TÉCNICAS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS

Existen diferentes técnicas de expansión y contracción de ideas, las cuales están íntimamente relacionadas con
el desarrollo de las habilidades básicas del pensamiento, es decir, con los procesos de análisis, síntesis,
elaboración de juicios y argumentos, pensamiento lógico y crítico.

1. Lo positivo, negativo o interrogante /interesante (PNI)

Esta técnica permite buscar y considerar los aspectos positivos, los que son aceptables, agradables, favorables
o presentan alguna ventaja. Los aspectos negativos, considerados inaceptables, desagradables o que
presentan alguna desventaja y los interrogantes o puntos interesantes que despierten la curiosidad o dudas y
preguntas acerca de cualquier problema o situación incluso de alguna idea.

Ejemplo:

Se propone la posibilidad de eliminar todos los asientos del transporte público urbano.

POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE

Caben más personas
Sería más sencillo subir y bajar del
camión.
Sería más económico fabricar y dar
mantenimiento a los camiones.
Menos estabilidad al frenar el autobús.
Sería muy difícil llevar bolsas, paquetes o
bebés.
Sería complicado viajar a los ancianos o
personas que no puedan estar mucho
tiempo de pie.
¿Habría que fabricar dos tipos de
autobuses, unos con asientos y otros sin
ellos?
¿Convendría cambiar la economía y
rapidez por la comodidad?
¿Disminuiría la cantidad de autobuses y
con ello de algunos empleos?

2. Considera variables (CV)

Trata de identificar variables o factores que intervienen en una situación o en algún problema, sa sea para
resolverlo o analizarlo.

El proceso "considerar variables" nos invita a fijar la atención en los aspectos que deben considerar se antes
de tomar una decisión, antes de elaborar un plan, o simplemente antes de dar o utilizar nuestras ideas.

El hábito de pensar en las variables antes de decidir o de actuar contrarresta la llamada "visión de túnel".

Ejemplo:

¿Qué variable tomaría en cuenta paras seleccionar un amigo?

a) El estado de ánimo
b) Los valores
c) La personalidad
d) La nacionalidad
e) La autoestima
f) El comportamiento
g) La educción
3. Reglas y Principios (RP)
Tiene que ver con algunas restricciones que son necesarias para la organización o el mejor funcionamiento de
los grupos y equipos.

Una regla es un enunciado que establece una práctica obligatoria que redunda en un beneficio colectivo.

Como principios relacionados a las reglas se puede considerar:

a) Deben ser conocidas y comprendidas por todos, además, posibles de obedecer.
b) No son malas por el hecho de disgustar a algunas personas.
c) Las reglas debe beneficiar a la mayoría de quienes las deben obedecer.
d) Las personas sujetas a una regla deben comprender el propósito principal de ésta.
e) Las reglas deben revisarse de forma periódica pues las situaciones cambian.

Ejemplo:

Elaborar dos Reglas acerca del uso del Uniforme Escolar.

¿Cuáles es el propósito de las reglas? que los alumnos estén bien presentados.
¿Cuáles son algunas de las variables a considerar para el uniforme? Diseño del uniforme, color, estilo, etc.
¿A quién va dirigidas las reglas? a los estudiantes.

¿Cuáles podrían ser dos ejemplos de reglas? puede hacerlas para variables diferentes.
1. Que los estudiantes usen uniformen de color Azul.
2. Que las faldas de las alumnas sean hasta la rodilla.

4. Considera consecuencias (CC)

Se trata de analizar lo que podría ocurrir o las repercusiones de implantar una idea innovadora, es decir, ver
hacia el futuro par anticipar los posibles escenarios que pudieran presentar al tomar una decisión o al realizar
una acción, considerado todo lo que pudiera suceder de inmediato y a corto plazo. Esta técnica se aplica para
responder la pregunta ¿Qué pasara si…? Por otra parte, sirve como herramienta de análisis cuando se estudian
acontecimientos pasados.

Ejemplo:

Los padres de Oscar le dan semanalmente 300 pesos para sus gastos en la escuela, por lo que él debe
administrar su dinero para toda su semana, considerando pasajes, gastos escolares y uno que otro
dulce o alimento. El día del amor no había ahorrado nada y se gastó 200 pesos en el regalo que compró
a su novia.

¿Qué consecuencias se presentan?

Existen consecuencias positivas a corto plazo porque su novia estaba muy contenta con el regalo que recibió,
sin embargo, la consecuencia negativa a mediano plazo fue que no tuvo dinero Oscar para solventar los gastos
para los que estaba destinado el dinero.
5. Propósitos, metas y objetivos (PMO)
Con éste se busca identificar básicamente “el para qué” e las situaciones. Ayuda a definir lo que s requiere
lograr; dirigir el rumbo, es decir, hacia donde se quiere ir y con que finalidad, que se va a lograr. También ayuda
a aclarar o establecer los valores personales o institucionales, que serán los “motores” de los propósitos, metas
y objetivos que se pretende cumplir.

Ejemplo: Ganar el campeonato.

Un equipo de futbol podría tener
diferentes objetivos.
Ascender de categoría.
Evitar el descenso.
Ganar el juego.
Anotar goles
Evitar que le anoten goles.
Evitar lesiones
Mermar el rendimiento de los contrarios.
Cobrar grandes primas.
Divertirse.

6. Considerar prioridades (CP)

Permite jerarquizar y dar mas importancia a algunas de las variables, a las consecuencias, a las decisiones,
etc. Cuando se selecciona lo más importante, es necesario definir los criterios de esa seleccione, ya que éstos
serán lo que orienten a las personas para definir la prioridad. Las prioridades pueden ser temporales y mucho
depende del carácter y la educación personal, suponen valores y toma de decisiones.

En general, cada persona puede apoyarse en la variable o el aspecto que considere necesario para su situación
personal generando su propio criterio.

Pasos para aplicar el proceso "Considerar prioridades"

1. tomar en cuenta el propósito u objetivo de la selección.

2. pensar en muchas ideas.
3. seleccionar un criterio de prioridad.
4. aplicar el criterio y seleccionar las ideas más importantes.

Ejemplo:

El técnico encargado de un equipo de fútbol está preocupado porque el equipo ha perdido la mitad de
los 10 partidos jugados. ¿Cuáles serían la variable más importante que el técnico que revisar para
mejorar el equipo?

¿Cuál sería las variables que intervienen en el desempeño de un equipo de fútbol?

1. Alimentación
2. Fatiga o descanso
3. Estrategia
4. Entrenamiento
5. Capacidad
6. Intensivos económicos
7. Motivación
8. Algarabía
9. Dialogo
10. El contrato de nuevos jugadores

¿Cuáles serían las variables más importantes para mejorar el equipo?

1. Estrategia
2. Alimentación
Es muy importante definir cuales son las prioridades de cada interrogante o cuestionamiento que no hagamos,
pero ¿Qué es lo primero que debo considerar para establecer una prioridad?

Considerar prioridades

Cuando pensamos acercar de un problema o situación ¿Es la más importante lo primero que nos ocurre?, ¿Que
debes hacer para seleccionar lo más importante siempre y no actuar impulsivamente?

Debemos considerar las variables.

7. Considera opiniones o posibilidades / alternativas (COP)

La operación de pensamiento o proceso "considerar alternativa" nos permite analizar todas las alternativas para
dar solución a una determinada problemática o situación.

Esta técnica facilita la búsqueda deliberada de opciones para ver una situación, abordar algún problema o
explicar fenómenos, etc. Ayda a generar mas ideas posibles e ir mas allá de las que son lógicas y evidentes.

Ejemplo:

El equipo campeón de la temporada anterior de fútbol ha perdido 10 de 12 juegos en esta temporada

¿cuáles podrían ser las alternativas para explicar este hecho?

1. Muchas vacaciones
2. Falta de entrenamiento
3. Falta de un jugador
4. Falta de práctica
5. Falta de un técnico activo
6. Falta de equipa miento.

8. Consideración de puntos de vista (CPV)

Esta es una operación de pensamiento que invita a pensar en los puntos de vista de los diferentes actores en
una situación o hecho. El proceso "Considerar otros Puntos de Vista" nos invita a tomar en cuenta la opinión y
el sentir de los demás, y a pensar que no estamos solos, que lo que hacemos de alguna manera afecta a otras
personas.

Ejemplo:

Un inventor descubre un método nuevo y económico para fabricar rollos de tela de diferentes calidades.
Enlista los puntos de vista de algunas personas involucradas.

PERSONA INVOLUCRADA PUNTO DE VISTA

El inventor Voy a ganar mucho dinero vendiendo mi patente.
El fabricante Me voy a evitar muchos problemas de jubilaciones al despedir a muchos obreros.
El obrero Voy a perder mi empleo, ¿Qué debo hacer?
El dueño de una tienda de ropa Las telas baratas me darán mayor porcentaje de ganancia.
El cliente o usuario El costo de la ropa debe bajar.
El diseñador Teno más probabilidad de implementar otras variedades de diseño.
9. Decisiones

Es un proceso que consiste en selección una entre varias opciones o alternativas deseables y posibles.

Procedimiento para tomar Decisiones.

1. Definir el objetivo.
2. Considerar las variables.
3. Pensar en las variables más importantes.
4. Tomar en cuenta los puntos de vista de la familia respeto a algunas variables seleccionadas.
5. Hacer una lista, entre todos, de las posibles alternativas.
6. Tomar en cuenta el punto de vista de diferentes personas y su consideración de cual sería la mejor alternativa.
7. Escoger las alternativas más convenientes.
8. Pensar en lo bueno y lo malo de cada alternativa.
9. Seleccionar una alternativa.
10. Verificar y repetir los pasos que sean necesarios.

Ejemplo:

Un joven acaba de terminar sus estudiaos de bachillerato y necesita elegir una carrera ¿cómo ayudarías
a este joven a aplicar estos procesos?

Aplicar lo que hemos estudiado acerca de la toma de decisiones para ayudar a este amigo que debe decidir la
carrera que va a estudiar.

Objetivos:
- La elección de una carrera para el éxito.

Variables por considerar

- Un buen desempeño.
- Que tenga suficiente ingreso económico.
- Que tenga una buena planificación en el futuro.

Variables más importantes

- Que genere acciones positivas.
- Que tenga un buen desempeño.

Alternativas
- Para lograr un buen trabajo
- Para lograr un estudio avanzado
- Para generar un futuro pleno.

Consecuencias de cada alternativa a elegir:

Alternativas
- Para lograr un buen trabajo
- Para lograr un gran desempeño.

Consecuencias
- Que si no estudia no va a conseguir un buen trabajo.
- Que si quiere tener un buen desempeño debe estudiar más.
- Alternativa más recomendada:
- Que debe seguir estudiando lo que el eligió para ser una persona excelente.