PALABRAS CENTRALES

RESOLUCIÓN DIRECTORAL REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN N° 551 2023-DREJ

Huancayo, 21 MAR 2023.
La DREJ emitió varias estrategias para promover la lectura, una de ellas, es el Maratón de
la lectura.
Es una estrategia de lectura placentera cuyo objetivo es el de concientizar a la población
sobre la importancia de la lectura para el desarrollo personal y crecimiento de la sociedad.

Esta estrategia de lectura placentera se realiza cada 8 de setiembre como parte de la

celebración del día de la alfabetización, conmemorando los avances en la agenda de la
alfabetización con el propósito de lograr una sociedad más instruida y sostenible, lo que
significa una mejor calidad de vida para la población. El día de la maratón, en cada
institución educativa se realiza actividades de lectura durante todo el horario escolar o
durante las horas dispuestas para la lectura. Pueden implementarse diversas estrategias:
lectura individual, grupal, tertulias literarias dialógicas, cuentacuentos etc. Esta maratón
también debe involucrar a las familias de los estudiantes, asegurando que en los hogares
también se lleven actividades de lectura. (Anexo 15)

Existen distintos modos de leer, interpretar, estudiar y compartir los textos, así como de
escribir y de participar en las interacciones orales, respetando los diferentes escenarios
lingüísticos del país.

Para tener y lograr como estudiante una trayectoria lectora consiste en leer varios textos
Para que forman su historia como lector. Dichas experiencias son personales, únicas e
intransferibles. Esta trayectoria está influenciada por los entornos, así como por las
prácticas sociales y escolares de los estudiantes. La trayectoria lectora implica una relación
entre los lugares y contextos con las prácticas lectoras personales o grupales en distintos
momentos de la vida y que depende de la circunstancia en que se experimenta.

Cuestionarios sobre las prácticas de lectura en los estudiantes, docentes y Padres de

Familias.
¿Lee fuera del horario escolar?
¿Lee, cuando se requiere, antes de planificar sus sesiones?
¿Lee diversos tipos de textos?
¿Lee obras completas?
¿Suele escribir en casa?
¿Es la lectura una práctica habitual para usted?
¿Es la escritura una práctica habitual para usted?

Entrevistas sobre las prácticas de la lectura en los estudiantes, docentes y Padres de

Familias.
Preguntas para las entrevistas:
¿Qué textos suele leer?
¿Sobre qué temas prefiere leer?
¿Qué razones le motivan para leer?
¿Qué razones le desaniman para leer?
¿Qué tipos y/o estrategias emplea al leer?
 MARATÓN DE LA LECTURA

GRADO: ………………………………………… SECCIÓN: …………………………………..

NÚMEROS DE TEXTO QUE LE OBSERVACIONES

No. APELLIDOS Y NOMBRES LIBROS LEÍDOS LLAMÓ LA ATENCIÓN
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
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17
18

Morococha, 08 de setiembre de 2023.