Planeacion C. Naturales. - 13 de Septiembre

REPÚBLICA DE COLOMBIA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL

CENTRO EDUCATIVO MARÍA AUXILIADORA
Aprobada Según Resolución No 057 del 07 de Diciembre de 1995
CODIGO DANE: 299773002679
PLANEADOR DE CLASES (CE María Auxiliadora, CE Barranquilla, CE EMirador)
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: III fecha: 13 de septiembre

GRADO: 1°, 2° y 3° de educación DOCENTE: CARLOS
I.H.S.: 4 HORAS
Básica Primaria ANDRES RODRIGUEZ.
EJE TEMÁTICO Y TEMA DE LA CLASE
Mi cuerpo. Nuina
CLASE 1. Los órganos de los sentidos.
ESTÁNDAR
Identifica los aportes culturales que la comunidad y otras diferentes a la suya han hecho a lo que
somos hoy.
Reconoce que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable.
DBA
2. Describe las características geográficas del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar
donde vive, sus componentes y formas.
COMPETENCIA (¿QUE SE VA A APRENDER?, ¿PARA QUÉ?, ¿CÓMO?

Reconoce la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifica las
acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Para primero: -Describe los usos de los
sentidos en la vida diaria
Para segundo: -Identifica y describe la

función de los sentidos.
RECURSOS
Cuaderno, hojas blancas, regla, colores, lápiz, borrador, entorno comunitario.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA CLASE – Se pude incluir actividades de evaluación
CLASE 1 Los sentidos.
Fecha: 13/09/2023
ACTIVIDADES DE INICIO/ EXPLORACIÓN:
TIEMPO: 15 MINUTOS.
El docente inicia la clase saludando cordialmente a sus estudiantes, socializa el objetivo de la

clase. Lo explica, escribe y dibuja varios ejemplos para clarificar los conceptos claves que serán
partes de la actividad. Recuerda las normas y acuerdos para favorecer un adecuado y positivo
clima en el aula. Comenta y explica esquemáticamente las actividades que desarrollarán durante la
clase. A modo de activación de conocimientos previos, el docente invita a los estudiantes a
observar un vídeo de 5 sentidos (adjunto) Comparten sus ideas y la docente aporta con
información relevante.
HVBVV
Resguardo Indígena Caño Chocón VIRTUD, AMOR Y TRABAJO E-mail: cemaedu2020@gmail.com Cel: 0344955129
DESARROLLO / ESTRUCTURACIÓN: TIEMPO 40 MINUTOS
Se motiva a los educandos con cada uno de los 5 órganos de los sentidos, en torno a éste se
formulan preguntas como: ¿Qué podemos hacer por medio de éste órgano del cuerpo?, ¿Cómo se
llama el sentido que nos permite observar? ¿Cómo se llama el sentido que nos permite oler?,
¿Cómo se llama el sentido que nos permite saborear? ¿Cómo se llama el sentido que nos permite
tocar? ¿Qué cosas podemos conocer por medio de: ojos, nariz, lengua, oídos, manos (piel)? ,
¿Qué cosas de las que ustedes han visto, olido, comido (saboreado), oído y/o tocado son las que
más les han gustado?
CLASE 1. Los 5 órganos de los sentidos
El suelo es la parte sólida de la superficie terrestre sobre la cual caminamos, trabajamos,

estudiamos y jugamos.
El hombre utiliza el suelo para construir sobre el su vivienda, caminos, también, para sembrar las
plantas alimenticias, industriales, medicinales etc.
Hay suelos que sirven para sembrar plantas eso también sirve de soporte para las plantas les
provee de nutriente agua y es por eso pues que gracias al suelo nosotros podemos sembrar
plantas y podemos obtener cualquier variedad de alimentos también el suelo es un depósito, otras
para que crezcan pastos naturales que alimentan a los animales
Y también hay suelos que no sirven para sembrar, como por ejemplo; los desiertos, los arenales,
etc.
IMPORTANCIA DEL SUELO:
 El suelo es importante porque allí crecen las plantas, viven las personas y los animales.
 Debemos cuidar el suelo, ya que es un regalo de la naturaleza, brindándonos:
 Productos para la alimentación diaria.
 Produce pastos naturales.
 Para el sembrío.
 Para la construcción de casas, comunidades, etc.
PRÁCTICA Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: 40 MINUTOS
1) Los educandos del grado primero y segundo realizan la siguiente actividad con la
ayuda del docente.
Observa y pinta:
Suelos Fértiles Suelos Áridos
Para grado tercero: en una hoja blanca, se les indica que mediante un dibujo represente un rio,
laguna, cañada y el océano por ejemplo.
Dibuja y pinta un paisaje.
¿Qué encontramos en un paisaje?
VALORACIÓN/ EVALUACIÓN FORMATIVA

Se refuerzan los contenidos de la clase, luego de ello se realiza plenario de

retroalimentación. En conjunto con el docente, los estudiantes revisan y evalúan lo logrado,
en relación con el objetivo planteado al inicio de la clase. Se deja un espacio para que los
estudiantes reflexionen, y contesten en forma oral las siguientes preguntas: ¿Respeté el
turno de mis compañeros?, ¿Participé de las actividades propuestas por el profesor?,
¿Mantuve una actitud respetuosa con los demás?, ¿Me negué en algún momento a
participar?, ¿Aporté información con mis ideas?. La docente concluye la sesión de hoy
felicitando a cada niño/o por su participación en las actividades, permitiéndoles que
mencionen lo que más les gusto, lo que más llamo su atención, etc.
OBSERVACIONES SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CLASE Y ACTIVIDADES DE

RECUPERACIÓN.
Semana o fecha: 05, 07 y 12

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: III
septiembre
GRADO: 4°Y 5° de educación Básica DOCENTE: CARLOS
I.H.S.: 4 HORAS
Primaria ANDRES RODRIGUEZ.
EJE TEMÁTICO Y TEMA DE LA CLASE
La democracia y el gobierno nacional
CLASE 1 ¿Qué es la democracia?
ESTÁNDAR
Idéntica y describe algunas características de las organizaciones político administrativas colombianas en
diferentes épocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo Municipal).
DBA
Comprende la importancia de la división de poderes en una democracia y la forma como funciona en
Colombia.
COMPETENCIA (¿QUE SE VA A APRENDER?, ¿PARA QUÉ?, ¿CÓMO?

Busca alternativas para resolver problemas en ámbitos y contextos personales y colectivos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Para cuarto: Explica la importancia de las

normas para poder vivir en comunidad.
Para quinto: Reconoce las cualidades que

deben tener las personas elegidas por voto popular
RECURSOS
Cuaderno, hojas blancas, regla, colores, lápiz, borrador, entorno ambiental.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA CLASE – Se pude incluir actividades de evaluación

CLASE 1 LA DEMOCRACIA
Fecha:05/09/2023
ACTIVIDADES DE INICIO/ EXPLORACIÓN:
TIEMPO: 15 MINUTOS.
Se inicia saludando a la clase. Para lograr la atención y motivación de los estudiantes, como de
costumbre el docente realizará una dinámica “el rey manda” y en seguida se procede con una
canción la iguana tomaba café. Luego, a todos los niños presentes, el educador (a) procede a
realizar la siguiente actividad de exploración.
Exploración:
Se iniciará con una lluvia de ideas para obtener los saberes previos de los estudiantes sobre
algunos aspectos de la democracia, luego haremos un cuestionamiento y auto cuestionamiento
sobre las acciones que se presentan en el entorno. Los estudiantes leerán un texto sobre la
democracia y sus principales características con el apoyo del docente para convertirla en una
lectura contextualizada. Finalmente harán nuevamente un cuestionamiento y auto
cuestionamiento, para asumir compromisos que permitan mejorar las acciones democráticas en el
entorno
DESARROLLO / ESTRUCTURACIÓN: TIEMPO 40 MINUTOS
Se explica el tema que se va a trabajar de tal manera que el docente les da a conocer la definición
en el tablero y los educandos los transcriben en el cuaderno y luego se socializa lo comprendido
durante la explicación.
CLASE 1. ¿QUÉ ES LA DEMOCRACIA?
La democracia es una forma de gobierno en la que el pueblo elige libremente a sus gobernantes o
representantes. Para que una sociedad sea democrática, no basta con que el pueblo pueda elegir
a sus representantes.
Vivimos en democracia si respetamos las opiniones de los demás, cumplimos nuestros deberes y
velamos por el cumplimiento de los derechos humanos.
¿Cómo saber si un país es democrático?

si es un país existe:
o Libertad
o Participación
o Elección
1. ¿Qué libertades tenemos?
En un país democrático hay libertad de expresión: esto significa que todos podemos dar nuestra opinión o
expresar nuestro desacuerdo con algo. También hay libertad para reunirse, para asociarse, para transitar
por el país, para salir del país, etc.
2. ¿Qué es la participación?
La participación es otra condición importantísima para la democracia.

En un país democrático, las personas se organizan en grupos;
así agrupadas toman decisiones en forma solidaria y
Logran un objetivo común.
Averigua y Responde
 ¿Cada cuántos años elegimos nuevo presidente y miembros del Congreso en
Colombia?
La Democracia
Es una forma de convivir en paz con los demás.
PRÁCTICA Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: 40 MINUTOS
1. Libertad, pero con límites: En todo país democrático la libertad es una

característica. Sin embargo, las leyes o normas son indispensables para evitar los
excesos.
-Escribe tres normas que cumplas en tu hogar y señala por qué facilitan la convivencia.
 _______________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________
Ahora, escribe tres normas que cumplas en tu salón de clase.
_________
________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________
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 ________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________
2. ¿Qué es participación? Hay muchísimas formas de participación organizada.
Aquí te presentamos algunas.
S IN D ICATO D E SPA
IN R
D TID O PO
ICATO D LÍTIC
E O PAARSTID
O COIAC
P OIÓLÍTIC
N D EO PA D RA
ESS O C IAC IÓ N
ZA PATE
PARTIDO RO S
POLITICO P ER
ZA Ú ERNO PA
PATE S Z D EÚ FA
P ER E NMILIA
PA Z
COLOMBIA E PAZ D E FA MILIA
 Piensa y responde:
¿Qué organización hay en tu salón de clase? ¿Qué objetivos tiene?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Hay en tu Centro Educativo una organización que reúna a todos los estudiantes?

¿Cuál?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 Averigua y responde:
¿Qué objetivos persigue cada siguientes organizaciones una de las?
 Un sindicato:
________________________________________________________________________
 Un club sindicato:
______________________________________________________________________
 Un club deportivo:
______________________________________________________________________
 Un comedor de madres:
________________________________________________________________________
VALORACIÓN/ EVALUACIÓN FORMATIVA

1) Respuestas de los estudiantes a las preguntas y discusión que hagan entre ellos 2) La participación
en las intervenciones de la retro alimentación de los conceptos estudiados. 3) La cooperación en el
aprendizaje. El respeto por las diferencias intelectuales. 4) Aclaración de duda.
OBSERVACIONES SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CLASE Y ACTIVIDADES DE

RECUPERACIÓN.
Resguardo Indígena Caño Chocón VIRTUD, AMOR Y TRABAJO E-mail:

cemaedu2020@gmail.com Cel: 0344955129

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PLANEADOR DE CLASES (CE María Auxiliadora, CE Barranquilla, CE EMirador)

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: III fecha: 13 de septiembre

COMPETENCIA (¿QUE SE VA A APRENDER?, ¿PARA QUÉ?, ¿CÓMO?

Para segundo: -Identifica y describe la

El docente inicia la clase saludando cordialmente a sus estudiantes, socializa el objetivo de la

PLANEADOR DE CLASES (CE María Auxiliadora, CE Barranquilla, CE EMirador)

DESARROLLO / ESTRUCTURACIÓN: TIEMPO 40 MINUTOS

CLASE 1. Los 5 órganos de los sentidos

El suelo es la parte sólida de la superficie terrestre sobre la cual caminamos, trabajamos,

PLANEADOR DE CLASES (CE María Auxiliadora, CE Barranquilla, CE EMirador)

IMPORTANCIA DEL SUELO:

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PRÁCTICA Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: 40 MINUTOS

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Suelos Fértiles Suelos Áridos

Dibuja y pinta un paisaje.

¿Qué encontramos en un paisaje?

VALORACIÓN/ EVALUACIÓN FORMATIVA

PLANEADOR DE CLASES (CE María Auxiliadora, CE Barranquilla, CE EMirador)

OBSERVACIONES SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CLASE Y ACTIVIDADES DE

Semana o fecha: 05, 07 y 12

PLANEADOR DE CLASES (CE María Auxiliadora, CE Barranquilla, CE EMirador)

COMPETENCIA (¿QUE SE VA A APRENDER?, ¿PARA QUÉ?, ¿CÓMO?

Para cuarto: Explica la importancia de las

Para quinto: Reconoce las cualidades que

PLANEADOR DE CLASES (CE María Auxiliadora, CE Barranquilla, CE EMirador)

DESARROLLO / ESTRUCTURACIÓN: TIEMPO 40 MINUTOS

CLASE 1. ¿QUÉ ES LA DEMOCRACIA?

¿Cómo saber si un país es democrático?

PLANEADOR DE CLASES (CE María Auxiliadora, CE Barranquilla, CE EMirador)

1. ¿Qué libertades tenemos?

La participación es otra condición importantísima para la democracia.

 ¿Cada cuántos años elegimos nuevo presidente y miembros del Congreso en

PLANEADOR DE CLASES (CE María Auxiliadora, CE Barranquilla, CE EMirador)

PLANEADOR DE CLASES (CE María Auxiliadora, CE Barranquilla, CE EMirador)

PRÁCTICA Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: 40 MINUTOS

1. Libertad, pero con límites: En todo país democrático la libertad es una

¿Qué organización hay en tu salón de clase? ¿Qué objetivos tiene?

PLANEADOR DE CLASES (CE María Auxiliadora, CE Barranquilla, CE EMirador)

VALORACIÓN/ EVALUACIÓN FORMATIVA

OBSERVACIONES SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CLASE Y ACTIVIDADES DE

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PLANEADOR DE CLASES (CE María Auxiliadora, CE Barranquilla, CE EMirador)

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