DECE

GUIAS METODOLOGICAS PARA EL DOCENTE APLICADO A ESTUDIANTES NEE GRADO 2

Se realizará la evaluación de estilos de aprendizaje a todos los estudiantes, con especial énfasis a los estudiantes
NEE, lo cual puede ser utilizado para una mejor aplicación metodológica en los alumnos de la unidad educativa.
• Adaptación curricular grado 2 o no significativa
Se modifican los aspectos del grado 1 y, además, se incluyen adaptaciones a la metodología y evaluación; sin
embargo, los objetivos educativos y destrezas con criterios de desempeño son los mismos para todos los
estudiantes. Las estrategias metodológicas y evaluativas deben ser flexibles, abiertas, innovadoras, motivadoras
y, sobre todo, adaptables a la individualidad de cada estudiante. Algunas son:
• Tutoría entre compañeros. El estudiante con más conocimientos y destrezas apoya al compañero que
necesite ayuda.
• Centros de interés. Esta metodología se basa en preparar el aula y dividirla en distintos espacios, en cada uno
de los cuales se propone tareas que promueven el desarrollo de las destrezas planificadas.
• Proyectos. Trabajo grupal basado en la elaboración y desarrollo de un proyecto de interés. El estudiante con
NEE colabora desde su capacidad y posibilidad.
• Lectura en parejas. En el caso de estudiantes con dislexia, por ejemplo, un compañero será quien lea

 Escritura colaborativa. Dinámica de escritura entre compañeros, en la que convergen varios autores con el
objetivo de producir un texto único. Se basa en la responsabilidad que comparten los colaboradores con el fin
de contribuir a incrementar y mejorar el conocimiento de todos, sobre todo, de aquellos que tienen
inconvenientes en el momento de plasmar sus ideas de manera escrita.
• Apoyos para matemáticas. Se utiliza la tabla pitagórica, regletas de Cuisenaire, bloques lógicos, ábacos
horizontales o verticales, Base 10 y calculadora
NOTA: Las adaptaciones curriculares se realizarán de forma individual por cada docente, buscando la mejor
forma metodológica para el proceso enseñanza-aprendizaje, las cuales serán aplicadas dentro del aula de clase, y
de ser necesario también en las tareas a casa.
Dichas adaptaciones pueden ser ajustadas a todos los estudiantes del aula de ser necesario para la enseñanza de
un tema nuevo.
Además, de ser necesario puede solicitar al DECE un afiche informativo de la necesidad educativa del
estudiante en específico, para saber que metodología es la más optima a aplicar.
IMPORTANTE: De contar con un estudiante NEE grado 3, como docente tutor, debe solicitar la ficha de
detección al DECE, para poder solicitar al PPFF una evaluación psicopedagógica completa o informe
psicológico del estudiante y así poder realizar un DIAC, para mayor eficacia en cuanto al proceso enseñanza-
aprendizaje.
También, se realizará el seguimiento del estudiante, mensual o semanalmente según lo requiera, la evaluación
del plan de aula aplicada por el docente y el informe mensual o semanal del docente de cada estudiante, sobre
todo en NEE grado 3.

Evaluación de estilos de aprendizaje

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Lee las siguientes preguntas. Encierra la letra que indique la respuesta que describa al estudiante.
1. ¿Qué tarea prefiere hacer? b) Nombres que ha oído.
a) Leer un cuento corto. c) Actividades que ha hecho.
b) Hacer una exposición. 9. Cuando estudia prefiere:
c) Hacer un proyecto. a) Un escritorio o mesa ordenada.
2. Prefiere leer cuentos con: b) Absoluta calma y tranquilidad.
a) Muchas descripciones. c) Un área (silla, sillón) confortable.
b) Mucho diálogo. 10. Durante su tiempo libre en la escuela o
colegio, preferiría:
c) Mucha acción.
a) Ver un video o película.
3. ¿Cómo le gustaría recibir información
importante? b) Escuchar a alguien hablar.
a) Mediante una carta. c) Hacer algo (colorear, dibujar, jugar).
b) Vía telefónica. 11. ¿En qué club le gustaría estar?
c) Por medio de un código que tendría que traducir. a) Periódico.
4. Mire uno de sus cuadernos de apuntes. b) Oratoria o debates.
a) Es aseado y ordenado. c) Drama o teatro.
b) Aceptable. 12. El docente al que mejor entiende:
c) Desordenado. a) Escribe la información importante en la pizarra.
5. Cuando trata de deletrear una palabra nueva: b) Le dice oralmente la información importante.
a) La observa cuidadosamente. c) Le da trabajo para hacer en su pupitre.
b) La deletrea en voz alta varias veces. 13. Al estudiar para un examen:
c) La escribe varias veces. a) Lee sus notas y libros.
6. Si tuviera las piezas para armar un modelo: b) Le pide a alguien que le haga preguntas.
a) Leería las instrucciones cuidadosamente. c) Elabora o inventa un examen para repasar la
materia.
b) Discutiría las instrucciones con sus padres o
amigos. 14. En su tiempo libre disfruta:
c) Empezaría a armar el modelo, aunque se a) Leyendo un libro.
equivoque. b) Escuchando música.
7. Su manera de escribir es: c) Haciendo alguna cosa en su casa (ej. jugando).
a) Muy ordenada.
b) Moderada (clara).
c) Su letra
8. ¿Qué cada vez
recuerda es peor conforme avanza en su
mejor?
trabajo.
a) Caras.