EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ´´“Aula ordenada y

niños organizados”´´
´´ Conocemos el cartel de asistencia
SESIÓN DE APRENDIZAJE - MARTES
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : Mariscal Cáceres.
2. IEI : N° 0407 “Héroes Del Cenepa”
3. Director : Ruber Pérez Saldaña.
4. Profesora : MARIBEL MENDOZA FLORES
5. Edad de los niños : 4 años
6. Sección : “ROJO”
7. Fecha : Martes 11 abril del 2022
8. Nombre de la actividad :
9. Propósitos de aprendizaje:.
Desempeños Criterios de evaluación Actuaciones y
Competencia Capacidades producciones
4 años (evidencias)

“Convive y Interactúa con todas Participa en Participa Cartel de

participa las personas. actividades y propone asistencia
democráticamente Construye normas y grupales acuerdos y
en la búsqueda del asume acuerdos y poniendo en normas de
bien común” leyes. práctica las convivencia para
Participa en acciones normas de el bien común
que promueven el convivencia y los
Escribe diversos bienestar común. límites que
textos escritos en conoce
su lengua materna Colabora en
actividades
• Escribe según su colectivas
nivel de escritura los orientadas al
nombres de los cuidado de los
materiales, acuerdos y recursos,
carteles mencionando materiales y
lo que escribió, en espacios
función de lo que compartidos.
quiere comunicar. (4y
5años)

II. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

RECURSOS Y
ACTIVIDADES SECUENCIA DIDÁ CTICA HO
MATERIALES

 Recepció n de niñ os. Colocarse a la altura del niñ o. SILLAS 7:30

RUTINAS 8:00

 Asamblea rutinas: Saludo, asistencia, calendario, clima, CARTELES 8:00

acuerdos, agenda del día.
8: 30

PLAN LECTOR  Les presento a los niñ os una rima: Rima 8:30
8:10
Papelote

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓ GICAS MATERIALES

INICIO INICIO: MÚ SICA DE 8:30

LA 9:30
-Invitamos a los niños y niñas a ubicarnos en asamblea. Luego
DINÁ MICA
hacemos un recuento de la actividad anterior. Preguntas:
¿Cómo se encuentra nuestra aula? ¿Qué hicimos para que
todo este ordenado? ¿Qué le pusimos a las cajas que están
con juguetes? ¿Y Quiénes hicieron todo esto? ¿Todos los niños
han llegado hoy? ¿Cómo poder saber quiénes han faltado?
¿Existe escrito los nombres de los niños en el aula? Mostramos
modelos de cartel de asistencia y preguntamos ¿Qué
observan? ¿Qué hay escrito ahí? ¿Le gustaría tener un cartel
parecido a este?
La maestra da a conocer el propósito de la actividad hoy vamos
a elaborar el cartel de asistencia y el cartel del calendario y
ustedes ayudarán a completar los carteles.
-Proponen acuerdos para cumplir con la tarea de hoy. Ejemplo
¿Participar en el trabajo grupal, compartir los materiales?

DESARROLLO DESARROLLO: Títeres

-Los niños reciben una tarjeta con su nombre y preguntamos Caja con
¿Qué dirá a ahí? ¿Cómo lo sabes? basura
- Presentamos el cartel pre elaborado que será el cartel de
asistencia y lo colocamos en la pizarra y explicamos que vamos
a colocar los nombres de cada uno en este cartel y le invitamos
PROCESOS a que lo ubique el lugar donde ellos desean para lograr terminar
DIDÁ CTICOS nuestro cartel de asistencia. Luego le invitamos a decorarlo con
sus huellitas de temperas por el contorno del cartel. (Lo trabaja
un grupo)

COLORES

HOJA BOM
 - Finalizado el cartel lo
colocamos en la
pizarra y los niños de
forma voluntaria y con
ayuda de la docente
presentamos los
carteles.
-Los niños dialogan
sobre el lugar para
ubicar los carteles.
-Los niños proponen
señalando el lugar
para colocar el cartel.
CIERRE:
Preguntamos ¿Qué
hemos trabajado hoy?
¿Cómo se llama? ¿Fue fácil? ¿Participamos todos? ¿Qué
dificultades se presentaron? ¿Cómo lo solucionamos?

CIERRE  CIERRE:
 Los niñ os y niñ as realizan el recuento de lo aprendido
respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Que hicimos?
¿Todos participaron? ¿Có mo se sintieron?
TALLER NOMBRE DEL TALLER: La gota que camina
GRAFICO COMPETENCIA
PLASTICO Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos
CAPACIDADES
Acompañ a libremente con su voz, su cuerpo u objeto sonoros las canciones.

DESEMPEÑO
Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando la pintura, en sus representac
artísticas

EVIDENCIA
Presentació n de sus trabajos.

MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSOS Y

HOR
MATERIALES

INICIO ASAMBLEA:
La docente invita a los niñ os a tomar acuerdos y normas en el aula
durante la actividad.
Motivació n:
Motivamos mediante una canció n moviendo mi cuerpo.
Formamos grupos de 4 integrantes, cada grupo habrá un niñ o donde
liderará el trabado.
DESARROLLO -Les presento a los niños los materiales a trabajar les
entregare diferentes colores de tempera, papel boom para
que los niños realicen la actividad de la gota que camina.
Los niños presentaran sus trabajos y lo pegaran en la pizarra.
Luego limpiamos y ordenamos las mesas.
Nos ubicamos en un semi circulo para poder dialogar de los
trabajos que realizaron
 CIERRE En asamblea verbalizamos todo lo que realizamos.

RECURSOS Y
ACTIVIDADES HOR
SECUENCIA DIDÁ CTICA MATERIALES

ASEO Y
Los niñ os se dirigen a realizar su aseo: lavado de manos. 10:00
REFRIGERIO Los niñ os comen su refrigerio.
JUEGO AL AIRE Juegos 10:10
LIBRE La docente juega a la ronda con sus niñ os. recreativos 10:45

Planificación
 Sentados en semicírculo los niñ os junto con la maestra
establecen reglas de juego:
 Compartir los materiales Materiales de
 No molestar a sus compañ eros los sectores
 Ordenar los materiales, etc.
Organización:
JUEGO LIBRE  La docente organiza a los niñ os y los niñ os eligen el lugar
donde jugar. Colores 10:45
EN LOS
 Ejecución o desarrollo(jugando): 11:45
SECTORES Papel
 Los niñ os juegan en el lugar elegido, mientras la maestra
va observando y registrando el desarrollo haciendo uso de
la ficha de observació n.
Orden:
 A una señ al los niñ os recogen y ordenan los juguetes. Lá piz
Socialización o verbalización:
 Comentan del juego realizado.
Representació n grá fica: Los niñ os y niñ as dibujan lo que jugaron y
escriben a su nivel de escritura.
Rutinas de salida
ACTIVDADES 11:45
 Nos despedimos de los niñ os de manera afectuosa,
DE SALIDA brindá ndoles una sonrisa. 12:00
Entonamos la canció n de despedida.
ASEO Y  Los niñ os se dirigen a realizar su aseo: lavado de manos.
10:00
REFRIGERIO
Los niñ os y niñ as comen su refrigerio.

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………………………………………………………..
Director: RUBER PEREZ SALDAÑA
Prof. Maribel Mendoza Flores Director de la institución
Docente de aula
 LISTA DE COTEJO

ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA:

Escribe diversos
textos escritos en su
lengua materna

CAPACIDAD Escribe según su nivel de escritura los nombres de los materiales,

acuerdos y carteles mencionando lo que escribió, en función de lo que
quiere comunicar
DESEMPEÑOS Reconoce sus intereses, preferencias y cualidades las diferencia de las
de los otros a través de palabras o acciones dentro de su familia o grupo
de aula
CRITERIO DE Escribe utilizando la técnica la maestar escribe los niños dictan
EVALUACION
N°
NOMBRE DEL NIÑO(A) SÍ NO
1. BOCANEGRA RENGIFO CRISTIAN KENY
1
2. TUANAMA RIVERA YURI VALENTINO

3. ARELLANO PANDURO EMANUEL

4. MEZA JIPA BRENDA BRIGITH

5. GONZÁLEZ MARTÍNEZ GIANA LUANA

6. RIVASPLATA HERRERA ALEXA ABIGAIL

7. GALVEZ SALAS ALLESIA DAYANA

8. FERNÁNDEZ RÍOS JUAN ADRIAN

9. LIMAYMANTA GUERRA MATEO

10. FASANANDO MUÑOZ CORI MARINA

11. TORREA ROJAS SAMARA ABIGAIL

12. SIMON YUMBATO JESUS JAVIER

13. JARA PINEDO MANUEL ANTONY

14. RODRIGUEZ BOCANEGRA ALESSIA MADIEL

15. RENGIFO DELGADO ZOE ANTONELA

16. AYAMBO RUIZ ESTEFANO SMITH

17. TELLO GONZALES DILAN EZEQUIEL

18. MARGUINA HUAMAN ANGEL RAFAEL

19. HUAMAN ALVARADO NELSON ADRIAN

20. SOPLA ARVILDO DARIO GABRIEL

21. TAFUR CHANCHARI SARA

22. DAYRON SAMIR RONCO MONDRAGON

23. GIANMARCO EITHAN YESQUEN SABOYA

24. JUAN JOSE SHAPIAMA ISUIZA

25. LENCI SAJAMI BERRIOS

26. KIARA ALISON MARIN TAPULLIMA

27. DIEGO STIVEN ISUIZA YAHUARCANI

28. ANDER JHOCIMAR LOPEZ NICOLAS

29.