.

EJES CON ÉNFASIS EN LA IDENTIDAD

PERSONA PAREJA FAMILIA SOCIEDAD

¿Quién soy yo? ¿Qué es una ¿Qué es una Soy parte de un
Así soy yo. pareja? familia? grupo.
Conocimiento de Identifico la Soy parte de una Tengo amigos,
mi propio cuerpo y historia de mis familia. somos “iguales”.
de lo que expreso padres como Expresión de Identidad regional
a través de él. pareja... emociones en la y nacional.
Gustos y ¿cómo se familia. Mensajes de los
sensaciones. conocieron? , Provengo de mis medios de
Aprecio de mi ¿cómo se papás... amor y comunicación
cuerpo, yo soy enamoraron? decisión. sobre la identidad
dueño de él. Amor y conflicto Embarazo y grupal.
Prevención del en la pareja. parto.
abuso sexual. Vivencias de la
pareja en los niños.

EJES CON ÉNFASIS EN EL RECONOCIMIENTO

PERSONA PAREJA FAMILIA SOCIEDAD

Reconozco mi Me reconozco en Las familias son Soy diferente a
singularidad. la pareja de mis diferentes y únicas. mis amigos en
Pertenezco a un padres y en los Los padres edad, dinero, raza,
género y a una adultos. procrean a los ideas, gustos.
raza. Reconozco los hijos. Aprendiendo a
Puedo reconocer roles de cada Relación sexual, respetarnos.
y expresar miembro de la embarazo y parto. Prevención del
sensaciones, pareja. La pareja es abuso sexual.
sentimientos y Valoro por igual diferente a la Es importante la
pensamientos. ambos roles. familia. compañía de otros,
Anatomía sexual. El trabajo Acontecimientos “el placer de la
Reconozco lo que femenino y el importantes en la amistad”.
me gusta de mi trabajo masculino familia. La amistad en los
cuerpo y de mis son igual de Las cosas mías, medios de
capacidades. importantes. las de los otros y comunicación.
las de todos.

EJES CON ÉNFASIS EN LA TOLERANCIA

PERSONA PAREJA FAMILIA SOCIEDAD

 Igualdad en la Descubro nuevas Descubro las Descubro mis
diferencia. posibilidades de los relaciones entre los deberes y
Como personas roles de la pareja. miembros de mi derechos.
somos iguales Las actividades familia. Podemos
(género – raza) no no se deben elegir Mi posición entre expresar
definen por el sexo, sino los hermanos. emociones y no
posibilidades por las La importancia de agredir a otros.
corporales. capacidades y cada miembro de Descubro juegos,
Relativo de la deseos. la familia, cada uno juguetes y cuentos.
belleza. Disminución del es valioso. Juegos y
Cuido mi cuerpo machismo. Respeto y juguetes en los
porque es salud y valoración de medios de
es agradable. dichos roles. comunicación.
Colaboración.

PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL

EJES PARA TRABAJAR EN EL GRADO TERCERO
CON ÉNFASIS EN LA RECIPROCIDAD

PERSONA PAREJA FAMILIA SOCIEDAD

Abrirse al mundo. ¿Cómo es la Convivencia Comparto con
Con mi cuerpo pareja de mis familiar. niños y niñas
me comunico con padres? y ¿cómo Compartir en juegos mixtos,
los otros. son las de los otros familia alegrías y actividades y
Soy valioso por lo adultos? tristezas. deportes.
que soy yo no por ¿Qué comparten Cambios en la ¿Cómo es y cómo
lo que tengo. y que no familia y crisis: puede ser la
Comparto comparten las adopciones, reciprocidad entre
emociones y parejas? separaciones, los adultos y con
sentimientos. nuevas uniones, ellos?.
Capacidades nuevos hermanos, ¿Cómo es la
corporales, duelos. reciprocidad en los
habilidades y medios de
pensamientos. comunicación?

EJES CON ÉNFASIS EN LA VIDA

PERSONA PAREJA FAMILIA SOCIEDAD

Ser humano y la Pareja y ecología. Familia y Ritos y preguntas
biología... ¿Por qué existen ecología... el nicho sobre los procesos
nacer, crecer , las parejas?. afectivo. vitales.
reproducir y morir. ¿Por qué mis La Proyección
¿Cómo era, soy y padres son o no responsabilidad por comunitaria...
seré?. son pareja?. y con los hijos. importancia de los
Anatomía sexual. Para construir Regulación de la dos dentro de los
Lo que siento pareja: opción, fertilidad. procesos de la
corporalmente. decisión, amor, Cuando la familia vida
intimidad, placer. espera un bebé.
Aspectos
biológicos de la
procreación,
embarazo y parto.
EJES CON ÉNFASIS EN LA TERNURA

Preparación para Valor de la Expresiones de Ternura vs.

la pubertad. ternura. ternura o de Violencia en los
¿Qué va a pasar Expresión y violencia entre los medios de
en el cuerpo de los carencia de la miembros de la comunicación.
niños y de las ternura entre las familia. Expresión social
niñas? parejas. Ternura y amor de la ternura.
Auto concepto y Sexualidad en la para los padres y Ruptura de
auto imagen pareja de los para los hijos. estereotipos
positiva, abrazar y padres. sociales...
acariciar. hombre – hostil
mujer – tierna.
 PROPUESTA DE TEMAS Y ACTIVIDADES POR GRADO
12.1. GRADO PRIMERO: LA IDENTIDAD Y EL RECONOCIMIENTO

FECH TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

A
Quién soy yo? - Mirarse en el espejo, - dibujarse Espejo, cuaderno,
Así soy yo. como se observo. lápiz, colores,
- Ficha de identificación del sexo. – ficha,
Conociendo de mi Diálogo con el compañero sobre compañeros.
propio cuerpo y de cualidades y aspectos a mejorar.
lo que expreso a
través de él. - Entonar canciones sobre las partes Grabadora,
del cuerpo. cassette,
- Modelar en plastilina el cuerpo plastilina.
Las emociones humano con todas sus partes. –
son buenas. Comentario sobre la utilización de las
Gustos y partes del cuerpo. – Entonar la canción
sensaciones. de los sentidos. Compañeros,
escuela, hielo,
Aprecio mi cuerpo - Definir lo que es emoción. – Dar vela, fósforos,
yo soy dueño de ejemplos de emociones que se han balón.
él. vivido. – Dialogar sobre los gustos y
desagrados. – Realizar la actividad
escolar, de su agrado. – Percibir
Prevención del diferentes sensaciones (frió, calor,
abuso sexual. cansancio, etc.)
Grabadora,
cassette.
Qué es una - Comentar sobre la parte del cuerpo
pareja? que mas le agrada y aquella que le
Identifico la desagrada. – Analizar la grabación
historia de mis “porqué debo quererme”.
Cartulina,
padres como
pareja: cómo se - Definir lo que es abuso con ejemplos. marcadores,
conocieron. Cómo Analiza el cartel: “las cosas en exceso tablero, afiche.
se enamoraron hacen daño”. – Reflexionar sobre el
afiche: Respeto mi cuerpo y el de los
demás. Tablero, láminas,
tizas.
En la pareja hay
amor y conflicto. - Definir que es una pareja. – Diálogo
con los alumnos. Láminas,
Vivencia de la
- Narrar experiencias vividas en la carteleras,
pareja en los
familia. colores,
niños.
grabadora,
- Conceptuar lo que es amor. – Definir cassette.
 conflicto.
- Compartir sus vivencias. – Dibujar
una pareja que se ama y otra que
están disgustados.
- Reflexionar sobre una canción de
amor.

GRADO SEGUNDO: LA TOLERANCIA

FECH TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
A
Igualdad en la - Escuchar la canción: Grabadora,
diferencia, como Todos los niños somos cassette,
personas somos iguales iguales o una similar. – afiches.
genero, raza, no definen Analizar afiches alusivos
posibilidades corporales. al tema.
- Sacar conclusiones.
Relativizo la belleza,
cuido mi cuerpo por - Entonar la canción: Cuaderno,
salud y porque es Pimpon es un muñeco. – colores,
grande. Dialogar sobre la lápiz.
canción. – Dibujar una
Las actividades en la persona ordenada y otra
familia no se deben desordenada. –
elegir por el sexo, sino Comentar los cuidados
por capacidades y que debemos tener con
deseos. nuestro cuerpo a todo Alumnos,
nivel. cuaderno,
Descubro las relaciones lápiz,
entre los miembros de - Cantar: “ Los oficios” – colores, etc.
mi familia, mi posición Dialogo sobre la
entre los hermanos. canción.
La importancia de cada - Dibujarse realizando
miembro de la familia, los oficios que mas le Cuaderno,
respeto a valoración de agradan. lápiz,,
distintos roles, cada uno- Describir las colores.
valioso, colaboración. actividades cotidianas
del hogar y quien las
Descubro mis deberes y realiza. – Sacar Cartilla,
derechos. Podemos conclusiones.
marcadores,
expresar emociones y cuaderno,
no agredir a otro. - Improvisar escenas colores.
familiares, por equipos.
Descubro juegos, – Comentar las
Recursos
juguetes y cuentos, dramatizaciones. –
del medio,
juegos y juguetes en los Dibujar la familia con
medios de sus respectivos
cuaderno,
comunicación. nombres. – Dialogar
lápiz,
Qué es una familia? sobre los dibujos.
colores,
Soy parte de una familia - Escribir mensajes
juguetes.
emociones en mi familia. sobre el tema tratado.
Cuadernos,
- Leer y analizar los
colores,
Provengo de mis papás. derechos y deberes, de grabadora,
Amor y decisión. la cartilla de Urbanidad
cassette.
Desmitificación de la Carreño. – Dramatizar
cigüeña. Embarazo y escenas acerca de lo
parto. leído. – Realizar
carteleras alusivas al
Soy parte de un grupo. tema.
Tengo amigos. - Establecer la diferencia
entre juego y juguete.

VH, TV,
Pertenezco a un genero cassette.
y a una raza.
 - Definir lo que es un
Puedo expresar lo que cuento. – Dibujar sus Tablero,
pienso. juguetes preferidos. – tiza,
Jugar libremente. – cuaderno.
Tengo muchas Comentar sobre juegos
capacidades. y juguetes que
presentan los medios de Cuaderno,
Reconozco las comunicación. colores,
funciones de cada lápiz.
miembro de la familia. El - Construir con recursos
trabajo femenino es tan del medio algún juguete.
importante como el - Dibujar la familia. –
Lamina,
masculino. Dialogo sobre las
cuaderno,
actividades que se
colores.
Acontecimientos realizan en familia. –
importantes en la Acciones que mas la
familia. agrada realizar en el
hogar. – Reflexión sobre
la canción: “ Mi familia”.
En la familia hay cosas Tablero,
mías, de los otros y de
todos. - Análisis y reflexión de tiza,
una película infantil. alumno.

- Cantar con la amistad.

– Comentar el mensaje
de la canción. – Alumnos.
Describir verbalmente a
su mejor amigo.
- Enumerar los grupos a
que pertenezco.
Alumnos,
- Cantar y analizar el cuaderno,
tema. Que importa la colores.
raza.
- Dibujar el genero Alumnos.
humano al que
pertenezco.

- Dialogar libremente
con los compañeros.
- Observar y describir
una lamina.
- Expresar por medio de
un dibujo lo que pienso
 en el momento.

- Entonar la canción de
los oficios.
- Analizar la canción.
- Manifestar las
actividades que mas le
agrada realizar.

- Dialogar con los

alumnos sobre los que
haceres del hogar y
quienes lo desempeñan.

- Dialogo sobre las

fiestas familiares.
- Dibujar la fiesta familiar
que mas le agrada.
-Dialogar sobre el tema.
- Inculcar el respeto por
las cosas personales.
- Dibujar de los objetos
de la casa que son de
uso
exclusivo.

12..3. GRADO TERCERO: RECIPROCIDAD

FECH TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

A
Abrirse al - Entonar la canción de los Tablero, tiza,
mundo con mi sentidos. – Comentar el cuaderno, etc.
cuerpo me contenido de la canción. –
comunico con Presentar conclusiones por
los otros. grupos. Afiche, hojas,
Soy valioso marcadores,
por lo que soy, - Observar y analizar un afiche etc.
no por lo que alusivo al tema.
tengo. - Dialogar sobre el afiche. – Cuaderno de
Elaborar el afiche. diario,
Comparto lapicero.
emociones, - Hacer una breve historia
sentimientos, personal en el cuaderno de
capacidades, diario. – Leer voluntariamente el
habilidades trabajo realizado. Cuaderno,
corporales y - Comentar a su mejor amigo del lápiz, colores.
pensamientos. grupo vivencias pasadas y
planes para el futuro.
Cómo es la
pareja de mis - Enunciar oralmente: Como
padres y quisiera que fuera la pareja de
cómo son las sus padres. – Comparar la pareja
de los otros Cassette,
de sus padres con otras parejas.
grabadora,
adultos? – Escribir una carta a sus padres
Qué cuaderno, etc.
informándoles como quisiera que
comparten y fuera la pareja.
que no - Hacer una cartelera en el
comparten las cuaderno sobre: El compartir. Tablero,
parejas? cuaderno.
- Escuchar la grabación mi
Convivencia familia. – Comentar sobre la
familiar, grabación. – Escribir en el
compartir en cuaderno lo que compartimos en
familia familia.
alegrías y Juguetes,
tristezas. - Dramatizar por equipos implementos
escenas familiares relacionadas deportivos.
Crisis y con el tema. – Comentar las
cambios en la dramatizaciones.
familia, Diccionario,
adopciones, - Practicar un deporte o juego cuaderno,
separación, mixto que le sean de agrado. lapicero, etc.
nuevas Analizar, comentar la actividad
uniones, anterior.
nuevos - Enunciar normas de
hermanos, comportamiento en el juego.
duelos.
- Buscar en el diccionario el
Comparto con
 niños y niñas, significado de la palabra
juegos mixtos, reciprocidad. – Analizar y
actividades y comentar el significado.
deportes. - Aplicar el termino reciprocidad
Como es y a hechos de la vida diaria, hogar,
como puede escuela, vereda, medios de
ser la comunicación.
reciprocidad
entre los
adultos y con
ellos como es
la reciprocidad
en los medios
de
comunicación.

12.4. GRADO CUARTO: VIDA

FECH TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

A
Ser humano y - Leer sobre las características Lectura,
ecología, de los seres vivos. cuaderno,
nacer, crecer, - Analizar y comentar la lectura. lápiz,
madurar – Sacar conclusiones. colores, etc.
(procrear), - Dibujarse en tres etapas,
morir, como nacimiento, actualmente y en
era, soy y seré. futuro.
Lamina
Anorexia- -Lecturas, videos , dremas, sobre
bulimia carteleras aparato
reproductor
Anatomía - Estudiar y analizar a través de femenino y
sexual: lo que una lamina o dibujo los órganos masculino.
siento reproductores femenino y
corporalmente. masculino. Diccionario,
- Manifestar lo que siento a cuaderno,
través de mi cuerpo. lápiz,
Pareja y colores.
ecología. - Consultar el termino pareja. –
Por qué existen Dibujar varias parejas.
las parejas. Por - Comentar sobre los dibujos. –
qué mis padres Sacar las conclusiones del caso.
 son o no son
pareja. Diccionario,
cuaderno,
Para construir - Buscar en el diccionario la etc.
pareja, opción, significación de los términos
decisión, amor, opción, decisión, amor, intimidad,
intimidad, placer.
placer. - Construir frases con cada uno
de los términos. Cartel,
- Aplicar la nueva terminología a cuaderno,
Familia y la pareja. colores.
ecología.
El nicho - Lectura y análisis de cartel:
afectivo la Responsabilidades de la familia
responsabilidad por y con los hijos. – Consignar
de la familia el contenido del cartel en el
por y con los cuaderno e ilustrarlo con algunos
hijos. dibujos.

12.5. GRADO QUINTO: TERNURA

FECH TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

A
Preparación - Presentar laminas de niños y Laminas de
para la jóvenes. – Observar y analizar niños y
pubertad, que las laminas. – Establecer las jóvenes.
va pasar en eldiferencias que se da entre unos
cuerpo de los y otros. – Sacar las conclusiones
niños y las pertinentes. – Escuchar y
niñas. analizar la canción: los caminos
de la vida. Grabadora,
Anorexia- -dramas, videos, carteles cassette,
bulimia - Escuchar la grabación, por que cartulina,
Auto concepto debo quererme. – Analizar y marcadores.
y auto imagen comentar la grabación. –
positiva. Realizar un afiche alusivo al
Abrazar y tema.
Cartulina,
acariciar.
marcadores.
- Comentar acciones de ternura
en el hogar, en la escuela, en su
Valor de la comunidad. – Analizar la
ternura carencia de ternura en una
expresión y pareja. – Sacar conclusiones. –
carencia de la Elaborar una cartelera sobre la Diccionario,
ternura entre ternura. cuaderno.
las parejas.
- Consultar el termino
sexualidad. – Aclarar dudas al Grabadora,
Sexualidad en respecto. – Hacer el resumen en cassette.
la pareja de el cuaderno.
los padres.
- Dramatizar hechos de ternura y
Expresiones de violencia que se dan en los
de ternura o hogares. – Comentar las
dramatizaciones. TV, cuaderno,
de violencia
- Entonar una canción de amor, lápiz, colores.
entre los
miembros de los cisnes.
la familia,
ternura y
amor para los - Observar un capitulo de las Recorte de
hijos y para telenovelas que están en periódico,
los padres. apogeo. – Analizar diferentes poesía.
escenas. – Dibujar la escena que
Ternura vs. mas le agrado. Presentar
Violencia en conclusiones al grupo. Diccionario,
los medios de cuaderno,
comunicación. - Leer y analizar una noticia. – lápiz, colores.
Leer y analizar una poesía, los
matilde. – Establecer
Expresión comparaciones entre ambas. –
social de la Sacar conclusiones. – Establecer Cuaderno,
ternura. compromisos. lapicero.

- Consultar los términos, ruptura,

Ruptura de estereotipo, hostil.
estereotipos - Comentarios sobre el tema.
hombre-hostil, Dibujar un hogar donde exista
Folleto el niño
mujer-ternura, ternura entre todos sus
y la
rabia diferente integrantes. – Consultar los
sexualidad,
de agresión. términos rabia, agresión. –
cuaderno.
Establecer la diferencia entre
Regulación de ellas.
la fertilidad. - Analizar mensajes comerciales
sobre anticonceptivos.
 - Dialogar sobre el control de la Película,
natalidad. cuaderno.
Cuando la - Sacar conclusiones y
familia espera consignarlas en el cuaderno.
un bebé,
aspectos Diccionario.
biológicos de - Analizar en grupo el folleto, el
la niño y la sexualidad.
procreación. - Aclarar dudas al respecto. –
Comentar experiencias
Cartel.
Embarazo y observadas o vividas. –
parto. Consignar el resumen en el
cuaderno.

- Presentación y observación de
Ritos y una película. – Analizar y
preguntas comentar la película. – Aclarar
sobre los las dudas.
procesos - Sacar conclusiones.
vitales.
- Buscar en el diccionario el
termino rito. – Aclarar lo que son
Proyección los procesos vitales. – Comentar
comunitaria, vivencias acerca del tema.
importancia
de todos - Analizar un cartel sobre la
dentro de los responsabilidad de todos en la
procesos de supervivencia de la especie. –
la vida, Sacar conclusiones al respecto.
supervivencial – Establecer compromisos sobre
de la especie. la conservación de la especie.

Convivencia
ecológica en - Comentar sobre los programas
los medios de ecológicos de radio, Tv. y
comunicación. prensa. – Sacar conclusiones
alusivas al tema e ilustrarles con
laminas o dibujos. – Establecer
pautas de acción.

TEMAS POR SECCIÓN

FECHA GRADO TEMA ACTIVIDADES RECURSOS
Promover el 1. Audiovisual sobre Espejo,
conocimiento de los Anatomía y cuaderno,
procesos Fisiología. Estudio lápiz,
fisicobiólogicos, del documento: colores,
psicológicos de la “Sexualidad Infantil y ficha,
pubertad. su Pedagogía Ético compañeros.
– Moral”.

Concientizar a los 2. Lectura y análisis Grabadora,

alumnos sobre la de un documento cassette,
amenaza que sobre Prevención del plastilina.
GRADOS representa ser victima abuso sexual.
SEXTO del abuso sexual.
3. Taller con Compañeros,
Reflexionar sobre el encuesta y dibujo escuela,
nivel de valoración sobre la auto imagen hielo, vela,
que cada alumno y la autoestima. fósforos,
tiene sobre su imagen balón.
corporal. 4. Taller y charla
sobre el lenguaje de Grabadora,
la Sexualidad, mitos cassette.
Desarrollar un y realidades.
adecuado lenguaje en
los alumnos, para
utilizarlo sin Cartulina,
prejuicios. 5. Conferencia y marcadores,
Establecer la discusión sobre tablero,
diferencia entre mitos “Conductas sexuales afiche.
y realidades. variables”.
GRADO
SEPTIMO Determinar las
causas, Tablero,
características y láminas,
consecuencias de las 1. Socio-drama y tizas.
conductas sexuales estudio de casos
variables. sobre el proceso de
identidad y Láminas,
replanteamiento de carteleras,
 Diferenciar los roles roles. colores,
según el sexo. grabadora,
2. Socio drama cassette.
sobre lo que
comunica el cuerpo y
Interpretar y emitir la vestimenta.
movimientos Grabadora,
corporales que cassette,
expresen afiches.
sentimientos y Cuaderno,
emociones y colores,
reconocer la 3. Video-foro sobre lápiz.
importancia de la planificación familiar.
vestimenta en la 4. Video-foro sobre
comunicación Enfermedades de
interpersonal. Transmisión Sexual. Alumnos,
cuaderno,
Presentar los lápiz,
métodos colores, etc.
anticonceptivos en 5. Conferencia y
forma creativa. discusión sobre
Reconocer los “Conductas sexuales
comportamientos de variables” Cuaderno,
riesgo que propician lápiz,,
el contagio E.T.S colores.
(Sida) y los
comportamientos que
las previenen. 1. Estudio de casos Cartilla,
sobre etapas y marcadores,
Determinar las estados de la vida y cuaderno,
causas, su expresión sexual. colores.
características y
consecuencias de las 2. Video-foro sobre
GRADOS conductas sexuales Enfermedades de Recursos del
NOVENOS variables. Transmisión Sexual medio,
(Sida). cuaderno,
Abril 28 lápiz,
colores,
Determinar los juguetes.
factores que influyen 3.Video-foro sobre
 en el desarrollo psico Planificación Cuadernos,
– sexual. Familiar. colores,
grabadora,
GRADOS cassette.
NOVENOS Reconocer los
comportamientos de 4. Video-foro sobre VH, TV,
riesgo que propician El Aborto, sus cassette.
el contagio de E.T.S consecuencias
(Sida) y los físicas y
comportamientos que psicológicas.
la previenen.
5. Conferencia y Tablero, tiza,
Presentar los discusión sobre cuaderno.
métodos “Conductas sexuales
anticonceptivos en variables”.
forma creativa.

1. Estudio de caso, Cuaderno,

Determinar las con lectura y análisis colores,
consecuencias físicas de documento sobre lápiz.
y psicológicas del Sexualidad del
aborto. adolescente y toma
de decisiones
GRADOS autónomas y Lamina,
DECIMOS Determinar las responsables. cuaderno,
causas, colores.
características y
consecuencias de las 2. Video-foro sobre Tablero, tiza,
conductas sexuales Enfermedades de alumno.
variables. Transmisión Sexual.

Alumnos.
Reflexionar sobre la
toma de decisiones 3. Video-foro sobre
con relación a la Planificación
vivencia de una Familiar.
sexualidad
responsable. 4. Video-foro sobre Alumnos,
El Aborto, sus cuaderno,
 consecuencias colores.
físicas y
psicológicas.
Reconocer los
comportamientos de 5. Conferencia y
riesgo que propician discusión sobre Alumnos.
el contagio de E.T.S “Conductas sexuales
(Sida) y los variables”
comportamientos que
la previenen.
GRADOS Tablero, tiza,
UNDECIM Presentar los cuaderno,
O métodos 1. Estudio de casos etc.
anticonceptivos en y lectura con análisis
forma creativa. de documento sobre Afiche, hojas,
“La Sexualidad del marcadores,
Determinar las adulto y su etc.
consecuencias físicas equilibrada salud
y psicológicas del física y moral”.
aborto. Cuaderno de
diario,
2.Video-foro sobre lapicero.
Determinar las Enfermedades de
causas, Transmisión sexual.
características y
consecuencias de las Cuaderno,
conductas sexuales lápiz,
variables. 3. Video-foro sobre colores.
Planificación
Familiar.
Cassette,
Discutir acerca de los 4. Estudio de casos grabadora,
factores que inciden sobre “Como llegar a cuaderno,
en una equilibrada ser pareja y etc.
salud física y mental. Conflictos del Amor y
la Sexualidad”.
Tablero,
5. Conferencia y cuaderno.
Reconocer los discusión sobre
comportamientos de “Conductas sexuales
riesgo que propician variables” Juguetes,
el contagio de E.T.S implementos
(Sida) y los deportivos.
comportamientos que
la previenen. 1. Lectura y análisis
de documento sobre
Presentar los “Amor, Sexualidad y
métodos Erotismo”.
anticonceptivos en Diccionario,
forma creativa. 2. Video-foro sobre cuaderno,
Enfermedades de lapicero, etc.
Identificar y comentar Transmisión Sexual.
los principales
conflictos del Amor y
la Sexualidad.
3.Video-foro sobre
Planificación
Determinar las Familiar.
causas,
características y 4. Lectura análisis de
consecuencias de las documento y mesa
conductas sexuales redonda sobre
variables. “Vivencia de la
Sexualidad en
Familia”.
Diferenciar los
términos Amor,
Sexualidad y
Erotismo.

5. Conferencia y
Reconocer los discusión sobre
comportamientos de “Conductas sexuales
riesgo que propician variables”.
el contagio de E.T.S
(Sida) y los
comportamientos que
la previenen.

Presentar los
métodos
anticonceptivos en
forma creativa.

Concientizar a los
alumnos sobre la
importancia que tiene
la familia como
entidad educadora y
conductora del
aprendizaje y vivencia
de la sexualidad de
las personas que a
ella pertenece.

Determinar las
causas,
características y
consecuencias de las
conductas sexuales
variables