ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL DE TEXCOCO

15EBH0345H
Planeación Didáctica de Orientacion

√ Bachillerato General Nombre del profesor: Karen Vianney Rosales Munoz

Subsistema: (2)
(3)

Orientacion Periodo Febrero de 22

Nombre de la asignatura: (4) Semestre: (5) 2
(fecha): (6)

Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sensible
al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Elige y participa en
Competencias genéricas: (7)
estilos de vida saludable. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando
el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
Competencias disciplinares
Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus
básicas: (8)
conocimientos previos y nuevos.

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 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL DE TEXCOCO
15EBH0345H
Planeación Didáctica de Orientacion

Aprendizajes Conocer las caracteristicas, sociales,

Tema/Bloque: (9) Autoconocimieto
esperados: (10) personales e individuales de cada alumno.

Secuencia Didáctica (12)

Contenidos (11) Materiales Evaluación

Presencial (12A) Virtual (12B) Fecha (12C)
(12D) (12E)
Actividades de inicio (12.1)

Los Estudiantes
escribiran en Jamboard
su conpceto sobre
Autonococimiento
Autoconocimiento , para Plataforma
generar una lluvia de Fecbrero Educativa
ideas.
Jamboard

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Actividades de desarrollo (12.2)

youtube
Actividad 2.
El concepto de
Autoconocimiento, se
vera enriquecido con el
video
“AUTOCONCEPTO”
https://youtu.be/0suGnea
slH4

Actividades de cierre (12.3)

Actividad 3.

Finalmente en la libreta
de orientacion cada
estudiante, se auto Libreta de
dibujara y en cada parte Orientacion
del cuerpo, mencionaran Classroom
como creen que lo
perciben los demas.
Y en el interior como
ellos se perciben

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Planeación Didáctica de Orientacion

√ Bachillerato General Nombre del profesor: Karen Vianney Rosales Munoz

Subsistema: (2)
(3)

Orientacion Periodo Febrero de 22

Nombre de la asignatura: (4) Semestre: (5) 2
(fecha): (6)

Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sensible
al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Elige y participa en
Competencias genéricas: (7)
estilos de vida saludable. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando
el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
Competencias disciplinares
Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus
básicas: (8)
conocimientos previos y nuevos.

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15EBH0345H
Planeación Didáctica de Orientacion

Aprendizajes Conocer las caracteristicas, sociales,

Tema/Bloque: Autoestima
esperados: (10) personales e individuales de cada alumno.

Secuencia Didáctica (12)

Contenidos (11) Materiales Evaluación

Presencial (12A) Virtual (12B) Fecha (12C)
(12D) (12E)
Actividades de inicio (12.1)

Por medio de una

presentacion la
Autoestima Orientadora explicara la
Presentacion
definicion de
lAutoestima, elementos, Libreta de
tipos de autoestima, orientacion
causas de una baja
autoestima , etc Fecbrero/
Marzo

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Planeación Didáctica de Orientacion

Actividades de desarrollo (12.2)

libreta de
Orientacion
Los estudiantes
classroom
realizaran un cuadro
comparativo, entre Febrero /
autoestima y Marzo
autoconcepto.

Actividades de cierre (12.3)

Actividad 3.

Los alumnos realizaran Lista de cotejo

el isntrumento de Classroom
Autoestima.

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