1. Introducción.

La antigua Grecia se localizaba en la zona oriental del Mediterráneo y fue el resultado

de la fusión de distintos pueblos que vivieron en el sur de la península balcánica, la
costas de Asia Menor y las islas del mar Egeo.  Todos ellos compartieron una misma
lengua, religión, cultura y territorio al que llamaron Hélade. Su origen se remonta al III
milenio a.C. cuando se asentaron y crecieron allí unos pueblos que alcanzaron un gran
desarrollo debido al comercio marítimo, y que se organizaron en ciudades-estado
independientes llamadas polis.
La geografía de la antigua Grecia condicionó su cultura y formas de vida. Su clima,
igual que ahora, era templado con lluvias escasas, vientos suaves y veranos calurosos.
Los ríos eran poco caudalosos y de régimen irregular. Su relieve estaba formado por
cadenas montañosas muy cercanas a la costa, lo que daba como resultado un paisaje
muy variado con escasas tierras de cultivo.  La población se concentraba en las
estrechas franjas litorales y en algunas llanuras interiores poco extensas. La agricultura
era escasa (trigo, hortalizas, vid y olivo) y poco productiva debido a la pobreza del
terreno. Lo que animó desde bien pronto el desarrollo de la navegación y la emigración
de la población hacia otros lugares del Mediterráneo y el mar Negro. Allí extendieron
su cultura y fundaron nuevas ciudades denominadas colonias.
2. Origen de la civilización griega.
 .
a) Cretenses.
Durante el III milenio a.C. en la isla de Creta surge la civilización cretense o minoica.
Alcanzó su máximo esplendor entre el 2.200 y el 1450 a.C. gracias a su dominio del
mar y su riqueza basada en su próspero comercio. Esta civilización toma su nombre
del rey Minos, el hijo de Zeus. Fue una sociedad muy rica debido a su agricultura,
ganadería, artesanía y sobre todo el comercio. Un ejemplo de la prosperidad de esta
civilización es el palacio de Cnosos, el de Festos o las ricas pinturas al fresco que
decoraban estos lugares palaciegos.
 Palacio de Cnosos. Fue descubierto por el arqueólogo Arthur Evans que estudió en
profundidad esta civilización. Tenía varios pisos levantados a diferentes alturas
entorno a un patio central. La complejidad de las construcciones que forman el palacio
dio la idea a Evans del laberinto del rey Minos, de ahí el nombre de civilización
minoica.
Los cretenses eran buenos arquitectos, conocedores de la metalurgia, excelentes
ceramistas y grandes decoradores. Tenían su propio sistema de escritura que aún no ha
sido totalmente descifrado.
b) Micénicos.
Eran conocidos también como Aqueos, se les consideraba el primer pueblo
propiamente griego e irrumpieron en Creta entre el 1.500 a.C. y el 1.400 a.C. Se
instalaron en la región del  Peloponeso y construyeron importantes ciudades fortaleza
con palacios, templos y enterramientos. Su sociedad era jerarquizada y
centralizada. Micenas fue el principal centro político, económico y militar. Esta
civilización estaba organizada en pequeños estados donde los palacios-fortaleza (como
Micenas o Tirinto) controlaban la actividad política, económica y militar. Su principal
fuente económica era la agricultura, aunque su expansión económica por el Egeo les
permitió la fundación de factorías en las islas griegas, costas de Anatolia, sur de Italia y
Sicilia.
 Máscara de Agamenón (Fuente:Wikipedia). Agamenón fue el mítico rey de la ciudad
de Micenas. Lideró la expedición contra Troya y, según la leyenda, sacrificó a su hija
Ifigenia para contar con el favor de los dioses.

Puerta de los leones de Micenas (Fuente: Wikipedia). Las ciudades micénicas, a

diferencia de los palacios minoicos, estaban situadas en lugares elevados y estaban
fuertemente protegidas por murallas.
Los micénicos eran guerreros y en sus tumbas se han encontrado numerosas joyas y
armas. Tomaron la mítica ciudad de Troya,  y sus hazañas y aventuras fueron contadas
en poemas épicos por escritores como Homero en su Ilíada. Entre el 1.200 y el 1.100
a.C. la civilización micénica entró en crisis debido a las invasiones de un pueblo
procedente del norte, los dorios. Tras ésto todos los pueblos del Egeo entraron en un
periodo de decandencia y de atraso conocido como la Época Oscura (1.100 a.C. al 800
a.C.). Un periodo del que a penas existen fuentes históricas que nos permitan conocer
qué pasó.
3. Etapas históricas.
 

Tres son la grandes etapas históricas de la Grecia antigua:

 Época Arcaica (S. VIII a.C.-VI a.C): se caracterizó principalmente por el

desarrollo de la polis, la introducción de la escritura y el inicio de la
colonización comercial del Mediterráneo. Las polis eran independientes unas de
otras y sólo las unía la lengua y la necesidad de defenderse de los pueblos
extranjeros. Su organización social y política dependía del control que ejercían
sobre las tierras y sobre el comercio. Los grandes terratenientes ocupaban los
principales cargos públicos de gobierno.
 
 Características de una polis griega (Fuente de la imagen: Banco de imágenes del
INTEF, J.A. Bermúdez)
Durante este período se desarrollaron dos tipos de gobierno: la aristocracia y
la oligarquía. A partir del año 750 a.C. Grecia inicia la colonización comercial del
Mediterráneo debido al aumento de la población que hacía insuficiente la producción de
alimentos y por tanto la necesidad de nuevas tierras, y el interés comercial sobre otros
territorios. Las colonias proporcionaron un gran crecimiento económico a las polis de
origen (metrópolis) e impulsaron el desarrollo de la artesanía y el comercio.
 Mapa de la expansión griega por el Mediterráneo. (Fuente de la imagen: Banco de
imágenes del INTEF, J.A. Bermúdez). Los griegos se expandieron por gran parte del
Mediterráneo llegando a la Península Ibérica en el siglo VI a.C. Les atrajo la riqueza
minera en cobre, plata y oro y  los productos agrícolas peninsulares.
 Época Clásica (S. V a.C.-IV a.C.): La prosperidad económica de este período
propició el desarrollo político de las polis que a finales del siglo VI a.C. se
vieron amenazadas por el Imperio persa. Todas las polis griegas dirigidas por
Atenas acudieron a la defensa de las ciudades de la costas de Asia Menor dando
inicio a las Guerra Médicas.
Las guerras Médicas (492-449 a.C.) enfrentaron a griegos y persas. En un primer
choque los griegos vencieron a los persas en la llanura de Maratón (490 a.C.), pero
posteriormente los griegos fueron derrotados en la batalla de las Termópilas (480 a.C.). 
 Los atenienses se replegaron y poco después consiguieron derrotar definativamente a
los persas en la batalla naval de Salamina. Al año siguiente los persas fueron de nuevo
vencidos en Platea (479 a.C.) y posteriormente la flota griega destruyó en la costa
jónica el resto del ejército Persa. La guerra concluyó definitivamente en el 448 a.C. con
la paz de Calias, en la que Persia reconoció la hegemonía de Atenas en el Egeo.
El siglo de Pericles. La victoria sobre los persas convirtió a Atenas en la polis más
poderosa de toda la Hélade. En el 460 a.C. Pericles fue nombrado máximo dirigente de
la ciudad iniciándose el período más esplendoroso de la Grecia Clásica. Desarrolló el
proceso de democratización política iniciado anteriormente y activó la vida económica
y cultural de la polis. Embelleció Atenas con la reconstrucción de su Acrópolis, una
ciudadela en la que se encontraban el Partenón, el Erecteion, el templo de Atenea Niké
o los Propileos. Y cuyas obras fueron dirigidas por Fidias, el principal arquitecto y
escultor de la época. Este período también fue importante  por los grandes filósofos
como Sócrates, Platón y Aristóteles, o científicos como Hipócrates que sentó las bases
de la medicina.

La acrópolis de Atenas (Fuente de la imagen: Pixabay.com). En el año 480 a.C. los

persas arrasaron este conjunto sagrado ateniense antes de ser vencidos en Salamina y
Platea. Cuando Pericles llegó al gobierno de la ciudad y haciendo uso del botín de
guerra, se llevó a cabo su reconstrucción. Supervisó las obras encargadas a Fidias,
artífice del templo consagrado a la diosa de la ciudad: el Partenón. Pero también el
templo de Atenea Niké o los Propileos. La palabra acrópolis siginifca ciudad en altura,
y ya desde la época arcaica en esta parte elevada de la ciudad no se encontraban más
que los santuarios atenienses pues la población prefería vivir en la llanura que rodeaba
la ciudad
La guerra del Peloponeso (431-404 a.C.) enfrentó a Atenas y Esparta, y arrastró a sus
polis aliadas correspondientes. Ambas representaban dos modelos sociales y políticos
contrapuestos. Atenas y sus aliados formaron la Liga de Delos. Defendían una cultura
basada en el amor al arte, la filosofía y la democracia. Esparta y sus aliados se  unieron
en la Liga del Peloponeso y defendían un poder oligárquico, una sociedad aristocrática
y una forma de vida por y para la guerra. El conflicto estalló por intereses comunes en
los territorios del sur de Italia y Sicilia. La derrota de los atenienses en la batalla naval
de Egospótamos, junto al Helesponto, dio paso a una hegemonía de Esparta. En el 404
a.C. Atenas se rindió y comenzó el gobierno de los Treinta Tiranos. Pero la peor
consecuencia fue el debilitamiento del conjunto de las polis griegas que fue
aprovechado por Macedonia para aumentar su expansión.
 Época Helenística (S. IV a.C. – 30 a.C.): este debilitamiento de las polis griegas
favoreció que el rey de Macedonia, Filipo II, llegara a dominarlas y a unirlas
bajo un mismo reino. Macedonia, un terrotorio situado al norte de Grecia era
considerado por los griegos como un pueblo bárbaro. Filipo II, admirador de la
cultura griega, reorganizó su ejército y a través de varios frentes acabó
conquistándola hacia el 337 a.C. En el 336 a.C. murió Filipo II y su
hijo Alejandro Magno con tan sólo veinte años inició la formación de un gran
imperio que abarcó desde Egipto hasta el río Indo en apenas diez años. La
conquista y expansión de su imperio favoreció la difusión de la cultura y
civilización griega. Fue educado por Aristóteles y admiraba también la cultura
helena. Murió en Babilonia en el 323 a.C. Sus sucesores no pudieron mantener
la unidad del imperio. Grecia terminó por convertirse en una provincia romana
en el siglo II a.C. La consecuencia más importante de las conquistas de
Alejandro fue  la expansión del helenismo, un término que definió a la
civilización griega y que se caracterizó por:
 Un florecimiento de las ciudades como centros políticos, económicos y
culturales. Alejandro fundó treinta y cuatro ciudades entre las que destacaron
Pérgamo o Alejandría.
 El uso del griego como lengua oficial y culta.
 La difusión del arte helenístico caracterizado por el movimiento y la
expresión de sentimientos, y derivado del arte clásico.
 Los grandes avances científicos en matemáticas (Arquímedes y Euclídes),
astronomía (Hiparco, Aristarco de Samos), física y ciencias naturales (Herón
de Alejandría, Teofrasto), geografía (Eratóstenes), medicina (Herófilo), etc.
 Desarrollo y difusión de la cultura (biblioteca de Alejandría) y
la filosofía (epicureísmo, cinismo y estoicismo)
 Etapas históricas de la Grecia Antigua.

4. Esparta y Atenas.
 .
a) Esparta.
Esta ciudad estaba situada en el sur de la Península del Peloponeso. Fue fundada a
finales del siglo IX a.C. Su organización política y estrucutra social era muy particular.
Y tuvo una rivalidad permanente con Atenas. Su sociedad poseía grandes diferencias
entre los grupos que la componían.
La mayoría de la población la constituían los ilotas, esclavos propiedad del Estado sin
derechos políticos que trabajaban la tierra  para sus amos espartanos.
Los periecos eran campesinos libres, artesano o comerciantes, poseían derechos
restringidos y la obligación de participar en el ejército. La política estaba reservada  a
los nobles espartanos, los espartiatas, eran hijos de padre y madre espartana, los
hombres eran educados para la guerra desde niños. Las mujeres espartanas gozaban
de cierta libertad y autonomía lo que les permitía ocuparse de algunas actividades
fuera del hogar, pero no podían participar en la vida política.
El sistema de gobierno era oligárquico, es decir, controlado por una minoría. Aunque
el gobierno era llevado a cabo por dos reyes, estos eran asesorados por otros órganos de
gobierno como: laGerusía (un consejo de ancianos  que elaboraba las leyes y
admisnistraba la justicia); la Apella o Asamblea que aprobaba o rechazaba las
propuestas de la Gerusía; y los Éforos o magistrados que supervisaban el cumplimiento
de las leyes y mantenían el orden interno de la ciudad.
Todos los hombres nacidos en Esparta tenían la obligación de servir en el ejército. Su
vida estaba dedicada a aprender el arte de la guerra. Y los niños desde pequeños
recibían una educación orientada a servir militarmente a Esparta.
 Mapa del territorio espartano (Fuente: Wikipedia)

b) Atenas.
Era la capital del Ática y desarrolló un sistema de gobierno más participativo: la
democracia. Se convirtió en la más poderosa, rica y culta de las polis griegas. Vivía
principalmente del comercio y de la artesanía. Se extendía al pie de
la acrópolis (espacio elevado en los que se encontraban los edificios religiosos) y
el ágora (espacio abierto donde se hallaban los principales edificios de gobierno).
La sociedad ateniense se dividía en tres grandes grupos: ciudadanos, no ciudadanos y
esclavos. Los ciudadanos gozaban del privilegio de ciudadanía, fuesen pobres o ricos,
y ello les permitía intervenir en el gobierno. Debían ser hijos de padre y madre
ateniense. Los metecos, extranjeros que vivían y tenían negocios en Atenas, pagaban
impuestos para poder establecerse en la ciudad y formaban parte del ejército, pero no
eran considerados ciudadanos. Y los esclavos, hombres y mujeres sometidos a un amo,
formados por los hijos de esclavos, prisioneros de guerra o por deudas económicas.
Las mujeresno tenían derechos políticos.
La forma de gobierno era la democracia, que no era como la actual, sino más limitada.
Ya que sólo se reconocía el derecho a participar en la política a los ciudadanos  varones
y adultos que representaban un porcentaje muy bajo de sus habitantes.
La asamblea o ekklesia era el principal órgano de la vida política. Sólo se convocaba
para elegir a los magistrados y para cuestiones importantes. Todos los ciudadanos
podían votar y opinar, aunque en la práctica sólo los más ricos tenían tiempo para
dedicarse a la política. La ekklesiaelegía a los arcontes, que eran los máximos
gobernadores, a los estrategas, jefes militares que en tiempos de guerra tomaban las
decisiones sobre la defensa de la ciudad, y también elegía la bule, un consejo formado
por 500 miembros que trataba asuntos generales sobre los que después decidiría
la ekklesia, proponía las leyes y se reunía con una mayor frecuencia.
Destacó la figura de Pericles, gran defensor de la democracia. Éste dirigió la política
ateniense, fomentó las artes y las letras y llevó a esta ciudad hasta cimas de esplendor
no conocidas hasta entonces.

Mapa del territorio controlado por Atenas en su momento de máximo esplendor

(Fuente: Wikipedia).

5. Religión y arte.
 .
a) Religión.
La vida cotidiana y la religión estaban muy unidas. Los griegos tenían una religión
politeísta y antropomorfa, es decir, existían muchos dioses y su apariencia física y
comportamiento eran semejantes a los humanos, pero a diferencia de estos, eran
inmortales y tenían grandes poderes. Todas las ciudades griegas compartían esta
religión politeísta y cada ciudad tenía un dios protector. Los dioses más importantes
vivían en el monte Olimpo.
Los griegos rendían culto a sus dioses de diversas maneras: sacrificios rituales u
ofrendas, actos religiosos como las Panateneas de Atenas, o juegos como los
celebrados en Olimpia en honor a Zeus, en los que participaban todas las polis griegas.
El triunfo en los juegos honraba a la familia del atleta y a su ciudad natal. Los primeros
juegos olímpicos se celebraron en el año 776 a.C.

Los dioses intervenían constantemente en la vida de los hombres, por los que, según sus
historias, los héroes eran hijos de un dios o una diosa y un mortal. Algunas de estas
historias fueron recogidas por Homero en la Ilíada y en la Odisea. Estas historias
tenían un gran contenido religioso que se transmitían oralmente y se llamaban mitos, y
tanto el conjunto de estos mitos como la disciplina que los estudia se denomina
mitología.

Los dioses del Olimpo griego. Cuenta la mitología que primero existió el Caos, que era
el gran vacío, y luego Gea, la Tierra. Del Caos nacieron las Tinieblas y la Noche. Gea
engendró a Urano,  y de su unión con él nació el Océano. Por otra parte, el Día era
hijo de la Noche y las Tinieblas. Gea y Urano también engendraron a Cronos y a Rea.
Cronos derrotó a su padre y, para evitar que alguno de sus propios hijos tenidos con
Rea lo derrocara a él, los devoró a todos. Rea, atormentada, le ocultó su hijo Zeus,
quien, después de hacerle vomitar a sus hermanos, derrotó a su padre con la ayuda de
estos y se convirtió en el padre de todos los dioses.

b) Arte.
El arte griego fue principalmente urbano. Se creó para reunir y servir a las necesidades
de sus ciudadanos, ensalzar la honra de sus personas, dioses y grupos gobernantes. La
transcendencia de sus aportaciones al mundo del arte han sido fundamentales para la
cultura occidental, ya que otros movimientos y corrientes culturales se han basado en
los conceptos y formas del arte griego.

 Arquitectura: Sus principales construcciones fueron de carácter religioso

siendo el templo el edificio más representativo. Se construía en honor a sus
dioses aunque también sirvió para exaltar el poder de una ciudad o los éxitos en
una batalla. Los templos no estaban destinados a albergar en su interior a gran
cantidad de personas ya que las ceremonias religiosas se practicaban en el
exterior. Por eso cuidaron mucho su aspecto exterior utiliando piedra calcárea o
mármol en sustitución de la madera o el ladrillo, aplicando correcciones ópticas
o incluso pintando muchas de sus partes. Los techos y tejados eran de madera. Y
las plantas generalmente rectangulares. En cuanto las técnicas constructivas
utilizaron el dintel y la columna desde época micénica. Y consecuencia de su
evolución (ver fichas de arte griego) se combinaron las partes del edificio con
los distintos órdenes en las columnas y capiteles dando lugar a tres formas u
órdenes constructivos bien diferenciados:
 Dórico. Era el más antiguo y el más austero. Sus restos conservados son
escasos debido a que los primeros se construyeron en madera y adobe. A
medida que se fue adoptando la piedra como material principal el tamaño y
perdurabilidad aumentó. A parir del siglo VII a.C. aparece en la Grecia
continental. Muy utilizado en época arcaica y clásica. Destacamos el templo
de Paestum (en el sur de Italia), el Partenón de Atenas (Acrópolis de Atenas)
o el templo de Zeus en Olimpia.
 Jónico. Se inicia hacia el siglo VI a.C. en las costas de Asia Menor. Posee
una mayor riqueza decorativa y se desarrolla también en época clásica. Sus
ejemplos más importantes son el templo de Atenea Niké, el Erecteion o el
interior del Partenón (todos en la Acrópolis de Atenas) o el templo de Hera
en la isla de Samos.
 Corintio. A partir del siglo IV a.C. con las conquistas de Alejandro y el
desarrollo del helenismo la arquitectura griega se difundió por Asia y África
adoptando elementos más elegantes y ornamentados. Ejemplos de este
periodo son el templo de Zeus o la linterna de Lísícrates, ambos en la ciudad
de Atenas.
Además de los templos, otras construcciones públicas importantes fueron los estadios
para la carrera de atletas, los gimnasios y las palestras para ejercitar el cuerpo, los
hipódromos para las carreras de caballos, los odeones para las audiciones musicales, el
ágora como lugar de reunión o plaza pública de la ciudad y  los  teatros. Esta última es
una de las edificaciones más espectaculares de las civilizaciones antiguas y la primera
construcción realizada en occidente destinada a espectáculos. Normalmente cada ciudad
disponía de uno.  Se utilizaban para reuniones públicas o interpretación de obras
clásicas. Se construían al aire libre aprovechando el desnivel de una colina, tenía una
forma semicircular y poseían una gran acústica. Algunos de ellos tenían capacidad para
más de 15.000 espectadores. Un buen ejemplo es el teatro de Epidauro (en la Península
del Peloponeso en Grecia) o el  teatro de Delfos.

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 Escultura. La representación de la figura humana fue una constante entre los
artistas griegos. Éstos, a través de las diferentes épocas en las que se divide su
evolución, superaron la rigidez inicial de influencia egipcia hasta llegar al
dominio de la naturalidad y el movimiento es sus esculturas. Los materiales
también evolucionaron desde la madera y la arcilla, hasta la utilización del
mármol y el bronce. Muchas de ellas se pintaron para darles mayor realismo
(ver fichas de arte griego). Podemos distinguir también tres periodos históricos
en su evolución artística: arcaico, clásico y helenístico.
 Arcaico. Iría desde el s. VII a.C. al VI a.C., y sus representaciones se
caracterizaron por tener un estilo frontal y rígido (hieratismo). Las esculturas
representaban jóvenes desnudos (kouros o kouroi) o jóvenes doncellas
vestidas (korai o koré). Eran figuras rígidas, con los brazos pegados al
cuerpo y con un tratamiento del mismo poco natural. Solían estar pintadas.
Algunos ejemplos de este periodo son la dama de Auxerre (museo del
Louvre de París), koré con Peplo (museo de la Acrópolis de Atenas), kouros
 de Anabyssos (Museo Nacional de Atenas) o el Moscóforo (museo de la
Acrópolis de Atenas).
 Clásico. Abarca del siglo VI al IV a.C. y se caracterizó por la búsqueda
constante de la belleza, la naturalidad, el equilibrio y el movimiento. Esto
llevó a los griegos a buscar la proporción de la figura humana y a proponer
el modelo escultórico ideal del cuerpo humano. Las esculturas eran
preferentemente masculinas y buscaron la armonía en las proporciones y la
serenidad de la expresión. El artista más destacado fue Fidias. Algunos de
los ejemplos más representativos son los relieves de Fidias en la Acrópolis,
el Discóbolo de Mirón, el Doríforo de Policleto o el Hermes de Praxíteles.
 Helenístico. Se extiende entre los siglos IV a. C. a II a.C. y se caracterizó
por la acentuación del realismo (dramatismo), tanto en el movimiento como
en la expresión. Sus temas serán variados (niños, ancianos y grupos) y
también los materiales (mármol y bronce). Buenos ejemplos de este período
son la Venus de Milo, la Victoria de Samotracia o el Laocoonte y sus hijos.

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6. La cultura griega.
La civilización griega se ha convertido, junto con la romana, en la base de
nuestra cultura occidental. Y su herencia se encuentra muy presente entre nosotros. Los
griegos nos han transmitido un ideal de belleza basado en la armonía de las
proporciones matemáticas tomando al hombre como la medida de todas las cosas.
Fueron los primeros en buscar respuestas de todo lo que ignoraban a partir de la razón, y
nos aportaron disciplinas como:
 La ciencia. Desde época arcaica fueron los los primeros que intentaron explicar
el cosmos a través de la razón, desarrollando ciencias como la Astronomía, la
Física y la Matemática. Destacaron sabios como Tales de Mileto (filósofo, físico
y matemático), Pitágoras (filósofo y matemático) o Anaximandro (filósofo y
geógrafo). Ya en época clásica destacaron el filósofo Platón que introdujo la
Música, la Matemática y la Geografía como disciplinas básicas. O Alcmeón e
Hipócrates que desarrollaron la Medicina (juramento hipocrático). Finalmente
en época helenística destacaron inventores e ingenieros como Arquímedes
(tornillo de Arquímedes o su principio de densidad de un cuerpo) y Aristarco de
Samos que elaboró una teoría que colocaba el Sol en el centro del Universo.
 La filosofía. Fueron también de la región de Asia Menor los primeros filósofos
que separaron mito y naturaleza y se preguntaron por el principio de lo que
existe. Los mejores ejemplos fueron Sócrates (defensor de las verdades
absolutas), Platón (separó el mundo ideal del terrenal) o Aristóteles (explicó el
mundo a través de la lógica).
 La literatura. Los griegos crearon el teatro como género literario con
representantes de la talla de Sófocles o Esquilo (tragedias) y Aristófanes (sátira).
En poesía destacó Homero y su obra la Ilíada y la Odisea que recogieron la
religión y costumbres del pueblo griego. Y la historia, desarrollada por autores
como Heródoto (considerado el padre de la historia por su obra Los nueve libros
de historia) y Tucídides (Historia de la Guerra del Peloponeso es el que mejor
describió las relaciones entre Atenas y Esparta).

Grecia antigua
Etiquetas: 1º ESO Temas, Edad Antigua, Sociales

Recursos para el tema / unidad didáctica sobre la Grecia antigua. Resumen, actividades, mp3,
mapas, esquemas, flash, cómic, vídeos, etc.
...
 Obra del pintor Alma-Tadema (clasicismo victoriano)

fuente desconocida

Resumen

1. Geografía y economía

La civilización griega empezó en 3 territorios: La Grecia europea, el sur de la península de los

Balcanes, donde está Atenas (en la región Ática) y Esparta (en el Peloponeso). La Grecia Asiática en
Asia Menor (en la península de Anatolia) donde está Troya, Mileto y Éfeso. La Grecia insular, las
islas  como Creta, Rodas, Delfos, etc. Desde estos territorios su cultura se fue extendiendo por la
costa mediterránea y por Asía. 
Imagen propia de Terra Mítica, fuente:profesorfrancisco.es

Se desarrolló en islas y en pequeños valles rodeados de montañas y orientados al mar Egeo y el

mar Jónico. El mar y las montañas hicieron de barreras naturales. Este contexto geográfico
favoreció que las ciudades griegas se mantuvieran independientes. Las ciudades-estado griegas se
llaman polis, eran independientes y cada una tenía sus leyes diferentes. Las principales fueron
Atenas, Esparta, Corinto, Mileto, Efeso, Tebas, Olimpia, etc. Pese a su independencia política, todas
tenían una misma lengua y unas misma cultura (creencias), por eso se sentían miembros de una
misma civilización a la que llamaban Hélade, al resto les llamaban bárbaros.

Cada polis tenía 3 partes:

 La acrópolis, zona alta amurallada donde se situaban los templos principales), 
 La zona baja con las viviendas en torno a una ágora o plaza principal
 Las tierras próximas con cultivos. 
La economía se basaba en una agricultura que era poco productiva (daba poca producción), por lo
que también tuvo mucha importancia la ganadería y al comercio, sobre todo de tipo marítimo. La
importancia del comercio marítimo, les llevó a convertirse en grandes navegantes y constructores
de barcos. Según el número de filas de remos, los barcos podrían ser monorremos, birremes o
trirremes. 
 Actividades y vídeos
 Señala en el mapa las regiones de Grecia europea, Asia Menor, islas del Egeo, Mar
Egeo, Jónico, Negro y Mediterráneo.
 ¿Por qué en Grecia fue más importante el comercio marítimo que el terrestre?
 Describe las zonas de las polis griegas y su función
 Actividad digital MEC sobre zonas de la polis de Atenas.
 Vídeo sobre la economía griega en sin apuntes 
 Vídeo animación sobre la polis griega y Atenas de Astrolab Motion (2.40 minutos)  

2. Etapas históricas del territorio griego

Imagen propia de Terra Mítica, fuente:profesorfrancisco.es

1. La primera civilización de esta zona no fue griega, la conocemos como minoica. Se

desarrolló en las islas del mar Egeo, sobre todo en Creta y Thera, desde el 3000 a.C. Se caracteriza
por su dominio del mar, l que se llama talasocracia, gracias a su flota. Sus palacios decorados con
frescos murales (pinturas en la pared) eran muy coloristas. El terremoto que destruyó la isla de
Thera, fue el fundamento de la leyenda mítica de la Atlántida, siglos después. 
2. En 1500, los aqueos invaden Creta y la Grecia europea, dando comienzo a la civilización de
los  micénicos. Con ellos aparece el idioma griego y tiene lugar la guerra de Troya, que siglos
después se convertirá en una leyenda mítica en la obra la Iliada. 
3. En 1200 a.C. los dorios, que tenían armas de hierro) invadieron Grecia e inician la «época
oscura» (1200-800a.C.) un periodo sin apenas información.
4. Después vino la época arcaica (800-500 a.C.).
5. En torno al año 500 a.C. comenzó la época clásica, donde se forman todos los elementos
característicos de esta civilización. Los griegos se unieron para resistir el ataque de los persas
(Guerras Médicas), pero luego se enfrentaron entre ellos en las Guerras del Peloponeso, entrando
en decadencia.  
6. En el 338, el reino de Macedonia conquista el territorio griego y poco después, griegos y
macedonios conquistan el Imperio persa, dando lugar a la etapa helenística. Finalmente, en el 146
a.C., los romanos destruyeron Corinto y conquistaron el territorio. 
 Actividades y videos
 Vídeo con la historia de Grecia desde el fin de los micénicos hasta la Grecia
clásica. 

Fuente: INTEF/ Ilustrador: José Alberto Bermúdez (CC)

3. La sociedad griega

Existían varios grupos sociales con distintos derechos y deberes: los ciudadanos (ricos aristócratas
y  humildes hombres libres) y los no ciudadanos: mujeres, extranjeros (llamados metecos en
Atenas), libertos (antiguos esclavos, ahora libres) y esclavos (muy numerosos). Cuando había malas
cosechas, los campesinos se endeudaban y acababan convertidos en esclavos, por eso  muchos
migraron. En las polis griegas gobernaba un rey y una minoría rica o aristocracia.  Las mujeres, al
contrario que las egipcias,griegas estaban muy discriminadas. Las mujeres de clase alta 
permanecían casi todo el tiempo en una habitación de la casa reservada para ellas, el gineceo.
Únicamente las mujeres que no se casabas, o las espartanas, gozaban algo más de libertad e
igualdad.

 Actividades y vídeos
 Realiza una pirámide social con los grupos sociales de la antigua Grecia.
 Actividad digital MEC, señala por parejas. 
4. Las colonizaciones griegas
Hubo una crisis de subsistencia, es decir, los cultivos no dieron la suficiente producción para
abastecer a toda la población. Además el reparto de las tierras y las riquezas era muy desigual, por
lo que unos pocos acumulaban la mayoría de las tierras. Esto hizo que muchos se arruinaran y
acabaran pasando hambre o convertidos en esclavos por deudas. Por falta de recursos, grupos de
ciudadanos de las polis tomaron la decisión de emigrar y fundar otras ciudades por el Mediterráneo
llamadas colonias. Las colonias se fundaban en lugares fértiles, con agua y al mismo tiempo fáciles
de defender para resistir los ataques de los pueblos autóctonos. Las colonias también era ciudades
independientes, pero mantenía el contacto con la polis de origen, llamada metrópoli. 

Primero lo hicieron hacia el oeste, en el sur de Italia y Sicilia (región llamada Magna Grecia), luego
siguieron por la costa de Italia, Galia e Iberia. También fueron hacia el norte (Mar Negro), hacia el
sur (Cirene) y hacia el este (costa de Egipto y Chipre). 

Al mismo tiempo, otra civilización llamada fenicia, situada en el actal Líbano, también fundó
numerosas colonias por el mismo motivo. Desde sus ciudades-estado como Tiro, Sidón o Biblos,
fundaron colonias el sur de Iberia y norte de África. La más importante colonia de Cartago.

Las consecuencias fueron: 

 Desarrolló el comercio marítimo y el uso de monedas (que se habían inventado en el reino

de Lidia).
 Difusión de los avances tecnológicos y culturales de la civilizaciones orientales en otros
territorios.
 Extensión de la cultura griega y fenicia, que influyó en otras culturas. 

 Actividades y vídeos
 Señala en el mapa Creta, Fenicia, Magna Grecia, Cirenaica, costa del Mar Negro,
de Galia y de Iberia.
 ¿Por qué se producen las colonizaciones?
 ¿Por qué  se extendió la cultura griega y la fenicia por otras regiones del
Mediterráneo?
5. Atenas y Esparta

fuente desconocida

La época clásica (500-338 a.C.) fue el momento de esplendor. Había dos polis

principales: Atenas y Esparta, que tenían sistemas políticos diferentes. Después de varias revueltas
sociales, Solón en Atenas inició la democracia (gobierno de todos los ciudadanos), para una parte
de la población. Quedaron excluidos los esclavos, los metecos ( extranjeros ) y las mujeres. Tenía
varias instituciones: 

 - La Asamblea (ekklesia), integrada por los ciudadanos (varones ricos o pobres) que
votaban directamente las leyes y las decisiones.
 - El Consejo de los quinientos (bulé) con 500 ciudadanos designados por sorteo, preparaba
los asuntos que tratar.
 - Los Magistrados (gobernantes) 10 arcontes (justicia y religión) y 10 estrategas (ejército y
flota) elegidos por la asamblea
 - Los tribunales de justicia, cuyos integrantes eran elegidos por sorteo entre los
ciudadanos, cada uno se encargaba de una materia distinta.

Esparta tuvo un sistema aristocrático (gobierno de los mejores). Las principales instituciones era

un Consejo de ancianos (Gerusía) que hacía las leyes, y dos reyes, de distintas familias, que tenían
el poder militar y religioso. Además había 5 magistrados (éforos) y una asamblea de
ciudadanos (Apella) que no tenía poder de decisión ya que el Consejo podía vetar (anular) sus
decisiones. Los espartanos entrenaban desde pequeños para convertirse en los mejores soldados y
las espartanas también hacían entrenamiento físico pero no se convertían en soldados, su principal
obligación social era traer al mundo a futuros soldados.  Sometieron como esclavos a sus vecinos,
que trabajaban para ellos.  
 Actividades  y vídeos
 Completa un esquema con las instituciones de Atenas y con las de Esparta y su
función
 ¿Qué consecuencia tuvieron las revueltas sociales en Atenas?
 Qué grupos de atenienses no formaban parte de la ciudadanía ateniense, y por lo
tanto no tenían derechos políticos.
 ¿En qué se parece y en qué se diferencia la democracia directa ateniense, de la
democracia representativa actual?
 Vídeo animación sobre Esparta de Astrolab Motion (2.40 minutos)
 fuente desconocida

6. Las guerras Médicas y las del Peloponeso

Las guerras eran frecuentes entre polis y contra enemigos exteriores. Los soldados griegos se
llamaban hoplitas, eran ciudadanos libres. Luchaban en formaciones cerradas llamadasfalanges.   

Cuando el Imperio Persa conquistó las polis griegas de Asia Menor, atenienses y espartanos se
aliaron para frenar la expansión persa. Este conflicto se conoce como Guerras Médicas. En la 1º,
vencieron a los persas en la batalla de Maratón. En la 2ª, el emperador persa Jerjes I venció
a Leónidas en Termópilas, pero fue derrotado por Temístocles en la batalla naval de Salamina y
después se retiró.

A continuación se formó una alianza para defenderse de futuros ataques persas, la Liga de Delos.
Atenas dirigió la liga y uso las riquezas que aportaban los miembros de la liga, para crear una
poderosa flota y para embellecer su la ciudad. Con  Pericles vivió la ciudad su época de mayor
esplendor. 

Las rivalidades entre polis, provocaron las Guerras del Peloponeso , en las que Atenas y sus aliados
(Liga de Delos) lucharon contra Esparta y sus aliados (Liga del Peloponeso). Venció Esparta, pero
fue tanto el desgaste que la mayoría de las ciudades entraron en decadencia.

 Actividades y vídeos
 Realiza una pirámide social con los grupos sociales de la antigua Grecia.
 Actividad digital MEC, señala las ubicaciones de las Guerras Médicas. 
Imagen propia de Terra Mítica, fuente:profesorfrancisco.es

7. Helenismo  

Finalmente está la época helenística (338-31 a. C.), durante la cual el rey Filipo II

de Macedonia (reino situado al norte) dominó Grecia pero adoptó su cultura. Las falanges
macedonias incluían a mercenarios y usaban una lanza más larga. Con el rey macedonio Alejandro
Magno, conquistaron el imperio persa de Darío III, pero a su muerte sus generales lo dividieron en
varios reinos por oriente, los reinos helenísticos.  Uno de ellos, fundó la dinastía Ptolemaica en
Egipto y puso su capital en Alejandría. Ciudad famosa por su faro y por su gran biblioteca de rollos
de papiro. La mezcla de la cultura griega y las orientales, se conoce como helenismo. 

 Actividades y vídeos
 ¿Por qué Atenas y Esparta entraron en crisis y fueron conquistadas fácilmente por
Macedonia?
 Señala en un mapa de Oriente próximo las zonas que conquistó Alejandro Magno
 ¿Cómo se extendió la cultura griega por otras regiones de Oriente Próximo?
 Vídeo animación sobre Alejandro de Astrolab Motion (1.50 minutos)
 Vídeo animación sobre Alejandro Magno de History Draw (2.34 minutos)

Fuente: INTEF/ Ilustrador: José Alberto Bermúdez (CC)

8. Cultura
De los fenicios tomaron escritura alfabética, en la que los signos (letras) representan sonidos. Los
griegos eran politeístas, con dioses como Zeus (del cielo y la tormenta), Afrodita (del amor),
Poseidón (del mar), Dionisos (del vino y la fiesta) etc. Se comunicaban con ellos con oráculos, como
el de Delfos. Creían en seres mitológicos como los cíclopes (gigantes con un ojo) centauros (mitad
caballo, mitad persona), sirenas (mujer y pez).  Los héroes eran mortales que descendían de dioses,
como Hércules (que realizó los 12 trabajos) o Aquiles (que luchó en la guerra de Troya).  Al
poeta Homero se le atribuyen las principales obras literarias: la Ilíada (sobre la guerra de Troya) y
la Odisea (sobre el viaje de Odiseo o Ulises). Inventaron las olimpiadas (cada 4 años) y el teatro,
que era muy popular. 

La filosofía nació en Grecia porque los pensadores rechazaron

las explicaciones míticas y buscaron explicaciones racionales . Los filósofos más importantes fueron
Sócrates, Platón y Aristóteles. El pensamiento racional de los griegos hizo progresar todas
las ciencias, como las matemáticas (Pitágoras), la medicina (Hipócrates), la física (Arquímedes), o  la
astronomía (Ptolomeo). 

  Actividades y vídeos
 ¿Que tiene de innovador los pensadores griegos que los distingue de pensadores,
como los egipcios o los mesopotámicos? 
 Actividad digital MEC  sobre los dioses olímpicos
 Vídeo animación sobre los dioses griegos de Astrolab Motion (1.50 minutos)
 Vídeo animación sobre la Iliada y la Odisea de Astrolab Motion (3.50 minutos)  

Imagen propia de Terra Mítica, fuente:profesorfrancisco.es

9. Arte

El arte griego se caracterizó por estar hecho a la medida del hombre y por buscar el equilibrio y
la belleza ideal. Hicieron templos, teatros, mausoleos (tumbas), gimnasio, estadios, etc.

Los templos griegos tenían en común:

 Una plataforma elevada llamada estilobato

 Una sala interior llamada cella o naos, donde estaba la estatua del dios o diosa. 
 Una galería de columnas rodeando el templo llamado peristilo. Eran perípteros (estaban
rodeados de columnas) 
 Las columnas sujetaban una parte horizontal o entablamento. 
 Un tejado a dos aguas o a dos vertientes, sobre el entablamento
 Dos frontones triangulares en los dos huecos que forma el entablamento con el tejado a
dos aguas.

Fuente: INTEF/ Ilustrador: José Alberto Bermúdez (CC)

Para sus templos usaron tres estilo u órdenes:

 Dórico (capitel liso)  
 Jónico (capitel con volutas) y  
 Corintio (capitel con hojas de acanto). 
La escultura pasó por 3 etapas,
 La arcaica (rigidez por influencia egipcia), 
 La clásica (belleza ideal con la proporción perfecta o canon y sentimientos contenidos)
 La helenística (movimiento y expresividad de los sentimientos).
La cerámica también pasó por etapas distintas según su decoración:
 Formas geométricas y vegetales, 
 Luego con figuras negras.
 Finalmente con figuras rojas.
 Actividades y vídeos
 Señala las partes del templo e identifica a qué orden pertenece
 Dibuja en tu libreta la fachada de un templo dórico y señala sus partes.
 Dibuja en tu libreta tres columnas, una de cada orden clásico.
 ¿Cómo evolucionó la escultura griega? cita ejemplos de ello en cada caso
 Actividad digital construyendo un templo dórico.  
 Actividad digital MEC, señala el teatro griego.  
 Actividad digital MEC sobre etapas del arte griego.  
 Actividad digital MEC,  órdenes del arte griego. 
 Vídeo animación sobre los arte griego de Astrolab Motion (1.40 minutos)  

Resumen  y actividades para la parte del Grecia antigua (para hacer una copia editable).
Resumen en pdf para imprimir 
Prácticas con mapas, imágenes y crucigramas. 
  Presentación de diapositivas a partir de este resunen.

...

Vocabulario y cartas sobre este tema para el trivial de historia:

1. Economía: 
1. Comercio y servicios (sector terciario). Talasocracia, rutas comerciales por el
mediterráneo.
2. Sociedad: 
1. Grupos sociales. Aqueos, dorios, aristocracia, ciudadanos,
metecos, esclavos.
2. Migraciones. Invasiones dóricas, colonizaciones. 
3. Política: 
1. Organización. Polis, hegemonía, ágora, acrópolis, democracia, asamblea,
magistrados, oligarquía, tiranía, metrópoli, colonia, arconte, estratega, bulé, ekklesía,
código de Solón.
2. Sucesos y protagonistas. Guerra de Troya (Aquiles, Héctor, Agamenón, Paris
y Elena), Guerras Médicas(Dario I, Jerjes, Leónidas, Temistocles) Guerra del Peloponeso
(Pericles), batalla de Queronea (Filipo II, Alejandro)  Conquista de Persia (Alejandro Magno,
Dario III, Ptolomeo)
4. Cultura:  
1. Religión y creencias. Homero, Iliada, Odisea, Olimpo, mitología, filosofía,
racionalismo, Sócrates, Platón, Aristóteles, helenismo.
2. Arte: 
1. Estilos y elementos.  Estilo arcaico, estilo clásico ( Canon, idealismo,
orden dórico, orden jónico, orden corintio), estilo helenístico.
2. Arquitectura y urbanismo. Ágora, acrópolis.
3. Obras y artistas. Partenón de Atenas, teatro de Epidauro, Erecteion
de Atenas, Kurós, Koré, Venus de Milo, Victoria de Samotracia, Laoconte y sus hijos.
(pulsa encima para descargar)
 ..

...

LÍNEA DEL TIEMPO DE ESTE TEMA.

Realiza un línea del tiempo en la que aparezcan los acontecimientos citados en su

etapa correspondiente. Las etapas son las siguientes: 

Etapas: Civilización minóica (3.000ac-1400ac). Civilización micénica (1400-1200).

Etapa oscura (1200-800). Etapa arcaica (800-500). Época clásica (500-323). Época
helenística (323-30).
 Si tienes alguna duda consulta esta guía para hacer un línea del tiempo. 

Para ver una línea del tiempo online pulsa aquí. 

.. 

FLASH DE GRECIA CLÁSICA

Pulsa abajo para:

IR A GRECIA CLÁSICA.      
TERRITORIO DE LA GRECIA ANTIGUA 
IR A MACEDONIA Y ALEJANDRO
MAGNO 
LA VIDA EN GRECIA (ICARITO) 
Colonias griegas.   

 Para ver más recursos puedes pulsar abajo para:

PARA VER TODOS LOS FLASH DISPONIBLES PULSA AQUÍ.

...

MAPAS SOBRE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES Y GRECIA

Pulsa abajo para ver:

Varios mapas sobre Grecia y Alejandro Magno

...

 Para ver más recursos puedes pulsar abajo para:

Ver todos los mapas históricos

...
VISITAS VIRTUALES EN 3D A LUGARES RELACIONADOS CON GRECIA
CLÁSICA

Pulsa para hacer tu visita virtual de:

Knossos.  
la Acrópolis de Atenas
el Partenón de Atenas 
Atenas de día en airplano
Atenas de noche en airplano
Obras en 3D del museo británico. 
   Para aquí ver todas las visitas virtuales disponibles

..

ARTE GRIEGO

Unidad didáctica sobre el arte griego: arquitectura, escultura y pintura.

Terra Mítica (Benidorm) Grecia clásica

Terra Mïtica (Benidorm) civilización minoica

Terra Mítica (Benidorm): Micenas y Troya

. .
 ..

.. .

 .

... 
MP3 SOBRE GRECIA ANTIGUA

Pulsa abajo para:

 La Guerra de Troya: Aquiles_vs_Hector 
Esparta_y_el_Paso_de_las_Termopilas

 Alejandro_Magno

Para ver todos los audios disponibles pulsa aquí

.. 

CÓMIC SOBRE ESTE TEMA.

... 

La famosa película de los 300, es el traslado a la gran pantalla de este cómic. Las
inexactitudes de la película (como un Darío que parece una Drak Queen, o Leónidas
muriendo al final del combate, y no al principio) se debe a que no están basados
directamente en las fuentes históricas, sino en este cómic de Frank Miller. Y hay que
decir que estéticamente es una maravilla. Si has visto la película, no notarás diferencia
argumental. Está claro que el cine aporta una grandiosidad que la historia impresa no
tiene, por eso creo que lo mejor es leer primero el cómic y ver la peli después.

Pulsa para ver un fragmento del cómic como ejemplo:

 ACTIVIDAD DE COMPLETAR UN CÓMIC

 .

PARA VER OTROS CÓMICS PULSA AQUÍ

...

Documentales sobre este tema 

 Vídeo animación sobre Alejandro Magno de History Draw

 Documental introductorio sobre la Grecia clásica de Historia visual de la
humanidad. 
 Vídeo animación sobre Grecia clásica de Astrolab Motion (aquí en Vimeo)
 Selección de escenas de una película sobre Alejandro Magno
 Documental y actividades sobre el documental del profesor Jaime Castillo
   

... 

MINIJUEGOS FLASH SOBRE GRECIA

...

 Encarna a Aquiles. Eres un hoplita, usa tu espada y tu lanza para acabar con tus
enemigos. 

...

 ...

...

ACTIVIDADES .

 Estándares de aprendizaje

 B3. 15.1. Identifica distintos rasgos de la organización socio-política y económica de

las polis griegas a partir de diferente tipo de fuentes históricas.
 B3. 16.1. Describe algunas de las diferencias entre la democracia griega y las
democracias actuales.
 B3. 16.2. Localiza en un mapa histórico las colonias griegas del Mediterráneo.
 B3. 17.1. Contrasta las acciones políticas de la Atenas de Pericles con el Imperio de
Alejandro Magno.
 B3.  17.2. Elabora un mapa del Imperio de Alejandro.
 B3. 18.1. Compara dos relatos a distintas escalas temporales sobre las conquistas de
Alejandro.
 B3. 19.1. Explica las características esenciales del arte griego y su evolución en el
tiempo.
 B3. 19.2. Da ejemplos representativos de las distintas áreas del saber griego, y
discute por qué se considera que la cultura europea parte de la Grecia clásica.

Secuencialización en clase (subrayado lo que se apunta en la pizarra y se copia en el

cuaderno):
1. Esquema sobre el contexto geográfico y la polis. Preguntas sobre ello.
2. Dibujo sobre las partes de la ciudad griega y dibujo de la pirámide social ateniense.
Preguntas sobre ello.
3. Mapa de las zonas de Grecia y sus colonias. . Preguntas sobre rutas comerciales.
4. Esquema de las instituciones atenienses y espartanas. . Preguntas sobre ello.
5. Tabla sobre las etapas de Grecia, conflictos y protagonistas políticos. 
6. Relaciona al protagonistas con sus méritos:  Solón, Perícles, Leónidas, Temístocles,
Jerjes I, Alejandro Magno, Dario III, Filipo II, Ptolomeo. 
7. Vocabulario cultural: mitología, leyenda, oráculo, héroe, Iliada, Odisea, cíclope,
centauro, sirena. 
8. Relaciones dioses y héroes con sus méritos. Aquiles, Héctor, Heracles, y los
principales dioses.
Trabajo obligatorio para casa y clase
 Resumen cuatro relatos mitológicos de esta lista
http://www.profesorfrancisco.es/2017/01/exposicion-en-clase-de-mitos-griegos.html .
Después puedes exponerlo en clase con ayuda de la pizarra o con una presentación de
diapositivas en la que únicamente aparezca una palabra por diapositiva.
 Trabajos voluntarios
 Elabora una biografía de Pericles y otra de Alejandro Magno con estos apartados, si
no sigue este guión no se aceptará.: 
 Grupo social al que pertenecían, 
 Cargos que ocuparon, 
 Decisiones importantes que tomaron, 
 Éxitos y fracasos. 
 Cita alguna aportación de los griegos a la filosofía, matemáticas, astronomía, física o
a otra ciencia.
 Lee el texto sobre la situación de la mujer en Grecia y resume las ideas principales  

Práctica: 

Lugares
Ubica en el mapa de Grecia con colores distintos: 

1. Geografía. Mar Jónico, Egeo y Mediterráneo, la península de Peloponeso, el monte

Olimpo, las islas de Rodas y Creta
2. Regiones. Hélade, Ática, Ásia Menor, Macedonia, Magna Grecia, Iberia.
3. Ciudades. Micenas, Atenas, Esparta, Corinto, Olimpia, Mileto, Tebas, Focea, Efeso,
Cnossos, Troya, Alejandría.
Ubica en el mapa del mediterráneo 
1. El Imperio Persa y las zonas de colonización de Magna Grecia (sur de Italia y la isla de
Sicilia),  Massalia (Marsella), Emporion (Ampurias) Mainake (Málaga), Hemeroskopeion
(Denia, Alicante) y Alejandría.
.

 ...

... 

  
ACTIVIDADES ONLINE.

 .

   - Tema y actividades sobre Grecia de Alonso Galán con Constructor (Junta de
Extremadura) 

  Encarna a Odiseo o a Eneas en sus viajes. Actividad con preguntas y juegos. 

  -Actividades sobre Grecia y roma para Cultura Clásica, del ministerio de

Educación (voy por reconoce monumentos griegos clásicos).
 GRECIA: Polis griegas.  Puzzle de Grecia.  Zonas de la polis. El teatro
griego.  Monumentos griegos.  Escultura arcaica griega. Dioses griegos. Colonias en el
Mediterráneo.  Órdenes griegos. Elementos del templo griego.  Construye un templo
dórico. Batallas de las guerras Médicas.  Reconstruye crátera. 

   En la página Atlas histórico del Mediterráneo cuestionarios de autor

desconocido sobre:
 La Mitología Griega 
 Alejandro Magno
 El Egeo durante la Edad del Bronce   
 Los Asirios

   IES Casas Viejas. Un crucigrama con conceptos de la

Hélade   Rellena huecos.  Definiciones a modo de crucigrama.  Definición de
conceptos.  Ordena frases

  Del profesor Pepe González.  Cuestionario. Preguntas y

respuestas. Rellenar huecos. Relacionar tipos de esculturas. Ordenar un texto.

  Actividades en formato jclic del IES Guadalmedina. La segunda parte se refiere a

 Roma

   Material del extremeño proyecto Atemon: tema explicado y muchas

actividades. 

   -Test sobre Grecia del portal educativo Testeando.  

   -Test sobre la cultura y el arte griego del portal educativo Testeando.  

  Juego: Asociar los dioses con sus símbolos (de Juan Carlos Raña Trabado)

  -Teoría y actividades sobre Grecia, del IES Casas Viejas.

  -Actividades sobre Grecia, del CRM Sexma de la Sierra (Guadalajara).

   - Tema y actividades sobre Grecia de la colección  Libros Vivos (editorial SM)  

   -Láminas sobre Grecia para colorear

  Actividades sobre Grecia y Roma (IES Gualdamedina) 

   - Actividades JCLIC sobre Grecia (profesor Francisco Bernard)   

  -Tema y actividades realizas por los profesores Tosé A. Sánchez y Carmen

García

     Tema y actividades sobre Grecia, Fenicia, Cartago y los pueblos íberos en la

web de la Junta de Andalucia. 
...

PARA VER TODAS LAS ACTIVIDADES ONLINE DISPONIBLES PULSA AQUÍ.  

  Chistes malos sobre este tema.

 Si te llega a tu correo un archivo llamado Ilíada de Homero, no lo abras. Está lleno de

troyanos. 
 ...
OTROS SITIOS :

 TEMAS CLAVE de SM 

 Mitología para niños: mitos

Visita otra página de este sitio: 

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