Introducción

La estadística se ocupa de la sistematización, recogida, ordenación, y

presentación de los datos referentes a un fenómeno que presenta variabilidad o
incertidumbre para su estudio metódico, con objeto de hacer previsiones sobre
los mismos, tomar decisiones u obtener conclusiones.

La distribución de frecuencias constituye una de las formas más intuitiva de

organizar los datos de de una variable: se basa en el conteo del número de
entidades (casos, sujetos) que tienen cada uno de los valores con que la
variable se ha manifestado (modalidades). Es una técnica estadística básica
pero, a la vez, muy informativa y relevante en la práctica del análisis de datos.
ACTIVIDAD III

1. Dado el siguiente histograma relativo a las notas de los alumnos de una

clase, responde:

a) ¿Cuántos alumnos tiene la clase?

5+10+10+5=30 alumnos

b) ¿Cuál es el porcentaje de suspensos?

5+10
∗100=50 %
30

c) ¿Cuáles son las marcas de clase de la distribución?

0+2.5 2.5+ 5 5+7.5 7.5+10

=1.25 ; =3.75 ; =6.25 ; =8.75
2 2 2 2

d) ¿Cuál es el porcentaje de alumnos con notas superiores o

iguales a 7,5?
 5
∗100=16.67 %
30

2. Las calificaciones obtenidas en un examen de estadística de 30 puntos

son las siguientes:

16, 23, 22, 21, 21, 20, 19, 18, 17, 17, 20, 21, 22, 18, 17, 16, 24, 20, 21,
21. Haz una tabla de frecuencia y representa mediante el gráfico más
adecuado.

Calificación Frecuencia Frecuencia

Absoluta (f) Relativa (h)

16 2 0.1
17 3 0.15
18 2 0.1
19 1 0.05
20 3 0.15
21 5 0.25
22 2 0.1
23 1 0.05
24 1 0.05
Total 20 1
6

0
16 17 18 19 20 21 22 23 24

Serie 1
 3. Construye una tabla de frecuencia agrupando previamente los datos en
intervalos y dibuja un histograma de la siguiente colección de pesos,
extraída de una muestra de 20 personas:

66, 59, 53, 57, 51, 58, 49, 59, 68, 65, 54, 56, 59, 66, 58, 61, 65, 62, 55,
68.

Peso Limite Limite Marca Frecuencia Frecuencia

Inferior Superior clase x absoluta (f) relativa (h)
49, 54 49 54 51.5 3 0.15
54, 59 54 59 56.5 6 0.3
59, 64 59 64 61.5 5 0.25
64, 69 64 69 66.5 6 0.3
Total 20 1

Pesos
7

0
49 54 59 64

Serie 1

4. Construye una tabla de frecuencia agrupando previamente los datos en

intervalos y dibuja un histograma de la siguiente colección de alturas,
extraída de una muestra de 20 personas:
1,63; 1,73; 1,73; 1,68; 1,59; 1,71; 1,58; 1,66; 1,81; 1,58; 1,72; 1,62; 1,77; 1,82;
1,68; 1,70; 1,61; 1,75; 1,69; 1,64.

Clases Limite Limite Marca Frecuencia Frecuencia

Alturas Inferior Superior clases x acumulada (f) relativa (h)
1era 1.58 1.62 1.6 4 0.2
2da 1.62 1.66 1.64 3 0.15
3era 1.66 1.7 1.68 4 0.2
4ta 1.7 1.74 1.72 5 0.25
5ta 1.74 1.78 1.76 2 0.1
6ta 1.78 1.82 1.8 2 0.1
Total 20 1

Alturas
6

0
1.6 1.64 1.68 1.72 1.76 1.8

Serie 1
5. Dado el siguiente diagrama de sectores sobre gustos en el deporte
realizado gracias a una encuesta a 2500 individuos, realiza una tabla de
frecuencia que organice los resultados:

Deportes Frecuencia Frecuencia Porcentaje %

Favoritos Absoluta Relativa (h)

Béisbol 25 0.25 25%
Fútbol 40 0.4 40%
Tenis 15 0.15 15%
Ciclismo 10 0.1 10%
Otros 10 0.1 10%
Total 100 1 100%
 6. En cierto sector se ha constatado que las familias residentes se han
distribuido, según el número de personas de la siguiente forma:

Número de personas Número de

familias
(Frecuencia)
0–2 79

2–4 150

4–6 90

6–8 75

8 - 10 15

Se pide:

a)  Elaborar una tabla distribución de frecuencias cuantitativa

b)  Representa gráficamente los porcentajes de la distribución.

Número de Número de Frecuencia Frecuencia Porcentaje

personas familias acumulada relativa
(frecuencia)
0-2 79 79 0.19 19.32
2-4 150 229 0.37 36.67
4-6 90 319 0.22 22.00
6-8 75 394 0.18 18.34
8-10 15 409 0.04 3.67
Total 409 1 100
 Ventas

4%
18% 19%

22% 37%

1 3 5 7 9

6. Se preguntó a un grupo de alumnos acerca de su estatura en cm.

160 163 154 170 164 154 175

163 162 168 168 172 170 160

161 158 165 165 151 161 181

160 160 158 158 170 169 168

155 180 175 162 166 168 160

Se pide:

1. a)  Elaborar una tabla de distribución de frecuencias de los datos

2. b)  Representa gráficamente la distribución en un histograma.
Clases Limite Limite Frecuencia Frecuencia F. absoluta F. relativa
Alturas Inferior Superior absoluta (f) relativa (h) acumulada acumulada (h)
(h)
1era 151.0 155.3 3 0.09 3 0.09
2da 155.3 159.6 4 0.11 7 0.20
3era 159.6 163.8 9 0.26 16 0.46
4ta 163.8 168.1 6 0.17 22 0.63
5ta 168.1 172.1 8 0.23 30 0.86
6ta 172.4 176.7 2 0.06 32 0.91
7ma 176.7 181.0 3 0.09 35 1.00
Total 35 1

Altura
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
153.1 157.4 161.7 166 170.3 174.5 178.8

Serie 1
 Conclusión

En la actualidad la Estadística se ha constituido en una herramienta importante

en los procesos de investigación, puesto que permite planear la investigación,
recolectar, organizar, representar, interpretar y analizar la información referente
a individuos u observaciones de un fenómeno al cual se le estudian
característica en común, en una población o en una muestra.

Gracias a las representaciones gráficas, podemos interpretar grandes

cantidades de datos de forma clara y coherente, lo que a su vez nos permite
comprender los datos y sacar conclusiones y ver perspectivas de manera visual
e intuitiva.
 Bibliografías

http://eva.uapa.edu.do/pluginfile.php/728205/mod_folder/content/0/
Distribución de Frecuencias..pdf?forcedownload=1

http://eva.uapa.edu.do/pluginfile.php/728205/mod_folder/content/0/
DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS.pdf?forcedownload=1

http://eva.uapa.edu.do/pluginfile.php/728205/mod_folder/content/0/LIBRO
ESTADISTICA DESCRIPTIVA.pdf?forcedownload=1