Actividad 4

Parte 1:
•Elige la respuesta correcta:

a) Un texto relativamente breve escrito para que se publique en una revista

especializada y divulgar los resultados de una investigación.

•Encierra con color verde los elementos que estructuran un reporte de

investigación.

Título Metodología Experimentació Laboratori

n o
Internet Planteamiento Índice Bibliografía
Bibliotec Conclusiones Introducción Marco
a teórico
Palabras Resumen Redes sociales Análisis
clave
Fichero Anexos Discusión Cualitativo

Parte 2:
Parte 3:
Escala de Guttman
 Me gusta leer libros de fantasía SI/NO
 Me encanta pintar al óleo SI/NO
 Me gusta mirar competencias de baile SI/NO
 Me encantan las pasarelas de moda SI/NO
 Me agrada más el clima frío al cálido SI/NO
 Me gusta el género de rock SI/NO
 Me gustan las películas de suspenso SI/NO
 Me gustan más los colores neutros SI/NO
 Me gusta trabajar en digital SI/NO
 Me gustan los colores neutros SI/NO
Escala de Likert

Me siento seguro/a de mi elección de carrera

Totalmente en En Ni de De acuerdo Totalmente de
desacuerdo desacuerdo acuerdo, ni en acuerdo
desacuerdo O
O O O
O
Me gusta la manera de trabajo en clase

Totalmente en En Ni de De acuerdo Totalmente de

desacuerdo desacuerdo acuerdo, ni en acuerdo
desacuerdo O
O O O
O

Mi aportación en trabajos en equipo es buena

Totalmente en En Ni de De acuerdo Totalmente de

desacuerdo desacuerdo acuerdo, ni en acuerdo
desacuerdo O
O O O
O

Me considero alguien seguro/a al momento de tomar decisiones

Totalmente en En Ni de De acuerdo Totalmente de

desacuerdo desacuerdo acuerdo, ni en acuerdo
desacuerdo O
O O O
O

Mi aporte en las tareas de la casa es bueno

Totalmente en En Ni de De acuerdo Totalmente de

desacuerdo desacuerdo acuerdo, ni en acuerdo
desacuerdo O
O O O
O

Me considero un buen estudiante

Totalmente en En Ni de De acuerdo Totalmente de

desacuerdo desacuerdo acuerdo, ni en acuerdo
desacuerdo O
O O O
O
Considero que soy honesto/a con los demás

Totalmente en En Ni de De acuerdo Totalmente de

desacuerdo desacuerdo acuerdo, ni en acuerdo
desacuerdo O
O O O
O

Me considero alguien creativo/a

Totalmente en En Ni de De acuerdo Totalmente de

desacuerdo desacuerdo acuerdo, ni en acuerdo
desacuerdo O
O O O
O

Mi rendimiento al trabajar es mejor de manera individual

Totalmente en En Ni de De acuerdo Totalmente de

desacuerdo desacuerdo acuerdo, ni en acuerdo
desacuerdo O
O O O
O

Me considero una persona introvertida

Totalmente en En Ni de De acuerdo Totalmente de

desacuerdo desacuerdo acuerdo, ni en acuerdo
desacuerdo O
O O O
O

Marco Teórico
1. ¿Cómo funciona el cerebro?

Es un transmisor que emite aproximadamente 100,000 reacciones químicas por

segundo, químicos que se producen de manera autónoma en el mismo, los cuales

son de ayuda para aliviar el estrés, dolor y tristeza. Estos químicos nos llevan a

ciertos estados de ánimo por lo que el exceso o escasez de cualquier sustancia

puede causar un desbalance neurofisiológico afectando tanto al comportamiento

cómo a las emociones del individuo. (BONAIRE, 2021)

1.1 Neuroquímica

La neuroquímica, también conocida como química cerebral, es el estudio

encargado de analizar las sustancias químicas, como lo son los neurotransmisores

y otras moléculas influyentes en las neuronas. Además de las ya antes

mencionadas, las hormonas, proteínas y péptidos son otras sustancias que al

liberarse y sintetizarse permiten la fisiología cerebral. (BONAIRE, 2021)

2. ¿Qué es un desbalance químico cerebral?

Es conocido como un desequilibrio neurofisiológico, los cuales son causados por

desbalances químicos cerebrales, que pueden ser generados tanto genéticamente

como por factores ambientales.

La manera en la que un desequilibrio afecta al individuo va a depender de que

sustancia se está produciendo en exceso o es deficiente en su cuerpo. (Koons, N.,

2021)

2.2 Síntomas de un desbalance neuroquímico

Un desequilibrio neurofisiológico puede causar síntomas tanto mentales como

físicos, de los cuales hay un rango amplio, sin embargo, cada persona

experimenta los mismos de distinta manera, por lo que la presencia de estos

dependerá de cada individuo.

Entre los síntomas más comunes encontramos:

  Confusión

 Cuestiones de coordinación

 Debilidad muscular

 Dolor

 Cuestiones relacionadas a las sensaciones

 Problemas de sueño.

(Koons, N., 2021)

2.3 Consecuencias que se presentan al tener un desbalance químico

Los trastornos afectivos pueden ser resultado de desequilibrios químicos, ya que

estos están relacionados con las sustancias encargadas del estado de ánimo

positivo, por lo que al verse afectados causan esta consecuencia.

Estos trastornos vienen acompañados de sentimientos de tristeza, desesperanza,

impotencia, baja autoestima, culpa, pérdida de interés, dificultad para relacionarse,

cambios en el apetito o peso, falta de energía, dificultad para concentrarse y/o

tomar decisiones, etc. (Stanford Medicine Children’s Health, 2021)

3. Trastornos causados por un desequilibrio neurofisiológico

Los trastornos más comunes que se presentan en niños y adolescentes son:

 Ansiedad

 Depresión clínica

 Desorden depresivo crónico (distimia)

 Trastorno bipolar

 Desorden de desregulación perjudicial del estado de ánimo

  Desorden dismórfico premenstrual

 Trastorno afectivo debido a una afección médica general

 Trastorno afectivo inducido por drogas

3.1 ¿A qué edad es más común presentar un trastorno debido a un desbalance

químico?

Según un estudio publicado por el grupo Nature en la revista Molecular Psychiatry,

la edad en la que más se presentan trastornos es a los 14 años, ya que el cerebro

pasa por cambios madurativos de gran importancia. Los investigadores

observaron que los trastornos aparecen ininterrumpidamente durante los primeros

25 años de vida. (Coll, B., 2021)

Estos cambios son debidos a que en la pubertad se presentan alteraciones en las

hormonas, afectando así a los neurotransmisores encargados de regular el estado

de ánimo y fisiología del cerebro, sin embargo, a pesar de presentarse en el

mismo periodo de edad, estos cambios aparecen de distinta manera en cada

individuo. (Samish I., 2020)

3.2 ¿Cómo son diagnosticados y tratados?

Estos son diagnosticados por un profesional luego de un examen psiquiátrico y

pueden ser tratados de una o varias maneras, las cuales incluyen:

medicamentos, terapia y psicoterapia. (Stanford Medicine Children’s Health,

2021)

Autores: BONAIRE, Koons, N., Stanford Medicine Children’s Health, Coll, B.,
Samish I.

Los cinco autores mencionados en el marco teórico realizado anteriormente

hablan de las causas y consecuencias del porque se presentan los desbalances
neurofisiológicos en los adolescentes y que dificultades se les pueden presentar al
ser parte de su vida, y yo considero que no tengo ningún argumento en contra de
sus palabras, ya que al tener pocos conocimientos previos sobre esta área
psicológica y luego de haber leído los distintos artículos para la actividad, puedo
llegar al razonamiento lógico de que son datos médicos verídicos que no pueden
ser cambiados debido a que son parte de la fisiología humana que se viene
estudiando desde la aparición de la medicina y psicología.

Al haber realizado cada parte de esta investigación como trabajo, puedo concluir
que es necesaria mucha dedicación y paciencia para recopilar cada dato, cada
texto necesario para redactar un escrito que pueda considerarse completo,
entendible y verídico. Me queda claro que aunque parezca un trabajo sencillo en
realidad no lo es, ya que implica bastantes puntos que antes yo no tenía en
consideración, por lo que también al hacer esta actividad aprendí cada paso que
debo seguir para brindar un buen contenido al elaborar una investigación de este
estilo.