Sesiones Marzo - 2021

ACTIVIDAD N° 2
Me identifico escribiendo mi nombre

I. DATOS INFORMATIVOS
 Institución educativa : ……………………………………………..
 Directora : ……………………………………………………………
 Nombre de la Docente: ………………………………………………
 Grado :
 Número de estudiantes: …………………………………………….
 Fecha : …………………………………………….

COMPETENCIAS A EVALUAR

AREA Compete Criterio Evidencia Inst.

ncia Evaluación

Me Me Me identifico Me identifico Me identifico

identific identifico escribiendo mi escribiendo mi escribiendo
o escribien nombre nombre mi nombre
escribie do mi
ndo mi nombre
nombre

ESTRATEGIAS
Inicio
 Saludamos a nuestros niños con entusiasmo por el medio virtual que nos
comunicamos.
 Alisten sus útiles y ubíquense en el espacio de su casa donde realizan sus
trabajos.
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 Les pregunto ¿debemos trabajar en un espacio que no está limpio? ¿Por

qué?
 Ya se lavaron sus manos para empezar nuestra jornada.

 Muy bien los que ya lo hicieron, los que se olvidaron les doy unos minutos
para que lo hagan.
 Les recuerdo que es importante lavarnos las manos para evitar muchas
enfermedades especialmente la que estamos pasando en este momento.
 Observan la siguiente imagen
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 Responde a la pregunta ¿Qué están haciendo los niños? ¿Ayer quién les
pidió su nombre? ¿Para qué se los habrá pedido?
Reto:

ESCRIBEN SUS NOMBRES PARA IDENTIFICARSE.

Desarrollo
 Cantará la siguiente melodía el o la docente

“Caminando por el bosque”

(Canción)
Caminando por el bosque una amiga me encontré
como no sabía su nombre “………….” le llamé.
¡Oh! “……………”, que buena que eres tú,
con tu linda sonrisita y lo amigable que eres tú.
Melodía: ¡Oh Susana!
 Al finalizar la canción pregunta: ¿De qué trata esta canción?, ¿por qué será
importante llamarnos por nuestros nombres?
 Escucha las respuestas por audio
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 La docente les invita a los niños y niñas que se pongan cómodos porque van
a ver escuchar el cuento: “ Y tú…cómo te llamas?
https://www.youtube.com/watch?v=L0tyUeL18co
 Responden a interrogantes de acuerdo a lo escuchado: ¿Qué personajes
están en el cuento? ¿Recuerdas los nombres de los personajes? ¿Por qué
tienen nombre todos los personajes?
 La docente refuerza lo importante que es el nombre de cada uno de los niños
y niñas jugando con las iniciales de cada nombre.(Para ello la docente tiene
carteles con las letras del abecedario, letras mayúsculas, y con los nombres
de los niños.
 La maestra/o dirá (mostrando el cartel): ¿Quién se llama Joaquín? EL NIÑO
AL ESCUCHAR DIRÁ “YO maestra” , y la maestra dirá una rima con el
nombre : Joaquín, Joaquín tiene un patín” luego otro nombre: ¿Quién se
llama Sofía?.... y dirá la rima: Sofia, Sofía tiene una fotografía, así
sucesivamente.
 Nuevamente dialogan, vieron su nombre y les pregunta ¿ustedes saben
escribir su nombre?.
 Miren yo escribí mi nombre en una hoja
 Se invitará a los niños a que escriban su nombre.
 Ustedes también escriban su nombre como lo saben hacer sin ayuda.
 Hazlo en la siguiente hoja
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Cuando termines de escribir envíalo al grupo te espero un momento

manos a la obra.
Cierre

 Responden a la pregunta:
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 ¿Qué hicimos el día de hoy?
 Lo darán a conocer por audio
 Escribe con ayuda del familiar que te acompañe tu nombre y el de uno de
tus familiares ( hermano, papá , mamá, abuelito, etc.) en una hoja y las
compartes con tus compañeros.

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Rubrica

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Nombres y  Escribe su  Escribe  Aún no

N° de orden

apellidos nombre en algunas escribe su

forma clara letras de su nombre
nombre

1.
2.
3.
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