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3.- DISEÑO Y ESTUDIO DE LOS CONMUTADORES
El estudio lo haremos en forma de ejercicios.
EJERCICIO Nº 1
Queremos diseñar un conmutador que tenga tres posiciones y que encienda en esas
posiciones las siguientes bombillas.
POSICION ACCIONADAS
1 Ninguna
2 A
3 A,B
2
Podemos establecer dos reglas:
3
EJERCICIO Nº2
Queremos diseñar un conmutador que tenga cuatro posiciones y que encienda las
siguientes bombillas
POSICIÓN ACCIONADAS
1 Ninguna
2 A
3 A, B, C
4 B,C
4
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3.1.- CONMUTADORES DE ILUMINACIÓN
Ib I. Bocina
Is-c I. Situación y cruce
Iad I. Antiniebla Delantera
Iat I. Antiniebla Trasera
Ica I. Carretera
Ir I. Ráfagas
Ii I. Intermitencia
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El Interruptor situación-Cruce Is-c es múltiple:
-En la primera posición: reposo.
- En la segunda posición se alimenta al circuito de posición.
- En la tercera posición se alimenta a los dos circuitos.
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INTERRUPTOR
• DEFINICION.
– Elemento que se intercala en el circuito, para que abra o
cierre el paso de la corriente y así controlar el
funcionamiento de los receptores (lámparas, motores....)
• PARTES DEL INTERRUPTOR
– POLO.
• Por donde entra la corriente.
Polo
Contacto
– CONTACTO.
• Por donde sale la corriente.
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TIPOS DE INTERRUPTORES (en función del número de polos y
contactos)
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TIPOS DE INTERRUPTORES (en función de su posición normal)
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A. INTERRUPTOR UPUD.
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A. INTERRUPTOR UPUD.
TABLA DE LA VERDAD
Combinaciones ¿Continuidad?
Posición a 1-2 No
Posición b
1-2 Si
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B. CONMUTADOR (Interruptor UPDD)
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B. CONMUTADOR (Interruptor UPDD)
• Funcionamiento:
– Recibe la corriente por el polo y
– la puede enviar en dos direcciones(así podemos hacer
funcionar un elemento u otro, por ejemplo, un motor o
una bombilla)
30
M
31
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–También se puede hacer que un elemento(p.e. Una bombilla),
se encienda o apague desde dos puntos diferentes
30
Conmutador 1
Conmutador 2
31
Ejemplo. Encender la luz en la puerta y apagarla en la habitación
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¿Cómo saber cuál es el polo (común ) y cuales son
los contactos (normalmente montado y
normalmente no montado
)?
Combinaciones ¿Continuidad?
Posición 1-2 SI
a 1 2 1-3 NO
2-3 NO
3
Posición b 1-2 NO
1 2 1-3 SI
3 2-3 NO
Conclusiones:
2 y 3 son los contactos ya que en ninguna posición hay continuidad entre ellos
1. Es el polo ya que en posición a tiene continuidad con un contacto y en la otra
posición con el otro
2 es el contacto normalmente montado ( en la posición a tiene continuidad con el
polo ) y 3es el normalmente no montado (en b continuidad con 1
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TABLA DE LA VERDAD PRACTICA.
Hacer un esquema del conmutador que queremos determinar polo y contactos
Combinaciones ¿Continuidad?
+++ Comprobar
con polímetro
1 2 3
Posición 1-2
Posición a a 1-3
2-3
+++ Posición b 1-2
1-3
1 2 3 2-3
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Posición b
NOTA.
• En el taller no disponemos de conmutadores, en su lugar utilizaremos
INTERRUPTORES DOBLES, omitiendo la posición O
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C. PULSADOR
• Funcionamiento:
– Recibe la corriente por el polo y
– la envía por el contacto. polo
contacto
• Tipo
– Pulsador normalmente abierto
• Sin pulsar, no deja pasar la corriente
• Al pulsar, deja pasar la corriente
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D. INTERRUPTOR D.P.D.D.(CONMUTADOR
DOBLE)
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D. INTERRUPTOR D.P.D.D.(CONMUTADOR DOBLE)
• DEFINICIÓN.
– Es un tipo de conmutador. Por medio de él podemos
cambiar la polaridad(cambio de polo negativo a positivo y
viceversa )de un elemento receptor.
– En el caso de una bombilla este tipo de interruptor no tiene
ningún efecto, pero en caso de los motores, se puede
cambiar el giro del eje.
• Ejemplo.
– Mando elevalunas( mueve el motor que sube o baja la
ventanilla, según el motor gire en un sentido u otro)
• SIMBOLO
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• FUNCIONAMIENTO
. Posición a.
.
.
1 3 4 5 Interruptor DPDD, de 6
terminales
6
2 (2 polos y 4 contactos)
M
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. Posición b.
.
.
1 3 4 5
6
2
M
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• MANDO ELEVALUNAS
– Se trata de un conmutador doble.
– TERMINALES O BORNES DEL MANDO (El número de bornes puede
variar de un fabricante a otro )
• MANDO CON SEIS BORNES
1 3 4 5
2
• MANDO CON CINCO BORNES (EL 3 Y EL 4 SE UNEN) 6
1 3 4
Se unen los contactos
normalmente
no montados
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2 5
• MANDO CON 4 BORNES (Se unen los contactos normalmente no montado
y los normalmente montados)
1 3
2 4
Para determinar los contactos y polos hay que hacer las tablas de
la verdad teórica y practica y comparar ambas
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