REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

CURSO DE INDUCCIÓN UNIVERSITARIA

Filosofía, Ética y Valores de la UNEFA Código: CIF–03110 UNIDAD 2

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ÍNDICE DE CONTENIDO

TÓPICO
Materiales de Lectura GUÍA DIDÁCTICA Actividades de aprendizaje UNIDAD 2: Ciudadanía, Identidad Nacional y Soberanía SELECCIÓN DE LECTURAS Lectura Nº 5: Ciudadanía y Ciudadano (a) Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela

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Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad Lectura Nº 9: Participación en Proyectos Sociales y Ley de
Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior

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MATERIALES DE LECTURA UNIDAD 2: CIUDADANÍA, IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA. Lectura N° 5: Ciudadanía y Ciudadano (a). Cortéz, O.; Centeno, S. y Lucente, R. (2007). Identidad Nacional y Soberanía. Ensayo no publicado. Caracas: UNEFA. Ortiz, L.; Campos, A.; Centeno, S. y Aguilera, A. (2006). Ciudadano. Caracas: UNEFA Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía. Cortéz, O.; Centeno, S. y Lucente, R. (2007). Identidad Nacional y Soberanía. Ensayo no publicado. Caracas: UNEFA. Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. República Bolivariana de Venezuela. (1999). Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial Nº 5.453 Extraordinaria. Caracas, viernes 24 de marzo de 2000. Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad. Carreño, M. (2003). Manual de urbanidad. Colombia: Editorial Panamericana. (pp. 28-29). Lectura Nº 9: Participación en proyectos sociales y Ley de Servicio Comunitario. República Bolivariana de Venezuela. (2005). Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Gaceta Oficial Nº 38.272 Extraordinaria. Caracas, 14 de Septiembre de 2005.

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Identidad Nacional y Soberanía sustentados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.GUÍA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 2: CIUDADANÍA. utilidad y aplicabilidad de los conocimientos relacionados con Ciudadanía. al concluir tu interacción con la Unidad 2. con el propósito de brindarte las herramientas jurídico-políticas necesarias para contribuir con los procesos de transformación social que vive nuestra patria. Esta franja te permitirá conocer el ¿cómo?. la dedicación y el tiempo que dispongas para organizar tu trabajo con disciplina y responsabilidad. Identidad Nacional y Soberanía. lograrás: Demostrar sentimientos de integración y sensibilización hacia la participación en proyectos sociales. ¿dónde? y ¿cuándo? realizar las actividades conducentes al logro del objetivo de aprendizaje planteado. características. la familia y el entorno social. De acuerdo con lo anterior. ¿Cómo? Para lograr este propósito debes prestar atención a las siguientes recomendaciones: 4 . IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA La presente franja de aprendizaje incluye información que te ayudará a descubrir los beneficios. asumiendo una actitud positiva ante los deberes y compromisos para con su comunidad. Las orientaciones planteadas en esta franja de aprendizaje te ofrecen una serie de conceptos relacionados con los valores de Ciudadanía. de forma que todas las actividades a realizar concluyan en un aprendizaje efectivo y significativo. Es importante la motivación.

A través de las actividades de esta franja. procura organizarlo de acuerdo con las actividades académicas. Lectura Nº 9: Participación en Proyectos Sociales y Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. organización y atención podrás superar todas las metas que te propongas.1. de manera que puedas cumplir a cabalidad con todas las tareas sugeridas en las franjas. Realiza las lecturas sugeridas y resuelve cada una de las actividades propuestas. Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad. debes apoyarte en la Selección de Lecturas. ¿Dónde? En este momento ya debes tener acondicionado tu lugar y ambiente de estudio. Las lecturas de la Unidad 2 son: Lectura Nº 5: Ciudadanía y Ciudadano. Recuerda que con disciplina. Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. tendrás la oportunidad de verificar la comprensión del material propuesto. ¿Cuándo? Realiza tus actividades de acuerdo con el horario y el cronograma elaborado para este fin. Recuerda las orientaciones que has recibido en la Unidad 1. 2. el concepto de soberanía y la forma de ejercerla. Ten presente que para desarrollar las actividades de la Guía Didáctica. ventilado e iluminado suficientemente. 5 . Antes de iniciar tu sesión de estudio independiente. aseado. para ello te sugerimos lo siguiente: Realiza las lecturas siguiendo el mismo método que utilizaste en la Unidad 1 y responde las siguientes cuestiones en tu cuaderno de apuntes: • Explica en forma sencilla. 3. Recuerda que es importante que esté adaptado cómodamente a tus características: libre de interrupciones y molestias. recuerda preparar tu ambiente de aprendizaje.

¿Por qué? 6 . los derechos humanos y las garantías. las tradiciones y costumbres.• • • • • • • • ¿Qué es ciudadanía? ¿Cómo entiendes el concepto de ser ciudadano? ¿Cuáles son las diferencias que existen entre ciudadano(a) y ciudadanía? ¿Cómo concibe Tauraine los conceptos de ciudadanía en la modernidad? ¿Cuál es la obligación o el deber que consagra el Artículo 9 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. referido a los deberes. ¿Es una señal de identidad nacional enarbolar la Bandera Nacional en nuestros hogares durante las fechas patrias? ¿Por qué? 3. A partir de la lectura. Por tal motivo. universidad. comunidad y con tus padres? 2. te permite valorar más la cultura. recuerda que el proceso reflexivo implica el desarrollo de tu capacidad para realizar pensamientos sobre las experiencias pasadas y presentes. para así generar nuevos conocimientos con criterios más amplios que te permitan aplicarlos en la vida diaria. Recuerda realizar cada actividad y archivarla en tu portafolio: 1. en relación a los pueblos indígenas? ¿Cuáles son los deberes. ¿Qué normas de urbanidad aplicarías para tener un comportamiento adecuado en la calle. derechos y garantías que tienes como ciudadano? ¿Qué beneficios te brinda el leer y aplicar las normas de urbanidad en tu desempeño estudiantil? ¿Con qué propósito fue creada la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior? En este momento del proceso de aprendizaje. reflexiona acerca de los siguientes aspectos: • • • • • ¿Qué importancia te merece el goce y ejercicio de los derechos humanos? ¿Qué importancia tiene el cumplir a cabalidad con tus deberes dentro de la comunidad? ¿Cómo puedes hacer cumplir tus derechos como ciudadano? ¿Cómo ejercerás los derechos que tienes como ciudadano en la UNEFA? ¿Cómo cumples los deberes que tienes como ciudadano en la UNEFA? 4. Lee detenidamente el Título III de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. te invitamos a reflexionar sobre lo que has estudiado. planteamos una serie de interrogantes y actividades donde podrás expresar de forma escrita tus reflexiones. Conocer más acerca la identidad nacional.

4. identidad nacional y ciudadanía? ¿Cuáles son? 2. Elabora una síntesis donde señales el papel de la Universidad en la formación de ciudadanos. De los elementos que definen tu identidad como venezolano. 5. elabora un cuadro explicativo acerca de los hechos históricos más relevantes de nuestro país en los últimos años. Elabora un ensayo sobre la evolución histórica de nuestros símbolos patrios. ¿Consideras que existen diferencias y semejanzas entre soberanía. ¿Qué finalidad tiene leer y aplicar las normas de urbanidad en la UNEFA? 8. ¿Qué utilidad tiene para ti el conocimiento de las normas de urbanidad y convivencia en tu vida cotidiana? 7. ¿Qué problemas te gustaría resolver en tu comunidad. responde y archívalas en tu portafolio: 1. Escribe en tu cuaderno de notas las ideas que generes al interpretar lo establecido en el Artículo 21 de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. el cual establece lo siguiente: ”Los proyectos deberán ser elaborados.5. ¿Qué actividades propones para realzar la Identidad Nacional y las tradiciones en la UNEFA? 6. 6. ¿Por qué consideras que aplicar las normas de urbanidad mejora tu calidad de vida como estudiante universitario? 9. respondiendo a las necesidades de las 7 . ¿Cómo? Genera tus propias ideas con relación a las actividades siguientes. Consideras que las universidades a través del ejercicio de la Ley de Servicios Comunitarios en la educación superior pueden ayudar a resolver algunos de los problemas socioculturales de las comunidades. ¿Qué relación existe entre el derecho que tienes de recibir educación con el hecho de ser un ciudadano responsable en el desarrollo de tu país? ¿Consideras que la UNEFA cumple con este derecho establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela? ¿Cómo? 3. empleando un proyecto comunitario? • • ¿Qué recursos necesitarías? ¿Cuáles instituciones invitarías a participar? 10.

cuando señala que debe mostrar una actitud serena y comedida. si no se saludaran o colaboraran con el aseo y limpieza de sus viviendas y alrededores. las ideas que generes sobre estas dos situaciones: 9. La siguiente norma es una cita textual de los valores Unefistas. Busca en el diccionario las palabras desconocidas que encuentres en los diferentes artículos la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Luego. estadal y nacional”. ofreciendo soluciones de manera metodológica. si evitaran algún tipo de acercamiento para resolver problemas comunes de su entorno. que se reúnen a resolver los problemas de la comunidad y que buscan soluciones amistosas para resolver los conflictos que puedan suceder. ¿Cómo puedes contribuir con la armonía social de la UNEFA? • Elabora un cartel donde señales las Normas de Urbanidad que se correspondan con tu entorno educativo o comunitario. que se saludan y conviven en paz. además. 13. cortesía y buena educación hacia todas las personas? ¿Te consideras una persona cortés y de buenas costumbres? ¿Por qué? 12. 8 . lee cuidadosamente y responde a las preguntas que siguen: Norma 47: Observar una conducta intachable. ¿Qué relación existe entre el uso de las normas de urbanidad. nos gustaría que imaginaras por un momento cómo sería tu comunidad si nadie respetara las normas de urbanidad. Reúnete con tus compañeros de estudio y organiza una actividad que permita difundir la Ley de Servicios Comunitarios del Estudiante de Educación Superior en tu comunidad. de orden. tomando en consideración los planes de desarrollo municipal. entre otras cosas.comunidades. que todos viven en perfecta armonía. la democracia y la búsqueda de soluciones pacíficas a los problemas sociales? 10. imagínate lo opuesto. cortesía y buena educación hacia todas las personas y. Compara y luego responde en tu cuaderno de notas. de respeto hacia las autoridades de la Universidad. • • • ¿A quién está dirigida esta norma? ¿A qué asunto se refiere. Para ayudarte a interpretar mejor lo que has leído. 7. de orden. 8. 11. tomados del Código de Ética de la UNEFA. dentro y fuera de la Universidad. caracterizada por una actitud serena y comedida. Por ejemplo.

te invitamos a realizar en tu cuaderno de notas las siguientes actividades: 1. y en consecuencia: No se permitirán discriminaciones fundadas en la raza. Forma un equipo de trabajo con tus compañeros de clase y visiten algún monumento histórico que forme parte de nuestra Identidad Nacional. tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento.A través del intercambio de conocimientos lograrás un pensamiento crítico que te permitirá tener una visión más objetiva de la relación existente entre los temas planteados en esta unidad. 9 . en general. el credo. la condición social o aquellas que. de los derechos y las libertades de toda persona. 5. Es importante que compartas con los compañeros de clase y con tu docente/tutor(a) sobre los elementos que la conforman. Colabora con tu grupo describiendo algunas actividades que realizarán como ciudadanos y estudiantes de la UNEFA. Realiza una reseña histórica referida a dicho monumento y comparte la información con el resto de tus compañeros y con tu docente/tutor(a). establezcan comparaciones y señalen las diferencias entre un venezolano(a) por nacimiento y uno por naturalización.” • Intercambia opiniones en la próxima tutoría presencial y discute cuáles son los beneficios que ofrece el darle cumplimiento a las disposiciones de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Entrevista a algún miembro de tu vecindad que tenga más de 60 años de edad (tercera edad) y pregúntale si alguna vez escuchó sobre el Manual de Carreño. a fin de dar cumplimiento a lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. cómo pueden mejorarse las relaciones de diálogo y negociación pacífica de las ideas aportadas por los miembros de tu grupo. En especial discutan la interpretación que cada uno tiene del Artículo 21 de la República Bolivariana de Venezuela. el cual establece lo siguiente: “Todas las personas son iguales ante la ley. Reúnete y comenta con algunos de tus compañeros de estudio sobre los derechos. goce o ejercicio en condiciones de igualdad. recuerda que en ella se contemplan temas de interés común para la sociedad venezolana. 4. 3. 6. 2. De no ser así. A partir de ello. el sexo. deberes y garantías que tienen como beneficio todas las personas que habitan en Venezuela. Reúnete y comenta con algunos de tus compañeros de estudio o con algunos miembros de tu comunidad. Analiza con tus compañeros los Artículos 32 y 33 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

realiza un diagnóstico acerca de cuál es el problema más urgente a resolver? Señala las estrategias que utilizarían para solucionarlo. y discute ¿cuáles son los beneficios del uso de normas y reglas de urbanidad y buenas maneras para convivir en sociedad? 8. éste propone. con la participación de personas responsables y con algunos recursos económicos y materiales. Intercambia opiniones en la próxima clase. Entendemos por factible. que son posibles de realizar en un tiempo y lugar determinado. coméntalas con el resto del grupo. Reúnete con algunos miembros de tu comunidad y trata de identificar un problema que tenga solución factible. Uno de los principios propuestos en el Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido es la obtención de un aprendizaje significativo. Para la realización de un proyecto factible es recomendable que respondas a las siguientes preguntas: • • • • • • ¿Con el apoyo de los miembros de tu comunidad. siguiendo el orden de las preguntas anteriores y preséntalas en el próximo encuentro presencial. describiendo algunas actividades que realizarán para promover la armonía y el respeto de la comunidad Unefista. 11.busca a alguien que sí lo haya hecho. Anota las conclusiones de este trabajo grupal en tu cuaderno. Colabora con tu grupo. aquellas soluciones viables que pueden hacerse. y pregúntale lo siguiente: • • • ¿Cómo y dónde aprendió sobre el Manual? ¿Cuál es tu experiencia al aplicar algunas reglas de urbanidad en el vecindario? ¿Qué recomendaciones le harías a la generación joven para convivir en un ambiente democrático y participativo? 7. es decir. 9. el aprender haciendo como uno de los elementos fundamentales para la obtención del mismo. ¿Quiénes participarán en la búsqueda de la solución del problema? ¿Con qué recursos cuentan y cuáles van a necesitar? ¿Quién les puede facilitar los recursos necesarios? ¿Quién liderizará el proyecto? 10. En esta franja te proponemos diferentes actividades para que puedas construir un producto a partir de los conocimientos adquiridos en 10 . Realicen un cronograma para establecer los pasos a seguir en la solución del problema y la búsqueda de soluciones.

la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad.esta unidad. Genera nuevas ideas sobre cómo puedes participar en proyectos comunitarios y discute con algún miembro de tu grupo o vecindad. explica el por qué y la importancia de los mismos. 5.” 6. Te invitamos a elaborar un ensayo sobre la importancia del uso de las normas y reglas de urbanidad y sus beneficios. Registra las conclusiones obtenidas de los diferentes ensayos discutidos en clase. 4. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. Elabora un ensayo sobre la importancia de los elementos que representan nuestra Soberanía para preservar la Identidad Nacional. Investiga los lugares de nuestro país que han sido declarados Patrimonio Histórico. 8. Lee el Artículo 3 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre los Principios Fundamentales que ejerce el Estado. Recuerda que un ensayo es redactar en unas dos o tres páginas tus ideas o puntos de vista. Se recomienda leer y discutir los diferentes ensayos elaborados. 7. En relación al artículo anterior lee la siguiente frase y realiza una interpretación: "La educación y el trabajo son los fundamentos esenciales para alcanzar dichos fines". Confecciona un tríptico informativo sobre algunos de los elementos que nos identifican como nación. Es importante escuchar las opiniones de nuestros compañeros en el aula de clases. para ayudar a mejorar las condiciones de vida de tu comunidad y promover la participación y colaboración en la solución de problemas sociales: Por ejemplo: ¿Qué podemos hacer para mejorar y recuperar nuestras plazas?.. interpreta lo que allí se plantea: “El Estado tiene como fines esenciales.. 9. 2. Elabora una secuencia fotográfica o un afiche dónde reflejes el comportamiento de un buen ciudadano. acerca de elaborar algunos proyectos factibles. ¡anímate! 11 . 3. Archívalos en tu portafolio: 1. o ¿qué hacer para recuperar algún parque infantil? Hay miles de ideas que puedes explorar. el ejercicio democrático de la voluntad popular. derechos y deberes consagrados en esta Constitución.

a fin de lograr una mejor calidad de vida para la familia y la comunidad? 7. las tradiciones de los pueblos y la identidad nacional? 3. ¿Qué beneficios tiene para un país. como la forma de potenciar tus fortalezas de estudiante y futuro profesional. ¿En qué beneficia a los venezolanos el conocer los valores. Organiza tus ideas y elabora un ensayo. 12 . Señala tres recomendaciones o aportes que consideras pueden optimizar la prestación de este servicio comunitario a los estudiantes de educación superior. emite tu opinión acerca de la vigencia del mismo y las normas que allí se exponen. Te recomendamos leer cuidadosamente las lecturas ofrecidas en esta unidad y realizar las tareas señaladas a continuación: 1. a tomar conciencia para vivenciar los nuevos conocimientos adquiridos como resultado de tu desempeño y dedicación para que tus aprendizajes sean de calidad. Expresa tu opinión bien sustentada. ¿Qué factores han contribuido a la transculturalización de nuestros pueblos? y ¿Por qué? 5. Después de leer algunos fragmentos del Manual de Urbanidad y Buenos Modales de Carreño. a reconocer los logros. acerca de las debilidades y fortalezas que posee la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Es el momento para que internalices tus experiencias y continúes mejorando tu capacidad de autogestión. ¿Estás de acuerdo con los beneficios que brindan las ideas de Carreño. el que sus habitantes conozcan su historia? 4. 9. ¿Cuáles aspectos relacionados con los buenos modales. 6.Después de haber realizado todas las actividades anteriores. establece semejanzas y diferencias entre ambas concepciones y responde lo siguiente ¿Te consideras un buen ciudadano? ¿Por qué? 2. consideras que contribuyen a mejorar la calidad del trabajo en equipo? 8. De acuerdo con tus conocimientos y experiencias previas acerca del concepto de ciudadano y ciudadanía. las mismas han contribuido a mejorar tu capacidad.

¿En qué contexto deben ser aplicadas las normas contenidas en el Manual de Urbanidad de Carreño? 6. Explica los beneficios que te ofrece tener experiencia en el trabajo comunitario. Explica la forma en que puedes introducir algunas normas de convivencia para mejorar las relaciones armónicas en tu vecindad. ¿Para qué nos sirve. 10. ¿Por qué debes conocer los artículos establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre identidad nacional y ciudadanía? 2. la aplicación de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. ejercicios y/o asignaciones dirigidas a proveerte de un mecanismo que te permita determinar el nivel de dominio adquirido con relación al tema estudiado. ¿Qué significan los conceptos de ciudadanía e identidad nacional? 5. ¿En qué fase de la carrera podrás poner en práctica tu servicio comunitario? 12. 13 .Esta franja incluye actividades. conocer nuestros derechos y deberes? ¿A quién están dirigidos estos deberes y derechos? 3. ¿Cuántas horas de servicio comunitario necesitas cumplir para poder graduarte? 14. Establece algunas normas para mejorar la convivencia armónica con tu grupo de estudios. Menciona algunas actividades para mejorar el diálogo y la participación con tu grupo de compañeros Unefistas. 13. 9. 1. Menciona algunas ventajas que tiene para la comunidad. 8. ¿Por qué la Constitución establece que todas las personas somos iguales ante la ley? 4. 7. ¿Cuáles son las partes que conforman la Ley de Servicios Comunitario del Estudiante de Educación Superior y cuál es la finalidad de cada una de ellas? 11. Nombra algunas obligaciones que tienes como prestador de servicio a la comunidad.

gooqle. 1. estimulando así la disposición a continuar aprendiendo. 4.com aparecerán diversas páginas Web. Compara la información que obtuviste. Indaga un poco más sobre los derechos que tienes como ciudadano y descubre cómo la UNEFA está respetando tu derecho a educarte.com o www. brindándote la oportunidad de estudiar en esta prestigiosa universidad. las cuales podrás consultar para ampliar tu información sobre las Normas de Urbanidad y Buenas Maneras de convivir en sociedad. Al colocar esta frase en un buscador ya sea www. la profundización de temas que te hayan llamado la atención. actividades o asignaciones orientadas a fomentar en ti la ampliación de tus conocimientos. 14 . de qué manera los estudiantes harán su práctica de servicio comunitario y cómo van a distribuir las 120 horas de servicio obligatorio. Te invitamos a buscar información sobre la historia de nuestro país. 2. navega por Internet y busca información sobre el Manual de Carreño. entenderás que debes amarla y cuidarla como ciudadano intachable de este glorioso país.Esta franja te permite realizar ejercicios. Para ampliar y practicar más sobre lo aprendido. Para ampliar y practicar un poco más lo que aprendiste sobre la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. y de esta forma demostrarte que el aprendizaje es para toda la vida. con lo que harán al respecto los estudiantes de la UNEFA. si conoces cómo han sucedido los hechos en Venezuela.yahoo. te sugerimos que indagues en otras universidades. ¡Anímate y Explora! 3.

Ciudadano. Caracas Ortiz. Identidad Nacional y Soberanía. es la señal de identidad de las modernas democracias representativas predominantes en el mundo occidental. identidad nacional y soberanía. citado por Fava (2000). Ensayo no publicado. UNEFA. Ciudadanía y ciudadano(a) El concepto de ciudadanía ha cambiado a lo largo de la historia. con la sociedad política de la libertad y la igualdad. de los cuales los más importantes son los derechos de participación política. Campos.. Para interpretar el significado de cada uno de estos artículos es recomendable que realices las siguientes lecturas que te incluimos en esta selección. en la modernidad pueden distinguirse dos conceptos de ciudadanía: • La primera está relacionada con el espíritu republicano. UNEFA.. II. (2007).. R. Centeno. derechos y garantías. incluida la famosa democracia ateniense eran considerados ciudadanos solamente los varones y las mujeres tenían vetado todo tipo de participación en la vida política de un país. Según Touraine. el derecho al voto. IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA LECTURA Nº 5: CIUDADANÍA Y CIUDADANO (a) Fragmentos recopilados con fines instruccionales de: Cortéz. El principal de ellos. Un ciudadano. L. Caracas Esta unidad está relacionada con los principios fundamentales que sustentan la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (Título I. S. deberes. referidas a los conceptos básicos aquí señalados. y Lucente. Esto te ayudará en la ampliación de tus conocimientos con relación a la ciudadanía nacional. ésta conlleva una serie de deberes y derechos. S.SELECCIÓN DE LECTURAS UNIDAD 2: CIUDADANÍA. haciéndose cada vez más incluyente. entonces. (2006). haciendo énfasis en los aspectos relacionados con la ciudadanía. Hace referencia a los deberes que el ciudadano debe 15 . Muchas veces era necesario disponer de un determinado nivel de renta económica para ser considerado ciudadano. La condición de miembro de dicha comunidad se conoce como ciudadanía. En las democracias más antiguas. A. A. III). Centeno. O. es un miembro de una comunidad política. y Aguilera.

está conformada por todos aquellos elementos específicos que nos distinguen de otros países. entre otros.asumir para beneficio de la comunidad. Todos los ciudadanos son iguales ante la ley. solidarios que. no como miembro de una comunidad política. que caracterizan a los miembros de un grupo social por compartir una 16 . además. apela al derecho natural y lo vuelve inalienable frente a los posibles abusos del derecho positivo. con el Estado nacional. LECTURA Nº 6: IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA Material recopilado con fines instruccionales por: Cortéz. además se incluyen aspectos básicos como la igualdad y la justicia. (2007). Montero M. O. El concepto de ciudadanía se puede aplicar también en términos de inclusión y exclusión pues todas las personas deben poseer igualdad de oportunidades y aprovechar los bienes que la sociedad le ofrece. se desenvuelvan de manera plena y satisfactoria en el grupo donde interactúen.. El ciudadano es miembro de un Estado nacional. Identidad Nacional y Soberanía. UNEFA. las manifestaciones culturales. • La otra definición de ciudadanía afirma los derechos del individuo. R. al beneficio colectivo. Es el conjunto de valores. Este enfoque brinda a los individuos garantías frente a los poderes y las instituciones. tales como: los símbolos patrios. la moneda. Centeno. remite la acción del individuo al interés general. Es decir. refiere su identidad a la condición de ser miembro de un colectivo: la sociedad. Esto coincide. es el artífice de la soberanía popular que otorga legitimidad a ese Estado. También es importante destacar el papel de la educación como herramienta básica para formar ciudadanos responsables. sino como hombre. es el vínculo que se establece entre un ciudadano y el Estado y se afianza en el derecho a sentirse igual. y Lucente. y eventualmente contra ellos. costumbres y sentimientos que unen a todos los sujetos que integran una nación. con el sentido de universalidad que le otorga a este concepto la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano. S. Ensayo no publicado. (1991) define la identidad nacional como: El conjunto de significaciones y representaciones relativamente permanentes a través del tiempo. La idea de ciudadanía propia de la modernidad. Caracas IDENTIDAD NACIONAL La identidad nacional se refiere especialmente a la distinción de características específicas de un grupo.

El sentimiento común para todos los ciudadanos venezolanos se conoce como Identidad Nacional y está conformado por una gama de valores o costumbres. (pp. En esta construcción el individuo siempre busca el reconocimiento de si mismo en los otros.historia y un territorio común. El territorio. se transforma. Por tal motivo. así como otros elementos socioculturales. Algunos de sus elementos característicos son: • • • La cédula de identidad. el idioma. religiosos. folklore. costumbres e instituciones sociales. y muchos otros elementos. sociales. culturales. en fin. 76). El Escudo Nacional. la retroalimentación constante generada por todos y cada uno de los individuos que conforman una nación genera que la identidad nacional ni es fija ni es estática. la religión. a fin de lograr conformar un “nosotros”. música. La identidad nacional del venezolano Venezuela está representada por una cantidad de elementos comunes para el pueblo como son: los símbolos patrios. cuyo conocimiento se da a través del amor que tenga a su país. ese conjunto de elementos puede ser de diversa índole siempre y cuando sean comunes a la sociedad. tales como un lenguaje. danza. ¿Qué define la identidad nacional del venezolano? La Identidad Nacional del venezolano se define por todos aquellos valores materiales e inmateriales que posee acerca de su nación. ella cambia. El idioma nacional. evoluciona. Los símbolos patrios: • • • La Bandera Nacional. territoriales. 17 . La identidad se estructura en base a las vivencias del hombre en sociedad. El conocimiento de nuestra historia. de tal forma que la identidad resulta un proceso socialmente construido en el cual la existencia del otro es esencial. guardando siempre su esencia fundamental para ser reconocida por el colectivo. una religión. gastronómicos. pueden ser morales. gastronomía. así como de su relación con el entorno.

” También relacionar dicho mandato constitucional con el artículo 7 de la recién aprobada Ley Orgánica de Educación donde se expresa que: “El Estado mantendrá en cualquier circunstancia su carácter laico en materia educativa. Otros elementos son: • La arquitectura: este elemento es una muestra del sentir patrio. como son: el Araguaney. el Panteón Nacional. Las familias tienen derecho y la responsabilidad de la educación religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a las convicciones y de conformidad con la libertad religiosa y de culto. Toda persona tiene derecho a profesar su fe religiosa y cultos y a manifestar sus creencias en privado o en público. Los símbolos naturales. la Asamblea Nacional. la Casa Natal del Libertador. prevista en la Constitución de la República”. la independencia y la autonomía de las iglesias y confesiones religiosas. La religión: Cuando se habla de la educación religiosa en nuestro país. la Orquídea y el Turpial. preservando su independencia respecto a todas las corrientes y organismos religiosos. las edificaciones del pasado reflejan la forma de vida de esos tiempos. sin más limitaciones que las derivadas de esta Constitución y de la ley. El padre y la madre tienen derecho a que sus hijos o hijas reciban la educación religiosa que esté de acuerdo con sus convicciones. las buenas costumbres y al orden público. siempre que no se opongan a la moral. mediante la enseñanza u otras prácticas.• • El Himno Nacional. 18 . el Paseo los Próceres. Se garantiza asimismo. Son ejemplos de esas grandes edificaciones históricas: el Monumento de Campo Carabobo. es necesario establecer una correspondencia con el Artículo 59 de la Constitución Bolivariana de Venezuela que dice: “El Estado garantiza la libertad de religión y de culto. entre otras.

En otras palabras que la escuela está abierta para que en sus predios se produzca la educación religiosa pero no bajo la orientación del Estado sino bajo la orientación de la familia. la danza a San Benito. es así como existe un tipo de música propia y representativa de cada una de las costumbres del lugar. selvas. a los musulmanes. la Virgen del Valle en el estado Nueva Esparta. entre otros. San Juan y San Pedro. existe una marcada muestra de religiosidad popular representada por diversas celebraciones tradicionales como son: La Quema de Judas. entre otras. Sin duda alguna. la Paradura del Niño. • La danza y la música: son elementos representativos de la identidad y el nacionalismo. Son ejemplo de música y danza: el contrapunteo. el Majarete. la Chicha. la música que predomina es variada. existe una famosa devoción a la Virgen María en sus diferentes advocaciones. andes. las gaitas. los Diablos Danzantes de Yare. entre los más conocidos están: El Dr. • En resumen. tambores. la Hallaca. a los tibetanos. Tradiciones Religiosas: En el país han existido y existen personajes muy importantes en el ámbito religioso. une a todas las personas que integran una nación o pueblo. calipso. José Gregorio Hernández y la Madre María de San José. la Virgen de la Chinita en el estado Zulia. Cuando decimos que va a estar abierta a la religión católica también estará abierta a los anglicanos. Soberanía Cuando se habla del término soberanía hacemos referencia a la suprema autoridad que caracteriza al poder del Estado. la Identidad Nacional Venezolana es muy rica y una muestra de ello lo representa la gran variedad de costumbres antes señaladas. a todos”. Además. el Pabellón Criollo considerado el plato típico de la nación. etc. la Identidad Nacional está conformada por un conjunto de elementos que identifican a una nación y que sus habitantes toman como suyos. de acuerdo con las distintas zonas geográficas del país: llanos. costas. el Velorio de la Cruz de Mayo. y el sentimiento que produce el sentirse parte de ese conjunto de elementos que le identifican como perteneciente a determinado país. la Divina Pastora en el estado Lara. De igual forma. conocidas como la Virgen de Coromoto patrona de Venezuela. Son las costumbres propias del lugar. sin aceptar limitación ni subordinación que menoscabe sus facultades ni su independencia dentro de su territorio y posesiones. 19 . La gastronomía: dentro de los platos tradicionales que distinguen a la nación se encuentra la popular Arepa. entre otros. por medio del cual se afirma su superioridad jurídica sobre cualquier otro poder. las fulías.

es el principio que permitió el traslado efectivo de la soberanía como suprema potestad de mando y gobierno de una Nación. áreas marinas interiores. para 1789-1791: el principio de toda la soberanía reside esencialmente en la Nación. igualmente el suelo y recursos que en ellos se encuentran. sus productos derivados y los componentes intangibles que por causas naturales allí se encuentran. La soberanía pertenece a la Nación indivisible. es decir. y después de 1946.811 al consagrar que: “Una sociedad de hombres reunidos bajo las mismas leyes. el cual precisa con todo detalle el ámbito del ejercicio de la soberanía de la República. a partir de la Revolución Francesa comienza a residir en el pueblo. se resume lo que consagra el artículo 11 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1999. consagra que los órganos del Estado emanan de la soberanía popular y a ella están sometidos. lacustres. que puede ejercerla. históricas y vitales. solamente los representantes por ella escogidos. y las comprendidas dentro de las líneas de base rectas que ha adoptado o adopte la República. incluidos los genéticos. De lo antes mencionado. surge un principio general en el cual. Igualmente. fluviales. el que consagra el principio de Soberanía intransferible al pueblo. esto es llamado el Principio de Soberanía Nacional. mar territorial. La soberanía en el orden constitucional venezolano La soberanía plena de la República se ejerce sobre todos los espacios continentales. el derecho constitucional realizó la síntesis entre estas dos concepciones y estableció que “la soberanía pertenece al pueblo que la ejerce por sus representantes y por la vía del referendo”. Este es el principio más importante del constitucionalismo moderno. en materia territorial. costumbres y gobiernos forman una soberanía”. En 1793 los constituyentes se pronuncian por la Soberanía Popular. insulares. el pueblo es quien ejerce directamente la Soberanía en la forma prevista en nuestra Constitución y en las leyes e indirectamente. mediante el sufragio. este concepto influyó directamente en el constitucionalismo latinoamericano recogido en nuestra Constitución de 1. el poder popular pertenece a todos los ciudadanos franceses. podemos decir que la soberanía.Evolución histórica del concepto de soberanía En Francia. los de las especies migratorias. se establecieron dos conceptos de soberanía que evolucionaron con el tiempo. al pueblo. desde la Revolución que derogó la monarquía. de un Monarca absoluto. por los órganos que ejercen el Poder Público. La historia política ha arreglado la suerte de esa antinomia. De esta forma. Es el Artículo 5 de la Constitución Bolivariana de 1999. 20 .

Extraordinaria de fecha Caracas. la preeminencia de los derechos humanos. La República Bolivariana de Venezuela es un Estado Federal descentralizado en los términos consagrados en esta Constitución. la integridad territorial y la autodeterminación nacional. en general. la igualdad. la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. Gaceta oficial Nº 5453. Artículo 4. cooperación. la inmunidad. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. el Libertador. El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. la justicia. y se rige por los principios de integridad territorial. la solidaridad. la libertad. en la doctrina de Simón Bolívar. Son derechos irrenunciables de la Nación la independencia. el ejercicio democrático de la voluntad popular. La soberanía reside intransferiblemente en el pueblo. por los órganos que ejercen el Poder Público. mediante el sufragio. Los órganos del Estado emanan de la soberanía popular y a ella están sometidos. igualdad. la soberanía. quien la ejerce directamente en la forma prevista en esta Constitución y en la ley. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. Asimismo. que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico y de su actuación. la democracia. Venezuela se constituye en un Estado democrático y social de Derecho y de Justicia. TÍTULO I PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Artículo 1. Artículo 2. sigue las instrucciones de la Guía Didáctica lo cual favorecerá el cumplimiento del objetivo planteado para otra unidad.LECTURA Nº 7: CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Fragmentos tomados de: República Bolivariana de Venezuela (1999). solidaridad. la responsabilidad social y. 21 . justicia y paz internacional. e indirectamente. Artículo 3. derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. concurrencia y corresponsabilidad. la vida. la libertad. la ética y el pluralismo político. Artículo 5. viernes 24 de Marzo de 2000 Lee detenidamente los siguientes artículos y trata de interpretar el significado de cada uno. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.La República Bolivariana de Venezuela es irrevocablemente libre e independiente y fundamenta su patrimonio moral y sus valores de libertad.

el credo. tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento. los tratados sobre derechos humanos suscritos y ratificados por la República y las leyes que los desarrollen. el sexo. el goce y ejercicio irrenunciable. alternativo. La ley regulará sus características. azul y rojo. descentralizado. participativo. No se reconocen títulos nobiliarios ni distinciones hereditarias. de los derechos y libertades de toda persona. 4. por constituir patrimonio cultural de la Nación y de la humanidad. La ley garantizará las condiciones jurídicas y administrativas para que la igualdad ante la ley sea real y efectiva. salvo las fórmulas diplomáticas. sin más limitaciones que las que derivan del derecho de las demás y del orden público y social. Toda persona tiene derecho al libre desenvolvimiento de su personalidad. en general. Artículo 21. protegerá especialmente a aquellas personas que por alguna de las condiciones antes especificadas. indivisible e interdependiente de los derechos humanos. Su respeto y garantía son obligatorios para los órganos del Poder Público de conformidad con la Constitución. La Constitución es la norma suprema y el fundamento del ordenamiento jurídico. Artículo 7. La bandera nacional con los colores amarillo. significados y usos. Artículo 9. El idioma oficial es el castellano. electivo. y en consecuencia: 1. se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas se cometan. 2. Artículo 8. DERECHOS HUMANOS Y GARANTÍAS Capítulo I Disposiciones Generales Artículo 19. conforme al principio de progresividad y sin discriminación alguna. Todas las personas y los órganos que ejercen el Poder Público están sujetos a esta Constitución. No se permitirán discriminaciones fundadas en la raza. Sólo se dará el trato oficial de ciudadano o ciudadana. el himno nacional Gloria al bravo pueblo y el escudo de armas de la República son los símbolos de la patria. 22 . 3. El gobierno de la República Bolivariana de Venezuela y de las entidades políticas que la componen es y será siempre democrático. TÍTULO III DE LOS DEBERES. adoptará medidas positivas a favor de personas o grupos que puedan ser discriminados. Todas las personas son iguales ante la ley.Artículo 6. pluralista y de mandatos revocables. goce o ejercicio en condiciones de igualdad. responsable. Los idiomas indígenas también son de uso oficial para los pueblos indígenas y deben ser respetados en todo el territorio de la República. Artículo 20. marginados o vulnerables. la condición social o aquellas que. El Estado garantizará a toda persona.

Los extranjeros o extranjeras que obtengan carta de naturaleza. La falta de ley reglamentaria de estos derechos no menoscaba el ejercicio de los mismos.Artículo 22. hijo o hija de padre venezolano por nacimiento o madre venezolana por nacimiento. 2. 3. durante los cinco años anteriores a dicha declaración. diez años inmediatamente anteriores a la fecha de la respectiva solicitud. siendo inherentes a la persona. Son venezolanos y venezolanas por naturalización: 1. Artículo 34. Capítulo II De la nacionalidad y ciudadanía Sección Primera: de la nacionalidad Artículo 32. no figuren expresamente en ellos. hijo o hija de padre venezolano por nacimiento y madre venezolana por nacimiento. El tiempo de residencia se reducirá a cinco años en el caso de aquellos y aquellas que tuvieren la nacionalidad originaria de España. Artículo 35. 3. siempre que declaren su voluntad de ser venezolanos o venezolanas antes de cumplir los veintiún años de edad y hayan residido en Venezuela. Toda persona nacida en territorio de la República. transcurridos por lo menos cinco años a partir de la fecha del matrimonio. Italia. 4. Toda persona nacida en territorio extranjero de padre venezolano por naturalización o madre venezolana por naturalización siempre que antes de cumplir dieciocho años de edad. La nacionalidad venezolana no se pierde al optar o adquirir otra nacionalidad. Toda persona nacida en territorio extranjero. Toda persona nacida en territorio extranjero. Son venezolanos y venezolanas por nacimiento: 1. A tal fin deberán tener domicilio en Venezuela con residencia ininterrumpida de. Artículo 33. 2. siempre que establezcan su residencia en el territorio de la República o declaren su voluntad de acogerse a la nacionalidad venezolana. Los extranjeros o extranjeras que contraigan matrimonio con venezolano o venezolana desde que declaren su voluntad de serlo. Los extranjeros o extranjeras menores de edad para la fecha de la naturalización del padre o de la madre que ejerza sobre ellos la patria potestad. ininterrumpidamente. establezca su residencia en el territorio de la República y antes de cumplir veinticinco años de edad declare su voluntad de acogerse a la nacionalidad venezolana. por lo menos. Los venezolanos y venezolanas por nacimiento no podrán ser privados o privadas de su nacionalidad. países latinoamericanos y del Caribe. La nacionalidad venezolana por naturalización sólo podrá ser revocada 23 . La enunciación de los derechos y garantías contenidos en esta Constitución y en los instrumentos internacionales sobre derechos humanos no debe entenderse como negación de otros que. Portugal.

energía y minas. así como con la revocación y nulidad de la naturalización. de conformidad con las disposiciones anteriores. ejercen la ciudadanía y. son titulares de derechos y deberes políticos de acuerdo con esta Constitución. Artículo 40. Gobernadores o Gobernadoras y Alcaldes o Alcaldesas de los Estados y Municipios fronterizos y aquellos contemplados en la ley orgánica de la Fuerza Armada Bolivariana. las normas sustantivas y procesales relacionadas con la adquisición. Para ejercer los cargos de diputados o diputadas a la Asamblea Nacional. Presidente o Presidenta y Vicepresidentes o Vice-presidentas de la Asamblea Nacional. en consecuencia. Gobernadores o Gobernadoras y Alcaldes o Alcaldesas de Estados y Municipios no fronterizos. Sección Segunda: de la ciudadanía Artículo 39. Se puede renunciar a la nacionalidad venezolana. de acuerdo con la ley. Los venezolanos y venezolanas por naturalización que renuncien a la nacionalidad venezolana podrán recuperarla cumpliendo nuevamente con los requisitos exigidos en el Artículo 33 de esta Constitución. Procurador o Procuradora General de la República. Artículo 38. y en las condiciones de edad previstas en esta Constitución. Ministros o Ministras de los despachos relacionados con la seguridad de la Nación. Defensor o Defensora del Pueblo. los venezolanos y venezolanas por 24 . Vicepresidente Ejecutivo o Vicepresidenta Ejecutiva. magistrados o magistradas del Tribunal Supremo de Justicia. Quien renuncie a la nacionalidad venezolana por nacimiento puede recuperarla si se domicilia en el territorio de la República por un lapso no menor de dos años y manifiesta su voluntad de hacerlo. renuncia y recuperación de la nacionalidad venezolana. Gozan de los mismos derechos de los venezolanos y venezolanas por nacimiento los venezolanos y venezolanas por naturalización que hubieren ingresado al país antes de cumplir los siete años de edad y residido en él permanentemente hasta alcanzar la mayoridad. Artículo 41. Sólo los venezolanos y venezolanas por nacimiento y sin otra nacionalidad. Presidente o Presidenta del Consejo Nacional Electoral. educación. Los derechos políticos son privativos de los venezolanos y venezolanas. Los venezolanos y venezolanas que no estén sujetos o sujetas a inhabilitación política ni a interdicción civil. Artículo 36.mediante sentencia judicial. La ley dictará. finanzas. Ministros o Ministras. Fiscal o Fiscala General de la República. especialmente con los Estados fronterizos y los señalados en el numeral 1 del Artículo 33 de esta Constitución. Contralor o Contralora General de la República. podrán ejercer los cargos de Presidente o Presidenta de la República. opción. salvo las excepciones establecidas en esta Constitución. Artículo 37. El Estado promoverá la celebración de tratados internacionales en materia de nacionalidad.

Cumplir con las leyes divinas y la misma naturaleza. Artículo 42. Excluir de nuestras relaciones con los padres el egoísmo. Normas de urbanidad y convivencia social Manuel Antonio Carreño nació en Caracas. Expresarles gratitud. también conocido como el "Manual de Urbanidad y Buenas Maneras. jóvenes y adultos". 3. 25 . de consulta indispensable para niños. consigo mismo. en 1812 y murió en París. Fue pedagogo y padre de la mundialmente reconocida pianista Teresa Carreño. El orden inicial permite inferir que ésta es la obligación primaria al que deben quedar supeditados todos los otros deberes y derechos del ciudadano. El ejercicio de la ciudadanía o de alguno de los derechos políticos sólo puede ser suspendido por sentencia judicial firme en los casos que determine la ley. LECTURA Nº 8: URBANIDAD Y CONVIVENCIA EN SOCIEDAD Fragmentos tomados con fines instruccionales de: Carreño. 4. respetarlos y obedecerlos. precedido de un breve tratado sobre los deberes morales del hombre. M. la hipocresía y todas las demás pasiones tributarias del interés personal. a continuación te mencionamos algunos de los deberes y derechos para con la sociedad mencionados en el manual. amarlos. la envidia. los padres y los semejantes. Quien pierda o renuncie a la nacionalidad pierde la ciudadanía. Manual de Urbanidad y Buenas Maneras. en 1874. la Patria. 1. Deberes para con nuestros padres. A. Editorial Panamericana Esta lectura te ayudará a conocer la utilidad y vigencia del Manual de Urbanidad de Carreño. que el 14 de marzo de 1855. honrarlos. el Congreso Nacional acordó recomendar su uso. la piedad filial es otro de los sentimientos que más honran y enorgullecen el corazón humano. El impacto de la obra en la vida intelectual caraqueña fue tal. El manual fue escrito en el año 1853 por un destacado hombre de la vida política e intelectual caraqueña. El Manual expone los deberes morales del hombre para con Dios.naturalización deben tener domicilio con residencia ininterrumpida en Venezuela no menor de quince años y cumplir los requisitos de aptitud previstos en la ley. en el cual se encuentran las principales reglas de civilidad y etiqueta que deben observarse en las diversas situaciones sociales. Testificarles nuestro amor con las demostraciones más cordiales y expresivas. 2. (2003).

Ser infinitamente sabio. Obedecer a sus magistrados. Nos debemos a nuestros semejantes en especial a nuestros padres. 1. 3. por medio de impresiones agradables que produzcan los unos sobre los otros. La urbanidad es una enmarcación de los deberes morales y como tal. así es que el hábito de ser atentos. 3. y sin embargo. 1. • Nuestra conducta en sociedad no será nunca otra cosa que una copia en mayor escala de nuestras costumbres domésticas. respetuosos. De la Urbanidad y buenas maneras. Servirle a la Patria en los destinos públicos C. 3. Las personas ignorantes en materia de educación creen que la franqueza las autoriza para usar entre su familia de palabras y acciones verdaderamente • • 26 . Si bien es cierto que la confianza que nos inspira el círculo de la familia es una fuente inagotable de los más puros goces. 2. Modo de conducción con nuestra familia. atención y respeto que les son debidos. en que fracasan los más importantes preinscripciones de la urbanidad. pensemos que cuando se le entiende mal y se le exagera. delicados y tolerantes con las personas con quienes vivimos. 2. Colmarlos de atenciones delicadas y contemplaciones. 6. B. Deberes con la Patria.5. Llámese urbanidad al conjunto de reglas que tenemos que observar para comunicar dignidad. Respetarlos profunda e inevitablemente sin cometer faltas que los profane. E. sus prescripciones tienden todas a la conservación del orden y de la buena economía. D. 2. De los deberes para con nosotros mismos. y a estrechar los lazos que los unen. se convierte en un escollo. familia. 1. no podrá conservarse ninguna sociedad en que estas reglas fuesen absolutamente desconocidas. Debemos moderar nuestras pasiones. Las reglas de la urbanidad no se encuentran ni pueden encontrarse en los códigos de las naciones. decoro y elegancia a nuestras acciones y palabras y para manifestar a los demás la benevolencia. y a nuestra Patria. que debe reinar entre hombres. Guardar fielmente sus leyes. hará resplandecer siempre en nosotros estas mismas cualidades en nuestras relaciones con los extraños.

por lo menos. a fin de no incurrir nunca en la difusión. son las que deben ceder el lado del pasamanos a las que suben. indispensable a todas las personas que aspiran a poseer una buena educación. prostituyen la confianza. por lo general. para tenderle la mano en el caso de que ella diera un paso en falso. evitando comparaciones inoportunas e inadecuadas. El caballero que acompaña a una dama en una escalera demasiado angosta para ir a su lado. G. Las personas que bajan. según la entidad de cada materia. inteligible y expresivo.indecorosas y ofensivas. para no dar la impresión de que va mirándole las piernas. El estudio de la gramática es por tanto. articulamos las palabras clara y sonoramente. 12. y lo despoja al mismo tiempo de interés y atractivo. huyendo de disgresiones largas o que no sean indispensables para la mejor inteligencia para lo que hablamos. 27 . las cuales procurarán adquirir. las cuales relajan los resortes de la delicadeza. y abren siempre paso a la discordia. De las condiciones físicas de la conversación. aquellos conocimientos que basten para conocer los giros del idioma que sirven para expresar más claramente cada idea. cuanto mayor es la libertad que brinda la intimidad del trato. limitando el discurso a aquella extensión que sea necesaria. empleando para cada idea las palabras que la representen con mayor propiedad y exactitud. sin omitir ninguna sílaba ni alterar su sonido y elevando o deprimiendo la voz. que los oscurece y enerva. Uso de las escaleras. y finalmente. y menor la estimación y el respeto que lo presiden. cuyo fuego amenaza tanto más de cerca las relaciones sociales. debe ir delante de ella al subir. El razonamiento debe ser claro. y que ésta se deduzca fácil y naturalmente de aquélla. y también al bajar. Es igualmente importante poseer una buena pronunciación. según las reglas prosódicas y ortográficas. eslabonando los pensamientos de manera que todos sean entre sí análogos y coherentes. coordinando las ideas de manera que la proposición preceda a la consecuencia.

haciendo aportes sustanciales a su realidad social. Es de suma importancia que todos los estudiantes del sector universitario se familiaricen con la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior con el fin de iniciar un proceso de reflexión sobre los problemas sociales propios de su país. Extraordinaria de fecha Caracas. entre otras cosas. Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. La ley tiene como fin vincular al estudiante universitario con su entorno socio-económico. LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Disposiciones Generales Objeto Artículo 1. es un requisito que debes cumplir para obtener tu título de Educación Superior en un área determinada. que prestar servicio comunitario. 28 . y de esta manera prepararlo para dar respuestas efectivas a los problemas que hoy día presentan las comunidades. Gaceta Oficial N° 38.272. 14 de Septiembre de 2005 La UNEFA es pionera en el desarrollo de servicios y proyectos comunitarios. que el estudiante pueda poner en práctica los conocimientos y competencias adquiridas a problemas reales. La idea central es establecer vínculos recíprocos entre las comunidades y las instituciones de Educación Superior que faciliten de alguna forma que el estudiante retribuya los conocimientos y el tiempo invertido a la sociedad a la cual pertenece. A continuación presentamos la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. y despertar sentimientos de responsabilidad social ante los problemas que aquejan su entorno. que a nivel de pregrado aspire al ejercicio de cualquier profesión. a fin de que te vayas familiarizando con los contenidos de la misma y conozcas.LECTURA Nº 9: PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS SOCIALES Y LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Fragmentos tomados de: República Bolivariana de Venezuela. más ahora cuando existe una Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Del mismo modo. (2005). La presente Ley tiene como objeto normar la prestación del servicio comunitario del estudiante de educación superior.

El servicio comunitario es un requisito para la obtención del título de educación superior. con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica. 29 . Ámbito de aplicación Artículo 3. aplicando los conocimientos científicos. para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social. A los efectos de esta Ley. Fines del servicio comunitario Artículo 7. artística. culturales. no creará derechos u obligaciones de carácter laboral y debe prestarse sin remuneración alguna. responsabilidad social. El servicio comunitario tiene como fines: 1. a través del aprendizaje en servicio. Capítulo II Del Servicio Comunitario Definición Artículo 4. Enriquecer la actividad de educación superior. igualdad. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad. tendrá su ámbito de aplicación en el área geográfica del territorio nacional que determine la Institución de Educación Superior correspondiente. la comunidad es el ámbito social de alcance nacional. se entiende por Servicio Comunitario. asistencia humanitaria y alteridad. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en esta Ley. Comunidad Artículo 5. Fomentar en el estudiante la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana. cultural y deportiva. cooperación.Principios Artículo 2. corresponsabilidad. la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional. donde se proyecta la actuación de las instituciones de educación superior para la prestación del servicio comunitario. Esta Ley se regirá por los principios constitucionales de solidaridad. La prestación del servicio comunitario. en beneficio de la comunidad. estadal o municipal. A los efectos de esta Ley. deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica. Requisito para la obtención del título Artículo 6. 2. participación ciudadana. técnicos. 3.

cursos o talleres sobre la realidad comunitaria. De la función Artículo 13. Las instituciones de educación superior adaptarán la duración del servicio comunitario a su régimen académico. incluirán los recursos necesarios para la realización del servicio comunitario en el plan operativo anual. a través del aprendizaje en servicio.4. De la capacitación Artículo 12. son instituciones de educación superior aquellas establecidas por la Ley Orgánica de Educación. El Ministerio de Educación Superior y las instituciones de educación superior en coordinación. a fin de preparar a los coordinadores. 5. a través de los convenios. deben programar seminarios. Condiciones Artículo 9. metas y propósitos para la realización del servicio comunitario. A los fines de esta Ley. Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad. El servicio comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte horas académicas. Las instituciones de educación superior. ofertando al estudiante los proyectos para su participación. a fin de capacitar al personal académico y estudiantil para la ejecución del servicio comunitario. Duración del servicio comunitario Artículo 8. el capital social en el país. TÍTULO II DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR De las instituciones de educación superior Artículo 11. sin menoscabo de los que puedan obtenerse. para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana. Las instituciones de educación superior facilitarán las condiciones necesarias para el cumplimiento del servicio comunitario. Formar. las cuales se deben cumplir en un lapso no menor de tres meses. durante la prestación del servicio comunitario. asesores y estudiantes en sus responsabilidades. De los recursos Artículo 10. 30 . No se permitirá realizar actividades de proselitismo político partidistas.

los convenios serán las alianzas realizadas entre el Ministerio de Educación Superior. las instituciones de educación superior. el lugar y las condiciones para la prestación del servicio comunitario. las comunidades organizadas y las asociaciones gremiales entre otros. las instituciones y organizaciones del sector público. privado. para la ejecución el servicio comunitario. Adaptar la duración del servicio comunitario a su régimen académico. Atribuciones Artículo 15. con el sector público. Garantizar de manera gratuita. Consejos Estadales de Planificación y Coordinación de Políticas Públicas. Evaluar los proyectos presentados por los sectores con iniciativa. previa evaluación del servicio ejecutado. Expedir la constancia de culminación de prestación del servicio comunitario. Establecer convenios con los Consejos Locales de Planificación Pública. A los efectos de esta Ley. Elaborar los proyectos de acuerdo al perfil académico de cada disciplina y a las necesidades de las comunidades. a objeto de ser considerada su aprobación. la duración. Brindar al estudiante la asesoría necesaria para el cumplimiento del servicio comunitario. estén orientados a satisfacer las necesidades de la comunidad. Ofertar a los estudiantes de educación superior los proyectos existentes. Las instituciones de educación superior tendrán como atribuciones: • • • • • • • • • • • Garantizar que los proyectos aprobados por la institución. Elaborar su reglamento interno para el funcionamiento del servicio comunitario. Celebrar convenios para la prestación del servicio comunitario. privado y las comunidades. Ofrecer al estudiante reconocimientos o incentivos académicos. instituciones y organizaciones públicas o privadas y comunidades organizadas. la inscripción de los estudiantes de educación superior en los proyectos ofertados. Establecer las condiciones necesarias para la ejecución de los proyectos. según su perfil académico. entre otros. • • • 31 .Convenios Artículo 14. Determinar el momento de inicio.

Los estudiantes de educación superior. Los prestadores del servicio comunitario son los estudiantes de educación superior que hayan cumplido al menos. 9. Dicha labor no sustituirá las prácticas profesionales incluidas en los planes de estudio de las carreras de educación superior. deberán cursar y aprobar previa ejecución del proyecto. Recibir un trato digno y ético durante el cumplimiento del servicio comunitario. Realizar actividades comunitarias de acuerdo con el perfil académico de la carrera. con el cincuenta por ciento (50%) del total de la carga académica de la carrera. 7. 5. reconocimientos o incentivos académicos. De los derechos de los prestadores Artículo 17. 32 . 3. Son obligaciones de los prestadores del servicio comunitario: 1. Participar en la elaboración de los proyectos presentados como iniciativa de la institución de educación superior. los cuales deben ser establecidos en el reglamento interno elaborado por cada institución. 4. para participar en los proyectos de servicio comunitario. 3. Acatar las disposiciones que se establezcan en los convenios realizados por las instituciones de educación superior. para el servicio comunitario. Recibir de la institución de educación superior. Inscribirse de manera gratuita. Obtener información sobre los requisitos y procedimientos para inscribirse en los proyectos ofertados por la institución de educación superior. 2. Son derechos de los prestadores del servicio comunitario: 1. De las obligaciones del prestador del servicio comunitario Artículo 18. Actuar con respeto.TÍTULO III DE LOS PRESTADORES DEL SERVICIO COMUNITARIO De los prestadores del servicio comunitario Artículo 16. honestidad y responsabilidad durante el servicio comunitario. un curso. 6. Realizar el servicio comunitario como requisito para la obtención del título de educación superior. Recibir la asesoría adecuada y oportuna para desempeñar el servicio comunitario. 8. Obtener información oportuna de los proyectos ofertados por las instituciones de educación superior. 2. Recibir de la institución de educación superior la constancia de culminación del servicio comunitario. taller o seminario que plantee la realidad de las comunidades.

El personal académico y los estudiantes de educación superior que incumplan esta Ley. A los efectos de esta Ley. 5. estarán sometidos a la observancia de todas las normas vigentes. ofreciendo soluciones de manera metodológica. TÍTULO IV DE LOS PROYECTOS De los Proyectos Artículo 21. Las comunidades organizadas 33 . serán considerados infractores las instituciones de educación superior. Las instituciones de educación superior 3. estadal y nacional. tomando en consideración los planes de desarrollo municipal. Las instituciones privadas 7. La presentación de los proyectos ante las instituciones de educación superior podrá ser iniciativa de: 1. taller o seminario sobre la realidad de las comunidades.4. Las instituciones públicas 6. que incumplan con las obligaciones en las cuales se desarrolla el servicio comunitario establecidas en esta Ley y sus reglamentos De las Sanciones Artículo 20. De las Infracciones Artículo 19. el personal académico y los prestadores del servicio comunitario. Las instituciones de educación superior serán sancionadas de acuerdo con las leyes que regulan la materia. Cumplir con el servicio comunitario según lo establecido en esta Ley y sus reglamentos. El Ministerio de Educación Superior 2. relativas al cumplimiento de sus obligaciones en las cuales se desarrolla el servicio comunitario y a la disciplina del instituto de educación superior correspondiente. Iniciativa de Proyectos Artículo 22. 6. Acatar las directrices y orientaciones impartidas por la coordinación y el asesor del proyecto para el cumplimiento del servicio comunitario. Cursar y aprobar previa ejecución del servicio comunitario. Las asociaciones gremiales 5. Los estudiantes de educación superior 4. un curso. Los proyectos deberán ser elaborados respondiendo a las necesidades de las comunidades.

podrán estar exentos de realizar el servicio comunitario. Todo proyecto de servicio comunitario requiere ser aprobado por la institución de educación superior correspondiente. la justificación. en Caracas a los veintinueve días del mes de agosto de dos mil cinco. los cuales por sus características puedan convalidarse al servicio comunitario previsto en esta Ley. sede de la Asamblea Nacional. los objetivos generales y el enfoque metodológico. se encuentren cursando los dos últimos años de la carrera o su equivalente en semestres y que durante su carrera no hayan realizado servicio social o comunitario alguno. para elaborar el reglamento interno e incorporar el servicio comunitario a sus procedimientos académicos. DISPOSICIONES TRANSITORIAS Primera. Los estudiantes de educación superior que para el momento de entrada en vigencia de esta Ley. Tercera. Asamblea Nacional. Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universitario. DISPOSICIÓN FINAL Única.De los requisitos para la presentación y aprobación de los proyectos Artículo 23. Esta Ley entrará en vigencia a partir de su publicación en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. Año 195° de la Independencia y 146° de la Federación. firmada y sellada en el Palacio Federal Legislativo. A partir de la entrada en vigencia de esta Ley. las instituciones de educación superior evaluarán los proyectos de acción social o comunitaria que estén desarrollando los estudiantes de educación superior. Dada. Expediente Nº 353. Las instituciones de educación superior tendrán un lapso de un año a partir de la publicación de la presente Ley en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. Los proyectos deberán ser presentados por escrito. Segunda. y el planteamiento del problema deberá incluir la necesidad detectada en la comunidad. sin menoscabo de los requisitos adicionales que pueda solicitar la institución de educación superior en su reglamento. ¡Felicidades has concluido con éxito la segunda unidad! 34 .

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