PREGUNTAS DE RAZ.

VERBAL PARA EL NUEVO COMPENDIO

I. ETIMOLOGÍA
1. La siguiente palabra “Gingivitis” es la inflamación de las:
a).Piernas
b) Encías
c) Venas
d) Mucosas
e) Arterias

2. La locución latina “Carpe diem” tiene el siguiente sentido:

a) Caminos torcidos por el día
b) El día es lluvioso.
c) Conjunto de días
d) Buscando un nuevo día
e) Disfruta del día.

3. La locución latina ¡quosque tandem! Significa:

a) Ahora
b) ¡Hasta cuándo!
c) ¡Cuándo!
d) ¡Ay!
e) ¡Hola!

4. Dicho de una persona con respecto a otra: Que habita en un lugar del globo terrestre diametralmente
opuesto al lugar en el que habita la otra.
a) Antípoda
b) antagonista
c) trípode
d) pediatra
e) podología

5. Se dice de las representaciones divinas u otras con forma humana.

a) antropofagia
b) teogonía
c) antropopiteco
d) misantropía
e) antropomorfismo

6. El instrumento que mide ÁNGULOS es:

a) anemómetro
b) espirómetro
c) goniómetro
d) odómetro
e) areómetro

7. La aversión a los ESPACIOS ABIERTOS es:

a) acrofobia
b) acluofobia
c) agorafobia
d) ailurofobia
e) alectrofobia

8. La inflamación de la membrana que reviste internamente el útero se denomina:

a) LLeitis
b) Epicarditis
c) Endometritis
d) Mielitis
e) Celulitis
9. Es la persona que siente entusiasmo y pasión por la música:
a) mitómano
b) cleptómano
c) ludópata
d) melómano
e) xenófobo

10. La ciencia que estudia la SANGRE es:

a) anemia
b) citología
c) citoplasma
d) hematología
e) artralgia

11. ¿Qué significa la locución “fiat lux”?

a) Somos luz
b) La verdad te hará libre
c) Dura ley
d) Luz y paz
e) Hágase la luz

12. Dicho de una persona o animal, que ve mejor de noche que de día :
a) narcolepsia
b) paranoia
c) ensueño
d) nictálope
e) adipsia

13. La persona que siente rechazo al TRABAJO, sufre de:

a) agorafobia
b) androfobia
c) ergasiofobia
d) lisofobia
e) lupofobia

14. La palabra que expresa pasión por la TRISTEZA es:

a) iconomanía
b) lipemanía
c) queromanía
d) lalomanía
e) tanatomania

15. Los étimos de GUSANO, REPTIL y GALLO respectivamente son:

a) vermi, cuni, herpeto
b) entomo, helminto, ictio
c) colombo, herpeto, ailuro
d) helminto, herpeto, alectro
e) helminto, vermi, cano
II. RELACIONES SEMÁNTICAS Y FORMALES

1. Son términos PARÓNIMOS:

a) Verás - veraz
b) Cansino – cansado
c) Salubre – salobre
d) Concejo – consejo
e) Hulla – huya

2. Son cohipónimos de CAMÉLIDO:

a) tortuga - mono
d) avestruz - sapo
b) mofeta - salamandra
e) comadreja - foca
c) vicuña - llama

3. Los vocablos BIDENTE y VIDENTE expresan una relación formal de:

a) Paronimia
b) Homografía
c) Hiponimia
d) Holonimia
e) Homofonía

4. Los términos AGRIPNIA e INSOMNIO son:

a) Sinónimia
b) Antónimia
c) Parónimia
d) Homonimia
e) Homografía

5. Con respecto a MAMÍFEROS, señale su hipónimo.

a) cóndor
b) paloma
c) cocodrilo
d) murciélago.
e) rana

6. Las palabras …… y………… son:

a) extirpe - estirpe - sinónimas
b) estirpe - extirpe - parónimas
c) extirpe - estirpe - antónimas
d) estirpe - estirpe - homógrafas
e) extirpar - linaje – parónimas

7. Entre MÉNDIGO y MENDIGO se estable una relación de

a) sinonimia.
b) antonimia.
c) homografía.
d) polisemia.
e) paronimia tildativa.

8. ¿Cuál es el MERÓNIMO que le falta a la siguiente serie: tallo - hoja - flor?

a) árbol
b) planta
c) rizoma
d) trébol
 e) vegetal
9. Entre APODO y ÁPODO se establece una relación ________ de _______.
a) formal - homofonía
b) semántico - sinonimia
c) formal - paronimia
d) formal - homografía
e) semántico – polisemia

10. ¿Dónde hay una relación de MERONIMIA?

a) león - melena
b) chasis – dirección
c) crónica - parábola
d) parietal - temporal
e) picacho - montaña
11. Entre los vocablos ABETO y ÁRBOL se produce una relación semántica de:
a) Hiperonimia
b) Hiponimia
c) Sinónima
d) Polisémica
e) Homónima
12. ¿Qué son los términos DESTERNILLAR y DESTORNILLAR?
a) Antónimos, por tener opuestos significados.
b) Parónimos, por tener parecidos significantes.
c ) Homófonos, por tener parecida pronunciación.
d) Homógrafos, por tener igual significante.
e) Sinónimos, por tener semejantes significados.
13. Señale con V (verdadero) o F (falso) lo propuesto en las afirmaciones de las siguientes parejas de palabras y
marque la opción correcta.
 Protesto - pretexto (HF) ( )
 Intensión - intención (HF) ( )
 Proferir - preferir (P) ( )
 Resiente - reciente (HF) ( )
 Raya - raya (HG) ( )
a) F-V-F-V-F
b) F-V-V-F-V
c) V-V-V-V-F
d) F-V-V-V-V
e) F-V-V-V-F
14. Determine la relación existente entre los siguientes pares de palabras, escribiendo dentro del paréntesis HG
(Homógrafas), HF (Homófonas) o P (Parónimas), según corresponda y marque la opción correcta:
 Fucilar - fusilar ( )
 Azar - azahar ( )
 Cemento - cimiento ( )
 Cesión - sesión ( )
 Corbetas - corvetas ( )
a) P - HF - P - HF - P
b) HF - P - P - HF - P
c) P - HF - P - HG - P
d) HF - P - P - HF - HF
e) HG - HF- P - HF - P
15. Ordene las parejas de palabras que están con números romanos de forma tal que sigan una secuencia de:
Homófonas, Parónimas, Homógrafas, Sinónimas, Antónimos y marque la opción que posee dicho orden:
 I. botones - botones
II. aleve - fiel
III. zipizape - riña
IV. Sierra - cierra
V. Actor - autor
a) IV,V,III,I,II
b) IV,I,III,V,II
c) IV,III,I,II,V
d) IV,V,I,III,II
e) IV,III,II,V,I
 III. INCLUSIÓN E IMPLICANCIA

1. ¿Cuál es el concepto que incluye a los demás en su definición?

A) formalidad
B) ceremonia
C) conjunto
D) normas
E) protocolo

2. A) idilio
B) intensa
C) romántica
D) relación
E) amorosa

3. ¿Qué términos están incluidos en el concepto ASTROSO?

A) espina, herida, dolor
B) pelo, suave, largo
C) cabello, limpio, corto
D) sucio, roto, viejo
E) pelo, duro, disperso

4. Marque el concepto que debe estar necesariamente incluido en el término adolescencia.

A) valentía
B) etapa
C) inocencia
D) rebeldía
E) ternura

IMPLICANCIA

Indique el término cuyo significado se encuentra implicado en el de los otros.

5.
A) ser
B) alma
C) hombre
D) fulano
E) individuo

6. Indique el término cuyo significado se encuentra implicado en los otros.

A) guiño
B) legaña
C) catarata
D) párpado
E) ojo

Indique el término cuyo significado se encuentra implicado en el de los otros.

7.
A) odio
B) tirria
C) desprecio
D) xenofobia
E) venganza

RELACIONES DE INCLUSIÓN

8. ¿Qué concepto incluye a los demás por su generalidad?

A) alegato
B) discurso
C) sermón
D) arenga
E) perorata

9. Identifique el concepto que incluye a los demás por su generalidad.

A) púrpura
B) rojo
C) escarlata
D) carmín
E) rubí

10. Señale el hiperónimo que incluye a juez, presidente y burgomaestre.

A) ministro
B) elección
C) dominio
D) autoridad
E) corrupción

11. Identifique la alternativa en la que la primera

palabra es hiperónimo de las demás.
A) músculo: deltoides, peroné
B) nación: Oceanía, Tíbet
C) hueso: omoplato, tibia
D) ciencia: botánica, ufología
E) filosofía: semiótica, marxismo

12. Identifique la alternativa en la que la primera

palabra incluye a las otras dos.
A) actor: payaso, actriz
B) teoría: hipótesis, ley
C) árbol: nogal, tronco
D) civilización: azteca, inca
E) libro: Biblia, literatura

INCLUSIÓN DE CONCEPTOS

13. ¿Qué palabras están incluidas en el concepto DROMEDARIO?

A) paquidermo, río, cabeza
B) animal, grueso, veloz
C) herbívoro, cola, vertebrado
D) mamífero, joroba, rumiante
E) cuello, animal, desierto

14. ¿Qué proposiciones son ciertas?

I. El concepto MAR incluye al concepto PEZ.
II. El concepto EBULLICIÓN incluye al concepto AGITACIÓN.
III. El concepto GAFA está incluido en el concepto VISTA.
A) solo III
B) solo II
C) I y II
D) II y III
E) solo I

15. Señale las proposiciones correctas.

I. El concepto INCURSIÓN está incluido en EJÉRCITO.
II. El concepto PÁJARO está incluido en JILGUERO.
III. Los conceptos BABEL y CAOS son complementarios.
A) solo II
B) II y III
C) solo I
D) I y II
E) I, II y III

16. Señale las proposiciones correctas.

I. El concepto TRIFULCA incluye a HERIDO.
II. Los conceptos INSTITUCIÓN e IGLESIA son complementarios.
III. El concepto artiodáctilo está incluido en TORO.
A) solo I
B) solo III
C) II y III
D) I y II
E) solo II
 IV. COMPRENSIÓN DE TEXTOS I ( TEMA, TÍTULO E IDEA PRINCIPAL)
TEXTO N.º 1
Los indígenas de América conocen el asma como el mal del frío. Desde hace tiempo, antropólogos y etnólogos
han descrito lo que ellos llaman, en la concepción indoamericana de la salud, síndrome frío - caliente, según el
cual el aparato respiratorio es un órgano caliente y mientras este preserve su calor no es posible que adquiera
enfermedades. Según los indígenas, el mal del frío o asma se ha venido curando desde hace mucho tiempo con
técnicas que varí an en cada región y que incluyen el uso de plantas, aceites animales, inhalaciones, masajes
cataplasmas o baños de vapor tradicionales (temazcales). Lo que tienen en común todos estos métodos es que
restauran el calor del sistema respiratorio, pero teniendo cuidado de no calentar las partes que deben
permanecer frías. La curación se logra desde el momento en que se ataca el origen del padecimiento. Después,
los pacientes ya no necesitarán farmacoterapias de sostén, sino que basta seguir un método específico de
alimentación y vida que incluye evitar las bebidas frías o los cambios bruscos de temperatura.

1. señale el tema central del texto

A) la naturaleza del mal de frío
B) el asma desde el punto de vista antropológico y nativo.
C) las culturas aborígenes
D) tratamiento de las enfermedades respiratorias
E) El asma en las culturas aborígenes americanas

2. El texto se centra fundamentalmente en

A) la naturaleza del mal del frío como síndrome frío - caliente.
B) el asma desde el punto de vista antropológico y nativo.
C) las enfermedades respiratorias en las comunidades.
D) la concepción del asma, según los indígenas americanos.
E) la cura del asma en las culturas aborígenes americanas.

3. Según la concepción indígena, si al pretender curar a una persona de asma se llegara a calentar una parte
fría del sistema
A) definitivamente adquiriría el mal del calor.
B) la pérdida del equilibrio térmico sería mortal.
C) perdería la habilidad de retención del frío.
D) la curación sería efectiva, pero desventajosa.
E) se degradaría la naturaleza orgánica.

4. Una idea concordante con el texto es que las causas de las enfermedades, según los aborígenes americanos,
A) no se encontraban en factores externos.
B) dependían del estado de ánimo del paciente.
C) partirían de problemas de carácter asmático.
D) se dan por el mal uso de farmacoterapias.
E) dependen de la temperatura del cuerpo.

5. Indique qué enunciado es incompatible con el texto leído.

A) El mal de frío es un nombre particular del asma.
B) Las terapias tienen una función termorreguladora.
C) Los indígenas lograron erradicar el mal del asma.
D) Existen órganos corporales fríos, según los indígenas.
E) El texto constituye una investigación antropológica.
 TEXTO N°02

El estrés es un estado de tensión en que se halla una persona debido a la amenaza de las condiciones
ambientales y no puede considerarse como una enfermedad. Es una respuesta física y mental del ser humano
a los diversos acontecimientos vitales. Hay dos tipos de estrés: psicológico y físico. En el estrés psicológico, las
tensiones mentales se manifiestan a través de una perturbación de los pensamientos. La persona hace todo
deprisa, no piensa antes de actuar, tiene pensamientos obsesivos y se desconcentra. El cuerpo afectado llega a
un estado de desequilibrio que impide regular correctamente sus funciones. La digestión, el sueño, la
respiración y la regulación cardiaca se ven afectados. La persona manifiesta depresión, hipersensibilidad,
ansiedad y miedo. El estrés físico se manifiesta en tensión de los músculos. Esta tensión aumenta al nivel del
cuello y de los hombros, principalmente el músculo trapecio (músculo del estrés) y el esternocleidomastoideo.
Los músculos maxilares, oculares, de las sienes, de la frente y de los labios se ven afectados. El estrés afecta a
un 80 % de la población mundial. Si conociéramos los desastrosos efectos del estrés sobre el organismo y la
mente, no nos sentiríamos orgullosos ni encontraríamos normal estar estresados.

6. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) El estrés es un padecimiento normal, que se explica por el vertiginoso ritmo de la vida moderna.
B) El estrés psicológico implica pensamientos perturbados que acarrean dolencias de naturaleza física.
C) El estrés es una gravísima enfermedad contemporánea que afecta a un 80 % de la población mundial.
D) Generalmente, una persona estresada presenta desequilibrio, baja autoestima y sentimientos de culpa.
E) El estrés es un estado de tensión mental o físico como consecuencia de un entorno amenazante.

7. En el texto se establece una relación de causa efecto entre

A) estrés psicológico y movimientos ralentizados.
B) depresión constante y sensación de pánico.
C) una baja autoestima y sentimientos de culpa.
D) estrés físico y tensión en el músculo trapecio.
E) sobrecarga de trabajo y éxito laboral.

8. El autor combate la siguiente opinión.

A) El estrés afecta a un 80 % de la población mundial en la actualidad.
B) Se puede estar orgulloso del estrés porque es un sinónimo de éxito.
C) El estrés puede acarrear desastrosos efectos en el organismo humano.
D) En las personas, el estrés puede ocasionar desequilibrio y baja autoestima.
E) Los músculos de las sienes se ven afectados en una condición de estrés.

TEXTO N.º 3
Con frecuencia somos testigos de la recargada labor de los niños en sus hogares para realizar su aprendizaje, el
cual consiste, en la mayoría de casos, en el copiado de páginas de un libro de texto o de Internet. Esta práctica
contradice la finalidad de la educación, proceso en el que los niños, ayudados por el maestro, dirigen su propio
desarrollo. Posiblemente algunos maestros, olvidando su cometido, les imponen un trabajo superior a sus
fuerzas, lo que no guarda relación con la educación moderna, con la evolución mental del niño, ni con la forma
de poner al educando en la situación de aprender por sí mismo. Por esta razón, urge que los docentes
planifiquen adecuadamente las tareas escolares, programando estrategias que contribuyan positivamente al
logro de los indicadores previstos. Estas tareas, debidamente programadas por el docente, además de reforzar
las destrezas básicas, permiten al niño formar su personalidad, desarrollar su autonomía y su capacidad de
concentración; asimismo, contribuyen a formar hábitos de trabajo, orden y responsabilidad.

9. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones resume mejor el texto?

A) La formación de la personalidad del niño exige el diálogo entre docentes y padres de familia.
B) La labor de los niños en cuanto al desarrollo de sus tareas escolares no debe ser recargada.
C) Es una necesidad planificar las tareas escolares con estrategias adecuadas y creatividad.
D) La educación debe motivar que los niños, ayudados por el docente, dirijan su propio desarrollo.
E) Las tareas escolares constituyen un óbice para la educación, por eso no deben tener carácter obligatorio.

10. Según lo leído, contradice la finalidad de la educación

A) brindar al niño estrategias de aprendizaje que lo lleven a dirigir su propio desarrollo.
B) la labor responsable de los niños en sus hogares para desarrollar sus tareas escolares.
C) el interés del docente en programar actividades de acuerdo a las aptitudes de los niños.
D) fomentar de manera decidida hábitos de trabajo, orden y responsabilidad en los niños.
E) exigir tareas más complejas a los estudiantes que carecen de aptitudes para realizarlas.

11. Se infiere que las tareas escolares establecidas correctamente por el docente
A) son muy fáciles de resolver.
B) prescinden de los libros.
C) algunas veces son agobiantes.
D) fomentan el autoaprendizaje.
E) no requieren de gran esfuerzo.

12. Si un docente programa tareas a sus estudiantes de manera desorganizada,

A) sería cuestionado agudamente por los padres de familia.
B) el aprendizaje de los mismos sería casi imposible.
C) el desarrollo mental de ellos se estancaría gravemente.
D) estas no contribuirían a la formación de sus alumnos.
E) muchos de estos tendrían serios problemas de atención.

Texto N.º 4
Cuenta Ovidio en su Metamorfosis que Pygmalión, rey de Chipre, esculpió una estatua de mujer tan hermosa
que se enamoró perdidamente de ella. Luego invocó a sus dioses, y estos convirtieron la estatua en una
bellísima mujer de carne y hueso, a la que Pygmalión llamó Galatea, se casó con ella y fueron muy felices. A este
conocido mito cultural, escritores y pensadores de todo tipo, en especial psicólogos y pedagogos
contemporáneos, le atribuyen el sentido siguiente: cuando nos relacionamos con una persona le comunicamos
las esperanzas que abrigamos acerca de ella, las cuales pueden convertirse en realidad. En términos algo más
técnicos, las expectativas que una persona concibe sobre el comportamiento de otra pueden convertirse en una
profecía de cumplimiento inducido. El efecto Pygmalión es, pues, un modelo de relaciones interpersonales,
según el cual las expectativas positivas o negativas de una persona influyen realmente en otra persona con la
que aquella se relaciona. Este modelo ha sido cuidadosamente estudiado y comprobado en el comportamiento
de niños y jóvenes, tanto en el aula como en el hogar; y también en otros muchos grupos humanos,
especialmente relacionados con el mundo de la empresa. La clave del efecto es la autoestima, pues las
expectativas positivas o negativas del Pygmalión emisor se comunican al receptor, el cual, si las acepta, puede y
suele experimentar un refuerzo positivo o negativo de su autoconcepto o autoestima, que a su vez constituye
una poderosa fuerza en el desarrollo de la persona.
13. Señale el eje temático del texto
A) Una profecía académica
B) La metamorfosis
C) Las expectativas de las personas
D) El mito de Pigmalión
E) Los psicólogos y pedagogos contemporáneo

14. Es falso con lo sostenido en el texto afirmar que

A) el efecto Pygmalión ha sido estudiado en el ámbito educativo.
B) las esperanzas de una persona pueden tener un efecto negativo en otra.
C) el efecto Pygmalión se asocia a un mito cultural.
D) entre dos trabajadores de una fábrica se puede dar el efecto Pygmalión.
E) el efecto Pygmalión se puede explicar sin considerar el concepto de autoestima.

15. Con respecto a Pygmalión, podemos afirmar que

A) fue un famoso y vitoreado creador de imágenes y rey de Chipre.
B) Galatea le comunicó las expectativas que tenía ella con respecto a él.
C) fue inducido extraordinariamente por sus dioses para crear a Galatea.
D) le comunicó a sus dioses las expectativas que tenía respecto a su estatua.
E) se casó con Galatea inducido por el deseo desmedido de sus dioses.

16. Según el texto, el efecto Pygmalión

A) ocurre de manera esporádica en el ámbito laboral.
B) requiere urgentemente de terapia psicológica intensiva.
C) fue explicado por Ovidio en su Metamorfosis.
D) no ha sido verificado de manera indubitable.
E) puede afectar negativamente a una persona.

V. SINONIMIA

1. PAVONEAR
A) Coercer
B) Delinear
C) Barruntar
D) Presumir
E) Barrenar

2. PERTINACIA
A) sumisión
B) agerasia
C) adefagia
D) obediencia
E) obstinación

3. PERVERTIR
A) invertir
B) convenir
C) depravar
D) prevaricar
E) derogar

4. PIGNORAR
A) empeñar
B) embadurnar
C) pensar
D) prorratear
E) auscultar

5. PREBENDA
A) hado
B) sinecura
C) vestimenta
D) prestigiar
E) reputar

6. PRESAGIAR
A) desventurar
B) confrontar
C) vaticinar
D) resarcir
E) nominar

7. PRERROGATIVA
A) desprecio
B) invectiva
C) arrogancia
D) ventaja
E) infundio

8. PELIAGUDO
A) obvio
B) exotérico
C) complicado
D) ambivalente
E) fácil

Bloque 02: Marca la alternativa que presenta solo sinónimos

9.
1. Cicatero 2. Pródigo 3. Tacaño
4. Malgastador 5. Despilfarrador 6. Derrochador
7. Ahorrador 8. Honesto 9. Nimio

A) 1-7-8-9
B) 1-2-3-4
C) 2-4-5-6
D) 2-4-5-7
E) 2-4-3-8

10.
1. Ex 2. Fútil 3. Insignificante
4. Importante 5. Fino 6. Trivial
7. Inútil 8. Sosego 9. Bizarro

A) 1-7-8-9
B) 1-2-3-4
C) 2-4-5-6
D) 2-4-5-7
E) 2-3-6-7

Bloque 03: Sinonimia contextual

11. A pesar de sus plegarias, no les hicieron caso.
A) exigencias
B) súplicas
C) méritos
D) éxitos
E) vejaciones

12. La lenidad con la que se juzga a algunas personas por el Poder Judicial no es bien visto por la
población.
A) flexibilidad
B) ventaja
C) arrogancia
D) ventura
E) tranquilidad

13. Desde ayer, según el informe médico, el paciente manifiesta una notable mejoría.
A) exhibe
B) presenta
C) reconoce
D) expresa
E) posee

14. A pesar de los años que han pasado, vivo sumido en la morriña desde el día de tu partida.
A) soledad
B) bohemia
C) miseria
D) indigencia
E) nostalgia

15. Esa escena fue sobrecogedora, todos quedamos muy asustados tras la misma.
A) espeluznante
B) conmovedora
C) delirante
D) lujuriosa
E) irrelevante
VI. ANTONIMIA
1. VOCIFERAR 2. AMBIGUO
A) decir A) evidente
B) hablar B) único
C) disminuir C) preciso
D) susurrar D) monolítico
E) gritar E) confuso

3. ASENSO 4. APRENSIVO
A) desaprobación A) lento
B) descenso B) ignorancia
C) afirmación C) olvidadizo
D) sensitivo D) nervioso
E) consenso E) valiente

5. ALCURNIA 6. AUSTERO
A) sencillez A) rico
B) plebe B) dispendioso
C) prole C) dilapidador
D) demencia D) oneroso
E) vulgo E) severo

7. SOLAZAR 8.RESPONSABILIZAR
A) gozar A) eximir
B) aburrir B) juzgar
C) tensar C) restituir
D) desagradar D) acusar
E) relajar E) perdonar

Bloque 02:
9. Marca la alternativa que presenta Antónimos

A) Pigmeo – Liliputiense
B) Beso – ósculo
C) Gayo – alegre
D) Condenar – absolver
E) Felonía – traición

10. Marca la alternativa que presenta Antónimos

A) plegaria – súplica
B) acometer - embestir
C) lenidad – severidad
D) liberar – soltar
E) beldad – belleza

Bloque 03: Sinonimia contextual

11. El juez condenó a la maestra que atropelló a los escolares, pues se demostró su culpabilidad.
A) indultó
 B) absolvió
C) incriminó
D) amnistió
E) disculpó

12. A pesar del desarrollo de las comunicaciones, el acceso a la información de calidad es parcial.
A) moderado
B) incierto
C) generalizado
D) consustancial
E) inherente

13. El no saludar a los demás al ingresar a un lugar refleja un comportamiento impropio.

A) incorrecto
B) adecuado
C) palurdo
D) elegante
E) acucioso

14. El personaje principal de la obra El Lazarillo de Tormes es un niño taimado.

A) atrevido
B) cariñoso
C) ingenuo
D) juicioso
E) pudiente

15. La ceremonia se tornó tediosa, pues se prolongó por más de cuatro horas.
A) suave
B) amena
C) cómica
D) mordaz
E) sobria

VII. TÉRMINO EXLCLUIDO

I. EXCLUYE EL TÉRMINO QUE NO CORRESPONDE AL CAMPO SEMÁNTICO.

1. NOSOCOMIO.
a) Médico.
b) Salud.
c) Fármaco.
d) Instrumentalista.
e) Quirófano.
2. ESOTÉRICO.
a) Oculto.
b) Secreto.
c) Exotérico.
d) Arcano.
e) Misterioso.
3. PAUPÉRRIMO.
a) Telúrico.
b) Potentado.
c) Creso.
d) Adinerado.
e) Pudiente.

4. PEDIATRA.
a) Ginecólogo.
b) Oncólogo.
c) Neurólogo.
d) Urólogo.
e) Penalista.

5. CERVANTES.
a) Góngora.
b) Bécquer.
c) Unamuno.
d) Carpentier.
e) Manrique.

6. EFÍMERO.
a) Fugaz.
b) Pasajero.
c) Temporal.
d) Transitorio.
e) Diuturno.

7. QUÍMICA.
a) Física.
b) Zoología.
c) Biología.
d) Botánica.
e) Sociología.
8. TÁRTARO.
a) Averno.
b) Orco.
c) Báratro.
d) Huerco.
e) Abisal.
9. VALLEJO.
a) Eguren.
b) Melgar.
c) Valdelomar.
d) Chocano.
e) Neruda

II. ¿Qué término debe evitarse en los siguientes ejercicios?

10. TALADRAR.
a) Horadar.
b) Abrir.
c) Barrenar.
d) Trepanar.
e) Obliterar.

11. RECHAZAR.
a) Recusar.
b) Rehusar.
c) Repulsar.
d) Recular.
e) Repudiar.
12. ADORNADO.
a) Exornado.
b) Gorrino.
c) Engalanado.
d) Ataviado.
e) Aliñado.

13. AGRAVIAR.
a) Zaherir.
b) Injuriar.
c) Afrentar.
d) Arrostrar.
e) Oprobiar.

14. INSULSO.
a) Banal.
b) Trivial.
c) Insustancial.
d) Venal.
e) Soso.

15. HABITUADO.
a) Imberbe.
b) Avezado.
c) Fogueado.
d) Baqueteado.
e) Ducho.

VIII. COMPRENSIÓN DE TEXTOS II (TIPOLOGÍA TEXTUAL)

TEXTO Nº 01:
La ciencia ficción ya es real. La NASA
trabaja el proyecto de un avión capaz de alcanzar de
siete a diez veces la velocidad del sonido. Se trata del
X43, también conocido como Hiper X (“la X es porque
se trata solo de un experimento”, recordó una y otra
vez el portavoz de la NASA en la presentación). El
interés por desarrollar este tipo de aparatos con
tecnología de vuelo “traga aire” (y no por propulsión
de cohete convencionales) es que en un futuro
cercano demos el paso a la generación siguiente de
astronaves
de exploración espacial, una vez que pasen a retiro los actuales transbordadores. Para que se dé
cuenta de cómo la ficción ya es una realidad, el X-43 puede transportarlo de Londres a la Gran
Manzana en solo 40 minutos, y regresar a Londres para la cena el mismo día. Hoy, ese mismo
trayecto demora ocho horas.

01. El texto leído, por su “contenido” sería:

a) Informático.
b) Humanístico.
c) Científico.
 d) Informativo
e) Astronómico

TEXTO Nº 02:
La holografía es una técnica fotográfica basada en el empleo del láser. Fue inventada en 1947 por Denis Gabor, quien
más tarde recibiría el Premio Nobel de Física por este aporte científico. Sin embargo, solo recién en la década de 1970,
con el desarrollo del láser, se pudieron empezar a producir hologramas eficientemente.

02. ¿De qué trata el texto?

a) Del láser.
c) De Denis Gabor.
b) De los holovideos en colores.
d) De la holografía.
e) La homogrtafía

03. El tipo de texto por su “contenido” es:

a) Humanístico.
c) Científico.
b) Expositivo.
d) Descriptivo.
e) Analizante

TEXTO Nº 03:
Los consumidores primarios se llaman así porque se alimentan directamente de los productores (plantas). De ellos
toman los nutrientes y energías para asegurar el funcionamiento de su cuerpo. Se puede encontrar consumidores
primarios de gran tamaño, como las vacas, o muy pequeños, como las ardillas.

04. ¿De qué o quién se habla en el texto?

a) De los consumidores primarios.
c) De las plantas.
b) De las vacas.
d) De los nutrientes.
e) Las energías.

05. El tipo o clase de texto leído, por el tipo de discurso sería:

a) Descriptivo.
c) Argumentativo.
b) Expositivo
d) Informático
e) Narrativo

TEXTO Nº 04:
Desde su descubrimiento en 1930, la naturaleza enigmática de Plutón ha confundido a los
astrónomos. Es mucho más pequeño que el resto de los planetas del Sistema Solar, menor incluso
que la Luna, y a pesar de ser un planeta rocoso (como Mercurio, Venus, Tierra y Marte), es vecino
de los planetas gaseosos o jovianos. Por esta razón, se cree que Plutón se originó en otra parte del
espacio y quedó atrapado por la gravedad del Sol.

Todos los planetas del Sistema Solar orbitan el Sol en un plano relativamente plano, sin embargo,
la órbita de Plutón presenta un ángulo de 17 grados. Además, su trayectoria es excepcionalmente
errática y atraviesa la órbita de Neptuno. Por si fuera poco, su luna Charón es aproximadamente la
mitad del tamaño de Plutón, por lo que algunos astrónomos lo consideran un sistema binario en
vez de un planeta y su satélite.
Tras un largo debate sobre la clasificación de Plutón, la Unión Astronómica Internacional (UAI)
decidió el 24 de agosto del 2006 que no debía ser considerado un planeta.
 La Resolución 5A, en particular, estableció el criterio para este dictamen. Define un planeta como
un cuerpo celeste que a) orbita el Sol, b) tiene la suficiente masa para mantener una figura
redonda y c) su órbita no interfiere con la de otros planetas. Si bien Plutón cumple con las
primeras dos instancias, no cumple con la última pues su órbita atraviesa la de Neptuno.
La Resolución 5 A también establece dos nuevas categorías de objetos que orbitan el Sol: planetas
enanos y cuerpos menores del Sistema Solar (CMSS). Un planeta enano se define como aquel
cuerpo celeste que a) está en órbita del Sol, b) tiene suficiente masa para que su propia gravedad
le otorgue una forma esférica, c) no es un satélite de un planeta u otro cuerpo estelar y d) no ha
limpiado la vecindad de su órbita.
Plutón es considerado un planeta enano junto con Ceres y 2003 UB313 (objeto celeste más lejano
que Plutón). Sin embargo, no todos los astrónomos están de acuerdo con esta clasificación, ya que
el término “planeta enano” resulta confuso (considerando que no es en realidad un planeta) y que
fue un grupo selecto de expertos quien participó en la votación.

06. El texto leído, por su “contenido” sería:

a) Informático.
b) Humanístico.
c) Científico.
d) Informativo
e) Astronómico

07. El tema del texto leído es:

a) Los planetas.
b) Los ocho planetas del sistema solar.
c) Nuevos sistemas planetarios.
d) Plutón.
e) Plutón: planeta del SPS.

TEXTO Nº 05:
Científicos estadounidenses aseguran que si se intentan clonar seres humanos inmediatamente, tal y
como lo han anunciado dos investigadores en Roma, el primer clon será un “niño deforme”.

Esta opinión se suma a la amplia reacción de repulsa que ha provocado el anuncio de los especialistas
en fertilidad, Panos Zavos, y el obstetra, Severino Antinori, de que están listos para clonar a un ser
humano.

La controversia sobre la clonación con células humanas, que hasta ahora se limitaba al uso de
embriones para la investigación, ha dado un paso adelante y ya se contempla la posibilidad de llevar a
término un embarazo con uno de esos embriones.

Iam Wilmut, el científico del Instituto Roslin de Edimburgo (Escocia) que anunció la clonación de la
oveja Dolly, es uno de los muchos que han criticado el intento de clonar seres humanos con la
tecnología actual.

“Si se lleva adelante la clonación de un ser humano en un plazo de unos dos años a partir de ahora, el
primer clon será un niño con deformidades”, declaró David Magnus, experto en clonación de la
Universidad de Pensilvania.

Panos Zavos y Severino Antinori, quien se hizo famoso por ayudar a una mujer de 62 añosa quedar
embarazada, dijeron hoy que pronto anunciarán el país y las circunstancias en las que se llevarán a
cabo la primera clonación de un ser humano y aseguraron que tienen ciento de solicitudes de parejas
para someterse a la prueba.
Pero la mayor parte de los científicos que han participado en la clonación de animales realizadas hasta
ahora reconocen que por cada intento conseguido hay detrás miles de fallos, abortos y deformidades.

08. La controversia que menciona el texto es por:

a) el intento de clonación de niños deformes
b) la clonación de células
c) la clonación de embriones animales
d) la clonación de células humanas
e) la clonación no científica

09. El texto pertenece a la siguiente materia:

a) Astronomía
b) Sociología
c) Psicología
d) Genética
e) Zoología

TEXTO Nº 06:
A la mitad del viaje de nuestra vida me encontré en una selva oscura por haberme apartado
del camino recto. ¡Ah!, cuán penoso me sería decir lo salvaje, áspera y espesa que era esta selva, cuyo
recuerdo renueva mi pavor, pavor tan amargo, que la muerte no lo es tanto. Pero antes de hablar del
bien que allá encontré revelaré las cosas que he visto. No sé decir fijamente cómo entre allí; tan
adormecido estaba cuando abandoné el verdadero camino. Pero al llegar al pie de una cuesta donde
terminaba el valle que me había llenado de miedo el corazón, miré hacia arriba y vi su cima revestida
ya de los rayos del planeta que nos guía con seguridad por todos los senderos.

10. El tipo o clase de texto leído, por su tipo de discurso sería:

a) Narrativo
b) Épico
c) Expositivo
d) Dialógico
e) Filosófico

11. ¿Cuándo llegó el personaje a la selva?

a) Casi al final de su travesía.
b) Al emprender su viaje.
c) Cuando deseó huir de la muerte.
d) Al alejarse del buen camino.
e) Simplemente por pecador.

12. ¿Qué renueva el miedo del autor?

a) Lo salvaje, áspera y espesa que era la selva.
b) La Selva muy oscura y lóbrega.
c) El recuerdo de la selva y del bien perdido.
d) La idea de la muerte pavorosa.
e) Sus temores del pasado oscuro.

TEXTO Nº 07:
Todos los hombres desean por naturaleza saber. Así lo indica el amor a los sentidos, pues, al
margen de su utilidad, son amados a causa de sí mismos, y el más empleado de todos es el de la
vista. En efecto, no solo para obrar, sino también cuando no pensamos hacer nada, preferimos la
vista, por decirlo así, a todos los otros. Y la causa es que, de los sentidos, este es el que nos hace
conocer más y nos muestra muchas diferencias.
 Por naturaleza, los animales nacen dotados de sensación; pero esta no engendra en algunos,
memoria, aunque en otros sí. Y por eso estos últimos son más prudentes y más aptos para aprender
que los que no pueden recordar. Son prudentes, sin aprender, los incapaces de oír los sonidos (como
la abeja y otros animales semejantes, si los hay); aprenden, en cambio, los que además de memoria
tienen también sentido.

Los demás animales viven con imágenes y recuerdos, y participan poco de la experiencia. Pero el
género humano dispone del arte y del razonamiento. Y del recuerdo nace para los hombres la
experiencia, pues muchos recuerdos de la misma cosa llegan a constituir una experiencia. Y la
experiencia parece en cierto modo semejante a la ciencia y al arte, pero la ciencia y el arte no llegan a
los hombres a través de la experiencia.

13. ¿Qué tipo de texto es de acuerdo a la ubicación de la idea principal?

a) T. Sintetizante c) T. Analizante e) T. Paralelo
b) T. Encuadrado d) T. Sintetizante- analizante

14. Marca la opción correcta

a) T. paralelo / T. humanístico / T. narrativo
b) T. encuadrado / T. científico / T. descriptivo
c) T. sintetizante / T. filosófico / T. argumentativo
d) T. analizante / T. científico / T. expositivo
e) T. sintetizante- analizante / T. artístico / T. instructivo

15. Según el texto, señale lo cierto

I. La experiencia se adquiere con la observación.
II. Ciertos animales nacen dotados de memoria
III. De muchos recuerdos nace la experiencia.
a) Solo I
b) I y II
c) I y III
d) II y III
e) I, II y III

IX. ELIMINACIÓN DE ORACIONES

01. (I) En 1944 un grupo de ciudadanos cusqueños se reunió para darle forma a un guión que recogiera, en
una representación teatral, la festividad más importante del antiguo imperio incaico. (II) Desde entonces, cada
24 de junio, al empezar el solsticio de invierno, se lleva a cabo en la fortaleza de Sacsayhuaman, el Inti Raymi.
(III) La escenificación empieza con los primeros rayos del sol en el Templo de Koricancha, cuando el Inca hace
su aparición junto a su nobleza. (IV) El monarca lleva un vaso de oro lleno de chicha que ofrece al dios Sol y a
la Pachamama. (V) Esta fiesta lleva ya más de cincuenta años realizándose en Sacsayhuaman

A) I B) II C) III D) IV E) V
02. (I) Betty y Víctor viven al día de pequeñas estafas. (II) Él tiene 60 años, justo el doble de ella, y es tan astuto
que sus fabulaciones e historias parecen reales. (III) Es un hábil estafador y mentiroso. (IV) Recorren Francia y
países vecinos acudiendo a reuniones y congresos temáticos. (V) Allí, Betty se encarga de desvalijar a los
adinerados profesionales

A) I B) II C) III D) IV E) V

03. (I) Las preposiciones son términos invariables. (II) Carecen de un significado, esto es, son palabras que
necesitan del contexto. (III) En cuanto a su función; unen palabras o frases por subordinación. (IV) Sus
significados pueden ser ubicados en el diccionario de la Real Academia. (V) Otorgan, además, coherencia a los
juicios y pensamientos.

A) I B) II C) III D) IV E) V

04. (I) Los sismos o terremotos no se deben siempre a erupciones volcánicas. (II) En su mayoría, son causados
por fallas de la corteza terrestre. (III) Una falla consiste en una grieta o en una zona debilitada por las
presiones internas de la corteza. (IV) Tales zonas, en determinadas circunstancias, no pueden soportar más las
fuertes presiones y entonces suceden desviaciones en ese lugar. (V) Por tanto, se define como sismo a una
breve o brusca sacudida del suelo firme, generalmente por influencias de volcanes.

A) II B) III C) I D) IV E) V

05. (I) La ideología dominante en la sociedad feudal era la de las clases de los señores feudales. (II) La forma
ideológica que prevalecía era la religión. (III) El régimen feudal no se estableció simultáneamente sino por
períodos históricos. (IV) El clero formaba parte de la clase feudal, en representación de la iglesia. (V) Así, el
dogma teológico constituye el punto de partida y la base de todo pensamiento en el feudalismo.

A) III B) IV C) I D) II E) V

06. (I) El juego es más que un medio primigenio de expresión del niño. (II) No es invención, sino imitación de lo
que hay en su entorno, de su realidad exterior. (III) El juego del "papá y mamá" refleja lo anterior. (IV)
Regularmente el niño posee caprichos y habitualmente los padres caen en el yerro de satisfacer dichos antojos.
(V) Por ello, el maestro debe buscar que el juego subsista en todas las formas de enseñanza, es decir, no buscar
eliminarlo por ser relativamente distrayente.

A) IV B) V C) III D) II E) I

07. (I) El Heartland es el centro del poder político y militar. (II) En el Perú, el Heartland corresponde a Lima. (III) Se
caracteriza por su posición excéntrica-marítima facilitando el subdesarrollo y centralismo. (IV) El poder Nacional,
capacidad del Estado para lograr desarrollo. (V) Así, la capital debería ubicarse en el centro del territorio (La
Merced-Junín).

A) V B) III C) I D) II E)IV

08. (I) Un oficial ha sido condenado y a nadie se le ocurre sospechar de la buena fe de sus jueces. (II) Le han
condenado según su conciencia y basándose en pruebas que han creído ciertas. (III) Pero, luego sucede que
muchos dudan y se convencen de que el documento acusador ha sido falsamente atribuido al condenado. (IV)
Aquel documento le fue atribuido al acusado durante el juicio que se le siguió. (V) Se denuncia esta gravedad y a
la vez es denunciado el verdadero culpable.

A) I B) III C) IV D) V E) II
09. (I) La familia posee una vital importancia respecto de la sociedad, por su condición. (II) Es el puente natural
entre el individuo y el gran grupo, en lo que a integración social se refiere. (III) Las familias son el seno de la
preparación para los pequeños integrantes. (IV) Son los suministradores de los rudimentos morales que
formarán la conciencia social de los hijos. (V) Por ello, dentro de sus obligaciones, las familias deben sustentar
con la debida alimentación y vestido apropiado a sus descendientes.
A) I B) II C) III D) IV E) V

10. (I) La hemofilia es un trastorno hereditario. (II) Es transmitido por los cromosomas maternos. (III) La madre
no sufre la enfermedad, pero la transmite a la mitad de sus hijos varones, los cuales muestran los síntomas. (IV)
La mitad de sus hijos portarán dichos rasgos, como la madre, pero sin tener síntomas. (V) La hemofilia se
caracteriza por la falta de coagulación de la sangre en una herida.
A) II B) IV C) III D) V E) I

11. (I) La ética está presente en diversas actividades humanas. (II) La educación no puede estar al margen de la
ética. (III) El maestro debe ser un inculcador de valores a las nuevas generaciones. (IV) El político debe entender
que, sin principios morales, no puede organizar debidamente un país. (V) La ética corresponde a estudios
propios de filosofía.

A) II B) IV C) III D) V E) I

12. (I) La definición es una categoría propia de la Lógica. (II) Definir significa señalar los límites conceptuales
entre los que está contenida determinada clase. (III) Así, por ejemplo, al definir el término vaca debemos
registrar una lista de las características definitorias de esta palabra. (IV) Mamífero, rumiante, cuadrúpedo,
estarían entre los términos. (V) La lógica utiliza conceptos básicos en sus contenidos teóricos.
A) I B) II C) III D) IV E) V

13. (I) El descubrimiento del mar del sur u Océano Pacífico se da en el siglo XVI. (II) Balboa es informado de un
gran mar al oeste de Darién. (III) Atraviesa el istmo y descubre el Océano Pacífico, el 25 de setiembre 1513. (IV)
Por conspiraciones políticas, la ciudad dirigida por Balboa se alborota. (V) El Rey envía como nuevo gobernador
a Pedro Arias Dávila, quien manda decapitar a Balboa.

A) I B) II C) III D) IV E) V

14. (I) Era una época de la que Europa seguía conquistando tierras. (II) Túpac Amaru detuvo por un tiempo la
marcha de la historia. (III) No le importó el derecho divino, ni la gracia de Dios, ni los monarcas. (IV) Sólo le
importó su Perú desgarrado que él quiso unir y liberar. (V) Túpac Amaru conocía al enemigo; por tal motivo
actuó de manera moderada y prudente.

A) II B) IV C) III D) V E) I

15. (I) A causa de su composición nutricional, la leche materna es el alimento perfecto. (II) Contiene anticuerpos
de la madre, determinadas proteínas que protegen al bebé contra infecciones gastrointestinales o respiratorias.
 (III) La leche materna está siempre disponible, esterilizada y a la temperatura adecuada. (IV) El contacto físico
entre la madre y el hijo también estrecha los lazos de unión entre ambos. (V) La leche materna es el
combustible que hace crecer más rápidamente al bebé durante el primer año

A) II B) IV C) III D) V E) I

X. ANALOGÍAS
01.OBSERVACIÓN : HIPÓTESIS ::
A) Admiración : conocimiento
B) Fecundación : embarazo
C) Amor : matrimonio
D) Examen : ingreso
E) Análisis : diagnóstico

02. ZAFIRO : GEMA ::

A) Ozono : oxígeno
B) Carbón : mineral
C) Plata : dinero
D) Mercurio : líquido
E) Oro : brillante

03. HÉROE : ARROJO ::

A) Soldado : valentía
B) Abnegado : abnegación
C) Amigo : generosidad
D) Prójimo : camaradería
E) Compañero : alianza

04. UVA : VINO ::

A) Maguey : tequila
B) Algodón : tela
C) Cebada : cerveza
D) Limón : limonada
E) Caña : alcohol

05. CAMISA : BOTONES ::

A) Zapato : pasador
B) Pantalón : correa
C) Casaca : cremallera
D) Manga : gemelos
E) Juego : triunfo
06. LIBERAL : CONSERVADOR ::
A) Introvertido : extrovertido
B) Desinhibido : sociable
C) Temerario : prudente
D) Objetivo : realista
E) Progresista : reaccionario

07. CRISTO : CRISTIANISMO ::

A) Hegel : idealismo
B) Papa : judaísmo
C) Buda : hinduismo
D) Mahoma : islamismo
E) Gandhi : catolicismo

08. EROSIÓN : ROCA ::

A) Fatiga : trabajo
B) Distracción : fiesta
C) Desgaste : uso
D) Corrosión : metal
E) Agua : metal

09. RIENDA : RENDAJE ::

A) Cuerda : cordaje
B) Laso : lacería
C) Eslabón : cadena
D) Lazo : lancería
E) Lienzo : lencería

10. AVARO : DILAPIDADOR ::

A) Bienhechor : malhechor
B) Parco : austero
C) Alegre : eufórico
D) Mezquino : pródigo
E) Tímido : pusilánime

11. MARCA LA RELACIÓN CORRECTA:

I. EVOLUCIÓN = ábaco : calculadora
II. PARTE – TODO = calor : álgido
III. ANTÓNIMOS = ígneo : temperatura
IV. SINÓNIMO = pingorotudo : enano
V. INTENSIDAD = gato : felino

A) II
B) III
C) IV
D) V
E) I
12. MARCA LA RELACIÓN CORRECTA:
1. CONTIGÜIDAD I) microscopio: laboratorio
2. OBJETO - LUGAR II) zafiro: gema
3. ESPECIE - GÉNERO III) ábaco: calculadora
4. EVOLUCIÓN IV) héroe: arrojo
5. DE CARACTERÍSTICA V) observación: hipótesis

A) 1 V - 2 IV – 3 III – 4 I – 5 II
B) 1 V – 2 I – 3 II – 4 III – 5 IV
C) 1 II – 2 IV – 3 V – 4 I – 5 III
D) 1 III – 2 V – 3 IV – 4 I – 5II
E) 1 III – 2 IV – 3 V – 4 II – 5 I

13. MARCA LA RELACIÓN INCORRECTA:

I) COGENÉRICO = tenedor: cuchara
II) COMPLEMENTARIOS = plumón: pizarra
III) ANTONIMIA = apertura: clausura
IV) AGENTE – FUNCIÓN = Juez: dictaminar
V) SINONIMIA = ilustre – común

A) II
B) III
C) IV
D) V
E) I

14. MARCA LA RELACIÓN CORRECTA:

1. AGENTE - FUNCIÓN I) molesto - colérico
2. TODO - PARTE II) cristo - cristianismo
3. INTENSIDAD III) sacerdote - penitencia
4. ANTONIMIA IV) liberal - conservador
5. REPRESENTACIÓN V) camisa - manga

A) 1 III – 2 V – 3 I – 4 IV – 5 II
B) 1 III – 2 IV – 3 V – 4 I – 5 II
C) 1 II – 2 IV – 3 V – 4 I – 5 III
D) 1 III – 2 V – 3 IV – 4 I – 5II
E) 1 III – 2 IV – 3 V – 4 II – 5 I

15. MARCA LA RELACIÓN INCORRECTA:

I) ANIMAL - CRÍA = conejo - gazapo
II) COGENÉRICO = abogado - doctor
III) CONJUNTO – ELEMENTO = magisterio - profesor
IV) CONTIGÜIDAD = comentar - mencionar
V) REPRESENTACIÓN = cruz - cristianismo

A) II
B) III
C) IV
D) V
E) I

XI. SERIES VERBALES

01. Orto, ocaso; apertura, .......

A) Clausura
B) Cierre
C) Inauguración
D) Celebración
E) Abertura

02. Ola, hola; onda, …….

A) Mar
B) Peces
C) Rayo
D) Honda
E) Movimiento

03. Unión, enlace, trabazón, .......

A) Ruptura
B) Vacuidad
C) Ligazón
D) referencia
E) anotación

04. Gaje, emolumento, remuneración, …….

A) Estipendio
B) Impuesto
C) Remesa
D) Gravamen
E) Erario

05. Ocioso, gandul, poltrón, .......

A) Turbio
B) Avieso
C) Deshonesto
D) Obcecado
E) Holgazán

06. Amable, gentil, cordial …….

A) Serio
B) Veraz
C) afable
D) rígido
E) Útil

07. Bidón, garrafa, tonel, .......

A) Damajuana
B) Vino
C) Caño
D) Líquido
E) Cestería

08. Temeroso, pusilánime, cobarde, …….

A) Infatuado
B) Orondo
C) Medroso
D) Obcecado
E) Bobalicón

09. Flaco, extenuado, consumido, .......

A) Esmirriado
B) Fulera
C) Zafio
D) Contrito
E) Inane

10. Parábola, fábula, leyenda, ………..

A) Teatro
B) Poema
C) Mito
D) Ensayo
E) Diálogo

11. Melifluo, dulce; compacto, pétreo; propenso, proclive; ………… , ………......

A) Ígneo, álgido
B) Ingenio, lerdo
C) Frugal, Opíparo
D) Bravucón, discreto
E) Charlatán, gárrulo

12. Hilarante, patético; ameno, tedioso; protegido, inerme; ……………… , ……………….

A) Juicioso, incipiente
B) infausto, desgraciado
C) Histriónico, gracioso
D) Ileso, incólume
E) Luctuoso, lamentable

13. Atrevido, osado; abisal, abismal; arrogante, altanero; ………………. , ………….........

A) Cutre, tacaño
B) cenutrio, audaz
C) basto, sofisticado
D) Taxativo, lenitivo
E) Ínclito, vulgar

14. Blondo, rubio; fruitivo, placentero; inane, fútil; ………….. , …….………..

A) Expedito, avieso
B) Icástico, exornado
C) Draconiano, punible
D) Subrepticio, patente
E) Egregio, ilustre

15. Súbito, repentino; enclenque, enfermizo; enteco, débil; ………….. , …….………..

A) Zafio, Icástico
B) Grima, dentera
C) Ansioso, flemático
D) Inopinado, venal
E) ahíto, hambriento

XII. MISCELÁNEA
RELACIONES FORMALES Y SEMÁNTICAS

01. El hiperónimo de molares, premolares, caninos, incisivos es:

a) Diente.
b) Boca.
c) Cara.
d) Cabeza.
e) Cavidad oral.
02. Señale, qué par de palabras son parónimas.
a) Vaso - baso.
b) Llama - llama.
c) Naranja - fruta.
d) Galeno - médico.
e) Falaz - salaz.
03. Son parónimas, excepto:
a) Infringir - infligir.
b) Infectar - infestar.
c) Vísera - víscera.
d) Espiar - expiar.
e) Herrar - errar.
04. Entre conejo - roedor; hay una relación de:
a) Hiperonimia.
b) Holonimia.
c) Meronimia.
d) Polisemia.
e) Hiponimia.
05. Son palabras de sonidos iguales, de escritura parecida y de
significados diferentes.
a) Parónimos.
b) Homófonos.
c) Homógrafos.
d) Homónimos.
e) Polisemia.
06. Entre ratón - roedor; hay una relación de:
a) Hiperonimia.
b) Holonimia.
c) Meronimia.
d) Polisemia.
e) Hiponimia.

TEXTO I.

Los hindúes elaboraron tempranamente una concepción de la

causalidad universal, el karma, que explica los acontecimientos y
padecimientos actuales del individuo, y a un mismo tiempo
explica la necesidad de las transmigraciones. A la luz de la ley del
karma, los sufrimientos no solo hallan un sentido, sino que
adquieren también un valor positivo. Los sufrimientos de la
existencia actual no solo son merecidos –puesto que son el efecto
fatal de los crímenes y de las faltas cometidas en el curso de las
existencias anteriores–, sino además bienvenidos, pues solo de
ese modo es posible recordar y liquidar una parte de la deuda
kármica que pesa sobre el individuo y decide el ciclo de sus
existencias futuras.
07. El texto trata centralmente de:
a) La religión de los hindúes.
b)La ley de causalidad universal.
c) La liberación por el sufrimiento.
d)La ley del karma.
e) El peso del karma sobre el futuro.
08. Es cierto según el texto anterior que el karma:
a) Explica todo sufrimiento.
b)Solo da sufrimientos al hombre.
c) Conduce a la salvación.
d)Le da un sentido al sufrimiento.
e) Se paga al final de la vida

ANTONIMIA CONTEXTUAL

09. Sus dicterios provocaron el altercado.

a) Encomios
b) Congratulaciones
c) Bendiciones
d) Maldiciones
e) Adorar
10. Siente fruición al verla llorar.
a) Tedio
b) Sufrimiento
c) Sentimentalismo
d) Dolor
e) Cansancio
11 El juez declaró la rescisión del contrato.
a) Convalidación
b) Afirmación
c) Consentimiento
d) Amnistía
e) Derogación
12. Conversaron sobre temas relevantes.
a) Incorregibles b) Inconquistables
c) Triviales d) Impugnables
e) Insignificancia
13. La plática entre Jason y Araceli fue fructífera.
a) Reunión
b) Monólogo
c) Polémica
d) Zote
e) Diálogo
14. El plazo que dio la autoridad era perentorio.
a) Improrrogable
b) Inalterable
c) Inmutable
d) Audaz
e) Fustigar
15. Fue un día nebuloso, lo que no permitió ir al campo.
a) Lluvioso
b) Escampado
c) Descansado
d) Diáfano
e) Prurito