El soldado de plomo un cuento para tratar la diferencia y la inclusión en el aula de clase

El cuento ‘el soldado de Plomo’ del escrito danés Hans Christian Andersen, publicado en
1838 se considera un relato clásico de la literatura infantil. Este cuento hace parte de su
colección titulada ‘’ historias para niños’’. Esta historia cuenta los sucesos que tuvo que pasar
un pequeño juguete de plomo en forma de soldado sin una pierna en busca de una bailarina
de papel, quien era el amor de su vida.
Así las cosas, la trama empieza cuando un niño de ocho años aproximadamente recibe como
regalo de cumpleaños una caja con veinticinco soldados de plomo, todos eran iguales, menos
uno que tenía una pierna a la mitad, debido a que cuando se estaba terminando de fabricar se
acabó el plomo, razón por la cual se siente diferente y excluido de los demás. Sin embargo,
esto no significa que no sea valiente, por el contario se podía decir que era el soldado con
más valor del pelotón.
Su valentía se ve reflejada en como logra sobrevivir a los peligros de la intemperie, primero
es tomado por un par de niños que lo embarcan en un barco de papel por un canal de agua
rumbo a una alcantarilla, en donde se encuentra con un ratón que le pregunta por su pasaporte
y el solo responde que él no tiene pasaporte y le explica a qué roedor lo que significa para él
la fuerza del amor. Al final el soldado es ingerido por un pez, el cual resulta pescado y
vendido en el mercado donde casualmente la criada de la familia del niño hace las compras.
De esta manera, el soldado logra volver a la casa del niño donde se encuentra con el amor de
su vida la bailarina de papel y se funden en una chimenea donde solo queda un corazón que
representa el amor entre la bailarina y el soldado.
Es importante llevar este cuento a los estudiantes de primaria pues un ejemplo de resiliencia,
perseverancia, tenacidad e inclusión ya que el soldado debe atravesar diferentes pruebas para
poder alcanzar su meta a pesar de su condición de discapacidad.