REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

CURSO DE INDUCCIÓN UNIVERSITARIA

Filosofía, Ética y Valores de la UNEFA Código: CIF–03110 UNIDAD 2

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ÍNDICE DE CONTENIDO

TÓPICO
Materiales de Lectura GUÍA DIDÁCTICA Actividades de aprendizaje UNIDAD 2: Ciudadanía, Identidad Nacional y Soberanía SELECCIÓN DE LECTURAS Lectura Nº 5: Ciudadanía y Ciudadano (a) Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela

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Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad Lectura Nº 9: Participación en Proyectos Sociales y Ley de
Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior

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MATERIALES DE LECTURA UNIDAD 2: CIUDADANÍA, IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA. Lectura N° 5: Ciudadanía y Ciudadano (a). Cortéz, O.; Centeno, S. y Lucente, R. (2007). Identidad Nacional y Soberanía. Ensayo no publicado. Caracas: UNEFA. Ortiz, L.; Campos, A.; Centeno, S. y Aguilera, A. (2006). Ciudadano. Caracas: UNEFA Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía. Cortéz, O.; Centeno, S. y Lucente, R. (2007). Identidad Nacional y Soberanía. Ensayo no publicado. Caracas: UNEFA. Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. República Bolivariana de Venezuela. (1999). Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial Nº 5.453 Extraordinaria. Caracas, viernes 24 de marzo de 2000. Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad. Carreño, M. (2003). Manual de urbanidad. Colombia: Editorial Panamericana. (pp. 28-29). Lectura Nº 9: Participación en proyectos sociales y Ley de Servicio Comunitario. República Bolivariana de Venezuela. (2005). Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Gaceta Oficial Nº 38.272 Extraordinaria. Caracas, 14 de Septiembre de 2005.

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con el propósito de brindarte las herramientas jurídico-políticas necesarias para contribuir con los procesos de transformación social que vive nuestra patria. IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA La presente franja de aprendizaje incluye información que te ayudará a descubrir los beneficios. lograrás: Demostrar sentimientos de integración y sensibilización hacia la participación en proyectos sociales. utilidad y aplicabilidad de los conocimientos relacionados con Ciudadanía. Identidad Nacional y Soberanía. Esta franja te permitirá conocer el ¿cómo?.GUÍA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 2: CIUDADANÍA. la familia y el entorno social. asumiendo una actitud positiva ante los deberes y compromisos para con su comunidad. Identidad Nacional y Soberanía sustentados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. al concluir tu interacción con la Unidad 2. Es importante la motivación. Las orientaciones planteadas en esta franja de aprendizaje te ofrecen una serie de conceptos relacionados con los valores de Ciudadanía. De acuerdo con lo anterior. la dedicación y el tiempo que dispongas para organizar tu trabajo con disciplina y responsabilidad. ¿dónde? y ¿cuándo? realizar las actividades conducentes al logro del objetivo de aprendizaje planteado. de forma que todas las actividades a realizar concluyan en un aprendizaje efectivo y significativo. ¿Cómo? Para lograr este propósito debes prestar atención a las siguientes recomendaciones: 4 . características.

Recuerda las orientaciones que has recibido en la Unidad 1. para ello te sugerimos lo siguiente: Realiza las lecturas siguiendo el mismo método que utilizaste en la Unidad 1 y responde las siguientes cuestiones en tu cuaderno de apuntes: • Explica en forma sencilla. Lectura Nº 6: Identidad Nacional y Soberanía Lectura Nº 7: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Ten presente que para desarrollar las actividades de la Guía Didáctica. Las lecturas de la Unidad 2 son: Lectura Nº 5: Ciudadanía y Ciudadano. Lectura Nº 9: Participación en Proyectos Sociales y Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Lectura Nº 8: Urbanidad y Convivencia en Sociedad. ¿Cuándo? Realiza tus actividades de acuerdo con el horario y el cronograma elaborado para este fin.1. 5 . organización y atención podrás superar todas las metas que te propongas. Realiza las lecturas sugeridas y resuelve cada una de las actividades propuestas. 3. ventilado e iluminado suficientemente. recuerda preparar tu ambiente de aprendizaje. de manera que puedas cumplir a cabalidad con todas las tareas sugeridas en las franjas. Antes de iniciar tu sesión de estudio independiente. 2. tendrás la oportunidad de verificar la comprensión del material propuesto. A través de las actividades de esta franja. debes apoyarte en la Selección de Lecturas. Recuerda que es importante que esté adaptado cómodamente a tus características: libre de interrupciones y molestias. aseado. el concepto de soberanía y la forma de ejercerla. ¿Dónde? En este momento ya debes tener acondicionado tu lugar y ambiente de estudio. Recuerda que con disciplina. procura organizarlo de acuerdo con las actividades académicas.

¿Qué normas de urbanidad aplicarías para tener un comportamiento adecuado en la calle. las tradiciones y costumbres. recuerda que el proceso reflexivo implica el desarrollo de tu capacidad para realizar pensamientos sobre las experiencias pasadas y presentes. Lee detenidamente el Título III de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. referido a los deberes. te permite valorar más la cultura. ¿Por qué? 6 . reflexiona acerca de los siguientes aspectos: • • • • • ¿Qué importancia te merece el goce y ejercicio de los derechos humanos? ¿Qué importancia tiene el cumplir a cabalidad con tus deberes dentro de la comunidad? ¿Cómo puedes hacer cumplir tus derechos como ciudadano? ¿Cómo ejercerás los derechos que tienes como ciudadano en la UNEFA? ¿Cómo cumples los deberes que tienes como ciudadano en la UNEFA? 4. para así generar nuevos conocimientos con criterios más amplios que te permitan aplicarlos en la vida diaria. te invitamos a reflexionar sobre lo que has estudiado. Por tal motivo. Conocer más acerca la identidad nacional. comunidad y con tus padres? 2.• • • • • • • • ¿Qué es ciudadanía? ¿Cómo entiendes el concepto de ser ciudadano? ¿Cuáles son las diferencias que existen entre ciudadano(a) y ciudadanía? ¿Cómo concibe Tauraine los conceptos de ciudadanía en la modernidad? ¿Cuál es la obligación o el deber que consagra el Artículo 9 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. A partir de la lectura. en relación a los pueblos indígenas? ¿Cuáles son los deberes. los derechos humanos y las garantías. planteamos una serie de interrogantes y actividades donde podrás expresar de forma escrita tus reflexiones. ¿Es una señal de identidad nacional enarbolar la Bandera Nacional en nuestros hogares durante las fechas patrias? ¿Por qué? 3. Recuerda realizar cada actividad y archivarla en tu portafolio: 1. derechos y garantías que tienes como ciudadano? ¿Qué beneficios te brinda el leer y aplicar las normas de urbanidad en tu desempeño estudiantil? ¿Con qué propósito fue creada la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior? En este momento del proceso de aprendizaje. universidad.

¿Qué finalidad tiene leer y aplicar las normas de urbanidad en la UNEFA? 8. el cual establece lo siguiente: ”Los proyectos deberán ser elaborados. responde y archívalas en tu portafolio: 1. ¿Qué utilidad tiene para ti el conocimiento de las normas de urbanidad y convivencia en tu vida cotidiana? 7. ¿Qué problemas te gustaría resolver en tu comunidad. Elabora una síntesis donde señales el papel de la Universidad en la formación de ciudadanos. elabora un cuadro explicativo acerca de los hechos históricos más relevantes de nuestro país en los últimos años. ¿Qué relación existe entre el derecho que tienes de recibir educación con el hecho de ser un ciudadano responsable en el desarrollo de tu país? ¿Consideras que la UNEFA cumple con este derecho establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela? ¿Cómo? 3. ¿Cómo? Genera tus propias ideas con relación a las actividades siguientes. 5. Consideras que las universidades a través del ejercicio de la Ley de Servicios Comunitarios en la educación superior pueden ayudar a resolver algunos de los problemas socioculturales de las comunidades. ¿Por qué consideras que aplicar las normas de urbanidad mejora tu calidad de vida como estudiante universitario? 9. Escribe en tu cuaderno de notas las ideas que generes al interpretar lo establecido en el Artículo 21 de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior.5. Elabora un ensayo sobre la evolución histórica de nuestros símbolos patrios. respondiendo a las necesidades de las 7 . identidad nacional y ciudadanía? ¿Cuáles son? 2. 6. empleando un proyecto comunitario? • • ¿Qué recursos necesitarías? ¿Cuáles instituciones invitarías a participar? 10. ¿Qué actividades propones para realzar la Identidad Nacional y las tradiciones en la UNEFA? 6. De los elementos que definen tu identidad como venezolano. 4. ¿Consideras que existen diferencias y semejanzas entre soberanía.

tomando en consideración los planes de desarrollo municipal. de respeto hacia las autoridades de la Universidad. la democracia y la búsqueda de soluciones pacíficas a los problemas sociales? 10. Por ejemplo. cuando señala que debe mostrar una actitud serena y comedida. si evitaran algún tipo de acercamiento para resolver problemas comunes de su entorno. tomados del Código de Ética de la UNEFA. Luego. 11. Compara y luego responde en tu cuaderno de notas. nos gustaría que imaginaras por un momento cómo sería tu comunidad si nadie respetara las normas de urbanidad. • • • ¿A quién está dirigida esta norma? ¿A qué asunto se refiere. entre otras cosas. las ideas que generes sobre estas dos situaciones: 9. estadal y nacional”. imagínate lo opuesto. cortesía y buena educación hacia todas las personas y. si no se saludaran o colaboraran con el aseo y limpieza de sus viviendas y alrededores. caracterizada por una actitud serena y comedida. ofreciendo soluciones de manera metodológica. 7. lee cuidadosamente y responde a las preguntas que siguen: Norma 47: Observar una conducta intachable. 8 . que se saludan y conviven en paz. Reúnete con tus compañeros de estudio y organiza una actividad que permita difundir la Ley de Servicios Comunitarios del Estudiante de Educación Superior en tu comunidad. además. de orden. Para ayudarte a interpretar mejor lo que has leído. ¿Qué relación existe entre el uso de las normas de urbanidad. ¿Cómo puedes contribuir con la armonía social de la UNEFA? • Elabora un cartel donde señales las Normas de Urbanidad que se correspondan con tu entorno educativo o comunitario. de orden. cortesía y buena educación hacia todas las personas? ¿Te consideras una persona cortés y de buenas costumbres? ¿Por qué? 12. La siguiente norma es una cita textual de los valores Unefistas. que se reúnen a resolver los problemas de la comunidad y que buscan soluciones amistosas para resolver los conflictos que puedan suceder. que todos viven en perfecta armonía. Busca en el diccionario las palabras desconocidas que encuentres en los diferentes artículos la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. 8. 13.comunidades. dentro y fuera de la Universidad.

Colabora con tu grupo describiendo algunas actividades que realizarán como ciudadanos y estudiantes de la UNEFA. Analiza con tus compañeros los Artículos 32 y 33 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. el cual establece lo siguiente: “Todas las personas son iguales ante la ley. 3. y en consecuencia: No se permitirán discriminaciones fundadas en la raza. Reúnete y comenta con algunos de tus compañeros de estudio sobre los derechos.A través del intercambio de conocimientos lograrás un pensamiento crítico que te permitirá tener una visión más objetiva de la relación existente entre los temas planteados en esta unidad. En especial discutan la interpretación que cada uno tiene del Artículo 21 de la República Bolivariana de Venezuela.” • Intercambia opiniones en la próxima tutoría presencial y discute cuáles son los beneficios que ofrece el darle cumplimiento a las disposiciones de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento. A partir de ello. De no ser así. te invitamos a realizar en tu cuaderno de notas las siguientes actividades: 1. 4. 6. de los derechos y las libertades de toda persona. la condición social o aquellas que. Forma un equipo de trabajo con tus compañeros de clase y visiten algún monumento histórico que forme parte de nuestra Identidad Nacional. deberes y garantías que tienen como beneficio todas las personas que habitan en Venezuela. en general. el credo. goce o ejercicio en condiciones de igualdad. 5. Reúnete y comenta con algunos de tus compañeros de estudio o con algunos miembros de tu comunidad. cómo pueden mejorarse las relaciones de diálogo y negociación pacífica de las ideas aportadas por los miembros de tu grupo. Entrevista a algún miembro de tu vecindad que tenga más de 60 años de edad (tercera edad) y pregúntale si alguna vez escuchó sobre el Manual de Carreño. Es importante que compartas con los compañeros de clase y con tu docente/tutor(a) sobre los elementos que la conforman. a fin de dar cumplimiento a lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. establezcan comparaciones y señalen las diferencias entre un venezolano(a) por nacimiento y uno por naturalización. 9 . Realiza una reseña histórica referida a dicho monumento y comparte la información con el resto de tus compañeros y con tu docente/tutor(a). 2. el sexo. recuerda que en ella se contemplan temas de interés común para la sociedad venezolana.

y pregúntale lo siguiente: • • • ¿Cómo y dónde aprendió sobre el Manual? ¿Cuál es tu experiencia al aplicar algunas reglas de urbanidad en el vecindario? ¿Qué recomendaciones le harías a la generación joven para convivir en un ambiente democrático y participativo? 7.busca a alguien que sí lo haya hecho. Reúnete con algunos miembros de tu comunidad y trata de identificar un problema que tenga solución factible. realiza un diagnóstico acerca de cuál es el problema más urgente a resolver? Señala las estrategias que utilizarían para solucionarlo. Realicen un cronograma para establecer los pasos a seguir en la solución del problema y la búsqueda de soluciones. Intercambia opiniones en la próxima clase. éste propone. coméntalas con el resto del grupo. es decir. Colabora con tu grupo. 11. En esta franja te proponemos diferentes actividades para que puedas construir un producto a partir de los conocimientos adquiridos en 10 . siguiendo el orden de las preguntas anteriores y preséntalas en el próximo encuentro presencial. Uno de los principios propuestos en el Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido es la obtención de un aprendizaje significativo. describiendo algunas actividades que realizarán para promover la armonía y el respeto de la comunidad Unefista. Entendemos por factible. que son posibles de realizar en un tiempo y lugar determinado. y discute ¿cuáles son los beneficios del uso de normas y reglas de urbanidad y buenas maneras para convivir en sociedad? 8. el aprender haciendo como uno de los elementos fundamentales para la obtención del mismo. Para la realización de un proyecto factible es recomendable que respondas a las siguientes preguntas: • • • • • • ¿Con el apoyo de los miembros de tu comunidad. ¿Quiénes participarán en la búsqueda de la solución del problema? ¿Con qué recursos cuentan y cuáles van a necesitar? ¿Quién les puede facilitar los recursos necesarios? ¿Quién liderizará el proyecto? 10. 9. aquellas soluciones viables que pueden hacerse. con la participación de personas responsables y con algunos recursos económicos y materiales. Anota las conclusiones de este trabajo grupal en tu cuaderno.

para ayudar a mejorar las condiciones de vida de tu comunidad y promover la participación y colaboración en la solución de problemas sociales: Por ejemplo: ¿Qué podemos hacer para mejorar y recuperar nuestras plazas?. Archívalos en tu portafolio: 1. el ejercicio democrático de la voluntad popular. Elabora un ensayo sobre la importancia de los elementos que representan nuestra Soberanía para preservar la Identidad Nacional. Genera nuevas ideas sobre cómo puedes participar en proyectos comunitarios y discute con algún miembro de tu grupo o vecindad. o ¿qué hacer para recuperar algún parque infantil? Hay miles de ideas que puedes explorar.. 3. Investiga los lugares de nuestro país que han sido declarados Patrimonio Histórico. explica el por qué y la importancia de los mismos. Elabora una secuencia fotográfica o un afiche dónde reflejes el comportamiento de un buen ciudadano. acerca de elaborar algunos proyectos factibles.esta unidad. interpreta lo que allí se plantea: “El Estado tiene como fines esenciales. 8. Confecciona un tríptico informativo sobre algunos de los elementos que nos identifican como nación. 2. Lee el Artículo 3 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre los Principios Fundamentales que ejerce el Estado. la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. En relación al artículo anterior lee la siguiente frase y realiza una interpretación: "La educación y el trabajo son los fundamentos esenciales para alcanzar dichos fines". 9. Es importante escuchar las opiniones de nuestros compañeros en el aula de clases. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. Recuerda que un ensayo es redactar en unas dos o tres páginas tus ideas o puntos de vista.. la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. 5. Te invitamos a elaborar un ensayo sobre la importancia del uso de las normas y reglas de urbanidad y sus beneficios. ¡anímate! 11 .” 6. Registra las conclusiones obtenidas de los diferentes ensayos discutidos en clase. Se recomienda leer y discutir los diferentes ensayos elaborados. 4. 7. derechos y deberes consagrados en esta Constitución.

el que sus habitantes conozcan su historia? 4. 12 . a tomar conciencia para vivenciar los nuevos conocimientos adquiridos como resultado de tu desempeño y dedicación para que tus aprendizajes sean de calidad. las mismas han contribuido a mejorar tu capacidad.Después de haber realizado todas las actividades anteriores. ¿Cuáles aspectos relacionados con los buenos modales. emite tu opinión acerca de la vigencia del mismo y las normas que allí se exponen. Expresa tu opinión bien sustentada. a reconocer los logros. a fin de lograr una mejor calidad de vida para la familia y la comunidad? 7. De acuerdo con tus conocimientos y experiencias previas acerca del concepto de ciudadano y ciudadanía. ¿Qué beneficios tiene para un país. acerca de las debilidades y fortalezas que posee la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. 9. como la forma de potenciar tus fortalezas de estudiante y futuro profesional. 6. las tradiciones de los pueblos y la identidad nacional? 3. ¿En qué beneficia a los venezolanos el conocer los valores. Después de leer algunos fragmentos del Manual de Urbanidad y Buenos Modales de Carreño. ¿Estás de acuerdo con los beneficios que brindan las ideas de Carreño. Es el momento para que internalices tus experiencias y continúes mejorando tu capacidad de autogestión. establece semejanzas y diferencias entre ambas concepciones y responde lo siguiente ¿Te consideras un buen ciudadano? ¿Por qué? 2. Te recomendamos leer cuidadosamente las lecturas ofrecidas en esta unidad y realizar las tareas señaladas a continuación: 1. Organiza tus ideas y elabora un ensayo. consideras que contribuyen a mejorar la calidad del trabajo en equipo? 8. ¿Qué factores han contribuido a la transculturalización de nuestros pueblos? y ¿Por qué? 5. Señala tres recomendaciones o aportes que consideras pueden optimizar la prestación de este servicio comunitario a los estudiantes de educación superior.

Explica los beneficios que te ofrece tener experiencia en el trabajo comunitario. 13. 8. 7. ¿Por qué debes conocer los artículos establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre identidad nacional y ciudadanía? 2. ¿Cuáles son las partes que conforman la Ley de Servicios Comunitario del Estudiante de Educación Superior y cuál es la finalidad de cada una de ellas? 11.Esta franja incluye actividades. Nombra algunas obligaciones que tienes como prestador de servicio a la comunidad. ¿Cuántas horas de servicio comunitario necesitas cumplir para poder graduarte? 14. ¿Para qué nos sirve. ¿En qué contexto deben ser aplicadas las normas contenidas en el Manual de Urbanidad de Carreño? 6. ¿Qué significan los conceptos de ciudadanía e identidad nacional? 5. ejercicios y/o asignaciones dirigidas a proveerte de un mecanismo que te permita determinar el nivel de dominio adquirido con relación al tema estudiado. 9. ¿En qué fase de la carrera podrás poner en práctica tu servicio comunitario? 12. Explica la forma en que puedes introducir algunas normas de convivencia para mejorar las relaciones armónicas en tu vecindad. 13 . ¿Por qué la Constitución establece que todas las personas somos iguales ante la ley? 4. la aplicación de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. 10. 1. Menciona algunas ventajas que tiene para la comunidad. Establece algunas normas para mejorar la convivencia armónica con tu grupo de estudios. Menciona algunas actividades para mejorar el diálogo y la participación con tu grupo de compañeros Unefistas. conocer nuestros derechos y deberes? ¿A quién están dirigidos estos deberes y derechos? 3.

4. con lo que harán al respecto los estudiantes de la UNEFA. 2. las cuales podrás consultar para ampliar tu información sobre las Normas de Urbanidad y Buenas Maneras de convivir en sociedad. Para ampliar y practicar más sobre lo aprendido. estimulando así la disposición a continuar aprendiendo. si conoces cómo han sucedido los hechos en Venezuela. la profundización de temas que te hayan llamado la atención. Te invitamos a buscar información sobre la historia de nuestro país.com aparecerán diversas páginas Web. Para ampliar y practicar un poco más lo que aprendiste sobre la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. ¡Anímate y Explora! 3.yahoo. 1. de qué manera los estudiantes harán su práctica de servicio comunitario y cómo van a distribuir las 120 horas de servicio obligatorio.com o www. actividades o asignaciones orientadas a fomentar en ti la ampliación de tus conocimientos. 14 .gooqle. te sugerimos que indagues en otras universidades. Al colocar esta frase en un buscador ya sea www. Compara la información que obtuviste. navega por Internet y busca información sobre el Manual de Carreño. Indaga un poco más sobre los derechos que tienes como ciudadano y descubre cómo la UNEFA está respetando tu derecho a educarte.Esta franja te permite realizar ejercicios. entenderás que debes amarla y cuidarla como ciudadano intachable de este glorioso país. brindándote la oportunidad de estudiar en esta prestigiosa universidad. y de esta forma demostrarte que el aprendizaje es para toda la vida.

IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA LECTURA Nº 5: CIUDADANÍA Y CIUDADANO (a) Fragmentos recopilados con fines instruccionales de: Cortéz. Un ciudadano. identidad nacional y soberanía. referidas a los conceptos básicos aquí señalados. haciéndose cada vez más incluyente. Ciudadanía y ciudadano(a) El concepto de ciudadanía ha cambiado a lo largo de la historia.. II. es un miembro de una comunidad política.. Según Touraine. A. Identidad Nacional y Soberanía. haciendo énfasis en los aspectos relacionados con la ciudadanía. deberes. La condición de miembro de dicha comunidad se conoce como ciudadanía. incluida la famosa democracia ateniense eran considerados ciudadanos solamente los varones y las mujeres tenían vetado todo tipo de participación en la vida política de un país. derechos y garantías. L. ésta conlleva una serie de deberes y derechos. S. Centeno. UNEFA. Caracas Ortiz. Muchas veces era necesario disponer de un determinado nivel de renta económica para ser considerado ciudadano. Centeno. (2006). de los cuales los más importantes son los derechos de participación política. En las democracias más antiguas. el derecho al voto.SELECCIÓN DE LECTURAS UNIDAD 2: CIUDADANÍA. UNEFA. y Aguilera. Campos. El principal de ellos. Hace referencia a los deberes que el ciudadano debe 15 . Ensayo no publicado. es la señal de identidad de las modernas democracias representativas predominantes en el mundo occidental. (2007). citado por Fava (2000). Para interpretar el significado de cada uno de estos artículos es recomendable que realices las siguientes lecturas que te incluimos en esta selección. Esto te ayudará en la ampliación de tus conocimientos con relación a la ciudadanía nacional. en la modernidad pueden distinguirse dos conceptos de ciudadanía: • La primera está relacionada con el espíritu republicano. A. S.. R. entonces. III). Ciudadano. Caracas Esta unidad está relacionada con los principios fundamentales que sustentan la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (Título I. con la sociedad política de la libertad y la igualdad. y Lucente. O.

la moneda. es el vínculo que se establece entre un ciudadano y el Estado y se afianza en el derecho a sentirse igual. al beneficio colectivo. y Lucente. También es importante destacar el papel de la educación como herramienta básica para formar ciudadanos responsables. y eventualmente contra ellos. (1991) define la identidad nacional como: El conjunto de significaciones y representaciones relativamente permanentes a través del tiempo. apela al derecho natural y lo vuelve inalienable frente a los posibles abusos del derecho positivo. S. Caracas IDENTIDAD NACIONAL La identidad nacional se refiere especialmente a la distinción de características específicas de un grupo. Es decir. sino como hombre. UNEFA. está conformada por todos aquellos elementos específicos que nos distinguen de otros países. no como miembro de una comunidad política. Esto coincide. Ensayo no publicado. Este enfoque brinda a los individuos garantías frente a los poderes y las instituciones. con el sentido de universalidad que le otorga a este concepto la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano. Identidad Nacional y Soberanía. remite la acción del individuo al interés general. • La otra definición de ciudadanía afirma los derechos del individuo. que caracterizan a los miembros de un grupo social por compartir una 16 . El ciudadano es miembro de un Estado nacional. las manifestaciones culturales.asumir para beneficio de la comunidad. Es el conjunto de valores. refiere su identidad a la condición de ser miembro de un colectivo: la sociedad. se desenvuelvan de manera plena y satisfactoria en el grupo donde interactúen. LECTURA Nº 6: IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANÍA Material recopilado con fines instruccionales por: Cortéz. costumbres y sentimientos que unen a todos los sujetos que integran una nación. Todos los ciudadanos son iguales ante la ley.. con el Estado nacional. R. entre otros. tales como: los símbolos patrios. solidarios que. (2007). además se incluyen aspectos básicos como la igualdad y la justicia. La idea de ciudadanía propia de la modernidad. es el artífice de la soberanía popular que otorga legitimidad a ese Estado. Montero M. O. Centeno. además. El concepto de ciudadanía se puede aplicar también en términos de inclusión y exclusión pues todas las personas deben poseer igualdad de oportunidades y aprovechar los bienes que la sociedad le ofrece.

guardando siempre su esencia fundamental para ser reconocida por el colectivo.historia y un territorio común. sociales. danza. a fin de lograr conformar un “nosotros”. El territorio. se transforma. (pp. La identidad nacional del venezolano Venezuela está representada por una cantidad de elementos comunes para el pueblo como son: los símbolos patrios. ese conjunto de elementos puede ser de diversa índole siempre y cuando sean comunes a la sociedad. ella cambia. En esta construcción el individuo siempre busca el reconocimiento de si mismo en los otros. la religión. El sentimiento común para todos los ciudadanos venezolanos se conoce como Identidad Nacional y está conformado por una gama de valores o costumbres. en fin. territoriales. 76). gastronómicos. pueden ser morales. evoluciona. gastronomía. Los símbolos patrios: • • • La Bandera Nacional. La identidad se estructura en base a las vivencias del hombre en sociedad. la retroalimentación constante generada por todos y cada uno de los individuos que conforman una nación genera que la identidad nacional ni es fija ni es estática. religiosos. 17 . cuyo conocimiento se da a través del amor que tenga a su país. así como de su relación con el entorno. Por tal motivo. tales como un lenguaje. El conocimiento de nuestra historia. música. el idioma. ¿Qué define la identidad nacional del venezolano? La Identidad Nacional del venezolano se define por todos aquellos valores materiales e inmateriales que posee acerca de su nación. así como otros elementos socioculturales. folklore. Algunos de sus elementos característicos son: • • • La cédula de identidad. y muchos otros elementos. culturales. de tal forma que la identidad resulta un proceso socialmente construido en el cual la existencia del otro es esencial. una religión. El idioma nacional. El Escudo Nacional. costumbres e instituciones sociales.

la independencia y la autonomía de las iglesias y confesiones religiosas.• • El Himno Nacional. Se garantiza asimismo. Los símbolos naturales. siempre que no se opongan a la moral. las edificaciones del pasado reflejan la forma de vida de esos tiempos. la Casa Natal del Libertador. el Panteón Nacional. Otros elementos son: • La arquitectura: este elemento es una muestra del sentir patrio.” También relacionar dicho mandato constitucional con el artículo 7 de la recién aprobada Ley Orgánica de Educación donde se expresa que: “El Estado mantendrá en cualquier circunstancia su carácter laico en materia educativa. Toda persona tiene derecho a profesar su fe religiosa y cultos y a manifestar sus creencias en privado o en público. como son: el Araguaney. entre otras. la Orquídea y el Turpial. 18 . Las familias tienen derecho y la responsabilidad de la educación religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a las convicciones y de conformidad con la libertad religiosa y de culto. El padre y la madre tienen derecho a que sus hijos o hijas reciban la educación religiosa que esté de acuerdo con sus convicciones. preservando su independencia respecto a todas las corrientes y organismos religiosos. la Asamblea Nacional. La religión: Cuando se habla de la educación religiosa en nuestro país. prevista en la Constitución de la República”. mediante la enseñanza u otras prácticas. sin más limitaciones que las derivadas de esta Constitución y de la ley. las buenas costumbres y al orden público. es necesario establecer una correspondencia con el Artículo 59 de la Constitución Bolivariana de Venezuela que dice: “El Estado garantiza la libertad de religión y de culto. Son ejemplos de esas grandes edificaciones históricas: el Monumento de Campo Carabobo. el Paseo los Próceres.

de acuerdo con las distintas zonas geográficas del país: llanos. Además. la Paradura del Niño. la Divina Pastora en el estado Lara. la Chicha. a todos”. entre otros. la Hallaca. etc. La gastronomía: dentro de los platos tradicionales que distinguen a la nación se encuentra la popular Arepa. San Juan y San Pedro. Soberanía Cuando se habla del término soberanía hacemos referencia a la suprema autoridad que caracteriza al poder del Estado. a los musulmanes. calipso. andes. la música que predomina es variada. costas. el Majarete. une a todas las personas que integran una nación o pueblo. 19 . la danza a San Benito. las gaitas. existe una famosa devoción a la Virgen María en sus diferentes advocaciones. De igual forma. las fulías. existe una marcada muestra de religiosidad popular representada por diversas celebraciones tradicionales como son: La Quema de Judas. Tradiciones Religiosas: En el país han existido y existen personajes muy importantes en el ámbito religioso. José Gregorio Hernández y la Madre María de San José. por medio del cual se afirma su superioridad jurídica sobre cualquier otro poder. Cuando decimos que va a estar abierta a la religión católica también estará abierta a los anglicanos. la Virgen de la Chinita en el estado Zulia. es así como existe un tipo de música propia y representativa de cada una de las costumbres del lugar. entre otras. entre los más conocidos están: El Dr. la Identidad Nacional está conformada por un conjunto de elementos que identifican a una nación y que sus habitantes toman como suyos. la Virgen del Valle en el estado Nueva Esparta.En otras palabras que la escuela está abierta para que en sus predios se produzca la educación religiosa pero no bajo la orientación del Estado sino bajo la orientación de la familia. sin aceptar limitación ni subordinación que menoscabe sus facultades ni su independencia dentro de su territorio y posesiones. conocidas como la Virgen de Coromoto patrona de Venezuela. • La danza y la música: son elementos representativos de la identidad y el nacionalismo. entre otros. Son ejemplo de música y danza: el contrapunteo. el Velorio de la Cruz de Mayo. los Diablos Danzantes de Yare. selvas. la Identidad Nacional Venezolana es muy rica y una muestra de ello lo representa la gran variedad de costumbres antes señaladas. el Pabellón Criollo considerado el plato típico de la nación. a los tibetanos. y el sentimiento que produce el sentirse parte de ese conjunto de elementos que le identifican como perteneciente a determinado país. tambores. • En resumen. Son las costumbres propias del lugar. Sin duda alguna.

se establecieron dos conceptos de soberanía que evolucionaron con el tiempo. La soberanía pertenece a la Nación indivisible. al pueblo. el pueblo es quien ejerce directamente la Soberanía en la forma prevista en nuestra Constitución y en las leyes e indirectamente. De esta forma. mediante el sufragio. sus productos derivados y los componentes intangibles que por causas naturales allí se encuentran. solamente los representantes por ella escogidos. La historia política ha arreglado la suerte de esa antinomia. consagra que los órganos del Estado emanan de la soberanía popular y a ella están sometidos. igualmente el suelo y recursos que en ellos se encuentran. el que consagra el principio de Soberanía intransferible al pueblo. En 1793 los constituyentes se pronuncian por la Soberanía Popular. se resume lo que consagra el artículo 11 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1999. surge un principio general en el cual. incluidos los genéticos. lacustres. fluviales. esto es llamado el Principio de Soberanía Nacional. a partir de la Revolución Francesa comienza a residir en el pueblo. el poder popular pertenece a todos los ciudadanos franceses. 20 . históricas y vitales. de un Monarca absoluto. mar territorial.811 al consagrar que: “Una sociedad de hombres reunidos bajo las mismas leyes. costumbres y gobiernos forman una soberanía”. es el principio que permitió el traslado efectivo de la soberanía como suprema potestad de mando y gobierno de una Nación. Este es el principio más importante del constitucionalismo moderno. en materia territorial. que puede ejercerla. Igualmente. desde la Revolución que derogó la monarquía. y después de 1946.Evolución histórica del concepto de soberanía En Francia. áreas marinas interiores. podemos decir que la soberanía. De lo antes mencionado. Es el Artículo 5 de la Constitución Bolivariana de 1999. los de las especies migratorias. y las comprendidas dentro de las líneas de base rectas que ha adoptado o adopte la República. el derecho constitucional realizó la síntesis entre estas dos concepciones y estableció que “la soberanía pertenece al pueblo que la ejerce por sus representantes y por la vía del referendo”. para 1789-1791: el principio de toda la soberanía reside esencialmente en la Nación. La soberanía en el orden constitucional venezolano La soberanía plena de la República se ejerce sobre todos los espacios continentales. insulares. es decir. por los órganos que ejercen el Poder Público. este concepto influyó directamente en el constitucionalismo latinoamericano recogido en nuestra Constitución de 1. el cual precisa con todo detalle el ámbito del ejercicio de la soberanía de la República.

Artículo 2. Los órganos del Estado emanan de la soberanía popular y a ella están sometidos. la libertad. Artículo 5.LECTURA Nº 7: CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Fragmentos tomados de: República Bolivariana de Venezuela (1999). igualdad. la libertad. el Libertador. TÍTULO I PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Artículo 1. en general. Artículo 3. cooperación. la inmunidad. Asimismo. justicia y paz internacional. en la doctrina de Simón Bolívar. derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. La República Bolivariana de Venezuela es un Estado Federal descentralizado en los términos consagrados en esta Constitución. 21 . el ejercicio democrático de la voluntad popular. e indirectamente. El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. la soberanía. la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. la justicia. mediante el sufragio. Gaceta oficial Nº 5453. la democracia. Extraordinaria de fecha Caracas. viernes 24 de Marzo de 2000 Lee detenidamente los siguientes artículos y trata de interpretar el significado de cada uno. Son derechos irrenunciables de la Nación la independencia. la igualdad. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. y se rige por los principios de integridad territorial. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico y de su actuación. Artículo 4. la ética y el pluralismo político. la integridad territorial y la autodeterminación nacional. sigue las instrucciones de la Guía Didáctica lo cual favorecerá el cumplimiento del objetivo planteado para otra unidad. la vida. quien la ejerce directamente en la forma prevista en esta Constitución y en la ley. la solidaridad. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. la responsabilidad social y. solidaridad. Venezuela se constituye en un Estado democrático y social de Derecho y de Justicia. concurrencia y corresponsabilidad. La soberanía reside intransferiblemente en el pueblo. por los órganos que ejercen el Poder Público.La República Bolivariana de Venezuela es irrevocablemente libre e independiente y fundamenta su patrimonio moral y sus valores de libertad. la preeminencia de los derechos humanos.

Los idiomas indígenas también son de uso oficial para los pueblos indígenas y deben ser respetados en todo el territorio de la República. significados y usos. La ley garantizará las condiciones jurídicas y administrativas para que la igualdad ante la ley sea real y efectiva. La Constitución es la norma suprema y el fundamento del ordenamiento jurídico. marginados o vulnerables. 22 . El idioma oficial es el castellano. Sólo se dará el trato oficial de ciudadano o ciudadana. indivisible e interdependiente de los derechos humanos.Artículo 6. La ley regulará sus características. se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas se cometan. Artículo 7. El Estado garantizará a toda persona. alternativo. tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento. Artículo 21. electivo. protegerá especialmente a aquellas personas que por alguna de las condiciones antes especificadas. Todas las personas y los órganos que ejercen el Poder Público están sujetos a esta Constitución. de los derechos y libertades de toda persona. Su respeto y garantía son obligatorios para los órganos del Poder Público de conformidad con la Constitución. responsable. sin más limitaciones que las que derivan del derecho de las demás y del orden público y social. No se permitirán discriminaciones fundadas en la raza. el goce y ejercicio irrenunciable. 2. TÍTULO III DE LOS DEBERES. Todas las personas son iguales ante la ley. adoptará medidas positivas a favor de personas o grupos que puedan ser discriminados. El gobierno de la República Bolivariana de Venezuela y de las entidades políticas que la componen es y será siempre democrático. por constituir patrimonio cultural de la Nación y de la humanidad. salvo las fórmulas diplomáticas. en general. la condición social o aquellas que. Artículo 20. La bandera nacional con los colores amarillo. el sexo. los tratados sobre derechos humanos suscritos y ratificados por la República y las leyes que los desarrollen. participativo. Toda persona tiene derecho al libre desenvolvimiento de su personalidad. Artículo 8. pluralista y de mandatos revocables. No se reconocen títulos nobiliarios ni distinciones hereditarias. conforme al principio de progresividad y sin discriminación alguna. DERECHOS HUMANOS Y GARANTÍAS Capítulo I Disposiciones Generales Artículo 19. descentralizado. el credo. Artículo 9. 3. goce o ejercicio en condiciones de igualdad. azul y rojo. el himno nacional Gloria al bravo pueblo y el escudo de armas de la República son los símbolos de la patria. 4. y en consecuencia: 1.

países latinoamericanos y del Caribe. siempre que declaren su voluntad de ser venezolanos o venezolanas antes de cumplir los veintiún años de edad y hayan residido en Venezuela. La enunciación de los derechos y garantías contenidos en esta Constitución y en los instrumentos internacionales sobre derechos humanos no debe entenderse como negación de otros que. El tiempo de residencia se reducirá a cinco años en el caso de aquellos y aquellas que tuvieren la nacionalidad originaria de España. La falta de ley reglamentaria de estos derechos no menoscaba el ejercicio de los mismos. 4. Los extranjeros o extranjeras que obtengan carta de naturaleza.Artículo 22. Los extranjeros o extranjeras menores de edad para la fecha de la naturalización del padre o de la madre que ejerza sobre ellos la patria potestad. Artículo 34. durante los cinco años anteriores a dicha declaración. diez años inmediatamente anteriores a la fecha de la respectiva solicitud. Artículo 35. hijo o hija de padre venezolano por nacimiento y madre venezolana por nacimiento. hijo o hija de padre venezolano por nacimiento o madre venezolana por nacimiento. La nacionalidad venezolana no se pierde al optar o adquirir otra nacionalidad. Capítulo II De la nacionalidad y ciudadanía Sección Primera: de la nacionalidad Artículo 32. 2. 2. 3. A tal fin deberán tener domicilio en Venezuela con residencia ininterrumpida de. Son venezolanos y venezolanas por nacimiento: 1. Italia. Los extranjeros o extranjeras que contraigan matrimonio con venezolano o venezolana desde que declaren su voluntad de serlo. La nacionalidad venezolana por naturalización sólo podrá ser revocada 23 . Toda persona nacida en territorio extranjero de padre venezolano por naturalización o madre venezolana por naturalización siempre que antes de cumplir dieciocho años de edad. Artículo 33. transcurridos por lo menos cinco años a partir de la fecha del matrimonio. 3. Toda persona nacida en territorio extranjero. Son venezolanos y venezolanas por naturalización: 1. ininterrumpidamente. no figuren expresamente en ellos. Toda persona nacida en territorio extranjero. siempre que establezcan su residencia en el territorio de la República o declaren su voluntad de acogerse a la nacionalidad venezolana. siendo inherentes a la persona. Los venezolanos y venezolanas por nacimiento no podrán ser privados o privadas de su nacionalidad. establezca su residencia en el territorio de la República y antes de cumplir veinticinco años de edad declare su voluntad de acogerse a la nacionalidad venezolana. Portugal. por lo menos. Toda persona nacida en territorio de la República.

magistrados o magistradas del Tribunal Supremo de Justicia. Artículo 41. Artículo 38. Presidente o Presidenta del Consejo Nacional Electoral. Se puede renunciar a la nacionalidad venezolana. Gobernadores o Gobernadoras y Alcaldes o Alcaldesas de los Estados y Municipios fronterizos y aquellos contemplados en la ley orgánica de la Fuerza Armada Bolivariana. Los venezolanos y venezolanas que no estén sujetos o sujetas a inhabilitación política ni a interdicción civil. de conformidad con las disposiciones anteriores. en consecuencia. Vicepresidente Ejecutivo o Vicepresidenta Ejecutiva. Artículo 36. especialmente con los Estados fronterizos y los señalados en el numeral 1 del Artículo 33 de esta Constitución. Defensor o Defensora del Pueblo. Gobernadores o Gobernadoras y Alcaldes o Alcaldesas de Estados y Municipios no fronterizos. energía y minas. Los derechos políticos son privativos de los venezolanos y venezolanas. Ministros o Ministras de los despachos relacionados con la seguridad de la Nación. Artículo 40. Contralor o Contralora General de la República. podrán ejercer los cargos de Presidente o Presidenta de la República. educación. Procurador o Procuradora General de la República. renuncia y recuperación de la nacionalidad venezolana. El Estado promoverá la celebración de tratados internacionales en materia de nacionalidad. las normas sustantivas y procesales relacionadas con la adquisición. son titulares de derechos y deberes políticos de acuerdo con esta Constitución. y en las condiciones de edad previstas en esta Constitución. así como con la revocación y nulidad de la naturalización. los venezolanos y venezolanas por 24 . Gozan de los mismos derechos de los venezolanos y venezolanas por nacimiento los venezolanos y venezolanas por naturalización que hubieren ingresado al país antes de cumplir los siete años de edad y residido en él permanentemente hasta alcanzar la mayoridad. Quien renuncie a la nacionalidad venezolana por nacimiento puede recuperarla si se domicilia en el territorio de la República por un lapso no menor de dos años y manifiesta su voluntad de hacerlo. ejercen la ciudadanía y. Fiscal o Fiscala General de la República. Presidente o Presidenta y Vicepresidentes o Vice-presidentas de la Asamblea Nacional. de acuerdo con la ley. Artículo 37.mediante sentencia judicial. Sólo los venezolanos y venezolanas por nacimiento y sin otra nacionalidad. Sección Segunda: de la ciudadanía Artículo 39. salvo las excepciones establecidas en esta Constitución. opción. Para ejercer los cargos de diputados o diputadas a la Asamblea Nacional. finanzas. Ministros o Ministras. Los venezolanos y venezolanas por naturalización que renuncien a la nacionalidad venezolana podrán recuperarla cumpliendo nuevamente con los requisitos exigidos en el Artículo 33 de esta Constitución. La ley dictará.

Cumplir con las leyes divinas y la misma naturaleza. también conocido como el "Manual de Urbanidad y Buenas Maneras. respetarlos y obedecerlos. 4. de consulta indispensable para niños. El impacto de la obra en la vida intelectual caraqueña fue tal. honrarlos. la hipocresía y todas las demás pasiones tributarias del interés personal. Quien pierda o renuncie a la nacionalidad pierde la ciudadanía. Excluir de nuestras relaciones con los padres el egoísmo. Expresarles gratitud. LECTURA Nº 8: URBANIDAD Y CONVIVENCIA EN SOCIEDAD Fragmentos tomados con fines instruccionales de: Carreño. Editorial Panamericana Esta lectura te ayudará a conocer la utilidad y vigencia del Manual de Urbanidad de Carreño. los padres y los semejantes. A. Deberes para con nuestros padres. Fue pedagogo y padre de la mundialmente reconocida pianista Teresa Carreño. en el cual se encuentran las principales reglas de civilidad y etiqueta que deben observarse en las diversas situaciones sociales. El Manual expone los deberes morales del hombre para con Dios. El orden inicial permite inferir que ésta es la obligación primaria al que deben quedar supeditados todos los otros deberes y derechos del ciudadano.naturalización deben tener domicilio con residencia ininterrumpida en Venezuela no menor de quince años y cumplir los requisitos de aptitud previstos en la ley. 25 . M. Normas de urbanidad y convivencia social Manuel Antonio Carreño nació en Caracas. la piedad filial es otro de los sentimientos que más honran y enorgullecen el corazón humano. el Congreso Nacional acordó recomendar su uso. la envidia. jóvenes y adultos". 1. la Patria. Manual de Urbanidad y Buenas Maneras. a continuación te mencionamos algunos de los deberes y derechos para con la sociedad mencionados en el manual. El ejercicio de la ciudadanía o de alguno de los derechos políticos sólo puede ser suspendido por sentencia judicial firme en los casos que determine la ley. 3. Testificarles nuestro amor con las demostraciones más cordiales y expresivas. precedido de un breve tratado sobre los deberes morales del hombre. 2. en 1812 y murió en París. El manual fue escrito en el año 1853 por un destacado hombre de la vida política e intelectual caraqueña. consigo mismo. en 1874. amarlos. (2003). que el 14 de marzo de 1855. Artículo 42.

5. D. La urbanidad es una enmarcación de los deberes morales y como tal. respetuosos. 1. Colmarlos de atenciones delicadas y contemplaciones. 3. 1. Ser infinitamente sabio. Servirle a la Patria en los destinos públicos C. así es que el hábito de ser atentos. Las reglas de la urbanidad no se encuentran ni pueden encontrarse en los códigos de las naciones. De los deberes para con nosotros mismos. Si bien es cierto que la confianza que nos inspira el círculo de la familia es una fuente inagotable de los más puros goces. 1. en que fracasan los más importantes preinscripciones de la urbanidad. y sin embargo. De la Urbanidad y buenas maneras. delicados y tolerantes con las personas con quienes vivimos. 2. pensemos que cuando se le entiende mal y se le exagera. Deberes con la Patria. 2. 3. Debemos moderar nuestras pasiones. y a nuestra Patria. Modo de conducción con nuestra familia. se convierte en un escollo. B. y a estrechar los lazos que los unen. hará resplandecer siempre en nosotros estas mismas cualidades en nuestras relaciones con los extraños. decoro y elegancia a nuestras acciones y palabras y para manifestar a los demás la benevolencia. E. 2. Llámese urbanidad al conjunto de reglas que tenemos que observar para comunicar dignidad. sus prescripciones tienden todas a la conservación del orden y de la buena economía. por medio de impresiones agradables que produzcan los unos sobre los otros. 6. Guardar fielmente sus leyes. • Nuestra conducta en sociedad no será nunca otra cosa que una copia en mayor escala de nuestras costumbres domésticas. Nos debemos a nuestros semejantes en especial a nuestros padres. Respetarlos profunda e inevitablemente sin cometer faltas que los profane. familia. Obedecer a sus magistrados. no podrá conservarse ninguna sociedad en que estas reglas fuesen absolutamente desconocidas. atención y respeto que les son debidos. Las personas ignorantes en materia de educación creen que la franqueza las autoriza para usar entre su familia de palabras y acciones verdaderamente • • 26 . 3. que debe reinar entre hombres.

El caballero que acompaña a una dama en una escalera demasiado angosta para ir a su lado. huyendo de disgresiones largas o que no sean indispensables para la mejor inteligencia para lo que hablamos. y que ésta se deduzca fácil y naturalmente de aquélla. para no dar la impresión de que va mirándole las piernas. por lo menos. Las personas que bajan. sin omitir ninguna sílaba ni alterar su sonido y elevando o deprimiendo la voz. limitando el discurso a aquella extensión que sea necesaria. por lo general. y también al bajar. y finalmente. a fin de no incurrir nunca en la difusión. empleando para cada idea las palabras que la representen con mayor propiedad y exactitud. cuanto mayor es la libertad que brinda la intimidad del trato. coordinando las ideas de manera que la proposición preceda a la consecuencia. Es igualmente importante poseer una buena pronunciación. De las condiciones físicas de la conversación. G. Uso de las escaleras. para tenderle la mano en el caso de que ella diera un paso en falso. aquellos conocimientos que basten para conocer los giros del idioma que sirven para expresar más claramente cada idea. prostituyen la confianza. según las reglas prosódicas y ortográficas. El estudio de la gramática es por tanto. 27 . las cuales procurarán adquirir. indispensable a todas las personas que aspiran a poseer una buena educación. eslabonando los pensamientos de manera que todos sean entre sí análogos y coherentes.indecorosas y ofensivas. evitando comparaciones inoportunas e inadecuadas. son las que deben ceder el lado del pasamanos a las que suben. articulamos las palabras clara y sonoramente. cuyo fuego amenaza tanto más de cerca las relaciones sociales. y lo despoja al mismo tiempo de interés y atractivo. y abren siempre paso a la discordia. El razonamiento debe ser claro. las cuales relajan los resortes de la delicadeza. inteligible y expresivo. debe ir delante de ella al subir. 12. que los oscurece y enerva. según la entidad de cada materia. y menor la estimación y el respeto que lo presiden.

LECTURA Nº 9: PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS SOCIALES Y LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Fragmentos tomados de: República Bolivariana de Venezuela. (2005). a fin de que te vayas familiarizando con los contenidos de la misma y conozcas. A continuación presentamos la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. haciendo aportes sustanciales a su realidad social. Extraordinaria de fecha Caracas. 14 de Septiembre de 2005 La UNEFA es pionera en el desarrollo de servicios y proyectos comunitarios.272. La presente Ley tiene como objeto normar la prestación del servicio comunitario del estudiante de educación superior. La idea central es establecer vínculos recíprocos entre las comunidades y las instituciones de Educación Superior que faciliten de alguna forma que el estudiante retribuya los conocimientos y el tiempo invertido a la sociedad a la cual pertenece. y despertar sentimientos de responsabilidad social ante los problemas que aquejan su entorno. Es de suma importancia que todos los estudiantes del sector universitario se familiaricen con la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior con el fin de iniciar un proceso de reflexión sobre los problemas sociales propios de su país. Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Gaceta Oficial N° 38. que a nivel de pregrado aspire al ejercicio de cualquier profesión. más ahora cuando existe una Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. 28 . La ley tiene como fin vincular al estudiante universitario con su entorno socio-económico. es un requisito que debes cumplir para obtener tu título de Educación Superior en un área determinada. y de esta manera prepararlo para dar respuestas efectivas a los problemas que hoy día presentan las comunidades. que prestar servicio comunitario. Del mismo modo. entre otras cosas. LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Disposiciones Generales Objeto Artículo 1. que el estudiante pueda poner en práctica los conocimientos y competencias adquiridas a problemas reales.

a través del aprendizaje en servicio. Comunidad Artículo 5. El servicio comunitario es un requisito para la obtención del título de educación superior. Ámbito de aplicación Artículo 3. estadal o municipal. cultural y deportiva. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad.Principios Artículo 2. 29 . 3. La prestación del servicio comunitario. la comunidad es el ámbito social de alcance nacional. Fines del servicio comunitario Artículo 7. A los efectos de esta Ley. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en esta Ley. para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social. Capítulo II Del Servicio Comunitario Definición Artículo 4. asistencia humanitaria y alteridad. deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica. la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional. participación ciudadana. responsabilidad social. artística. culturales. aplicando los conocimientos científicos. técnicos. Requisito para la obtención del título Artículo 6. 2. cooperación. se entiende por Servicio Comunitario. Esta Ley se regirá por los principios constitucionales de solidaridad. Fomentar en el estudiante la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana. en beneficio de la comunidad. A los efectos de esta Ley. tendrá su ámbito de aplicación en el área geográfica del territorio nacional que determine la Institución de Educación Superior correspondiente. El servicio comunitario tiene como fines: 1. corresponsabilidad. con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica. igualdad. Enriquecer la actividad de educación superior. donde se proyecta la actuación de las instituciones de educación superior para la prestación del servicio comunitario. no creará derechos u obligaciones de carácter laboral y debe prestarse sin remuneración alguna.

Las instituciones de educación superior. a fin de capacitar al personal académico y estudiantil para la ejecución del servicio comunitario. las cuales se deben cumplir en un lapso no menor de tres meses. A los fines de esta Ley. durante la prestación del servicio comunitario. el capital social en el país. a través del aprendizaje en servicio. incluirán los recursos necesarios para la realización del servicio comunitario en el plan operativo anual. Condiciones Artículo 9. 5. cursos o talleres sobre la realidad comunitaria. TÍTULO II DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR De las instituciones de educación superior Artículo 11. a fin de preparar a los coordinadores. asesores y estudiantes en sus responsabilidades. Las instituciones de educación superior adaptarán la duración del servicio comunitario a su régimen académico. Formar. Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad. De los recursos Artículo 10. De la función Artículo 13. metas y propósitos para la realización del servicio comunitario. deben programar seminarios. Duración del servicio comunitario Artículo 8. De la capacitación Artículo 12. El servicio comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte horas académicas. El Ministerio de Educación Superior y las instituciones de educación superior en coordinación.4. sin menoscabo de los que puedan obtenerse. Las instituciones de educación superior facilitarán las condiciones necesarias para el cumplimiento del servicio comunitario. 30 . a través de los convenios. son instituciones de educación superior aquellas establecidas por la Ley Orgánica de Educación. ofertando al estudiante los proyectos para su participación. para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana. No se permitirá realizar actividades de proselitismo político partidistas.

instituciones y organizaciones públicas o privadas y comunidades organizadas. privado y las comunidades. a objeto de ser considerada su aprobación. Garantizar de manera gratuita. con el sector público. la duración. las instituciones de educación superior.Convenios Artículo 14. • • • 31 . Celebrar convenios para la prestación del servicio comunitario. la inscripción de los estudiantes de educación superior en los proyectos ofertados. Ofrecer al estudiante reconocimientos o incentivos académicos. Brindar al estudiante la asesoría necesaria para el cumplimiento del servicio comunitario. las comunidades organizadas y las asociaciones gremiales entre otros. Elaborar su reglamento interno para el funcionamiento del servicio comunitario. el lugar y las condiciones para la prestación del servicio comunitario. para la ejecución el servicio comunitario. privado. las instituciones y organizaciones del sector público. Evaluar los proyectos presentados por los sectores con iniciativa. Establecer convenios con los Consejos Locales de Planificación Pública. A los efectos de esta Ley. Determinar el momento de inicio. previa evaluación del servicio ejecutado. Ofertar a los estudiantes de educación superior los proyectos existentes. los convenios serán las alianzas realizadas entre el Ministerio de Educación Superior. estén orientados a satisfacer las necesidades de la comunidad. Elaborar los proyectos de acuerdo al perfil académico de cada disciplina y a las necesidades de las comunidades. Consejos Estadales de Planificación y Coordinación de Políticas Públicas. Expedir la constancia de culminación de prestación del servicio comunitario. Las instituciones de educación superior tendrán como atribuciones: • • • • • • • • • • • Garantizar que los proyectos aprobados por la institución. Establecer las condiciones necesarias para la ejecución de los proyectos. entre otros. según su perfil académico. Adaptar la duración del servicio comunitario a su régimen académico. Atribuciones Artículo 15.

7. De los derechos de los prestadores Artículo 17. Actuar con respeto. De las obligaciones del prestador del servicio comunitario Artículo 18. honestidad y responsabilidad durante el servicio comunitario. taller o seminario que plantee la realidad de las comunidades. 2. Son obligaciones de los prestadores del servicio comunitario: 1. Recibir un trato digno y ético durante el cumplimiento del servicio comunitario. Acatar las disposiciones que se establezcan en los convenios realizados por las instituciones de educación superior. los cuales deben ser establecidos en el reglamento interno elaborado por cada institución. 5. 6. para participar en los proyectos de servicio comunitario. Obtener información oportuna de los proyectos ofertados por las instituciones de educación superior. Realizar el servicio comunitario como requisito para la obtención del título de educación superior. Dicha labor no sustituirá las prácticas profesionales incluidas en los planes de estudio de las carreras de educación superior. Obtener información sobre los requisitos y procedimientos para inscribirse en los proyectos ofertados por la institución de educación superior. Realizar actividades comunitarias de acuerdo con el perfil académico de la carrera. Los estudiantes de educación superior. Los prestadores del servicio comunitario son los estudiantes de educación superior que hayan cumplido al menos. 3. para el servicio comunitario. 3. un curso. 32 . Son derechos de los prestadores del servicio comunitario: 1. Participar en la elaboración de los proyectos presentados como iniciativa de la institución de educación superior. deberán cursar y aprobar previa ejecución del proyecto.TÍTULO III DE LOS PRESTADORES DEL SERVICIO COMUNITARIO De los prestadores del servicio comunitario Artículo 16. reconocimientos o incentivos académicos. 9. 2. 8. Recibir de la institución de educación superior la constancia de culminación del servicio comunitario. Recibir la asesoría adecuada y oportuna para desempeñar el servicio comunitario. Inscribirse de manera gratuita. con el cincuenta por ciento (50%) del total de la carga académica de la carrera. 4. Recibir de la institución de educación superior.

Acatar las directrices y orientaciones impartidas por la coordinación y el asesor del proyecto para el cumplimiento del servicio comunitario. El Ministerio de Educación Superior 2. La presentación de los proyectos ante las instituciones de educación superior podrá ser iniciativa de: 1. un curso. El personal académico y los estudiantes de educación superior que incumplan esta Ley. estarán sometidos a la observancia de todas las normas vigentes. A los efectos de esta Ley. que incumplan con las obligaciones en las cuales se desarrolla el servicio comunitario establecidas en esta Ley y sus reglamentos De las Sanciones Artículo 20. serán considerados infractores las instituciones de educación superior. Cursar y aprobar previa ejecución del servicio comunitario. relativas al cumplimiento de sus obligaciones en las cuales se desarrolla el servicio comunitario y a la disciplina del instituto de educación superior correspondiente. Las comunidades organizadas 33 . taller o seminario sobre la realidad de las comunidades. De las Infracciones Artículo 19. Los proyectos deberán ser elaborados respondiendo a las necesidades de las comunidades. Las instituciones de educación superior 3. Las asociaciones gremiales 5. 5. el personal académico y los prestadores del servicio comunitario. TÍTULO IV DE LOS PROYECTOS De los Proyectos Artículo 21. tomando en consideración los planes de desarrollo municipal. Cumplir con el servicio comunitario según lo establecido en esta Ley y sus reglamentos. estadal y nacional. Las instituciones públicas 6.4. ofreciendo soluciones de manera metodológica. Las instituciones de educación superior serán sancionadas de acuerdo con las leyes que regulan la materia. 6. Las instituciones privadas 7. Iniciativa de Proyectos Artículo 22. Los estudiantes de educación superior 4.

se encuentren cursando los dos últimos años de la carrera o su equivalente en semestres y que durante su carrera no hayan realizado servicio social o comunitario alguno. Las instituciones de educación superior tendrán un lapso de un año a partir de la publicación de la presente Ley en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universitario. A partir de la entrada en vigencia de esta Ley.De los requisitos para la presentación y aprobación de los proyectos Artículo 23. sin menoscabo de los requisitos adicionales que pueda solicitar la institución de educación superior en su reglamento. los cuales por sus características puedan convalidarse al servicio comunitario previsto en esta Ley. y el planteamiento del problema deberá incluir la necesidad detectada en la comunidad. DISPOSICIONES TRANSITORIAS Primera. Tercera. Todo proyecto de servicio comunitario requiere ser aprobado por la institución de educación superior correspondiente. Año 195° de la Independencia y 146° de la Federación. Dada. Los proyectos deberán ser presentados por escrito. Los estudiantes de educación superior que para el momento de entrada en vigencia de esta Ley. Expediente Nº 353. firmada y sellada en el Palacio Federal Legislativo. Segunda. las instituciones de educación superior evaluarán los proyectos de acción social o comunitaria que estén desarrollando los estudiantes de educación superior. en Caracas a los veintinueve días del mes de agosto de dos mil cinco. los objetivos generales y el enfoque metodológico. podrán estar exentos de realizar el servicio comunitario. la justificación. para elaborar el reglamento interno e incorporar el servicio comunitario a sus procedimientos académicos. sede de la Asamblea Nacional. Esta Ley entrará en vigencia a partir de su publicación en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela. ¡Felicidades has concluido con éxito la segunda unidad! 34 . Asamblea Nacional. DISPOSICIÓN FINAL Única.

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