PREGUNTA 1

¿Cuál es la información que muestra un vectorscopio? ¿Qué mide?

El vectorscopio es un instrumento de medición y observación de información de video que

puede consistir en un instrumento físico (equipo electrónico) o formar parte de un software
de edición y procesamiento de imágenes.
El vectorscopio es el instrumento que me permite "ver" cómo está codificado el color en una
señal (en todo ese intrincado proceso que genera la señal de video compuesto) de una
manera rápida y eficiente

PREGUNTA 2
¿Cómo se vería un vectorscopio que represente una imagen completamente
blanca? ¿Cuántos vectores y en dónde? (puede dibujarlo o explicarlo)

Cuando la señal es en blanco y negro (con grises también, por supuesto), la crominancia es
cero y el vectorscopio no muestra nada o muestra un punto luminoso en el origen (centro
del círculo).

PREGUNTA 3
¿Cómo se vería un vectorscopio que represente una imagen completamente
amarilla con máxima luminosidad?

Un vector largo en la zona de amarillo.

PREGUNTA 4
¿Qué se vería en un vectorscopio que muestre una imagen completamente gris
toda del mismo tono? (suponiendo que es un gris "puro" compuesto
exactamente por la misma cantidad de rojo, verde y azul)

Un punto luminoso en el centro del circulo

PREGUNTA 5 a 11 (Mediciones en gráfico de vectorscopio)

PREGUNTA 12
¿En qué orden de valores se encuentra el GAP?

Este suele ser muy pequeño (del orden de 5 micrómetros, esto es 5 millonésimas de metro
o 0,000 005 metros).

PREGUNTA 13
Si se utiliza un grabador de cinta que dispone de dos velocidades de cinta
diferente, ¿se obtendría algún beneficio al utilizar la máxima velocidad? En caso
afirmativo, ¿cuál sería dicha ventaja?

Se logra un mayor ancho de banda

PREGUNTA 14
¿Cuál sería la diferencia, en relación a las frecuencias, si se comparan dos sistemas de
grabación que tengan distinto GAP?

Para poder registrar frecuencias más elevadas se necesita una Gap lo más chico posible,
como así también que la cinta corra a más velocidad.

PREGUNTA 15
Si una señal de audio puede tener información hasta 20 kHz y una señal de
video puede tener información en la banda de base de hasta 6 MHz. ¿Cuánto
mayor es el ancho de banda del video respecto del ancho de banda del audio?

….

PREGUNTA 16
La ecuación V>e.(2f) expresa una relación entre la velocidad mínima necesaria,
el ancho el entrehierro y la frecuencia. Si se está utilizando un entrehierro (GAP)
de 5µm (micrómetros) = 5.10^(-6) m ¿Cuál es la mínima velocidad de cinta que
permitiría grabar una frecuencia máxima de 9,5 kHz?

9,5 cm/s

PREGUNTA 17
La ecuación V>e.(2f) expresa una relación entre la velocidad mínima necesaria,
el ancho el entrehierro y la frecuencia. Si se está utilizando un entrehierro (GAP)
de 4µm (micrómetros) = 4.10^(-6) m ¿Cuál es la mínima velocidad de cinta que
permitiría grabar una frecuencia máxima de 18 kHz?

14,4 cm/s

PREGUNTA 18
¿Por qué motivo no resultó práctico grabar video en cinta utilizando el mismo
proceso que se había creado para el audio?

Se redujo la calidad del video (bajando puntos y líneas) y se limitaron las grabaciones
posibles a unos 5 minutos. De todas maneras esto requirió unos 9 metros de cinta por
segundo, lo que obligaba a utilizar enormes rollos.

PREGUNTA 19
Si se comparan dos sistemas de grabación que tengan idénticas características
en todo excepto en el ancho de cinta que se utiliza para grabar cada señal, ¿se
obtendría algún beneficio al utilizar el sistema con cinta más ancha? En caso
afirmativo, ¿cuál sería dicha ventaja?

Mas rango dinamico

PREGUNTA 20
En lo que respecta a la grabación magnética, ¿cuál es la relación entre el ancho
de la cinta y el rango dinámico?

Al aumentar el doble de ancho de cinta + 3dB

PREGUNTA 21
¿Qué señal necesita mayor ancho de banda? ¿La señal de video o la de audio?

La de video 6 MHz, el audio 20 KHz

PREGUNTA 22
Existe una regla que permite saber cuántos decibeles de rango dinámico se
logran mejorar al incrementar el ancho de la cinta. Si tengo una cinta de 1mm
de ancho que permite grabar señales con 60dB de rango dinámico y cada vez
que se duplica se "ganan" 3dB. ¿Qué ancho de track debería tener para poder
registrar una señal con 63 dB de rango dinámico?

2mm

PREGUNTA 23
Existe una regla que permite saber cuántos decibeles de rango dinámico se logran mejorar
al incrementar el ancho de la cinta. Si tengo una cinta de 1mm de ancho que permite grabar
señales con 60dB de rango dinámico y cada vez que se duplica se "ganan" 3dB. ¿Qué
ancho de track debería tener para poder registrar una señal con:

A. 63 dB de rango dinámico?
2mm
B. 66 dB de rango dinámico?
4mm

PREGUNTA 24
Existe una regla que permite saber cuántos decibeles de rango dinámico se logran mejorar
al incrementar el ancho de la cinta. Si tengo una cinta de 1mm de ancho que permite grabar
señales con 60dB de rango dinámico y cada vez que se duplica se "ganan" 3dB. ¿Cuántos
decibeles de rango dinámico podré grabar si utilizo una cinta de 8 mm de ancho?

69 dB

PREGUNTA 25
¿Qué valor de rango dinámico aproximado se necesita para la señal de video?

Cercana a los 50 dB
PREGUNTA 26
¿De qué manera se graban en la cinta los tracks de video y de qué manera los tracks de
audio en los sistemas de grabación VHS comunes?

Los tracks de video en pistas helicoidales y la banda de sonido en horizontal a baja

velocidad.

PREGUNTA 27
Deseo registrar en una cinta de audio una señal de video de 120 líneas con 90
puntos por línea con 15 cuadros por segundo y tengo un gap de 5 micrómetros,
¿A que velocidad mínima debería correr esa cinta? (Ayuda, se deberá primero
calcular el estimativo de la frecuencia de video y luego realizar el cálculo que
involucra al GAP y la velocidad de cinta)

1,62 m/s

PREGUNTA 28
Debido al gran ancho de banda de la señal de video, no resulta posible grabar
video en una grabadora de audio (de cabezal estacionario). Sin embargo, existió
al menos una cámara mencionada en las clases que registraba imágenes de
video en una cinta de audio (Fisher Price PXL-2000). ¿Cómo fue posible que
funcionara?

Registraba videos en blanco y negro con 90 líneas, 120 puntos por línea y 15 cuadros por
segundo. Con lo que sabemos de clases.