Fichas Descriptivas

ESCUELA PRIMARIA
“HÉROES DE LA INDEPENDENCIA”
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: CHAVEZ HERNANDEZ VIOLETA YAMILE
Docente: PROFRA. ROSA MAGNOLIA BECERRIL LOPEZ 1° GRADO GRUPO “A”
FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

.
ES MUY SOCIABLE, COMPARTIDA Y TRABAJA MUY LENTO
EMPATICA CON SUS COMPAÑEROS, REQUIERE TRABAJAR CON EJERCICIOS DE
SABE LEER Y ESCRIBIR, RECONOCE CALIGRAFIA QUE APOYEN EL RASGO DE SU
LOS NUMEROS DEL 1 AL 100, LOGRA LETRA.
RESOLVER SUMAS Y RESTAS AUNQUE SABE LEER, REQUIERE PRACTICAR
FACILMENTE, EN CUESTIÓN DE LOS CONSTANTEMENTE.
PROBLEMAS ES HABIL PARA
IDENTIFICAR LA OPERACIÓN E
IDENTIFICAR LOS DATOS EN ESTA.
RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR
VIOLETA ES UNA NIÑA QUE APRENDE DE MANERA AUDITIVA, TRABAJAN MUY LENTO,
PERO SI SE LE PREGUNTA ACERCA DE LA CLASE RESPONDE DE MANERA EFECTIVA,
SE RECOMIENDA TRABAJAR CON ELLA UNA ESTRATEGIA QUE APOYE A LA ALUMNA
PARA QUE REALICE Y TERMINE SUS ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA.
ES MUY LISTA, SIN EMBARGO EL QUE NO REALICE SUS ACTIVIDADES EFECTA SU

APROVECHAMIENTO.
DESARROLLO DE HABILIDADES
ES MUY BUENA EN OPERACIONES BÁSICAS.

SU LECTURA ES LENTA
SU COMPRENSIÓN LECTORA ES MUY BUENA
DOCENTE
PROFRA. ROSA MAGNOLIA BECERRIL LOPEZ

ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: DE LA CRUZ HERNANDEZ EVER DANIEL

ES HABIL EN RESOLVER OPERACIONES REALIZA SUS ACTIVIDADES DE MANERA
BÁSICAS, RÁPIDA, EN OCASIONES NO TIENE LA
CALIDAD QUE SE LE SOLICITA.
PUEDE RESOLVER PROBLEMAS DONDE
SE IMPLIQUE EL USO DEL ALGORITMO EL RASGO DE SU LETRA REQUIERE
DE LA SUMA Y RESTA. MEJORARLO.
SABE LEER Y ESCRIBIR

AUNQUE PARECE QUE NO TE PONE
ATENCION, AL MOMENTO DE
PREGUNTARLE ACERCA DEL TEMA
RESPONDE AFIRMATIVAMENTE
ES IMPORTANTE APOYARLO EN SU CONDUCTA, EN OCASIONES REALIZA ACCIONES

SIN PENSAR EN LAS CONSECUENCIAS.
SE DEBE MEJORAR EN LA LEGIBILIDAD DE SU LETRA ASI COMO LA LIMPIEZA Y CALIDAD

DE LOS MISMOS.
ES MUY BUENO EN OPERACIONES BÁSICAS.

SU LECTURA ES BUENA
TIENE BUENA COMPRENSION LECTORA.
ES HABIL EN CALCULO MENTAL
DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: DE LA ROSA QUINO MARIANA

AUNQUE LE ESTA COSTANDO MUCHO
TRABAJO, SE ESMERA POR APRENDER AUN NO LOGRA APRENDER A LEER Y
A LEER Y ESCRIBIR. ESCRIBIR COMO LO REQUIERE EL GRADO.
SABE RESOLVER OPERACIONES LA ALUMNA NO TUVO PREESCOLAR POR LO

BASICAS SENCILLAS. QUE SU NIVEL DE MADUREZ AL COLOREAR
O RECORTAR NO ES EL MEJOR.
CASI NO FALTA A CLASES
CONOCE TODAS LAS LETRAS DEL

ABECEDARIO.
AL MOMENTO DE REALIZAR DICTADO DE MANERA GRUPAL LA ALUMNA HACE EL

INTENTO, SIN EMBARGO OMITE VOCALES PARA FORMAR SÍLABAS.
SE RECOMIENDA VERIFICAR QUE LAS ESCRIBA, ELLA SABE COMO SE FORMAN LAS
SILABAS, PERO POR APRESURARSE LAS OMITE.
AUN REQUIERE DE EJERCICIOS DE MADUREZ Y DE CALIGRAFIA PARA MEJORAR LA

FORMA DE SU LETRA.
EL AGARRE DE SU LAPIZ NO ES EL CORRECTO, SE QUIZO CORREGIR, PERO

DEFORMABA MAS SU LETRA.
 SABE RESOLVER OPERACIONES BASICAS MUY SENCILLAS

 SU LECTURA NO ES LA CORRECTA DADO QUE ESTA EN PROCESO DE
ADQUISICIÓN DE LA MISMA
 SU COMPRESIÓN LECTORA ES INADECUADA
 TIENE DIFICULTADES EN CÁLCULO MENTAL.
DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: ESQUIVEL VASQUEZ EDUARDO ALEXANDER

PRESENTA INICIATIVA PARA REALIZAR DADO QUE NO LOGRA PRONUNCIAR BIEN
SUS ACTIVIDADES. LA LETRA R AL MOMENTO DE ESCRIBIR
PUEDE RESOLVER PROBLEMAS DONDE ESCRIBE COMO EL PRONUENCIA LAS
SE IMPLIQUE EL USO DEL ALGORITMO PALABRAS.
DE LA SUMA Y RESTA.
ES CURIOSO Y SE INTERESA POR MEJORAR SU ESCRITURA, RESPETAR Y
APRENDER. UTILIZAR LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
ES TRANQUILO, COLABORATIVO Y
SERVICIAL.
REALIZAR SUS TRABAJOS EN
CLASE EFICIENTEMENTE.
IDENTIFICA LOS NUMEROS DEL 0 AL 200
SEGUIR APOYANDOLO PARA QUE MEJORE EL RASGO DE SU LETRA.

EN OCASIONES HABLA MUCHO, POR LO QUE ES IMPORTANTE CENTRARLO EN SUS
ACTIVIDADES.
 ES HABIL EN RESOLVER OPERACIONES BÁSICAS

 EN SU LECTURA AUN REQUIERE PRACTICAR CONSTANTEMENTE.
 SU COMPRESIÓN LECTORA ES MUY BUENA, SABE IDENTIFICAR EL TITULO Y
LAS PARTES DE UN TEXTO.
 ES MUY CERTERO EN EL CALCULO MENTAL
DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: ESTRADA CORTEZ SANTIAGO EMMANUEL

IDENTIFICA TODAS LAS LETRAS DEL SUS RANGOS DE ATENCIÓN SON MUY
ABECEDARIO. CORTOS.
TIENE DIFICULTAD PARA RELACIONARSE
FORMA PALABRAS CON LAS SILABAS CON SUS COMPAÑEROS DADO QUE SU
CONDUCTA NO ES ADECUADA.
SABE CONTAR HASTA EL 100
ESTA EN ATENCIÓN CON EL PSIQUIATRA EN
REALIZA OPERACIONES COMO SUMA Y ESPERA DE UN DIAGNOSTICO POR PARTE
RESTA MUY FACILMENTE. DEL MISMO.
APRENDE DE MANERA AUDITIVA, POR SE PRESENTARON DOCUMENTOS DE

LO QUE AL HACERLE SU EVALUACION DIAGNOSTICO MÉDICO, SIN EMBARGO NO
DE MANERA ORAL RESPONDE MUY HAY ALGO QUE DE PAUTA A SU CITUACION
BIEN. MEDICA.
NO SE SABE CON CERTEZA SU DICTAMEN

MEDICO.
RECIBE MEDICACIÓN DIARIA, SIN EMBARGO,

NO SE VEN RESULTADOS.
APOYARSE DE LA MAMÁ PARA MANTENER LA CONDUCTA DEL ALUMNO, EVITAR

CUALQUIER TIPO DE CONTACTO FISICO CON EL ALUMNO PARA EVITAR QUE EL
ALUMNO TENGA ALGUNA ACTITUD VIOLENTA.
EL ALUMNO YA LEÉ PALABRAS, PERO POR SU CORTA ATENCION NO HA DEMOSTRADO

QUE LEÉ ORACIONES, SIN EMBARGO ESTOY SEGURA QUE LO PUEDE HACER.

 SU LECTURA ESTA EN PROCESO, POR AHORA SOLO LEE PALABRAS,
 SU COMPRESIÓN LECTORA ES MUY BUENA, LO EXPRESA DE MANERA ORAL
DOCENTE
ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: ESTRADA INTERINO ALISSON

SU TRABAJO ES LENTO
EN LO INDIVIDUAL ES MUY TRANQUILA. TIENDE A FALTAR MUCHO.
PRESENTA INICIATIVA PARA REALIZAR
SUS ACTIVIDADES.
REALIZA SUS ACTIVIDADES EN CLASE,
AUNQUE UN POCO LENTO, YA QUE
QUIERE REALIZARLAS MUY BIEN.
SABE SUMAR Y RESTAR.
SU ESCRITURA ES ENTENDIBLE.
SE OFRECE PARA LEER, AUNQUE LE
CUESTA TRABAJO.
PRESTA ATENCIÓN A LAS ACTIVIDADES
Y
A LAS INDICACIONES.
TRABAJA MUY BIEN EN EQUIPOS O
PARES.
IDENTIFICA LOS NÚMEROS MUY BIEN
DEL 0 AL 100

LOS PAPÁS ESTAN EN PROCESO DE SEPARACIÓN, POR LO QUE LA NIÑA EN
OCASIONES ESTA CON SU PAPÁ Y EN OTRAS CON SU MAMÁ, LO QUE DA COMO
RESULTADO TENER MUCHAS FALTAS.
LA ALUMNA, APRENDIO A LEER A INICIOS DE FEBRERO, PERO AHORA LO HACE MUY

BIEN.

 SU LECTURA ESTA EN PROCESO, SIN EMBARGO LO ESTA HACIENDO MUY BIEN
 SU COMPRESIÓN LECTORA ES MUY BUENA, LO EXPRESA DE MANERA ORAL Y
ESCRITA.
DOCENTE
ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: FERNANDEZ MARTÍNEZ FERNANDA AOLANI

SU TRABAJO ES LENTO
EN LO INDIVIDUAL ES MUY TRANQUILA. TIENDE A FALTAR MUCHO.
SABE SUMAR Y RESTAR, CON ES MUY DISTRAÍDA Y DESORDENADA.
OPERACIONES SENCILLAS. TIENE PROBLEMAS DE LENGUAJE LEVES.
SU ESCRITURA ES ENTENDIBLE. AL MOMENTO DE REALIZAR DICTADO,
IDENTIFICA LOS NÚMEROS MUY BIEN TIENDE A JUNTAR LAS PALABRAS.
DEL 0 AL 100

PLATICAR CONSTANTEMENTE CON LA MAMÁ PARA EVITAR QUE FERNANDA FALTE
MUCHO A CLASES.
REPETIRLE LAS INDICACIONES PERSONALMENTE Y VERIFICAR SUS

PROCEDIMIENTOS, YA QUE EN OCASIONES NO ENTIENDE Y REALIZA LAS
ACTIVIDADES COMO ELLA LO INTERPRETA.
 SABE REALIZAR OPERACIONES BÁSICAS SENCILLAS

 SABE LEER PERO LO HACE MUY LENTO
ESCRITA.
 TIENEN DIFICULTADES EN EL CÁLCULO MENTAL.
DOCENTE
ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: GONZALEZ CAMILO NATALIA

TIENDE A PLATICAR MUCHO
SU ESCRITURA Y LA FORMA DE SU LLORA CUANDO SIENTE QUE NO PUEDE
LETRA SON BUENAS. REALIZAR LAS ACTIVIDADES.
SABE LEER
REALIZA SUMAS Y RESTAS CON GRAN
FACILIDAD.
IDENTIFICA LOS NUMEROS DEL 0 AL
150.
ES MUY SOCIABLE
TRABAJA BIEN EN EQUIPO

NATALIA ES MUY LISTA, PERO EN OCASIONES SE ATRASA EN LA ENTREGA DE SUS
ACTIVIDADES PORQUE SE DISTRAÉ FACILMENTE, SE RECOMIENDA PLATICAR CON
ELLA Y EN CUANTO SE OBSERVE QUE ESTA DISTRAIDA FOCALIZAR SU ATENCIÓN.
APOYARSE DE SU MAMÁ PARA EL MEJORAMIENTO Y CALIDAD DE SUS ACTIVIDADES.
SU MAMÁ LLEVA UN BUEN SEGUIMIENTO DE SUS AVANCES Y DIFICULTADES.

ES ORDENADA Y LIMPIA EN SUS ACTIVIDADES.
 SABE REALIZAR OPERACIONES BÁSICAS CORRECTAMENTE

 SABE LEER PERO AÚN LE FALTA LEGIBILIDAD Y RAPIDEZ LECTORA.
ESCRITA.
 EN SU CALCULO MENTAL TIENDE A OBTENER BUENAS CALIFICACIONES.
DOCENTE
ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: GUTIERREZ BERNAL JOSUE DAVID

SU CONDUCTA NO ES LA MÁS ADECUADA.
SU ESCRITURA Y LA FORMA DE SU GENERALMENTE ES EL ULTIMO EN LA
LETRA SON BUENAS. ENTREGA DE SUS ACTIVIDADES.
SABE LEER TIENDE A SER MUY COMUNICATIVO.
REALIZA SUMAS Y RESTAS CON GRAN EN OCASIONES REALIZA ACCIONES Y NO
FACILIDAD. PIENSA EN LAS CONSECUENCIAS DE SUS
IDENTIFICA LOS NUMEROS DEL 0 AL ACTOS.
150.
ES LIMPIO EN REALIZAR SUS
ACTIVIDADES.
ES LISTO Y COMPRENDE BIEN LOS
CONTENIDOS.

JOSUE DAVID ES LISTO, SIN EMBARGO ENFOCA SU ATENCIÓN A OTRAS COSAS COMO
VER LO QUE REALIZAN LOS DEMÁS.
AUNQUE SUS ACCIONES TENGAN COMO CONSECUENCIA UNA SANCIÓN EN LA

MAYORIA DE LAS OCASIONES NO MUESTRA INTERES HASTA QUE SE LE COMUNICA A
SU MAMÁ SE FORZA A REALIZARLO.

 SABE LEER BIEN, SOLO LE FALTA PRACTICARLO.
 NO LOGRA CONCENTRARSE AL LEERLE UN CUENTO, SE DISTRAÉ MUCHO Y NO
COMPRENDE EL CONTENIDO.
 ES BUENO EN CÁLCULO MENTAL.
DOCENTE
ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: GUTIERREZ MENDEZ ARELI
LA FORMA DE SU LETRA ES BUENA. FALTA DEMACIADO A CLASES, SOLO

IDENTIFICA LOS NÚMEROS DEL 0 AL ASISTE UNA O DOS VECES POR SEMANA.
100.
ESTA EN PROCESO DE LEER, YA CASI LO
LOGRA.
LA FORMA DE SU LETRA Y LIMPIEZA EN

BUENA, SIN EMBARGO AUN NO LOGRA
REALIZAR DICTADO POR SI SOLA, SUELE
OMITIR VOCALES EN LAS SILABAS.
ES DEMACIADO CALLADA E INTROVERTIDA.
AL MOMENTO DE REALIZAR ACTIVIDADES

EN EQUIPO, NO SUELE PARTICIPAR MUCHO.
NO SUELE ENTREGAR TAREAS.

SE PLATICA MUCHO CON LA MAMÁ ACERCA DE LAS FALTAS DE SU HIJA, SIN EMBARGO
SIEMPRE MENCIONA QUE LE DUELEN LOS PIES, MOTIVO POR EL CUAL NO LA ENVIA A
LA ESCUELA.
ES IMPORTANTE SEGUIR INDICANDOLE A LA MAMÁ SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA

ASISTENCIA DE SU HIJA EN LA ESCUELA.
VERIFICAR LA CORRECTA ESCRITURA DE LAS PALABRAS Y TOMARLE LECTURA

CONSTANTEMENTE.
 LE AGRADA RESOLVER OPERACIONES BÁSICAS Y LAS RESUELVE CON

FACILIDAD.
 SU LECTURA AUN NO ES LA CORRECTA, ESTA EN PROCESO.
 COMO ES MUY CALLADA, NO EXPRESA MUCHO ORALMENTE LO QUE ENTENDIÓ
DE UN CUENTO, PERO EN SUS DIBUJOS SE INDENTIFICA SU ENTENDIMIENTO.
 ES HABIL PARA EL CÁLCULO MENTAL.
DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: HERNANDEZ LÓPEZ IKER EMMANUEL
CONOCE E IDENTIFICA TODAS LAS AUN NO LOGRA LEER PALABRAS DE

SILABAS. MANERA CORRIDA, REPITE SILABAS Y LA
FORMA EN COMO SE CONFORMAN.
IDENTIFICA LOS NÚMEROS DEL 0 AL 60
TIENDE A ENOJARSE CUANDO NO PUEDE
REALIZA LA ESCRITURA DE PALABRAS HACER ALGO.
CORTAS.
SUELE HACER BERRINCHE
RESUELVE SUMAS SENCILLAS. TIENE DEBILIDAD AL IDENTIFICAR
ANTECESO Y SUCESOR

IKER NO TUVO PREESCOLAR, POR LO QUE SU NIVEL DE MADURACION TANTO FINA
COMO GRUESA AUN NO ES LA APROPIADA PARA SU EDAD, IDENTIFICA TODAS LAS
LETRAS, DE IGUAL MANERA LAS SILABAS, FORMA PALABRAS, PERO NO DE MANERA
AUTONOMA, LO HACE GUIADA.
EN CUANTO LECTURA, SE SABE QUE LAS IDENTIFICA, PERO POR TRATAR DE LEER
RAPIDO SE ADELANTA Y NO DICE LAS SILABAS CORRECTAS.
SUELE SENTIR SEGURIDAD AL TRABAJAR CON LA DOCENTE. INTENTA REALIZAR SUS

ACTIVIDADES, PERO MUESTRA DIFICULTAD.
 SOLO RESUELVE OPERACIONES BASICAS MUY SENCILLAS.

 ESTA EN PROCESO DE ADQUIRIR LA LECTURA Y ESCRITURA.
 LE AGRADA MUCHO QUE LE LEAN CUENTOS Y SUELE COMPRENDERLOS MUY
BIEN, ESTO LO EXPRESA DE MANERA ORAL
 TIENE DIFICULTADES PARA TRABAJAR EL CÁLCULO MENTAL.
DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: INTERINO FLORES KAREN ARLETH

SU ESCRITURA Y LA FORMA DE SU
LETRA SON BUENAS. SUELE PLATICAR MUCHO
SABE LEER CUANDO NO PUEDE REALIZAR ALGO, ENTRA
REALIZA SUMAS Y RESTAS CON GRAN EN ESTRÉS, LLORA Y NO CONCLUYE LA
FACILIDAD. ACTIVIDAD.
IDENTIFICA LOS NUMEROS DEL 0 AL PLATICAR CON SU MAMI Y EVITAR QUE
150. FALTE CONSTANTEMENTE.
ES MUY SOCIABLE NO LE GUSTA MUCHO BAILAR O CANTAR
ES ORDENADA Y LIMPIA EN SUS
ACTIVIDADES.
SUELE PREGUNTAR CUANDO NO
COMPRENDE ALGO.

INVITARLA A TERMINAR SUS ACTIVIDADES, DARLE LA CONFIANZA PARA QUE
PREGUNTE CUANDO NO COMPRENDA ALGO.
HACER ENFASIS EN QUE DEBE REALIZAR LAS ACTIVIDADES Y NO PASA NADA SI SE

EQUIVOCA.
 RESUELVE OPERACIONES BASICAS DE DOS Y TRES DÍGITOS.

 SU LECTURA ES BUENA, SOLE LE FALTA MEJORAR EN SU RAPIDEZ
 TIENE HABILIDAD PARA ESCRIBIR LO QUE ENTENDIO DE UN TEXTO
 LOS RESULTADOS DE CÁLCULO MENTAL SON APROPIADOS.
DOCENTE
ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: MIRAMAR AGUSTIN LISET

ESCRIBE PALABRAS CORTAS TIENE DIFICULTADES DE LENGUAJE, NO
ES BUENA REALIZANDO OPERACIONES DE SE LE ENTIENDE AL EXPRESARSE
SUMA Y RESTA. ORALMENTE, SI SE PONE MUCHA
EN SITUCIONES PROBLEMATICAS QUE ATENCION SE PUEDE INTERPRETAR LO
INCLUYAN MONEDAS, LO SABE RESOLVER QUE DICE.
ADECUADAMENTE.
SABE ESCRIBIR LOS NÚMEROS DEL 0 AL LA ALUMNA NO ASISTIÓ AL PREESCOLAR,
70. PRESENTA DIFICULTAD EN EL PROCESO
DE ADQUISICIÓN DE LA ESCRITURA.
CON APOYO DE LA DOCENTE, LIS PUEDE

ESCRIBIR LAS PALABRAS PORQUE
IDENTIFICA LA MAYORIA DE LAS SILABAS.

LIS ES UNA NIÑA MUY TIMIDA, ADEMAS DE MUY TEMEROSA, SI SIENTE AGRESION,
LLORA MUCHO, ES MUY SENCIBLE, SE HA LOGRADO QUE TRABAJE AUTONOMAMENTE,
YA QUE TENIA MIEDO DE SUS COMPAÑERITOS, YA SOLO ES REFORZAR EL TRABAJO
DE LECTOESCRITURA, PUESTO QUE YA LLEVA UN 70 % DE AVANCE.
 RESUELVE OPERACIONES BASICAS DE DOS DÍGITOS.

 AUN NO LOGRA LEER POR SI SOLA
 TIENE DIFICULTADES EN EL CÁLCULO MENTAL.
DOCENTE
ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: MORALES COLIN MELANI ZAHORY

SU ESCRITURA Y LA FORMA DE SU SUELE FALTAR
LETRA SON BUENAS.
SABE LEER
FACILIDAD.
IDENTIFICA LOS NUMEROS DEL 0 AL 150.
ES MUY SOCIABLE
SU MAMÁ LLEVA UN BUEN
SEGUIMIENTO DE SUS AVANCES Y
DIFICULTADES.
ACTIVIDADES.
ES MUY ACOMEDIDA CON SUS
COMPAÑEROS.

ZAHORY ES UNA NIÑA MUY DEDICADA, SUELE ENTREGAR TODO MUY BIEN, SI SE
EQUIVOCA Y LE HACES SABER SU ERROR LO AGRADECE.
ES UNA NIÑA MUY LINDA Y LISTA. LE MOLESTA MUCHO QUE OFENDAN O LASTIMEN A
SUS COMPAÑEROS.
CUIDA MUCHO SUS COSAS, PERO TAMBIEN SI VE QUE ALGUIEN LO NECESITA SE LAS
PRESTA, PERO LES PIDE QUE LAS CUIDEN MUCHO.

 SABE LEER, LEE 96 PALABRAS POR MINUTO
ESCRITA.
 COMPREDE MUY BIEN LOS PROBLEMAS, IDENTIFICA FACILMENTE LOS DATOS,
LA OPERACIÓN Y EL RESULTADO.
DOCENTE
ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: PALMAS CHAVEZ MILAGROS ATHENEA
IDENTIFICA TODAS LAS SILABAS. ES MUY ENFERMIZA, LO QUE LA LLEVA A

SABE RESOLVER OPERACIONES MUY FALTAR MUCHO.
SENCILLAS.
ES MUY TRANQUILA ESTA EN PROCESO DE LEER, YA CASI LO
LOGRA.
CASI NO HABLA, PERO SI PARTICIPA
CON SUS COMPAÑEROS. AUN NO LOGRA REALIZAR DICTADO POR SI
SOLA, SUELE OMITIR VOCALES EN LAS SILABAS.
ES DEMACIADO CALLADA E INTROVERTIDA.
AUN NO LOGRA IDENTIFICAR SU MANO

DOMINANTE (TRABAJA CON AMBAS) LO HACE
POR TEMPORADAS.
SE LE COMPLICA LA RESOLUCION DE
OPERACIONES BÁSICAS.
SUELE OBTENER BAJA CALIFICACION EN
CALCULO MENTAL
TIENE DIFICULTADES EN LA COMPRENSIÓN DE

TEXTOS. AUNQUE PARECE QUE TEPONE
ATENCIÓN CUANDO UNO LE PREGUNTA, SUELE
DIVAGAR.

MILAGROS ATHENEA ES MUY TRANQUILA, CUANDO NO PUEDE, LLORA EN SILENCIO,
PERO INSISTE HASTA LOGRARLO.
AUN NO LOGRA ESCRIBIR PALABRAS CORRECTAMENTE POR SI SOLA YA LO HABIA
LOGRADO, PERO EN UNA OCASIÓN SE ENFERMO MUCHO, ESTUVO VARIOS DIAS
DELICADA LO QUE DIO PAUTA A QUE NO AVANZARA Y SE LE OLVIDARÁ UN POCO.

CONSTANTEMENTE.
 RESUELVE OPERACIONES BÁSICAS SENCILLAS

 COMO ES MUY CALLADA, NO EXPRESA MUCHO ORALMENTE LO QUE ENTENDIÓ
DE UN CUENTO, PERO EN SUS DIBUJOS SE INDENTIFICA SU ENTENDIMIENTO.
 LOS RESULTADOS EN CALCULO MENTAL NO SON LOS CORRECTOS.
DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: ROMERO JERONIMO CECIA ALEXA

SU ESCRITURA Y LA FORMA DE SU EN OCASIONES JUEGA RUDO CON SUS
LETRA SON BUENAS. COMPAÑEROS
SABE LEER
FACILIDAD.
IDENTIFICA LOS NUMEROS DEL 0 AL 200.
ES MUY SOCIABLE
SU MAMÁ LLEVA UN BUEN SEGUIMIENTO
DE SUS AVANCES Y DIFICULTADES.
ACTIVIDADES.
LA PRESENTACIÓN DE SUS TRABAJOS
ES MUY BUENA.

CECI ES MUY LISTA, SUELE SER DE LAS PRIMERAS EN ENTREGAR SUS ACTIVIDADES,
LAS ENTREGA CON MUCHA LIMPIEZA, GENERALMENTE SIN ERRORES, PERO SI SE LE
CORRIGE ALGO, SOLO TE SONRIE, VA A SU LUGAR A CORREGIR Y REGRESA
CONTENTA.
LE GUSTA JUGAR CON SU PLASTILINA MIENTRAS SUS COMPAÑEROS TERMINAN SUS

ACTIVIDADES.
HAY QUE TENERLA ENTRETENIDA, SI MUESTRA UN COMPORTAMINETO INADECUADO,

SE LE DEBE COMUNICAR A SUS MAMÁ Y ELLA FRENARÁ RÁPIDO ESA ACTITUD.

 LEE 125 PALABRAS POR MINUTO
ESCRITA.
 COMPREDE MUY BIEN LOS PROBLEMAS, IDENTIFICA FACILMENTE LOS DATOS,
LA OPERACIÓN Y EL RESULTADO.
DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: ROMERO XINGU CARLOS

PRESENTA INICIATIVA PARA REALIZAR SUELE LEVANTARSE MUCHO DE SU
SUS ACTIVIDADES. LUGAR.
PUEDE RESOLVER PROBLEMAS DONDE
SE IMPLIQUE EL USO DEL ALGORITMO DE MEJORAR SU ESCRITURA, RESPETAR Y
LA SUMA Y RESTA. UTILIZAR LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
ES CURIOSO Y SE INTERESA POR
APRENDER. ES TRANQUILO PERO EN MOMENTOS
ES TRANQUILO, COLABORATIVO Y MUESTRA CONDUCTAS DE JUEGO
SERVICIAL. VIOLENTO
REALIZAR SUS TRABAJOS EN
CLASE EFICIENTEMENTE.
IDENTIFICA LOS NUMEROS DEL 0 AL 200
SEGUIR APOYANDOLO PARA QUE MEJORE EL RASGO DE SU LETRA.

EN OCASIONES HABLA MUCHO, POR LO QUE ES IMPORTANTE CENTRARLO EN SUS
ACTIVIDADES.
PLATICAR CON EL PARA QUE NO SE LEVANTE TANTO.
SI REQUIEREN QUE UN ALUMNO LOS APOYE EN DEMOSTRAR LO APRENDIDO, CARLOS

ES EL INDICADO, TIENE FACILIDAD DE PALABRA Y DE CONVENCIMIENTO, SABE
RELACIONAR LO APRENDIDO CON LA VIDA COTIDIANA Y SIEMPRE TE DEFENDERÁ.

 LEE 85 PALABRAS POR MINUTO.
 SU COMPRESIÓN LECTORA ES MUY BUENA, SABE IDENTIFICAR EL TITULO Y
LAS PARTES DE UN TEXTO.
 COMPRENDE MUY BIEN LOS TEXTOS.
 ES MUY CERTERO EN EL CALCULO MENTAL
DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: SUAREZ CRUZ ANGEL GABRIEL

FALTA DEMACIADO, SOLO ASISTE DOS
IDENTIFICA LA MAYORIA DE LAS VECES A LA ESCUELA A LA SEMANA
SILABAS.
SABE RESOLVER OPERACIONES MUY ESTA EN PROCESO DE LEER, YA CASI LO
SENCILLAS. LOGRA.
TIENE BONITA LETRA.
AUN NO LOGRA REALIZAR DICTADO POR SI
SOLO, SE TARDA DEMACIADO EN ESCRIBIR
UNA PALABRA. PERO SI SABE HACERLO
ES DEMACIADO CALLADO
NUNCA LOGRA TERMINAR UNA ACTIVIDAD.
SE LE COMPLICA LA RESOLUCION DE
OPERACIONES BÁSICAS.

AUNQUE SE PLATICA CON LA MAMÁ SOBRE LA IMPORTANCIA DE QUE EL ALUMNO
ASISTA A CLASES, NO LO HACE, GENERALMENTE DICE QUE ES PORQUE EL NIÑO ESTA
ENFERMO.
SI SE TRABAJA DE MANERA PERSONALIZADA CON EL ALUMNO EL SI REALIZA SUS

ACTIVIDADES, PERO SE TARDA DEMASIADO EN PENSAR LAS SILABAS A ESCRIBIR.
 RESUELVE OPERACIONES BÁSICAS MUY SENCILLAS

 SABE LEER PALABRAS, PERO AUN NO SE PUEDE DECIR QUE LO LOGRO.
 COMO ES MUY CALLADO, NO EXPRESA MUCHO ORALMENTE LO QUE ENTENDIÓ
DE UN CUENTO.
DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: TOMAS CARRASCO CRISTIAN ANDERSON

FALTA DEMASIADO, SOLO ASISTE DOS
ES MUY TRANQUILO VECES A LA ESCUELA A LA SEMANA
SE ESFUERZA POR REALIZAR SUS
ACTIVIDADES AUN CON SUS AUN NO LOGRA IDENTIFICAR LAS VOCALES
DIFICULTADES.
MUESTRA MEMORIA A CORTO PLAZO, SE LE
OLVIDA LO QUE SE LE ENSEÑO AL DIA
SIGUIENTE.
SU MAMÁ MUESTRA POCO APOYO.
NO AISTIÓ AL PREESCOLAR, POR LO QUE
MUESTRA DEMASIADAS AREAS DE
OPORTUNIDAD EN CUANTO A SU
MADURACIÓN.
.

AUNQUE SE PLATICA CON LA MAMÁ SOBRE LA IMPORTANCIA DE QUE EL ALUMNO
ASISTA A CLASES, NO LO HACE, GENERALMENTE DICE QUE ES PORQUE EL NIÑO ESTA
ENFERMO O NO QUIERE ASISTIR.
 RESUELVE OPERACIONES DE UN SOLO DÍGITO

 COMO ES MUY CALLADO, NO EXPRESA MUCHO ORALMENTE LO QUE ENTENDIÓ
DE UN CUENTO.
DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: TOVAR BELLO MOISES OLIVER

SU ESCRITURA Y LA FORMA DE SU
LETRA SON BUENAS. SUELE PLATICAR MUCHO
SABE LEER SU CONDUCTA EN OCASIONES NO ES LA
REALIZA SUMAS Y RESTAS CON GRAN APROPIADA.
FACILIDAD. ES MUY DISTRAIDO
IDENTIFICA LOS NUMEROS DEL 0 AL LAS INDICACIONES SE LE DEBEN REPETIR
150. VARIAS VECES.
ES MUY SOCIABLE ES MUY DESORDENADO EN SUS COSAS,
TRABAJA BIEN EN EQUIPO SUELE TENER TODO TIRADO.
LE GUSTA MUCHO BAILAR
LE GUSTA MUCHO LEER.

MOISES ES UN PEQUEÑO QUE ES LISTO, SIN EMBARGO SU DISTRACCION POR SU
CONDUCTA NO LE AYUDA MUCHO.
ES IMPORTANTE PLATICAR CON SUS PAPÁS PARA QUE APOYEN A MEJORAR LA

CONDUCTA DEL ALUMNO.
 RESUELVE OPERACIONES BASICAS DE DOS Y TRES DÍGITOS.

 SU LECTURA ES BUENA, SOLE LE FALTA MEJORAR EN SU RAPIDEZ
 TIENE HABILIDAD PARA ESCRIBIR LO QUE ENTENDIO DE UN TEXTO, PERO
ESCRIBE POCO POR ESTAR PLATICANDO O PENSANDO EN OTRAS COSAS.
 LOS RESULTADOS DE CÁLCULO MENTAL SON APROPIADOS.
DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: ZARCO ALVA XIMENA
SABE TODAS LAS SILABAS FALTA DEMASIADO A CLASES.

LEE PALABRAS Y ORACIONES CORTAS
RESUELVE SUMAS SENCILLAS ESTA EN PROCESO DE LEER, YA CASI LO
TRABAJA EN EQUIPO BIEN LOGRA.
AUNQUE SE EQUIVOQUE REPITE
VARIAS VECES. LA FORMA DE SU LETRA Y LIMPIEZA EN
BUENA, SIN EMBARGO AUN NO LOGRA
REALIZAR DICTADO POR SI SOLA, SUELE
OMITIR VOCALES EN LAS SILABAS.
CUANDO NO PUEDE PREFIERE COPIAR.
NO SUELE ENTREGAR TAREAS COMPLETAS

SUS PAPAS LE HACEN LAS TAREAS


CONSTANTEMENTE.

 LA FORMA DE SU LETRA SE DEBE ESTAR CORRIGIENDO.
 ELLA APRENDIÓ A LEER EN EL MES DE ABRIL.
DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: ZEPEDA TIBURCIO DANNA PAOLA
SABE TODAS LAS SILABAS FALTA CONSECUTIVAMENTE A CLASES.

LEE PALABRAS Y ORACIONES CORTAS
RESUELVE SUMAS SENCILLAS
TRABAJA EN EQUIPO BIEN ESTA EN PROCESO DE LEER, YA CASI LO
AUNQUE SE EQUIVOQUE REPITE LOGRA, YA LO HACE MUY BIEN, PERO AUN LE
VARIAS VECES. FALTA.
GRACIAS A SU ESFUERZO ESTA
LOGRANDO LEER MUY BIEN. LA FORMA DE SU LETRA ES MUY CAMBIANTE
NO SUELE ENTREGAR TAREAS COMPLETAS.
ES MUY DISTRAIDA. SUELE TERMINAR SUS

ACTIVIDADES AL ÚLTIMO.
LA PRESENTACION DE SUS TRABAJOS NO ES

MUY LIMPIA.

SU MAMÁ NO MUESTRA MUCHA ATENCION EN LA ALUMNA.

CONSTANTEMENTE.

DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del Alumno: ANSELMO DOMINGUEZ MILAGROS GABRIELA
SABE TODAS LAS SILABAS

LEE PALABRAS Y ORACIONES CORTAS ESTA EN PROCESO DE LEER, YA CASI LO LOGRA.
RESUELVE SUMAS SENCILLAS
ES MUY ACOMEDIDA CON SUS LA FORMA DE SU LETRA Y LIMPIEZA EN BUENA,
COMPAÑEROS SIN EMBARGO AUN NO LOGRA REALIZAR
DICTADO POR SI SOLA, SUELE OMITIR VOCALES
ESCRIBE PALABRAS CORTAS EN LAS SILABAS.
LEE ORACIONES SENCILLAS.
SUELE HACER BERRINCHE Y NO REALIZAR SUS

ACTIVIDADES
ES ALUMNA EXTRAEDAD
NO TRAE PREESCOLAR, SIN EMBARGO ES MUY

LISTA, LA ALUMNA LLEGO EN FEBRERO SIN
NINGUN CONOCIMIENTO DE LAS LETRAS Y EN
ABRIL YA SABIA EL ABECEDARIO Y LAS SILABAS.
SUELE HABLAR MUCHO
SU MAMÁ LA APOYA MUCHO AUN Y CON EL CARÁCTER DE LA NIÑA.

ESTA EN PROCESO DE ADOPCION, POR LO QUE SUELE TENER BAJAS EMOCIONALES
POR LA SEPARACION QUE TUVO CON SUS HERMANITOS.

CONSTANTEMENTE.

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ESCUELA PRIMARIA

Nombre del Alumno: CHAVEZ HERNANDEZ VIOLETA YAMILE

Docente: PROFRA. ROSA MAGNOLIA BECERRIL LOPEZ 1° GRADO GRUPO “A”

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

ES MUY LISTA, SIN EMBARGO EL QUE NO REALICE SUS ACTIVIDADES EFECTA SU

ES MUY BUENA EN OPERACIONES BÁSICAS.

PROFRA. ROSA MAGNOLIA BECERRIL LOPEZ

Nombre del Alumno: DE LA CRUZ HERNANDEZ EVER DANIEL

Docente: PROFRA. ROSA MAGNOLIA BECERRIL LOPEZ 1° GRADO GRUPO “A”

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

SABE LEER Y ESCRIBIR

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

ES IMPORTANTE APOYARLO EN SU CONDUCTA, EN OCASIONES REALIZA ACCIONES

SE DEBE MEJORAR EN LA LEGIBILIDAD DE SU LETRA ASI COMO LA LIMPIEZA Y CALIDAD

ES MUY BUENO EN OPERACIONES BÁSICAS.

PROFRA. ROSA MAGNOLIA BECERRIL LOPEZ

Nombre del Alumno: DE LA ROSA QUINO MARIANA

Docente: PROFRA. ROSA MAGNOLIA BECERRIL LOPEZ 1° GRADO GRUPO “A”

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

SABE RESOLVER OPERACIONES LA ALUMNA NO TUVO PREESCOLAR POR LO

CONOCE TODAS LAS LETRAS DEL

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

AL MOMENTO DE REALIZAR DICTADO DE MANERA GRUPAL LA ALUMNA HACE EL

AUN REQUIERE DE EJERCICIOS DE MADUREZ Y DE CALIGRAFIA PARA MEJORAR LA

EL AGARRE DE SU LAPIZ NO ES EL CORRECTO, SE QUIZO CORREGIR, PERO

 SABE RESOLVER OPERACIONES BASICAS MUY SENCILLAS

PROFRA. ROSA MAGNOLIA BECERRIL LOPEZ

Nombre del Alumno: ESQUIVEL VASQUEZ EDUARDO ALEXANDER

Docente: PROFRA. ROSA MAGNOLIA BECERRIL LOPEZ 1° GRADO GRUPO “A”

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

SEGUIR APOYANDOLO PARA QUE MEJORE EL RASGO DE SU LETRA.

 ES HABIL EN RESOLVER OPERACIONES BÁSICAS

PROFRA. ROSA MAGNOLIA BECERRIL LOPEZ

Nombre del Alumno: ESTRADA CORTEZ SANTIAGO EMMANUEL

Docente: PROFRA. ROSA MAGNOLIA BECERRIL LOPEZ 1° GRADO GRUPO “A”

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

APRENDE DE MANERA AUDITIVA, POR SE PRESENTARON DOCUMENTOS DE

NO SE SABE CON CERTEZA SU DICTAMEN

RECIBE MEDICACIÓN DIARIA, SIN EMBARGO,

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

APOYARSE DE LA MAMÁ PARA MANTENER LA CONDUCTA DEL ALUMNO, EVITAR

EL ALUMNO YA LEÉ PALABRAS, PERO POR SU CORTA ATENCION NO HA DEMOSTRADO

 ES HABIL EN RESOLVER OPERACIONES BÁSICAS

Nombre del Alumno: ESTRADA INTERINO ALISSON

Docente: PROFRA. ROSA MAGNOLIA BECERRIL LOPEZ 1° GRADO GRUPO “A”

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

LA ALUMNA, APRENDIO A LEER A INICIOS DE FEBRERO, PERO AHORA LO HACE MUY

 ES HABIL EN RESOLVER OPERACIONES BÁSICAS

PROFRA. ROSA MAGNOLIA BECERRIL LOPEZ

Nombre del Alumno: FERNANDEZ MARTÍNEZ FERNANDA AOLANI

Docente: PROFRA. ROSA MAGNOLIA BECERRIL LOPEZ 1° GRADO GRUPO “A”

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR

REPETIRLE LAS INDICACIONES PERSONALMENTE Y VERIFICAR SUS

 SABE REALIZAR OPERACIONES BÁSICAS SENCILLAS

PROFRA. ROSA MAGNOLIA BECERRIL LOPEZ

Nombre del Alumno: GONZALEZ CAMILO NATALIA

Docente: PROFRA. ROSA MAGNOLIA BECERRIL LOPEZ 1° GRADO GRUPO “A”

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR