REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

CURSO DE INDUCCIÓN UNIVERSITARIA

Filosofía, Ética y Valores de la UNEFA Código: CIF–03110 UNIDAD 2

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ÍNDICE DE CONTENIDO

TÓPICO
Materiales de Lectura GUÍA DIDÁCTICA Actividades de aprendizaje UNIDAD 2: Ciudadanía, Identidad Nacional y Soberanía SELECCIÓN DE LECTURAS Lectura Nº 5: Ciudadanía y Ciudadano (a) Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela

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Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad Lectura Nº 9: Participación en Proyectos Sociales y Ley de
Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior

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MATERIALES DE LECTURA UNIDAD 2: CIUDADANÍA, IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA. Lectura N° 5: Ciudadanía y Ciudadano (a). Cortéz, O.; Centeno, S. y Lucente, R. (2007). Identidad Nacional y Soberanía. Ensayo no publicado. Caracas: UNEFA. Ortiz, L.; Campos, A.; Centeno, S. y Aguilera, A. (2006). Ciudadano. Caracas: UNEFA Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía. Cortéz, O.; Centeno, S. y Lucente, R. (2007). Identidad Nacional y Soberanía. Ensayo no publicado. Caracas: UNEFA. Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. República Bolivariana de Venezuela. (1999). Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial Nº 5.453 Extraordinaria. Caracas, viernes 24 de marzo de 2000. Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad. Carreño, M. (2003). Manual de urbanidad. Colombia: Editorial Panamericana. (pp. 28-29). Lectura Nº 9: Participación en proyectos sociales y Ley de Servicio Comunitario. República Bolivariana de Venezuela. (2005). Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Gaceta Oficial Nº 38.272 Extraordinaria. Caracas, 14 de Septiembre de 2005.

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la familia y el entorno social. Esta franja te permitirá conocer el ¿cómo?. De acuerdo con lo anterior. la dedicación y el tiempo que dispongas para organizar tu trabajo con disciplina y responsabilidad. Es importante la motivación. IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA La presente franja de aprendizaje incluye información que te ayudará a descubrir los beneficios. de forma que todas las actividades a realizar concluyan en un aprendizaje efectivo y significativo. Las orientaciones planteadas en esta franja de aprendizaje te ofrecen una serie de conceptos relacionados con los valores de Ciudadanía. Identidad Nacional y Soberanía sustentados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. ¿Cómo? Para lograr este propósito debes prestar atención a las siguientes recomendaciones: 4 . asumiendo una actitud positiva ante los deberes y compromisos para con su comunidad. utilidad y aplicabilidad de los conocimientos relacionados con Ciudadanía. Identidad Nacional y Soberanía. con el propósito de brindarte las herramientas jurídico-políticas necesarias para contribuir con los procesos de transformación social que vive nuestra patria. lograrás: Demostrar sentimientos de integración y sensibilización hacia la participación en proyectos sociales.GUÍA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 2: CIUDADANÍA. al concluir tu interacción con la Unidad 2. características. ¿dónde? y ¿cuándo? realizar las actividades conducentes al logro del objetivo de aprendizaje planteado.

el concepto de soberanía y la forma de ejercerla. 3. A través de las actividades de esta franja. Antes de iniciar tu sesión de estudio independiente. Realiza las lecturas sugeridas y resuelve cada una de las actividades propuestas. Recuerda las orientaciones que has recibido en la Unidad 1. Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. organización y atención podrás superar todas las metas que te propongas. debes apoyarte en la Selección de Lecturas. para ello te sugerimos lo siguiente: Realiza las lecturas siguiendo el mismo método que utilizaste en la Unidad 1 y responde las siguientes cuestiones en tu cuaderno de apuntes: • Explica en forma sencilla. ¿Cuándo? Realiza tus actividades de acuerdo con el horario y el cronograma elaborado para este fin. Recuerda que es importante que esté adaptado cómodamente a tus características: libre de interrupciones y molestias. Las lecturas de la Unidad 2 son: Lectura Nº 5: Ciudadanía y Ciudadano. tendrás la oportunidad de verificar la comprensión del material propuesto. aseado. 2. procura organizarlo de acuerdo con las actividades académicas. Ten presente que para desarrollar las actividades de la Guía Didáctica.1. de manera que puedas cumplir a cabalidad con todas las tareas sugeridas en las franjas. recuerda preparar tu ambiente de aprendizaje. Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad. Lectura Nº 9: Participación en Proyectos Sociales y Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. ¿Dónde? En este momento ya debes tener acondicionado tu lugar y ambiente de estudio. 5 . Recuerda que con disciplina. ventilado e iluminado suficientemente.

Conocer más acerca la identidad nacional. planteamos una serie de interrogantes y actividades donde podrás expresar de forma escrita tus reflexiones. A partir de la lectura. universidad. los derechos humanos y las garantías. ¿Qué normas de urbanidad aplicarías para tener un comportamiento adecuado en la calle. reflexiona acerca de los siguientes aspectos: • • • • • ¿Qué importancia te merece el goce y ejercicio de los derechos humanos? ¿Qué importancia tiene el cumplir a cabalidad con tus deberes dentro de la comunidad? ¿Cómo puedes hacer cumplir tus derechos como ciudadano? ¿Cómo ejercerás los derechos que tienes como ciudadano en la UNEFA? ¿Cómo cumples los deberes que tienes como ciudadano en la UNEFA? 4. derechos y garantías que tienes como ciudadano? ¿Qué beneficios te brinda el leer y aplicar las normas de urbanidad en tu desempeño estudiantil? ¿Con qué propósito fue creada la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior? En este momento del proceso de aprendizaje. para así generar nuevos conocimientos con criterios más amplios que te permitan aplicarlos en la vida diaria. te invitamos a reflexionar sobre lo que has estudiado. comunidad y con tus padres? 2. las tradiciones y costumbres. referido a los deberes. Lee detenidamente el Título III de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. ¿Es una señal de identidad nacional enarbolar la Bandera Nacional en nuestros hogares durante las fechas patrias? ¿Por qué? 3.• • • • • • • • ¿Qué es ciudadanía? ¿Cómo entiendes el concepto de ser ciudadano? ¿Cuáles son las diferencias que existen entre ciudadano(a) y ciudadanía? ¿Cómo concibe Tauraine los conceptos de ciudadanía en la modernidad? ¿Cuál es la obligación o el deber que consagra el Artículo 9 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. recuerda que el proceso reflexivo implica el desarrollo de tu capacidad para realizar pensamientos sobre las experiencias pasadas y presentes. en relación a los pueblos indígenas? ¿Cuáles son los deberes. te permite valorar más la cultura. ¿Por qué? 6 . Recuerda realizar cada actividad y archivarla en tu portafolio: 1. Por tal motivo.

empleando un proyecto comunitario? • • ¿Qué recursos necesitarías? ¿Cuáles instituciones invitarías a participar? 10. ¿Qué utilidad tiene para ti el conocimiento de las normas de urbanidad y convivencia en tu vida cotidiana? 7. ¿Qué problemas te gustaría resolver en tu comunidad. ¿Qué actividades propones para realzar la Identidad Nacional y las tradiciones en la UNEFA? 6. ¿Consideras que existen diferencias y semejanzas entre soberanía. respondiendo a las necesidades de las 7 . 5. De los elementos que definen tu identidad como venezolano. ¿Qué finalidad tiene leer y aplicar las normas de urbanidad en la UNEFA? 8. Consideras que las universidades a través del ejercicio de la Ley de Servicios Comunitarios en la educación superior pueden ayudar a resolver algunos de los problemas socioculturales de las comunidades. Elabora una síntesis donde señales el papel de la Universidad en la formación de ciudadanos. ¿Por qué consideras que aplicar las normas de urbanidad mejora tu calidad de vida como estudiante universitario? 9. 6. identidad nacional y ciudadanía? ¿Cuáles son? 2. ¿Cómo? Genera tus propias ideas con relación a las actividades siguientes. elabora un cuadro explicativo acerca de los hechos históricos más relevantes de nuestro país en los últimos años. ¿Qué relación existe entre el derecho que tienes de recibir educación con el hecho de ser un ciudadano responsable en el desarrollo de tu país? ¿Consideras que la UNEFA cumple con este derecho establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela? ¿Cómo? 3.5. Elabora un ensayo sobre la evolución histórica de nuestros símbolos patrios. Escribe en tu cuaderno de notas las ideas que generes al interpretar lo establecido en el Artículo 21 de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. el cual establece lo siguiente: ”Los proyectos deberán ser elaborados. 4. responde y archívalas en tu portafolio: 1.

cortesía y buena educación hacia todas las personas? ¿Te consideras una persona cortés y de buenas costumbres? ¿Por qué? 12. tomados del Código de Ética de la UNEFA.comunidades. Por ejemplo. 8 . ¿Qué relación existe entre el uso de las normas de urbanidad. las ideas que generes sobre estas dos situaciones: 9. tomando en consideración los planes de desarrollo municipal. lee cuidadosamente y responde a las preguntas que siguen: Norma 47: Observar una conducta intachable. 7. de orden. Compara y luego responde en tu cuaderno de notas. Reúnete con tus compañeros de estudio y organiza una actividad que permita difundir la Ley de Servicios Comunitarios del Estudiante de Educación Superior en tu comunidad. 13. que se saludan y conviven en paz. estadal y nacional”. dentro y fuera de la Universidad. Luego. nos gustaría que imaginaras por un momento cómo sería tu comunidad si nadie respetara las normas de urbanidad. además. Busca en el diccionario las palabras desconocidas que encuentres en los diferentes artículos la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. La siguiente norma es una cita textual de los valores Unefistas. entre otras cosas. que todos viven en perfecta armonía. 11. si evitaran algún tipo de acercamiento para resolver problemas comunes de su entorno. que se reúnen a resolver los problemas de la comunidad y que buscan soluciones amistosas para resolver los conflictos que puedan suceder. de respeto hacia las autoridades de la Universidad. de orden. la democracia y la búsqueda de soluciones pacíficas a los problemas sociales? 10. cortesía y buena educación hacia todas las personas y. ofreciendo soluciones de manera metodológica. • • • ¿A quién está dirigida esta norma? ¿A qué asunto se refiere. caracterizada por una actitud serena y comedida. ¿Cómo puedes contribuir con la armonía social de la UNEFA? • Elabora un cartel donde señales las Normas de Urbanidad que se correspondan con tu entorno educativo o comunitario. si no se saludaran o colaboraran con el aseo y limpieza de sus viviendas y alrededores. 8. cuando señala que debe mostrar una actitud serena y comedida. Para ayudarte a interpretar mejor lo que has leído. imagínate lo opuesto.

el sexo. establezcan comparaciones y señalen las diferencias entre un venezolano(a) por nacimiento y uno por naturalización. En especial discutan la interpretación que cada uno tiene del Artículo 21 de la República Bolivariana de Venezuela. el credo.” • Intercambia opiniones en la próxima tutoría presencial y discute cuáles son los beneficios que ofrece el darle cumplimiento a las disposiciones de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.A través del intercambio de conocimientos lograrás un pensamiento crítico que te permitirá tener una visión más objetiva de la relación existente entre los temas planteados en esta unidad. el cual establece lo siguiente: “Todas las personas son iguales ante la ley. de los derechos y las libertades de toda persona. 5. 2. 3. a fin de dar cumplimiento a lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 9 . en general. Analiza con tus compañeros los Artículos 32 y 33 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Reúnete y comenta con algunos de tus compañeros de estudio sobre los derechos. goce o ejercicio en condiciones de igualdad. y en consecuencia: No se permitirán discriminaciones fundadas en la raza. cómo pueden mejorarse las relaciones de diálogo y negociación pacífica de las ideas aportadas por los miembros de tu grupo. 6. recuerda que en ella se contemplan temas de interés común para la sociedad venezolana. De no ser así. Entrevista a algún miembro de tu vecindad que tenga más de 60 años de edad (tercera edad) y pregúntale si alguna vez escuchó sobre el Manual de Carreño. Realiza una reseña histórica referida a dicho monumento y comparte la información con el resto de tus compañeros y con tu docente/tutor(a). Forma un equipo de trabajo con tus compañeros de clase y visiten algún monumento histórico que forme parte de nuestra Identidad Nacional. te invitamos a realizar en tu cuaderno de notas las siguientes actividades: 1. deberes y garantías que tienen como beneficio todas las personas que habitan en Venezuela. la condición social o aquellas que. tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento. Reúnete y comenta con algunos de tus compañeros de estudio o con algunos miembros de tu comunidad. 4. A partir de ello. Es importante que compartas con los compañeros de clase y con tu docente/tutor(a) sobre los elementos que la conforman. Colabora con tu grupo describiendo algunas actividades que realizarán como ciudadanos y estudiantes de la UNEFA.

el aprender haciendo como uno de los elementos fundamentales para la obtención del mismo. Colabora con tu grupo. realiza un diagnóstico acerca de cuál es el problema más urgente a resolver? Señala las estrategias que utilizarían para solucionarlo. 11. ¿Quiénes participarán en la búsqueda de la solución del problema? ¿Con qué recursos cuentan y cuáles van a necesitar? ¿Quién les puede facilitar los recursos necesarios? ¿Quién liderizará el proyecto? 10. Uno de los principios propuestos en el Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido es la obtención de un aprendizaje significativo. con la participación de personas responsables y con algunos recursos económicos y materiales. Realicen un cronograma para establecer los pasos a seguir en la solución del problema y la búsqueda de soluciones. Para la realización de un proyecto factible es recomendable que respondas a las siguientes preguntas: • • • • • • ¿Con el apoyo de los miembros de tu comunidad.busca a alguien que sí lo haya hecho. Intercambia opiniones en la próxima clase. 9. Entendemos por factible. es decir. y discute ¿cuáles son los beneficios del uso de normas y reglas de urbanidad y buenas maneras para convivir en sociedad? 8. y pregúntale lo siguiente: • • • ¿Cómo y dónde aprendió sobre el Manual? ¿Cuál es tu experiencia al aplicar algunas reglas de urbanidad en el vecindario? ¿Qué recomendaciones le harías a la generación joven para convivir en un ambiente democrático y participativo? 7. éste propone. siguiendo el orden de las preguntas anteriores y preséntalas en el próximo encuentro presencial. Reúnete con algunos miembros de tu comunidad y trata de identificar un problema que tenga solución factible. En esta franja te proponemos diferentes actividades para que puedas construir un producto a partir de los conocimientos adquiridos en 10 . que son posibles de realizar en un tiempo y lugar determinado. describiendo algunas actividades que realizarán para promover la armonía y el respeto de la comunidad Unefista. coméntalas con el resto del grupo. aquellas soluciones viables que pueden hacerse. Anota las conclusiones de este trabajo grupal en tu cuaderno.

Elabora un ensayo sobre la importancia de los elementos que representan nuestra Soberanía para preservar la Identidad Nacional. ¡anímate! 11 .. explica el por qué y la importancia de los mismos. Archívalos en tu portafolio: 1. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. Registra las conclusiones obtenidas de los diferentes ensayos discutidos en clase. 3.esta unidad. 7. 4. Genera nuevas ideas sobre cómo puedes participar en proyectos comunitarios y discute con algún miembro de tu grupo o vecindad.” 6. 9. 5. acerca de elaborar algunos proyectos factibles. Lee el Artículo 3 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre los Principios Fundamentales que ejerce el Estado. 2. para ayudar a mejorar las condiciones de vida de tu comunidad y promover la participación y colaboración en la solución de problemas sociales: Por ejemplo: ¿Qué podemos hacer para mejorar y recuperar nuestras plazas?. derechos y deberes consagrados en esta Constitución. 8. Recuerda que un ensayo es redactar en unas dos o tres páginas tus ideas o puntos de vista.. Es importante escuchar las opiniones de nuestros compañeros en el aula de clases. interpreta lo que allí se plantea: “El Estado tiene como fines esenciales. Investiga los lugares de nuestro país que han sido declarados Patrimonio Histórico. el ejercicio democrático de la voluntad popular. Te invitamos a elaborar un ensayo sobre la importancia del uso de las normas y reglas de urbanidad y sus beneficios. Se recomienda leer y discutir los diferentes ensayos elaborados. Elabora una secuencia fotográfica o un afiche dónde reflejes el comportamiento de un buen ciudadano. Confecciona un tríptico informativo sobre algunos de los elementos que nos identifican como nación. En relación al artículo anterior lee la siguiente frase y realiza una interpretación: "La educación y el trabajo son los fundamentos esenciales para alcanzar dichos fines". la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. o ¿qué hacer para recuperar algún parque infantil? Hay miles de ideas que puedes explorar.

Después de leer algunos fragmentos del Manual de Urbanidad y Buenos Modales de Carreño. emite tu opinión acerca de la vigencia del mismo y las normas que allí se exponen. 12 . establece semejanzas y diferencias entre ambas concepciones y responde lo siguiente ¿Te consideras un buen ciudadano? ¿Por qué? 2. a reconocer los logros. Te recomendamos leer cuidadosamente las lecturas ofrecidas en esta unidad y realizar las tareas señaladas a continuación: 1. a fin de lograr una mejor calidad de vida para la familia y la comunidad? 7. las tradiciones de los pueblos y la identidad nacional? 3. las mismas han contribuido a mejorar tu capacidad. ¿Qué factores han contribuido a la transculturalización de nuestros pueblos? y ¿Por qué? 5. como la forma de potenciar tus fortalezas de estudiante y futuro profesional.Después de haber realizado todas las actividades anteriores. 6. Expresa tu opinión bien sustentada. Es el momento para que internalices tus experiencias y continúes mejorando tu capacidad de autogestión. ¿Estás de acuerdo con los beneficios que brindan las ideas de Carreño. De acuerdo con tus conocimientos y experiencias previas acerca del concepto de ciudadano y ciudadanía. ¿Cuáles aspectos relacionados con los buenos modales. 9. consideras que contribuyen a mejorar la calidad del trabajo en equipo? 8. ¿En qué beneficia a los venezolanos el conocer los valores. ¿Qué beneficios tiene para un país. Señala tres recomendaciones o aportes que consideras pueden optimizar la prestación de este servicio comunitario a los estudiantes de educación superior. a tomar conciencia para vivenciar los nuevos conocimientos adquiridos como resultado de tu desempeño y dedicación para que tus aprendizajes sean de calidad. el que sus habitantes conozcan su historia? 4. Organiza tus ideas y elabora un ensayo. acerca de las debilidades y fortalezas que posee la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior.

Establece algunas normas para mejorar la convivencia armónica con tu grupo de estudios. Explica los beneficios que te ofrece tener experiencia en el trabajo comunitario. 13 . ejercicios y/o asignaciones dirigidas a proveerte de un mecanismo que te permita determinar el nivel de dominio adquirido con relación al tema estudiado. Menciona algunas actividades para mejorar el diálogo y la participación con tu grupo de compañeros Unefistas. ¿En qué fase de la carrera podrás poner en práctica tu servicio comunitario? 12. conocer nuestros derechos y deberes? ¿A quién están dirigidos estos deberes y derechos? 3. Menciona algunas ventajas que tiene para la comunidad. Nombra algunas obligaciones que tienes como prestador de servicio a la comunidad. la aplicación de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. ¿Cuántas horas de servicio comunitario necesitas cumplir para poder graduarte? 14. ¿En qué contexto deben ser aplicadas las normas contenidas en el Manual de Urbanidad de Carreño? 6. ¿Por qué debes conocer los artículos establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre identidad nacional y ciudadanía? 2. ¿Para qué nos sirve. 8. ¿Cuáles son las partes que conforman la Ley de Servicios Comunitario del Estudiante de Educación Superior y cuál es la finalidad de cada una de ellas? 11. 1. 10. 13. 7. ¿Por qué la Constitución establece que todas las personas somos iguales ante la ley? 4. Explica la forma en que puedes introducir algunas normas de convivencia para mejorar las relaciones armónicas en tu vecindad.Esta franja incluye actividades. 9. ¿Qué significan los conceptos de ciudadanía e identidad nacional? 5.

de qué manera los estudiantes harán su práctica de servicio comunitario y cómo van a distribuir las 120 horas de servicio obligatorio.com o www.com aparecerán diversas páginas Web.Esta franja te permite realizar ejercicios. Para ampliar y practicar más sobre lo aprendido. Para ampliar y practicar un poco más lo que aprendiste sobre la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. la profundización de temas que te hayan llamado la atención. brindándote la oportunidad de estudiar en esta prestigiosa universidad. actividades o asignaciones orientadas a fomentar en ti la ampliación de tus conocimientos. Compara la información que obtuviste. 14 . Te invitamos a buscar información sobre la historia de nuestro país. con lo que harán al respecto los estudiantes de la UNEFA. Indaga un poco más sobre los derechos que tienes como ciudadano y descubre cómo la UNEFA está respetando tu derecho a educarte. Al colocar esta frase en un buscador ya sea www. las cuales podrás consultar para ampliar tu información sobre las Normas de Urbanidad y Buenas Maneras de convivir en sociedad. si conoces cómo han sucedido los hechos en Venezuela. te sugerimos que indagues en otras universidades. ¡Anímate y Explora! 3. 1. 2. navega por Internet y busca información sobre el Manual de Carreño.gooqle. estimulando así la disposición a continuar aprendiendo.yahoo. entenderás que debes amarla y cuidarla como ciudadano intachable de este glorioso país. 4. y de esta forma demostrarte que el aprendizaje es para toda la vida.

III). Ensayo no publicado. Centeno. derechos y garantías. O. ésta conlleva una serie de deberes y derechos. S. S. Ciudadano. Muchas veces era necesario disponer de un determinado nivel de renta económica para ser considerado ciudadano.. entonces. Para interpretar el significado de cada uno de estos artículos es recomendable que realices las siguientes lecturas que te incluimos en esta selección. en la modernidad pueden distinguirse dos conceptos de ciudadanía: • La primera está relacionada con el espíritu republicano. Caracas Ortiz. y Lucente. Centeno. Identidad Nacional y Soberanía. UNEFA. identidad nacional y soberanía. Esto te ayudará en la ampliación de tus conocimientos con relación a la ciudadanía nacional. IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA LECTURA Nº 5: CIUDADANÍA Y CIUDADANO (a) Fragmentos recopilados con fines instruccionales de: Cortéz. el derecho al voto. incluida la famosa democracia ateniense eran considerados ciudadanos solamente los varones y las mujeres tenían vetado todo tipo de participación en la vida política de un país. UNEFA. R. II. Hace referencia a los deberes que el ciudadano debe 15 . Campos. A. Según Touraine. referidas a los conceptos básicos aquí señalados. En las democracias más antiguas. y Aguilera.SELECCIÓN DE LECTURAS UNIDAD 2: CIUDADANÍA. (2007). La condición de miembro de dicha comunidad se conoce como ciudadanía. (2006). con la sociedad política de la libertad y la igualdad. de los cuales los más importantes son los derechos de participación política. El principal de ellos. L. A. deberes... haciéndose cada vez más incluyente. Caracas Esta unidad está relacionada con los principios fundamentales que sustentan la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (Título I. Un ciudadano. citado por Fava (2000). haciendo énfasis en los aspectos relacionados con la ciudadanía. es un miembro de una comunidad política. Ciudadanía y ciudadano(a) El concepto de ciudadanía ha cambiado a lo largo de la historia. es la señal de identidad de las modernas democracias representativas predominantes en el mundo occidental.

La idea de ciudadanía propia de la modernidad. se desenvuelvan de manera plena y satisfactoria en el grupo donde interactúen. Es decir. al beneficio colectivo. entre otros.asumir para beneficio de la comunidad. El ciudadano es miembro de un Estado nacional. es el artífice de la soberanía popular que otorga legitimidad a ese Estado. Todos los ciudadanos son iguales ante la ley. sino como hombre. con el Estado nacional. tales como: los símbolos patrios. está conformada por todos aquellos elementos específicos que nos distinguen de otros países. las manifestaciones culturales. refiere su identidad a la condición de ser miembro de un colectivo: la sociedad. es el vínculo que se establece entre un ciudadano y el Estado y se afianza en el derecho a sentirse igual. Montero M. O. (2007). la moneda. UNEFA. LECTURA Nº 6: IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA Material recopilado con fines instruccionales por: Cortéz. remite la acción del individuo al interés general. además se incluyen aspectos básicos como la igualdad y la justicia. El concepto de ciudadanía se puede aplicar también en términos de inclusión y exclusión pues todas las personas deben poseer igualdad de oportunidades y aprovechar los bienes que la sociedad le ofrece. y eventualmente contra ellos. solidarios que. R. Caracas IDENTIDAD NACIONAL La identidad nacional se refiere especialmente a la distinción de características específicas de un grupo. con el sentido de universalidad que le otorga a este concepto la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano. costumbres y sentimientos que unen a todos los sujetos que integran una nación. no como miembro de una comunidad política. apela al derecho natural y lo vuelve inalienable frente a los posibles abusos del derecho positivo. También es importante destacar el papel de la educación como herramienta básica para formar ciudadanos responsables. S. Identidad Nacional y Soberanía. Centeno. Es el conjunto de valores. y Lucente.. Ensayo no publicado. que caracterizan a los miembros de un grupo social por compartir una 16 . • La otra definición de ciudadanía afirma los derechos del individuo. además. Este enfoque brinda a los individuos garantías frente a los poderes y las instituciones. Esto coincide. (1991) define la identidad nacional como: El conjunto de significaciones y representaciones relativamente permanentes a través del tiempo.

a fin de lograr conformar un “nosotros”. sociales. ella cambia. El conocimiento de nuestra historia. 76). (pp. 17 . El Escudo Nacional. gastronomía. El sentimiento común para todos los ciudadanos venezolanos se conoce como Identidad Nacional y está conformado por una gama de valores o costumbres. danza. En esta construcción el individuo siempre busca el reconocimiento de si mismo en los otros. La identidad se estructura en base a las vivencias del hombre en sociedad. gastronómicos. culturales. Algunos de sus elementos característicos son: • • • La cédula de identidad. guardando siempre su esencia fundamental para ser reconocida por el colectivo. música. costumbres e instituciones sociales. tales como un lenguaje. el idioma. y muchos otros elementos. ese conjunto de elementos puede ser de diversa índole siempre y cuando sean comunes a la sociedad. territoriales. en fin.historia y un territorio común. de tal forma que la identidad resulta un proceso socialmente construido en el cual la existencia del otro es esencial. la retroalimentación constante generada por todos y cada uno de los individuos que conforman una nación genera que la identidad nacional ni es fija ni es estática. religiosos. Por tal motivo. folklore. una religión. Los símbolos patrios: • • • La Bandera Nacional. La identidad nacional del venezolano Venezuela está representada por una cantidad de elementos comunes para el pueblo como son: los símbolos patrios. cuyo conocimiento se da a través del amor que tenga a su país. evoluciona. pueden ser morales. así como de su relación con el entorno. así como otros elementos socioculturales. la religión. El idioma nacional. se transforma. El territorio. ¿Qué define la identidad nacional del venezolano? La Identidad Nacional del venezolano se define por todos aquellos valores materiales e inmateriales que posee acerca de su nación.

preservando su independencia respecto a todas las corrientes y organismos religiosos. El padre y la madre tienen derecho a que sus hijos o hijas reciban la educación religiosa que esté de acuerdo con sus convicciones. Se garantiza asimismo. el Paseo los Próceres. Son ejemplos de esas grandes edificaciones históricas: el Monumento de Campo Carabobo. prevista en la Constitución de la República”. la Asamblea Nacional. el Panteón Nacional. La religión: Cuando se habla de la educación religiosa en nuestro país. entre otras. siempre que no se opongan a la moral.• • El Himno Nacional.” También relacionar dicho mandato constitucional con el artículo 7 de la recién aprobada Ley Orgánica de Educación donde se expresa que: “El Estado mantendrá en cualquier circunstancia su carácter laico en materia educativa. Toda persona tiene derecho a profesar su fe religiosa y cultos y a manifestar sus creencias en privado o en público. sin más limitaciones que las derivadas de esta Constitución y de la ley. 18 . Otros elementos son: • La arquitectura: este elemento es una muestra del sentir patrio. es necesario establecer una correspondencia con el Artículo 59 de la Constitución Bolivariana de Venezuela que dice: “El Estado garantiza la libertad de religión y de culto. como son: el Araguaney. Los símbolos naturales. las edificaciones del pasado reflejan la forma de vida de esos tiempos. Las familias tienen derecho y la responsabilidad de la educación religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a las convicciones y de conformidad con la libertad religiosa y de culto. la independencia y la autonomía de las iglesias y confesiones religiosas. las buenas costumbres y al orden público. la Casa Natal del Libertador. mediante la enseñanza u otras prácticas. la Orquídea y el Turpial.

costas. y el sentimiento que produce el sentirse parte de ese conjunto de elementos que le identifican como perteneciente a determinado país. andes. 19 . la Chicha. la danza a San Benito. entre otras. a los musulmanes. a todos”. es así como existe un tipo de música propia y representativa de cada una de las costumbres del lugar. por medio del cual se afirma su superioridad jurídica sobre cualquier otro poder. selvas. de acuerdo con las distintas zonas geográficas del país: llanos. entre otros. entre los más conocidos están: El Dr.En otras palabras que la escuela está abierta para que en sus predios se produzca la educación religiosa pero no bajo la orientación del Estado sino bajo la orientación de la familia. el Pabellón Criollo considerado el plato típico de la nación. la Divina Pastora en el estado Lara. la Virgen de la Chinita en el estado Zulia. entre otros. etc. la Virgen del Valle en el estado Nueva Esparta. • La danza y la música: son elementos representativos de la identidad y el nacionalismo. sin aceptar limitación ni subordinación que menoscabe sus facultades ni su independencia dentro de su territorio y posesiones. la Paradura del Niño. José Gregorio Hernández y la Madre María de San José. San Juan y San Pedro. Cuando decimos que va a estar abierta a la religión católica también estará abierta a los anglicanos. Tradiciones Religiosas: En el país han existido y existen personajes muy importantes en el ámbito religioso. La gastronomía: dentro de los platos tradicionales que distinguen a la nación se encuentra la popular Arepa. la Identidad Nacional Venezolana es muy rica y una muestra de ello lo representa la gran variedad de costumbres antes señaladas. el Velorio de la Cruz de Mayo. los Diablos Danzantes de Yare. • En resumen. Son ejemplo de música y danza: el contrapunteo. las gaitas. a los tibetanos. tambores. calipso. las fulías. el Majarete. la Hallaca. existe una marcada muestra de religiosidad popular representada por diversas celebraciones tradicionales como son: La Quema de Judas. conocidas como la Virgen de Coromoto patrona de Venezuela. Además. Son las costumbres propias del lugar. une a todas las personas que integran una nación o pueblo. Soberanía Cuando se habla del término soberanía hacemos referencia a la suprema autoridad que caracteriza al poder del Estado. existe una famosa devoción a la Virgen María en sus diferentes advocaciones. Sin duda alguna. De igual forma. la música que predomina es variada. la Identidad Nacional está conformada por un conjunto de elementos que identifican a una nación y que sus habitantes toman como suyos.

La soberanía en el orden constitucional venezolano La soberanía plena de la República se ejerce sobre todos los espacios continentales. La soberanía pertenece a la Nación indivisible. fluviales. desde la Revolución que derogó la monarquía. es decir. igualmente el suelo y recursos que en ellos se encuentran.811 al consagrar que: “Una sociedad de hombres reunidos bajo las mismas leyes. solamente los representantes por ella escogidos. mar territorial. costumbres y gobiernos forman una soberanía”. por los órganos que ejercen el Poder Público. De lo antes mencionado. y las comprendidas dentro de las líneas de base rectas que ha adoptado o adopte la República. al pueblo. los de las especies migratorias. áreas marinas interiores. este concepto influyó directamente en el constitucionalismo latinoamericano recogido en nuestra Constitución de 1. se establecieron dos conceptos de soberanía que evolucionaron con el tiempo. históricas y vitales. en materia territorial. el cual precisa con todo detalle el ámbito del ejercicio de la soberanía de la República. insulares. Igualmente. consagra que los órganos del Estado emanan de la soberanía popular y a ella están sometidos. el pueblo es quien ejerce directamente la Soberanía en la forma prevista en nuestra Constitución y en las leyes e indirectamente. surge un principio general en el cual. De esta forma. podemos decir que la soberanía. lacustres. se resume lo que consagra el artículo 11 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1999. Es el Artículo 5 de la Constitución Bolivariana de 1999. esto es llamado el Principio de Soberanía Nacional. el derecho constitucional realizó la síntesis entre estas dos concepciones y estableció que “la soberanía pertenece al pueblo que la ejerce por sus representantes y por la vía del referendo”. es el principio que permitió el traslado efectivo de la soberanía como suprema potestad de mando y gobierno de una Nación. el que consagra el principio de Soberanía intransferible al pueblo. mediante el sufragio. Este es el principio más importante del constitucionalismo moderno. incluidos los genéticos. En 1793 los constituyentes se pronuncian por la Soberanía Popular. que puede ejercerla. La historia política ha arreglado la suerte de esa antinomia.Evolución histórica del concepto de soberanía En Francia. sus productos derivados y los componentes intangibles que por causas naturales allí se encuentran. para 1789-1791: el principio de toda la soberanía reside esencialmente en la Nación. a partir de la Revolución Francesa comienza a residir en el pueblo. y después de 1946. el poder popular pertenece a todos los ciudadanos franceses. 20 . de un Monarca absoluto.

la integridad territorial y la autodeterminación nacional. mediante el sufragio. Artículo 2. Artículo 5. el Libertador. viernes 24 de Marzo de 2000 Lee detenidamente los siguientes artículos y trata de interpretar el significado de cada uno. justicia y paz internacional. la soberanía. TÍTULO I PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Artículo 1. e indirectamente. y se rige por los principios de integridad territorial. la solidaridad.LECTURA Nº 7: CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Fragmentos tomados de: República Bolivariana de Venezuela (1999). Artículo 3. quien la ejerce directamente en la forma prevista en esta Constitución y en la ley. Artículo 4. Venezuela se constituye en un Estado democrático y social de Derecho y de Justicia. Gaceta oficial Nº 5453. Son derechos irrenunciables de la Nación la independencia. solidaridad. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. sigue las instrucciones de la Guía Didáctica lo cual favorecerá el cumplimiento del objetivo planteado para otra unidad. la ética y el pluralismo político. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. por los órganos que ejercen el Poder Público. la justicia. la vida. la preeminencia de los derechos humanos.La República Bolivariana de Venezuela es irrevocablemente libre e independiente y fundamenta su patrimonio moral y sus valores de libertad. que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico y de su actuación. cooperación. la democracia. la libertad. Extraordinaria de fecha Caracas. la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. el ejercicio democrático de la voluntad popular. La República Bolivariana de Venezuela es un Estado Federal descentralizado en los términos consagrados en esta Constitución. la inmunidad. 21 . Asimismo. la libertad. en la doctrina de Simón Bolívar. la responsabilidad social y. concurrencia y corresponsabilidad. La soberanía reside intransferiblemente en el pueblo. la igualdad. igualdad. en general. El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. Los órganos del Estado emanan de la soberanía popular y a ella están sometidos. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución.

Sólo se dará el trato oficial de ciudadano o ciudadana. La Constitución es la norma suprema y el fundamento del ordenamiento jurídico. conforme al principio de progresividad y sin discriminación alguna.Artículo 6. Artículo 9. No se permitirán discriminaciones fundadas en la raza. Artículo 7. El Estado garantizará a toda persona. marginados o vulnerables. 2. alternativo. Su respeto y garantía son obligatorios para los órganos del Poder Público de conformidad con la Constitución. El gobierno de la República Bolivariana de Venezuela y de las entidades políticas que la componen es y será siempre democrático. el goce y ejercicio irrenunciable. adoptará medidas positivas a favor de personas o grupos que puedan ser discriminados. DERECHOS HUMANOS Y GARANTÍAS Capítulo I Disposiciones Generales Artículo 19. participativo. por constituir patrimonio cultural de la Nación y de la humanidad. tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento. electivo. indivisible e interdependiente de los derechos humanos. La bandera nacional con los colores amarillo. Toda persona tiene derecho al libre desenvolvimiento de su personalidad. 3. de los derechos y libertades de toda persona. Artículo 8. se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas se cometan. goce o ejercicio en condiciones de igualdad. en general. significados y usos. azul y rojo. sin más limitaciones que las que derivan del derecho de las demás y del orden público y social. Los idiomas indígenas también son de uso oficial para los pueblos indígenas y deben ser respetados en todo el territorio de la República. el sexo. responsable. Artículo 21. Todas las personas son iguales ante la ley. el credo. 4. El idioma oficial es el castellano. y en consecuencia: 1. Todas las personas y los órganos que ejercen el Poder Público están sujetos a esta Constitución. el himno nacional Gloria al bravo pueblo y el escudo de armas de la República son los símbolos de la patria. descentralizado. salvo las fórmulas diplomáticas. 22 . los tratados sobre derechos humanos suscritos y ratificados por la República y las leyes que los desarrollen. La ley regulará sus características. La ley garantizará las condiciones jurídicas y administrativas para que la igualdad ante la ley sea real y efectiva. la condición social o aquellas que. No se reconocen títulos nobiliarios ni distinciones hereditarias. Artículo 20. TÍTULO III DE LOS DEBERES. protegerá especialmente a aquellas personas que por alguna de las condiciones antes especificadas. pluralista y de mandatos revocables.

4. siempre que establezcan su residencia en el territorio de la República o declaren su voluntad de acogerse a la nacionalidad venezolana. La enunciación de los derechos y garantías contenidos en esta Constitución y en los instrumentos internacionales sobre derechos humanos no debe entenderse como negación de otros que. La nacionalidad venezolana no se pierde al optar o adquirir otra nacionalidad. Artículo 33. Artículo 35. Los extranjeros o extranjeras menores de edad para la fecha de la naturalización del padre o de la madre que ejerza sobre ellos la patria potestad. durante los cinco años anteriores a dicha declaración. Toda persona nacida en territorio extranjero de padre venezolano por naturalización o madre venezolana por naturalización siempre que antes de cumplir dieciocho años de edad. Son venezolanos y venezolanas por naturalización: 1. Artículo 34. diez años inmediatamente anteriores a la fecha de la respectiva solicitud. Italia. establezca su residencia en el territorio de la República y antes de cumplir veinticinco años de edad declare su voluntad de acogerse a la nacionalidad venezolana. Capítulo II De la nacionalidad y ciudadanía Sección Primera: de la nacionalidad Artículo 32. Toda persona nacida en territorio de la República.Artículo 22. Toda persona nacida en territorio extranjero. El tiempo de residencia se reducirá a cinco años en el caso de aquellos y aquellas que tuvieren la nacionalidad originaria de España. La nacionalidad venezolana por naturalización sólo podrá ser revocada 23 . países latinoamericanos y del Caribe. 3. por lo menos. Portugal. A tal fin deberán tener domicilio en Venezuela con residencia ininterrumpida de. transcurridos por lo menos cinco años a partir de la fecha del matrimonio. Los venezolanos y venezolanas por nacimiento no podrán ser privados o privadas de su nacionalidad. siendo inherentes a la persona. Son venezolanos y venezolanas por nacimiento: 1. 3. La falta de ley reglamentaria de estos derechos no menoscaba el ejercicio de los mismos. 2. 2. Los extranjeros o extranjeras que obtengan carta de naturaleza. hijo o hija de padre venezolano por nacimiento o madre venezolana por nacimiento. hijo o hija de padre venezolano por nacimiento y madre venezolana por nacimiento. ininterrumpidamente. Los extranjeros o extranjeras que contraigan matrimonio con venezolano o venezolana desde que declaren su voluntad de serlo. no figuren expresamente en ellos. siempre que declaren su voluntad de ser venezolanos o venezolanas antes de cumplir los veintiún años de edad y hayan residido en Venezuela. Toda persona nacida en territorio extranjero.

especialmente con los Estados fronterizos y los señalados en el numeral 1 del Artículo 33 de esta Constitución. energía y minas. Quien renuncie a la nacionalidad venezolana por nacimiento puede recuperarla si se domicilia en el territorio de la República por un lapso no menor de dos años y manifiesta su voluntad de hacerlo. Los venezolanos y venezolanas por naturalización que renuncien a la nacionalidad venezolana podrán recuperarla cumpliendo nuevamente con los requisitos exigidos en el Artículo 33 de esta Constitución. Los derechos políticos son privativos de los venezolanos y venezolanas. Defensor o Defensora del Pueblo. son titulares de derechos y deberes políticos de acuerdo con esta Constitución. en consecuencia. Artículo 40. Sección Segunda: de la ciudadanía Artículo 39. Gozan de los mismos derechos de los venezolanos y venezolanas por nacimiento los venezolanos y venezolanas por naturalización que hubieren ingresado al país antes de cumplir los siete años de edad y residido en él permanentemente hasta alcanzar la mayoridad. magistrados o magistradas del Tribunal Supremo de Justicia. Ministros o Ministras. Artículo 41. Procurador o Procuradora General de la República. y en las condiciones de edad previstas en esta Constitución. Artículo 38. Gobernadores o Gobernadoras y Alcaldes o Alcaldesas de los Estados y Municipios fronterizos y aquellos contemplados en la ley orgánica de la Fuerza Armada Bolivariana. Contralor o Contralora General de la República. Vicepresidente Ejecutivo o Vicepresidenta Ejecutiva. las normas sustantivas y procesales relacionadas con la adquisición. Gobernadores o Gobernadoras y Alcaldes o Alcaldesas de Estados y Municipios no fronterizos. finanzas. educación. La ley dictará. El Estado promoverá la celebración de tratados internacionales en materia de nacionalidad. ejercen la ciudadanía y. opción. Sólo los venezolanos y venezolanas por nacimiento y sin otra nacionalidad. Artículo 36. los venezolanos y venezolanas por 24 . Ministros o Ministras de los despachos relacionados con la seguridad de la Nación.mediante sentencia judicial. Presidente o Presidenta y Vicepresidentes o Vice-presidentas de la Asamblea Nacional. de acuerdo con la ley. renuncia y recuperación de la nacionalidad venezolana. así como con la revocación y nulidad de la naturalización. Artículo 37. Se puede renunciar a la nacionalidad venezolana. salvo las excepciones establecidas en esta Constitución. Los venezolanos y venezolanas que no estén sujetos o sujetas a inhabilitación política ni a interdicción civil. Para ejercer los cargos de diputados o diputadas a la Asamblea Nacional. podrán ejercer los cargos de Presidente o Presidenta de la República. Fiscal o Fiscala General de la República. de conformidad con las disposiciones anteriores. Presidente o Presidenta del Consejo Nacional Electoral.

Expresarles gratitud. 1. Testificarles nuestro amor con las demostraciones más cordiales y expresivas. la piedad filial es otro de los sentimientos que más honran y enorgullecen el corazón humano. 3. Excluir de nuestras relaciones con los padres el egoísmo. El orden inicial permite inferir que ésta es la obligación primaria al que deben quedar supeditados todos los otros deberes y derechos del ciudadano. M. amarlos. precedido de un breve tratado sobre los deberes morales del hombre. El Manual expone los deberes morales del hombre para con Dios. consigo mismo. 25 . El manual fue escrito en el año 1853 por un destacado hombre de la vida política e intelectual caraqueña. la Patria. El impacto de la obra en la vida intelectual caraqueña fue tal. Editorial Panamericana Esta lectura te ayudará a conocer la utilidad y vigencia del Manual de Urbanidad de Carreño. Cumplir con las leyes divinas y la misma naturaleza. Fue pedagogo y padre de la mundialmente reconocida pianista Teresa Carreño. en el cual se encuentran las principales reglas de civilidad y etiqueta que deben observarse en las diversas situaciones sociales. a continuación te mencionamos algunos de los deberes y derechos para con la sociedad mencionados en el manual. el Congreso Nacional acordó recomendar su uso. Deberes para con nuestros padres. Quien pierda o renuncie a la nacionalidad pierde la ciudadanía. la hipocresía y todas las demás pasiones tributarias del interés personal.naturalización deben tener domicilio con residencia ininterrumpida en Venezuela no menor de quince años y cumplir los requisitos de aptitud previstos en la ley. (2003). los padres y los semejantes. en 1812 y murió en París. 4. Normas de urbanidad y convivencia social Manuel Antonio Carreño nació en Caracas. El ejercicio de la ciudadanía o de alguno de los derechos políticos sólo puede ser suspendido por sentencia judicial firme en los casos que determine la ley. A. honrarlos. también conocido como el "Manual de Urbanidad y Buenas Maneras. Artículo 42. LECTURA Nº 8: URBANIDAD Y CONVIVENCIA EN SOCIEDAD Fragmentos tomados con fines instruccionales de: Carreño. la envidia. 2. en 1874. respetarlos y obedecerlos. que el 14 de marzo de 1855. de consulta indispensable para niños. jóvenes y adultos". Manual de Urbanidad y Buenas Maneras.

2. Modo de conducción con nuestra familia. decoro y elegancia a nuestras acciones y palabras y para manifestar a los demás la benevolencia. De la Urbanidad y buenas maneras. 1. Guardar fielmente sus leyes. De los deberes para con nosotros mismos.5. familia. que debe reinar entre hombres. 1. Debemos moderar nuestras pasiones. 3. por medio de impresiones agradables que produzcan los unos sobre los otros. Las personas ignorantes en materia de educación creen que la franqueza las autoriza para usar entre su familia de palabras y acciones verdaderamente • • 26 . y sin embargo. Nos debemos a nuestros semejantes en especial a nuestros padres. y a estrechar los lazos que los unen. Las reglas de la urbanidad no se encuentran ni pueden encontrarse en los códigos de las naciones. 2. así es que el hábito de ser atentos. Obedecer a sus magistrados. y a nuestra Patria. 1. Servirle a la Patria en los destinos públicos C. en que fracasan los más importantes preinscripciones de la urbanidad. B. 6. Si bien es cierto que la confianza que nos inspira el círculo de la familia es una fuente inagotable de los más puros goces. La urbanidad es una enmarcación de los deberes morales y como tal. • Nuestra conducta en sociedad no será nunca otra cosa que una copia en mayor escala de nuestras costumbres domésticas. Respetarlos profunda e inevitablemente sin cometer faltas que los profane. 3. 2. se convierte en un escollo. 3. Llámese urbanidad al conjunto de reglas que tenemos que observar para comunicar dignidad. Colmarlos de atenciones delicadas y contemplaciones. sus prescripciones tienden todas a la conservación del orden y de la buena economía. Deberes con la Patria. respetuosos. atención y respeto que les son debidos. Ser infinitamente sabio. E. pensemos que cuando se le entiende mal y se le exagera. no podrá conservarse ninguna sociedad en que estas reglas fuesen absolutamente desconocidas. hará resplandecer siempre en nosotros estas mismas cualidades en nuestras relaciones con los extraños. D. delicados y tolerantes con las personas con quienes vivimos.

indispensable a todas las personas que aspiran a poseer una buena educación. evitando comparaciones inoportunas e inadecuadas. Las personas que bajan. son las que deben ceder el lado del pasamanos a las que suben. para tenderle la mano en el caso de que ella diera un paso en falso. Uso de las escaleras. 27 . Es igualmente importante poseer una buena pronunciación. huyendo de disgresiones largas o que no sean indispensables para la mejor inteligencia para lo que hablamos. De las condiciones físicas de la conversación. por lo menos. a fin de no incurrir nunca en la difusión. 12. cuanto mayor es la libertad que brinda la intimidad del trato. inteligible y expresivo. y menor la estimación y el respeto que lo presiden. eslabonando los pensamientos de manera que todos sean entre sí análogos y coherentes. para no dar la impresión de que va mirándole las piernas. y finalmente. y que ésta se deduzca fácil y naturalmente de aquélla. las cuales relajan los resortes de la delicadeza. y también al bajar. cuyo fuego amenaza tanto más de cerca las relaciones sociales.indecorosas y ofensivas. las cuales procurarán adquirir. coordinando las ideas de manera que la proposición preceda a la consecuencia. G. y abren siempre paso a la discordia. articulamos las palabras clara y sonoramente. El caballero que acompaña a una dama en una escalera demasiado angosta para ir a su lado. aquellos conocimientos que basten para conocer los giros del idioma que sirven para expresar más claramente cada idea. según las reglas prosódicas y ortográficas. sin omitir ninguna sílaba ni alterar su sonido y elevando o deprimiendo la voz. debe ir delante de ella al subir. que los oscurece y enerva. por lo general. según la entidad de cada materia. limitando el discurso a aquella extensión que sea necesaria. prostituyen la confianza. empleando para cada idea las palabras que la representen con mayor propiedad y exactitud. El razonamiento debe ser claro. El estudio de la gramática es por tanto. y lo despoja al mismo tiempo de interés y atractivo.

y de esta manera prepararlo para dar respuestas efectivas a los problemas que hoy día presentan las comunidades. y despertar sentimientos de responsabilidad social ante los problemas que aquejan su entorno. La ley tiene como fin vincular al estudiante universitario con su entorno socio-económico. que a nivel de pregrado aspire al ejercicio de cualquier profesión. 28 . que prestar servicio comunitario. Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. haciendo aportes sustanciales a su realidad social. a fin de que te vayas familiarizando con los contenidos de la misma y conozcas. Del mismo modo. Es de suma importancia que todos los estudiantes del sector universitario se familiaricen con la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior con el fin de iniciar un proceso de reflexión sobre los problemas sociales propios de su país. (2005). es un requisito que debes cumplir para obtener tu título de Educación Superior en un área determinada. LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Disposiciones Generales Objeto Artículo 1. que el estudiante pueda poner en práctica los conocimientos y competencias adquiridas a problemas reales. Extraordinaria de fecha Caracas. Gaceta Oficial N° 38. 14 de Septiembre de 2005 La UNEFA es pionera en el desarrollo de servicios y proyectos comunitarios. entre otras cosas. A continuación presentamos la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. La presente Ley tiene como objeto normar la prestación del servicio comunitario del estudiante de educación superior. La idea central es establecer vínculos recíprocos entre las comunidades y las instituciones de Educación Superior que faciliten de alguna forma que el estudiante retribuya los conocimientos y el tiempo invertido a la sociedad a la cual pertenece. más ahora cuando existe una Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior.272.LECTURA Nº 9: PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS SOCIALES Y LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Fragmentos tomados de: República Bolivariana de Venezuela.

para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social. Enriquecer la actividad de educación superior. tendrá su ámbito de aplicación en el área geográfica del territorio nacional que determine la Institución de Educación Superior correspondiente. donde se proyecta la actuación de las instituciones de educación superior para la prestación del servicio comunitario. El servicio comunitario tiene como fines: 1. a través del aprendizaje en servicio. La prestación del servicio comunitario. A los efectos de esta Ley. deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica. la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional. Ámbito de aplicación Artículo 3. aplicando los conocimientos científicos. se entiende por Servicio Comunitario. técnicos. Esta Ley se regirá por los principios constitucionales de solidaridad. cultural y deportiva. asistencia humanitaria y alteridad. Comunidad Artículo 5. 3. no creará derechos u obligaciones de carácter laboral y debe prestarse sin remuneración alguna. con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica. El servicio comunitario es un requisito para la obtención del título de educación superior. Fines del servicio comunitario Artículo 7. participación ciudadana. A los efectos de esta Ley. 2. corresponsabilidad. Requisito para la obtención del título Artículo 6. estadal o municipal. artística. Fomentar en el estudiante la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad. igualdad. cooperación. en beneficio de la comunidad. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en esta Ley. responsabilidad social. Capítulo II Del Servicio Comunitario Definición Artículo 4. culturales.Principios Artículo 2. 29 . la comunidad es el ámbito social de alcance nacional.

a través del aprendizaje en servicio. el capital social en el país. Las instituciones de educación superior. Las instituciones de educación superior adaptarán la duración del servicio comunitario a su régimen académico. No se permitirá realizar actividades de proselitismo político partidistas. incluirán los recursos necesarios para la realización del servicio comunitario en el plan operativo anual. metas y propósitos para la realización del servicio comunitario. las cuales se deben cumplir en un lapso no menor de tres meses. El Ministerio de Educación Superior y las instituciones de educación superior en coordinación. De la función Artículo 13. a fin de preparar a los coordinadores. a través de los convenios. A los fines de esta Ley. De la capacitación Artículo 12. durante la prestación del servicio comunitario. a fin de capacitar al personal académico y estudiantil para la ejecución del servicio comunitario.4. deben programar seminarios. cursos o talleres sobre la realidad comunitaria. ofertando al estudiante los proyectos para su participación. Formar. 30 . Duración del servicio comunitario Artículo 8. Las instituciones de educación superior facilitarán las condiciones necesarias para el cumplimiento del servicio comunitario. son instituciones de educación superior aquellas establecidas por la Ley Orgánica de Educación. El servicio comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte horas académicas. sin menoscabo de los que puedan obtenerse. De los recursos Artículo 10. TÍTULO II DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR De las instituciones de educación superior Artículo 11. Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad. 5. asesores y estudiantes en sus responsabilidades. Condiciones Artículo 9. para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana.

estén orientados a satisfacer las necesidades de la comunidad. • • • 31 . privado y las comunidades. Ofertar a los estudiantes de educación superior los proyectos existentes. Celebrar convenios para la prestación del servicio comunitario. A los efectos de esta Ley. Consejos Estadales de Planificación y Coordinación de Políticas Públicas. las instituciones y organizaciones del sector público. Adaptar la duración del servicio comunitario a su régimen académico. entre otros. instituciones y organizaciones públicas o privadas y comunidades organizadas. Atribuciones Artículo 15. Brindar al estudiante la asesoría necesaria para el cumplimiento del servicio comunitario. la inscripción de los estudiantes de educación superior en los proyectos ofertados. con el sector público. el lugar y las condiciones para la prestación del servicio comunitario. Establecer convenios con los Consejos Locales de Planificación Pública. para la ejecución el servicio comunitario. Las instituciones de educación superior tendrán como atribuciones: • • • • • • • • • • • Garantizar que los proyectos aprobados por la institución. la duración. previa evaluación del servicio ejecutado. a objeto de ser considerada su aprobación. Establecer las condiciones necesarias para la ejecución de los proyectos. Evaluar los proyectos presentados por los sectores con iniciativa. los convenios serán las alianzas realizadas entre el Ministerio de Educación Superior. según su perfil académico. Determinar el momento de inicio. las comunidades organizadas y las asociaciones gremiales entre otros. Expedir la constancia de culminación de prestación del servicio comunitario. privado.Convenios Artículo 14. las instituciones de educación superior. Garantizar de manera gratuita. Ofrecer al estudiante reconocimientos o incentivos académicos. Elaborar los proyectos de acuerdo al perfil académico de cada disciplina y a las necesidades de las comunidades. Elaborar su reglamento interno para el funcionamiento del servicio comunitario.

TÍTULO III DE LOS PRESTADORES DEL SERVICIO COMUNITARIO De los prestadores del servicio comunitario Artículo 16. De los derechos de los prestadores Artículo 17. un curso. Acatar las disposiciones que se establezcan en los convenios realizados por las instituciones de educación superior. Recibir de la institución de educación superior la constancia de culminación del servicio comunitario. 6. Realizar el servicio comunitario como requisito para la obtención del título de educación superior. Dicha labor no sustituirá las prácticas profesionales incluidas en los planes de estudio de las carreras de educación superior. De las obligaciones del prestador del servicio comunitario Artículo 18. 5. Son derechos de los prestadores del servicio comunitario: 1. Realizar actividades comunitarias de acuerdo con el perfil académico de la carrera. honestidad y responsabilidad durante el servicio comunitario. 3. 2. 3. para participar en los proyectos de servicio comunitario. con el cincuenta por ciento (50%) del total de la carga académica de la carrera. Recibir un trato digno y ético durante el cumplimiento del servicio comunitario. los cuales deben ser establecidos en el reglamento interno elaborado por cada institución. taller o seminario que plantee la realidad de las comunidades. Recibir la asesoría adecuada y oportuna para desempeñar el servicio comunitario. Los estudiantes de educación superior. Los prestadores del servicio comunitario son los estudiantes de educación superior que hayan cumplido al menos. deberán cursar y aprobar previa ejecución del proyecto. 9. Obtener información oportuna de los proyectos ofertados por las instituciones de educación superior. 2. 4. Actuar con respeto. reconocimientos o incentivos académicos. Recibir de la institución de educación superior. 32 . Obtener información sobre los requisitos y procedimientos para inscribirse en los proyectos ofertados por la institución de educación superior. Inscribirse de manera gratuita. 7. 8. Son obligaciones de los prestadores del servicio comunitario: 1. para el servicio comunitario. Participar en la elaboración de los proyectos presentados como iniciativa de la institución de educación superior.

estadal y nacional. Iniciativa de Proyectos Artículo 22. Las instituciones públicas 6. serán considerados infractores las instituciones de educación superior. Cumplir con el servicio comunitario según lo establecido en esta Ley y sus reglamentos. El personal académico y los estudiantes de educación superior que incumplan esta Ley. tomando en consideración los planes de desarrollo municipal. Las instituciones privadas 7. Las asociaciones gremiales 5. De las Infracciones Artículo 19. A los efectos de esta Ley. 6. Los estudiantes de educación superior 4.4. Acatar las directrices y orientaciones impartidas por la coordinación y el asesor del proyecto para el cumplimiento del servicio comunitario. un curso. Cursar y aprobar previa ejecución del servicio comunitario. el personal académico y los prestadores del servicio comunitario. El Ministerio de Educación Superior 2. TÍTULO IV DE LOS PROYECTOS De los Proyectos Artículo 21. Los proyectos deberán ser elaborados respondiendo a las necesidades de las comunidades. Las instituciones de educación superior serán sancionadas de acuerdo con las leyes que regulan la materia. estarán sometidos a la observancia de todas las normas vigentes. La presentación de los proyectos ante las instituciones de educación superior podrá ser iniciativa de: 1. que incumplan con las obligaciones en las cuales se desarrolla el servicio comunitario establecidas en esta Ley y sus reglamentos De las Sanciones Artículo 20. ofreciendo soluciones de manera metodológica. taller o seminario sobre la realidad de las comunidades. relativas al cumplimiento de sus obligaciones en las cuales se desarrolla el servicio comunitario y a la disciplina del instituto de educación superior correspondiente. Las comunidades organizadas 33 . Las instituciones de educación superior 3. 5.

los cuales por sus características puedan convalidarse al servicio comunitario previsto en esta Ley. los objetivos generales y el enfoque metodológico. Todo proyecto de servicio comunitario requiere ser aprobado por la institución de educación superior correspondiente. Segunda. para elaborar el reglamento interno e incorporar el servicio comunitario a sus procedimientos académicos. DISPOSICIONES TRANSITORIAS Primera. podrán estar exentos de realizar el servicio comunitario. se encuentren cursando los dos últimos años de la carrera o su equivalente en semestres y que durante su carrera no hayan realizado servicio social o comunitario alguno. Esta Ley entrará en vigencia a partir de su publicación en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. y el planteamiento del problema deberá incluir la necesidad detectada en la comunidad. la justificación. en Caracas a los veintinueve días del mes de agosto de dos mil cinco. DISPOSICIÓN FINAL Única.De los requisitos para la presentación y aprobación de los proyectos Artículo 23. Dada. Los proyectos deberán ser presentados por escrito. ¡Felicidades has concluido con éxito la segunda unidad! 34 . sin menoscabo de los requisitos adicionales que pueda solicitar la institución de educación superior en su reglamento. las instituciones de educación superior evaluarán los proyectos de acción social o comunitaria que estén desarrollando los estudiantes de educación superior. Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universitario. Expediente Nº 353. A partir de la entrada en vigencia de esta Ley. Las instituciones de educación superior tendrán un lapso de un año a partir de la publicación de la presente Ley en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. firmada y sellada en el Palacio Federal Legislativo. Tercera. Los estudiantes de educación superior que para el momento de entrada en vigencia de esta Ley. sede de la Asamblea Nacional. Año 195° de la Independencia y 146° de la Federación. Asamblea Nacional.

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