C. Análisis a la observación de la clase a OD6M a.

Estrategias utilizadas por el docente en la

enseñanza. Desde el momento que se inició la observación esta clase se encontraba trabajando en
equipos, la docente se encontraba dirigiendo una clase donde los estudiantes mostraban
participación. La estrategia utilizada por la maestra está basada en el uso de la pregunta, cada uno
de los equipos organizados cuentan con diferentes libros para ir realizando simultáneamente con
la maestra el registro de referencias bibliográficas. En el momento de presentarse la observadora
la maestra les solicita a los alumnos que continúen en su actuación normal, ella sabe que la nueva
presencia en el aula puede causarle algún tipo de movimiento en la clase. Sin embargo transcurre
entre lo que puede llamarse normal. La novedad de la clase es que uno de los niños corre la silla a
su compañero y lo hace caer. Cada equipo tiene libros diferentes que les obliga a mostrar esos
detalles y a consultar ante todo el grupo y la maestra aprovecha para hacer aclaratorias sobre los
aspectos del fichaje que los alumnos exponen, ante los compañeros: “P- ¿Qué pasó? La niña pasa
al pizarrón y pregunta cuando el autor es la misma editorial P- Bueno se escribe el nombre de la
empresa o editorial P- y cuando no tiene fecha: N- se escribe así. P- a ver. En los libros tiene que
aparecer autor? O podemos saber cual es el autor N- no tiene que decir” (OD6M) En el discurso de
la maestra se consiguen las preguntas cómo, por qué, qué, cuál, cuántos, qué pasa, en la mayoría
de sus intervenciones y son para dar intervención a uno de sus estudiantes cada vez, todos los
equipos participan bajo sus instrucciones, con aclaratorias en el pizarrón si fuese necesario. Es
importante, los recursos (elementos concretos presentes en el aula) son desaprovechados sin que
los niños sean beneficiados de una situación didáctica interesante. El uso adecuado de los
recursos, no es una de las fortalezas enun modelo tradicional. Ella también sacrifica las horas de
recreo junto con sus estudiantes, en este momento podemos afirmar que las razones de su
actuación pueden ir desde la intención de atender más a sus estudiantes desde su óptica hasta
algún otro motivo debido a su metodología. Seguro lo hace con la intención de contribuir con la
enseñanza ignorando cuál puede ser el verdadero resultado. b. Recursos utilizado