PRIMER

INFORME
LIBRES ENTRE
LIBROS
Programa Social Promotores Culturales
Ciudad de México 2020

1
Presentación
Los textos, así como las prácticas de lectura y escritura, son valiosas herramientas para las personas pro-
motoras culturales, ya que a partir de su uso y ejercicio con distintos grupos, se posibilitan espacios para el
diálogo y la reflexión colectiva.

Por está razón, en el año 2020 surge el proyecto Libres entre Libros, que busca incidir concretamente en
comunidades escolares, bajo un enfoque particular: la promoción de una cultura y un ambiente de paz, a
partir de las propias herramientas y experiencias de las personas jóvenes de secundarias públicas.

Sin duda, este año ha sido de muchos aprendizajes y retos para las diversas áreas que componemos la Se-
cretaría de Cultura de la Ciudad de México, dada la imposibilidad de llevar a cabo actividades presenciales
desde el segundo bimestre.

En nuestro caso, supuso el reto de reconocer la inmensa valía de las herramientas y plataformas digitales,
como vías necesarias para lograr incidir en comunidades que cada vez más, hacen uso y disponen de las
mismas, sobre todo, en un contexto de distanciamiento social.

El libro, así como la infinidad de textos físicos y digitales que nos rodean, deben ser la materia prima para la
reflexión de los temas que nos compete promover.

Libres entre Libros presenta su primer informe de acciones, con la convicción de que los textos, la lectura y
la escritura, son una llave que abre y genera encuentros con la comunidad, coadyuvando a la construcción
de una sociedad dialogante y pacífica.

En las siguientes páginas, podrán encontrar los aciertos y los aprendizajes de una etapa que sin duda,
marcará un antes y un después en el camino del desarrollo cultural comunitario, puesto que no sólo trata de
la adaptación de nuestro quehacer, sino de las innovaciones y el ingenio al que nos evoca en un mundo de
constantes y acelerados cambios.

Atentamente:
Equipo de Libres entre Libros.

2 3
ÍNDICE
6 LIBRES ENTRE LIBROS
36 ETAPA 3

8 OBJETIVO, LÍNEAS DE ACCIÓN Y HERRAMIENTAS CULTURALES

38 PRODUCCIONES ESTRATÉGICAS

10 ESTRUCTURA
46 RESULTADOS REDES SOCIALES

12 CRONOLOGÍA
48 BALANCE ORGANIZACIONAL

14 FORMACIÓN DEL TALENTO

49 RETOS Y APRENDIZAJES

18 TRABAJO INTERINSTITUCIONAL
50 RESULTADOS GLOBALES

26 PORTAL LIBRES ENTRE LIBROS

52 NOTAS DE PRENSA

28 ACCIONES ANTE LA CONTINGENCIA

53 PARTICIPACIÓN Y COLABORADORES

32 ETAPA 1
56 ENLACES DIGITALES

34 ETAPA 2

BIENVENIDA (O).
A lo largo de nuestro primer informe encontrarás estos íconos que
te llevan a los videos, fotografías, documentos y portales que dan
soporte y acompañan la información presentada, algunos enlaces VIDEO FOTOGRAFÍA DOCUMENTO PORTAL WEB
son externos por lo que su vigencia no depende del proyecto
Libres entre Libros, fueron revisados4 a fecha 27 de diciembre 5
de 2020.
libres entre libros
Es un proyecto concebido para llevarse a cabo de manera presencial y a través de una
plataforma virtual que promueve prácticas lectoras y de escritura por medio de di-
versas actividades culturales enfocadas principalmente a personas jóvenes de 12 a 15
años de la Ciudad de México.

Es una iniciativa que se desprende del programa social Promotores Culturales Ciudad
de México 2020, alineado al apartado 4 “Ciudad de México Capital Cultural de Améri-
ca” del Programa de Gobierno de la Ciudad de México 2019-2024.

2019
En 2019, la Subsecretaría de Derechos Humanos de la Secretaría de Inclusión y Bien-
estar Social (SIBISO) creó el proyecto Lunes por la Educación para la Paz (LxE), que
consiste en la promoción de un ambiente sano y libre de violencia entre las personas
jóvenes de escuelas secundarias públicas. La Secretaría de Cultura de la Ciudad de
México (SCCDMX), por conducto de la Dirección General de Vinculación Cultural Co-
munitaria, fue invitada a participar con un equipo de personas promotoras culturales,
acompañadas de personas servidoras públicas (PSP), para facilitar lecturas en voz
alta.
2020
En 2020, se buscó profundizar el impacto de la promoción de
la Cultura de paz en las escuelas secundarias públicas, por lo
que se diseñó el Proyecto Libres entre Libros, el cual en alianza
con la Secretaría de Educación Pública Federal (SEP), plan-
tea incidir quincenalmente al interior de las aulas, a través de
duplas integradas por personas promotoras culturales, quienes
facilitan el diálogo entre la comunidad escolar, el libro y diver-
sas actividades culturales.

En marzo de 2020 el Gobierno Federal declaró la suspensión

de clases presenciales y actividades no esenciales derivado de
la pandemia provocada por el virus SARS-CoV-2.

En consecuencia, el proyecto Libres entre Libros adaptó su

estrategia de diálogo con personas jóvenes, a través de la
elaboración y difusión de contenidos digitales por medio de
plataformas virtuales de interacción social.

Foto extraída del portal 24 horas; consultado el 15 de diciembre.

https://www.24-horas.mx/2019/12/17/lunes-por-la-educacion-cierran-con-juan-villoro/

6 7
OBJETIVO, LÍNEAS DE LÍNEAS DE ACCIÓN
ACCIÓN Y HERRAMIENTAS Incentivar entre las personas, grupos y comunidades

CULTURALES
el fomento a la lectura.

Generar narrativas colectivas.

Formar personas, grupos y comunidades críticos de su

entorno.

Fomentar procesos de diálogo y reflexión entre individuos,

grupos y comunidades para construir alianzas hacia
la cultura de paz.

ObjetivO
Fomentar la lectura por placer y el uso del libro
entre la comunidad escolar de nivel secundaria a
través del modelo dialogal, con el fin de generar
un ambiente y cultura de paz.

HERRAMIENTAS
CULTURALES
Lectura y escritura.

8 9
 SECRETARÍA DE CULTURA
DE LA CIUDAD DE MÉXICO

DIRECCIÓN GENERAL DE VINCULACIÓN

CULTURAL COMUNITARIA

DIRECCIÓN DE DESARROLLO
CULTURAL COMUNITARIO

JEFATURA DE UNIDAD DEPARTAMENTAL DE

PROGRAMAS CULTURALES COMUNITARIOS

PERSONA COORDINADORA A
Coordinación General del Proyecto
Libres entre Libros.

2 PERSONAS PERSONA PERSONA

COORDINADORAS B COORDINADORA B COORDINADORA B
Coordinador de producción Coordinación de producción Coordinación operativa de
de trabajo con comunidades en medios producción en medios

DOS PERSONAS PROMOTORAS 2 PERSONAS PROMOTORAS 5 PERSONAS PROMOTORAS

CULTURALES A CULTURALES A CULTURALES A
Asesoras de lectura y Analistas Producción audiovisual
técnica pedagógicas y redes sociales

30 PERSONAS
PROMOTORAS
CULTURALES B

10 11
10 11
cronología
ENERO: 10 DE FEBRERO OCTUBRE:
Diseño de proyecto

Dosier de lecturas
Al 5 de marzo: MAYO/JUNIO:
Lanzamiento de Wordpress
y Spotify
Actividades en territorio
Selección de talento Diseño de estrategia para Diseño de trabajo
5 de marzo: reunión con 240 Redes Sociales en Bloque
directores de secundarias

Gestión capital 21
Capacitación para elaborar
contenidos audiovisuales
JULIO: Contenidos FILZ 2020
DICIEMBRE:
Producciones Capital 21
Gestión de artistas Sistematización de la
Materiales y uniforme Capacitación equipo para conversatorios experiencia
de Rastreo COVID

4 DE FEBRERO: ABRIL: 26 DE JUNIO: AGOSTO: NOVIEMBRE:

Formación Inicial
Gestión con la SEP
Imagen del proyecto
Instrumentos de seguimiento
Documentación audiovisual
Replanteamiento
del Proyecto
Producción para Capital
Cultural en Nuestra Casa
Lanzamiento Grabación de conversatorios Implementación de trabajo
de Redes Sociales en Bloque
Creación de contenidos para
Wordpress y Spotify

Formación Continua

12 13
formación
El proceso de formación de
talento inició la primera semana
de febrero de 2020 y se diseñó
Se elaboraron recursos que acompañaron la formación de las personas promotoras
culturales, como el manual “Fundamentos del programa y modelo dialogal y el glosario
del promotor cultural 2020”, que tiene la finalidad de construir referentes conceptuales
y operativos comunes.

del talento
de acuerdo con las líneas de
acción, a través de: Como resultado del proceso, se elaboraron una serie de productos culturales que bus-
caron fortalecer la identidad del equipo a través de ejercicios testimoniales y la elabora-
ción de materiales de apoyo para las actividades en el aula.

1 2

Integración de equipo Prácticas lectoras y

Exposición de objetivos y alcances del expresión corporal
proyecto, fundamentos jurídicos, modelo Taller facilitado por especialistas, quie-
dialogal y funciones de las personas nes compartieron herramientas para el
promotoras culturales. trabajo con comunidades escolares.

3 4

Habilidades de comunicación Mejora continua

Desarrollo de habilidades para la Identificación de áreas de oportunidad
interacción con grupos y enfrentar y adecuación de procesos para el dise-
contingencias en el aula. ño de las capacitaciones subsecuentes. Integración

Presentación Memoria Memoria Glosario del Fundamentos Fanzine (6) Infografìas Tutoriales de las
de proyecto (1) fotográfica de la capacitación Promotor Cultural del programa y capacitación (7) personas
capacitaciones (3) 2020 (4) modelo dialogal promotoras (8)
(2) 2020 (5)

14 15
16 17
TRABAJO
INTERINSTITUCIONAL
Lunes por la Educación Para la Paz
Secretaría de Inclusión y
Bienestar Social.
La Subsecretaría de Derechos Humanos de la SIBISO y Libres
entre Libros incidieron en 77 escuelas secundarias públicas de la
Ciudad de México, en cuatro jornadas del 10 de febrero al 2 de
marzo de 2020 impactando a 30,200 personas de la comunidad
escolar en colaboración con PSP y personas promotoras cultura-
les, utilizando como herramienta el libro y la lectura colectiva.

Se elaboraron los compilados de lectura “A una sola voz” y “Lec-

turas para compartir” diseñado y curado por expertos en media-
ción de prácticas lectoras, el cual integra textos dirigidos a per-
sonas jóvenes de secundaria en los que se abordan situaciones
que permiten detonar diálogos y reflexiones sobre la situación de
los derechos humanos e invitan a la construcción de un ambiente
y cultura de paz.

Asimismo, se diseñó una “Caja de herramientas para personas

servidoras públicas y personas mediadoras de lectura”, docu-
mento de apoyo para retomar el papel de la lectura en la vida co-
tidiana de una comunidad, desempeñar la función como persona
mediadora y conocer el impacto que la lectura puede generar en
la sociedad.

Jornada LxE 10 Kit de lecturas para Manual para

de febrero de compartir (10) personas servido-
2020 (9) Kit de lecturas a ras públicas y pro-
una sola voz motores culturales
(10 BIS) 2020 (11 )

18 19
Libres entre libros
Secretaría de Educación Pública
Libres entre Libros surge de una alianza entre la SCCDMX con
la SEP, para profundizar el fomento a la lectura y el uso del libro
al interior de las aulas de las secundarias públicas de la Ciudad
de México. Se diseñó un modelo de mediación lectora que toma
como herramienta el diálogo con el cual se promueve la escu-
cha activa, resolución pacífica de conflictos, autoconocimiento,
consenso, entre otras habilidades; se capacitó a un grupo de 30
personas promotoras culturales, para fungir como mediadoras de
lectura.

Para la integración de la comunidad docente en este proceso, se

llevó a cabo la “Reunión de presentación del proyecto” el 5 de
marzo del 2020 con autoridades educativas y 240 representan-
tes de 120 secundarias de la Ciudad de México, en la cual se pre-
sentó la estrategia, un “Tríptico informativo”, así como la entrega
de cartas de autorización para tutores y autoridades.1

1. Las cartas fueron entregadas y recibidas por cada escuela,

el proceso se vio interrumpido por la contingencia sanitaria

Tríptico Formato de Formato de Presentación del Memoria

informativo para aceptación para aceptación padres, proyecto a escuelas presentación de
escuelas (12) autoridades madres y tutores (15) proyecto a
educativas (13) (14) escuelas (16)

20 21
Capital 21
Sistema Público de Radiodifusión
de la Ciudad de México 2
En colaboración con el Sistema Público de Radiodifusión de la
Ciudad de México, a través del canal de televisión Capital 21,
el 5 de marzo de 2020 se celebró una reunión para el desarrollo
del programa de televisión Libres entre Libros, el cual presenta la
lectura como una herramienta en la construcción y desarrollo del
sujeto, así como su relación con la creatividad.

Por la contingencia sanitaria del COVID-19, el proceso

se aplazó al primer semestre del 2021.

Teaser del Piloto del

programa de programa de TV
TV (17) (18)

22 23
Letras para Volar
Universidad de Guadalajara
En colaboración con la Universidad de Guadalajara, a través del
Programa Universitario de Fomento a la Lectura “Letras para
Volar”, se concertó una alianza para el acceso al acervo de sus
colecciones digitales con el fin de incorporarlos en el proyecto y
en la elaboración de contenidos para redes sociales.

El 4 de septiembre del 2020, se realizó un conversatorio con la

Biblioteca Iberoamericana “Octavio Paz”, donde se abordó el
tema “Libres entre Libros, lectura, diálogo y cultura de paz”.

Del 5 al 9 de octubre se participó en el 1er Congreso de Literaci-

dad para una Cultura Científica, celebrado dentro del simposio
“El fomento a la lectura en México: un gran reto”, en el cual cola-
boraron el director de Desarrollo Cultural Comunitario, el equipo
de coordinación de Libres entre Libros y personas promotoras
culturales.

Foto extraída del portal letras para volar; consultado el 15 de diciembre.

http://letrasparavolar.org/

Documento de Conversatorio “Libres 1er congreso virtual de

desarrollo de entre Libros” lectura, Literacidad.
proyecto (19) diálogo y cultura de “El fomento a la lectura en
Paz (20) México: un gran reto” (21)

24 25
Portal Libres
entre Libros
Con el fin de facilitar los procesos y lograr
los objetivos del proyecto en lo relativo a
transparencia y rendición de cuentas, se
diseñó el Portal Libres entre Libros, plata-
forma virtual que facilita las tareas institu-
cionales con las áreas responsables de la
SCCDMX y los entes públicos vinculados al
proyecto.
Dentro del portal se generó un mecanismo
que posibilita los aprendizajes colectivos
y el reforzamiento de habilidades, donde
las duplas3 interactúan para la revisión de
formatos y reportes, con lo cual se redujo
el tiempo dedicado a la gestión y permite
que las personas promotoras culturales
dediquen mayor tiempo a la labor creativa
y comunitaria del proyecto.
personales, se cuenta con un apartado de
acceso restringido por contraseña para las
personas promotoras culturales, en el cual
visualizan sus avances y cumplimientos en
el cuadro de mando, carga de documentos,
archivos de trabajo, calendario de activida-
des, directorio y minutas.
Con la finalidad de disminuir el uso de papel,
se rediseñaron los contenidos en formularios
PDF y registros autógrafos de autoidentifi-
cación, lo que permite el guardado automá-
tico de la información en la base de datos.

Se habilitó un espacio para el acervo de

documentos, formatos, videos y otros
recursos, quedando a disposición de las
personas promotoras culturales y pobla-
ción en general.

En cumplimiento a las metas de innova-

ción y datos abiertos del Gobierno de la
CDMX, el portal que no sólo permite el
acceso y descarga de avances y resultados
del proyecto, sino que posibilita un diálogo
abierto y permanente con la ciudadanía. 3. Quienes facilitan el diálogo entre la comunidad
Como mecanismo de resguardo de datos escolar, el libro y diversas actividades culturales.

Portal Libres
entre Libros (22)

26 27
ACCIONES ANTE PRIMERAS ACCIONES

LA CONTINGENCIA
El 16 de marzo del 2020, la SEP publica en el Diario Oficial de la Federación (DOF), la
suspensión de actividades escolares a partir del 20 de marzo en los diversos niveles de
1. Capacitación a distancia
educación que dependen de ésta; lo que implicó el aplazamiento de la estrategia en De marzo a mayo se decidió poner en
territorio de los proyectos LxE y Libres entre Libros. práctica las habilidades aprendidas, reali-
zando actividades en duplas, en las que se
El 23 de marzo 2020, la Jefatura de Gobierno de la Ciudad de México publicó el “Acuer- debían realizar diversos productos cultu-
do que por el que se determina la suspensión temporal de actividades de los estableci- rales similares a los que generarían en las
mientos y centros educativos que se señalan, así como los eventos públicos y privados aulas con las personas estudiantes. Tales
mayores a 50 personas, con el propósito de evitar el contagio de COVID–19.” actividades fueron evaluadas a través de
un ejercicio colaborativo.
El 30 de marzo del 2020, el Consejo de Salubridad General publicó en el DOF, el
“ACUERDO por el que se declara como emergencia sanitaria por causa de fuerza mayor, También se llevó a cabo un ejercicio de es-
a la epidemia de enfermedad generada por el virus SARS-CoV2 (COVID-19)”, Asimismo, cucha colectiva con todos los participantes
la Gaceta Oficial de la Ciudad de México anunció el “Acuerdo por el que se determina la del proyecto con la finalidad de construir la
suspensión de actividades en las Dependencias, Órganos Desconcentrados, Entidades identidad de este ante el escenario del traba-
de la Administración Pública y Alcaldías de la Ciudad de México, para evitar el contagio jo a distancia y la pandemia. A partir de ello,
y propagación del COVID-19.” se diseñó un instrumento dividido en cuatro
bloques de preguntas, que permitió identifi-
Debido a esto, las actividades presenciales de carácter no esencial, se vieron suspendi- car las áreas a fortalecer:
das, dentro de ellas las del sector cultural y educativo, ante lo cual se llevaron a cabo las
siguientes acciones: 1. Asimilación del proyecto
2. Asimilación conceptual
3. Evaluación y seguimiento
4. Escenarios
2. Producción de contenidos para
Capital Cultural en Nuestra Casa
Ante la contingencia sanitaria, la SCCDMX
desarrolló el portal Capital Cultural en
Nuestra Casa, enfocado a garantizar los
derechos culturales de los habitantes y
visitantes de la urbe ante las medidas
sanitarias que mantienen a la población en
cuarentena.
Se realizaron:
• Tres series de videos, cada una com-
puesta por diez poemas de los autores
Mario Benedetti, Oliverio Girondo y
Miguel Hernández.
• 20 videos de la obra Las batallas en el
desierto, de José Emilio Pacheco.
• 100 videos del Decamerón, de Giovanni
Boccaccio.

#QuédateEnCasa
Como resultado se establecieron nuevas Por lo cual se elaboró el “Mini-manual para
formas de comunicación, adicionales a los la realización de contenidos de manera
correos y las videollamadas, por lo que se remota”, que busca facilitar la captura de
habilitó un tablero virtual (padlet) para el audios con sus características técnicas.
intercambio de experiencias, documentos
y otros materiales, donde se pudieron aña-
dir comentarios y generar reacciones.

Diario oficial de Gaceta Oficial de la Diario oficial Gaceta Oficial de la Guía / Reestruc- Padlet (28)
la Federación Ciudad de México de la Federación Ciudad de México turación de
16 de Marzo de 23 de Marzo 30 de Marzo de 30 de Marzo de LeL (27)
2020 (23) de 2020 (24) 2020 (25) 2020 (26)

28 29
Acciones continuas
El 30 de abril de 2020 la SEP publica en el
DOF la ampliación del periodo suspensivo
del 23 de marzo al 30 de mayo por el que
se continúa la suspensión de actividades
de las instituciones que dependen de este
ente.
Posteriormente el 14 de mayo, se publi-
ca el “ACUERDO por el que se establece
una estrategia para la reapertura de las
actividades sociales, educativas y econó-
micas, así como un sistema de semáforo
por regiones para evaluar semanalmente el
riesgo epidemiológico relacionado con la
reapertura de actividades en cada entidad
federativa, así como se establecen accio-
nes extraordinarias.
Derivado de dichos acuerdos, el 3 julio de
2020 la SCCDMX publica la modificación
a las Reglas de Operación del programa
social, “Promotores Culturales Ciudad de
México 2020”, publicadas en la Gaceta Ofi-
cial de la Ciudad de México, el 10 de enero
de 2020, número 259 Bis, con motivo de
la emergencia sanitaria decretada a causa
del virus SARS CoV2 (COVID-19) por lo que
se integraron dos estrategias que buscan
fomentar procesos de diálogo y reflexión
entre individuos.
Infografías “Estrategia de
COVID-19 (33) comunicación del
equipo Libres
entre Libros” (34)
30
1. Programa de Detección,
Protección y Resguardo de Casos
Covid-19 y sus contactos.
La Jefatura de Gobierno de la Ciudad de Mé-
xico, a través de la Agencia Digital de Innova-
ción Pública (ADIP) solicitó la colaboración
de la SCCDMX en la operación del ​Programa
de Detección, Protección y Resguardo de
Casos Covid-19 y sus contactos.
Por lo cual, se integró un equipo de 18
personas promotoras culturales para
notificar e identificar los casos positivos a
COVID-19 y sus contactos con la finalidad
de cortar la cadena de contagios al aislar de
manera temprana dichos casos por medio
de llamadas telefónicas.
El equipo recibió la capacitación inicial de
la metodología y uso de herramientas para
el desarrollo del programa por parte de la
Dirección de Desarrollo Cultural Comunitario.
Se realizaron ejercicios de rastreo entre los
integrantes de la estrategia, fortaleciendo
habilidades de habla, escucha, empatía,
sensibilización y manejo de base de datos,
lo que arrojó una suma de más de 140 horas
de capacitación con un acumulado de 2,520
horas.4
4. Suma de las horas de trabajo por día multiplicado
por el total de integrantes de la estrategia.
Se diseñaron diversos instrumentos pedagógicos para apuntalar el aprendizaje en la
actividad del rastreo, con lo que se logró elaborar 18 productos culturales de apoyo a la
contingencia.
2. Fomento a la lectura en redes sociales
Ante la imposibilidad de retomar las sesiones previstas de forma presencial
en las aulas, se decidió adaptar nuestra estrategia de fomento a la lectura y
cultura de paz con personas jóvenes de escuelas secundarias, reenfocando
nuestras acciones hacia el entorno digital, para lo cual se elaboró el docu-
mento “Estrategia de comunicación del equipo Libres entre Libros” que
tiene como propósito:
Fomentar la lectura a través de la creación y divulgación de contenidos
digitales dirigidos a un público de 11 a 20 años, por medio de distintas
plataformas virtuales de interacción social.
Este proceso se llevó a cabo en tres etapas:
Primera etapa: Producción de videos e imágenes (junio - octubre)
Se generó una serie de documentos, facilitando el proceso de producción y asegurar
que los contenidos a realizar tuvieran las características técnicas y argumentales ade-
cuadas para el público objetivo del proyecto,
Se asignó un equipo de 25 personas a la producción de videos e imágenes, de los cuales
16 se dedicaron a la creación de contenidos, cuatro a la posproducción, dos a la adminis-
tración de redes sociales, uno al diseño y dos a la coordinación.
Segunda etapa: Producción de contenidos sonoros y
escritos (agosto - octubre)
Tras concluir la participación con la ADIP, las 18 personas promotoras culturales de ese
equipo, iniciaron la producción de contenidos sonoros y escritos, 16 se dedicaron a la
creación de producción de textos y audios, uno a la posproducción de audios y uno a la
coordinación, con la finalidad de diversificar nuestros contenidos.
Tercera etapa: Bloques temáticos (octubre - diciembre)
Se decidió que ambos equipos trabajaran de forma colaborativa y de esa manera, pu-
dieran aprender unos de otros y terminar de adquirir las herramientas, habilidades y co-
nocimientos, de las cuatro áreas de producción: sonora, audiovisual, texto e imagen. 30
personas promotoras culturales (divididos en 10 equipos con 3 integrantes cada uno), se
dedicaron a la creación de producción de contenidos, una a la creación de relato ilus-
trado, cuatro en la posproducción, dos en la administración de redes, una al diseño, dos
como asesoras de contenidos y tres a la coordinación.
31
ETAPA 1 Producción de videos e
imágenes
Junio - Octubre
Tipos de contenido
Los contenidos se desarrollaron
con base en las líneas de acción
del proyecto

Imágenes: memes, GIF y

fotografías
Se produjeron contenidos audiovisuales e imágenes que se difundieron a través de las Se definieron a partir de las propuestas
redes sociales (RRSS): Youtube, Facebook, Instagram y Tik tok. El lanzamiento se realizó creativas de las personas promotoras Video: biografías, adaptaciones,
culturales y el alcance en redes avances, noticieros, entrevistas,
el 20 de junio del 2020.
sociales. conversatorios, datos curiosos,
interactivos, tendencias y
El diseño del proceso de trabajo consideró: videos cortos

a) Garantizar las recomendaciones del confinamiento emitidas por organismos

internacionales y autoridades públicas de salud. Flujo de Trabajo
La forma de organización integró nuevos elementos, lo que mejoró el trabajo a distan-
b) Adquirir los distintos conocimientos, habilidades y herramientas que se necesitan en
cia, utilizando diversas herramientas digitales para videollamadas, carga de archivos,
las distintas etapas de la creación de contenidos audiovisuales.
registro de propuestas, etc.
c) Facilitar la libertad creativa en la producción de contenidos para valorar la respuesta
En esta primera etapa constó de los siguientes pasos:
del público ante estos. A partir de ello, se construyó el tabulador “Asignación de tipos
de contenido” lo que permitió la sistematización de la producción.

1 PROPUESTA
•Llenado de “Formato de realización audiovisual”
a) Gestionar a través de “Tabla de autores” las obras y personas escritoras para promo •Revisión técnico-argumental de los formatos
•Envío de correcciones
ver la diversidad de pensamientos y corrientes ideológicas.

a) Diseñar contenidos para lanzar las RRSS de Libres entre Libros

el 20 de junio del 2020 •Elaboración de contenidos

2 PRODUCCIÓN •Revisión técnico-argumental de contenido

•Envío de correcciones para aprobación final

Principios básicos del lenguaje

audiovisual 3 POSPROCUCCIÓN •Ajustes, correcciones de color, aplicación de
paquete gráfico y cortinillas.

Uso básico de software de

Capacitación técnica
4 REVISIÓN EXTERNA
edición de video •Envío de materiales al área de comunicación de la
Dirección de Desarrollo Cultural Comunitario para
El equipo de comunicación diseñó e su validación
impartió un taller sobre producción Grabación de audio, formatos
audiovisual. de entrada y salida

5 PUBLICACIÓN
•Calendarización y publicación en RRSS de Libres
entre Libros

Tutoriales Formato de Formato revisión Manual de tipogra- Capacitación Mapa de procesos Tabla de autores Asignación de
producción realización videos (37) fías para creación producción (40) (42) tipos de contenido
audiovisual audiovisual (36) de contenidos de audiovisual (39) (43)
(35) RRSS (38) Permiso de uso de
imagen (41)

32 33
ETAPA 2 Producción de contenidos
sonoros y escritos
Agosto - Octubre
Tipos de contenido
El tema es libre, siempre que
se haga referencia a una obra
literaria u otro tipo de texto

Escritos: Cuentos, anécdotas,

tops, narraciones, noticias,
Se definieron a partir de las propuestas datos curiosos y artículos de
Al finalizar su participación en el “Programa de Detección, Protección y Resguardo de creativas de las personas promotoras opinión
Casos Covid-19 y sus Contactos” , el equipo asignado para ello se sumó a la producción culturales y el alcance en redes
de contenidos sonoros y escritos, los cuales se lanzaron a través del Portal (WordPress) sociales. Sonoros: Cuentos, poemas y
Libres entre Libros y Spotify, el 22 de octubre del 2020. podcast

Tipos de contenido
En esta etapa, los contenidos integraron referencias no sólo literarias, sino de la televi-
sión, plataformas de transmisión en vivo (streaming) y líderes de opinión (influencers),
Flujo de Trabajo
entre otros; siempre bajo la perspectiva del enfoque crítico. La forma de organización integró nuevos elementos, lo que mejoró el trabajo a distan-
cia, utilizando diversas herramientas digitales para videollamadas, carga de archivos,
Podcast: Reventando la cultura registro de propuestas, etc.
Conforme el equipo realizador de contenidos sonoros adquirió experiencia, se prestaron
las condiciones para crear un podcast mediante el trabajo a distancia, teniendo como En esta primera etapa constó de los siguientes pasos:
resultado la primera temporada compuesta de cuatro capítulos, donde se abordaron te-
mas de interés para el público objetivo, tales como videojuegos, series, películas, música
y su relación con la literatura; la cual fue publicada el 20 de octubre de 2020 en Spotify.

Grupos focales y revisión colaborativa

1 PROPUESTA •Llenado de “Registro producto cultural”

En esta etapa se integran los grupos focales con personas jóvenes de 12 a 18 años, tales •Realización de contenidos
grupos resultaron una aportación valiosa para conocer de primera fuente las opiniones
que tiene respecto a los contenidos del podcast, constituyéndose en un mecanismo de
mejora constante.
2 PRODUCCIÓN •Revisión entre equipos
•Correcciones y aprobación
•Revisión entre personas promotoras, se corrigen y
se aprueban

Grabación y edición de audio,

3 POSPROCUCCIÓN •Una persona promotora cultural se encarga de
hacer ajustes, musicalizar y agregar cortinillas

formatos de entrada y salida

Capacitación técnica
Se impartió un taller sobre el uso de
herramientas para la producción sonora
Creación y alojamiento de
entradas para blogs
4 GRUPOS FOCALES
• Presentación de contenidos ante grupos personas
jóvenes mediante una videollamada para recibir sus opi-
niones respecto a los contenidos

y la publicación de textos.

5 PUBLICACIÓN •Calendarización y publicación en RRSS de

Libres entre Libros

Calendario de Registro producto Consulta de Formato de Tabla de Concentrado de Ficha de formato Minutas colectivas
actividades cultural (45) observaciones contenidos (47) revisión de contenidos (49) de contenidos etapa 2 (51)
(44) (46) contenidos (48) con firma digital
(50)

34 35
ETAPA 3 Bloques temáticos
Octubre - diciembre
Flujo de Trabajo
Se integraron diversos elementos de las etapas previas, dando como resultado el
trabajo colectivo, compartición de saberes, grupos focales, revisión entre equipos,
registro de propuestas y de minutas, además de un proceso ordenado para la creación
y posproducción de contenidos. En esta última etapa se decidió ampliar el tiempo de
cada entrega, además de reducir el número de contenidos.
El 22 de octubre de 2020, se realizó un ejercicio de reflexión colectiva a partir del análi-
sis del “Informe de RRSS septiembre”, donde se identificó que el público al cual estaban
Se realizó la gestión con la Escuela Secundaria Técnica no.34 “Ing. Luis V. Massieu” para
destinados los contenidos (personas de 11 a 20 años), no alcanzaban el impacto proyec-
contar con la participación de personas jóvenes de 12 a 14 años, quienes fueron parte de
tado y que las interacciones de mayor alcance estaban en un rango de 18 años en ade-
los grupos focales.
lante, de lo cual se concluyó la necesidad de ajustar los contenidos.
•Coordinación asamblearia entre equipos para
Se dio paso al trabajo colaborativo entre personas promotoras culturales, una vez que
cada equipo adquirió las habilidades y conocimientos sobre el uso de herramientas para
la creación de distintos tipos de contenido, tanto para la producción sonora y escrita,
1 PROPUESTA la definición de subtemas
•Llenado del “Registro de propuestas”
•Revisión en ternas (dos equipos y un coordinador)

como la producción de video e imagen.

2 PRODUCCIÓN
•Realización de contenidos
Ejes temáticos •Revisión entre equipos
Se generaron ejes temáticos en cada entrega, de manera que el conjunto de podcasts •Correcciones y aprobación

(diez en total, uno por cada equipo), integraban una temporada.

•Revisión entre equipos y llenado del

3 REVISIÓN AMPLIA “Formulario de Revisión” colaborativa

•Los equipos de comunicación y coordinación
agregan observaciones técnicas
•Grupos focales con personas jóvenes

Formación de diez equipos l

Saberes colectivos
4
integrados por tres personas •Ajustes, correcciones de color, aplicación de

Los equipos de cada etapa se integran

promotoras culturales POSPRODUCCIÓN paquete gráfico y cortinillas.

para aprender de todas las áreas de

producción.

5 REVISIÓN EXTERNA
•Envío de materiales al área de comunicación de
la Dirección de Desarrollo Cultural Comunitario
de la SCCDMX

Cada entrega responde a un tema

6
acorde al público objetivo: •Calendarización y publicación en RRSS de Libres
PUBLICACIÓN entre Libros.
Sexualidad y relaciones
Tipos de contenido interpersonales
Se continúa con la producción de audio,
texto, imagen y video, con un eje Internet
temático por entrega.
Drogas

Informe de Formato de Formato de Formulario de Minutas

RRSS registro de transcripción de revisión colectivas
septiembre propuesta (53) contenidos (54) colaborativa (55) etapa 3 (56)
2020 (52)

36 37
PRODUCCIONES Capital Cultural en Nuestra Casa Marzo - Mayo

El 21 de marzo de 2020, la SCCDMX lanzó la plataforma “Capital Cultural en Nuestra

ESTRATÉGICAS
Marzo - mayo
y octubre
El equipo de comunicación de Libres entre Libros atendió situaciones emergentes a lo
largo del año, además del trabajo cotidiano que genera el propio proyecto, de esta for-
ma se tuvo una participación importante en las siguientes plataformas y/o eventos:
Casa” con la finalidad de poner al alcance de la población una serie de contenidos di-
gitales como producciones cinematográficas y contenidos originales, por esta razón, a
través de la Dirección General de Vinculación Cultural Comunitaria, se solicitó al equipo
de comunicación de Libres entre Libros su participación en la elaboración de conteni-
dos asociados a la lectura.
Estos fueron los resultados de dicha producción a lo largo de marzo, abril y mayo:

• Capital Cultural en Nuestra Casa

• XX Feria Internacional del Libro del Zócalo Virtual
• Festival Ofrenda Infinita
• Conversando Libres entre Libros

Estas participaciones consistieron en la creación de contenidos audiovisuales tales

como entrevistas, reportajes, audiolibros, audio poemas, conversatorios, noticiero infan-
til y colaboraciones con otras áreas de la Dirección de Desarrollo Cultural Comunitario
en la producción y posproducción de sus contenidos

Decamerón (57) Batallas en el Poemas (59)

desierto (58)

38 39
XX Feria Internacional del OFRENDA INFINITA Noviembre
Libro Zócalo Virtual 2020 Octubre
En octubre del presente año, el Gobierno de la ciudad a través de la SCCDMX, el Siste-
ma Público de Radiodifusión de la Ciudad de México y la Agencia Digital de Innovación
Dadas las condiciones generadas por la contingencia sanitaria, la XX Feria Internacional Pública (ADIP) presentó la iniciativa “Ofrenda Infinita”, festival multiplataforma que ade-
del Libro Zócalo Virtual 2020, se llevó a cabo de forma digital del 9 al 18 de octubre. más de ser una ventana virtual hacia las celebraciones realizadas en los hogares, fungió
Tuvo alrededor de 200 actividades en línea, con una programación cultural para distin- también como un espacio de aprendizaje por medio de talleres y reportajes relaciona-
tos públicos. dos con la festividad del Día de Muertos.

Se participó en actividades de la programación infantil con la creación del Noticiero
Libres entre Libros, además de colaborar en la realización de contenidos para Alas y
Raíces Ciudad de México administrada por la Dirección de Desarrollo Cultural Comunita-
rio de la SCCDMX, mismos que se difundieron a través de diversas plataformas como se
muestra en la siguiente tabla:
La Dirección General de Vinculación Cultural Comunitaria quedó a cargo de la copro-
ducción de contenidos para el programa de televisión “Conecta Cartelera Cultural” de
Capital 21, por lo cual asignó a Libres entre Libros la coordinación de dicha tarea. Se
definió un volumen de ocho programas, con tres cápsulas de cinco minutos para cada
uno de ellos, realizadas por todas las áreas que componen la dirección.

Se participó directamente en tres reportajes del pueblo de San Andrés Mixquic, donde
se gestionaron los espacios y las entrevistas con agentes culturales de la comunidad,
tomando en cuenta las actividades más relevantes de la festividad: el Campanero, la ela-
boración del pan de muerto y la cosecha de las flores de cempasúchil y alhelí. De igual
forma se colaboró en la cápsula de “La leyenda de cempasúchil” del programa social
Colectivos Culturales Comunitarios y en el reportaje sobre la elaboración del dulce
cristalizado en Xochimilco, de PACMYC “Programa de acciones culturales multilingües
y comunitarias” de CDMX.

Dichos reportajes, además de ser transmitidos en televisión, se encuentran alojados en

la página oficial de “Ofrenda Infinita” y en el canal de Youtube de Cultura Comunitaria
Ciudad de México.

WEB: https:// Facebook: Feria YouTube: : Feria Presentación Parrilla de

filzocalo.com/ Internacional del Internacional del a prensa de contenidos
(60) Libro Zócalo Libro Zócalo Ofrenda Infinita Capital 21
Ciudad de México Ciudad de México (63) (64)
(61) (61)

40 41
 1 PRE-PRODUCCIÓN
•Junta de coordinación con las áreas partícipes,
SCCDMX y el Sistema Público de Radiodifusión
de la Ciudad de México

•Levantamiento de audio y video en la Alcaldía Tláhuac

2 PRODUCCIÓN para la generación de tres reportajes de Libres entre

Libros y en Alcaldía Xochimilco para dos productos de
video: un reportaje y una cápsula, de Colectivos
Culturales Comunitarios y PACMYC

3 POSPRODUCCIÓN
•Edición, musicalización, aplicación de paquete gráfico
y corrección de color de cinco reportajes
•Corrección de color, normalización de audio y
aplicación de paquete gráfico de 18 cápsulas

4 ENTREGA
•Envío de cinco cápsulas de Libres entre Libros,
PACMyC y Colectivos Culturales Comunitarios
•Envío de 18 cápsulas postproducidas por Libres
entre Libros

5 EMISIÓN
Del 26 de octubre al 2 de noviembre de 2020 a las
20:00 horas en el programa Conecta Cartelera Cultural

Foto extraída del portal Ofrenda infinita del Gobierno de la Ciudad de México;
consultado el 23 de diciembre.
https://ofrendainfinita.cdmx.gob.mx/

Portal Ofrenda Lista de Memoria

Infinita / reproducción/ Fotográfica/
Reportajes (65) Ofrenda Ofrenda Infinita
Infinita (66) (67)

42 43
#ConversandoLibresEntreLibros Noviembre

La Organización de las Naciones Unidas a través del comunicado “La música no cura
una pandemia, pero alegra el alma”, identifica que en el contexto de la pandemia, el arte
constituye un recurso valioso que supone ser fuente de optimismo y solidaridad durante
el confinamiento.

Con ello, se retomó la propuesta del programa de televisión “Libres entre Libros”, a
través del cual se realizaron conversatorios virtuales con personas dedicadas a diversas
disciplinas artísticas, quienes compartieron con el público su proceso creativo, las lectu-
ras que los influenciaron y algunas anécdotas de su juventud.

Los talentos se desglosan de manera específica en el documento “Información para

Conversatorio Virtual”.

Invitación a Invitación a Información de

Conversatorio Colaboración (69) invitados a los
(68) Conversatorios
(70)

44 45
Resultados de
Redes Sociales
Reporte de redess sociales lanzadas el 20 de junio de 2020 Reporte de redess sociales lanzadas el 22 de octubre de 2020
con corte al 15 de diciembre. con corte al 15 de diciembre.

Publicaciones 402 Publicaciones 533 Publicaciones 61 Publicaciones 60

Impresiones 724,670 Impresiones 21,058 Impresiones 417 Impresiones 382
Interacciones 16,463 Interacciones 10075 Interacciones 385 Interacciones 66
Personas seguidoras 4284 Personas seguidoras 259 Personas seguidoras 40 Personas seguidoras 9
Hrs contenido 53Hrs Hrs contenido 1Hr Hrs contenido 4Hrs Hrs contenido n/a
Personas seguidoras Personas seguidoras
Mujeres 52% Mujeres 64%
Hombres 47 % Hombres 36 %

Publicaciones 235 Publicaciones 84

Impresiones 546,472 Impresiones 17,899
Interacciones 48,522 Interacciones 273
Personas seguidoras 1,929 Personas seguidoras 132
Hrs contenido 4Hrs Hrs contenido 5Hrs
Personas seguidoras Personas seguidoras
Mujeres 77% Mujeres 84.2%
Hombres 23 % Hombres 15.8 %

46 47
RESULTADOS VIDEO

100
TOTAL: 861
Video libro de la obra el “Decamerón” de

GLOBALES
Giovani Bocaccio, escrito entre los años 1351 y
1353, compuesto por 100 relatos
Decamerón de
Giovani Boccaccio

CONTENIDOS DE LIBRES ENTRE LIBROS 2020 20

Las batallas en el desierto
Las batallas en el desierto de
José Emilio Pacheco

de José Emilio Pacheco

30
Tres series compuestas de diez obras de los

AUDIO TOTAL: 86 poetas: Mario Benedetti, Oliverio Girondo y

Miguel Hernández
Poesía por Libres

34
entre Libros

28
Contenido creado a través de charlas entre
personas promotoras culturales que abordan Conversaciones con personas dedicadas al
temas relevantes para las personas jóvenes mundo creativo, formato de charla con una
Podcast Reventando duración promedio de una hora.
Conversando Libres
la cultura entre Libros

52
Cuentos, narraciones
Audiopoemas y audiocuentos
3
Noticiero Libres
entre Libros
Noticiero creado especialmente para la XX
Feria Internacional del Libro del Zócalo Virtual
con una duración de 40 minutos

y poemas

IMÁGENES TOTAL: 138 3

Ofrenda Infinita
Reportajes de cinco minutos de duración sobre
los oficios y tradiciones de San Andrés Mixquic
en la Alcaldía Tlahuac

121
Imagen o cartel
Infografías, encuestas interactivas, memes,
carteles que fomentan la lectura y promocionan
las actividades del proyecto
640
Videos para
redes sociales
Contenidos dirigidos a fomentar el libro y la
lectura a través de noticieros, adaptaciones,
videos cortos, lecturas en voz alta, biografías,
datos curiosos, reseñas, etc.

7 Apoyo a Alas y Raíces Ciudad de México, Co-

lectivos Culturales Comunitarios y al Programa

17
de Acciones Culturales Mutilingües y Comunita-
Videos de apoyo a rias de la Ciudad de México
otras áreas
Imágenes en movimiento

GIF
30
Tutoriales
Videos que contienen diversas técnicas para
realizar actividades culturales frente a comuni-
dad

RESULTADO GLOBAL: 1085

48 49
49
Balance Retos y
organizacional aprendizajes
Con la finalidad de conocer la percepción interna sobre los procesos y las actividades El 2020 ha transformado las dinámicas sociales; como consecuen- Otra consecuencia
de la organización, se aplicó un instrumento de 62 reactivos a las personas colaborado- cia de la emergencia sanitaria ocasionada por el virus SARS-CoV-2, de la emergencia
ras del proyecto, lo cual nos permitió identificar cuatro aspectos de la organización: diversos países implementaron medidas de confinamiento. sanitaria fue el apla-
zamiento de acuer-
En la Ciudad de México se suspendieron las actividades presen- dos y negociaciones
Comunicación interna:
ciales, entre ellas las labores de la SCCDMX, lo que generó un con el Sistema de
mensajes que se transmiten entre los integrantes del equipo y en la forma que
reto de adaptación al entorno digital, al provocar cambios en la Radiodifusión de la
estos influyen en la toma de decisiones y acciones del proyecto.
organización, operación e implementación del proyecto Libres Ciudad de México
entre Libros, planeado para ejecutarse dentro de las secundarias y la Secretaría de
Cultura organizacional:
públicas. Educación Pública,
conjunto de percepciones, sentimientos, actitudes, hábitos, creencias, valores,
lo que implicó la
tradiciones y formas de interacción entre las personas.
Este contexto aumentó las brechas de desigualdad en el sector comunicación cons-
cultural, entre ellas el acceso a la infraestructura y a las tecnolo- tante con estos en-
Estilo de liderazgo:
gías, aunado al desafío de adaptación. tes para refrendar el
rasgos y características que identifican la forma de tomar decisiones.
proyecto en cuanto
En respuesta, se desarrollaron capacitaciones y mecanismos de las condiciones lo
Motivación:
acompañamiento entre las personas que integran el equipo, a permitan.
necesidades que conducen a las personas a comportarse de determinada
través de mentorías para el uso de herramientas digitales; a la
forma.
par, se habilitó la Plataforma Libres entre Libros con un acervo de Ante los desacuer-
recursos y procesos que facilitaron el flujo de trabajo. dos internos del
equipo se apelaba
Los resultados se muestran en la siguiente gráfica: Las actividades no presenciales causaron una percepción colec- al diálogo como
tiva de distanciamiento, por lo que se implementaron encuentros herramienta para la
periódicos de sensibilización y cohesión de equipo. creación de nue-
vos consensos, que
propiciaron la diver-
sidad y pluralidad
de opiniones para la
consecución del ob-
jetivo del proyecto.

50 51
NOTAS DE PRENSA PARTICIPACIÓN Y
COLABORADORES
Al pueblo de la Ciudad de México

Gobierno de la Ciudad de México

Claudia Sheinbaum Pardo
4 de abril 4 de septiembre
Secretaría de Cultura de la Ciudad de México
“Libres Entre Libros, nueva sección de Secretaria de Cultura de la Ciudad de Vanessa Bohórquez López
la plataforma Digital Capital Cultural En México. “Charla Virtual: Libres Entre Benjamín González Pérez
Nuestra Casa.” Creado por Secretaría de Libros: Lectura, Diálogo y Cultura De Jorge Mariano Mendoza Ramos
Cultura de la Ciudad de México. Paz.” Universidad de Guadalajara, Liliana Salinas González
Consultado el 4 de septiembre del 2020.

LIBRES ENTRE LIBROS

11 de septiembre 3 de diciembre
Capital 21 Canal. “Conoce El Proyecto Ávila, José Juan de. Gobierno de CdMx
‘Libres Entre Libros.’” YouTube, ofrece versión digital gratis de
Consultado el 11 de septiembre del 2020. El Decamerón, Grupo Milenio,
Consultado el 3 de diciembre del 2020.
4 de abril 4 de septiembre 11 de septiembre 3 de diciembre
José Miguel Valverde Salinas
Cristian Josue Morales López
Federico David Muñoz Rivero
Hadtzide Viridiana Jiménez Pineda
Herón Zaragoza Chávez
Alejandra García Barrón
Alejandra Lizbeth Munguía Serrano
Brenda Espika Mendoza López
Dora Lilia Guerrero Orduña
Lorena Adriana Clemente Velasco
Lluvia Barreras Rivas
María Esther Pérez Feria
Moises Barrera Cruz
Alain Young Whitaker Mondragón
Alejandra Vega García
Alejandra Vera Bautista
Alejandro Arana Bustamante
Ana Karen Soto Jiménez
Aurea Rodríguez Jiménez
Brenda Citlali Salazar Santiago
Cynthia Guadarrama Guerrero
Erick Israel Cosme García
Grecia Vianney Ramírez García
Grecia Vianney Ramírez García
Guadalupe Wagner Ramos
Jacqueline Diana Martínez Ortega
Jacqueline Lizbeth Mora Saunier
Jazmín Hernández Jiménez
Jessica Ingrid Zavalza García
Jonathan Rodrigo Pineda Villegas
Kimberly Escajadillo Martínez
León Rodrigo Ortega Islas
Lía Nereida García Barreto
Luis Ovidio Ríos Guerra
Marlene Ximena Vivar Zamora
Miguel Josimar Jiménez Flores
Mónica Carrera Quiroz
Nadia Abigail Martínez León
Patricia Hevia Sánchez
Rogelio Jonathan Juárez Quezada
Rubén Isaac García Martínez
Sandra Alicia Vences Cuevas
Selene Alaíde López Meléndez
Tesoro Lyznaylu Hernández Ramos
Valeria Azul Olvera Cedeño

52 53
 Personas e
instituciones
aliadas
Secretaría de Educación Pública
Encargada de Despacho de la Coordinación Sectorial de Educación Secundaria:
Rosa Gabriela Gordillo Díaz
Subdirección de Operación: Luz del Carmen Cornejo Martínez

Secretaría de Inclusión y Bienestar Social de la Ciudad de México

Secretaria: Almudena Ocejo Rojo

Subsecretario de Derechos Humanos: Jaime Rubén Morales Beltrán

Directora Ejecutiva de Promoción y Formación: Claudia Barrí Rosas
Subdirectora de Formación y Capacitación: Samantha Riensenhuber Pascual

Sistema de Radiodifusión de la Ciudad de México Capital 21:

Director: Sebastián Ramírez Mendoza
Directora y conductora de noticias: Azul Alzaga Magaña
Conductor de noticias: Juan Becerra Acosta
Productor: Jorge Luis Pacheco Camacho

Programa de fomento a la lectura “Letras para Volar” de la Universidad de Guadalajara

Directora general: Patricia Rosas Chávez
Subdirector: Fernando Riveros Magaña
Directora de la Biblioteca Iberoamericana «Octavio Paz»: Carmen Villoro Ruiz
Subdirector de la Biblioteca Iberoamericana «Octavio Paz»: Alfonso Solís Sillas

54 55
 ENLACES DIGITALES
Presentación Memoria Memoria Glosario del Fundamentos Fanzine (6) Infografìas Tutoriales de las
P. 14-15
de proyecto (1) fotográfica de la capacitación Promotor Cultural del programa y capacitación (7) personas
capacitaciones (3) 2020 (4) modelo dialogal promotoras (8)
(2) 2020 (5)

Jornada LxE 10 Kit de lecturas para Manual para

P. 18-19 de febrero de compartir (10) personas servido-
2020 (9) Kit de lecturas a ras públicas y pro-
una sola voz motores culturales
(10 BIS) 2020 (11 )

Tríptico Formato de Formato de Presentación del Memoria

P. 20-21 aceptación para aceptación padres, proyecto a escuelas presentación de
informativo para
escuelas (12) autoridades madres y tutores (15) proyecto a
educativas (13) (14) escuelas (16)

P.22 Teaser del Piloto del

programa de programa de TV
TV (17) (18)

P. 24 Documento de Conversatorio “Libres 1er congreso virtual de

desarrollo de entre Libros” lectura, Literacidad.
proyecto (19) diálogo y cultura de “El fomento a la lectura en
Paz (20) México: un gran reto” (21)

P. 26 Portal Libres
entre Libros (22)

Diario oficial de Gaceta Oficial de la Diario oficial Gaceta Oficial de la Guía / Reestruc- Padlet (28)
P. 28-29 la Federación Ciudad de México turación de
Ciudad de México de la Federación
16 de Marzo de 23 de Marzo 30 de Marzo de 30 de Marzo de LeL (27)
2020 (23) de 2020 (24) 2020 (25) 2020 (26)

P. 30
Infografías “Estrategia de
COVID-19 (33) comunicación del
equipo Libres
entre Libros” (34)

56 57
 ENLACES DIGITALES
P. 32-33 Tutoriales Formato de Formato revisión Manual de tipogra- Capacitación Mapa de procesos Tabla de autores Asignación de
producción realización videos (37) fías para creación producción (40) (42) tipos de contenido
audiovisual audiovisual (36) de contenidos de audiovisual (39) (43)
(35) RRSS (38) Permiso de uso de
imagen (41)

Calendario de Registro producto Consulta de Formato de Tabla de Concentrado de Ficha de formato Minutas colectivas
P. 34-35 actividades cultural (45) observaciones contenidos (47) revisión de contenidos (49) de contenidos etapa 2 (51)
(44) (46) contenidos (48) con firma digital
(50)

Informe de Formato de Formato de Formulario de Minutas

P. 36-37
RRSS registro de transcripción de revisión colectivas
septiembre propuesta (53) contenidos (54) colaborativa (55) etapa 3 (56)
2020 (52)

P. 39 Decamerón (57) Batallas en el Poemas (59)

desierto (58)

WEB: https:// Facebook: Feria YouTube: : Feria Presentación Parrilla de

filzocalo.com/ Internacional del Internacional del a prensa de contenidos
P. 40-41 (60) Libro Zócalo Libro Zócalo Ofrenda Infinita Capital 21
Ciudad de México Ciudad de México (63) (64)
(61) (61)

Invitación a Invitación a Información de

P.42
Conversatorio Colaboración (69) invitados a los
(68) Conversatorios
(70)

P. 44 4 de abril 4 de septiembre 11 de septiembre 3 de diciembre

58 59
PRIMER INFORME
LIBRES ENTRE LIBROS
Secretaría de Cultura de la Ciudad de México

Programa Social Promotores

Culturales Ciudad de México 2020

Avenida de la Paz 26, Chimalistac, Álvaro

Obregón, 01070 Ciudad de México, CDMX

https://culturacomunitaria.cdmx.gob.mx/

60