CINDEA LA RITA

Departamento de Español Duración de la prueba: 02 al 13 de oct.

Módulo: 60-Nos comunicamos mejor Puntuación total: 15 puntos.

Docente: Alonso Madrigal Marín

Estrategia de promoción - III Nivel- 7P

Puntuación obtenida: ________ Calificación obtenida: _________ Condición:_____________

Nombre del estudiante: _______________________________________ Fecha: _____________

Grupo: _____________
Satélite: ____________
Firma de la persona encargada legal: __________________________ Jornada: ___________

Instrucciones generales:

 La resolución de esta prueba es de carácter individual.

 Lea atentamente la estrategia antes de contestar, siga las instrucciones que se le piden.
 Conteste en forma clara y ordenada todo lo que se le solicite, además utilice letra legible.
 Utilice bolígrafo de tinta azul o negra en la ejecución de la estrategia de promoción. (No lápiz)
 Evite el uso de corrector y la realización de tachones.
 Cuide su caligrafía y ortografía.
 La estrategia es un documento oficial, por lo tanto, se le solicita no rayarla o dibujar en ella.
 Recuerde que, para la elaboración del texto solicitado, no debe copiar textualmente de
internet o libros.
 Además, para poder ganar la estrategia de promoción debe obtener una nota de mínima 70 o
más.

Producción escrita
INSTRUCCIONES: Redacte un texto expositivo de 350 a 450 palabras, con base en uno de los
temas que se presentan abajo. Recuerde elaborar párrafos de introducción, desarrollo,
desenlace, aplicar los usos normativos de las reglas de acentuación en las palabras agudas,
graves, esdrújulas y sobresdrújulas, uso de la letra mayúscula. Trabaje en forma ordenada.
Cuide su caligrafía y ortografía. Debe elegir uno de los tres temas que aparecen a
continuación. (Valor 15 puntos)

Revise la rúbrica al final del cuadro de redacción para que observe lo que se le solicita en
el texto expositivo.

A. ¿Cuáles son las causas del aumento de la depresión entre los adolescentes?
B. El aumento de la delincuencia en jóvenes.
C. El problema del machismo en América Latina.

_______________________________________________________________________________

Tema
 Evaluación del Rubrica de evaluación de redacción.
nivel de
desempeño
Indicadores de Nivel de desempeño
aprendizaje
esperado 1 2 3 Total
NR
Aplica las reglas de El texto presenta entre cinco y El texto presenta entre
El texto carece de
acentuación, la ley del siete errores en la aplicación uno y cuatro errores en la
errores en la
hiato y la división de la tilde en palabras agudas, aplicación de la tilde en
graves, esdrújulas, aplicación de la tilde
silábica, diferentes palabras agudas, graves,
sobreesdrújulas. esdrújulas, en palabras agudas,
textos propios.
sobreesdrújulas. graves, esdrújulas,
sobreesdrújulas.

Aplica el uso de la letra Emplea el uso normativo de la Emplea el uso normativo Emplea con propiedad todos
mayúscula en la mayúscula en la escritura de de la mayúscula en la los usos normativos de la
elaboración de textos textos, presenta entre cinco y escritura de textos, mayúscula en la en la
propios. siete errores. presenta entre uno y escritura de textos.
cuatro errores.

Textualiza el escrito, Textualiza escrito, con base en Textualiza el escrito, con Textualiza el escrito, con
con base en uno o dos un párrafo de introducción, un base en un párrafo de
párrafo de desarrollo y uno o introducción, dos párrafos base en uno o dos párrafos
párrafos de
dos de conclusión. de desarrollo y uno o dos de introducción, tres
introducción, varios
de conclusión. párrafos de desarrollo y uno
párrafos de desarrollo y
uno o dos párrafos de o dos de conclusión.
conclusión.

Textualiza el texto, Textualiza el escrito mediante Textualiza el escrito con Textualiza el escrito con
mediante párrafos con párrafos. coherencia dentro de cada
párrafo. coherencia y cohesión
coherencia y cohesión,
dentro de cada párrafo.
constituidos por la frase
tópica y las frases
secundarias.

Mejora la escritura de Utiliza el punto, la coma, los dos Autoevalúa el uso del Mejora la escritura de textos
textos propios, a partir puntos y las comillas, en la punto, la coma, los dos
de nuevos escritura de textos propios, de puntos y las comillas, en propios, a partir de nuevos
acuerdo con lo estudiado en textos propios, de acuerdo conocimientos adquiridos
conocimientos
séptimo, octavo, noveno y con lo estudiado en sobre el uso del punto, la
adquiridos sobre el uso décimo años. séptimo, octavo, noveno y
del punto, la coma, los décimo años. coma, los dos puntos y las
dos puntos, las comillas, de acuerdo con lo
comillas, el punto y estudiado en séptimo,
coma y los paréntesis, octavo, noveno y décimo
estudiados en séptimo,
años.
octavo, noveno y
décimo años.

Puntos obtenidos: