ACADEMIA DE MATEMATICAS “ ”

PLAN DE CLASE MATEMÁTICAS

Escuela CCT Asignatura
Turno Grado Grupo
Ciclo escolar Periodo secuencia Fechas

Docente
Correo Cel.

Lección ¿Qué trabajaremos?

Enfoque pedagógico
Propósito General Propósito especifico

Tema Eje
Contenidos del eje
Estándares curriculares a trabajar
Aprendizaje esperado
Orientación didáctica o intención didáctica
Inquietudes que le pueden surgir al alumno ¿Cómo puedo abordarlas?

Organización de los alumnos o metodología de trabajo Individual

Binas
Triadas
Equipos (4 sugerido)
Espacios
Recursos
Informales Diarios de clase
Registro anecdótico
Lista de control
Semi-formales Lista de cotejo
Sugerencia de evaluación
Rubricas
Escalas estimativas
Portafolio de evidencias
Formales Exámenes
 TÉCNICAS INSTRUMENTOS CONOCIMIENTO HABILIDADE ACTITUDES EMPLEADO
S S Y VALORES
OBSERVACIÓN GUÍA DE OBSERVACIÓN X X X
REGISTRO ANECDÓTICO X X X
DIARIO DE CLASE X X X
DIARIO DE TRABAJO X X X
ESCALA DE ACTITUDES X
DESEMPEÑO DE PREGUNTAS SOBRE EL X X
LOS ALUMNOS PROCEDIMIENTO
CUADERNOS DE LOS X X X
ALUMNOS
ORGANIZADORES X X
GRAFICOS
ANALISIS DE PORTAFOLIO X X
DESEMPEÑO RÚBRICA X X X
LISTA DE COTEJO X X X
INTERROGATORIO TIPOS TEXTUALES, X X X
DEBATES Y ENSAYO.
TIPOS ORALES Y X X
ESCRITOS. PRUEBAS.

Situaciones problemáticas
El tema se aborda cómo Proyecto
Ejercicios
FACTUAL (¿SABER QUE?) (Formulas, leyes o principios)
CONCEPTUAL (¿SABER QUE?)(Conceptos, principios y explicaciones)
PROCEDIMENTAL(SABER HACER) (Conocimientos, estrategias, técnicas,
Tipo de conocimiento
habilidades destrezas y métodos)
ACTITUDINAL O VALORAR (SABER SER)( Situaciones que impliquen tomar
decisiones basadas en valores)
Tipo de contexto Colaborativo Rol de los alumnos

INICIO o APERTURA

DESARROLLO

CIERRE