MINISTERIO DE EDUCACIÓN

GOBIERNO REGIONAL DE TACNA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE TACNA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICO

"FRANCISCO DE PAULA GONZALES VIGIL”
LICENCIADO R.M. Nº 615-2019-MINEDU

INSTITUTO DE EXCELENCIA

REGLAMENTO DE EXPERIENCIAS
FORMATIVAS EN SITUACIONES
REALES DE TRABAJO

PROGRAMA DE ESTUDIOS:
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

TACNA - PERÚ
2023
 ÍNDICE
INTRODUCCIÓN

TITULO I.- ASPECTOS GENERALES

CAPITULO I Denominación finalidad, objetivos y alcances

CAPITULO II Base legal

TITULO II.- DE LA DURACIÓN, AMBITO Y CARACTERISTICAS DE LAS EXPERIENCIAS

FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO.

CAPITULO I De la duración

CAPITULO II Del ámbito

CAPITULO III De las características

TITULO III.- DE LA ORGANIZACIÓN, RESPONSABILIDADES Y OBLIGACIONES,

CONVALIDACIONES Y DEBERES, DERECHOS Y FALTAS.

CAPITULOI De la organización

CAPITULO II De las responsabilidades y obligaciones

CAPITULOIII De las convalidaciones

CAPITULO IV De los deberes derechos y faltas

TITULO IV.- DE LA SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS

FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO.

CAPITULO I De la supervisión

CAPITULO II De la evaluación

TITULO IV.-DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

ANEXOS:
 INTRODUCCIÓN

La formación basada en competencias y organizadas curricularmente en módulos permite que

los estudiantes avancen progresivamente en la adquisición de competencia y responde a un
conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes cada vez más amplios, necesarias para que
los estudiantes se adapten e inserten a un espacio laboral determinado para desempeñarse en
una función específica.
Las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo (EFSRT), no se realizan al término
de los módulos profesionales, periodos académicos o la formación profesional, se realiza
paralelo al desarrollo de las competencias específicas (técnicas) y de empleabilidad, cuya
finalidad es consolidar los conocimientos, habilidades, actitudes durante el proceso de
aprendizaje del módulo técnico profesional, cabe resaltar que se desarrollan en cada módulo
profesional, por lo que se concibe como un conjunto de actividades que tienen como propósito
que los estudiantes consoliden, integren y/o amplíen conocimientos, habilidades y actitudes en
situaciones reales de trabajo, a fin de complementar las competencias específicas (técnicas) y
de empleabilidad vinculadas al programa de estudio de electricidad industrial y distribuidos en
cuatro (04) módulos formativos, siendo evaluados o calificados y forma parte del acta de
evaluación.
Es el ejercicio de las capacidades y actitudes adquiridas durante el proceso de formación , en
situaciones reales de trabajo , el cual tiene carácter formativo cuyo propósito es consolidar los
aprendizajes logrados durante el proceso formativo desarrollado por el programa de estudios
del Instituto de educación Superior Publico “Francisco de Paula Gonzales Vigil ”; el desarrollo
de las EFSRT es un requisito indispensable para que el estudiante apruebe, acceda a la
certificación modular, la obtención del grado de bachiller técnico y a la titulación como
profesional técnico en: ELECTRICIDAD INDUSTRIAL.
 TITULO I.- ASPECTOS GENERALES
CAPITULO I
DENOMINACIÓN, FINALIDAD, OBJETIVOS Y ALCANCES

Artículo 1°. DENOMINACIÓN:

Las Experiencias Formativas en Situaciones Reales de Trabajo (EFSRT), son un conjunto de
actividades que tiene como propósito, que los estudiantes consoliden, integren o amplíen
conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones reales de trabajo, afín de complementar
las competencias profesionales, logradas durante el proceso formativo desarrollado por el
programa de estudios de electricidad industrial del Instituto de Educación Superior Publico
“Francisco de Paula Gonzales Vigil”.
Artículo 2°. FINALIDAD:
Establecer las normas y procedimientos para la planificación, organización, ejecución,
evaluación y registro de las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo en el
marco de la normativa vigente emanada por la superioridad.
Artículo 3°. OBJETIVOS:
a. OBJETIVOS GENERALES
• Garantizar el logro de las Experiencia Formativas en Situaciones Reales de Trabajo
para que los estudiantes consoliden, integren y/o amplíen conocimientos, habilidades y
actitudes, vinculadas al programa de estudio de electricidad industrial y distribuidos en
cuatro (04) módulos formativos.
b. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Planificar estrategias metodológicas para el cumplimiento de las EFSRT del programa
de estudio alineado a la normativa de gestión institucional. (PEI, PAT, RI)
• Consolidar el desarrollo de las EFSRT en el IESP a través de actividades relacionados
a proyectos productivos de bienes y servicios, actividades conexas a los procesos
institucionales, actividades de proyección social y emprendimiento y/o iniciativas de
negocios de estudiantes.
• Promover el desarrollo de las EFSRT en los centros laborales previo convenio,
acuerdos u otros, con empresas, organizaciones o instituciones del sector productivo
local y/o regional.
• Cumplir con el número de horas y crédito académico establecidas, para el registro de
las calificaciones o evaluaciones, de cada módulo formativo de acuerdo al plan de
estudios de electricidad industrial.
• Reconocer a las empresas públicas y/o privadas relacionadas al campo laboral donde
realizará las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.
Artículo 4°. ALCANCES:
El presente reglamento es de cumplimiento obligatorio para todas las instancias, académicas
y administrativas del IESP “FPGV” así como las empresas o instituciones vinculadas por
convenio o que brindan las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo, como se
indica a continuación:
a) Director general.
b) Jefe de unidad académica.
c) Jefe de unidad de investigación.
d) Coordinador de área académica de electricidad industrial.
e) Docentes de electricidad industrial.
f) Estudiantes del programa de estudios de electricidad industrial.
Artículo 5°. Se establecerá convenios previamente con los centros laborales para el desarrollo
de las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.

CAPITULO II

BASE LEGAL

Artículo 6°. El presente reglamento se sustenta en las siguientes normas legales:

a) Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública
de sus Docentes y su modificatoria.
b) Decreto Legislativo Nº 1495, que establece disposiciones para garantizar la continuidad y
calidad de la prestación del servicio educativo en los institutos y escuelas de educación
superior, en el marco de la emergencia sanitaria causada por el Covid-19.
c) Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 30512,
Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes
y su modificatoria.
d) Decreto Supremo N° 016-2021-MINEDU, que modifica el Reglamento de la Ley Nº 30512,
Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes
y su modificatoria.
e) Resolución Viceministerial Nº 049-2022-MINEDU, actualiza los “Lineamientos Académicos
Generales para los Institutos de Educación Superior y las Escuelas de Educación Superior
Tecnológica”.

f) Documentos de gestión institucional PEI, PAT, RI.

 TITULO II.- DE LA DURACIÓN, AMBITO Y CARACTERISTICAS DE LAS
EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO.

CAPITULO I

DE LA DURACIÓN

ARTICULO 7°. La formación profesional técnico en electricidad industrial, está basada en

competencias y organizadas curricularmente en módulos y permite que los estudiantes
avancen progresivamente en el logro de la competencia y responde a un conjunto de
conocimientos, habilidades y actitudes cada vez más amplios, necesarias para que los
estudiantes se adapten e inserten a un espacio laboral determinado para desempeñarse en
una función específica.
ARTICULO 8°. El desarrollo de las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo,
de los estudiantes de electricidad industrial está distribuido en cuatro módulos técnico
profesionales, en horas prácticos y créditos académicos detallado en el siguiente cuadro:
PROGRAMA DE ESTUDIO DE ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
MODULO PROFESIONAL N° HORAS DEL N° DE CREDITOS
MÓDULO PRÁCTICO
MP1: INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO 128 4
DE SISTEMAS ELÉCTRICOS EN
EDIFICACIONES
MP2: INSTALACIÓN, OPERACIÓN Y 128 4
MANTENIMIENTO DE SISTEMAS
ELÉCTRICOS DE POTENCIA.
MP3: INSTALACIÓN, CONTROL Y 64 2
MANTENIMIENTO DE MÁQUINAS Y
EQUIPOS ELÉCTRICOS
MP4: AUTOMATIZACIÓN Y CONTROL 64 2
DE SISTEMAS ELÉCTRICOS
TOTAL 384 12
RM Nª 615-2019-MINEDU.
 CAPITULO II

DEL ÁMBITO

Artículo 9°. Las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo (EFSRT), se

desarrollan en los siguientes ámbitos:
a) En el IES1:
Las EFSRT realizadas en el IES desarrollan actividades relacionados a proyectos
productivos de bienes y servicios, actividades conexas a los procesos institucionales,
actividades de proyección social y emprendimiento y/o iniciativas de negocios de
estudiantes.
• Mediante proyectos productivos de bienes y servicios
• Mediante actividades conexas a los procesos institucionales.
• Mediante actividades de proyección social desde la institución educativa.
• Mediante emprendimientos y/o iniciativas de negocio de los estudiantes.
b) En Centros Laborales (empresas, organizaciones u otras instituciones)2:
Las EFSRT se realizan en empresas, organizaciones u otras instituciones, formalmente
constituidas cuyas actividades productivas de bienes o servicios estén vinculadas con el
programa de estudio de electricidad industrial y contribuyen al logro de capacidades y/o
competencias en formación.

El IES promueve el desarrollo de la EFSRT en los centros laborales previo convenio,

acuerdos u otros, con empresas, organizaciones o instituciones del sector productivo local
y/o regional.

CAPITULO III
DE LAS CARACTERÍSTICAS
Artículo 10°. Las características de las experiencias formativas en situaciones reales de
trabajo son las siguientes:
a. INTEGRAL: Porque implica el fortalecimiento de los componentes curriculares:
conocimientos, habilidades y actitudes durante la formación profesional del
estudiante.
b. SISTEMATICA: Porque está organizada y se desarrolla en función de cada módulo
profesional.
c. OBJETIVA: Porque permite que el estudiante se desenvuelva en situaciones reales
de trabajo en su centro de práctica aplicando técnicas correctas.

1
RVM Nº 049-2022-MINEDU, NUMERAL 20.3.3.1
2
RVM Nº 049-2022-MINEDU, NUMERAL 20.3.3.2
 d. PARTICIPATIVA: Porque permite al estudiante adquirir experiencias ya que estará
presente en todas las actividades relacionadas con el programa de estudios, en
beneficio de la comunidad.

TITULO III
DE LA ORGANIZACIÓN, RESPONSABILIDADES Y OBLIGACIONES,
CONVALIDACIONES Y DEBERES, DERECHOS Y FALTAS.
CAPITULOI
DE LA ORGANIZACIÓN
Artículo 11°. Los actores para el desarrollo de las experiencias formativas en situaciones
reales de trabajo del programa de estudios de electricidad industrial del IESP “FPGV” lo
conforman: dirección general, jefe de unidad académica, coordinador de área académica,
secretaria académica, docentes supervisores, estudiantes y representantes del sector
productivo o laboral.

CAPITULO II
DE LAS RESPONSABILIDADES Y OBLIGACIONES
Artículo 12°. De la jefatura de bienestar y empleabilidad:
a) Elaborar y actualizar la bolsa de experiencias formativas en situaciones reales de
trabajo.
b) Remitir a jefatura de unidad académica la bolsa de experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo para ser comunicado a los estudiantes a través del
Coordinador de Área Académica.
Artículo 13°. De la jefatura de unidad académica:
a) Elevar a la dirección general el reglamento de experiencias formativas en situaciones
reales de trabajo (EFSRT) del programa de estudio al inicio de año académico para su
aprobación.
b) Elevar a la dirección general los proyectos productivos o de servicio de los estudiantes,
afines del desarrollo de la competencia del módulo de estudio para ser convalidados
como experiencias formativas en situaciones reales de trabajo, para su aprobación.
c) Visar y elevar a dirección la carta de presentación de las experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo de los estudiantes.
d) Realizar la inducción respectiva a cerca del funcionamiento de las áreas administrativas
y académicas, asi como de los horarios y jerarquías, reuniones de trabajo, etc.
Artículo 14°. Del coordinador de área académica:
a) Elaborar el Reglamento de las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo,
para que jefatura de unidad académica lo eleve a dirección general para su aprobación
con Resolución Directoral.
 b) Gestionar conjuntamente con la dirección general convenios con empresas privadas y
públicas del ámbito Local, Regional y Nacional con la finalidad de garantizar y asegurar
el desarrollo de las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.
c) Designar a los docentes responsables de la supervisión y monitoreo de las experiencias
formativas en situaciones reales de trabajo.
d) Designar un docente asesor de las experiencias formativas en situaciones reales de
trabajo elaborados por los docentes supervisores del seguimiento y monitoreo de la
misma.
e) Proponer los proyectos productivos o de servicios a ser realizados en el IES.
f) Informar a los estudiantes y egresados, a través de los medios correspondientes sobre
las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo, en empresas o
Instituciones, las características del sector productivo al que se incorporará y las
funciones en el ámbito laboral.
g) Registrar la realización de las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo
de estudiantes y egresados, indicando las características y modalidades.
h) Elevar el informe final de desempeño del estudiante y registro en el libro de evaluación
de EFSRT de los estudiantes a jefatura de unidad académica, para el registro de actas
de evaluación en el área de secretaria académica.
Artículo 15°. De los docentes supervisores de la coordinación y monitoreo de las experiencias
formativas en situaciones reales de trabajo.
a) Coordinar periódicamente, con el comité y con los representantes de las empresas o
instituciones públicas o privadas.
b) Elaborar el Plan de trabajo de las experiencias formativas en situaciones reales de
trabajo para su aprobación.
c) Realizar el monitoreo de las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.
d) Realizar la Supervisión de las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo
de conformidad con el plan establecido.
e) Orientar y apoyar a los estudiantes durante la realización de las experiencias
formativas en situaciones reales de trabajo.
f) Presentar el informe y registro de evaluación final al coordinador de área académica,
incluyendo toda la documentación.
Artículo 16°. De la empresa o institución donde se realiza las experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo.
a) Desarrollar los convenios celebrados con la Institución para el desarrollo de las
experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.
b) Ejecutar el plan las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.
c) Designar un responsable para guiar a los estudiantes la ejecución de las experiencias
formativas en situaciones reales de trabajo.
d) Recoger y registrar evidencia de las competencias mostradas por el estudiante.
 e) Apoyar las acciones de supervisión y monitoreo correspondientes en la formación
profesional.
f) Emitir un informe valorativo (evaluación cualitativa) de cada practicante, al finalizar el
período de experiencia formativas, proporcionado por el estudiante; el mismo que
deberá ser firmado y sellado por la Empresa o Institución.
g) Recepcionar y rellenar las constancias de experiencias formativas en situaciones reales
de trabajo al estudiante, detallando el número de horas y crédito académico.
h) Otorgar la respectiva constancia de Las experiencias formativas en situaciones reales
de trabajo, en la que deberá hacer constar el número total de horas de experiencia
formativas, el nombre del módulo a la cual pertenece la experiencia formativa,
realizada.
Artículo 17°. De los estudiantes
a) Cumplir con el desarrollo del plan de EFSRT aprobado.
b) Actuar en forma responsable y respetuosa en el entorno del trabajo e integrarse en el
sistema de relaciones socio-laborales del IES o centro laboral.
c) Cumplir con las normas higiénico-sanitarias, de seguridad y medio ambientales en el
IES o centro laboral.
d) Contribuir al rendimiento productivo de la organización IES o centro laboral.
e) Cumplir con las normas administrativas del IES o centro laboral.
f) Los estudiantes estarán sujetos a un cronograma interno (de acuerdo al plan de
experiencias formativas de cada módulo), que amerite el cumplimiento de los objetivos.
g) Presentar el informe de las acciones ejecutadas, lo cual será presentado
oportunamente al docente supervisor encargado de las experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo, quien hará llegar el informe correspondiente al
coordinador del área del programa de estudio de electricidad industrial.

CAPITULO III
DE LAS CONVALIDACIONES
Artículo 19°. Es el proceso mediante el cual el IES reconoce las capacidades adquiridas por
una persona en el ámbito educativo o laboral. El proceso de convalidación reconoce una o
más unidades didácticas o módulos formativos y permite la continuidad de los estudios
respecto a un determinado plan de estudios, los estudiantes de electricidad industrial podrán
convalidar toda o parte de las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo, que
corresponda al módulo técnico profesional, para lo cual, el estudiante presentará la
documentación pertinente ante la institución. El coordinador de área académica y docente
supervisor de experiencias formativas en situaciones reales de trabajo, previa verificación,
establecerá el porcentaje a convalidar y con el visto bueno de la jefatura de la Unidad
Académica. El porcentaje a convalidar lo determinará el coordinador de área académica y
docente supervisor.
No procede la convalidación de las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo,
cuando el estudiante realiza traslado de un programa diferente.

CAPITULO IV
DE LOS DEBERES DERECHOS Y FALTAS
Artículo 20°. Los estudiantes que realicen las experiencias formativas en situaciones reales
de trabajo tienen los derechos siguientes:
a) Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminación en el centro de experiencias
formativas en situaciones reales de trabajo.
b) Recibir acompañamiento oportuno de un supervisor a fin que las experiencias formativas
en situaciones reales de trabajo sean satisfactorias.
c) Ser evaluado con objetividad y oportunidad, debiendo recibir los resultados obtenidos
durante las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.
d) Todo estudiante contará con campo práctico y serán programadas a los lugares
correspondientes en cada etapa.
e) Recibir constante información a través del coordinador, docentes y asesores sobre las
experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.
Artículo 21°. Los estudiantes que realicen las experiencias formativas en situaciones reales
de trabajo, tienen los siguientes deberes:
a) El estudiante deberá cumplir con el reglamento de experiencias formativas en situaciones
reales de trabajo.
b) Contribuir al mantenimiento del equipo y materiales del lugar donde realiza sus prácticas.
c) Cultivar las buenas relaciones interpersonales entre estudiante y personal que labora en
el Centro de Prácticas.
d) Asistir puntualmente a su centro de experiencias formativas en situaciones reales de
trabajo.
e) Conservar las normas de convivencia.
f) Respetar el uniforme del programa de estudios (EPP) de electricidad industrial.
• Pantalón jean azul.
• Camisa jean manga larga azul para electricista.
• Chaleco azul eléctrico de seguridad con cintas reflectivas.
• Zapato dieléctrico para electricista.
• Guantes de seguridad.
• Casco azul de seguridad y protección para la cabeza.
Artículo 22°. Los estudiantes que, durante el desarrollo de las experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo, incurran en las siguientes faltas disciplinarias serán sometidos
al procedimiento establecido en el reglamento:
a) Fomentar actos que perturben el normal desenvolvimiento de las experiencias formativas
en situaciones reales de trabajo.
b) Presentar actitudes que perjudican la imagen del programa de estudios y/o Institución.
c) Causar daño físico y moral a las personas que laboran en el centro de las experiencias
formativas en situaciones reales de trabajo, emitir juicios injuriosos sobre autoridades,
profesores o compañeros, dando lugar a suspensión del practicante.
d) Asistir a su centro de EFSRT sin el uniforme establecido, por lo que no podrá ingresar a
su centro de experiencias formativas. Dentro del IES o Centro laboral.
e) Inasistencia a los Centros de EFSRT (la asistencia debe ser 100%).
f) No existe tolerancia para las tardanzas.
g) Incumplir con los trabajos asignados el personal de la empresa o centro de experiencias
formativas en situaciones reales de trabajo.
h) Las sanciones aplicables al estudiante por las faltas a que se refiere el artículo anterior del
presente Reglamento según los casos serán lo siguiente:
• Amonestación verbal.
• Amonestación escrita.
• Suspensión hasta por 30 días en el desarrollo de las EFSRT
• Suspensión definitiva de las EFSRT.

TITULO IV
DE LA SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS FORMATIVAS
EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO
CAPITULO I
DE LA SUPERVISIÓN
Artículo 23°. La coordinación, supervisión y/o monitoreo de experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo que desarrolle cada estudiante, en el IES o Centro laboral está
a cargo de los docentes supervisores del programa de estudio, quienes elaboraran el plan de
ejecución, supervisión y/o monitoreo, presupuesto correspondiente y el informe de la
ejecución. Los costos serán asumidos por acuerdo mutuo de los interesados.
Artículo 24°. Los docentes encargados de la coordinación, supervisión y/o monitoreo de la
experiencia formativa en situaciones reales de trabajo, efectuaran informes de las visitas
programadas a las empresas e instituciones, en las cuales los estudiantes realizan sus
experiencias y recabaran la información necesaria sobre el estudiante a su cargo.

CAPITULO II
DE LA EVALUACIÓN
Articulo25° La evaluación de las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo, debe
permitir la comprobación de las capacidades adquiridas. Será cualitativa y es realizada por la
persona a cargo de la supervisión de la propia empresa, institución o proyecto productivo del
IESP.
Artículo 26°. La evaluación es cualitativa, y se sustenta en el logro de desempeño o resultado
obtenido para consolidar capacidades y actitudes adquiridas en el proceso formativo, tomando
en cuenta los indicadores de evaluación de los módulos técnico profesional para lo cual se
tienen en cuenta los siguientes aspectos:
• Organización y ejecución del trabajo.
• Capacidad técnica y empresarial
• Cumplimiento en el trabajo
• Calidad en la ejecución.
• Trabajo en equipo
• Iniciativa y liderazgo.
a) Para ello se registrarán los criterios en la ficha de evaluación de experiencias formativas
en situaciones reales de trabajo de cada Módulo de Profesional Específica del programa
de estudio.
Artículo 27° La ponderación de los logros obtenidos será cualitativa y cuantitativa, para la
cual el formador responsable de la experiencia formativa, a cargo de la supervisión en el IES
o centro laboral y/o proyecto de producción, utilizará la siguiente escala:

ESCALA ESCALA ESCALA

LITERAL CUALITATIVA CUANTITATIVA

A MUY BUENO 18-20

B BUENO 15-17

C ACEPTABLE 13-14

D DEFICIENTE 12 A MENOS

Artículo 28°. Los estudiantes que obtengan la calificación “D”, que equivale a nota menor de
13 (trece), deberá volver a realizar la experiencia formativa en situación real de trabajo.

TITULO IV
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Artículo 29°. La ejecución de las experiencias formativas es requisito indispensable para
la certificación modular y obtención del grado académico de bachiller técnico, finalmente
para la titulación de profesional técnico en electricidad industrial.
Artículo 30°. Los aspectos no contemplados en el presente reglamento serán resueltos
por la jefatura de unidad académica y el coordinador de área académica del programa de
estudio de electricidad industrial.
 ANEXOS
• Ficha de monitoreo de las experiencias formativas en situaciones reales de
trabajo.
• Esquema, plan de trabajo de las experiencias formativas en situacion real de
trabajo
• Instrumentos de evaluación
• Esquemas de informe de experiencias formativas del módulo del programa de
estudio de electricidad industrial.
 FICHA DE MONITOREO DE LAS EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES
REALES DE TRABAJO.

PROGRAMA DE ESTUDIOS: ELECTRICIDAD INDUTRIAL.

1) Apellidos y nombres del estudiante:

2) Denominación del Módulo:

3) Duración de las EFSRT:

Fecha de inicio:……………………………… Fecha de término:……………………………………

4) Nombre de la empresa, institución o centro de EFSRT:

Dirección:……………………………………………………………. Telefono:…………………………………………

5) Docente supervisor:

N° DE FECHA DE TAREAS O ESTADO DE OBSERVACIONES

VISITA SUPERVISIÓN ACTIVIDADES AVANCE EN
DESARROLLADAS HORAS y %

• Dificultades detectadas durante el desarrollo de las EFSRT:

• Sugerencias y recomendaciones:

--------------------------------------------- ---------------------------------------
SUPERVISOR DE EFSRT ESTUDIANTE

-------------------------------------------------------------------------
SUPERVISOR DE EFSRT DEL IESP “FPGV”
 ESQUEMA
PLAN DE TRABAJO DE LAS EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACION REAL DE TRABAJO
RVM Nº 049-2022-MINEDU
I. PROGRAMA DE ESTUDIOS.

II. MODULO PROFESIONAL DE ESTUDIOS.

III. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADO AL MODULO PROFESIONAL TECNICO.

IV. DENOMINACION DEL PROYECTO PRODUCTIVO DE BIENES Y SERVICIOS, PROYECTO DE INVESTIGACION

APLICADA, PROYECTO DE INNOVACION O EFSRT EN EL CENTRO LABORAL.

V. OBJETIVOS:
➢ XXX
➢ XXXX
➢ XXX

VI. RESPONSABLES:
DEL IESP.
➢ COORDINADOR DE AREA ACADEMICA:……………………………………………………………………….
➢ DOCENTE SUPERVISOR:……………………………………………………………………………………………

CENTRO LABORAL, PRODUCTIVO O DE SERVICIOS:

➢ Nombre:………………………………………………………………………………………………………………………………..
➢ RUC:……………………………………………………………
➢ Actividad económica que se vincula:………………………………..
➢ Puesto de trabajo o cargo del responsable de las EFSRT: ………………………………………...

VII. ESPACIO DONDE SE DESARROLLA LAS EFSRT.

VIII. DESCRIPCION DE LAS ACCIONES.

IX. NUMERO DE ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
1. XXXXX
2. VVVV
3. VVVVV
4. NNNN
5. NNN
6. MMM
7. NNNN
X. NUMERO DE CREDITOS ACADEMICO Y HORAS DE APRENDIZAJE VINCULADOS A LA EFSRT.

DESCRIPCION Créditos
UNIDAD Periodos Académicos (créditos y horas) Horas
DE LA Académicos
DIDÁCTICA I I II II III III IV IV V V VI VI De
COMPETENCIA (c) (h) (c) (h) (c) (h) (c) (h) (c) (h) (c) (h)
Teóricos Prácticos Total
teoría
Prácticas Total

Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo 4 128 0 4 4 0 128 128

Experiencia Formativa en Situación Real de Trabajo 2 64 0 2 2 0 64 64

XI. CRONOGRAMA DE EJECUCION.

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLE
MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC

XII. EVALUACION DE LA EFSRT: está a cargo del docente para verificar el cumplimiento de las actividades por
parte de los estudiantes.

Tacna, Alto de la Alianza……………………de…………………………. del 202...

…………………………………………………………………
Docente supervisor
 FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACION REAL DE TRABAJO.

PROGRAMA DE ESTUDIO: ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

MÓDULO PROFESIONAL Nº 1:
INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS ELÉCTRICOS EN EDIFICACIONES

I.- DATOS PERSONALES

APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
FECHA DE INICIO …………………………………………………………… FECHA DE FINALIZACIÓN ………………………………………………………
INSTITUCION: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....…….
EMPRESA…………………………………………………………………………………………………………………....…………………………………………………
PROFESIONAL QUE EVALUA ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
II.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Marque con un aspa (X) en la valoración correspondiente.
VALORACION
Nº INDICADORES DE EVALUACIÓN Deficiente Regular Bueno Muy
bueno
1 2 3 4

1 Identifica parámetros eléctricos tensión, intensidad, resistencia, potencia,

frecuencia. Con sus unidades de medida.

2 Realiza cálculos en circuitos de corriente continua aplicando las leyes

básicas de circuitos.
3 Comprueba resultados mediante el uso de instrumentos de medición, según
normas de seguridad y salud en el trabajo.
4 Efectúa cálculos en circuitos de corriente alterna y comprueba resultados
mediante instrumentos de medición.
5 Reporta valores obtenidos en los procesos de medición de parámetros
eléctricos, terminología y simbología eléctrica.

6 Ejecuta las instrucciones remotas o presenciales en la medición y operación

de componentes en corriente alterna.
7 Obtiene información de la lectura de los equipos de control de alimentación
eléctrica.
8 Analiza la clasificación de materiales eléctricos aplicando las Normas Técnicas
en la selección de materiales.

9 Aplica los materiales electrotécnicos por sus propiedades, características y

especificaciones técnicas en las instalaciones de edificaciones, según
normatividad vigente.
10 Aplica la conversión de unidades en el trabajo mecánico según los protocolos
de medición.
11 Aplica diversas técnicas en el trabajo mecánico y empleo de herramientas
respetando los procedimientos establecidos y las normas de seguridad y
salud en el trabajo.
12 Demuestra los riesgos en las actividades enmarcadas en la construcción,
montaje, operación y mantención de sistemas eléctricos en baja, media, alta
y muy alta tensión.

13 Selecciona la señalética de seguridad según normas internacionales.

14 Utiliza los implementos de seguridad básicos que exige el trabajo eléctrico,
de acuerdo al resesate vigente.

15 Relaciona las Instalaciones Eléctricas y Comunicaciones de los otros

componentes de la edificación según la normativa.
 16 Interpreta los diagramas, planos eléctricos y manuales de fabricantes de
equipos de acuerdo a los estándares eléctrica/electrónica y terminología y
simbología eléctrica.
17 Instala Acometida, Alimentadores Interiores y Circuitos Derivados (Comunes
y Especiales), Tableros, Bancos de Medidores, Puntos de Aterramiento y
otras salidas para cargas especiales respetando las normas de seguridad
actuales.
18 Instala sistemas básicos de comunicaciones, alarma y control en
concordancia con lo recomendado por los proveedores de materiales.
19 Instala calentadores de agua, calentadores de aire ambiental y otros
electrodomésticos de calefacción importantes acorde con la recomendación
del fabricante y normativa de seguridad.
20 Realiza el montaje de utilizadores con fuerza electromotriz Según
recomendaciones del fabricante y normas de seguridad presentes.
21 Realiza el montaje de equipos de refrigeración y aire acondicionado; y otros
artefactos similares, respetando las sugerencias de los proveedores y
normas de seguridad vigentes.
22 Instala equipos básicos de telecomunicaciones, alarma y control. respetando
las normas de seguridad.
23 Aplica el procedimiento correcto para el diseño eléctrico de alimentadores y
dispositivos con aplicación del software Excel.
24 Organiza la documentación de expedientes técnicos de obra y replanteos con
aplicación del software procesador de textos en forma correcta.
25 Elabora planos de instalaciones eléctricas y comunicaciones, utilizando el
software de diseño considerando las normas y formatos establecidos.
26 Elabora planes de trabajo, para realizar tareas de diagnóstico y
mantenimiento para proyectos de instalaciones eléctricas según criterios
técnicos y normatividad vigente.
27 Describe las especificaciones técnicas de los dispositivos electrónicos según
marco teórico
28 Elabora circuitos electrónicos básicos con semiconductores respetando las
normas de seguridad.
PUNTAJE TOTAL

NOTA FINAL: …………………………………………………………………………… (……………………….)

En letras en número
OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………………………

VALORACION PUNTAJE TOTAL NOTA VIGESIMAL

muy Bueno 99 - 112 19-20
bueno 78- 98 16, 17, 18
regular 57-77 13, 14, 15
deficiente 30-56 10, 11, 12

Tacna, alto de la alianza……………………de…………………………. del 202...

…………………………………. …………………………………………………………………
Docente supervisor Sello y Firma del Supervisor- Empresa o Institución
 FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACION REAL DE TRABAJO.

PROGRAMA DE ESTUDIO: ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

MÓDULO PROFESIONAL Nº 2:
INSTALACIÓN, OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA

I.- DATOS PERSONALES

APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
FECHA DE INICIO …………………………………………………………… FECHA DE FINALIZACIÓN ………………………………………………………
INSTITUCION: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....…….
EMPRESA…………………………………………………………………………………………………………………....…………………………………………………
PROFESIONAL QUE EVALUA ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
II.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Marque con un aspa (X) en la valoración correspondiente.
VALORACION
Nº INDICADORES DE EVALUACIÓN Deficiente Regular Bueno Muy
bueno
1 2 3 4

1 Interpreta conceptos principales y características de energías y centrales

eléctricas respetando la normatividad vigente.
2 Aplica los procedimientos para el montaje y operación de una central
eléctrica respetando normatividad vigente y normas de seguridad.
3 Realiza el replanteo y montaje de una línea de transmisión de acuerdo a
normas vigentes.
4 Verifica los accesorios y equipos de protección para su buena operatividad
de una subestación de potencia, de acuerdo a catálogos y normas vigentes.
5 Prepara toda la información de la franja de servidumbre del proyecto, de
acuerdo a leyes y normas vigentes.

6 Elabora la formulación de proyectos de electrificación de media y baja

tensión, de acuerdo a procedimientos y normas vigentes.
7 Realiza el montaje y la instalación de todos los equipos de un proyecto de
electrificación de media y baja tensión, respetando los procedimientos y
normas de seguridad.
8 Ejecuta la instalación de puesta a tierra, así como las pruebas mecánicas y
eléctricas de un proyecto de electrificación de acuerdo a procedimientos y
normatividad vigente.
9 Diseña esquemas y diagramas con dispositivos electrónicos, según
requerimientos específicos.
10 Analiza el funcionamiento y utilidad de varias familias lógicas y conversión
D/A y A/D. respetando las situaciones de riesgo más comunes.
11 Implementa circuitos de conmutación basados en diodos y transistores,
cumpliendo las normas de seguridad.
12 interpreta la ley nacional de presupuesto y procesos de contratación del
estado de acuerdo a la normatividad vigente.
13 Realiza la supervisión de la ejecución contractual de obras eléctricas, de
acuerdo a normatividad vigente y normas de seguridad.
14 Prepara la documentación para la recepción, liquidación y solución de
controversias de obras. De acuerdo a la documentación requerida y políticas
de la organización
15 Identifica las perturbaciones eléctricas que originan la eficiencia en calidad
de energía eléctrica, según normativa vigente.
16 Realiza mediciones a fin de establecer el tipo, origen y consecuencias de las
perturbaciones en las líneas de transmisión y en los sistemas de distribución
eléctrica respetando las normas de seguridad correspondientes
 17 Propone soluciones para mejorar la calidad de la energía eléctrica, según
estándares normas establecidas.

18 Interpreta terminología y procedimientos de mantenimiento eléctrico.

aplicando el reglamento de seguridad y salud en el trabajo eléctrico.
19 Ejecuta el plan de mantenimiento en instalaciones eléctricas de potencia,
respetando el reglamento de seguridad y salud en el trabajo eléctrico.
20 Utiliza terminología, símbolos eléctricos en los diversos tipos de
subestaciones eléctricas, respetando las normas de medio ambiente y
seguridad.
21 Explica las partes constitutivas de una subestación eléctrica de distribución,
respetando la normatividad vigente
22 instala los dispositivos de maniobra y protección para el montaje de una
subestación eléctrica de distribución. De acuerdo a las normas vigentes y
seguridad.
23 Instala los elementos de un tablero de distribución para la instalación de una
Subestación de distribución. de acuerdo a la normatividad vigente.
24 Evalúa los diferentes tipos de dispositivos de protección para un sistema
eléctrico de potencia. de acuerdo a los estándares de seguridad y normas
vigentes.
25 Describe los criterios de protección de sistemas de protección, de acuerdo a
los estándares y normas vigentes.
26 Implementa la coordinación de protecciones de sistemas eléctricos de
potencia, de acuerdo a procedimientos establecidos y normas de seguridad.
27 Implementa circuitos con componentes electrónicos de potencia, según
especificaciones técnicas del fabricante.
28 Verifica la operación adecuada, control y monitoreo de los circuitos
electrónicos, cumpliendo estándares de calidad y normas vigentes
29 instala circuitos electrónicos de potencia para el sistema de suministro
eléctrico, según estándares del fabricante y normatividad vigente.
30 Analiza adecuadamente los componentes para el buen funcionamiento de
los circuitos neumáticos. según estándares de fabricante.
31 Implementa instalaciones electroneumáticas, de acuerdo a las normas
vigentes y seguridad.
32 Aplica los circuitos de mando y de fuerza en la electro neumática respetando
los procedimientos y las normas de seguridad.
PUNTAJE TOTAL

NOTA FINAL: …………………………………………………………………………… (……………………….)

En letras en número
OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………………………

VALORACION PUNTAJE TOTAL NOTA VIGESIMAL

muy Bueno 109 - 128 19-20
bueno 88- 108 16, 17, 18
regular 67-87 13, 14, 15
deficiente 46-66 10, 11, 12

Tacna, alto de la alianza……………………de…………………………. del 202...

…………………………………. …………………………………………………………………
Docente supervisor Sello y Firma del Supervisor- Empresa o Institución
 FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACION REAL DE TRABAJO.

PROGRAMA DE ESTUDIO: ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

MÓDULO PROFESIONAL Nº 3:
INSTALACIÓN, CONTROL Y MANTENIMIENTO DE MAQUINAS Y EQUIPOS ELÉCTRICOS

I.- DATOS PERSONALES

APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
FECHA DE INICIO …………………………………………………………… FECHA DE FINALIZACIÓN ………………………………………………………
INSTITUCION: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....…….
EMPRESA…………………………………………………………………………………………………………………....…………………………………………………
PROFESIONAL QUE EVALUA ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
II.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Marque con un aspa (X) en la valoración correspondiente.
VALORACION
Nº INDICADORES DE EVALUACIÓN Deficiente Regular Bueno Muy
bueno
1 2 3 4

1 Analiza las características constructivas y los principios de operación de las

máquinas de corriente continua y equipos eléctricos, según los estándares
de diseño.
2 Verifica las características constructivas y los principios de operación de las
máquinas de corriente alterna y equipos eléctricos, según los estándares de
diseño.
3 Ejecuta el ensamble y configuración de las máquinas y equipos eléctricos, de
acuerdo a los manuales de fabricantes, requerimientos funcionales,
estándares de seguridad y normativa vigente.
4 Selecciona información y especificaciones técnicas de fabricantes para el
montaje y desmontaje e instalación de máquinas eléctricas, a fin de
garantizar su operatividad.
5 Realiza el montaje y desmontaje de acuerdo con el requerimiento mecánico-
eléctrico de equipos con nuevos productos y tecnologías, para la instalación
de máquinas rotativas, a fin de garantizar su operatividad.
6 Instala las máquinas y equipos eléctricos industriales, comprobando su
operación, de acuerdo a los manuales de fabricantes, requerimientos
funcionales, condiciones de operación, estándares de seguridad y normativa
vigente.
7 Informa sobre el montaje y desmontaje de acuerdo al requerimiento de
equipamiento realizado para la instalación de máquinas eléctricas estáticas,
cumpliendo con la normativa vigente y verificando su óptimo funcionamiento
según fabricantes.
8 Implementa el montaje y desmontaje vinculado a la construcción de tableros
eléctricos de fuerza, mandos automáticos, de medición; así como, los centros
de control de motores, de acuerdo a estándares normativos establecido.
9 Utiliza equipo, instrumentos y herramientas para la construcción de tableros
industriales y centros de control de motores, cumpliendo la normativa.
10 Comprueba el cumplimiento de los parámetros técnicos, configuración y
operación de las máquinas y equipos eléctricos industriales, de acuerdo a su
eficiencia, eficacia, condiciones de operación, manuales de fabricantes,
requerimientos funcionales, estándares de seguridad y normativa vigente.
11 Implementa el Plan de Mantenimiento preventivo y correctivo aplicado a
máquinas y equipos eléctricos un sistema de gestión de mantenimiento
aplicado a máquinas y equipos eléctricos
12 Implementar acciones de mantenimiento preventivo y correctivo siguiendo
procedimientos escritos de ordenes de trabajo para cada máquina y equipo
eléctrico asegurando resultados eficaces y con seguridad.

13 Ejecuta el mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo de las

máquinas y equipos eléctricos industriales, de acuerdo a la evaluación de
 estado de cumplimiento de los parámetros técnicos, diagramas, planos
eléctricos y certificaciones eléctricas, manuales del fabricante, condiciones
de operación, requerimientos funcionales, estándares de seguridad y
normativa vigente.
14 Organiza la documentación y registro del mantenimiento realiozado en
máquinas y equipos eléctricos industriales, de acuerdo a estándares de
documentación eléctrica, manuales de fabricantes de equipos, terminología
y simbología eléctrica y políticas de la organización.
15 Diseña esquemas y circuitos para simulación del uso de software de control
de máquinas eléctricas y circuitos electrónicos cumpliendo los estándares
IEC, VDE, EN, NEMA, ANSI, IEEE, entre otros.
16 Aplica software destinado a la supervisión y monitoreo de parámetros
técnicos de máquinas eléctricas, analizadores de red, según requerimientos
funcionales dados por los fabricantes.
PUNTAJE TOTAL

NOTA FINAL: …………………………………………………………………………… (……………………….)

En letras en número
OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………………………

VALORACION PUNTAJE TOTAL NOTA VIGESIMAL

muy Bueno 54 – 64 19-20
bueno 43- 53 16, 17, 18
regular 32-42 13, 14, 15
deficiente 21-31 10, 11, 12

Tacna, alto de la alianza……………………de…………………………. del 202...

…………………………………. …………………………………………………………………
Docente supervisor Sello y Firma del Supervisor- Empresa o Institución
 FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACION REAL DE TRABAJO.

PROGRAMA DE ESTUDIO: ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

MÓDULO PROFESIONAL Nº 4:
AUTOMATIZACIÓN Y CONTROL DE SISTEMAS ELÉCTRICOS

I.- DATOS PERSONALES

APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
FECHA DE INICIO …………………………………………………………… FECHA DE FINALIZACIÓN ………………………………………………………
INSTITUCION: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....…….
EMPRESA…………………………………………………………………………………………………………………....…………………………………………………
PROFESIONAL QUE EVALUA ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
II.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Marque con un aspa (X) en la valoración correspondiente.
VALORACION
Nº INDICADORES DE EVALUACIÓN Deficiente Regular Bueno Muy
bueno
1 2 3 4

1 Identifica la diferencia entre los principales dispositivos e instrumentos de

medición usados en sistemas de control industrial, de acuerdo a normas
técnicas establecidas.
2 Diseña los sistemas de control electrónico en el desarrollo de sistemas
eléctricos, precisando sus características, especificaciones técnicas y
normativa vigente.
3 Opera sistemas electrónicos de apoyo a los sistemas de control automatizado
en los procesos de alimentación eléctrica, de acuerdo a las necesidades de
control, uso eficiente de la energía, análisis de riesgos, estándares de
seguridad y normativa vigente.
4 Identifica los tipos de Controladores Lógicos Programables, considerando sus
características, aplicaciones y usos.
5 Diseña circuitos electrónicos de apoyo a los sistemas de monitoreo, control y
automatización en los procesos de alimentación eléctrica, de acuerdo a su
diseño, buenas prácticas de fabricación, principios de eficiencia en el uso de
energía, estándares de seguridad y normativa vigente.
6 Ejecuta el montaje de circuitos con Controladores Lógicos cumpliendo con
las normas ISO establecidas.
7 Analiza los fundamentos de electrohidráulica para el desarrollo de
aplicaciones de control, según normas vigentes.
8 Identifica los componentes usados en los sistemas electrohidráulicos, según
estándares de fabricante.

9 Ejecuta la instalación y configuración de los sistemas de monitoreo, control y

automatización en los procesos de alimentación eléctrica, de acuerdo a los
diagramas y planos eléctricos, requerimientos funcionales, manuales de
fabricantes, estándares de seguridad y normativa vigente.
10 Identifica los parámetros del proceso de control industrial, según estándares
establecidos.
11 Establece los parámetros de lazos de control, según los estándares
establecidos.
12 Evalúa los sistemas de monitoreo, control y automatización en los procesos
de alimentación eléctrica, de acuerdo a los requerimientos funcionales,
estándares de seguridad y normativa vigente.

13 Selecciona el software de programación apropiado para utilizar en el control

de sistemas eléctricos según requerimiento específico.
14 Elabora el prototipo físico o simulado por software, del sistema de control y
automatización en los procesos de alimentación eléctrica, según el diseño
 del sistema, condiciones de operación, estándares de seguridad y normativa
vigente.
15 Ejecuta la programación de los sistemas de control eléctrico respetando los
protocolos de programación.
PUNTAJE TOTAL

NOTA FINAL: …………………………………………………………………………… (……………………….)

En letras en número
OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………………………

VALORACION PUNTAJE TOTAL NOTA VIGESIMAL

muy Bueno 55 - 60 19-20
bueno 44- 54 16, 17, 18
regular 33-43 13, 14, 15
deficiente 22-32 10, 11, 12

Tacna, alto de la alianza……………………de…………………………. del 202...

…………………………………. …………………………………………………………………
Docente supervisor Sello y Firma del Supervisor- Empresa o Institución
 CARPETA DE EFSRT

PROGRAMA DE ESTUDIO DE ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

Debe contener:
1.- CARATULA (hoja N° 1)

TITULO: CARPETA DE EFSRT

CARATULA DEL FOLDER (COLOR AZUL)

• LOGO VIGIL
• PROGRAMA DE ESTUDIOS: ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
• MODULO PROFESIONAL.
• EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO.
• NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE
• AÑO DE INGRESO
Ejemplo;

logo Vigil.

PROGRAMA DE ESTUDIO: ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

AÑO DE INGRESO
-contenido de la carpeta (hoja nº 2)
II.- DATOS GENERALES (una hoja Referencia de la empresa y/o institución en que realizo las EFSRT)
2.1. IESP “FPGV”
2.2. Programa de estudio.
2.3. Modulo profesional N°
2.4. Unidad de competencia.
2.5. Institución donde realiza las EFSRT.
2.6. Apellidos y nombres del Estudiante.
2.7. Fecha de inicio.
2.8. Fecha de término.
2.9. Total, de horas y crédito académico ejecutadas
2.10. Docente responsable de supervisor
2.11. Fecha y Año
III.- DATOS DE LA EMPRESA (hoja Nº3)
3.1. Nombre de la empresa:
3.2. Nombre del gerente de la empresa.
3.3. Nº de RUC
3.4. Dirección.
3.5. Teléfono.
3.6. Correo electrónico.
IV.- CONTENIDO DEL INFORME (hoja Nº 4, 5, 6…. )
(Diapositivas con sus respectivas evidencias de EFSRT)
4.1. Introducción.
4.2. Objetivos.
4.3. Contenido (de evidencias de EFSRT)
V.- FICHAS DE EVALUACION PREVIAMENTE FIRMADAS Y EVALUADAS
VI.- CONSTANCIA DE REALIZACION de EFSRT previamente firmado por el gerente o responsable d la empresa
VII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (una hoja)
VIII.- ANEXOS: CARTA DE PRESENTACION, solicitud otros
IX.- Adjuntar un CD con las evidencias (diapositivas con sus respectivas evidencias de EFSRT)
X.- Informe y consolidado (por el responsable del Módulo de las EFSRT)
 FICHA DE EVALUACION ACTITUDINAL MODULO

I. DATOS GENERALES:
1.1. Apellidos y Nombres: …………………………………………………………………………………………………………
1.2. Lugar de EFSRT: ………………………………………………….………………………………………………………….
1.3. Nombre del Supervisor (a): ………………………………………………….……………………………………………………………………………………….…
1.4. Fecha de EFSRT: Fecha de inicio: ……………………….……………………………… Fecha de término: ………………………………………………

1.5. Horas de EFSRT: …………………………………………………..…………………………………

II. INSTRUCCIONES: Marque con una equis o un check, en los recuadros que corresponda al estudiante.

ITEMS DE EVALUACIÓN Puntaje Puntaje

Total obtenido

1. Se presenta puntualmente 2

2. Se presenta debidamente uniformado (EPP) 2

3. Muestra respeto 2

4. Es empático durante el proceso 2

5. Tiene interés por aprender 2

6. Trabaja en equipo y es creativo 2

7. Observa el proceso con atención 2

8. Muestra seguridad al preguntar 2

9. Trae materiales de bioseguridad 2

10. Porta el material de trabajo necesario 2

TOTAL 20

III. OBSERVACIONES:
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................

Tacna, Alto de la Alianza………..de…………….…………del 202….….

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Firma del estudiante Sello y Firma de Supervisor (a) Sello y Firma del Docente responsable del Módulo