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filosofÍa, etica y valores de la unefa (unidad 2)

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

CURSO DE INDUCCIÓN UNIVERSITARIA

Filosofía, Ética y Valores de la UNEFA Código: CIF–03110 UNIDAD 2

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ÍNDICE DE CONTENIDO

TÓPICO
Materiales de Lectura GUÍA DIDÁCTICA Actividades de aprendizaje UNIDAD 2: Ciudadanía, Identidad Nacional y Soberanía SELECCIÓN DE LECTURAS Lectura Nº 5: Ciudadanía y Ciudadano (a) Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela

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Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad Lectura Nº 9: Participación en Proyectos Sociales y Ley de
Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior

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MATERIALES DE LECTURA UNIDAD 2: CIUDADANÍA, IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA. Lectura N° 5: Ciudadanía y Ciudadano (a). Cortéz, O.; Centeno, S. y Lucente, R. (2007). Identidad Nacional y Soberanía. Ensayo no publicado. Caracas: UNEFA. Ortiz, L.; Campos, A.; Centeno, S. y Aguilera, A. (2006). Ciudadano. Caracas: UNEFA Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía. Cortéz, O.; Centeno, S. y Lucente, R. (2007). Identidad Nacional y Soberanía. Ensayo no publicado. Caracas: UNEFA. Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. República Bolivariana de Venezuela. (1999). Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial Nº 5.453 Extraordinaria. Caracas, viernes 24 de marzo de 2000. Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad. Carreño, M. (2003). Manual de urbanidad. Colombia: Editorial Panamericana. (pp. 28-29). Lectura Nº 9: Participación en proyectos sociales y Ley de Servicio Comunitario. República Bolivariana de Venezuela. (2005). Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Gaceta Oficial Nº 38.272 Extraordinaria. Caracas, 14 de Septiembre de 2005.

3

de forma que todas las actividades a realizar concluyan en un aprendizaje efectivo y significativo. Identidad Nacional y Soberanía sustentados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. De acuerdo con lo anterior. utilidad y aplicabilidad de los conocimientos relacionados con Ciudadanía. ¿Cómo? Para lograr este propósito debes prestar atención a las siguientes recomendaciones: 4 . Identidad Nacional y Soberanía. asumiendo una actitud positiva ante los deberes y compromisos para con su comunidad. características. Es importante la motivación. al concluir tu interacción con la Unidad 2. la familia y el entorno social.GUÍA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 2: CIUDADANÍA. la dedicación y el tiempo que dispongas para organizar tu trabajo con disciplina y responsabilidad. Las orientaciones planteadas en esta franja de aprendizaje te ofrecen una serie de conceptos relacionados con los valores de Ciudadanía. lograrás: Demostrar sentimientos de integración y sensibilización hacia la participación en proyectos sociales. Esta franja te permitirá conocer el ¿cómo?. ¿dónde? y ¿cuándo? realizar las actividades conducentes al logro del objetivo de aprendizaje planteado. IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA La presente franja de aprendizaje incluye información que te ayudará a descubrir los beneficios. con el propósito de brindarte las herramientas jurídico-políticas necesarias para contribuir con los procesos de transformación social que vive nuestra patria.

el concepto de soberanía y la forma de ejercerla. Recuerda que es importante que esté adaptado cómodamente a tus características: libre de interrupciones y molestias. tendrás la oportunidad de verificar la comprensión del material propuesto. A través de las actividades de esta franja. debes apoyarte en la Selección de Lecturas. ¿Cuándo? Realiza tus actividades de acuerdo con el horario y el cronograma elaborado para este fin. Ten presente que para desarrollar las actividades de la Guía Didáctica. para ello te sugerimos lo siguiente: Realiza las lecturas siguiendo el mismo método que utilizaste en la Unidad 1 y responde las siguientes cuestiones en tu cuaderno de apuntes: • Explica en forma sencilla. de manera que puedas cumplir a cabalidad con todas las tareas sugeridas en las franjas. Realiza las lecturas sugeridas y resuelve cada una de las actividades propuestas. 2. recuerda preparar tu ambiente de aprendizaje. Antes de iniciar tu sesión de estudio independiente. Lectura Nº 9: Participación en Proyectos Sociales y Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior.1. organización y atención podrás superar todas las metas que te propongas. procura organizarlo de acuerdo con las actividades académicas. ventilado e iluminado suficientemente. aseado. 5 . 3. Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Recuerda las orientaciones que has recibido en la Unidad 1. Las lecturas de la Unidad 2 son: Lectura Nº 5: Ciudadanía y Ciudadano. ¿Dónde? En este momento ya debes tener acondicionado tu lugar y ambiente de estudio. Recuerda que con disciplina. Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad.

las tradiciones y costumbres. ¿Por qué? 6 . universidad. Por tal motivo. ¿Es una señal de identidad nacional enarbolar la Bandera Nacional en nuestros hogares durante las fechas patrias? ¿Por qué? 3. A partir de la lectura. te permite valorar más la cultura. ¿Qué normas de urbanidad aplicarías para tener un comportamiento adecuado en la calle. Recuerda realizar cada actividad y archivarla en tu portafolio: 1. planteamos una serie de interrogantes y actividades donde podrás expresar de forma escrita tus reflexiones. Conocer más acerca la identidad nacional. derechos y garantías que tienes como ciudadano? ¿Qué beneficios te brinda el leer y aplicar las normas de urbanidad en tu desempeño estudiantil? ¿Con qué propósito fue creada la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior? En este momento del proceso de aprendizaje. recuerda que el proceso reflexivo implica el desarrollo de tu capacidad para realizar pensamientos sobre las experiencias pasadas y presentes. los derechos humanos y las garantías. para así generar nuevos conocimientos con criterios más amplios que te permitan aplicarlos en la vida diaria. referido a los deberes. comunidad y con tus padres? 2. Lee detenidamente el Título III de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. reflexiona acerca de los siguientes aspectos: • • • • • ¿Qué importancia te merece el goce y ejercicio de los derechos humanos? ¿Qué importancia tiene el cumplir a cabalidad con tus deberes dentro de la comunidad? ¿Cómo puedes hacer cumplir tus derechos como ciudadano? ¿Cómo ejercerás los derechos que tienes como ciudadano en la UNEFA? ¿Cómo cumples los deberes que tienes como ciudadano en la UNEFA? 4. te invitamos a reflexionar sobre lo que has estudiado. en relación a los pueblos indígenas? ¿Cuáles son los deberes.• • • • • • • • ¿Qué es ciudadanía? ¿Cómo entiendes el concepto de ser ciudadano? ¿Cuáles son las diferencias que existen entre ciudadano(a) y ciudadanía? ¿Cómo concibe Tauraine los conceptos de ciudadanía en la modernidad? ¿Cuál es la obligación o el deber que consagra el Artículo 9 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

responde y archívalas en tu portafolio: 1. Consideras que las universidades a través del ejercicio de la Ley de Servicios Comunitarios en la educación superior pueden ayudar a resolver algunos de los problemas socioculturales de las comunidades. ¿Consideras que existen diferencias y semejanzas entre soberanía. respondiendo a las necesidades de las 7 . identidad nacional y ciudadanía? ¿Cuáles son? 2. ¿Por qué consideras que aplicar las normas de urbanidad mejora tu calidad de vida como estudiante universitario? 9. ¿Qué utilidad tiene para ti el conocimiento de las normas de urbanidad y convivencia en tu vida cotidiana? 7. Escribe en tu cuaderno de notas las ideas que generes al interpretar lo establecido en el Artículo 21 de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. 4. ¿Qué relación existe entre el derecho que tienes de recibir educación con el hecho de ser un ciudadano responsable en el desarrollo de tu país? ¿Consideras que la UNEFA cumple con este derecho establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela? ¿Cómo? 3.5. ¿Qué problemas te gustaría resolver en tu comunidad. 5. Elabora un ensayo sobre la evolución histórica de nuestros símbolos patrios. el cual establece lo siguiente: ”Los proyectos deberán ser elaborados. ¿Cómo? Genera tus propias ideas con relación a las actividades siguientes. ¿Qué actividades propones para realzar la Identidad Nacional y las tradiciones en la UNEFA? 6. ¿Qué finalidad tiene leer y aplicar las normas de urbanidad en la UNEFA? 8. elabora un cuadro explicativo acerca de los hechos históricos más relevantes de nuestro país en los últimos años. 6. empleando un proyecto comunitario? • • ¿Qué recursos necesitarías? ¿Cuáles instituciones invitarías a participar? 10. De los elementos que definen tu identidad como venezolano. Elabora una síntesis donde señales el papel de la Universidad en la formación de ciudadanos.

tomados del Código de Ética de la UNEFA.comunidades. 8. que se reúnen a resolver los problemas de la comunidad y que buscan soluciones amistosas para resolver los conflictos que puedan suceder. lee cuidadosamente y responde a las preguntas que siguen: Norma 47: Observar una conducta intachable. ofreciendo soluciones de manera metodológica. cuando señala que debe mostrar una actitud serena y comedida. estadal y nacional”. tomando en consideración los planes de desarrollo municipal. 11. Para ayudarte a interpretar mejor lo que has leído. Luego. caracterizada por una actitud serena y comedida. Compara y luego responde en tu cuaderno de notas. si no se saludaran o colaboraran con el aseo y limpieza de sus viviendas y alrededores. Por ejemplo. cortesía y buena educación hacia todas las personas y. cortesía y buena educación hacia todas las personas? ¿Te consideras una persona cortés y de buenas costumbres? ¿Por qué? 12. de orden. además. 13. que se saludan y conviven en paz. de orden. nos gustaría que imaginaras por un momento cómo sería tu comunidad si nadie respetara las normas de urbanidad. dentro y fuera de la Universidad. ¿Cómo puedes contribuir con la armonía social de la UNEFA? • Elabora un cartel donde señales las Normas de Urbanidad que se correspondan con tu entorno educativo o comunitario. la democracia y la búsqueda de soluciones pacíficas a los problemas sociales? 10. 7. • • • ¿A quién está dirigida esta norma? ¿A qué asunto se refiere. imagínate lo opuesto. La siguiente norma es una cita textual de los valores Unefistas. entre otras cosas. las ideas que generes sobre estas dos situaciones: 9. Busca en el diccionario las palabras desconocidas que encuentres en los diferentes artículos la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. ¿Qué relación existe entre el uso de las normas de urbanidad. 8 . que todos viven en perfecta armonía. si evitaran algún tipo de acercamiento para resolver problemas comunes de su entorno. de respeto hacia las autoridades de la Universidad. Reúnete con tus compañeros de estudio y organiza una actividad que permita difundir la Ley de Servicios Comunitarios del Estudiante de Educación Superior en tu comunidad.

A partir de ello. de los derechos y las libertades de toda persona. recuerda que en ella se contemplan temas de interés común para la sociedad venezolana. 6. te invitamos a realizar en tu cuaderno de notas las siguientes actividades: 1. 2. cómo pueden mejorarse las relaciones de diálogo y negociación pacífica de las ideas aportadas por los miembros de tu grupo. Entrevista a algún miembro de tu vecindad que tenga más de 60 años de edad (tercera edad) y pregúntale si alguna vez escuchó sobre el Manual de Carreño. goce o ejercicio en condiciones de igualdad. De no ser así. a fin de dar cumplimiento a lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento. 4. el cual establece lo siguiente: “Todas las personas son iguales ante la ley. Colabora con tu grupo describiendo algunas actividades que realizarán como ciudadanos y estudiantes de la UNEFA. Reúnete y comenta con algunos de tus compañeros de estudio o con algunos miembros de tu comunidad. Realiza una reseña histórica referida a dicho monumento y comparte la información con el resto de tus compañeros y con tu docente/tutor(a). Forma un equipo de trabajo con tus compañeros de clase y visiten algún monumento histórico que forme parte de nuestra Identidad Nacional. 9 . Reúnete y comenta con algunos de tus compañeros de estudio sobre los derechos. en general. y en consecuencia: No se permitirán discriminaciones fundadas en la raza. 5. En especial discutan la interpretación que cada uno tiene del Artículo 21 de la República Bolivariana de Venezuela. deberes y garantías que tienen como beneficio todas las personas que habitan en Venezuela.A través del intercambio de conocimientos lograrás un pensamiento crítico que te permitirá tener una visión más objetiva de la relación existente entre los temas planteados en esta unidad.” • Intercambia opiniones en la próxima tutoría presencial y discute cuáles son los beneficios que ofrece el darle cumplimiento a las disposiciones de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. establezcan comparaciones y señalen las diferencias entre un venezolano(a) por nacimiento y uno por naturalización. el sexo. Es importante que compartas con los compañeros de clase y con tu docente/tutor(a) sobre los elementos que la conforman. el credo. la condición social o aquellas que. Analiza con tus compañeros los Artículos 32 y 33 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 3.

realiza un diagnóstico acerca de cuál es el problema más urgente a resolver? Señala las estrategias que utilizarían para solucionarlo. Anota las conclusiones de este trabajo grupal en tu cuaderno. Entendemos por factible. éste propone. Realicen un cronograma para establecer los pasos a seguir en la solución del problema y la búsqueda de soluciones. y pregúntale lo siguiente: • • • ¿Cómo y dónde aprendió sobre el Manual? ¿Cuál es tu experiencia al aplicar algunas reglas de urbanidad en el vecindario? ¿Qué recomendaciones le harías a la generación joven para convivir en un ambiente democrático y participativo? 7. coméntalas con el resto del grupo. que son posibles de realizar en un tiempo y lugar determinado. Reúnete con algunos miembros de tu comunidad y trata de identificar un problema que tenga solución factible. 11. describiendo algunas actividades que realizarán para promover la armonía y el respeto de la comunidad Unefista. siguiendo el orden de las preguntas anteriores y preséntalas en el próximo encuentro presencial. Colabora con tu grupo. En esta franja te proponemos diferentes actividades para que puedas construir un producto a partir de los conocimientos adquiridos en 10 . y discute ¿cuáles son los beneficios del uso de normas y reglas de urbanidad y buenas maneras para convivir en sociedad? 8. es decir. con la participación de personas responsables y con algunos recursos económicos y materiales. aquellas soluciones viables que pueden hacerse. el aprender haciendo como uno de los elementos fundamentales para la obtención del mismo. ¿Quiénes participarán en la búsqueda de la solución del problema? ¿Con qué recursos cuentan y cuáles van a necesitar? ¿Quién les puede facilitar los recursos necesarios? ¿Quién liderizará el proyecto? 10. Para la realización de un proyecto factible es recomendable que respondas a las siguientes preguntas: • • • • • • ¿Con el apoyo de los miembros de tu comunidad. 9.busca a alguien que sí lo haya hecho. Intercambia opiniones en la próxima clase. Uno de los principios propuestos en el Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido es la obtención de un aprendizaje significativo.

Es importante escuchar las opiniones de nuestros compañeros en el aula de clases.” 6. interpreta lo que allí se plantea: “El Estado tiene como fines esenciales. ¡anímate! 11 . 8. Se recomienda leer y discutir los diferentes ensayos elaborados. 9. Recuerda que un ensayo es redactar en unas dos o tres páginas tus ideas o puntos de vista. 3. la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. Elabora una secuencia fotográfica o un afiche dónde reflejes el comportamiento de un buen ciudadano. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. Confecciona un tríptico informativo sobre algunos de los elementos que nos identifican como nación.. Elabora un ensayo sobre la importancia de los elementos que representan nuestra Soberanía para preservar la Identidad Nacional. explica el por qué y la importancia de los mismos. Investiga los lugares de nuestro país que han sido declarados Patrimonio Histórico.esta unidad. 2. Lee el Artículo 3 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre los Principios Fundamentales que ejerce el Estado.. derechos y deberes consagrados en esta Constitución. Registra las conclusiones obtenidas de los diferentes ensayos discutidos en clase. Genera nuevas ideas sobre cómo puedes participar en proyectos comunitarios y discute con algún miembro de tu grupo o vecindad. la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. acerca de elaborar algunos proyectos factibles. el ejercicio democrático de la voluntad popular. 7. 5. 4. o ¿qué hacer para recuperar algún parque infantil? Hay miles de ideas que puedes explorar. En relación al artículo anterior lee la siguiente frase y realiza una interpretación: "La educación y el trabajo son los fundamentos esenciales para alcanzar dichos fines". Te invitamos a elaborar un ensayo sobre la importancia del uso de las normas y reglas de urbanidad y sus beneficios. para ayudar a mejorar las condiciones de vida de tu comunidad y promover la participación y colaboración en la solución de problemas sociales: Por ejemplo: ¿Qué podemos hacer para mejorar y recuperar nuestras plazas?. Archívalos en tu portafolio: 1.

establece semejanzas y diferencias entre ambas concepciones y responde lo siguiente ¿Te consideras un buen ciudadano? ¿Por qué? 2. acerca de las debilidades y fortalezas que posee la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. a fin de lograr una mejor calidad de vida para la familia y la comunidad? 7. las mismas han contribuido a mejorar tu capacidad. ¿Qué factores han contribuido a la transculturalización de nuestros pueblos? y ¿Por qué? 5. las tradiciones de los pueblos y la identidad nacional? 3. ¿En qué beneficia a los venezolanos el conocer los valores. Te recomendamos leer cuidadosamente las lecturas ofrecidas en esta unidad y realizar las tareas señaladas a continuación: 1. ¿Estás de acuerdo con los beneficios que brindan las ideas de Carreño. Es el momento para que internalices tus experiencias y continúes mejorando tu capacidad de autogestión. Organiza tus ideas y elabora un ensayo. ¿Qué beneficios tiene para un país. el que sus habitantes conozcan su historia? 4. 9. Expresa tu opinión bien sustentada. emite tu opinión acerca de la vigencia del mismo y las normas que allí se exponen. ¿Cuáles aspectos relacionados con los buenos modales. De acuerdo con tus conocimientos y experiencias previas acerca del concepto de ciudadano y ciudadanía. como la forma de potenciar tus fortalezas de estudiante y futuro profesional. a tomar conciencia para vivenciar los nuevos conocimientos adquiridos como resultado de tu desempeño y dedicación para que tus aprendizajes sean de calidad. Después de leer algunos fragmentos del Manual de Urbanidad y Buenos Modales de Carreño. consideras que contribuyen a mejorar la calidad del trabajo en equipo? 8. a reconocer los logros.Después de haber realizado todas las actividades anteriores. 6. 12 . Señala tres recomendaciones o aportes que consideras pueden optimizar la prestación de este servicio comunitario a los estudiantes de educación superior.

10. 8. ¿Qué significan los conceptos de ciudadanía e identidad nacional? 5. ejercicios y/o asignaciones dirigidas a proveerte de un mecanismo que te permita determinar el nivel de dominio adquirido con relación al tema estudiado.Esta franja incluye actividades. Explica la forma en que puedes introducir algunas normas de convivencia para mejorar las relaciones armónicas en tu vecindad. Menciona algunas ventajas que tiene para la comunidad. Nombra algunas obligaciones que tienes como prestador de servicio a la comunidad. 13. ¿En qué contexto deben ser aplicadas las normas contenidas en el Manual de Urbanidad de Carreño? 6. ¿Por qué la Constitución establece que todas las personas somos iguales ante la ley? 4. ¿Cuántas horas de servicio comunitario necesitas cumplir para poder graduarte? 14. Establece algunas normas para mejorar la convivencia armónica con tu grupo de estudios. ¿Por qué debes conocer los artículos establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre identidad nacional y ciudadanía? 2. 9. ¿Para qué nos sirve. Menciona algunas actividades para mejorar el diálogo y la participación con tu grupo de compañeros Unefistas. Explica los beneficios que te ofrece tener experiencia en el trabajo comunitario. ¿En qué fase de la carrera podrás poner en práctica tu servicio comunitario? 12. 13 . 1. conocer nuestros derechos y deberes? ¿A quién están dirigidos estos deberes y derechos? 3. 7. la aplicación de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. ¿Cuáles son las partes que conforman la Ley de Servicios Comunitario del Estudiante de Educación Superior y cuál es la finalidad de cada una de ellas? 11.

1.Esta franja te permite realizar ejercicios. 2. 4. Para ampliar y practicar más sobre lo aprendido. Para ampliar y practicar un poco más lo que aprendiste sobre la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. y de esta forma demostrarte que el aprendizaje es para toda la vida. navega por Internet y busca información sobre el Manual de Carreño. estimulando así la disposición a continuar aprendiendo. la profundización de temas que te hayan llamado la atención. las cuales podrás consultar para ampliar tu información sobre las Normas de Urbanidad y Buenas Maneras de convivir en sociedad. Al colocar esta frase en un buscador ya sea www. Compara la información que obtuviste.com aparecerán diversas páginas Web. actividades o asignaciones orientadas a fomentar en ti la ampliación de tus conocimientos.gooqle. ¡Anímate y Explora! 3.yahoo. 14 . Te invitamos a buscar información sobre la historia de nuestro país. Indaga un poco más sobre los derechos que tienes como ciudadano y descubre cómo la UNEFA está respetando tu derecho a educarte. brindándote la oportunidad de estudiar en esta prestigiosa universidad. entenderás que debes amarla y cuidarla como ciudadano intachable de este glorioso país. de qué manera los estudiantes harán su práctica de servicio comunitario y cómo van a distribuir las 120 horas de servicio obligatorio. si conoces cómo han sucedido los hechos en Venezuela. con lo que harán al respecto los estudiantes de la UNEFA.com o www. te sugerimos que indagues en otras universidades.

Campos. y Lucente. Caracas Esta unidad está relacionada con los principios fundamentales que sustentan la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (Título I. En las democracias más antiguas. Ensayo no publicado. incluida la famosa democracia ateniense eran considerados ciudadanos solamente los varones y las mujeres tenían vetado todo tipo de participación en la vida política de un país. Ciudadano. haciéndose cada vez más incluyente. es un miembro de una comunidad política. ésta conlleva una serie de deberes y derechos. Identidad Nacional y Soberanía. L. S... La condición de miembro de dicha comunidad se conoce como ciudadanía. y Aguilera. deberes. A. en la modernidad pueden distinguirse dos conceptos de ciudadanía: • La primera está relacionada con el espíritu republicano. R. referidas a los conceptos básicos aquí señalados. entonces. es la señal de identidad de las modernas democracias representativas predominantes en el mundo occidental. Centeno. II. Esto te ayudará en la ampliación de tus conocimientos con relación a la ciudadanía nacional. con la sociedad política de la libertad y la igualdad. haciendo énfasis en los aspectos relacionados con la ciudadanía. Hace referencia a los deberes que el ciudadano debe 15 . Ciudadanía y ciudadano(a) El concepto de ciudadanía ha cambiado a lo largo de la historia. A. IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA LECTURA Nº 5: CIUDADANÍA Y CIUDADANO (a) Fragmentos recopilados con fines instruccionales de: Cortéz. Según Touraine. Para interpretar el significado de cada uno de estos artículos es recomendable que realices las siguientes lecturas que te incluimos en esta selección. Caracas Ortiz. Centeno. derechos y garantías. El principal de ellos. (2007). S. identidad nacional y soberanía.SELECCIÓN DE LECTURAS UNIDAD 2: CIUDADANÍA. citado por Fava (2000). UNEFA.. III). de los cuales los más importantes son los derechos de participación política. O. Muchas veces era necesario disponer de un determinado nivel de renta económica para ser considerado ciudadano. Un ciudadano. el derecho al voto. (2006). UNEFA.

. y eventualmente contra ellos. (1991) define la identidad nacional como: El conjunto de significaciones y representaciones relativamente permanentes a través del tiempo. Centeno. (2007). LECTURA Nº 6: IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA Material recopilado con fines instruccionales por: Cortéz. y Lucente. además. las manifestaciones culturales. El concepto de ciudadanía se puede aplicar también en términos de inclusión y exclusión pues todas las personas deben poseer igualdad de oportunidades y aprovechar los bienes que la sociedad le ofrece. • La otra definición de ciudadanía afirma los derechos del individuo. con el sentido de universalidad que le otorga a este concepto la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano. Montero M. es el vínculo que se establece entre un ciudadano y el Estado y se afianza en el derecho a sentirse igual. Este enfoque brinda a los individuos garantías frente a los poderes y las instituciones. está conformada por todos aquellos elementos específicos que nos distinguen de otros países. con el Estado nacional. tales como: los símbolos patrios. También es importante destacar el papel de la educación como herramienta básica para formar ciudadanos responsables. Es decir.asumir para beneficio de la comunidad. Es el conjunto de valores. entre otros. apela al derecho natural y lo vuelve inalienable frente a los posibles abusos del derecho positivo. que caracterizan a los miembros de un grupo social por compartir una 16 . sino como hombre. Identidad Nacional y Soberanía. la moneda. Ensayo no publicado. Caracas IDENTIDAD NACIONAL La identidad nacional se refiere especialmente a la distinción de características específicas de un grupo. Todos los ciudadanos son iguales ante la ley. Esto coincide. O. costumbres y sentimientos que unen a todos los sujetos que integran una nación. remite la acción del individuo al interés general. se desenvuelvan de manera plena y satisfactoria en el grupo donde interactúen. solidarios que. es el artífice de la soberanía popular que otorga legitimidad a ese Estado. La idea de ciudadanía propia de la modernidad. al beneficio colectivo. además se incluyen aspectos básicos como la igualdad y la justicia. UNEFA. S. El ciudadano es miembro de un Estado nacional. R. refiere su identidad a la condición de ser miembro de un colectivo: la sociedad. no como miembro de una comunidad política.

culturales. En esta construcción el individuo siempre busca el reconocimiento de si mismo en los otros. cuyo conocimiento se da a través del amor que tenga a su país. ¿Qué define la identidad nacional del venezolano? La Identidad Nacional del venezolano se define por todos aquellos valores materiales e inmateriales que posee acerca de su nación. una religión. gastronómicos. ella cambia. de tal forma que la identidad resulta un proceso socialmente construido en el cual la existencia del otro es esencial. música. el idioma. ese conjunto de elementos puede ser de diversa índole siempre y cuando sean comunes a la sociedad. la retroalimentación constante generada por todos y cada uno de los individuos que conforman una nación genera que la identidad nacional ni es fija ni es estática. El territorio. Los símbolos patrios: • • • La Bandera Nacional. Por tal motivo. territoriales. 17 . 76). guardando siempre su esencia fundamental para ser reconocida por el colectivo. danza. El conocimiento de nuestra historia. religiosos. la religión. El Escudo Nacional. en fin. costumbres e instituciones sociales. sociales. pueden ser morales. así como otros elementos socioculturales. folklore. así como de su relación con el entorno. y muchos otros elementos. gastronomía.historia y un territorio común. tales como un lenguaje. Algunos de sus elementos característicos son: • • • La cédula de identidad. La identidad se estructura en base a las vivencias del hombre en sociedad. La identidad nacional del venezolano Venezuela está representada por una cantidad de elementos comunes para el pueblo como son: los símbolos patrios. se transforma. evoluciona. (pp. a fin de lograr conformar un “nosotros”. El idioma nacional. El sentimiento común para todos los ciudadanos venezolanos se conoce como Identidad Nacional y está conformado por una gama de valores o costumbres.

como son: el Araguaney. el Panteón Nacional. siempre que no se opongan a la moral. prevista en la Constitución de la República”. la Casa Natal del Libertador. sin más limitaciones que las derivadas de esta Constitución y de la ley. la Orquídea y el Turpial. Los símbolos naturales. entre otras. Las familias tienen derecho y la responsabilidad de la educación religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a las convicciones y de conformidad con la libertad religiosa y de culto. Toda persona tiene derecho a profesar su fe religiosa y cultos y a manifestar sus creencias en privado o en público.” También relacionar dicho mandato constitucional con el artículo 7 de la recién aprobada Ley Orgánica de Educación donde se expresa que: “El Estado mantendrá en cualquier circunstancia su carácter laico en materia educativa. la Asamblea Nacional. 18 . Son ejemplos de esas grandes edificaciones históricas: el Monumento de Campo Carabobo. Se garantiza asimismo. Otros elementos son: • La arquitectura: este elemento es una muestra del sentir patrio. las buenas costumbres y al orden público. las edificaciones del pasado reflejan la forma de vida de esos tiempos. la independencia y la autonomía de las iglesias y confesiones religiosas. el Paseo los Próceres. El padre y la madre tienen derecho a que sus hijos o hijas reciban la educación religiosa que esté de acuerdo con sus convicciones.• • El Himno Nacional. preservando su independencia respecto a todas las corrientes y organismos religiosos. mediante la enseñanza u otras prácticas. es necesario establecer una correspondencia con el Artículo 59 de la Constitución Bolivariana de Venezuela que dice: “El Estado garantiza la libertad de religión y de culto. La religión: Cuando se habla de la educación religiosa en nuestro país.

Además. la música que predomina es variada. conocidas como la Virgen de Coromoto patrona de Venezuela. las gaitas. selvas. calipso. tambores. la Divina Pastora en el estado Lara. existe una famosa devoción a la Virgen María en sus diferentes advocaciones. y el sentimiento que produce el sentirse parte de ese conjunto de elementos que le identifican como perteneciente a determinado país. la Virgen del Valle en el estado Nueva Esparta. los Diablos Danzantes de Yare. la Identidad Nacional Venezolana es muy rica y una muestra de ello lo representa la gran variedad de costumbres antes señaladas. • La danza y la música: son elementos representativos de la identidad y el nacionalismo. Son las costumbres propias del lugar. • En resumen. el Velorio de la Cruz de Mayo. a todos”. Son ejemplo de música y danza: el contrapunteo. de acuerdo con las distintas zonas geográficas del país: llanos. entre otras. es así como existe un tipo de música propia y representativa de cada una de las costumbres del lugar. etc. el Pabellón Criollo considerado el plato típico de la nación. a los musulmanes. existe una marcada muestra de religiosidad popular representada por diversas celebraciones tradicionales como son: La Quema de Judas. por medio del cual se afirma su superioridad jurídica sobre cualquier otro poder. la Identidad Nacional está conformada por un conjunto de elementos que identifican a una nación y que sus habitantes toman como suyos. andes. La gastronomía: dentro de los platos tradicionales que distinguen a la nación se encuentra la popular Arepa. José Gregorio Hernández y la Madre María de San José. las fulías. a los tibetanos. sin aceptar limitación ni subordinación que menoscabe sus facultades ni su independencia dentro de su territorio y posesiones. une a todas las personas que integran una nación o pueblo. la Paradura del Niño. 19 . De igual forma. Tradiciones Religiosas: En el país han existido y existen personajes muy importantes en el ámbito religioso. la Chicha. Soberanía Cuando se habla del término soberanía hacemos referencia a la suprema autoridad que caracteriza al poder del Estado.En otras palabras que la escuela está abierta para que en sus predios se produzca la educación religiosa pero no bajo la orientación del Estado sino bajo la orientación de la familia. Sin duda alguna. la Virgen de la Chinita en el estado Zulia. el Majarete. entre otros. San Juan y San Pedro. costas. la Hallaca. entre los más conocidos están: El Dr. la danza a San Benito. entre otros. Cuando decimos que va a estar abierta a la religión católica también estará abierta a los anglicanos.

sus productos derivados y los componentes intangibles que por causas naturales allí se encuentran. a partir de la Revolución Francesa comienza a residir en el pueblo. y después de 1946. mediante el sufragio. por los órganos que ejercen el Poder Público. y las comprendidas dentro de las líneas de base rectas que ha adoptado o adopte la República. Igualmente. De lo antes mencionado. desde la Revolución que derogó la monarquía. mar territorial.811 al consagrar que: “Una sociedad de hombres reunidos bajo las mismas leyes. costumbres y gobiernos forman una soberanía”. se establecieron dos conceptos de soberanía que evolucionaron con el tiempo. el poder popular pertenece a todos los ciudadanos franceses. La soberanía en el orden constitucional venezolano La soberanía plena de la República se ejerce sobre todos los espacios continentales. Es el Artículo 5 de la Constitución Bolivariana de 1999. los de las especies migratorias. el derecho constitucional realizó la síntesis entre estas dos concepciones y estableció que “la soberanía pertenece al pueblo que la ejerce por sus representantes y por la vía del referendo”. el cual precisa con todo detalle el ámbito del ejercicio de la soberanía de la República. áreas marinas interiores. el que consagra el principio de Soberanía intransferible al pueblo. igualmente el suelo y recursos que en ellos se encuentran. En 1793 los constituyentes se pronuncian por la Soberanía Popular. surge un principio general en el cual. que puede ejercerla. esto es llamado el Principio de Soberanía Nacional.Evolución histórica del concepto de soberanía En Francia. en materia territorial. el pueblo es quien ejerce directamente la Soberanía en la forma prevista en nuestra Constitución y en las leyes e indirectamente. es decir. para 1789-1791: el principio de toda la soberanía reside esencialmente en la Nación. es el principio que permitió el traslado efectivo de la soberanía como suprema potestad de mando y gobierno de una Nación. históricas y vitales. La historia política ha arreglado la suerte de esa antinomia. al pueblo. podemos decir que la soberanía. insulares. De esta forma. se resume lo que consagra el artículo 11 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1999. Este es el principio más importante del constitucionalismo moderno. lacustres. consagra que los órganos del Estado emanan de la soberanía popular y a ella están sometidos. incluidos los genéticos. de un Monarca absoluto. La soberanía pertenece a la Nación indivisible. solamente los representantes por ella escogidos. 20 . fluviales. este concepto influyó directamente en el constitucionalismo latinoamericano recogido en nuestra Constitución de 1.

igualdad.LECTURA Nº 7: CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Fragmentos tomados de: República Bolivariana de Venezuela (1999). La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. e indirectamente. y se rige por los principios de integridad territorial. Gaceta oficial Nº 5453. el ejercicio democrático de la voluntad popular. la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. Artículo 4. Son derechos irrenunciables de la Nación la independencia. Asimismo. la justicia. en general. la solidaridad. por los órganos que ejercen el Poder Público. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. la soberanía. la libertad. Artículo 5. que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico y de su actuación. la inmunidad. Artículo 2.La República Bolivariana de Venezuela es irrevocablemente libre e independiente y fundamenta su patrimonio moral y sus valores de libertad. Los órganos del Estado emanan de la soberanía popular y a ella están sometidos. sigue las instrucciones de la Guía Didáctica lo cual favorecerá el cumplimiento del objetivo planteado para otra unidad. mediante el sufragio. cooperación. el Libertador. la democracia. la responsabilidad social y. TÍTULO I PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Artículo 1. viernes 24 de Marzo de 2000 Lee detenidamente los siguientes artículos y trata de interpretar el significado de cada uno. Venezuela se constituye en un Estado democrático y social de Derecho y de Justicia. la igualdad. la integridad territorial y la autodeterminación nacional. solidaridad. 21 . La República Bolivariana de Venezuela es un Estado Federal descentralizado en los términos consagrados en esta Constitución. El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. la libertad. la vida. quien la ejerce directamente en la forma prevista en esta Constitución y en la ley. concurrencia y corresponsabilidad. la preeminencia de los derechos humanos. Artículo 3. en la doctrina de Simón Bolívar. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. Extraordinaria de fecha Caracas. La soberanía reside intransferiblemente en el pueblo. derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. justicia y paz internacional. la ética y el pluralismo político.

Todas las personas son iguales ante la ley. y en consecuencia: 1. sin más limitaciones que las que derivan del derecho de las demás y del orden público y social. No se permitirán discriminaciones fundadas en la raza. adoptará medidas positivas a favor de personas o grupos que puedan ser discriminados. conforme al principio de progresividad y sin discriminación alguna. indivisible e interdependiente de los derechos humanos. pluralista y de mandatos revocables. No se reconocen títulos nobiliarios ni distinciones hereditarias. Todas las personas y los órganos que ejercen el Poder Público están sujetos a esta Constitución. salvo las fórmulas diplomáticas. La Constitución es la norma suprema y el fundamento del ordenamiento jurídico. responsable. Los idiomas indígenas también son de uso oficial para los pueblos indígenas y deben ser respetados en todo el territorio de la República. marginados o vulnerables. el goce y ejercicio irrenunciable. 22 . participativo. 2. el himno nacional Gloria al bravo pueblo y el escudo de armas de la República son los símbolos de la patria. azul y rojo. significados y usos. alternativo. el sexo. 4. por constituir patrimonio cultural de la Nación y de la humanidad. Artículo 21. El Estado garantizará a toda persona. Toda persona tiene derecho al libre desenvolvimiento de su personalidad. los tratados sobre derechos humanos suscritos y ratificados por la República y las leyes que los desarrollen. goce o ejercicio en condiciones de igualdad. DERECHOS HUMANOS Y GARANTÍAS Capítulo I Disposiciones Generales Artículo 19. El idioma oficial es el castellano. la condición social o aquellas que.Artículo 6. electivo. en general. protegerá especialmente a aquellas personas que por alguna de las condiciones antes especificadas. Artículo 8. La ley regulará sus características. Artículo 7. de los derechos y libertades de toda persona. descentralizado. TÍTULO III DE LOS DEBERES. se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas se cometan. La bandera nacional con los colores amarillo. El gobierno de la República Bolivariana de Venezuela y de las entidades políticas que la componen es y será siempre democrático. Artículo 20. el credo. Su respeto y garantía son obligatorios para los órganos del Poder Público de conformidad con la Constitución. La ley garantizará las condiciones jurídicas y administrativas para que la igualdad ante la ley sea real y efectiva. Artículo 9. tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento. 3. Sólo se dará el trato oficial de ciudadano o ciudadana.

Artículo 35. Toda persona nacida en territorio extranjero. El tiempo de residencia se reducirá a cinco años en el caso de aquellos y aquellas que tuvieren la nacionalidad originaria de España. ininterrumpidamente. A tal fin deberán tener domicilio en Venezuela con residencia ininterrumpida de.Artículo 22. 3. establezca su residencia en el territorio de la República y antes de cumplir veinticinco años de edad declare su voluntad de acogerse a la nacionalidad venezolana. Los extranjeros o extranjeras que contraigan matrimonio con venezolano o venezolana desde que declaren su voluntad de serlo. durante los cinco años anteriores a dicha declaración. por lo menos. 2. La falta de ley reglamentaria de estos derechos no menoscaba el ejercicio de los mismos. 2. Portugal. 4. hijo o hija de padre venezolano por nacimiento y madre venezolana por nacimiento. Artículo 34. Toda persona nacida en territorio extranjero. Los venezolanos y venezolanas por nacimiento no podrán ser privados o privadas de su nacionalidad. 3. siendo inherentes a la persona. diez años inmediatamente anteriores a la fecha de la respectiva solicitud. Los extranjeros o extranjeras menores de edad para la fecha de la naturalización del padre o de la madre que ejerza sobre ellos la patria potestad. La nacionalidad venezolana por naturalización sólo podrá ser revocada 23 . no figuren expresamente en ellos. Son venezolanos y venezolanas por nacimiento: 1. La nacionalidad venezolana no se pierde al optar o adquirir otra nacionalidad. Italia. Toda persona nacida en territorio de la República. Los extranjeros o extranjeras que obtengan carta de naturaleza. La enunciación de los derechos y garantías contenidos en esta Constitución y en los instrumentos internacionales sobre derechos humanos no debe entenderse como negación de otros que. Capítulo II De la nacionalidad y ciudadanía Sección Primera: de la nacionalidad Artículo 32. países latinoamericanos y del Caribe. Artículo 33. hijo o hija de padre venezolano por nacimiento o madre venezolana por nacimiento. Son venezolanos y venezolanas por naturalización: 1. siempre que establezcan su residencia en el territorio de la República o declaren su voluntad de acogerse a la nacionalidad venezolana. siempre que declaren su voluntad de ser venezolanos o venezolanas antes de cumplir los veintiún años de edad y hayan residido en Venezuela. Toda persona nacida en territorio extranjero de padre venezolano por naturalización o madre venezolana por naturalización siempre que antes de cumplir dieciocho años de edad. transcurridos por lo menos cinco años a partir de la fecha del matrimonio.

especialmente con los Estados fronterizos y los señalados en el numeral 1 del Artículo 33 de esta Constitución. los venezolanos y venezolanas por 24 . ejercen la ciudadanía y. magistrados o magistradas del Tribunal Supremo de Justicia. Presidente o Presidenta y Vicepresidentes o Vice-presidentas de la Asamblea Nacional. las normas sustantivas y procesales relacionadas con la adquisición. y en las condiciones de edad previstas en esta Constitución. Artículo 36. Ministros o Ministras. así como con la revocación y nulidad de la naturalización. Artículo 41. salvo las excepciones establecidas en esta Constitución. Defensor o Defensora del Pueblo. Gozan de los mismos derechos de los venezolanos y venezolanas por nacimiento los venezolanos y venezolanas por naturalización que hubieren ingresado al país antes de cumplir los siete años de edad y residido en él permanentemente hasta alcanzar la mayoridad. finanzas. Presidente o Presidenta del Consejo Nacional Electoral. podrán ejercer los cargos de Presidente o Presidenta de la República. Contralor o Contralora General de la República. de acuerdo con la ley. Gobernadores o Gobernadoras y Alcaldes o Alcaldesas de Estados y Municipios no fronterizos. Sólo los venezolanos y venezolanas por nacimiento y sin otra nacionalidad.mediante sentencia judicial. Sección Segunda: de la ciudadanía Artículo 39. Artículo 37. opción. Gobernadores o Gobernadoras y Alcaldes o Alcaldesas de los Estados y Municipios fronterizos y aquellos contemplados en la ley orgánica de la Fuerza Armada Bolivariana. El Estado promoverá la celebración de tratados internacionales en materia de nacionalidad. Procurador o Procuradora General de la República. Los derechos políticos son privativos de los venezolanos y venezolanas. Artículo 38. Se puede renunciar a la nacionalidad venezolana. Quien renuncie a la nacionalidad venezolana por nacimiento puede recuperarla si se domicilia en el territorio de la República por un lapso no menor de dos años y manifiesta su voluntad de hacerlo. La ley dictará. Ministros o Ministras de los despachos relacionados con la seguridad de la Nación. de conformidad con las disposiciones anteriores. Para ejercer los cargos de diputados o diputadas a la Asamblea Nacional. en consecuencia. energía y minas. Vicepresidente Ejecutivo o Vicepresidenta Ejecutiva. Fiscal o Fiscala General de la República. renuncia y recuperación de la nacionalidad venezolana. Los venezolanos y venezolanas por naturalización que renuncien a la nacionalidad venezolana podrán recuperarla cumpliendo nuevamente con los requisitos exigidos en el Artículo 33 de esta Constitución. son titulares de derechos y deberes políticos de acuerdo con esta Constitución. Los venezolanos y venezolanas que no estén sujetos o sujetas a inhabilitación política ni a interdicción civil. Artículo 40. educación.

M. los padres y los semejantes. 1. jóvenes y adultos". la Patria. Normas de urbanidad y convivencia social Manuel Antonio Carreño nació en Caracas. El ejercicio de la ciudadanía o de alguno de los derechos políticos sólo puede ser suspendido por sentencia judicial firme en los casos que determine la ley.naturalización deben tener domicilio con residencia ininterrumpida en Venezuela no menor de quince años y cumplir los requisitos de aptitud previstos en la ley. respetarlos y obedecerlos. honrarlos. El impacto de la obra en la vida intelectual caraqueña fue tal. a continuación te mencionamos algunos de los deberes y derechos para con la sociedad mencionados en el manual. El orden inicial permite inferir que ésta es la obligación primaria al que deben quedar supeditados todos los otros deberes y derechos del ciudadano. Manual de Urbanidad y Buenas Maneras. 4. A. que el 14 de marzo de 1855. consigo mismo. (2003). 25 . Quien pierda o renuncie a la nacionalidad pierde la ciudadanía. Fue pedagogo y padre de la mundialmente reconocida pianista Teresa Carreño. Cumplir con las leyes divinas y la misma naturaleza. 3. Deberes para con nuestros padres. Testificarles nuestro amor con las demostraciones más cordiales y expresivas. El Manual expone los deberes morales del hombre para con Dios. la piedad filial es otro de los sentimientos que más honran y enorgullecen el corazón humano. precedido de un breve tratado sobre los deberes morales del hombre. la hipocresía y todas las demás pasiones tributarias del interés personal. también conocido como el "Manual de Urbanidad y Buenas Maneras. amarlos. la envidia. en 1812 y murió en París. de consulta indispensable para niños. Excluir de nuestras relaciones con los padres el egoísmo. Expresarles gratitud. en 1874. 2. Editorial Panamericana Esta lectura te ayudará a conocer la utilidad y vigencia del Manual de Urbanidad de Carreño. El manual fue escrito en el año 1853 por un destacado hombre de la vida política e intelectual caraqueña. en el cual se encuentran las principales reglas de civilidad y etiqueta que deben observarse en las diversas situaciones sociales. LECTURA Nº 8: URBANIDAD Y CONVIVENCIA EN SOCIEDAD Fragmentos tomados con fines instruccionales de: Carreño. el Congreso Nacional acordó recomendar su uso. Artículo 42.

1. 1. Colmarlos de atenciones delicadas y contemplaciones. Deberes con la Patria. Debemos moderar nuestras pasiones. atención y respeto que les son debidos. B. 6. delicados y tolerantes con las personas con quienes vivimos. decoro y elegancia a nuestras acciones y palabras y para manifestar a los demás la benevolencia. así es que el hábito de ser atentos. por medio de impresiones agradables que produzcan los unos sobre los otros. D. Si bien es cierto que la confianza que nos inspira el círculo de la familia es una fuente inagotable de los más puros goces. De los deberes para con nosotros mismos. Respetarlos profunda e inevitablemente sin cometer faltas que los profane. Las personas ignorantes en materia de educación creen que la franqueza las autoriza para usar entre su familia de palabras y acciones verdaderamente • • 26 .5. y sin embargo. Nos debemos a nuestros semejantes en especial a nuestros padres. 1. 2. Ser infinitamente sabio. Llámese urbanidad al conjunto de reglas que tenemos que observar para comunicar dignidad. y a estrechar los lazos que los unen. E. De la Urbanidad y buenas maneras. Las reglas de la urbanidad no se encuentran ni pueden encontrarse en los códigos de las naciones. pensemos que cuando se le entiende mal y se le exagera. hará resplandecer siempre en nosotros estas mismas cualidades en nuestras relaciones con los extraños. se convierte en un escollo. no podrá conservarse ninguna sociedad en que estas reglas fuesen absolutamente desconocidas. • Nuestra conducta en sociedad no será nunca otra cosa que una copia en mayor escala de nuestras costumbres domésticas. 2. Servirle a la Patria en los destinos públicos C. 3. y a nuestra Patria. Guardar fielmente sus leyes. que debe reinar entre hombres. familia. Modo de conducción con nuestra familia. respetuosos. 2. 3. sus prescripciones tienden todas a la conservación del orden y de la buena economía. en que fracasan los más importantes preinscripciones de la urbanidad. 3. La urbanidad es una enmarcación de los deberes morales y como tal. Obedecer a sus magistrados.

para no dar la impresión de que va mirándole las piernas. limitando el discurso a aquella extensión que sea necesaria. las cuales procurarán adquirir. empleando para cada idea las palabras que la representen con mayor propiedad y exactitud. según la entidad de cada materia. Las personas que bajan. sin omitir ninguna sílaba ni alterar su sonido y elevando o deprimiendo la voz. son las que deben ceder el lado del pasamanos a las que suben. evitando comparaciones inoportunas e inadecuadas. por lo general. las cuales relajan los resortes de la delicadeza. De las condiciones físicas de la conversación. y finalmente.indecorosas y ofensivas. Uso de las escaleras. G. El caballero que acompaña a una dama en una escalera demasiado angosta para ir a su lado. El razonamiento debe ser claro. inteligible y expresivo. huyendo de disgresiones largas o que no sean indispensables para la mejor inteligencia para lo que hablamos. El estudio de la gramática es por tanto. y también al bajar. debe ir delante de ella al subir. y lo despoja al mismo tiempo de interés y atractivo. 12. que los oscurece y enerva. coordinando las ideas de manera que la proposición preceda a la consecuencia. según las reglas prosódicas y ortográficas. articulamos las palabras clara y sonoramente. por lo menos. y abren siempre paso a la discordia. Es igualmente importante poseer una buena pronunciación. eslabonando los pensamientos de manera que todos sean entre sí análogos y coherentes. 27 . y menor la estimación y el respeto que lo presiden. prostituyen la confianza. y que ésta se deduzca fácil y naturalmente de aquélla. para tenderle la mano en el caso de que ella diera un paso en falso. cuanto mayor es la libertad que brinda la intimidad del trato. cuyo fuego amenaza tanto más de cerca las relaciones sociales. a fin de no incurrir nunca en la difusión. indispensable a todas las personas que aspiran a poseer una buena educación. aquellos conocimientos que basten para conocer los giros del idioma que sirven para expresar más claramente cada idea.

272. 14 de Septiembre de 2005 La UNEFA es pionera en el desarrollo de servicios y proyectos comunitarios. La idea central es establecer vínculos recíprocos entre las comunidades y las instituciones de Educación Superior que faciliten de alguna forma que el estudiante retribuya los conocimientos y el tiempo invertido a la sociedad a la cual pertenece. más ahora cuando existe una Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. que a nivel de pregrado aspire al ejercicio de cualquier profesión. A continuación presentamos la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. (2005). Es de suma importancia que todos los estudiantes del sector universitario se familiaricen con la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior con el fin de iniciar un proceso de reflexión sobre los problemas sociales propios de su país. haciendo aportes sustanciales a su realidad social. La presente Ley tiene como objeto normar la prestación del servicio comunitario del estudiante de educación superior. Extraordinaria de fecha Caracas. La ley tiene como fin vincular al estudiante universitario con su entorno socio-económico. Del mismo modo. Gaceta Oficial N° 38.LECTURA Nº 9: PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS SOCIALES Y LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Fragmentos tomados de: República Bolivariana de Venezuela. entre otras cosas. a fin de que te vayas familiarizando con los contenidos de la misma y conozcas. y despertar sentimientos de responsabilidad social ante los problemas que aquejan su entorno. Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. que prestar servicio comunitario. y de esta manera prepararlo para dar respuestas efectivas a los problemas que hoy día presentan las comunidades. 28 . es un requisito que debes cumplir para obtener tu título de Educación Superior en un área determinada. que el estudiante pueda poner en práctica los conocimientos y competencias adquiridas a problemas reales. LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Disposiciones Generales Objeto Artículo 1.

A los efectos de esta Ley. técnicos. responsabilidad social. 29 . deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica. igualdad. El servicio comunitario tiene como fines: 1. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en esta Ley. Fines del servicio comunitario Artículo 7. donde se proyecta la actuación de las instituciones de educación superior para la prestación del servicio comunitario. a través del aprendizaje en servicio. El servicio comunitario es un requisito para la obtención del título de educación superior. 3. Esta Ley se regirá por los principios constitucionales de solidaridad. la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional. con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica.Principios Artículo 2. corresponsabilidad. se entiende por Servicio Comunitario. en beneficio de la comunidad. Comunidad Artículo 5. no creará derechos u obligaciones de carácter laboral y debe prestarse sin remuneración alguna. para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social. aplicando los conocimientos científicos. cooperación. tendrá su ámbito de aplicación en el área geográfica del territorio nacional que determine la Institución de Educación Superior correspondiente. participación ciudadana. Capítulo II Del Servicio Comunitario Definición Artículo 4. A los efectos de esta Ley. artística. la comunidad es el ámbito social de alcance nacional. cultural y deportiva. asistencia humanitaria y alteridad. Ámbito de aplicación Artículo 3. La prestación del servicio comunitario. Requisito para la obtención del título Artículo 6. 2. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad. culturales. Enriquecer la actividad de educación superior. estadal o municipal. Fomentar en el estudiante la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana.

las cuales se deben cumplir en un lapso no menor de tres meses. sin menoscabo de los que puedan obtenerse. a fin de preparar a los coordinadores. a fin de capacitar al personal académico y estudiantil para la ejecución del servicio comunitario. Las instituciones de educación superior. No se permitirá realizar actividades de proselitismo político partidistas. metas y propósitos para la realización del servicio comunitario. a través de los convenios. Las instituciones de educación superior adaptarán la duración del servicio comunitario a su régimen académico. Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad. durante la prestación del servicio comunitario. cursos o talleres sobre la realidad comunitaria. Las instituciones de educación superior facilitarán las condiciones necesarias para el cumplimiento del servicio comunitario. A los fines de esta Ley. El Ministerio de Educación Superior y las instituciones de educación superior en coordinación. son instituciones de educación superior aquellas establecidas por la Ley Orgánica de Educación. el capital social en el país. incluirán los recursos necesarios para la realización del servicio comunitario en el plan operativo anual. 5. deben programar seminarios. De los recursos Artículo 10. ofertando al estudiante los proyectos para su participación. a través del aprendizaje en servicio.4. 30 . De la capacitación Artículo 12. asesores y estudiantes en sus responsabilidades. El servicio comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte horas académicas. TÍTULO II DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR De las instituciones de educación superior Artículo 11. para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana. De la función Artículo 13. Formar. Condiciones Artículo 9. Duración del servicio comunitario Artículo 8.

para la ejecución el servicio comunitario. según su perfil académico. la duración. Establecer convenios con los Consejos Locales de Planificación Pública. Determinar el momento de inicio. Ofrecer al estudiante reconocimientos o incentivos académicos. • • • 31 . las instituciones y organizaciones del sector público. Las instituciones de educación superior tendrán como atribuciones: • • • • • • • • • • • Garantizar que los proyectos aprobados por la institución. las instituciones de educación superior. el lugar y las condiciones para la prestación del servicio comunitario. Expedir la constancia de culminación de prestación del servicio comunitario. las comunidades organizadas y las asociaciones gremiales entre otros. Ofertar a los estudiantes de educación superior los proyectos existentes. A los efectos de esta Ley. Elaborar los proyectos de acuerdo al perfil académico de cada disciplina y a las necesidades de las comunidades. privado. Brindar al estudiante la asesoría necesaria para el cumplimiento del servicio comunitario. Celebrar convenios para la prestación del servicio comunitario. Adaptar la duración del servicio comunitario a su régimen académico. los convenios serán las alianzas realizadas entre el Ministerio de Educación Superior. Garantizar de manera gratuita. previa evaluación del servicio ejecutado. la inscripción de los estudiantes de educación superior en los proyectos ofertados. a objeto de ser considerada su aprobación. Establecer las condiciones necesarias para la ejecución de los proyectos. Evaluar los proyectos presentados por los sectores con iniciativa.Convenios Artículo 14. Atribuciones Artículo 15. instituciones y organizaciones públicas o privadas y comunidades organizadas. con el sector público. Consejos Estadales de Planificación y Coordinación de Políticas Públicas. estén orientados a satisfacer las necesidades de la comunidad. Elaborar su reglamento interno para el funcionamiento del servicio comunitario. privado y las comunidades. entre otros.

un curso. Acatar las disposiciones que se establezcan en los convenios realizados por las instituciones de educación superior. 3. Recibir un trato digno y ético durante el cumplimiento del servicio comunitario. Los estudiantes de educación superior. 2. Obtener información oportuna de los proyectos ofertados por las instituciones de educación superior. Obtener información sobre los requisitos y procedimientos para inscribirse en los proyectos ofertados por la institución de educación superior. Recibir de la institución de educación superior. Participar en la elaboración de los proyectos presentados como iniciativa de la institución de educación superior. 9. Realizar el servicio comunitario como requisito para la obtención del título de educación superior. De las obligaciones del prestador del servicio comunitario Artículo 18. reconocimientos o incentivos académicos. De los derechos de los prestadores Artículo 17. 7. Recibir de la institución de educación superior la constancia de culminación del servicio comunitario. Los prestadores del servicio comunitario son los estudiantes de educación superior que hayan cumplido al menos. Inscribirse de manera gratuita. deberán cursar y aprobar previa ejecución del proyecto. Recibir la asesoría adecuada y oportuna para desempeñar el servicio comunitario. 2. Son obligaciones de los prestadores del servicio comunitario: 1. Son derechos de los prestadores del servicio comunitario: 1. para participar en los proyectos de servicio comunitario.TÍTULO III DE LOS PRESTADORES DEL SERVICIO COMUNITARIO De los prestadores del servicio comunitario Artículo 16. Actuar con respeto. Dicha labor no sustituirá las prácticas profesionales incluidas en los planes de estudio de las carreras de educación superior. 32 . 3. 8. honestidad y responsabilidad durante el servicio comunitario. 6. para el servicio comunitario. los cuales deben ser establecidos en el reglamento interno elaborado por cada institución. 4. Realizar actividades comunitarias de acuerdo con el perfil académico de la carrera. con el cincuenta por ciento (50%) del total de la carga académica de la carrera. taller o seminario que plantee la realidad de las comunidades. 5.

Las instituciones privadas 7. taller o seminario sobre la realidad de las comunidades. Los proyectos deberán ser elaborados respondiendo a las necesidades de las comunidades. El personal académico y los estudiantes de educación superior que incumplan esta Ley. Las instituciones de educación superior 3. Las comunidades organizadas 33 . Cumplir con el servicio comunitario según lo establecido en esta Ley y sus reglamentos. el personal académico y los prestadores del servicio comunitario. 5.4. A los efectos de esta Ley. tomando en consideración los planes de desarrollo municipal. serán considerados infractores las instituciones de educación superior. ofreciendo soluciones de manera metodológica. Las instituciones de educación superior serán sancionadas de acuerdo con las leyes que regulan la materia. Las instituciones públicas 6. El Ministerio de Educación Superior 2. Los estudiantes de educación superior 4. TÍTULO IV DE LOS PROYECTOS De los Proyectos Artículo 21. De las Infracciones Artículo 19. estadal y nacional. Iniciativa de Proyectos Artículo 22. relativas al cumplimiento de sus obligaciones en las cuales se desarrolla el servicio comunitario y a la disciplina del instituto de educación superior correspondiente. Las asociaciones gremiales 5. Cursar y aprobar previa ejecución del servicio comunitario. Acatar las directrices y orientaciones impartidas por la coordinación y el asesor del proyecto para el cumplimiento del servicio comunitario. La presentación de los proyectos ante las instituciones de educación superior podrá ser iniciativa de: 1. un curso. 6. estarán sometidos a la observancia de todas las normas vigentes. que incumplan con las obligaciones en las cuales se desarrolla el servicio comunitario establecidas en esta Ley y sus reglamentos De las Sanciones Artículo 20.

Expediente Nº 353. Los estudiantes de educación superior que para el momento de entrada en vigencia de esta Ley. Tercera. Segunda. los objetivos generales y el enfoque metodológico. firmada y sellada en el Palacio Federal Legislativo. Los proyectos deberán ser presentados por escrito. para elaborar el reglamento interno e incorporar el servicio comunitario a sus procedimientos académicos. sede de la Asamblea Nacional. ¡Felicidades has concluido con éxito la segunda unidad! 34 . Asamblea Nacional. DISPOSICIÓN FINAL Única. en Caracas a los veintinueve días del mes de agosto de dos mil cinco. Las instituciones de educación superior tendrán un lapso de un año a partir de la publicación de la presente Ley en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. sin menoscabo de los requisitos adicionales que pueda solicitar la institución de educación superior en su reglamento. DISPOSICIONES TRANSITORIAS Primera. podrán estar exentos de realizar el servicio comunitario. Esta Ley entrará en vigencia a partir de su publicación en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. Dada. los cuales por sus características puedan convalidarse al servicio comunitario previsto en esta Ley. se encuentren cursando los dos últimos años de la carrera o su equivalente en semestres y que durante su carrera no hayan realizado servicio social o comunitario alguno. A partir de la entrada en vigencia de esta Ley. las instituciones de educación superior evaluarán los proyectos de acción social o comunitaria que estén desarrollando los estudiantes de educación superior.De los requisitos para la presentación y aprobación de los proyectos Artículo 23. Año 195° de la Independencia y 146° de la Federación. la justificación. Todo proyecto de servicio comunitario requiere ser aprobado por la institución de educación superior correspondiente. y el planteamiento del problema deberá incluir la necesidad detectada en la comunidad. Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universitario.

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