Cuadernillo Lecto Escritura

OBJETIVO N°1
Objetivo de aprendizaje 3:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar
Su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su
Valor social y cultural; por ejemplo:
› Poemas
› Cuentos folclóricos y de autor
› Fábulas
› Leyendas
› Mitos
› novelas
› Historietas
› Otros
Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer
Propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

ACTIVIDAD N°1
Lee el siguiente texto, el cual presenta una particularidad no tiene final. Así que
deberás poner a trabajar tu imaginación y crearle uno ¡Vamos!
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AUTOEVALUACIÓN: ¿CÓMO LO HICE? 2

ACTIVIDAD N°2
Lee esta fábula y responde las siguientes preguntas.
1. - ¿Por qué el león hecho al saltamontes, al oso y al mono?
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2. - Escribe el o los personajes principales y secundarios de la fábula.
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3. - ¿Qué enseñanza te deja la fábula?
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4.- Elige 3 palabras que no conozcas del cuento, busca su definición en
diccionario, léela y en base a eso crea una nueva definición, con tus palabras.
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5.- Según lo leído en el texto, ordena cronológicamente las siguientes

afirmaciones. Colocando 1 como el primero
El león le pregunta al zorro como huele su palacio.
El rey león hecha a todos quienes lo ofendieron, según el de su palacio.
El león celebra su fiesta de cumpleaños en el palacio.
El león entiende que debe cambiar su actitud.
Animales se quejan del mal olor del castillo del rey.

ACTIVIDAD N°3
Lee el siguiente texto, completa los espacios vacíos con la letra C, S o Z donde
corresponda y responde las preguntas.
1. - Elige al menos tres palabras del recuadro y relata en un texto alguna “acción
inteligente” que tú hayas realizado.
Fortaleza – agrupación – calidez – acción – inclusión – expresión
(Si no conoces el significado de alguna palabra, búscala en el diccionario)
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ACTIVIDAD N°4
Lee el siguiente texto, que tiene una particularidad no presenta final, así que
anímate, deja correr tu imaginación y créale uno.
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ACTIVIDAD N°5
Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
1. - Describe de manera breve como fue el viaje de Colon.
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2. - ¿Cómo se ordenan los hechos?
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3. - ¿Cuál crees que es el objetivo de relatar estos sucesos?

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4.- A partir del texto leído anteriormente, crea tu propia bitácora de viaje pero
basándote en tu ida del colegio a tu casa. Para esto deberás utilizar imágenes,
recortes de revistas, etc. Para acompañar tú relato.

ACTIVIDAD N°6
Lee el siguiente poema y completa las frases.
1. - ¿Quiénes bailan?
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2. - ¿Dónde explotan las flores?

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3. - ¿Quién observa con entusiasmo?
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4.- ¿A qué se hace alusión con lo que se dice en la cuarta estrofa del texto?
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5.- Para relajarte un poco y seguir adelante con las actividades, despéjate un
momento buscando las 10 diferencias en estas imágenes.

ACTIVIDAD N°7
Lee atentamente el siguiente texto y completa los espacios vacíos, sin perder la
concordancia del cuento.
Había una......... un niño, llamado Juanito, que nunca se........................ por nada.
Podía....................... a oscuras el pasillo de su casa sin.................... ningún miedo,
o incluso........................solo después de............en la tele una película de
vampiros.
Nunca......................pesadillas, porque aunque.......................con Drácula o el

hombre lobo a él le.........................un sueño............................
A veces, sus compañeros................................. darle un

susto..................................... detrás de una puerta y............................. ¡Uh! cuando
entraba, o bien................................ por detrás cuando..........................
desprevenido.
Pero él se.............................. tan tranquilo o se........................... a reír y decía:
-¡Qué broma tan graciosa!
Por eso lo........................... Juanito sin Miedo.
Un buen día, Juanito se................................ y empezó a..................... hipo. Su

madre............................. Quitárselo.......................... un susto, que es como mejor
se.................... el hipo.

Pero claro, como Juanito no le......................... miedo a nada, no.......................
manera de........................un susto, y el hipo no se le iba................................. de
todo para.............................., su padre se...........................de fantasma con una
sábana y unas cadenas y....................... por sorpresa en su habitación mientras el
reloj..................... las doce campanadas de la medianoche, pero Juanito,
sin.................................., le dijo:
-Papá, ¿adónde...hip...vas con...hip...esa pinta...hip?
Otro día............................ un bote de humo en su casa y................................... a

gritar:
-¡Fuego, fuego! ¡................................ quién pueda!
Pero Juanito, sin............................. la calma,........................ por teléfono a los

bomberos, y luego............... un bochorno................ que.................................. que
era un incendio simulado para.......................... el hipo al niño.
Y así................................ los días y a Juanito no sé................el hipo. Entonces

lo............................ a un médico especialista en hipo, llamado hipólogo, y
le....................:
-Es un caso muy grave. Como a este niño no.............. manera de..................... un
susto, igual el hipo no sé............... nunca.
-¿Toda...hip...la vida... hip...con este...hip... hipo?

Y Juanito se....................... tanto al......................... que podía......................... con
el hipo toda la vida que, del susto, se le............... el hipo.
ACTIVIDAD N°8
1.- Busca por internet, libros, enciclopedias, entre otros, sobre la biografía de
Nicanor Parra, un reconocido poeta Chileno.
2.-Luego lee atentamente cada enunciado, luego ordénalos del 1 al 12

cronológicamente, según lo investigado en el punto anterior.

ACTIVIDAD N°9
Lee la siguiente fábula y responde las preguntas.
Fabula: El león y ratón.

1.- ¿Qué significa la palabra insolencia?
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2.- ¿Por qué fue aprisionado el ratón?
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3.- ¿Qué quiere decir el autor con la frase: “al fin rompió los grillos de la bestia”?
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4.- ¿Cuál es la idea principal de la fábula?
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ACTIVIDAD N°10
Observa bien cada imagen y tacha con una “X” cada palabra que no corresponda
con lo observado en la imagen.

ayudar empujar caminar llorar pequeño
mayor comer caramelo contentos padres
brazos moreno merienda chica
enfermera ayudar abrigo muleta

patinete roto pierna castigado
medicina escayola cojo brazo bicicleta
rodillo delantal frutas encima extender

coletas cocinera masa perro dormida
harina sucio preparar mesa zanahoria
ajedrez juego moneda pensar fichas

caballo bocadillo torre comer rueda
tablero cuadrado torcido negra blanca
rey reina
OBJETIVO N°2

Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas:
› Claves del texto (para determinar qué acepción es pertinente según el
Contexto)
› Raíces y afijos
› Preguntar a otro
› Diccionarios, enciclopedias e internet
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído
De textos escuchados o leídos
ACTIVIDAD N°11
Une con una línea las palabras de la columna A con el sinónimo correspondiente
de la columna B.

Columna A Columna B
decidido agujereado
ceñir comprimir
agresivo animado
calado provocador
fractura opción
barro tempestad
alimentos historia
cuento comida
tormenta lodo
alternativa rotura
ACTIVIDAD N°12

Escribe en el crucigrama el antónimo de cada palabra según corresponda.
Posibles respuestas:
insoportable – enfermo – concluir – ignorancia – inutilidad – desmejorado – fuerte

– desmotivado
2.- Luego busca en el diccionario la definición de cada palabra del crucigrama.
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ACTIVIDAD N°13
Busca las siguientes palabras en la sopa de letras y luego elige cinco que no
conozcas del todo su significado, búscalo en el diccionario y anótalo en el
recuadro de abajo.

ACTIVIDAD N°14
Resuelve el siguiente crucigrama de sinónimos. Recuerda si no conoces alguna
palabra búscala en el diccionario.
Horizontal Vertical
2.- Maravilloso 1.- Alfabeto
9.- Pelear 3.- Cubrir
12.- Almanaque 4.- Aprovechar
13.- Sumergirse 5.- Triunfo
14.- Tomar 6.- Juntar
15.- Leal 7.- Igual
16.- Preciado 8.- Ilógico
10.- Escoger
11.- Oriundo
Nativo – Idéntico – Calendario – Unir – Elegir – Reñir –

Abecedario – Tapar – Absurdo – Extraordinario –
Victoria – Zambullirse – Valioso – Fiel - Asimilar - Beber
ACTIVIDAD N°15
Busca las palabras indicadas en el sector izquierdo dentro de la sopa de letras y
luego forma oraciones con ellas. Si no sabes el significado de una palabra búscalo
en el diccionario.
1)________________________________________________________________
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2)________________________________________________________________
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3)________________________________________________________________
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4)________________________________________________________________
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5)________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6)________________________________________________________________
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7)________________________________________________________________
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8)________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9)________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10)_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
Para que descanses un poco, te

dejare esta mándala para que lo
pintes de los colores que tu
prefieras.

ACTIVIDAD N°16
Une las palabras de la columna A con su antónimo distribuido en la columna B.
Columna A Columna B
Decidido Apenado
Alegre Indeciso
Agresivo Arriba
Abajo Dócil
Grande Malicioso
Inteligente Soledad
Día Paz
Tormenta Noche
Compañía Ignorante
Ingenuo Pequeño

I N G E N U O A S D
P Q W E R T Y U I O
F E G H J K L Ñ Z X
C V Q B N M A N M Q
W A R U P L A S D G
E Z F U E Q M B V T
T S V G K Ñ N Q C B
R X R J M D O T F Q
Y D B M H F D P R P
U E T N A R O N G I
I C Y I V G C Z A Q
O F H L D J I X L K
P V N O Z Q R Y H T
M A L I C I O S O M
Busca las siguientes palabras: Ingenuo – Pequeño – Malicioso – Ignorante – Dócil

– Alegre
Luego crea un texto en donde ocupes todas las palabras encontradas.

ACTIVIDAD N°17
Completa cada palabra con b o v, según corresponda.
a_ecedario _isita al_aricoque
ar_usto a_anzar a_estruz
_arba _ino _anco
_iejo a_rir ad_ertir
afirmati_o ama_le cue_a
su_ir o_struir atre_er
a_ion _andido ad_ervio
a_rigo afecti_o agrada_le
_illano _ulto sa_er

ama_ilidad carni_oro ad_ersario
ACTIVIDAD N°18
Escribe sobre el guion bajo una vocal acentuada o sin acentuación, según
corresponda.
acentuaci_n hipopot_mo
val_r bist_c
algod_n carnav_l
f_cilmente _guila
caf_ avi_n
_rbol ac_stico
am_go f_tbol

dejare esta mándala para que lo
pintes de los colores que tu
prefieras.

ACTIVIDAD N°19
Juega con tu profesora al “Colgado”. Descubre las siguientes palabras, luego
busca su significado en el diccionario y recorta de revistas, libros, diarios una
imagen que represente la palabra.
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
1.- Angustia: __________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
2.- Ejercito: ____________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

3.- Astronauta: _______________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
3.- Saltamontes: _______________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
OBJETIVO N°3
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus
Ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas,
Blogs, etc.
Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales,
Noticias, cuentos, etc.) Que:
› tengan una estructura clara
› utilicen conectores adecuados
› incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para desarrollar la
Trama, los personajes y el ambiente

ACTIVIDAD N°20
A partir de lo vivido este año, piensa en alguna anécdota que te haya ocurrido y
dibújala en el siguiente recuadro.

ACTIVIDAD N°21
A partir de la frase “Se pasó una hora buscando el calcetín amarillo”, escribe cinco
motivos que expliquen esta frase y para cada una crea un personaje.
Recordar: “Se pasó una hora buscando el calcetín amarillo” ¿Quién y por qué?
1.-
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2.-
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__________________________________________________________________
3.-
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__________________________________________________________________

4.-
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5.-
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ACTIVIDAD N°22
A partir de las oraciones creadas anteriormente, elige una y un personaje para
crear un cuento, utilizando como tema central esta oración y el personaje.
Teniendo en cuenta que debe tener un inicio, conflicto y desenlace.
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ACTIVIDAD N°23
A partir de las imágenes crea una historia, pero siguiendo el orden que se te dará
a continuación.

Presentación (¿Qué pasa primero? Viñeta 1 – 2)
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Problema (¿Qué pasa después? Viñeta 3 – 4)
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Desenlace (¿Qué pasa finalmente? Viñeta 5 – 6)
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ACTIVIDAD N°24

Imagínate que te acabas de perder en el mar y llegaste a una isla en calidad de
náufrago, escribe un mensaje de rescate dirigido a la guardia marina de nuestro
país, contando por ejemplo: dónde estás, cómo llegaste a esa isla, etc.

ACTIVIDAD N°25
Busca en el diccionario la definición de los siguientes pecados capitales.
1) Ira:
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2) Gula:
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3) Pereza:
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4) Envida:
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5) Avaricia:
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6) Lujuria:
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7) Soberbia:
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Ahora elige un pecado capital, en el recuadro dibuja o busca recortes que lo
representen. Y luego crea tu propia definición de este.
ira gula pereza envidia avaricia
soberbia lujuria
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ACTIVIDAD N°26
Piensa en un sueño que hayas tenido, recuerda todos los detalles y momentos de
este… Ahora lo escribirás, pero en tercera persona, si lo estuviera contando otra
persona que no fueras tú.

ACTIVIDAD N°27
Observa la siguiente imagen, luego describe todo lo que pudiste ver en ella, ya se
los animales que se pueden ver, como es el personaje principal, a que
corresponde esta imagen, entre otras cosas que puedas observar.

A partir de lo observado en la imagen, crea un pequeño relato utilizando todas las
características que pudiste encontrar y utilizando tu imaginación para darle
correlación a esto.
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dejare esta superhéroe para que
lo pintes de los colores que tú
prefieras.

ACTIVIDAD N°28
Imagínate que has tomado un taxi porque vienes escapando de un ladrón que
quiere robarte algo importante que llevas dentro de un maletín… El taxista
sospechoso te pregunta qué es lo que te sucede… A partir de esto crea un diálogo
entre tú y el taxista, ¿le contarás la verdad? ¿Lo volverás cómplice? ¿O harás
como que nada sucede?

ACTIVIDAD N°29
Imagina que estás en tu habitación, de repente escuchas un ruido y te escondes
en tu mueble… A partir de esta primicia escribe cinco mini relatos de porqué te
escondiste en tu mueble.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-

ACTIVIDAD N°30
Completa el siguiente texto con las palabras dadas y observa las pistas para
elegir cada palabra.
El muñeco de nieve
Érase una vez un (1) en las altas montañas de los Pirineos. Como había
dejado de (2), después de varios días de una terrible (3) todos los
niños, ansiosos de libertad, salieron de sus (4) y empezaron a corretear por
la blanca y mullida alfombra recién (5).

Nuria, la hija única del herrero del pueblo, tomando puñados de nieve con sus
manitas hábiles, se entregó a la tarea de moldearla.
--Haré un (6) como el hermanito que hubiera deseado tener --se dijo.
Le salió un niñito precioso, redondo, con ojos de (7) y un botón rojo por
boca. La pequeña estaba entusiasmada con su obra y convirtió al muñeco en su
inseparable (8) durante los tristes días de aquel (9). Le hablaba,

le mimaba...
Pero pronto los días empezaron a ser más largos y los (10) de sol más
cálidos... Y el muñeco se fundió sin dejar más rastro de su existencia que
un (11) de agua con dos carbones y un botón rojo. La niña (12) con
desconsuelo al descubrirlo. Un (13), que buscaba en el sol tibieza para

su invierno, le dijo dulcemente:
--Seca tus lágrimas, bonita, porque acabas de recibir una gran lección: ahora ya
sabes que no debe ponerse el (14) en las cosas breves o que

desaparecen.
Pistas
1. Sinónimo de "poblado, población, villa, aldea".
2. Caer la nieve.
3. Sinónimo de "tempestad, temporal, ventisca".
4. Equivale a "hogares, viviendas, residencias, pisos, domicilios".
5. Sinónimo de "constituida, creada, producida".
6. Figurilla de niño que sirve de juguete.
7. Sustancia sólida, negra y combustible que resulta de la combustión incompleta

de la leña o de otros cuerpos orgánicos.
8. Persona que acompaña a otra habitual o circunstancialmente.
9. Estación más fría del año en el hemisferio norte.
10. Línea de luz que procede de un cuerpo luminoso, como el sol.
11. Acumulación de agua detenida en un terreno o en un pavimento.
12. Derramó lágrimas.
13. Diminutivo de "viejo".
14. Órgano central de la circulación de la sangre; fig., sentimiento interior,

profundo.
carbón casas charco compañero corazón

formada invierno lloró muñeco nevar
pueblo rayos tormenta viejecito

EVALUACIÓN PARA EL ADULTO
Aspectos observables Si No
Identifica los distintos tipos de textos y sus diferencias
Asocia las ideas dentro de su escrito, tiene un hilo conductor
Extrae la información de las preguntas explícitas
Resumir ideas basándose en lo que se le pide redactar
Usar adecuadamente conectores para unir ideas
Planificar las ideas antes de escribir
Diferenciar entre que es un sinónimo y un antónimo
Manifestar de manera certera lo que se le pide en cada ejercicio
Concluir el final de los textos de manera efectiva
Crea conexiones entre nuevas palabras

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OBJETIVO N°1

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar

Su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su

Valor social y cultural; por ejemplo:

› Cuentos folclóricos y de autor

Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer

Propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

AUTOEVALUACIÓN: ¿CÓMO LO HICE? 2

1. - ¿Por qué el león hecho al saltamontes, al oso y al mono?

2. - Escribe el o los personajes principales y secundarios de la fábula.

3. - ¿Qué enseñanza te deja la fábula?

AUTOEVALUACIÓN: ¿CÓMO LO HICE? 3

5.- Según lo leído en el texto, ordena cronológicamente las siguientes

El león le pregunta al zorro como huele su palacio.

El rey león hecha a todos quienes lo ofendieron, según el de su palacio.

El león celebra su fiesta de cumpleaños en el palacio.

El león entiende que debe cambiar su actitud.

Animales se quejan del mal olor del castillo del rey.

Fortaleza – agrupación – calidez – acción – inclusión – expresión

(Si no conoces el significado de alguna palabra, búscala en el diccionario)

1. - Describe de manera breve como fue el viaje de Colon.

2. - ¿Cómo se ordenan los hechos?

3. - ¿Cuál crees que es el objetivo de relatar estos sucesos?

AUTOEVALUACIÓN: ¿CÓMO LO HICE? 7

AUTOEVALUACIÓN: ¿CÓMO LO HICE? 8

2. - ¿Dónde explotan las flores?

AUTOEVALUACIÓN: ¿CÓMO LO HICE? 9

3. - ¿Quién observa con entusiasmo?

AUTOEVALUACIÓN: ¿CÓMO LO HICE? 10

Nunca......................pesadillas, porque aunque.......................con Drácula o el

A veces, sus compañeros................................. darle un

Pero él se.............................. tan tranquilo o se........................... a reír y decía:

-¡Qué broma tan graciosa!

Por eso lo........................... Juanito sin Miedo.

Un buen día, Juanito se................................ y empezó a..................... hipo. Su

AUTOEVALUACIÓN: ¿CÓMO LO HICE? 11

-Papá, ¿adónde...hip...vas con...hip...esa pinta...hip?

Otro día............................ un bote de humo en su casa y................................... a

-¡Fuego, fuego! ¡................................ quién pueda!

Pero Juanito, sin............................. la calma,........................ por teléfono a los

Y así................................ los días y a Juanito no sé................el hipo. Entonces

-¿Toda...hip...la vida... hip...con este...hip... hipo?

AUTOEVALUACIÓN: ¿CÓMO LO HICE? 12

2.-Luego lee atentamente cada enunciado, luego ordénalos del 1 al 12

AUTOEVALUACIÓN: ¿CÓMO LO HICE? 13

Fabula: El león y ratón.

AUTOEVALUACIÓN: ¿CÓMO LO HICE? 14

2.- ¿Por qué fue aprisionado el ratón?

4.- ¿Cuál es la idea principal de la fábula?

AUTOEVALUACIÓN: ¿CÓMO LO HICE? 15

enfermera ayudar abrigo muleta

rodillo delantal frutas encima extender

ajedrez juego moneda pensar fichas

Objetivo de aprendizaje 12:

AUTOEVALUACIÓN: ¿CÓMO LO HICE? 16

› Claves del texto (para determinar qué acepción es pertinente según el

› Diccionarios, enciclopedias e internet

Objetivo de aprendizaje 19:

Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído

De textos escuchados o leídos

AUTOEVALUACIÓN: ¿CÓMO LO HICE? 17

AUTOEVALUACIÓN: ¿CÓMO LO HICE? 18

insoportable – enfermo – concluir – ignorancia – inutilidad – desmejorado – fuerte

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