Pruebas de la

personalidad

Pueden ser

Cuestionario de
Personalidad de
Autocritica Historia de vida Prueba de Kuder
Eysenck

Se obtiene por Creado por Se obtiene por

Se obtiene por Creado por
Autorreporte Eysenck Autorreporte
Autorreporte
Kuder

Su respuesta Pueden ser

Se puede aplicar Se puede aplicar Consiste en
Opción Diversas Individual y Individual y
dicotómica versiones colectivo 40 ítems
colectivo

Medición a partir Medición a partir

Englobado en
introspección
Introspección
5 actividades

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5.1 Cuestionario de Personalidad de Eysenck
● Se abordan las diversas formas que evalúan la personalidad

● Comprende diversas pruebas que miden atributos

● Resulta útil saberlo para entender que estas pruebas hacen

referencia a diversas características de la personalidad, que no lo
catalogan en una “normalidad” tan claramente, como el caso de
las pruebas de inteligencia

INICIO
La personalidad es una serie de características que forman parte de
la vida. Es complicado darle una connotación “negativa” a los
atributos, pero sí ayuda a describir su actuar al menos en
situaciones hipotéticas, pues su forma de pensar se expresa en
cada respuesta.

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5.1 Cuestionario de
Personalidad de Eysenck
El Cuestionario de Personalidad de Eysenck es una prueba psicológica
de autorreporte en donde se responde con opción dicotómica (SÍ/NO)
a 90 ítems aproximadamente (depende de la versión de la prueba). La
validez de constructo de la prueba original se obtuvo mediante
análisis factorial.

En 1985 se presenta un nuevo cuestionario revisado (EPQ-R) en

donde se reformula la escala P y se revisan profundamente las demás
escalas. La reformulación de la escala de psicosis se realiza debido a
estudios posteriores en donde existen dificultades con dicha escala,
ello lleva al propio Eysenck a reconocer las debilidades psicométricas
de la prueba, en donde se obtienen bajos coeficientes de fiabilidad
interna, así como valores de la media aritmética similares a los de su
desviación típica.

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5.2 Pruebas de Personalidad
“Toda la educación moderna descansa en el principio del respeto a la
personalidad del educando.”

“El niño posee personalidad, claro , no una personalidad concluida,

sino en pleno proceso desarrollo y afirmación que proyecta mediante
sus necesidades, intereses, tendencias e impulsos. El niño y
adolescente afirman su personalidad a través de su experiencia
acumulada, merced de los hábitos, conocimientos, etc., que le
proporcionan la escuela y el medio familiar y social.” (Rodriguez, 2012:
31)

La autocritica y la revisión de la historia de vida serán instrumentos

que a través de sus narrativas, darán cuenta de las situaciones por las
que cada persona atraviesa, responder a una prueba de personalidad,
provoca una introspección, por lo que hacer estas preguntas es una
excelente “fotografía” para identificar elementos que forman parte de
la personalidad, así como de las cosas que se han modificado con el
tiempo. Ya que la mayoría de estas pruebas buscan la espontaneidad

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y la mayor cantidad de información posible, estás pruebas se
asemejan a un diario.
5.3 Pruebas de Kuder
El instrumento fue desarrollado por Frederick en la universidad de Ohio
en 1934, cuando un inventario de intereses vocacionales experimental
de 40 ítems conformados por 5 actividades que debían ordenarse de
mayor a menor interés fuera aplicado a una muestra de 500
estudiantes de dicha universidad.

“El estudio posterior de las correlaciones de cada ítem con el conjunto

de los ítems de la categoría a la cual pertenecía, lo llevo a conservar
únicamente los ítems capaces de medir las categorías puras de
intereses, homogéneas e independientes entre sí.”

“Este procedimiento fue la base para la elaboración del primer Registro

de Preferencias de Kuder (Kuder Preference Record) publicado en
1939, que estuvo constituido por siete de las actuales escalas del
instrumento (Literaria, científica, artística, persuasiva, de servicio
social, musical y de computo), a su vez que fue descartando escalas
como las de Prestigio social, de Atletismo, religiosa, de finanzas y de
política.” Por su parte, la segunda versión publicada en 1942, conocida

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como la forma B incluyo dos nuevas escalas (mecánica y de oficina).

Aplicación individual y colectiva

 CIERRE - BLOQUE 5

Se abordaron las pruebas de personalidad, sobre el respeto y el adecuado

desarrollo de los educandos.

Para reflexionar…

● ¿Qué tanta madurez tiene la personalidad en etapas tempranas de la

vida?

● ¿Por qué es importante considerar la personalidad de los alumnos en el

salón de clases?

● ¿Qué miden las pruebas de personalidad?

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 • Esta asignatura resulta importante para comprender de
forma más clara las aplicaciones que tiene la psicología en
el ámbito educativo, así como las herramientas que puede
CIERRE prestar para generar nuevas visiones en el ámbito
educativo.

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