2. El antiguo Egipto.

Los egipcios desarrollaron, al mismo tiempo que las civilizaciones fluviales

mesopotámicas, una cultura propia, con una gran originalidad.

El antiguo Egipto se localizaba en el valle del río Nilo, en el Norte de África. Este valle
es un enorme oasis casi cerrado en medio de los desiertos que lo rodean. Entre junio y
septiembre  las lluvias provocaban las crecidas del río.
Después de las crecidas anuales del Nilo, dejaban al descubierto un suelo fértil. Éste
garantizaba el alimento y el agua a los grupos humanos y facilitaba el cultivo de una
amplia variedad de cereales, legumbres, hortalizas o especies frutales. También el
cultivo del lino fue utilizado para confeccionar telas. El Nilo ofrecía a los
habitantes otros recursos como caza, pesca y fundamental vía de comunicación que
ayudó al desarrollo del comercio.Para evitar inundaciones los egipcios construyeron
canales de riego y depósitos de reserva de agua. Era tanta la importancia del Nilo que
tenía su propio Dios, el Dios Hapy, al que se le hacían ofrendas.
2.1. Evolución histórica.
La civilización Egipcia se desarrolló durante un largo periodo de más de 3000 años.
Fue un estado centralizado y fuertemente jerarquizado, dirigido por el faraón.
Podemos diferenciar cuatro fases principales en historia:

 Periodo predinástico (unificación)
Desde el IV milenio a.C. evolucionaron dos reinos: el Bajo Egipto,  que se localiza en el
delta del rió Nilo, y  el Alto Egipto, que se extendía a lo largo de una estrecha franja de
tierra fértil. Este periodo es anterior a las grandes dinastías de los faraones del imperio
egipcio unido.

 Imperio Antiguo
Hacia el año 3000 a.C el rey Menes o Narmer, primer faraón, unifico los reinos del Bajo
y el Alto Egipto y estableció la capital en Menfis.A partir de este momento se realizan
las construcciones de las grandes pirámides que sirvieron de tumbas reales en las que se
depositaba el sarcófago del faraón con todo el ajuar que debía acompañarle al más allá.
Egipto dependía por completo del río Nilo, un periodo de malas cosechas provocó una
profunda crisis que arruino y dividió el país terminando con el esplendor con el que
había comenzado el Imperio Antiguo.

 Imperio Medio
Un príncipe de Tebas unificará nuevamente Egipto con nueva capital. Fue un periodo
de cierta expansión y conquistas que permitió a Egipto ensanchar sus fronteras. Se
fundaron numerosas ciudades y se emprendieron grandes obras públicas. Hacia el 1.700
a.C. Egipto fue invadido por los hicsos, esto debilitó el poder del faraón y el Imperio
Medio entró en crisis.

 Imperio Nuevo
A partir del año 1600 a.C y hasta el 31 a.C. la civilización egipcia vivirá su periodo de
máximo esplendor. Realizó una expansión territorial hacia Siria y Palestina, y también
hacia la cuarta catarata Nilo arriba estableciéndose alianzas con las grandes potencias
asiáticas. Los faraones ordenaron construir magníficos templos repletos de riqueza,
como los de Ramses II o Hatshepsut ,la invasión de otros imperios como el asirio
empujaron al Imperio egipcio su declive definitivo. Durante este periodo se produjo una
revolución religiosa del faraón Amenofis IV, que estableció por primera vez un culto
monoteísta, el culto a Aton (dios del disco solar).A su muerte  se reinstauró nuevamente
el politeísmo.
2.2 Sociedad.
La sociedad estaba estructurada en torno al poder absoluto el faraón que era
considerado como un dios, dueño de las tierras y de influencia absoluta sobre sus
súbditos.
Bajo el faraón se situaban diferentes clases sociales bien diferenciadas y con privilegios
desiguales:
 Sacerdotes y nobles: poseedores de enormes extensiones de tierra. Su prestigio
social estaba basado en su sabiduría y su principal tarea era la administración de
los templos y el culto a sus divinidades. Los nobles administraban el país en
nombre del faraón.
 Funcionarios y escribas: Los nobles eran apoyados en sus tareas por
funcionarios y escribas, lograban que la administración fuese más eficiente. Se
caracterizaba por saber leer, escribir y conocer técnicas de contabilidad.
 Militares: El imperio antiguo, Egipto no tenia un ejército permanente. Se
reclutaban campesinos, artesanos o soldados extranjeros para crear un ejército de
defensa.
 Comerciantes y artesanos: Los comerciantes se desplazaban dentro de Egipto en
barco o en caravanas.Vendían una gran cantidad de productos. Los artesanos
trabajaban en grupo, en grandes talleres situados en el palacio real o en los
templos. Tenían que pagar impuestos en especie o con objetos que producían.
 Campesinos: Era el grupo social más numeroso. Vivían en pequeñas casas a las
orillas del Nilo.El faraón era el propietario de la tierra y los campesinos eran sus
 trabajadores. La cosecha se dividida en 2 partes: una para los campesinos y otra
se depositaba en los almacenes para los funcionarios reales.
 Sirvientes y esclavos: Los egipcios más pobres no tenían otro remedio que
servir a los nobles realizando tareas domésticas.Los siervos eran extranjeros,
prisioneros de guerra o personas entregadas por otros pueblos. Los esclavos eran
utilizados para desempeñar diferentes tareas como el trabajo en las minas y
carreteras, o servir en el palacio del faraón o en las casas de guerreros y
sacerdotes. Los malos tratos no eran frecuentes y, cuando ocurrían, el esclavo
tení a derecho a reclamar ante los tribunales aunque únicamente si el castigo
había sido injusto.
2.3. Religión.
La religión egipcia tenía una gran importancia en el antiguo Egipto. Cada ciudad y
provincia poseía sus propios dioses aunque había otros que eran adorados en todo el
imperio como Ra (dios del Sol), Amón (dios de la ciudad de Tebas), Osiris (dios de la
muerte y la resurrección), Isis (diosa de la fertilidad) o Horus (dios de la guerra). Su
religión era por tanto politeísta (adoraban a muchos dioses) y éstos a veces se les
representaba con cuerpo humano y cabeza de animal. Creían que todo lo que existía
estaba regido por ellos, por eso estaban relacionados con cada situación o elemento de
la naturaleza (el agua, el aire o el fuego).  La sociedad egipcia era muy supersticiosa y
acostumbraba a protegerse con amuletos de los malos espíritus. La prosperidad de la
comunidad dependía de las divinidades que propiciaban la crecida del Nilo, controlaba
sus aguas y permitía las cosechas. El río tenía su propio dios, Hapi. Además, muchos
animales fundamentales para ellos estaban también divinizados como el cocodrilo
(anunciaba la crecida del Nilo), el ibis (un ave que eliminaba las serpientes) o el chacal
(que eliminaba la carroña del río).

Papiro que representa el Juicio de Osiris, donde Anubis (con cabaeza de chacal) lleva
de la mano al difunto. En otra escena, Anubis coloca en una balanza el corazon del
fallecido y la pluma de la verdad. Tot (con la cabeza de ibis) anota el resultado. Si su
corazón es más ligero que la pluma el difunto podrá pasar al más allá. Si no es así,
será devorado por un monstruo, una mezcla de cocodrilo, león e hipopótamo.
Los Egipcios creían en la vida después de la muerte y en la inmortalidad del alma (ka).
Para conseguirla, el cuerpo debía permanecer incorrupto para así contener el espíritu
que le conduciría a la vida eterna. El cuerpo, por tanto, era momificado. Y después del
entierro su alma debía pasar por el juicio de Osiris para poder llegar al más allá.
2.4. Arte.
El arte egipcio estaba profundamente influido por la religión, la vida después de la
muerte y por la exaltación del poder absoluto de los faraones (ver esquema). Por este
motivo, las manifestaciones artísticas más impresionantes del arte egipcio son
las pirámides.
La arquitectura egipcia en general se caracterizó por el colosalismo: uso de grandes
bloques de piedra, donde se distinguían el arquitrabe y las líneas verticales, horizontales
y diagonales. La columna era el elemento de soporte más importante. Estas colosales
construcciones, que estaban destinadas a albergar la momia del faraón para su reposo
eterno, se construían con grandes bloques de piedra que se ajustaban en forma
piramidal.
Las principales construcciones egipcias fueron los monumentos funerarios,
caracterizados por su monumentalismo. Los más notorios fueron:

 La mastaba: consistía en un tronco de pirámide que contenía una capilla para
depositar ofrendas, al fondo de la cual se abría una habitación en la que se
encontraba la estatua del difunto. El sarcófago se ubicaba en un pozo
excavado debajo de la estructura.
 La pirámide escalonada: resultado de la superposición de mastabas. Se
convirtió en el símbolo del poder del faraón en el más allá.
 La pirámide: pirámide de base cuadrada. Construidas con grandes bloques
de piedra, en su interior había galerías y cámaras funerarias. También
contaban con trampas destinadas a proteger el tesoro del faraón. Un buen
ejemplos son las de Keops, Kefrén y Micerinos.
 El hipogeo: tumba excavada en la roca con un interior tan laberíntico como
el de las pirámides. Se construyeron a partir del Imperio Nuevo.
La arquitectura egipcia en general se caracterizó por el colosalismo: uso de grandes
bloques de piedra, donde se distinguían el arquitrabe y las líneas verticales, horizontales
y diagonales. La columna era el elemento de soporte más importante. Estas colosales
construcciones, que estaban destinadas a albergar la momia del faraón para su reposo
eterno, se construían con grandes bloques de piedra que se ajustaban en forma
piramidal.
 Evolución de las tumbas egipcias. La preocupación por el más allá llevó a los egipcios
a construir en vida colosales construcciones para proteger la momia del faraón y sus
tesoros. Fueron evolucionando a lo largo de la historia de Egipto. Se construyeron más
de 70 pirámides entre el Imperio Antiguo y Medio. En el corazón de las mismas se
guardaba la tumba del faraón rodeado de numerosos objetos para su viaje hacia el
más allá. Las pirámides se construyeron en medio de grandes conjuntos de templos
desaparecidos hoy día.
Junto a las tumbas, también se construyeron importantes los templos, en cuyo interior,
un patio permitía el acceso a las salas hipóstilas y, en el lugar más profundo, se
encontraba el altar al dios al que se dedicaba el templo.
A medida que avanzan las investigaciones y las técnicas de estudio, estas civilizaciones
se van conociendo un poco mejor. Pero la situación política actual de estos lugares hace
difícil su investigación y conservación. Aún quedan emplazamientos inmensos sin
explorar, enigmas sin resolver y muchas preguntas por responder. Pero
las excavaciones arqueológicas son operaciones largas y delicadas y el rescate de
algunos emplazamientos exige importantes recursos económicos.

Antiguo Egipto
Etiquetas: 1º ESO Temas, Edad Antigua, Sociales

Recursos para el tema / unidad didáctica sobre el antiguo Egipto.  Resumen,

esquemas, recursos audiovisuales (documentales, flash, películas) otros recursos sobre Egipto,
como cómic, mp3, etc. y actividades, tanto preguntas teóricas como actividades digitales.
 The Great Pyramid of Giza by Damnans en deviantart.com

Imagen propia de Terra Mítica, fuente:profesorfrancisco.es

Gracias a los investigadores que estudian el antiguo Egipto, llamados egiptólogos, sabemos muchas
cosas sobre esta civilización.

El calentamiento de las temperaturas después de la última glaciación, hizo que la sábana del Sáhara
se convierta en el desierto del Sáhara. Por ello muchas tribus de cazadores se trasladaron a las
orillas del río Nilo. Se sedantizaron, descubrieron la agricultura. El río Nilo  era su principal fuente
de recursos. De él obtenían:
1. Agua para beber y asearse
2. Agua para regar los cultivos con tierras más fértiles gracias al limo (sedimentos orgánicos
depositados por el río) y a las construcciones hidráulicas. En sus orillas cultivaban cereales (con los
que elaboraban pan, principal alimento, y cerveza), legumbres, vid, papiro (soporte para escribir) y
lino para confeccionar tejidos.
3. Alimentos (pesca y caza)
4. Principal vía de  comunicación, ya que el transporte fluvial era el más rápido. Los barcos
veleros y de remos, subían y bajaban el río transportando mercancías. Vendían a otras
civilizaciones productos artesanales de cerámica o vidrio y compraban madera, metales y esclavos.
Para comerciar practicaban el trueque, es decir, intercambiaban unos productos por otros.
5. Barro para sus construcciones, humedad necesaria para elaborar adobes y ladrillos etc.
Preguntas de comprensión lectora 
 ¿Cómo se llama a la disciplina científica referida al estudio del antiguo Egipto
 ¿Qué usos daban los egipcios al río Nilo (7)?

Imagen propia de Terra Mítica, fuente:profesorfrancisco.es

Con el tiempo, las aldeas neolíticas de la región formaron dos reinos:
 El Bajo Egipto en la desembocadura cuya capital era Menfis
 El Alto Egipto en el curso medio, cuya capital era Tebas.  
Hacia el 3.100 a.C., el mítico rey del Alto Egipto Narmer o Menes, unificó todo el territorio, dando
comienzo a la primera etapa de la civilización egipcia. Las principales etapas son:
 Imperio antiguo. Durante esta etapa se levantaron las pirámides, pero se dejaron de hacer
porque acababan siendo víctimas de los saqueadores. 
 Imperio medio
 Imperio nuevo (durante el que alcanzaron su mayor expansión, con monarcas como
Ramses II, Ramses III o Akenatón) 

Esquema de Daniel Gómez Valle.

 Baja Época. En esta última época, Egipto sufrió las ocupaciones de diferentes imperios,
hasta que finalmente, en el año 31 a.C fue derrocada la última faraona. 
Cada etapa estaba separado por períodos intermedios de crisis, y división política, en los que
sufrían invasiones de otros pueblos desde el norte (pueblos del mar) o del sur desde el sur
(nubios).

El faraón era la máxima autoridad, se le consideraba un dios así que su poder era ilimitado. Los
faraones que tenían relación familiar y un antepasado común, formaban dinastías de faraones. Los
grupos sociales egipcios se dividían en dos bloques.

 En la parte alta de la pirámide social estaban los privilegiados, empezando por el faraón y
su familia
 Luego los sacerdotes y los altos funcionarios. Los sacerdotes estudiaban astronomía,
matemáticas y medicina. Los altos funcionarios más importantes eran el visir (primer ministro),
el jefe del ejército, los nomarcas (gobernantes regionales de las nomos o provincias) y
los consejeros del faraón. 
 A continuación los otros funcionarios, como los escribas y los militares, y los comerciantes
ricos. 
 En la parte baja de la pirámide estaban los no privilegiados, integrado por  los sirvientes ,
los comerciantes, los artesanos, obreros de la construcción y los campesinos, estos últimos eran la
mayoría.  Disponían de servicio sanitario, los sacerdotes les atendían gratuitamente en los
templos.   

Fuente: INTEF/ Ilustrador: José Alberto Bermúdez

 Finalmente estaban los esclavos, que eran escasos. 
Las mujeres tenían los mismos derechos y deberes que los hombres, a diferencia de lo que
pasaba en otras civilizaciones, incluso llegaron a ser reinas, como Cleopatra VII.
En Egipto aparecen los primeros conflictos sociales registrados, la primera huelga de trabajadores
de la construcción. Para evitar el descontento social, en ocasiones especiales, el faraón hacia
repartos gratuitos de alimento.

Preguntas de comprensión lectora 

 ¿Quién unificó el Alto y el Bajo Egipto y cuándo?
 ¿Cómo llaman a sus reyes los egipcios? ¿En qué se diferencian los reyes egipcios de otros
reyes?
 ¿Cómo se llaman las etapas de la historia de Egipto? ¿En cuál de ellas se levantaron las
pirámides? ¿En cuál de ellas gobernó el gran Ramsés II? ¿Cuántos años pasaron desde la unificación
hasta la destitución de la última faraón?
 ¿Qué queremos decir cuando hablamos de dinastía de faraones?
 ¿Por qué los egipcios dejaron de construir pirámides?
 ¿Qué importancia tenían los sacerdotes en el antiguo Egipto?
Actividad práctica
 Elabora una pirámide social con los principales grupos sociales del antiguo Egipto
Los sabios egipcios destacaron en la astronomía, las matemáticas y la medicina. Aunque en sus
escritos mezclaban la ciencia y la religión. Por ejemplo, cada día de la semana se relacionaba con un
astro y cada astro era al mismo tiempo un dios.  Dividieron un año de 12 meses y una semana de 7
días (igual que los mesopotámicos). Tenían solo 3 estaciones de 4 meses según la evolución del río
Nilo: inundaciones, siembra, cosechas.

Los egipcios usaron la escritura jeroglífica que era de tipo ideográfico, es decir, cada signo o dibujo,
representaba una idea. Escribían en rollos de papiro, que se hacia entrelazando tallos prensados y
secados. También escribían en las paredes de las construcciones. Para ir más rápido, los escribas
simplificaron los signos y apareció la escritura hierática y la demótica. La biblioteca más grande y
famosa estuvo en la ciudad de Alejandría, donde hacían copias de todos los libros que
encontraban. La escritura fue descifrada en 1822 por el francés Champollion, gracias a la piedra
Rosetta, que tenía el mismo texto en varios idiomas.  

Fuente: INTEF/ Ilustrador: José Alberto Bermúdez

La religión era politeísta. Sus dioses más importantes fueron Amon-Ra (dios del

sol), Anubis (guardián de las tumbas), Osiris (dios de los muertos), Isis (diosa de la
fertilidad), Horus (dios del cielo) y Hathor (diosa del amor, la alegría y la música), que protagonizan
los relatos mitológicos (relatos que mezclan realidad y fantasía). Para conseguir el favor de los
dioses, realizaban diferentes ritos (sucesión de acciones que se repiten siempre igual) en los que
les hacían ofrendas (objetos que se ofrecían a la estatua de un dios o diosa en su templo). Los
egipcios aportaron las ideas religiosas como el juicio después de la muerte, la resurrección, el
equilibrio o armonía, llamado maat, etc. Creían que, después de la muerte, el dios Anubis
acompañaba al alma del difunto, que debía enfrentarse al juicio de Osiris. En una báscula se
pesaba su corazón (con los pecados) y una pluma. Si lo superaba, recuperaba su cuerpo y vivía
eternamente en el paraíso. Por eso los egipcios momificaban los cadáveres, es decir, los
embalsamaban para que se conservara lo mejor posible. El cadáver embalsamado y recubierto de
lino se llama momia. Las vísceras del difunto se extraían y colocaban en recipientes llamados vasos
canopos. En algún lugar de la tumba, se escribían algunos fragmentos del Libro de los Muertos,
textos religiosos que ayudaban a superar el juicio.

Preguntas de comprensión lectora: 

 ¿Cuáles fueron las aportaciones a la egiptología de Jean-François Champollion?

Imagen propia de Terra Mítica, fuente:profesorfrancisco.es

La arquitectura egipcia se caracterizó por el uso de la piedra y el colosalismo (gran tamaño). Los
edificios principales fueron:
 Las tumbas. Se fue cambiando el tipo de sepultura para evitar los saqueos. Las tumbas
podían ser:
 Mastabas (de una planta),
 Pirámides
 Escalonadas, como la de Zoser
 Clásicas, como las de Gizé (Keops, Kefrén y Mikerinos), 
 Hipogeos subterráneos, la mayoría de estos están en el Valle de los reyes, como
por ejemplo el de Tutankamón, que descubrió el inglés Howard Carter en 1922).
 Los templos (karnak, Luxor y Abu Simbel) . Para acceder a los templos había que atravesar:
1. Una avenida de esfinges (animales fantásticos con cuerpo de león y cabeza
humana). 
2. La entrada la forma un pilono, una enorme estructura con paredes inclinadas. A
cada lado, se situaban obeliscos (monolitos verticales terminados en una pequeña pirámide)
y estatuas colosales. 
3. Dentro había un patios y salas con columnas (hipóstilos), en el fondo del templo se
encontraba el santuario, la cámara con la estatua del dios. 
4. Cerca había un gran estanque que simbolizaba el origen de la vida. 
La escultura y la pintura se caracterizó por un estilo antinatural (no se parece a lo que vemos en la
naturaleza) y esto lo hacían para lograr una mayor solemnidad (seriedad). Las pinturas se usaron
para decorar palacios, templos y tumbas. El estilo pictórico se denomina canon de perfil (tronco y
ojos de frente, resto de perfil). Hacían las figuras de distinto tamaño según su importancia y
utilizaron colores planos (sin sombras ni luces)

Preguntas de comprensión lectora: 

 ¿Cuál era el estilo de la escultura y la pinturas egipcias?
 ¿Cuáles eran las principales características de la arquitectura egipcia?
 ¿Dónde están las pirámides más famosas?
Actividades de expresión manual

 Dibuja en tu cuaderno un templo egipcio con sus principales partes.

 Dibuja en tu cuaderno cuatro tipo de sepulturas egipcias.
 Obra del pintor Alexandre Cabanel (neoclasicismo academicista)

Esquema de Isaac Buzo

Resumen  y actividades para la parte del Antiguo Egipto. 

...
Introducción.  

  Recurso Creative Commons de web hiru.eus del Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco (ver en
grande) 
Vídeo de introducción
 ... 

Vocabulario 

...
Vocabulario/conceptos: 
 Economía. Conceptos nuevos en negrita, antiguos no: lino, limo, vidrio,
papiro, construcciones hidráulicas, diques, presa, comercio fluvial. 
 Sociedad. pirámide social, sacerdotes, privilegiados, no privilegiados, altos
funcionarios, grandes propietarios, campesinos, comerciantes, esclavos, artesanos.
 Política. Faraón, dinastía, batalla de Qadesh.
 Cultura: escritura. Piedra de Rosetta, escritura jeroglífica, ideograma 
 Cultura: religión. Libro de los Muertos, momificación, sarcófago, vaso
canopo.
 Cultura: arte. Obelisco, pirámide, pilono, mastaba, hipogeo, esfinge, sala
hipóstila.
PROTAGONISTAS

Primeras Civilizaciones, ediciones PLESA

1. Cleopatra VII, Tutankhamón, Ramses II, Akenatón, Nerfertiti, Menes o
Narmer, Osiris (muertos y resurrección), Amón / Ra (sol), Anubis (protector de
las necrópolis y guía de los muertos) , Isis (maternidad y amor)
LUGARES 
1. Pirámides de Giza 
2. Templo de Luxor en Karnak 
3. Templo de Abu Simbel 
4. Valle de los Reyes  

...

...

Fuente de los dibujos: INTEF/ Ilustrador: José Alberto Bermúdez

...
 .
... 
  
JUEGO DE CARTAS CON PREGUNTAS PARA ESTE TEMA.

Funcionamiento del juego 

 Para ver todas las cartas disponibles pulsa aquí. 
...
LÍNEA DEL TIEMPO DE ESTE TEMA.
Realiza un línea del tiempo en la que aparezcan los acontecimientos citados
en su etapa correspondiente. Las etapas son las siguientes: 

Etapas: Periodo predinástico (5500ac - 3100ac), Imperio Antiguo (2700ac -

2250ac), Imperio Medio (2050ac-1800ac), Imperio Nuevo (1550ac-
1070ac), Baja Época: Ocupación Persa (656ac - 332ac) Etapa Helenística
(332ac - 30ac)

Si tienes alguna duda consulta esta guía para hacer un línea del tiempo. 

Para ver una línea del tiempo online pulsa aquí. 

.. 
FLASH EXPLICATIVOS SOBRE ESTE TEMA.
Pulsa abajo para:

 IR A LA CIVILIZACIÓN EGIPCIA 

 IR AL ANTIGUO EGIPTO EN FLASH 
FLASH CON MAPAS DEL ANTIGUO EGIPTO
 IR A CRONOLOGÍA DEL ANTIGUO EGIPTO
 CONSTRUCCIÓN DE PIRÁMIDES (hiru, gobierno vasco)

 .
PARA VER TODOS LOS FLASH DISPONIBLES PULSA AQUÍ.
...

VISITAS VIRTUALES EN 3D A LUGARES RELACIONADOS CON EGIPTO

Pulsa para hacer tu visita virtual de:
el complejo de Gizé.  
las Pirámides de Gizé en airplano
Antigüedades egipcias en el Museo del Louvre
la tumba de Ramses IX
la tumba de Tutankamón.
el templo de Debod (hoy en Madrid).
obras en 3D del museo británico.
el museo virtual del Amarna Proyect
Luxor.  
  Para aquí ver todas las visitas virtuales disponibles
... 
MAPAS SOBRE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES
Pulsa abajo para ver:

Varios mapas sobre las primeras civilizaciones

.

...
 Para ver más recursos puedes pulsar abajo para:
IR AL TEMA DE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES 
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IMÁGENES DEL ANTIGUO EGIPTO

 Mis fotos de arte Egipcio en Terra Mítica

Ilustraciones: 
 El río Nilo, el río Nilo 2, 
 Crecida del río-1, caudal bajo-2, cultivos en la orilla-3
 Papiro
.  Dioses 1, dioses 2
Arquitectura egipcia:
 Pirámide y sus partes
 Mastaba y sus partes  Pirámide social 1, pirámide social 2.
 Templo y sus partes  El faraón, el faraón y su corte, el faraón y sus coronas
 Templo y sus partes 2.
...
... 
MP3 SOBRE EGIPTO 
Pulsa abajo para:
 Cleopatra
.

Para ver todos los audios disponibles pulsa aquí

...
 DOCUMENTALES SOBRE ESTE TEMA
.
 Vídeo sobre el antiguo Egipto de Whymap
 El Antiguo Egipto, de academiaplay
 Animaciones sobre Egipto de Astrolab
    Vídeo sobre el Antiguo Egipto de artehistoria. 
.
Para ver más documentales, pulsa aquí
...
 PELÍCULAS SOBRE ESTE TEMA
.

  
Cine y Antiguo Egipto 
.
Para ver más películas, pulsa aquí

... ..

CÓMIC SOBRE ESTE TEMA.

Parte del cómic El niño jeroglífico de la colección Papyrus de Lucien de Gieter.
Especialmente recomendado para introducirse en la religión egipcia y conocer
algunos ejemplos de arquitectura de esta civilización

Aventuras de Asxterix y Obelix en el Egipto de la época de Cleopatra y Julio Cesar. Ficción

con una buena ambientación histórica, y con unos ingeniosos gags humorísticos, abajo pongo un
ejemplo de ello. Muy útil para introducir a los estudiantes más jóvenes en el mundo del Egipto
antiguo.
 PARA VER OTROS CÓMICS PULSA AQUÍ
 .

  Documental de Artehistoria sobre el antiguo Egipto. 

...
 ... 

...
(para poder descargarte estos vídeos, pulsa aquí)
... 

 
GAMIFICACIÓN
  Juego de estrategia en tiempo real:
 Age of Empires I (juego para PC de Microsoft). Dirige los destinos de
la civilización egipcia desde la prehistoria hasta la época romana.
 Aventuras gráficas
 Ankh (juego para PC y Nintendo de Take-Two Interactive). Encarna a
un joven arquitecto egipcio que vive aventuras en la época de los faraones. 
 La aventura en la pirámide (juego flash online sin instalación) Dirige
a un arqueólogo que acaba de descubrir una
pirámide http://www.profesorfrancisco.es/2012/05/minijuego-flash-aventura-en-la-
piramide.html
 Juegos de construcción
 Faraón (juego de PC de Sierra Entertainment). Construye paso a paso
una ciudad del antiguo Egipto.
 Aplicaciones para móvil
 Senet egipcio (aplicación para móvil de Ezzat Studios). Reproducción
de un juego de época egipcia muy bien ambientado con imágenes y
música. https://play.google.com/store/apps/details?id=air.EgyptianSenetFree&hl=es
.
 ...
... 

  
Actividades y tareas finales
 ...

Estándares de aprendizaje
 B3. 8.1. Distingue etapas dentro de la Historia Antigua.
 B3. 9.1. Describe formas de organización socio-económica y política, nuevas
hasta entonces, como los diversos imperios de Mesopotamia y de Egipto.
 B3. 12.2. Describe las principales características de las etapas históricas en las
que se divide Egipto: reinas y faraones.
 B3. 13.1. Explica cómo materializaban los egipcios su creencia en la vida del
más allá.
 B3. 13.2. Realiza un mapa conceptual con los principales dioses del panteón
egipcio.
 B3. 14.1. Localiza en un mapa los principales ejemplos de la arquitectura
egipcia y de la mesopotámica.
 Dibujos  
 Copia de la pizarra el mapa  el dibujo de un templo egipcio y señala sus partes
principales
 Copia de la pizarra el dibujo de los cuatro tipo de construcciones funerarias y
señala su nombre.

Actividad de expresión escrita: 

1. Escribe una historia inventada ambientada en el antiguo Egipto, en la que
aparezca lo siguiente: Nilo, Libro de los Muertos, obelisco, Babilonia,
sacerdotisa, esclavo, lino (para confeccionar prendas), artesano, templo, Amón (dios
del viento), Ra (Dios del sol y de la vida). Mínimo 100 palabras máximo 300
palabras. 

Exposiciones:
 Realiza en grupos o individualmente una exposición en clase sobre algunos de
estos temas, u otro de tu interés. Puedes apoyarte en una presentación de diapositivas
con 4 palabras por diapositiva como máximo:
 (cuatro personas)
 Los principales templos egipcios
 Los principales dioses egipcios
 El viaje del alma después de la muerte y el juicio de Osiris,
 El proceso de momificación 
 (menos de cuatro)
 La biblioteca de Alejandría.
 Akenatón y la revolución religiosa
 Las maldiciones de la pirámides: verdad o mito,
 El templo de Debod.
 Arte egipcio en Terra Mítica. 
 Champollion y la escritura egipcia

LÍNEA DEL TIEMPO CON LAS ETAPAS DEL ANTIGUO EGIPTO.

Realiza un línea del tiempo en la que aparezcan los acontecimientos citados en su
etapa correspondiente. Las etapas son las siguientes:
Etapas: Periodo predinástico (5500ac - 3100ac), Imperio Antiguo (2700ac - 2250ac),
Imperio Medio (2050ac-1800ac) Imperio Nuevo (1550ac-1070ac) Ocupación Persa
(656ac - 332ac) Etapa Helenística (332ac - 30ac)

Si tienes alguna duda consulta esta guía para hacer un línea del tiempo. 

MAPA MUDO DEL ANTIGUO EGIPTO.

Mapa mudo para las prácticas:  

Lugares 
Señala en el mapa:  el río Nilo, península del Sinaí, los desiertos de Arabia, Nubia y
Libia, mares Rojo y Mediterráneo, las ciudades de Tebas, Karnak, Luxor,  Menfis,
Alejandría, Abu Simbel, Giza (Guiza, Gizeh) y Saqquara, las regiones de bajo Egipto
y alto Egipto
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ACTIVIDADES SOBRE EL ARTE EGIPCIO

Imágenes para completar huecos:  

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Para ver más actividades fotocopiables, pulsa aquí.  
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ACTIVIDADES ONLINE.

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   Test sobre Egipto y las primeras civilizaciones del portal educativo
Testeando. 
  Juegos sobre Egipto en la Junta de Castilla y León

    Actividades sobre el Arte Egipcio, de Juan Carlos Raña Trabado. Cuatro

actividades para emparejar el objeto con su nombre.

  Ejercicios sobre Egipto y Mesopotamia. del profesor Juanjo Romero.  

  Actividad sobre las divinidades egipcias del portal educarex. 

   -Trivial sobre mitología egipcia  la información puede sacarse de esta
web informativa de la mitología y la cultura egipcia.
 Actividades Actividades online del portal claseshistoria. 
 A partir de un texto.  
 A partir de un templo, 
 Sobre la civilización egipcia.

  Actividades sobre las civilizaciones históricas (Averroes – IES Casas

Viejas): Test, huecos, crucigrama, relaciona.
   -Webquest sobre Egipto de la editorial Santillana.
   Actividades sobre el arte en Egipto del portal de educación de la Junta de
Extremadura.
   - Tema y actividades sobre Egipto de Alonso Galán con Constructor
(Junta de Extremadura)
  Juegos interactivos sobre el arte egipcio
   - Tema y actividades sobre Egipto y Mesopotamia de la colección  Libros
Vivos (editorial SM)
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 PARA VER TODAS LAS ACTIVIDADES ONLINE DISPONIBLES PULSA
AQUÍ.  
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OTROS SITIOS :
 Tu nombre en jeroglífico
 Tu nombre en jeroglífico
 Todas las pirámides 
 Recursos sobre este tema de la profesora Rosa Liarte 
 Recursos sobre este tema del profesor Juanjo Romero
 Recursos para este tema en noticiasusodidactico.
 Cuentos y leyendas egipcios (Amigos de la Egiptología) 
 Láminas de El Mundo:  cómo se construyeron las pirámides, el arte egipcio, las momias
egipcias, cómo se descifraron los jeroglíficos