REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

CURSO DE INDUCCIÓN UNIVERSITARIA

Filosofía, Ética y Valores de la UNEFA Código: CIF–03110 UNIDAD 2

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ÍNDICE DE CONTENIDO

TÓPICO
Materiales de Lectura GUÍA DIDÁCTICA Actividades de aprendizaje UNIDAD 2: Ciudadanía, Identidad Nacional y Soberanía SELECCIÓN DE LECTURAS Lectura Nº 5: Ciudadanía y Ciudadano (a) Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela

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Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad Lectura Nº 9: Participación en Proyectos Sociales y Ley de
Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior

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MATERIALES DE LECTURA UNIDAD 2: CIUDADANÍA, IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA. Lectura N° 5: Ciudadanía y Ciudadano (a). Cortéz, O.; Centeno, S. y Lucente, R. (2007). Identidad Nacional y Soberanía. Ensayo no publicado. Caracas: UNEFA. Ortiz, L.; Campos, A.; Centeno, S. y Aguilera, A. (2006). Ciudadano. Caracas: UNEFA Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía. Cortéz, O.; Centeno, S. y Lucente, R. (2007). Identidad Nacional y Soberanía. Ensayo no publicado. Caracas: UNEFA. Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. República Bolivariana de Venezuela. (1999). Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial Nº 5.453 Extraordinaria. Caracas, viernes 24 de marzo de 2000. Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad. Carreño, M. (2003). Manual de urbanidad. Colombia: Editorial Panamericana. (pp. 28-29). Lectura Nº 9: Participación en proyectos sociales y Ley de Servicio Comunitario. República Bolivariana de Venezuela. (2005). Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Gaceta Oficial Nº 38.272 Extraordinaria. Caracas, 14 de Septiembre de 2005.

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De acuerdo con lo anterior. Identidad Nacional y Soberanía sustentados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. con el propósito de brindarte las herramientas jurídico-políticas necesarias para contribuir con los procesos de transformación social que vive nuestra patria. la dedicación y el tiempo que dispongas para organizar tu trabajo con disciplina y responsabilidad. Identidad Nacional y Soberanía. utilidad y aplicabilidad de los conocimientos relacionados con Ciudadanía. ¿Cómo? Para lograr este propósito debes prestar atención a las siguientes recomendaciones: 4 . lograrás: Demostrar sentimientos de integración y sensibilización hacia la participación en proyectos sociales. asumiendo una actitud positiva ante los deberes y compromisos para con su comunidad. características. Es importante la motivación. de forma que todas las actividades a realizar concluyan en un aprendizaje efectivo y significativo. Las orientaciones planteadas en esta franja de aprendizaje te ofrecen una serie de conceptos relacionados con los valores de Ciudadanía. la familia y el entorno social. al concluir tu interacción con la Unidad 2.GUÍA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 2: CIUDADANÍA. ¿dónde? y ¿cuándo? realizar las actividades conducentes al logro del objetivo de aprendizaje planteado. Esta franja te permitirá conocer el ¿cómo?. IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA La presente franja de aprendizaje incluye información que te ayudará a descubrir los beneficios.

ventilado e iluminado suficientemente. el concepto de soberanía y la forma de ejercerla. de manera que puedas cumplir a cabalidad con todas las tareas sugeridas en las franjas. Lectura Nº 9: Participación en Proyectos Sociales y Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. recuerda preparar tu ambiente de aprendizaje. A través de las actividades de esta franja. Realiza las lecturas sugeridas y resuelve cada una de las actividades propuestas. 3. Recuerda que es importante que esté adaptado cómodamente a tus características: libre de interrupciones y molestias. Recuerda que con disciplina. aseado.1. ¿Dónde? En este momento ya debes tener acondicionado tu lugar y ambiente de estudio. debes apoyarte en la Selección de Lecturas. organización y atención podrás superar todas las metas que te propongas. Las lecturas de la Unidad 2 son: Lectura Nº 5: Ciudadanía y Ciudadano. Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad. ¿Cuándo? Realiza tus actividades de acuerdo con el horario y el cronograma elaborado para este fin. para ello te sugerimos lo siguiente: Realiza las lecturas siguiendo el mismo método que utilizaste en la Unidad 1 y responde las siguientes cuestiones en tu cuaderno de apuntes: • Explica en forma sencilla. Recuerda las orientaciones que has recibido en la Unidad 1. 2. Ten presente que para desarrollar las actividades de la Guía Didáctica. procura organizarlo de acuerdo con las actividades académicas. Antes de iniciar tu sesión de estudio independiente. tendrás la oportunidad de verificar la comprensión del material propuesto. 5 .

Recuerda realizar cada actividad y archivarla en tu portafolio: 1. ¿Es una señal de identidad nacional enarbolar la Bandera Nacional en nuestros hogares durante las fechas patrias? ¿Por qué? 3. te permite valorar más la cultura. universidad. las tradiciones y costumbres. los derechos humanos y las garantías. referido a los deberes. te invitamos a reflexionar sobre lo que has estudiado. derechos y garantías que tienes como ciudadano? ¿Qué beneficios te brinda el leer y aplicar las normas de urbanidad en tu desempeño estudiantil? ¿Con qué propósito fue creada la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior? En este momento del proceso de aprendizaje. A partir de la lectura. comunidad y con tus padres? 2. reflexiona acerca de los siguientes aspectos: • • • • • ¿Qué importancia te merece el goce y ejercicio de los derechos humanos? ¿Qué importancia tiene el cumplir a cabalidad con tus deberes dentro de la comunidad? ¿Cómo puedes hacer cumplir tus derechos como ciudadano? ¿Cómo ejercerás los derechos que tienes como ciudadano en la UNEFA? ¿Cómo cumples los deberes que tienes como ciudadano en la UNEFA? 4. recuerda que el proceso reflexivo implica el desarrollo de tu capacidad para realizar pensamientos sobre las experiencias pasadas y presentes. planteamos una serie de interrogantes y actividades donde podrás expresar de forma escrita tus reflexiones. ¿Por qué? 6 . para así generar nuevos conocimientos con criterios más amplios que te permitan aplicarlos en la vida diaria. en relación a los pueblos indígenas? ¿Cuáles son los deberes. Por tal motivo. Lee detenidamente el Título III de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Conocer más acerca la identidad nacional. ¿Qué normas de urbanidad aplicarías para tener un comportamiento adecuado en la calle.• • • • • • • • ¿Qué es ciudadanía? ¿Cómo entiendes el concepto de ser ciudadano? ¿Cuáles son las diferencias que existen entre ciudadano(a) y ciudadanía? ¿Cómo concibe Tauraine los conceptos de ciudadanía en la modernidad? ¿Cuál es la obligación o el deber que consagra el Artículo 9 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

¿Qué utilidad tiene para ti el conocimiento de las normas de urbanidad y convivencia en tu vida cotidiana? 7. el cual establece lo siguiente: ”Los proyectos deberán ser elaborados. respondiendo a las necesidades de las 7 . ¿Consideras que existen diferencias y semejanzas entre soberanía. 6. empleando un proyecto comunitario? • • ¿Qué recursos necesitarías? ¿Cuáles instituciones invitarías a participar? 10. Elabora una síntesis donde señales el papel de la Universidad en la formación de ciudadanos. Escribe en tu cuaderno de notas las ideas que generes al interpretar lo establecido en el Artículo 21 de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. ¿Qué relación existe entre el derecho que tienes de recibir educación con el hecho de ser un ciudadano responsable en el desarrollo de tu país? ¿Consideras que la UNEFA cumple con este derecho establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela? ¿Cómo? 3. ¿Cómo? Genera tus propias ideas con relación a las actividades siguientes. ¿Qué actividades propones para realzar la Identidad Nacional y las tradiciones en la UNEFA? 6. Elabora un ensayo sobre la evolución histórica de nuestros símbolos patrios. De los elementos que definen tu identidad como venezolano. 4. ¿Por qué consideras que aplicar las normas de urbanidad mejora tu calidad de vida como estudiante universitario? 9. ¿Qué finalidad tiene leer y aplicar las normas de urbanidad en la UNEFA? 8. ¿Qué problemas te gustaría resolver en tu comunidad. 5. responde y archívalas en tu portafolio: 1. elabora un cuadro explicativo acerca de los hechos históricos más relevantes de nuestro país en los últimos años. Consideras que las universidades a través del ejercicio de la Ley de Servicios Comunitarios en la educación superior pueden ayudar a resolver algunos de los problemas socioculturales de las comunidades.5. identidad nacional y ciudadanía? ¿Cuáles son? 2.

13. que se saludan y conviven en paz. la democracia y la búsqueda de soluciones pacíficas a los problemas sociales? 10. ¿Qué relación existe entre el uso de las normas de urbanidad. además. 7. 8 . que se reúnen a resolver los problemas de la comunidad y que buscan soluciones amistosas para resolver los conflictos que puedan suceder. ¿Cómo puedes contribuir con la armonía social de la UNEFA? • Elabora un cartel donde señales las Normas de Urbanidad que se correspondan con tu entorno educativo o comunitario. que todos viven en perfecta armonía. tomando en consideración los planes de desarrollo municipal. caracterizada por una actitud serena y comedida. si no se saludaran o colaboraran con el aseo y limpieza de sus viviendas y alrededores. imagínate lo opuesto. las ideas que generes sobre estas dos situaciones: 9. ofreciendo soluciones de manera metodológica. dentro y fuera de la Universidad. nos gustaría que imaginaras por un momento cómo sería tu comunidad si nadie respetara las normas de urbanidad. Por ejemplo.comunidades. si evitaran algún tipo de acercamiento para resolver problemas comunes de su entorno. lee cuidadosamente y responde a las preguntas que siguen: Norma 47: Observar una conducta intachable. 11. cuando señala que debe mostrar una actitud serena y comedida. entre otras cosas. Reúnete con tus compañeros de estudio y organiza una actividad que permita difundir la Ley de Servicios Comunitarios del Estudiante de Educación Superior en tu comunidad. Busca en el diccionario las palabras desconocidas que encuentres en los diferentes artículos la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. estadal y nacional”. de orden. de respeto hacia las autoridades de la Universidad. • • • ¿A quién está dirigida esta norma? ¿A qué asunto se refiere. Para ayudarte a interpretar mejor lo que has leído. tomados del Código de Ética de la UNEFA. de orden. cortesía y buena educación hacia todas las personas? ¿Te consideras una persona cortés y de buenas costumbres? ¿Por qué? 12. Compara y luego responde en tu cuaderno de notas. 8. La siguiente norma es una cita textual de los valores Unefistas. cortesía y buena educación hacia todas las personas y. Luego.

el cual establece lo siguiente: “Todas las personas son iguales ante la ley. De no ser así. el sexo. Entrevista a algún miembro de tu vecindad que tenga más de 60 años de edad (tercera edad) y pregúntale si alguna vez escuchó sobre el Manual de Carreño. 2. en general. te invitamos a realizar en tu cuaderno de notas las siguientes actividades: 1. 5. En especial discutan la interpretación que cada uno tiene del Artículo 21 de la República Bolivariana de Venezuela. deberes y garantías que tienen como beneficio todas las personas que habitan en Venezuela. A partir de ello. y en consecuencia: No se permitirán discriminaciones fundadas en la raza. 3. Es importante que compartas con los compañeros de clase y con tu docente/tutor(a) sobre los elementos que la conforman. la condición social o aquellas que. cómo pueden mejorarse las relaciones de diálogo y negociación pacífica de las ideas aportadas por los miembros de tu grupo. a fin de dar cumplimiento a lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 9 .A través del intercambio de conocimientos lograrás un pensamiento crítico que te permitirá tener una visión más objetiva de la relación existente entre los temas planteados en esta unidad. tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento. recuerda que en ella se contemplan temas de interés común para la sociedad venezolana. Forma un equipo de trabajo con tus compañeros de clase y visiten algún monumento histórico que forme parte de nuestra Identidad Nacional. establezcan comparaciones y señalen las diferencias entre un venezolano(a) por nacimiento y uno por naturalización.” • Intercambia opiniones en la próxima tutoría presencial y discute cuáles son los beneficios que ofrece el darle cumplimiento a las disposiciones de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Reúnete y comenta con algunos de tus compañeros de estudio o con algunos miembros de tu comunidad. 6. de los derechos y las libertades de toda persona. Colabora con tu grupo describiendo algunas actividades que realizarán como ciudadanos y estudiantes de la UNEFA. el credo. Analiza con tus compañeros los Artículos 32 y 33 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Realiza una reseña histórica referida a dicho monumento y comparte la información con el resto de tus compañeros y con tu docente/tutor(a). Reúnete y comenta con algunos de tus compañeros de estudio sobre los derechos. goce o ejercicio en condiciones de igualdad. 4.

es decir. ¿Quiénes participarán en la búsqueda de la solución del problema? ¿Con qué recursos cuentan y cuáles van a necesitar? ¿Quién les puede facilitar los recursos necesarios? ¿Quién liderizará el proyecto? 10. siguiendo el orden de las preguntas anteriores y preséntalas en el próximo encuentro presencial. Anota las conclusiones de este trabajo grupal en tu cuaderno. 9. Entendemos por factible. que son posibles de realizar en un tiempo y lugar determinado. y pregúntale lo siguiente: • • • ¿Cómo y dónde aprendió sobre el Manual? ¿Cuál es tu experiencia al aplicar algunas reglas de urbanidad en el vecindario? ¿Qué recomendaciones le harías a la generación joven para convivir en un ambiente democrático y participativo? 7. Uno de los principios propuestos en el Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido es la obtención de un aprendizaje significativo. Para la realización de un proyecto factible es recomendable que respondas a las siguientes preguntas: • • • • • • ¿Con el apoyo de los miembros de tu comunidad. 11. éste propone. con la participación de personas responsables y con algunos recursos económicos y materiales. coméntalas con el resto del grupo. el aprender haciendo como uno de los elementos fundamentales para la obtención del mismo. Intercambia opiniones en la próxima clase. aquellas soluciones viables que pueden hacerse. describiendo algunas actividades que realizarán para promover la armonía y el respeto de la comunidad Unefista. En esta franja te proponemos diferentes actividades para que puedas construir un producto a partir de los conocimientos adquiridos en 10 . Colabora con tu grupo.busca a alguien que sí lo haya hecho. Reúnete con algunos miembros de tu comunidad y trata de identificar un problema que tenga solución factible. realiza un diagnóstico acerca de cuál es el problema más urgente a resolver? Señala las estrategias que utilizarían para solucionarlo. y discute ¿cuáles son los beneficios del uso de normas y reglas de urbanidad y buenas maneras para convivir en sociedad? 8. Realicen un cronograma para establecer los pasos a seguir en la solución del problema y la búsqueda de soluciones.

esta unidad. 8. Investiga los lugares de nuestro país que han sido declarados Patrimonio Histórico. 3. Lee el Artículo 3 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre los Principios Fundamentales que ejerce el Estado. Es importante escuchar las opiniones de nuestros compañeros en el aula de clases. para ayudar a mejorar las condiciones de vida de tu comunidad y promover la participación y colaboración en la solución de problemas sociales: Por ejemplo: ¿Qué podemos hacer para mejorar y recuperar nuestras plazas?. la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. 9. 5. Registra las conclusiones obtenidas de los diferentes ensayos discutidos en clase. Archívalos en tu portafolio: 1.. Se recomienda leer y discutir los diferentes ensayos elaborados. 4.” 6. Elabora un ensayo sobre la importancia de los elementos que representan nuestra Soberanía para preservar la Identidad Nacional. ¡anímate! 11 . Genera nuevas ideas sobre cómo puedes participar en proyectos comunitarios y discute con algún miembro de tu grupo o vecindad. explica el por qué y la importancia de los mismos. 2. el ejercicio democrático de la voluntad popular. En relación al artículo anterior lee la siguiente frase y realiza una interpretación: "La educación y el trabajo son los fundamentos esenciales para alcanzar dichos fines". interpreta lo que allí se plantea: “El Estado tiene como fines esenciales.. acerca de elaborar algunos proyectos factibles. Te invitamos a elaborar un ensayo sobre la importancia del uso de las normas y reglas de urbanidad y sus beneficios. Recuerda que un ensayo es redactar en unas dos o tres páginas tus ideas o puntos de vista. derechos y deberes consagrados en esta Constitución. la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. o ¿qué hacer para recuperar algún parque infantil? Hay miles de ideas que puedes explorar. Confecciona un tríptico informativo sobre algunos de los elementos que nos identifican como nación. 7. Elabora una secuencia fotográfica o un afiche dónde reflejes el comportamiento de un buen ciudadano.

Expresa tu opinión bien sustentada. Te recomendamos leer cuidadosamente las lecturas ofrecidas en esta unidad y realizar las tareas señaladas a continuación: 1. acerca de las debilidades y fortalezas que posee la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. ¿Qué beneficios tiene para un país. ¿Cuáles aspectos relacionados con los buenos modales. como la forma de potenciar tus fortalezas de estudiante y futuro profesional. 6. a tomar conciencia para vivenciar los nuevos conocimientos adquiridos como resultado de tu desempeño y dedicación para que tus aprendizajes sean de calidad. establece semejanzas y diferencias entre ambas concepciones y responde lo siguiente ¿Te consideras un buen ciudadano? ¿Por qué? 2. Es el momento para que internalices tus experiencias y continúes mejorando tu capacidad de autogestión. a fin de lograr una mejor calidad de vida para la familia y la comunidad? 7. el que sus habitantes conozcan su historia? 4. consideras que contribuyen a mejorar la calidad del trabajo en equipo? 8. las tradiciones de los pueblos y la identidad nacional? 3. ¿Estás de acuerdo con los beneficios que brindan las ideas de Carreño. Señala tres recomendaciones o aportes que consideras pueden optimizar la prestación de este servicio comunitario a los estudiantes de educación superior. Después de leer algunos fragmentos del Manual de Urbanidad y Buenos Modales de Carreño. ¿Qué factores han contribuido a la transculturalización de nuestros pueblos? y ¿Por qué? 5. De acuerdo con tus conocimientos y experiencias previas acerca del concepto de ciudadano y ciudadanía. Organiza tus ideas y elabora un ensayo. 9. ¿En qué beneficia a los venezolanos el conocer los valores. las mismas han contribuido a mejorar tu capacidad.Después de haber realizado todas las actividades anteriores. a reconocer los logros. emite tu opinión acerca de la vigencia del mismo y las normas que allí se exponen. 12 .

¿En qué contexto deben ser aplicadas las normas contenidas en el Manual de Urbanidad de Carreño? 6. 1.Esta franja incluye actividades. 13 . Menciona algunas actividades para mejorar el diálogo y la participación con tu grupo de compañeros Unefistas. Explica la forma en que puedes introducir algunas normas de convivencia para mejorar las relaciones armónicas en tu vecindad. 9. 10. ¿Para qué nos sirve. ¿En qué fase de la carrera podrás poner en práctica tu servicio comunitario? 12. Menciona algunas ventajas que tiene para la comunidad. conocer nuestros derechos y deberes? ¿A quién están dirigidos estos deberes y derechos? 3. Nombra algunas obligaciones que tienes como prestador de servicio a la comunidad. Establece algunas normas para mejorar la convivencia armónica con tu grupo de estudios. la aplicación de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Explica los beneficios que te ofrece tener experiencia en el trabajo comunitario. ¿Por qué la Constitución establece que todas las personas somos iguales ante la ley? 4. ¿Cuántas horas de servicio comunitario necesitas cumplir para poder graduarte? 14. ¿Cuáles son las partes que conforman la Ley de Servicios Comunitario del Estudiante de Educación Superior y cuál es la finalidad de cada una de ellas? 11. 7. 8. ¿Qué significan los conceptos de ciudadanía e identidad nacional? 5. ejercicios y/o asignaciones dirigidas a proveerte de un mecanismo que te permita determinar el nivel de dominio adquirido con relación al tema estudiado. ¿Por qué debes conocer los artículos establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre identidad nacional y ciudadanía? 2. 13.

2. y de esta forma demostrarte que el aprendizaje es para toda la vida. Te invitamos a buscar información sobre la historia de nuestro país. entenderás que debes amarla y cuidarla como ciudadano intachable de este glorioso país.com aparecerán diversas páginas Web. te sugerimos que indagues en otras universidades. 1. Al colocar esta frase en un buscador ya sea www. Para ampliar y practicar un poco más lo que aprendiste sobre la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. navega por Internet y busca información sobre el Manual de Carreño. ¡Anímate y Explora! 3. actividades o asignaciones orientadas a fomentar en ti la ampliación de tus conocimientos. Para ampliar y practicar más sobre lo aprendido. de qué manera los estudiantes harán su práctica de servicio comunitario y cómo van a distribuir las 120 horas de servicio obligatorio.com o www. estimulando así la disposición a continuar aprendiendo. brindándote la oportunidad de estudiar en esta prestigiosa universidad. Compara la información que obtuviste. con lo que harán al respecto los estudiantes de la UNEFA. si conoces cómo han sucedido los hechos en Venezuela. 4. Indaga un poco más sobre los derechos que tienes como ciudadano y descubre cómo la UNEFA está respetando tu derecho a educarte. las cuales podrás consultar para ampliar tu información sobre las Normas de Urbanidad y Buenas Maneras de convivir en sociedad. 14 .gooqle.Esta franja te permite realizar ejercicios. la profundización de temas que te hayan llamado la atención.yahoo.

deberes. UNEFA. Centeno. Ciudadanía y ciudadano(a) El concepto de ciudadanía ha cambiado a lo largo de la historia. III). incluida la famosa democracia ateniense eran considerados ciudadanos solamente los varones y las mujeres tenían vetado todo tipo de participación en la vida política de un país. Ciudadano. R. La condición de miembro de dicha comunidad se conoce como ciudadanía. S. haciendo énfasis en los aspectos relacionados con la ciudadanía. ésta conlleva una serie de deberes y derechos. S. A. identidad nacional y soberanía. Esto te ayudará en la ampliación de tus conocimientos con relación a la ciudadanía nacional. referidas a los conceptos básicos aquí señalados. citado por Fava (2000). Un ciudadano. de los cuales los más importantes son los derechos de participación política. haciéndose cada vez más incluyente. es un miembro de una comunidad política. (2007). y Lucente. Ensayo no publicado. UNEFA.. O. en la modernidad pueden distinguirse dos conceptos de ciudadanía: • La primera está relacionada con el espíritu republicano. (2006). entonces. Para interpretar el significado de cada uno de estos artículos es recomendable que realices las siguientes lecturas que te incluimos en esta selección. A. L. IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA LECTURA Nº 5: CIUDADANÍA Y CIUDADANO (a) Fragmentos recopilados con fines instruccionales de: Cortéz. es la señal de identidad de las modernas democracias representativas predominantes en el mundo occidental. Identidad Nacional y Soberanía. el derecho al voto. y Aguilera. Caracas Esta unidad está relacionada con los principios fundamentales que sustentan la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (Título I. derechos y garantías. Centeno. Muchas veces era necesario disponer de un determinado nivel de renta económica para ser considerado ciudadano. Campos. El principal de ellos. Hace referencia a los deberes que el ciudadano debe 15 .. II. Según Touraine. con la sociedad política de la libertad y la igualdad. En las democracias más antiguas.SELECCIÓN DE LECTURAS UNIDAD 2: CIUDADANÍA.. Caracas Ortiz.

La idea de ciudadanía propia de la modernidad. • La otra definición de ciudadanía afirma los derechos del individuo. y eventualmente contra ellos. (2007). S. está conformada por todos aquellos elementos específicos que nos distinguen de otros países. refiere su identidad a la condición de ser miembro de un colectivo: la sociedad. costumbres y sentimientos que unen a todos los sujetos que integran una nación. además se incluyen aspectos básicos como la igualdad y la justicia. las manifestaciones culturales. Identidad Nacional y Soberanía. y Lucente. Montero M. También es importante destacar el papel de la educación como herramienta básica para formar ciudadanos responsables. UNEFA. El concepto de ciudadanía se puede aplicar también en términos de inclusión y exclusión pues todas las personas deben poseer igualdad de oportunidades y aprovechar los bienes que la sociedad le ofrece. (1991) define la identidad nacional como: El conjunto de significaciones y representaciones relativamente permanentes a través del tiempo.asumir para beneficio de la comunidad. LECTURA Nº 6: IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA Material recopilado con fines instruccionales por: Cortéz.. sino como hombre. apela al derecho natural y lo vuelve inalienable frente a los posibles abusos del derecho positivo. Caracas IDENTIDAD NACIONAL La identidad nacional se refiere especialmente a la distinción de características específicas de un grupo. además. O. El ciudadano es miembro de un Estado nacional. Todos los ciudadanos son iguales ante la ley. Centeno. R. Es decir. solidarios que. Este enfoque brinda a los individuos garantías frente a los poderes y las instituciones. es el vínculo que se establece entre un ciudadano y el Estado y se afianza en el derecho a sentirse igual. entre otros. no como miembro de una comunidad política. es el artífice de la soberanía popular que otorga legitimidad a ese Estado. Es el conjunto de valores. se desenvuelvan de manera plena y satisfactoria en el grupo donde interactúen. que caracterizan a los miembros de un grupo social por compartir una 16 . con el Estado nacional. tales como: los símbolos patrios. Ensayo no publicado. al beneficio colectivo. con el sentido de universalidad que le otorga a este concepto la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano. Esto coincide. remite la acción del individuo al interés general. la moneda.

folklore. 17 . así como otros elementos socioculturales. danza. se transforma. Los símbolos patrios: • • • La Bandera Nacional. El territorio. pueden ser morales. tales como un lenguaje. guardando siempre su esencia fundamental para ser reconocida por el colectivo. cuyo conocimiento se da a través del amor que tenga a su país. costumbres e instituciones sociales. una religión. El Escudo Nacional. La identidad nacional del venezolano Venezuela está representada por una cantidad de elementos comunes para el pueblo como son: los símbolos patrios. gastronomía. La identidad se estructura en base a las vivencias del hombre en sociedad. en fin. a fin de lograr conformar un “nosotros”. Por tal motivo. culturales. (pp.historia y un territorio común. así como de su relación con el entorno. de tal forma que la identidad resulta un proceso socialmente construido en el cual la existencia del otro es esencial. 76). evoluciona. ese conjunto de elementos puede ser de diversa índole siempre y cuando sean comunes a la sociedad. Algunos de sus elementos característicos son: • • • La cédula de identidad. la retroalimentación constante generada por todos y cada uno de los individuos que conforman una nación genera que la identidad nacional ni es fija ni es estática. En esta construcción el individuo siempre busca el reconocimiento de si mismo en los otros. y muchos otros elementos. religiosos. el idioma. ella cambia. El idioma nacional. El conocimiento de nuestra historia. ¿Qué define la identidad nacional del venezolano? La Identidad Nacional del venezolano se define por todos aquellos valores materiales e inmateriales que posee acerca de su nación. sociales. música. territoriales. la religión. El sentimiento común para todos los ciudadanos venezolanos se conoce como Identidad Nacional y está conformado por una gama de valores o costumbres. gastronómicos.

Son ejemplos de esas grandes edificaciones históricas: el Monumento de Campo Carabobo. mediante la enseñanza u otras prácticas. las edificaciones del pasado reflejan la forma de vida de esos tiempos. Se garantiza asimismo. como son: el Araguaney. preservando su independencia respecto a todas las corrientes y organismos religiosos. prevista en la Constitución de la República”. es necesario establecer una correspondencia con el Artículo 59 de la Constitución Bolivariana de Venezuela que dice: “El Estado garantiza la libertad de religión y de culto. las buenas costumbres y al orden público. Toda persona tiene derecho a profesar su fe religiosa y cultos y a manifestar sus creencias en privado o en público. entre otras.” También relacionar dicho mandato constitucional con el artículo 7 de la recién aprobada Ley Orgánica de Educación donde se expresa que: “El Estado mantendrá en cualquier circunstancia su carácter laico en materia educativa. la Asamblea Nacional. Los símbolos naturales. la Casa Natal del Libertador. 18 . Las familias tienen derecho y la responsabilidad de la educación religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a las convicciones y de conformidad con la libertad religiosa y de culto. la Orquídea y el Turpial.• • El Himno Nacional. la independencia y la autonomía de las iglesias y confesiones religiosas. el Paseo los Próceres. El padre y la madre tienen derecho a que sus hijos o hijas reciban la educación religiosa que esté de acuerdo con sus convicciones. el Panteón Nacional. siempre que no se opongan a la moral. Otros elementos son: • La arquitectura: este elemento es una muestra del sentir patrio. sin más limitaciones que las derivadas de esta Constitución y de la ley. La religión: Cuando se habla de la educación religiosa en nuestro país.

andes. La gastronomía: dentro de los platos tradicionales que distinguen a la nación se encuentra la popular Arepa. la Chicha. Soberanía Cuando se habla del término soberanía hacemos referencia a la suprema autoridad que caracteriza al poder del Estado. la Identidad Nacional está conformada por un conjunto de elementos que identifican a una nación y que sus habitantes toman como suyos. a los musulmanes. sin aceptar limitación ni subordinación que menoscabe sus facultades ni su independencia dentro de su territorio y posesiones. entre otras. une a todas las personas que integran una nación o pueblo. José Gregorio Hernández y la Madre María de San José. la Hallaca. por medio del cual se afirma su superioridad jurídica sobre cualquier otro poder. el Majarete. el Pabellón Criollo considerado el plato típico de la nación. etc. de acuerdo con las distintas zonas geográficas del país: llanos. costas. Tradiciones Religiosas: En el país han existido y existen personajes muy importantes en el ámbito religioso. Además. la Virgen del Valle en el estado Nueva Esparta. las fulías. Cuando decimos que va a estar abierta a la religión católica también estará abierta a los anglicanos. conocidas como la Virgen de Coromoto patrona de Venezuela. a los tibetanos. entre otros. San Juan y San Pedro. 19 . • La danza y la música: son elementos representativos de la identidad y el nacionalismo. existe una marcada muestra de religiosidad popular representada por diversas celebraciones tradicionales como son: La Quema de Judas. la Virgen de la Chinita en el estado Zulia. • En resumen. selvas. Son las costumbres propias del lugar. Sin duda alguna. calipso. y el sentimiento que produce el sentirse parte de ese conjunto de elementos que le identifican como perteneciente a determinado país. es así como existe un tipo de música propia y representativa de cada una de las costumbres del lugar. la danza a San Benito. el Velorio de la Cruz de Mayo. Son ejemplo de música y danza: el contrapunteo. existe una famosa devoción a la Virgen María en sus diferentes advocaciones. las gaitas. tambores. la Paradura del Niño. la Divina Pastora en el estado Lara.En otras palabras que la escuela está abierta para que en sus predios se produzca la educación religiosa pero no bajo la orientación del Estado sino bajo la orientación de la familia. entre otros. la música que predomina es variada. entre los más conocidos están: El Dr. los Diablos Danzantes de Yare. la Identidad Nacional Venezolana es muy rica y una muestra de ello lo representa la gran variedad de costumbres antes señaladas. a todos”. De igual forma.

La soberanía pertenece a la Nación indivisible. es decir. mediante el sufragio. es el principio que permitió el traslado efectivo de la soberanía como suprema potestad de mando y gobierno de una Nación. surge un principio general en el cual. el pueblo es quien ejerce directamente la Soberanía en la forma prevista en nuestra Constitución y en las leyes e indirectamente. La soberanía en el orden constitucional venezolano La soberanía plena de la República se ejerce sobre todos los espacios continentales. sus productos derivados y los componentes intangibles que por causas naturales allí se encuentran. de un Monarca absoluto. De esta forma. mar territorial. el que consagra el principio de Soberanía intransferible al pueblo. y después de 1946. el derecho constitucional realizó la síntesis entre estas dos concepciones y estableció que “la soberanía pertenece al pueblo que la ejerce por sus representantes y por la vía del referendo”. De lo antes mencionado. Es el Artículo 5 de la Constitución Bolivariana de 1999. para 1789-1791: el principio de toda la soberanía reside esencialmente en la Nación. La historia política ha arreglado la suerte de esa antinomia. y las comprendidas dentro de las líneas de base rectas que ha adoptado o adopte la República. en materia territorial.811 al consagrar que: “Una sociedad de hombres reunidos bajo las mismas leyes. se establecieron dos conceptos de soberanía que evolucionaron con el tiempo. este concepto influyó directamente en el constitucionalismo latinoamericano recogido en nuestra Constitución de 1. que puede ejercerla. lacustres. el poder popular pertenece a todos los ciudadanos franceses. fluviales. consagra que los órganos del Estado emanan de la soberanía popular y a ella están sometidos. incluidos los genéticos. al pueblo.Evolución histórica del concepto de soberanía En Francia. esto es llamado el Principio de Soberanía Nacional. solamente los representantes por ella escogidos. costumbres y gobiernos forman una soberanía”. igualmente el suelo y recursos que en ellos se encuentran. podemos decir que la soberanía. históricas y vitales. se resume lo que consagra el artículo 11 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1999. el cual precisa con todo detalle el ámbito del ejercicio de la soberanía de la República. 20 . Igualmente. por los órganos que ejercen el Poder Público. insulares. a partir de la Revolución Francesa comienza a residir en el pueblo. Este es el principio más importante del constitucionalismo moderno. En 1793 los constituyentes se pronuncian por la Soberanía Popular. los de las especies migratorias. áreas marinas interiores. desde la Revolución que derogó la monarquía.

la libertad. igualdad. el ejercicio democrático de la voluntad popular. la inmunidad. la democracia. la vida. que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico y de su actuación. La soberanía reside intransferiblemente en el pueblo. la libertad. Artículo 3. solidaridad. viernes 24 de Marzo de 2000 Lee detenidamente los siguientes artículos y trata de interpretar el significado de cada uno. la ética y el pluralismo político. Los órganos del Estado emanan de la soberanía popular y a ella están sometidos. por los órganos que ejercen el Poder Público. la integridad territorial y la autodeterminación nacional. TÍTULO I PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Artículo 1. la preeminencia de los derechos humanos. sigue las instrucciones de la Guía Didáctica lo cual favorecerá el cumplimiento del objetivo planteado para otra unidad. El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. la justicia. la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. y se rige por los principios de integridad territorial. justicia y paz internacional.La República Bolivariana de Venezuela es irrevocablemente libre e independiente y fundamenta su patrimonio moral y sus valores de libertad. derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. Son derechos irrenunciables de la Nación la independencia. Extraordinaria de fecha Caracas. Asimismo. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. la soberanía. la igualdad. la responsabilidad social y. mediante el sufragio. Venezuela se constituye en un Estado democrático y social de Derecho y de Justicia. quien la ejerce directamente en la forma prevista en esta Constitución y en la ley.LECTURA Nº 7: CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Fragmentos tomados de: República Bolivariana de Venezuela (1999). Artículo 4. La República Bolivariana de Venezuela es un Estado Federal descentralizado en los términos consagrados en esta Constitución. Artículo 2. 21 . Artículo 5. la solidaridad. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. el Libertador. e indirectamente. concurrencia y corresponsabilidad. Gaceta oficial Nº 5453. cooperación. en general. en la doctrina de Simón Bolívar.

La Constitución es la norma suprema y el fundamento del ordenamiento jurídico. se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas se cometan. El idioma oficial es el castellano. el himno nacional Gloria al bravo pueblo y el escudo de armas de la República son los símbolos de la patria. 22 . protegerá especialmente a aquellas personas que por alguna de las condiciones antes especificadas. azul y rojo. 3. pluralista y de mandatos revocables. significados y usos. Artículo 7. El gobierno de la República Bolivariana de Venezuela y de las entidades políticas que la componen es y será siempre democrático. conforme al principio de progresividad y sin discriminación alguna. sin más limitaciones que las que derivan del derecho de las demás y del orden público y social. La ley regulará sus características. Artículo 9. salvo las fórmulas diplomáticas. Artículo 8. los tratados sobre derechos humanos suscritos y ratificados por la República y las leyes que los desarrollen. No se permitirán discriminaciones fundadas en la raza. Artículo 21. electivo. Los idiomas indígenas también son de uso oficial para los pueblos indígenas y deben ser respetados en todo el territorio de la República. Toda persona tiene derecho al libre desenvolvimiento de su personalidad. TÍTULO III DE LOS DEBERES. tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento. El Estado garantizará a toda persona.Artículo 6. de los derechos y libertades de toda persona. Todas las personas son iguales ante la ley. Sólo se dará el trato oficial de ciudadano o ciudadana. Su respeto y garantía son obligatorios para los órganos del Poder Público de conformidad con la Constitución. alternativo. el credo. adoptará medidas positivas a favor de personas o grupos que puedan ser discriminados. la condición social o aquellas que. Artículo 20. marginados o vulnerables. descentralizado. 4. por constituir patrimonio cultural de la Nación y de la humanidad. goce o ejercicio en condiciones de igualdad. en general. el goce y ejercicio irrenunciable. 2. el sexo. responsable. y en consecuencia: 1. La ley garantizará las condiciones jurídicas y administrativas para que la igualdad ante la ley sea real y efectiva. indivisible e interdependiente de los derechos humanos. Todas las personas y los órganos que ejercen el Poder Público están sujetos a esta Constitución. DERECHOS HUMANOS Y GARANTÍAS Capítulo I Disposiciones Generales Artículo 19. participativo. La bandera nacional con los colores amarillo. No se reconocen títulos nobiliarios ni distinciones hereditarias.

3. La nacionalidad venezolana por naturalización sólo podrá ser revocada 23 . Los extranjeros o extranjeras menores de edad para la fecha de la naturalización del padre o de la madre que ejerza sobre ellos la patria potestad. 4. 3. Los extranjeros o extranjeras que contraigan matrimonio con venezolano o venezolana desde que declaren su voluntad de serlo.Artículo 22. Artículo 35. ininterrumpidamente. transcurridos por lo menos cinco años a partir de la fecha del matrimonio. siempre que declaren su voluntad de ser venezolanos o venezolanas antes de cumplir los veintiún años de edad y hayan residido en Venezuela. diez años inmediatamente anteriores a la fecha de la respectiva solicitud. Italia. El tiempo de residencia se reducirá a cinco años en el caso de aquellos y aquellas que tuvieren la nacionalidad originaria de España. La nacionalidad venezolana no se pierde al optar o adquirir otra nacionalidad. por lo menos. durante los cinco años anteriores a dicha declaración. 2. La falta de ley reglamentaria de estos derechos no menoscaba el ejercicio de los mismos. Toda persona nacida en territorio de la República. siempre que establezcan su residencia en el territorio de la República o declaren su voluntad de acogerse a la nacionalidad venezolana. Artículo 34. países latinoamericanos y del Caribe. Toda persona nacida en territorio extranjero. Los extranjeros o extranjeras que obtengan carta de naturaleza. La enunciación de los derechos y garantías contenidos en esta Constitución y en los instrumentos internacionales sobre derechos humanos no debe entenderse como negación de otros que. Toda persona nacida en territorio extranjero de padre venezolano por naturalización o madre venezolana por naturalización siempre que antes de cumplir dieciocho años de edad. Son venezolanos y venezolanas por naturalización: 1. no figuren expresamente en ellos. A tal fin deberán tener domicilio en Venezuela con residencia ininterrumpida de. Los venezolanos y venezolanas por nacimiento no podrán ser privados o privadas de su nacionalidad. hijo o hija de padre venezolano por nacimiento o madre venezolana por nacimiento. 2. Portugal. Son venezolanos y venezolanas por nacimiento: 1. Capítulo II De la nacionalidad y ciudadanía Sección Primera: de la nacionalidad Artículo 32. Artículo 33. siendo inherentes a la persona. Toda persona nacida en territorio extranjero. establezca su residencia en el territorio de la República y antes de cumplir veinticinco años de edad declare su voluntad de acogerse a la nacionalidad venezolana. hijo o hija de padre venezolano por nacimiento y madre venezolana por nacimiento.

mediante sentencia judicial. opción. Procurador o Procuradora General de la República. Artículo 37. podrán ejercer los cargos de Presidente o Presidenta de la República. Gobernadores o Gobernadoras y Alcaldes o Alcaldesas de los Estados y Municipios fronterizos y aquellos contemplados en la ley orgánica de la Fuerza Armada Bolivariana. Artículo 36. Los venezolanos y venezolanas por naturalización que renuncien a la nacionalidad venezolana podrán recuperarla cumpliendo nuevamente con los requisitos exigidos en el Artículo 33 de esta Constitución. Ministros o Ministras. finanzas. Sección Segunda: de la ciudadanía Artículo 39. salvo las excepciones establecidas en esta Constitución. Presidente o Presidenta y Vicepresidentes o Vice-presidentas de la Asamblea Nacional. renuncia y recuperación de la nacionalidad venezolana. Para ejercer los cargos de diputados o diputadas a la Asamblea Nacional. Vicepresidente Ejecutivo o Vicepresidenta Ejecutiva. de acuerdo con la ley. El Estado promoverá la celebración de tratados internacionales en materia de nacionalidad. Sólo los venezolanos y venezolanas por nacimiento y sin otra nacionalidad. Presidente o Presidenta del Consejo Nacional Electoral. los venezolanos y venezolanas por 24 . Gozan de los mismos derechos de los venezolanos y venezolanas por nacimiento los venezolanos y venezolanas por naturalización que hubieren ingresado al país antes de cumplir los siete años de edad y residido en él permanentemente hasta alcanzar la mayoridad. Artículo 38. Contralor o Contralora General de la República. Defensor o Defensora del Pueblo. La ley dictará. Se puede renunciar a la nacionalidad venezolana. Gobernadores o Gobernadoras y Alcaldes o Alcaldesas de Estados y Municipios no fronterizos. Quien renuncie a la nacionalidad venezolana por nacimiento puede recuperarla si se domicilia en el territorio de la República por un lapso no menor de dos años y manifiesta su voluntad de hacerlo. educación. ejercen la ciudadanía y. así como con la revocación y nulidad de la naturalización. Fiscal o Fiscala General de la República. son titulares de derechos y deberes políticos de acuerdo con esta Constitución. magistrados o magistradas del Tribunal Supremo de Justicia. Artículo 41. y en las condiciones de edad previstas en esta Constitución. de conformidad con las disposiciones anteriores. Los derechos políticos son privativos de los venezolanos y venezolanas. Los venezolanos y venezolanas que no estén sujetos o sujetas a inhabilitación política ni a interdicción civil. Ministros o Ministras de los despachos relacionados con la seguridad de la Nación. energía y minas. las normas sustantivas y procesales relacionadas con la adquisición. especialmente con los Estados fronterizos y los señalados en el numeral 1 del Artículo 33 de esta Constitución. Artículo 40. en consecuencia.

en el cual se encuentran las principales reglas de civilidad y etiqueta que deben observarse en las diversas situaciones sociales. Artículo 42. 25 . Normas de urbanidad y convivencia social Manuel Antonio Carreño nació en Caracas. jóvenes y adultos". amarlos. LECTURA Nº 8: URBANIDAD Y CONVIVENCIA EN SOCIEDAD Fragmentos tomados con fines instruccionales de: Carreño. Editorial Panamericana Esta lectura te ayudará a conocer la utilidad y vigencia del Manual de Urbanidad de Carreño. Excluir de nuestras relaciones con los padres el egoísmo. la hipocresía y todas las demás pasiones tributarias del interés personal. Cumplir con las leyes divinas y la misma naturaleza. El orden inicial permite inferir que ésta es la obligación primaria al que deben quedar supeditados todos los otros deberes y derechos del ciudadano. El manual fue escrito en el año 1853 por un destacado hombre de la vida política e intelectual caraqueña. de consulta indispensable para niños. el Congreso Nacional acordó recomendar su uso.naturalización deben tener domicilio con residencia ininterrumpida en Venezuela no menor de quince años y cumplir los requisitos de aptitud previstos en la ley. 3. honrarlos. El Manual expone los deberes morales del hombre para con Dios. Expresarles gratitud. la Patria. Testificarles nuestro amor con las demostraciones más cordiales y expresivas. precedido de un breve tratado sobre los deberes morales del hombre. M. también conocido como el "Manual de Urbanidad y Buenas Maneras. Fue pedagogo y padre de la mundialmente reconocida pianista Teresa Carreño. respetarlos y obedecerlos. Manual de Urbanidad y Buenas Maneras. 2. en 1874. (2003). A. consigo mismo. la piedad filial es otro de los sentimientos que más honran y enorgullecen el corazón humano. 1. Quien pierda o renuncie a la nacionalidad pierde la ciudadanía. en 1812 y murió en París. la envidia. El ejercicio de la ciudadanía o de alguno de los derechos políticos sólo puede ser suspendido por sentencia judicial firme en los casos que determine la ley. El impacto de la obra en la vida intelectual caraqueña fue tal. 4. que el 14 de marzo de 1855. Deberes para con nuestros padres. los padres y los semejantes. a continuación te mencionamos algunos de los deberes y derechos para con la sociedad mencionados en el manual.

decoro y elegancia a nuestras acciones y palabras y para manifestar a los demás la benevolencia.5. Obedecer a sus magistrados. Modo de conducción con nuestra familia. B. pensemos que cuando se le entiende mal y se le exagera. De los deberes para con nosotros mismos. La urbanidad es una enmarcación de los deberes morales y como tal. hará resplandecer siempre en nosotros estas mismas cualidades en nuestras relaciones con los extraños. 2. en que fracasan los más importantes preinscripciones de la urbanidad. se convierte en un escollo. 6. Ser infinitamente sabio. 1. y a nuestra Patria. 3. delicados y tolerantes con las personas con quienes vivimos. familia. • Nuestra conducta en sociedad no será nunca otra cosa que una copia en mayor escala de nuestras costumbres domésticas. 3. 1. que debe reinar entre hombres. Respetarlos profunda e inevitablemente sin cometer faltas que los profane. Las reglas de la urbanidad no se encuentran ni pueden encontrarse en los códigos de las naciones. Deberes con la Patria. Colmarlos de atenciones delicadas y contemplaciones. D. E. por medio de impresiones agradables que produzcan los unos sobre los otros. 2. y sin embargo. Nos debemos a nuestros semejantes en especial a nuestros padres. Debemos moderar nuestras pasiones. Si bien es cierto que la confianza que nos inspira el círculo de la familia es una fuente inagotable de los más puros goces. 2. Guardar fielmente sus leyes. Llámese urbanidad al conjunto de reglas que tenemos que observar para comunicar dignidad. atención y respeto que les son debidos. Servirle a la Patria en los destinos públicos C. no podrá conservarse ninguna sociedad en que estas reglas fuesen absolutamente desconocidas. 1. 3. Las personas ignorantes en materia de educación creen que la franqueza las autoriza para usar entre su familia de palabras y acciones verdaderamente • • 26 . De la Urbanidad y buenas maneras. sus prescripciones tienden todas a la conservación del orden y de la buena economía. respetuosos. y a estrechar los lazos que los unen. así es que el hábito de ser atentos.

y lo despoja al mismo tiempo de interés y atractivo. 27 . y abren siempre paso a la discordia. por lo general. El razonamiento debe ser claro. articulamos las palabras clara y sonoramente. El caballero que acompaña a una dama en una escalera demasiado angosta para ir a su lado. cuanto mayor es la libertad que brinda la intimidad del trato. prostituyen la confianza. Es igualmente importante poseer una buena pronunciación. las cuales relajan los resortes de la delicadeza. evitando comparaciones inoportunas e inadecuadas. De las condiciones físicas de la conversación. Uso de las escaleras. son las que deben ceder el lado del pasamanos a las que suben. y también al bajar. que los oscurece y enerva. inteligible y expresivo. y menor la estimación y el respeto que lo presiden. G. debe ir delante de ella al subir. empleando para cada idea las palabras que la representen con mayor propiedad y exactitud. limitando el discurso a aquella extensión que sea necesaria. huyendo de disgresiones largas o que no sean indispensables para la mejor inteligencia para lo que hablamos. las cuales procurarán adquirir. y que ésta se deduzca fácil y naturalmente de aquélla.indecorosas y ofensivas. 12. sin omitir ninguna sílaba ni alterar su sonido y elevando o deprimiendo la voz. coordinando las ideas de manera que la proposición preceda a la consecuencia. El estudio de la gramática es por tanto. aquellos conocimientos que basten para conocer los giros del idioma que sirven para expresar más claramente cada idea. para no dar la impresión de que va mirándole las piernas. según las reglas prosódicas y ortográficas. y finalmente. según la entidad de cada materia. a fin de no incurrir nunca en la difusión. cuyo fuego amenaza tanto más de cerca las relaciones sociales. Las personas que bajan. eslabonando los pensamientos de manera que todos sean entre sí análogos y coherentes. para tenderle la mano en el caso de que ella diera un paso en falso. indispensable a todas las personas que aspiran a poseer una buena educación. por lo menos.

más ahora cuando existe una Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. que a nivel de pregrado aspire al ejercicio de cualquier profesión. a fin de que te vayas familiarizando con los contenidos de la misma y conozcas. 14 de Septiembre de 2005 La UNEFA es pionera en el desarrollo de servicios y proyectos comunitarios. Gaceta Oficial N° 38.272. entre otras cosas. Del mismo modo. La presente Ley tiene como objeto normar la prestación del servicio comunitario del estudiante de educación superior. y despertar sentimientos de responsabilidad social ante los problemas que aquejan su entorno. (2005). A continuación presentamos la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. que el estudiante pueda poner en práctica los conocimientos y competencias adquiridas a problemas reales. Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. La ley tiene como fin vincular al estudiante universitario con su entorno socio-económico. 28 .LECTURA Nº 9: PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS SOCIALES Y LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Fragmentos tomados de: República Bolivariana de Venezuela. Extraordinaria de fecha Caracas. es un requisito que debes cumplir para obtener tu título de Educación Superior en un área determinada. Es de suma importancia que todos los estudiantes del sector universitario se familiaricen con la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior con el fin de iniciar un proceso de reflexión sobre los problemas sociales propios de su país. LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Disposiciones Generales Objeto Artículo 1. que prestar servicio comunitario. La idea central es establecer vínculos recíprocos entre las comunidades y las instituciones de Educación Superior que faciliten de alguna forma que el estudiante retribuya los conocimientos y el tiempo invertido a la sociedad a la cual pertenece. haciendo aportes sustanciales a su realidad social. y de esta manera prepararlo para dar respuestas efectivas a los problemas que hoy día presentan las comunidades.

Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad. no creará derechos u obligaciones de carácter laboral y debe prestarse sin remuneración alguna. Enriquecer la actividad de educación superior. a través del aprendizaje en servicio. Requisito para la obtención del título Artículo 6. para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social. El servicio comunitario tiene como fines: 1. La prestación del servicio comunitario. artística. El servicio comunitario es un requisito para la obtención del título de educación superior. tendrá su ámbito de aplicación en el área geográfica del territorio nacional que determine la Institución de Educación Superior correspondiente. 2. A los efectos de esta Ley. 3. aplicando los conocimientos científicos. deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica. Comunidad Artículo 5. A los efectos de esta Ley. Capítulo II Del Servicio Comunitario Definición Artículo 4. Fomentar en el estudiante la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana. cooperación. con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica. en beneficio de la comunidad. la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional. asistencia humanitaria y alteridad. igualdad. donde se proyecta la actuación de las instituciones de educación superior para la prestación del servicio comunitario. la comunidad es el ámbito social de alcance nacional. Ámbito de aplicación Artículo 3. corresponsabilidad. Fines del servicio comunitario Artículo 7. 29 . Esta Ley se regirá por los principios constitucionales de solidaridad.Principios Artículo 2. responsabilidad social. participación ciudadana. se entiende por Servicio Comunitario. cultural y deportiva. técnicos. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en esta Ley. estadal o municipal. culturales.

Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad. Las instituciones de educación superior facilitarán las condiciones necesarias para el cumplimiento del servicio comunitario. las cuales se deben cumplir en un lapso no menor de tres meses. son instituciones de educación superior aquellas establecidas por la Ley Orgánica de Educación. a fin de capacitar al personal académico y estudiantil para la ejecución del servicio comunitario. De los recursos Artículo 10. a través del aprendizaje en servicio. Condiciones Artículo 9. metas y propósitos para la realización del servicio comunitario. a fin de preparar a los coordinadores. para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana. Duración del servicio comunitario Artículo 8. De la función Artículo 13. Formar. deben programar seminarios. ofertando al estudiante los proyectos para su participación. El servicio comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte horas académicas. a través de los convenios. Las instituciones de educación superior adaptarán la duración del servicio comunitario a su régimen académico. TÍTULO II DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR De las instituciones de educación superior Artículo 11. asesores y estudiantes en sus responsabilidades. sin menoscabo de los que puedan obtenerse.4. cursos o talleres sobre la realidad comunitaria. el capital social en el país. 30 . 5. No se permitirá realizar actividades de proselitismo político partidistas. De la capacitación Artículo 12. durante la prestación del servicio comunitario. El Ministerio de Educación Superior y las instituciones de educación superior en coordinación. Las instituciones de educación superior. incluirán los recursos necesarios para la realización del servicio comunitario en el plan operativo anual. A los fines de esta Ley.

a objeto de ser considerada su aprobación. las instituciones y organizaciones del sector público. Determinar el momento de inicio. los convenios serán las alianzas realizadas entre el Ministerio de Educación Superior. la duración. • • • 31 . Evaluar los proyectos presentados por los sectores con iniciativa. Atribuciones Artículo 15. Adaptar la duración del servicio comunitario a su régimen académico. según su perfil académico. Brindar al estudiante la asesoría necesaria para el cumplimiento del servicio comunitario. Establecer convenios con los Consejos Locales de Planificación Pública. Elaborar su reglamento interno para el funcionamiento del servicio comunitario. privado. para la ejecución el servicio comunitario. instituciones y organizaciones públicas o privadas y comunidades organizadas. las comunidades organizadas y las asociaciones gremiales entre otros. Elaborar los proyectos de acuerdo al perfil académico de cada disciplina y a las necesidades de las comunidades. Ofrecer al estudiante reconocimientos o incentivos académicos. estén orientados a satisfacer las necesidades de la comunidad. Establecer las condiciones necesarias para la ejecución de los proyectos. las instituciones de educación superior. Las instituciones de educación superior tendrán como atribuciones: • • • • • • • • • • • Garantizar que los proyectos aprobados por la institución. entre otros. Consejos Estadales de Planificación y Coordinación de Políticas Públicas. Celebrar convenios para la prestación del servicio comunitario. con el sector público.Convenios Artículo 14. la inscripción de los estudiantes de educación superior en los proyectos ofertados. Garantizar de manera gratuita. A los efectos de esta Ley. el lugar y las condiciones para la prestación del servicio comunitario. previa evaluación del servicio ejecutado. privado y las comunidades. Expedir la constancia de culminación de prestación del servicio comunitario. Ofertar a los estudiantes de educación superior los proyectos existentes.

un curso. Participar en la elaboración de los proyectos presentados como iniciativa de la institución de educación superior. para participar en los proyectos de servicio comunitario. Obtener información sobre los requisitos y procedimientos para inscribirse en los proyectos ofertados por la institución de educación superior. Son derechos de los prestadores del servicio comunitario: 1. Los estudiantes de educación superior. Inscribirse de manera gratuita. 8. honestidad y responsabilidad durante el servicio comunitario. Realizar actividades comunitarias de acuerdo con el perfil académico de la carrera. Obtener información oportuna de los proyectos ofertados por las instituciones de educación superior. De los derechos de los prestadores Artículo 17. deberán cursar y aprobar previa ejecución del proyecto. para el servicio comunitario. 5. 2. 32 . 7. con el cincuenta por ciento (50%) del total de la carga académica de la carrera. 2. 3. los cuales deben ser establecidos en el reglamento interno elaborado por cada institución. reconocimientos o incentivos académicos.TÍTULO III DE LOS PRESTADORES DEL SERVICIO COMUNITARIO De los prestadores del servicio comunitario Artículo 16. Recibir un trato digno y ético durante el cumplimiento del servicio comunitario. Dicha labor no sustituirá las prácticas profesionales incluidas en los planes de estudio de las carreras de educación superior. Son obligaciones de los prestadores del servicio comunitario: 1. 6. De las obligaciones del prestador del servicio comunitario Artículo 18. Recibir la asesoría adecuada y oportuna para desempeñar el servicio comunitario. Realizar el servicio comunitario como requisito para la obtención del título de educación superior. Recibir de la institución de educación superior. 9. Recibir de la institución de educación superior la constancia de culminación del servicio comunitario. 4. Acatar las disposiciones que se establezcan en los convenios realizados por las instituciones de educación superior. 3. Los prestadores del servicio comunitario son los estudiantes de educación superior que hayan cumplido al menos. Actuar con respeto. taller o seminario que plantee la realidad de las comunidades.

Las instituciones de educación superior serán sancionadas de acuerdo con las leyes que regulan la materia. Cursar y aprobar previa ejecución del servicio comunitario. Las comunidades organizadas 33 . Las instituciones privadas 7. 5. taller o seminario sobre la realidad de las comunidades. El Ministerio de Educación Superior 2. Cumplir con el servicio comunitario según lo establecido en esta Ley y sus reglamentos. 6. ofreciendo soluciones de manera metodológica. La presentación de los proyectos ante las instituciones de educación superior podrá ser iniciativa de: 1. que incumplan con las obligaciones en las cuales se desarrolla el servicio comunitario establecidas en esta Ley y sus reglamentos De las Sanciones Artículo 20. Iniciativa de Proyectos Artículo 22. Los proyectos deberán ser elaborados respondiendo a las necesidades de las comunidades. estadal y nacional. De las Infracciones Artículo 19. estarán sometidos a la observancia de todas las normas vigentes. Las instituciones de educación superior 3. un curso. el personal académico y los prestadores del servicio comunitario. tomando en consideración los planes de desarrollo municipal. Las instituciones públicas 6. Las asociaciones gremiales 5. TÍTULO IV DE LOS PROYECTOS De los Proyectos Artículo 21. El personal académico y los estudiantes de educación superior que incumplan esta Ley. relativas al cumplimiento de sus obligaciones en las cuales se desarrolla el servicio comunitario y a la disciplina del instituto de educación superior correspondiente. Acatar las directrices y orientaciones impartidas por la coordinación y el asesor del proyecto para el cumplimiento del servicio comunitario.4. Los estudiantes de educación superior 4. A los efectos de esta Ley. serán considerados infractores las instituciones de educación superior.

Tercera. Año 195° de la Independencia y 146° de la Federación. Los proyectos deberán ser presentados por escrito. sede de la Asamblea Nacional. la justificación. Los estudiantes de educación superior que para el momento de entrada en vigencia de esta Ley. en Caracas a los veintinueve días del mes de agosto de dos mil cinco. se encuentren cursando los dos últimos años de la carrera o su equivalente en semestres y que durante su carrera no hayan realizado servicio social o comunitario alguno. firmada y sellada en el Palacio Federal Legislativo. los objetivos generales y el enfoque metodológico. Esta Ley entrará en vigencia a partir de su publicación en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. ¡Felicidades has concluido con éxito la segunda unidad! 34 . Expediente Nº 353. Dada. y el planteamiento del problema deberá incluir la necesidad detectada en la comunidad. sin menoscabo de los requisitos adicionales que pueda solicitar la institución de educación superior en su reglamento. DISPOSICIÓN FINAL Única. para elaborar el reglamento interno e incorporar el servicio comunitario a sus procedimientos académicos.De los requisitos para la presentación y aprobación de los proyectos Artículo 23. A partir de la entrada en vigencia de esta Ley. Todo proyecto de servicio comunitario requiere ser aprobado por la institución de educación superior correspondiente. Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universitario. los cuales por sus características puedan convalidarse al servicio comunitario previsto en esta Ley. las instituciones de educación superior evaluarán los proyectos de acción social o comunitaria que estén desarrollando los estudiantes de educación superior. Segunda. podrán estar exentos de realizar el servicio comunitario. Las instituciones de educación superior tendrán un lapso de un año a partir de la publicación de la presente Ley en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. Asamblea Nacional. DISPOSICIONES TRANSITORIAS Primera.

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