UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACION REGULAR No.

8
Clave: 11FUA0017-M Turno: Matutino.
Zona 12 de Educación Especial
Venustiano Carranza

FORMATO DE OBSERVACIÓN DEL CONTEXTO ÁULICO

Ciclo Escolar 2023-2024.

Nombre del alumno(a): ___________________________________________________________________________

Grado y grupo: __________ Fecha de aplicación: ___________________________
HABILIDADES COMUNICATIVAS DEL ALUMNO Sí No
Experimenta dificultad para entender y seguir instrucciones, así como para recordar lo que
se le acaba de decir.
Presenta dificultades en la escritura.
Invierte letras, números, palabras o frases cuando lee, copia o escribe.
Manifiesta dificultades en la lectura, inclusive de textos cortos.
Se acerca mucho para observar los objetos; al escribir o leer, abre y cierra los ojos
repetidamente.
Presenta dificultades en la comprensión de lo que lee.
Registra dificultades en la comprensión de un problema matemático.
Necesita la repetición constante para adquirir un nuevo conocimiento.
Presenta trastornos en la articulación: no pronuncia correctamente.
Maneja un escaso vocabulario: sólo dice algunas palabras.
Tartamudea.
Presenta alguna alteración física que lo limita a comunicarse.
Se altera al escuchar sonidos fuertes y bruscos.
Se queja de dolor persistente o de zumbido en los oídos.
Pregunta con frecuencia qué o cómo, e indica que no entiende lo que le dicen.
Experimenta dificultades para establecer una comunicación con los demás.
HABILIDADES SOCIALES Y ADAPTATIVAS DEL ALUMNO Sí No
Se enoja o pelea mucho sin razón aparente.
Es tímido y triste, y no se relaciona con los otros niños.
Presenta conductas como morderse, golpearse o chuparse el dedo o la mano entera; hace
berrinches exagerados frecuentes.
Muestra un patrón repetitivo y persistente de conducta rebelde, desobediencia y falta de
respeto a la autoridad.
Tiene dificultad para adaptarse a situaciones nuevas o diferentes que tengan mayor grado
de dificultad.
Se aísla en los juegos.
Tiende a abusar de los niños de menor edad.
Se le dificulta hacer amigos dentro de su salón.
Se mantiene aislado durante la hora del recreo y escasamente participa en juegos.
COMPETENCIA CURRICULAR DEL ALUMNO Sí No
Necesita mucho apoyo de maestros y compañeros.
Se distrae fácilmente, y pierde el interés y la atención en clases
Se fatiga con rapidez y no mantiene su atención por un periodo prolongado
Le cuesta trabajo continuar por mucho tiempo con la misma actividad
Muchas veces no puede realizar la actividad solo; requiere asesoría directa
Muestra limitada curiosidad por conocer y explorar lo que le rodea
Requiere apoyo para iniciar, desarrollar y terminar sus trabajos escolares
Realiza con lentitud sus trabajos escolares
Deja incompletos sus trabajos escolares.
PRÁCTICAS INCLUSIVAS DEL AULA Si No
Las actividades planificadas requieren tomar en cuenta a todos los niños.
Las actividades requieren fomentar la participación de todos los alumnos.
Se requieren evitan los estereotipos dentro y fuera del aula.
Se requiere propiciar las condiciones para la cooperación del alumno en el juego y el
aprendizaje.

Las evaluaciones requieren fomentan los logros del alumno.

Se requiere fomentar una atmosfera tranquila basada en el respeto.
Se requiere implementar materiales y recursos para apoyar el juego, el aprendizaje y la
participación.
Se requiere diversificar las actividades de enseñanza atendiendo a los principios del DUA.
OTRAS OBSERVACIONES IMPORTANTES DE SEÑALAR

Realizó la observación: _________________________________________________