Respeto y promoción de los derechos humanos.

En la actualidad, los derechos humanos son reconocidos no solo como un conjunto de normas a
cumplir o respetar, sino también como un conjunto de valores válido en prácticamente el mundo
entero, que nos permite reconocernos, valorarnos y respetarnos como personas, y a trabajar para
que todos y todas disfrutemos de nuestros derechos. Los derechos humanos se caracterizan por
su: universalidad, su indivisibilidad y su integralidad. Además, son inalienables, irrenunciables e
imprescriptibles

Desde el enfoque de la educación Superior se establecen una serie de principios y objetivos que
deben guiar el quehacer de las instituciones educativas; es así que el cumplimiento de estos
derechos debe hacerse:

Sin discriminación, es decir, sin distinciones injustas en el trato, que tengan por objeto o por
resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio de estos.

Con Respeto, es decir, no violar los derechos humanos, facilitar el goce y su ejercicio y no
entorpecerlo. Además, no se debe obstaculizar su acceso o realización.

Con Promoción, es decir, generar las condiciones para que todas las personas conozcan y disfruten
de sus derechos.

Como resultado y de acuerdo al ámbito de inclusión, el enfoque de derechos humanos es el más

inclusivo posible ya que abarca a todas las personas, sin importar sus diferencias, ni distinciones
como raza o etnia, nacionalidad, sexo, orientación sexual, identidad de género, creencias religiosas
o políticas, cultura, situación económica, edad, capacidades, entre otras. Es decir, nadie queda
afuera. Y así debe entenderse la educación, como un derecho de todas las personas y que a todas
se debe garantizar.

Referencias

Biblioteca del Congreso Nacional. (n.d.). Biblioteca del Congreso Nacional. www.bcn.cl/leychile.
Retrieved July 2, 2023, from https://www.bcn.cl/leychile/navegar?
idNorma=1118991&idParte=9917404.

Rodino, A. (2015). La educación con enfoquede derechos humanos como práctica constructora de
inclusión social. Revista IIDH, 61.