REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

CURSO DE INDUCCIÓN UNIVERSITARIA

Filosofía, Ética y Valores de la UNEFA Código: CIF–03110 UNIDAD 2

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ÍNDICE DE CONTENIDO

TÓPICO
Materiales de Lectura GUÍA DIDÁCTICA Actividades de aprendizaje UNIDAD 2: Ciudadanía, Identidad Nacional y Soberanía SELECCIÓN DE LECTURAS Lectura Nº 5: Ciudadanía y Ciudadano (a) Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela

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Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad Lectura Nº 9: Participación en Proyectos Sociales y Ley de
Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior

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MATERIALES DE LECTURA UNIDAD 2: CIUDADANÍA, IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA. Lectura N° 5: Ciudadanía y Ciudadano (a). Cortéz, O.; Centeno, S. y Lucente, R. (2007). Identidad Nacional y Soberanía. Ensayo no publicado. Caracas: UNEFA. Ortiz, L.; Campos, A.; Centeno, S. y Aguilera, A. (2006). Ciudadano. Caracas: UNEFA Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía. Cortéz, O.; Centeno, S. y Lucente, R. (2007). Identidad Nacional y Soberanía. Ensayo no publicado. Caracas: UNEFA. Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. República Bolivariana de Venezuela. (1999). Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial Nº 5.453 Extraordinaria. Caracas, viernes 24 de marzo de 2000. Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad. Carreño, M. (2003). Manual de urbanidad. Colombia: Editorial Panamericana. (pp. 28-29). Lectura Nº 9: Participación en proyectos sociales y Ley de Servicio Comunitario. República Bolivariana de Venezuela. (2005). Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Gaceta Oficial Nº 38.272 Extraordinaria. Caracas, 14 de Septiembre de 2005.

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¿Cómo? Para lograr este propósito debes prestar atención a las siguientes recomendaciones: 4 . IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA La presente franja de aprendizaje incluye información que te ayudará a descubrir los beneficios. ¿dónde? y ¿cuándo? realizar las actividades conducentes al logro del objetivo de aprendizaje planteado. Identidad Nacional y Soberanía sustentados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. utilidad y aplicabilidad de los conocimientos relacionados con Ciudadanía. Esta franja te permitirá conocer el ¿cómo?. Las orientaciones planteadas en esta franja de aprendizaje te ofrecen una serie de conceptos relacionados con los valores de Ciudadanía. características. al concluir tu interacción con la Unidad 2. la familia y el entorno social. de forma que todas las actividades a realizar concluyan en un aprendizaje efectivo y significativo. lograrás: Demostrar sentimientos de integración y sensibilización hacia la participación en proyectos sociales. De acuerdo con lo anterior. la dedicación y el tiempo que dispongas para organizar tu trabajo con disciplina y responsabilidad. asumiendo una actitud positiva ante los deberes y compromisos para con su comunidad.GUÍA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 2: CIUDADANÍA. con el propósito de brindarte las herramientas jurídico-políticas necesarias para contribuir con los procesos de transformación social que vive nuestra patria. Identidad Nacional y Soberanía. Es importante la motivación.

2. debes apoyarte en la Selección de Lecturas. 5 . para ello te sugerimos lo siguiente: Realiza las lecturas siguiendo el mismo método que utilizaste en la Unidad 1 y responde las siguientes cuestiones en tu cuaderno de apuntes: • Explica en forma sencilla. 3. organización y atención podrás superar todas las metas que te propongas. A través de las actividades de esta franja. de manera que puedas cumplir a cabalidad con todas las tareas sugeridas en las franjas. Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Antes de iniciar tu sesión de estudio independiente. Las lecturas de la Unidad 2 son: Lectura Nº 5: Ciudadanía y Ciudadano. Recuerda que con disciplina. el concepto de soberanía y la forma de ejercerla. Recuerda las orientaciones que has recibido en la Unidad 1. Realiza las lecturas sugeridas y resuelve cada una de las actividades propuestas. ventilado e iluminado suficientemente. Lectura Nº 9: Participación en Proyectos Sociales y Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad. recuerda preparar tu ambiente de aprendizaje. tendrás la oportunidad de verificar la comprensión del material propuesto. aseado. ¿Cuándo? Realiza tus actividades de acuerdo con el horario y el cronograma elaborado para este fin.1. ¿Dónde? En este momento ya debes tener acondicionado tu lugar y ambiente de estudio. Ten presente que para desarrollar las actividades de la Guía Didáctica. Recuerda que es importante que esté adaptado cómodamente a tus características: libre de interrupciones y molestias. procura organizarlo de acuerdo con las actividades académicas.

Por tal motivo. ¿Qué normas de urbanidad aplicarías para tener un comportamiento adecuado en la calle. Conocer más acerca la identidad nacional. los derechos humanos y las garantías. A partir de la lectura. comunidad y con tus padres? 2. te permite valorar más la cultura. Recuerda realizar cada actividad y archivarla en tu portafolio: 1. recuerda que el proceso reflexivo implica el desarrollo de tu capacidad para realizar pensamientos sobre las experiencias pasadas y presentes. ¿Es una señal de identidad nacional enarbolar la Bandera Nacional en nuestros hogares durante las fechas patrias? ¿Por qué? 3. en relación a los pueblos indígenas? ¿Cuáles son los deberes. referido a los deberes. reflexiona acerca de los siguientes aspectos: • • • • • ¿Qué importancia te merece el goce y ejercicio de los derechos humanos? ¿Qué importancia tiene el cumplir a cabalidad con tus deberes dentro de la comunidad? ¿Cómo puedes hacer cumplir tus derechos como ciudadano? ¿Cómo ejercerás los derechos que tienes como ciudadano en la UNEFA? ¿Cómo cumples los deberes que tienes como ciudadano en la UNEFA? 4. las tradiciones y costumbres. te invitamos a reflexionar sobre lo que has estudiado. Lee detenidamente el Título III de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. para así generar nuevos conocimientos con criterios más amplios que te permitan aplicarlos en la vida diaria. derechos y garantías que tienes como ciudadano? ¿Qué beneficios te brinda el leer y aplicar las normas de urbanidad en tu desempeño estudiantil? ¿Con qué propósito fue creada la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior? En este momento del proceso de aprendizaje. ¿Por qué? 6 . universidad. planteamos una serie de interrogantes y actividades donde podrás expresar de forma escrita tus reflexiones.• • • • • • • • ¿Qué es ciudadanía? ¿Cómo entiendes el concepto de ser ciudadano? ¿Cuáles son las diferencias que existen entre ciudadano(a) y ciudadanía? ¿Cómo concibe Tauraine los conceptos de ciudadanía en la modernidad? ¿Cuál es la obligación o el deber que consagra el Artículo 9 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

¿Consideras que existen diferencias y semejanzas entre soberanía. ¿Por qué consideras que aplicar las normas de urbanidad mejora tu calidad de vida como estudiante universitario? 9. De los elementos que definen tu identidad como venezolano. 4.5. ¿Qué relación existe entre el derecho que tienes de recibir educación con el hecho de ser un ciudadano responsable en el desarrollo de tu país? ¿Consideras que la UNEFA cumple con este derecho establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela? ¿Cómo? 3. Escribe en tu cuaderno de notas las ideas que generes al interpretar lo establecido en el Artículo 21 de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. responde y archívalas en tu portafolio: 1. elabora un cuadro explicativo acerca de los hechos históricos más relevantes de nuestro país en los últimos años. el cual establece lo siguiente: ”Los proyectos deberán ser elaborados. ¿Qué utilidad tiene para ti el conocimiento de las normas de urbanidad y convivencia en tu vida cotidiana? 7. identidad nacional y ciudadanía? ¿Cuáles son? 2. Elabora una síntesis donde señales el papel de la Universidad en la formación de ciudadanos. Elabora un ensayo sobre la evolución histórica de nuestros símbolos patrios. ¿Cómo? Genera tus propias ideas con relación a las actividades siguientes. empleando un proyecto comunitario? • • ¿Qué recursos necesitarías? ¿Cuáles instituciones invitarías a participar? 10. Consideras que las universidades a través del ejercicio de la Ley de Servicios Comunitarios en la educación superior pueden ayudar a resolver algunos de los problemas socioculturales de las comunidades. 6. ¿Qué problemas te gustaría resolver en tu comunidad. ¿Qué actividades propones para realzar la Identidad Nacional y las tradiciones en la UNEFA? 6. ¿Qué finalidad tiene leer y aplicar las normas de urbanidad en la UNEFA? 8. respondiendo a las necesidades de las 7 . 5.

de respeto hacia las autoridades de la Universidad. cortesía y buena educación hacia todas las personas y. Compara y luego responde en tu cuaderno de notas. cuando señala que debe mostrar una actitud serena y comedida. la democracia y la búsqueda de soluciones pacíficas a los problemas sociales? 10. ¿Qué relación existe entre el uso de las normas de urbanidad. ofreciendo soluciones de manera metodológica. tomados del Código de Ética de la UNEFA. Para ayudarte a interpretar mejor lo que has leído. si no se saludaran o colaboraran con el aseo y limpieza de sus viviendas y alrededores. que todos viven en perfecta armonía. si evitaran algún tipo de acercamiento para resolver problemas comunes de su entorno. 11. La siguiente norma es una cita textual de los valores Unefistas. imagínate lo opuesto. entre otras cosas. que se saludan y conviven en paz. de orden. Busca en el diccionario las palabras desconocidas que encuentres en los diferentes artículos la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior.comunidades. cortesía y buena educación hacia todas las personas? ¿Te consideras una persona cortés y de buenas costumbres? ¿Por qué? 12. 7. 8. estadal y nacional”. 8 . • • • ¿A quién está dirigida esta norma? ¿A qué asunto se refiere. nos gustaría que imaginaras por un momento cómo sería tu comunidad si nadie respetara las normas de urbanidad. de orden. que se reúnen a resolver los problemas de la comunidad y que buscan soluciones amistosas para resolver los conflictos que puedan suceder. caracterizada por una actitud serena y comedida. Luego. las ideas que generes sobre estas dos situaciones: 9. además. lee cuidadosamente y responde a las preguntas que siguen: Norma 47: Observar una conducta intachable. Reúnete con tus compañeros de estudio y organiza una actividad que permita difundir la Ley de Servicios Comunitarios del Estudiante de Educación Superior en tu comunidad. ¿Cómo puedes contribuir con la armonía social de la UNEFA? • Elabora un cartel donde señales las Normas de Urbanidad que se correspondan con tu entorno educativo o comunitario. tomando en consideración los planes de desarrollo municipal. 13. Por ejemplo. dentro y fuera de la Universidad.

y en consecuencia: No se permitirán discriminaciones fundadas en la raza. Reúnete y comenta con algunos de tus compañeros de estudio o con algunos miembros de tu comunidad. de los derechos y las libertades de toda persona.” • Intercambia opiniones en la próxima tutoría presencial y discute cuáles son los beneficios que ofrece el darle cumplimiento a las disposiciones de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 6. En especial discutan la interpretación que cada uno tiene del Artículo 21 de la República Bolivariana de Venezuela. tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento. recuerda que en ella se contemplan temas de interés común para la sociedad venezolana. establezcan comparaciones y señalen las diferencias entre un venezolano(a) por nacimiento y uno por naturalización. 3. a fin de dar cumplimiento a lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. el credo. te invitamos a realizar en tu cuaderno de notas las siguientes actividades: 1. Colabora con tu grupo describiendo algunas actividades que realizarán como ciudadanos y estudiantes de la UNEFA. 4. De no ser así. 9 . en general. el cual establece lo siguiente: “Todas las personas son iguales ante la ley. Forma un equipo de trabajo con tus compañeros de clase y visiten algún monumento histórico que forme parte de nuestra Identidad Nacional. la condición social o aquellas que. cómo pueden mejorarse las relaciones de diálogo y negociación pacífica de las ideas aportadas por los miembros de tu grupo. A partir de ello. 5. Reúnete y comenta con algunos de tus compañeros de estudio sobre los derechos. Es importante que compartas con los compañeros de clase y con tu docente/tutor(a) sobre los elementos que la conforman. goce o ejercicio en condiciones de igualdad. 2. Entrevista a algún miembro de tu vecindad que tenga más de 60 años de edad (tercera edad) y pregúntale si alguna vez escuchó sobre el Manual de Carreño. el sexo. Analiza con tus compañeros los Artículos 32 y 33 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Realiza una reseña histórica referida a dicho monumento y comparte la información con el resto de tus compañeros y con tu docente/tutor(a).A través del intercambio de conocimientos lograrás un pensamiento crítico que te permitirá tener una visión más objetiva de la relación existente entre los temas planteados en esta unidad. deberes y garantías que tienen como beneficio todas las personas que habitan en Venezuela.

9. Entendemos por factible. y discute ¿cuáles son los beneficios del uso de normas y reglas de urbanidad y buenas maneras para convivir en sociedad? 8. realiza un diagnóstico acerca de cuál es el problema más urgente a resolver? Señala las estrategias que utilizarían para solucionarlo. éste propone.busca a alguien que sí lo haya hecho. Reúnete con algunos miembros de tu comunidad y trata de identificar un problema que tenga solución factible. coméntalas con el resto del grupo. Para la realización de un proyecto factible es recomendable que respondas a las siguientes preguntas: • • • • • • ¿Con el apoyo de los miembros de tu comunidad. aquellas soluciones viables que pueden hacerse. siguiendo el orden de las preguntas anteriores y preséntalas en el próximo encuentro presencial. el aprender haciendo como uno de los elementos fundamentales para la obtención del mismo. y pregúntale lo siguiente: • • • ¿Cómo y dónde aprendió sobre el Manual? ¿Cuál es tu experiencia al aplicar algunas reglas de urbanidad en el vecindario? ¿Qué recomendaciones le harías a la generación joven para convivir en un ambiente democrático y participativo? 7. Intercambia opiniones en la próxima clase. Anota las conclusiones de este trabajo grupal en tu cuaderno. es decir. que son posibles de realizar en un tiempo y lugar determinado. Colabora con tu grupo. describiendo algunas actividades que realizarán para promover la armonía y el respeto de la comunidad Unefista. con la participación de personas responsables y con algunos recursos económicos y materiales. ¿Quiénes participarán en la búsqueda de la solución del problema? ¿Con qué recursos cuentan y cuáles van a necesitar? ¿Quién les puede facilitar los recursos necesarios? ¿Quién liderizará el proyecto? 10. 11. Uno de los principios propuestos en el Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido es la obtención de un aprendizaje significativo. En esta franja te proponemos diferentes actividades para que puedas construir un producto a partir de los conocimientos adquiridos en 10 . Realicen un cronograma para establecer los pasos a seguir en la solución del problema y la búsqueda de soluciones.

4. 8. 7. Confecciona un tríptico informativo sobre algunos de los elementos que nos identifican como nación. Te invitamos a elaborar un ensayo sobre la importancia del uso de las normas y reglas de urbanidad y sus beneficios. Archívalos en tu portafolio: 1. Genera nuevas ideas sobre cómo puedes participar en proyectos comunitarios y discute con algún miembro de tu grupo o vecindad. derechos y deberes consagrados en esta Constitución..esta unidad. Elabora un ensayo sobre la importancia de los elementos que representan nuestra Soberanía para preservar la Identidad Nacional. la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. interpreta lo que allí se plantea: “El Estado tiene como fines esenciales. 5. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. Se recomienda leer y discutir los diferentes ensayos elaborados. 3. Recuerda que un ensayo es redactar en unas dos o tres páginas tus ideas o puntos de vista. explica el por qué y la importancia de los mismos. Elabora una secuencia fotográfica o un afiche dónde reflejes el comportamiento de un buen ciudadano. 9. el ejercicio democrático de la voluntad popular. ¡anímate! 11 . Investiga los lugares de nuestro país que han sido declarados Patrimonio Histórico. la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. Lee el Artículo 3 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre los Principios Fundamentales que ejerce el Estado.. Registra las conclusiones obtenidas de los diferentes ensayos discutidos en clase. 2. En relación al artículo anterior lee la siguiente frase y realiza una interpretación: "La educación y el trabajo son los fundamentos esenciales para alcanzar dichos fines". para ayudar a mejorar las condiciones de vida de tu comunidad y promover la participación y colaboración en la solución de problemas sociales: Por ejemplo: ¿Qué podemos hacer para mejorar y recuperar nuestras plazas?. acerca de elaborar algunos proyectos factibles.” 6. Es importante escuchar las opiniones de nuestros compañeros en el aula de clases. o ¿qué hacer para recuperar algún parque infantil? Hay miles de ideas que puedes explorar.

Te recomendamos leer cuidadosamente las lecturas ofrecidas en esta unidad y realizar las tareas señaladas a continuación: 1. 9. ¿Qué factores han contribuido a la transculturalización de nuestros pueblos? y ¿Por qué? 5. a fin de lograr una mejor calidad de vida para la familia y la comunidad? 7. establece semejanzas y diferencias entre ambas concepciones y responde lo siguiente ¿Te consideras un buen ciudadano? ¿Por qué? 2. Organiza tus ideas y elabora un ensayo. a tomar conciencia para vivenciar los nuevos conocimientos adquiridos como resultado de tu desempeño y dedicación para que tus aprendizajes sean de calidad. acerca de las debilidades y fortalezas que posee la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Señala tres recomendaciones o aportes que consideras pueden optimizar la prestación de este servicio comunitario a los estudiantes de educación superior. ¿Cuáles aspectos relacionados con los buenos modales. como la forma de potenciar tus fortalezas de estudiante y futuro profesional. ¿Estás de acuerdo con los beneficios que brindan las ideas de Carreño. Expresa tu opinión bien sustentada. emite tu opinión acerca de la vigencia del mismo y las normas que allí se exponen. ¿En qué beneficia a los venezolanos el conocer los valores.Después de haber realizado todas las actividades anteriores. 12 . ¿Qué beneficios tiene para un país. a reconocer los logros. las tradiciones de los pueblos y la identidad nacional? 3. Después de leer algunos fragmentos del Manual de Urbanidad y Buenos Modales de Carreño. 6. Es el momento para que internalices tus experiencias y continúes mejorando tu capacidad de autogestión. consideras que contribuyen a mejorar la calidad del trabajo en equipo? 8. el que sus habitantes conozcan su historia? 4. las mismas han contribuido a mejorar tu capacidad. De acuerdo con tus conocimientos y experiencias previas acerca del concepto de ciudadano y ciudadanía.

¿En qué contexto deben ser aplicadas las normas contenidas en el Manual de Urbanidad de Carreño? 6. ejercicios y/o asignaciones dirigidas a proveerte de un mecanismo que te permita determinar el nivel de dominio adquirido con relación al tema estudiado. Menciona algunas actividades para mejorar el diálogo y la participación con tu grupo de compañeros Unefistas. conocer nuestros derechos y deberes? ¿A quién están dirigidos estos deberes y derechos? 3. 10. Explica la forma en que puedes introducir algunas normas de convivencia para mejorar las relaciones armónicas en tu vecindad. la aplicación de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. ¿Por qué debes conocer los artículos establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre identidad nacional y ciudadanía? 2. Explica los beneficios que te ofrece tener experiencia en el trabajo comunitario. ¿Cuántas horas de servicio comunitario necesitas cumplir para poder graduarte? 14. 13 . ¿En qué fase de la carrera podrás poner en práctica tu servicio comunitario? 12. ¿Qué significan los conceptos de ciudadanía e identidad nacional? 5.Esta franja incluye actividades. 1. 13. 7. ¿Por qué la Constitución establece que todas las personas somos iguales ante la ley? 4. ¿Para qué nos sirve. 8. Menciona algunas ventajas que tiene para la comunidad. 9. Establece algunas normas para mejorar la convivencia armónica con tu grupo de estudios. ¿Cuáles son las partes que conforman la Ley de Servicios Comunitario del Estudiante de Educación Superior y cuál es la finalidad de cada una de ellas? 11. Nombra algunas obligaciones que tienes como prestador de servicio a la comunidad.

Te invitamos a buscar información sobre la historia de nuestro país. 14 . si conoces cómo han sucedido los hechos en Venezuela.gooqle. Al colocar esta frase en un buscador ya sea www. las cuales podrás consultar para ampliar tu información sobre las Normas de Urbanidad y Buenas Maneras de convivir en sociedad. estimulando así la disposición a continuar aprendiendo. 1. la profundización de temas que te hayan llamado la atención. con lo que harán al respecto los estudiantes de la UNEFA. brindándote la oportunidad de estudiar en esta prestigiosa universidad. te sugerimos que indagues en otras universidades. entenderás que debes amarla y cuidarla como ciudadano intachable de este glorioso país. de qué manera los estudiantes harán su práctica de servicio comunitario y cómo van a distribuir las 120 horas de servicio obligatorio. 4. Para ampliar y practicar un poco más lo que aprendiste sobre la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. y de esta forma demostrarte que el aprendizaje es para toda la vida. Para ampliar y practicar más sobre lo aprendido.com o www. actividades o asignaciones orientadas a fomentar en ti la ampliación de tus conocimientos.yahoo. Compara la información que obtuviste. navega por Internet y busca información sobre el Manual de Carreño. 2.Esta franja te permite realizar ejercicios. Indaga un poco más sobre los derechos que tienes como ciudadano y descubre cómo la UNEFA está respetando tu derecho a educarte. ¡Anímate y Explora! 3.com aparecerán diversas páginas Web.

es la señal de identidad de las modernas democracias representativas predominantes en el mundo occidental. es un miembro de una comunidad política. R. Hace referencia a los deberes que el ciudadano debe 15 . Esto te ayudará en la ampliación de tus conocimientos con relación a la ciudadanía nacional. II. Para interpretar el significado de cada uno de estos artículos es recomendable que realices las siguientes lecturas que te incluimos en esta selección. El principal de ellos. Ciudadanía y ciudadano(a) El concepto de ciudadanía ha cambiado a lo largo de la historia. con la sociedad política de la libertad y la igualdad. ésta conlleva una serie de deberes y derechos. Caracas Ortiz. y Aguilera. Ciudadano. en la modernidad pueden distinguirse dos conceptos de ciudadanía: • La primera está relacionada con el espíritu republicano. Identidad Nacional y Soberanía.. Centeno. Según Touraine. Un ciudadano. deberes. La condición de miembro de dicha comunidad se conoce como ciudadanía. UNEFA. IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA LECTURA Nº 5: CIUDADANÍA Y CIUDADANO (a) Fragmentos recopilados con fines instruccionales de: Cortéz. Muchas veces era necesario disponer de un determinado nivel de renta económica para ser considerado ciudadano. A.. haciéndose cada vez más incluyente. UNEFA. (2007). derechos y garantías. O. Ensayo no publicado. referidas a los conceptos básicos aquí señalados. A. identidad nacional y soberanía. Caracas Esta unidad está relacionada con los principios fundamentales que sustentan la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (Título I. incluida la famosa democracia ateniense eran considerados ciudadanos solamente los varones y las mujeres tenían vetado todo tipo de participación en la vida política de un país. (2006). Campos. S. L. y Lucente. Centeno.. En las democracias más antiguas. el derecho al voto. haciendo énfasis en los aspectos relacionados con la ciudadanía.SELECCIÓN DE LECTURAS UNIDAD 2: CIUDADANÍA. de los cuales los más importantes son los derechos de participación política. III). citado por Fava (2000). entonces. S.

refiere su identidad a la condición de ser miembro de un colectivo: la sociedad. con el Estado nacional. Montero M. solidarios que. El concepto de ciudadanía se puede aplicar también en términos de inclusión y exclusión pues todas las personas deben poseer igualdad de oportunidades y aprovechar los bienes que la sociedad le ofrece. remite la acción del individuo al interés general. La idea de ciudadanía propia de la modernidad. Ensayo no publicado. es el artífice de la soberanía popular que otorga legitimidad a ese Estado. LECTURA Nº 6: IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA Material recopilado con fines instruccionales por: Cortéz. sino como hombre. • La otra definición de ciudadanía afirma los derechos del individuo. apela al derecho natural y lo vuelve inalienable frente a los posibles abusos del derecho positivo. También es importante destacar el papel de la educación como herramienta básica para formar ciudadanos responsables. además se incluyen aspectos básicos como la igualdad y la justicia. además. Identidad Nacional y Soberanía. R. Es decir. Este enfoque brinda a los individuos garantías frente a los poderes y las instituciones. costumbres y sentimientos que unen a todos los sujetos que integran una nación. El ciudadano es miembro de un Estado nacional. las manifestaciones culturales. (1991) define la identidad nacional como: El conjunto de significaciones y representaciones relativamente permanentes a través del tiempo. está conformada por todos aquellos elementos específicos que nos distinguen de otros países. no como miembro de una comunidad política. es el vínculo que se establece entre un ciudadano y el Estado y se afianza en el derecho a sentirse igual.asumir para beneficio de la comunidad. y Lucente. con el sentido de universalidad que le otorga a este concepto la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano. y eventualmente contra ellos. al beneficio colectivo. S. Caracas IDENTIDAD NACIONAL La identidad nacional se refiere especialmente a la distinción de características específicas de un grupo.. la moneda. O. (2007). tales como: los símbolos patrios. se desenvuelvan de manera plena y satisfactoria en el grupo donde interactúen. que caracterizan a los miembros de un grupo social por compartir una 16 . Centeno. Esto coincide. UNEFA. Todos los ciudadanos son iguales ante la ley. entre otros. Es el conjunto de valores.

ella cambia. ese conjunto de elementos puede ser de diversa índole siempre y cuando sean comunes a la sociedad.historia y un territorio común. Algunos de sus elementos característicos son: • • • La cédula de identidad. La identidad se estructura en base a las vivencias del hombre en sociedad. música. El territorio. 76). evoluciona. así como otros elementos socioculturales. 17 . costumbres e instituciones sociales. danza. Por tal motivo. en fin. (pp. En esta construcción el individuo siempre busca el reconocimiento de si mismo en los otros. se transforma. el idioma. cuyo conocimiento se da a través del amor que tenga a su país. El sentimiento común para todos los ciudadanos venezolanos se conoce como Identidad Nacional y está conformado por una gama de valores o costumbres. ¿Qué define la identidad nacional del venezolano? La Identidad Nacional del venezolano se define por todos aquellos valores materiales e inmateriales que posee acerca de su nación. la religión. El idioma nacional. la retroalimentación constante generada por todos y cada uno de los individuos que conforman una nación genera que la identidad nacional ni es fija ni es estática. folklore. sociales. a fin de lograr conformar un “nosotros”. gastronomía. tales como un lenguaje. religiosos. pueden ser morales. así como de su relación con el entorno. guardando siempre su esencia fundamental para ser reconocida por el colectivo. El conocimiento de nuestra historia. El Escudo Nacional. gastronómicos. y muchos otros elementos. territoriales. Los símbolos patrios: • • • La Bandera Nacional. una religión. culturales. La identidad nacional del venezolano Venezuela está representada por una cantidad de elementos comunes para el pueblo como son: los símbolos patrios. de tal forma que la identidad resulta un proceso socialmente construido en el cual la existencia del otro es esencial.

la independencia y la autonomía de las iglesias y confesiones religiosas. Se garantiza asimismo. Las familias tienen derecho y la responsabilidad de la educación religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a las convicciones y de conformidad con la libertad religiosa y de culto. El padre y la madre tienen derecho a que sus hijos o hijas reciban la educación religiosa que esté de acuerdo con sus convicciones. Los símbolos naturales. la Casa Natal del Libertador.” También relacionar dicho mandato constitucional con el artículo 7 de la recién aprobada Ley Orgánica de Educación donde se expresa que: “El Estado mantendrá en cualquier circunstancia su carácter laico en materia educativa. 18 . el Paseo los Próceres. Toda persona tiene derecho a profesar su fe religiosa y cultos y a manifestar sus creencias en privado o en público. el Panteón Nacional. Otros elementos son: • La arquitectura: este elemento es una muestra del sentir patrio. entre otras. como son: el Araguaney. sin más limitaciones que las derivadas de esta Constitución y de la ley. preservando su independencia respecto a todas las corrientes y organismos religiosos. prevista en la Constitución de la República”. la Orquídea y el Turpial. es necesario establecer una correspondencia con el Artículo 59 de la Constitución Bolivariana de Venezuela que dice: “El Estado garantiza la libertad de religión y de culto. siempre que no se opongan a la moral. Son ejemplos de esas grandes edificaciones históricas: el Monumento de Campo Carabobo. mediante la enseñanza u otras prácticas. las buenas costumbres y al orden público.• • El Himno Nacional. las edificaciones del pasado reflejan la forma de vida de esos tiempos. La religión: Cuando se habla de la educación religiosa en nuestro país. la Asamblea Nacional.

entre otros. une a todas las personas que integran una nación o pueblo. la Hallaca.En otras palabras que la escuela está abierta para que en sus predios se produzca la educación religiosa pero no bajo la orientación del Estado sino bajo la orientación de la familia. la Chicha. la Virgen de la Chinita en el estado Zulia. es así como existe un tipo de música propia y representativa de cada una de las costumbres del lugar. 19 . andes. • En resumen. y el sentimiento que produce el sentirse parte de ese conjunto de elementos que le identifican como perteneciente a determinado país. las gaitas. Cuando decimos que va a estar abierta a la religión católica también estará abierta a los anglicanos. entre otras. la Paradura del Niño. costas. selvas. San Juan y San Pedro. conocidas como la Virgen de Coromoto patrona de Venezuela. la Identidad Nacional Venezolana es muy rica y una muestra de ello lo representa la gran variedad de costumbres antes señaladas. existe una famosa devoción a la Virgen María en sus diferentes advocaciones. a los tibetanos. Son las costumbres propias del lugar. etc. entre otros. la Divina Pastora en el estado Lara. la Virgen del Valle en el estado Nueva Esparta. la Identidad Nacional está conformada por un conjunto de elementos que identifican a una nación y que sus habitantes toman como suyos. Además. existe una marcada muestra de religiosidad popular representada por diversas celebraciones tradicionales como son: La Quema de Judas. los Diablos Danzantes de Yare. • La danza y la música: son elementos representativos de la identidad y el nacionalismo. el Velorio de la Cruz de Mayo. Sin duda alguna. a todos”. sin aceptar limitación ni subordinación que menoscabe sus facultades ni su independencia dentro de su territorio y posesiones. La gastronomía: dentro de los platos tradicionales que distinguen a la nación se encuentra la popular Arepa. Son ejemplo de música y danza: el contrapunteo. a los musulmanes. calipso. la danza a San Benito. el Majarete. la música que predomina es variada. de acuerdo con las distintas zonas geográficas del país: llanos. Soberanía Cuando se habla del término soberanía hacemos referencia a la suprema autoridad que caracteriza al poder del Estado. por medio del cual se afirma su superioridad jurídica sobre cualquier otro poder. el Pabellón Criollo considerado el plato típico de la nación. José Gregorio Hernández y la Madre María de San José. entre los más conocidos están: El Dr. tambores. las fulías. Tradiciones Religiosas: En el país han existido y existen personajes muy importantes en el ámbito religioso. De igual forma.

mediante el sufragio. desde la Revolución que derogó la monarquía. Este es el principio más importante del constitucionalismo moderno. los de las especies migratorias. se establecieron dos conceptos de soberanía que evolucionaron con el tiempo. a partir de la Revolución Francesa comienza a residir en el pueblo. mar territorial. Es el Artículo 5 de la Constitución Bolivariana de 1999. De esta forma. De lo antes mencionado. que puede ejercerla. el poder popular pertenece a todos los ciudadanos franceses. fluviales. incluidos los genéticos. igualmente el suelo y recursos que en ellos se encuentran. La soberanía pertenece a la Nación indivisible. 20 . en materia territorial. es decir. el que consagra el principio de Soberanía intransferible al pueblo. se resume lo que consagra el artículo 11 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1999. el cual precisa con todo detalle el ámbito del ejercicio de la soberanía de la República. sus productos derivados y los componentes intangibles que por causas naturales allí se encuentran. lacustres.Evolución histórica del concepto de soberanía En Francia. La soberanía en el orden constitucional venezolano La soberanía plena de la República se ejerce sobre todos los espacios continentales. costumbres y gobiernos forman una soberanía”. Igualmente. áreas marinas interiores. es el principio que permitió el traslado efectivo de la soberanía como suprema potestad de mando y gobierno de una Nación. el pueblo es quien ejerce directamente la Soberanía en la forma prevista en nuestra Constitución y en las leyes e indirectamente. al pueblo. y después de 1946. este concepto influyó directamente en el constitucionalismo latinoamericano recogido en nuestra Constitución de 1. surge un principio general en el cual. el derecho constitucional realizó la síntesis entre estas dos concepciones y estableció que “la soberanía pertenece al pueblo que la ejerce por sus representantes y por la vía del referendo”. consagra que los órganos del Estado emanan de la soberanía popular y a ella están sometidos. En 1793 los constituyentes se pronuncian por la Soberanía Popular. insulares. de un Monarca absoluto. podemos decir que la soberanía. para 1789-1791: el principio de toda la soberanía reside esencialmente en la Nación. La historia política ha arreglado la suerte de esa antinomia.811 al consagrar que: “Una sociedad de hombres reunidos bajo las mismas leyes. históricas y vitales. solamente los representantes por ella escogidos. y las comprendidas dentro de las líneas de base rectas que ha adoptado o adopte la República. por los órganos que ejercen el Poder Público. esto es llamado el Principio de Soberanía Nacional.

la inmunidad. la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. Los órganos del Estado emanan de la soberanía popular y a ella están sometidos. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. la ética y el pluralismo político. la libertad. y se rige por los principios de integridad territorial. sigue las instrucciones de la Guía Didáctica lo cual favorecerá el cumplimiento del objetivo planteado para otra unidad. e indirectamente. la solidaridad. solidaridad. igualdad. por los órganos que ejercen el Poder Público. cooperación. que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico y de su actuación. el ejercicio democrático de la voluntad popular.LECTURA Nº 7: CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Fragmentos tomados de: República Bolivariana de Venezuela (1999). en la doctrina de Simón Bolívar. Extraordinaria de fecha Caracas.La República Bolivariana de Venezuela es irrevocablemente libre e independiente y fundamenta su patrimonio moral y sus valores de libertad. Artículo 3. Venezuela se constituye en un Estado democrático y social de Derecho y de Justicia. quien la ejerce directamente en la forma prevista en esta Constitución y en la ley. El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. Son derechos irrenunciables de la Nación la independencia. la integridad territorial y la autodeterminación nacional. la soberanía. el Libertador. en general. Artículo 4. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 21 . TÍTULO I PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Artículo 1. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. Artículo 5. Gaceta oficial Nº 5453. la vida. derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. la democracia. la libertad. viernes 24 de Marzo de 2000 Lee detenidamente los siguientes artículos y trata de interpretar el significado de cada uno. la responsabilidad social y. la justicia. Artículo 2. la igualdad. La República Bolivariana de Venezuela es un Estado Federal descentralizado en los términos consagrados en esta Constitución. Asimismo. concurrencia y corresponsabilidad. mediante el sufragio. La soberanía reside intransferiblemente en el pueblo. la preeminencia de los derechos humanos. justicia y paz internacional.

Artículo 6. protegerá especialmente a aquellas personas que por alguna de las condiciones antes especificadas. electivo. DERECHOS HUMANOS Y GARANTÍAS Capítulo I Disposiciones Generales Artículo 19. Artículo 8. el himno nacional Gloria al bravo pueblo y el escudo de armas de la República son los símbolos de la patria. No se reconocen títulos nobiliarios ni distinciones hereditarias. responsable. La ley garantizará las condiciones jurídicas y administrativas para que la igualdad ante la ley sea real y efectiva. indivisible e interdependiente de los derechos humanos. goce o ejercicio en condiciones de igualdad. 3. No se permitirán discriminaciones fundadas en la raza. La bandera nacional con los colores amarillo. el sexo. por constituir patrimonio cultural de la Nación y de la humanidad. Todas las personas son iguales ante la ley. Artículo 9. TÍTULO III DE LOS DEBERES. La ley regulará sus características. El gobierno de la República Bolivariana de Venezuela y de las entidades políticas que la componen es y será siempre democrático. en general. descentralizado. sin más limitaciones que las que derivan del derecho de las demás y del orden público y social. Toda persona tiene derecho al libre desenvolvimiento de su personalidad. Artículo 7. azul y rojo. Los idiomas indígenas también son de uso oficial para los pueblos indígenas y deben ser respetados en todo el territorio de la República. conforme al principio de progresividad y sin discriminación alguna. 4. La Constitución es la norma suprema y el fundamento del ordenamiento jurídico. 2. El Estado garantizará a toda persona. y en consecuencia: 1. se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas se cometan. 22 . de los derechos y libertades de toda persona. Todas las personas y los órganos que ejercen el Poder Público están sujetos a esta Constitución. el credo. Sólo se dará el trato oficial de ciudadano o ciudadana. participativo. El idioma oficial es el castellano. significados y usos. adoptará medidas positivas a favor de personas o grupos que puedan ser discriminados. el goce y ejercicio irrenunciable. salvo las fórmulas diplomáticas. marginados o vulnerables. la condición social o aquellas que. Artículo 21. los tratados sobre derechos humanos suscritos y ratificados por la República y las leyes que los desarrollen. Artículo 20. alternativo. Su respeto y garantía son obligatorios para los órganos del Poder Público de conformidad con la Constitución. pluralista y de mandatos revocables. tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento.

Italia. Toda persona nacida en territorio extranjero de padre venezolano por naturalización o madre venezolana por naturalización siempre que antes de cumplir dieciocho años de edad. Portugal. diez años inmediatamente anteriores a la fecha de la respectiva solicitud. Los extranjeros o extranjeras menores de edad para la fecha de la naturalización del padre o de la madre que ejerza sobre ellos la patria potestad. ininterrumpidamente. siempre que establezcan su residencia en el territorio de la República o declaren su voluntad de acogerse a la nacionalidad venezolana. La falta de ley reglamentaria de estos derechos no menoscaba el ejercicio de los mismos. siendo inherentes a la persona. Son venezolanos y venezolanas por nacimiento: 1. Artículo 33. establezca su residencia en el territorio de la República y antes de cumplir veinticinco años de edad declare su voluntad de acogerse a la nacionalidad venezolana. no figuren expresamente en ellos. El tiempo de residencia se reducirá a cinco años en el caso de aquellos y aquellas que tuvieren la nacionalidad originaria de España. Son venezolanos y venezolanas por naturalización: 1. países latinoamericanos y del Caribe. 3. La nacionalidad venezolana no se pierde al optar o adquirir otra nacionalidad. durante los cinco años anteriores a dicha declaración. transcurridos por lo menos cinco años a partir de la fecha del matrimonio. La enunciación de los derechos y garantías contenidos en esta Constitución y en los instrumentos internacionales sobre derechos humanos no debe entenderse como negación de otros que. Los venezolanos y venezolanas por nacimiento no podrán ser privados o privadas de su nacionalidad. hijo o hija de padre venezolano por nacimiento y madre venezolana por nacimiento. Toda persona nacida en territorio extranjero. 2. Capítulo II De la nacionalidad y ciudadanía Sección Primera: de la nacionalidad Artículo 32. Toda persona nacida en territorio de la República. hijo o hija de padre venezolano por nacimiento o madre venezolana por nacimiento. por lo menos. Los extranjeros o extranjeras que contraigan matrimonio con venezolano o venezolana desde que declaren su voluntad de serlo. 2. La nacionalidad venezolana por naturalización sólo podrá ser revocada 23 . 4. Los extranjeros o extranjeras que obtengan carta de naturaleza. Artículo 35. Toda persona nacida en territorio extranjero. siempre que declaren su voluntad de ser venezolanos o venezolanas antes de cumplir los veintiún años de edad y hayan residido en Venezuela. 3. A tal fin deberán tener domicilio en Venezuela con residencia ininterrumpida de.Artículo 22. Artículo 34.

educación. finanzas. Presidente o Presidenta del Consejo Nacional Electoral. Fiscal o Fiscala General de la República. Los venezolanos y venezolanas que no estén sujetos o sujetas a inhabilitación política ni a interdicción civil. en consecuencia.mediante sentencia judicial. Gozan de los mismos derechos de los venezolanos y venezolanas por nacimiento los venezolanos y venezolanas por naturalización que hubieren ingresado al país antes de cumplir los siete años de edad y residido en él permanentemente hasta alcanzar la mayoridad. de conformidad con las disposiciones anteriores. La ley dictará. salvo las excepciones establecidas en esta Constitución. Gobernadores o Gobernadoras y Alcaldes o Alcaldesas de Estados y Municipios no fronterizos. son titulares de derechos y deberes políticos de acuerdo con esta Constitución. Presidente o Presidenta y Vicepresidentes o Vice-presidentas de la Asamblea Nacional. especialmente con los Estados fronterizos y los señalados en el numeral 1 del Artículo 33 de esta Constitución. Artículo 37. energía y minas. Quien renuncie a la nacionalidad venezolana por nacimiento puede recuperarla si se domicilia en el territorio de la República por un lapso no menor de dos años y manifiesta su voluntad de hacerlo. Vicepresidente Ejecutivo o Vicepresidenta Ejecutiva. Se puede renunciar a la nacionalidad venezolana. renuncia y recuperación de la nacionalidad venezolana. Artículo 40. magistrados o magistradas del Tribunal Supremo de Justicia. y en las condiciones de edad previstas en esta Constitución. podrán ejercer los cargos de Presidente o Presidenta de la República. El Estado promoverá la celebración de tratados internacionales en materia de nacionalidad. opción. Artículo 38. las normas sustantivas y procesales relacionadas con la adquisición. Los venezolanos y venezolanas por naturalización que renuncien a la nacionalidad venezolana podrán recuperarla cumpliendo nuevamente con los requisitos exigidos en el Artículo 33 de esta Constitución. Para ejercer los cargos de diputados o diputadas a la Asamblea Nacional. Gobernadores o Gobernadoras y Alcaldes o Alcaldesas de los Estados y Municipios fronterizos y aquellos contemplados en la ley orgánica de la Fuerza Armada Bolivariana. Sólo los venezolanos y venezolanas por nacimiento y sin otra nacionalidad. Defensor o Defensora del Pueblo. Ministros o Ministras. Artículo 36. ejercen la ciudadanía y. de acuerdo con la ley. Contralor o Contralora General de la República. Ministros o Ministras de los despachos relacionados con la seguridad de la Nación. los venezolanos y venezolanas por 24 . Los derechos políticos son privativos de los venezolanos y venezolanas. Procurador o Procuradora General de la República. Sección Segunda: de la ciudadanía Artículo 39. así como con la revocación y nulidad de la naturalización. Artículo 41.

naturalización deben tener domicilio con residencia ininterrumpida en Venezuela no menor de quince años y cumplir los requisitos de aptitud previstos en la ley. 25 . Artículo 42. honrarlos. respetarlos y obedecerlos. El ejercicio de la ciudadanía o de alguno de los derechos políticos sólo puede ser suspendido por sentencia judicial firme en los casos que determine la ley. Excluir de nuestras relaciones con los padres el egoísmo. El impacto de la obra en la vida intelectual caraqueña fue tal. Cumplir con las leyes divinas y la misma naturaleza. 2. M. Manual de Urbanidad y Buenas Maneras. la Patria. Testificarles nuestro amor con las demostraciones más cordiales y expresivas. 1. que el 14 de marzo de 1855. 3. en 1874. la piedad filial es otro de los sentimientos que más honran y enorgullecen el corazón humano. a continuación te mencionamos algunos de los deberes y derechos para con la sociedad mencionados en el manual. Fue pedagogo y padre de la mundialmente reconocida pianista Teresa Carreño. jóvenes y adultos". LECTURA Nº 8: URBANIDAD Y CONVIVENCIA EN SOCIEDAD Fragmentos tomados con fines instruccionales de: Carreño. en el cual se encuentran las principales reglas de civilidad y etiqueta que deben observarse en las diversas situaciones sociales. precedido de un breve tratado sobre los deberes morales del hombre. también conocido como el "Manual de Urbanidad y Buenas Maneras. la hipocresía y todas las demás pasiones tributarias del interés personal. el Congreso Nacional acordó recomendar su uso. Expresarles gratitud. Normas de urbanidad y convivencia social Manuel Antonio Carreño nació en Caracas. Quien pierda o renuncie a la nacionalidad pierde la ciudadanía. en 1812 y murió en París. Editorial Panamericana Esta lectura te ayudará a conocer la utilidad y vigencia del Manual de Urbanidad de Carreño. amarlos. 4. El Manual expone los deberes morales del hombre para con Dios. la envidia. El orden inicial permite inferir que ésta es la obligación primaria al que deben quedar supeditados todos los otros deberes y derechos del ciudadano. Deberes para con nuestros padres. los padres y los semejantes. (2003). El manual fue escrito en el año 1853 por un destacado hombre de la vida política e intelectual caraqueña. A. de consulta indispensable para niños. consigo mismo.

y sin embargo. Guardar fielmente sus leyes. Deberes con la Patria. La urbanidad es una enmarcación de los deberes morales y como tal. 1. De los deberes para con nosotros mismos. Nos debemos a nuestros semejantes en especial a nuestros padres. Modo de conducción con nuestra familia. 2. De la Urbanidad y buenas maneras. respetuosos. familia. 1. 2. Llámese urbanidad al conjunto de reglas que tenemos que observar para comunicar dignidad. se convierte en un escollo. pensemos que cuando se le entiende mal y se le exagera. y a nuestra Patria. 2. así es que el hábito de ser atentos. Respetarlos profunda e inevitablemente sin cometer faltas que los profane. en que fracasan los más importantes preinscripciones de la urbanidad. y a estrechar los lazos que los unen. 6. que debe reinar entre hombres. D. no podrá conservarse ninguna sociedad en que estas reglas fuesen absolutamente desconocidas. 1. 3. Colmarlos de atenciones delicadas y contemplaciones. por medio de impresiones agradables que produzcan los unos sobre los otros. atención y respeto que les son debidos. Debemos moderar nuestras pasiones. Obedecer a sus magistrados. hará resplandecer siempre en nosotros estas mismas cualidades en nuestras relaciones con los extraños. • Nuestra conducta en sociedad no será nunca otra cosa que una copia en mayor escala de nuestras costumbres domésticas. Ser infinitamente sabio. E. 3. Servirle a la Patria en los destinos públicos C. 3. Si bien es cierto que la confianza que nos inspira el círculo de la familia es una fuente inagotable de los más puros goces.5. sus prescripciones tienden todas a la conservación del orden y de la buena economía. B. Las reglas de la urbanidad no se encuentran ni pueden encontrarse en los códigos de las naciones. decoro y elegancia a nuestras acciones y palabras y para manifestar a los demás la benevolencia. Las personas ignorantes en materia de educación creen que la franqueza las autoriza para usar entre su familia de palabras y acciones verdaderamente • • 26 . delicados y tolerantes con las personas con quienes vivimos.

articulamos las palabras clara y sonoramente. las cuales relajan los resortes de la delicadeza. para tenderle la mano en el caso de que ella diera un paso en falso. según las reglas prosódicas y ortográficas. a fin de no incurrir nunca en la difusión. y abren siempre paso a la discordia. El caballero que acompaña a una dama en una escalera demasiado angosta para ir a su lado. y también al bajar. 12. limitando el discurso a aquella extensión que sea necesaria. las cuales procurarán adquirir. 27 . sin omitir ninguna sílaba ni alterar su sonido y elevando o deprimiendo la voz. son las que deben ceder el lado del pasamanos a las que suben. y menor la estimación y el respeto que lo presiden. evitando comparaciones inoportunas e inadecuadas. debe ir delante de ella al subir. El estudio de la gramática es por tanto. cuanto mayor es la libertad que brinda la intimidad del trato. empleando para cada idea las palabras que la representen con mayor propiedad y exactitud. para no dar la impresión de que va mirándole las piernas. y lo despoja al mismo tiempo de interés y atractivo. aquellos conocimientos que basten para conocer los giros del idioma que sirven para expresar más claramente cada idea. coordinando las ideas de manera que la proposición preceda a la consecuencia. y finalmente. G. indispensable a todas las personas que aspiran a poseer una buena educación. que los oscurece y enerva. huyendo de disgresiones largas o que no sean indispensables para la mejor inteligencia para lo que hablamos. eslabonando los pensamientos de manera que todos sean entre sí análogos y coherentes. según la entidad de cada materia.indecorosas y ofensivas. Uso de las escaleras. Las personas que bajan. por lo general. por lo menos. El razonamiento debe ser claro. prostituyen la confianza. De las condiciones físicas de la conversación. cuyo fuego amenaza tanto más de cerca las relaciones sociales. y que ésta se deduzca fácil y naturalmente de aquélla. inteligible y expresivo. Es igualmente importante poseer una buena pronunciación.

Del mismo modo. A continuación presentamos la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Gaceta Oficial N° 38. que prestar servicio comunitario. Es de suma importancia que todos los estudiantes del sector universitario se familiaricen con la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior con el fin de iniciar un proceso de reflexión sobre los problemas sociales propios de su país. (2005). LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Disposiciones Generales Objeto Artículo 1. y de esta manera prepararlo para dar respuestas efectivas a los problemas que hoy día presentan las comunidades. La idea central es establecer vínculos recíprocos entre las comunidades y las instituciones de Educación Superior que faciliten de alguna forma que el estudiante retribuya los conocimientos y el tiempo invertido a la sociedad a la cual pertenece. que a nivel de pregrado aspire al ejercicio de cualquier profesión.LECTURA Nº 9: PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS SOCIALES Y LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Fragmentos tomados de: República Bolivariana de Venezuela. La presente Ley tiene como objeto normar la prestación del servicio comunitario del estudiante de educación superior. que el estudiante pueda poner en práctica los conocimientos y competencias adquiridas a problemas reales. La ley tiene como fin vincular al estudiante universitario con su entorno socio-económico. entre otras cosas. a fin de que te vayas familiarizando con los contenidos de la misma y conozcas.272. haciendo aportes sustanciales a su realidad social. es un requisito que debes cumplir para obtener tu título de Educación Superior en un área determinada. 14 de Septiembre de 2005 La UNEFA es pionera en el desarrollo de servicios y proyectos comunitarios. 28 . Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. y despertar sentimientos de responsabilidad social ante los problemas que aquejan su entorno. más ahora cuando existe una Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Extraordinaria de fecha Caracas.

Fomentar en el estudiante la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana. con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica. estadal o municipal. Esta Ley se regirá por los principios constitucionales de solidaridad. Comunidad Artículo 5. donde se proyecta la actuación de las instituciones de educación superior para la prestación del servicio comunitario. deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica. responsabilidad social. El servicio comunitario tiene como fines: 1. artística. culturales. Capítulo II Del Servicio Comunitario Definición Artículo 4. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad. participación ciudadana. A los efectos de esta Ley. Enriquecer la actividad de educación superior.Principios Artículo 2. cooperación. la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional. 3. A los efectos de esta Ley. 29 . Requisito para la obtención del título Artículo 6. en beneficio de la comunidad. para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social. la comunidad es el ámbito social de alcance nacional. aplicando los conocimientos científicos. Fines del servicio comunitario Artículo 7. tendrá su ámbito de aplicación en el área geográfica del territorio nacional que determine la Institución de Educación Superior correspondiente. corresponsabilidad. El servicio comunitario es un requisito para la obtención del título de educación superior. Ámbito de aplicación Artículo 3. igualdad. 2. a través del aprendizaje en servicio. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en esta Ley. asistencia humanitaria y alteridad. cultural y deportiva. se entiende por Servicio Comunitario. no creará derechos u obligaciones de carácter laboral y debe prestarse sin remuneración alguna. técnicos. La prestación del servicio comunitario.

Condiciones Artículo 9. el capital social en el país. ofertando al estudiante los proyectos para su participación. a través de los convenios. Duración del servicio comunitario Artículo 8. incluirán los recursos necesarios para la realización del servicio comunitario en el plan operativo anual. De la función Artículo 13. Formar.4. 30 . 5. las cuales se deben cumplir en un lapso no menor de tres meses. A los fines de esta Ley. sin menoscabo de los que puedan obtenerse. El Ministerio de Educación Superior y las instituciones de educación superior en coordinación. deben programar seminarios. a fin de preparar a los coordinadores. Las instituciones de educación superior. a través del aprendizaje en servicio. a fin de capacitar al personal académico y estudiantil para la ejecución del servicio comunitario. Las instituciones de educación superior facilitarán las condiciones necesarias para el cumplimiento del servicio comunitario. No se permitirá realizar actividades de proselitismo político partidistas. De los recursos Artículo 10. Las instituciones de educación superior adaptarán la duración del servicio comunitario a su régimen académico. para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana. durante la prestación del servicio comunitario. Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad. El servicio comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte horas académicas. son instituciones de educación superior aquellas establecidas por la Ley Orgánica de Educación. TÍTULO II DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR De las instituciones de educación superior Artículo 11. De la capacitación Artículo 12. cursos o talleres sobre la realidad comunitaria. asesores y estudiantes en sus responsabilidades. metas y propósitos para la realización del servicio comunitario.

Expedir la constancia de culminación de prestación del servicio comunitario. Elaborar los proyectos de acuerdo al perfil académico de cada disciplina y a las necesidades de las comunidades. el lugar y las condiciones para la prestación del servicio comunitario. con el sector público. los convenios serán las alianzas realizadas entre el Ministerio de Educación Superior. Establecer las condiciones necesarias para la ejecución de los proyectos. entre otros. Adaptar la duración del servicio comunitario a su régimen académico. privado y las comunidades. Atribuciones Artículo 15. previa evaluación del servicio ejecutado. Determinar el momento de inicio. las comunidades organizadas y las asociaciones gremiales entre otros.Convenios Artículo 14. Brindar al estudiante la asesoría necesaria para el cumplimiento del servicio comunitario. según su perfil académico. la inscripción de los estudiantes de educación superior en los proyectos ofertados. la duración. las instituciones de educación superior. Elaborar su reglamento interno para el funcionamiento del servicio comunitario. Ofertar a los estudiantes de educación superior los proyectos existentes. Las instituciones de educación superior tendrán como atribuciones: • • • • • • • • • • • Garantizar que los proyectos aprobados por la institución. estén orientados a satisfacer las necesidades de la comunidad. para la ejecución el servicio comunitario. instituciones y organizaciones públicas o privadas y comunidades organizadas. Consejos Estadales de Planificación y Coordinación de Políticas Públicas. privado. Evaluar los proyectos presentados por los sectores con iniciativa. a objeto de ser considerada su aprobación. A los efectos de esta Ley. Establecer convenios con los Consejos Locales de Planificación Pública. Ofrecer al estudiante reconocimientos o incentivos académicos. las instituciones y organizaciones del sector público. Garantizar de manera gratuita. • • • 31 . Celebrar convenios para la prestación del servicio comunitario.

Realizar el servicio comunitario como requisito para la obtención del título de educación superior. De los derechos de los prestadores Artículo 17. para participar en los proyectos de servicio comunitario. Recibir la asesoría adecuada y oportuna para desempeñar el servicio comunitario. 4. De las obligaciones del prestador del servicio comunitario Artículo 18. Realizar actividades comunitarias de acuerdo con el perfil académico de la carrera. Obtener información sobre los requisitos y procedimientos para inscribirse en los proyectos ofertados por la institución de educación superior. Recibir de la institución de educación superior. 8. 6. Actuar con respeto. Participar en la elaboración de los proyectos presentados como iniciativa de la institución de educación superior. un curso. 5. deberán cursar y aprobar previa ejecución del proyecto. reconocimientos o incentivos académicos. Son obligaciones de los prestadores del servicio comunitario: 1. para el servicio comunitario. 3.TÍTULO III DE LOS PRESTADORES DEL SERVICIO COMUNITARIO De los prestadores del servicio comunitario Artículo 16. Inscribirse de manera gratuita. Acatar las disposiciones que se establezcan en los convenios realizados por las instituciones de educación superior. con el cincuenta por ciento (50%) del total de la carga académica de la carrera. Recibir de la institución de educación superior la constancia de culminación del servicio comunitario. Recibir un trato digno y ético durante el cumplimiento del servicio comunitario. 2. 9. Dicha labor no sustituirá las prácticas profesionales incluidas en los planes de estudio de las carreras de educación superior. Son derechos de los prestadores del servicio comunitario: 1. 3. taller o seminario que plantee la realidad de las comunidades. Obtener información oportuna de los proyectos ofertados por las instituciones de educación superior. honestidad y responsabilidad durante el servicio comunitario. Los estudiantes de educación superior. los cuales deben ser establecidos en el reglamento interno elaborado por cada institución. 32 . 7. Los prestadores del servicio comunitario son los estudiantes de educación superior que hayan cumplido al menos. 2.

serán considerados infractores las instituciones de educación superior. La presentación de los proyectos ante las instituciones de educación superior podrá ser iniciativa de: 1. el personal académico y los prestadores del servicio comunitario.4. Las asociaciones gremiales 5. que incumplan con las obligaciones en las cuales se desarrolla el servicio comunitario establecidas en esta Ley y sus reglamentos De las Sanciones Artículo 20. tomando en consideración los planes de desarrollo municipal. taller o seminario sobre la realidad de las comunidades. Las instituciones de educación superior 3. De las Infracciones Artículo 19. Las instituciones de educación superior serán sancionadas de acuerdo con las leyes que regulan la materia. Los proyectos deberán ser elaborados respondiendo a las necesidades de las comunidades. Iniciativa de Proyectos Artículo 22. estarán sometidos a la observancia de todas las normas vigentes. relativas al cumplimiento de sus obligaciones en las cuales se desarrolla el servicio comunitario y a la disciplina del instituto de educación superior correspondiente. un curso. El Ministerio de Educación Superior 2. Acatar las directrices y orientaciones impartidas por la coordinación y el asesor del proyecto para el cumplimiento del servicio comunitario. El personal académico y los estudiantes de educación superior que incumplan esta Ley. Las instituciones privadas 7. Cursar y aprobar previa ejecución del servicio comunitario. estadal y nacional. Las instituciones públicas 6. ofreciendo soluciones de manera metodológica. Los estudiantes de educación superior 4. Cumplir con el servicio comunitario según lo establecido en esta Ley y sus reglamentos. A los efectos de esta Ley. 6. TÍTULO IV DE LOS PROYECTOS De los Proyectos Artículo 21. Las comunidades organizadas 33 . 5.

los cuales por sus características puedan convalidarse al servicio comunitario previsto en esta Ley. Los proyectos deberán ser presentados por escrito. Tercera. ¡Felicidades has concluido con éxito la segunda unidad! 34 . Los estudiantes de educación superior que para el momento de entrada en vigencia de esta Ley. Expediente Nº 353. podrán estar exentos de realizar el servicio comunitario. en Caracas a los veintinueve días del mes de agosto de dos mil cinco. Esta Ley entrará en vigencia a partir de su publicación en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. Segunda. Año 195° de la Independencia y 146° de la Federación. Todo proyecto de servicio comunitario requiere ser aprobado por la institución de educación superior correspondiente. los objetivos generales y el enfoque metodológico. Las instituciones de educación superior tendrán un lapso de un año a partir de la publicación de la presente Ley en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. A partir de la entrada en vigencia de esta Ley. DISPOSICIÓN FINAL Única. Dada. y el planteamiento del problema deberá incluir la necesidad detectada en la comunidad. sede de la Asamblea Nacional. se encuentren cursando los dos últimos años de la carrera o su equivalente en semestres y que durante su carrera no hayan realizado servicio social o comunitario alguno. para elaborar el reglamento interno e incorporar el servicio comunitario a sus procedimientos académicos. la justificación.De los requisitos para la presentación y aprobación de los proyectos Artículo 23. firmada y sellada en el Palacio Federal Legislativo. sin menoscabo de los requisitos adicionales que pueda solicitar la institución de educación superior en su reglamento. las instituciones de educación superior evaluarán los proyectos de acción social o comunitaria que estén desarrollando los estudiantes de educación superior. Asamblea Nacional. Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universitario. DISPOSICIONES TRANSITORIAS Primera.