Colegio San Pedro Nolasco Quillota

Coordinacion académica
COBERTURA CURRICULAR 1° SEMESTRE 2023

ASIGNATURA: 2 Básico B

DOCENTE Solange Cortés Gómez FECHA CURSO

27 – 06 - 23 2° Básico B

1. EN LA SIGUIENTE TABLA REGISTRE LO SOLICITADO:

UNIDAD Unidad 1 : Numeración hasta el 100

(señale las unidades revisadas durante el 1°semestre: números Unidad 2: Numeros y operatoria 100 al 300
y palabras)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES BASALES Y OA OA OA NIVEL OA NO OA A ACCIONES

COMPLEMENTARIOS BASAL COMPL LOGRAD DE LOGRAD ENSEÑA PEDAGÓGICAS A
PLANIFICADOS (marca EMENT OS LOGRO OS R EN EL IMPLEMENTAR
(descripción del OA del ministerio y planificado por el docente: con una ARIO (marque DEL OA (marque SEGUND PARA EL SEGUNDO
Número y palabras) X) (marca con una X) (Indique con una X) O SEMESTRE 2023
con una en %) SEMEST (METODOLOGIAS,
x) RE EVALUACION,
CONTENIDOS,
OTROS)
OA 01 X X 90 -
Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y - Considerar en
de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por planificación II
cualquier número menor que 1 000. semestre.
- Reforzamiento
Pedagógico –
Diversificación
metodológica
OA 02 X X 100 -
Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta,
pictórica y simbólica.
OA 03 X X 100
Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y X
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viceversa, usando material concreto y monedas nacionales de
manera manual y/o por medio de software educativo.
OA 05 X X 100
Componer y descomponer números del 0 a 100 de manera -
aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.
OA 06 X X 90 X Considerar en
Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adiciones Planificación II
y sustracciones hasta 20: semestre
- Diversificación
completar 10 metodológica.
usar dobles y mitades
"uno más uno menos"
"dos más dos menos"
usar la reversibilidad de las operaciones.
OA 07 X X 100 -
Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100,
representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional,
con material concreto, pictórico y simbólico.
OA 09 X X 90 X Considerar OA en el II
Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el semestre.
ámbito del 0 al 100: - Diversificación
de Metodología.
usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir
acciones desde su propia experiencia
resolviendo problemas con una variedad de representaciones
concretas y pictóricas, de manera manual y/o usando software
educativo
registrando el proceso en forma simbólica
aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los
números del 0 a 20 sin realizar cálculos
aplicando el algoritmo de la adición y sustracción sin
considerar reserva
creando problemas matemáticos en contextos familiares y
resolviéndolos.
OA 17 X X 90 -
Identificar días, semanas, meses y fechas en el calendario.
OA 14 X X 100 -
Representar y describir la posición de objetos y personas en
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relación a sí mismos y a otros objetos y personas, incluyendo
derecha e izquierda y usando material concreto y dibujos.

OA 13 X X 100 -
Demostrar, explicar y registrar la igualdad y la desigualdad en
forma concreta y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual
(=) y los símbolos no igual (>, <).
OA 10 X X 100
Demostrar que comprende la relación entre la adición y la -
sustracción al usar la "familia de operaciones" en cálculos
aritméticos y la resolución de problemas.
OA 04 X X 100
Estimar cantidades hasta 100 en situaciones concretas, usando -
un referente.

Observaciones y comentarios Existe un nivel óptimo de logro de contenidos y aprendizajes en la asignatura de matemáticas. Adecuada disposición del curso frente a
de las dificultades o éxitos del los contenidos y metodología propuesta.
nivel de apropiación de los El 90% del curso logra los aprendizajes propuestos en nivel óptimo.
aprendizajes De manera elemental existe un porcentaje mínimo 8% (3 estudiantes que requieren reforzamiento y apoyo en habilidades descendidas)

2. De acuerdo con los resultados del Diagnóstico de aprendizaje DIA, complete la siguiente tabla:

EJES EVALUADOS Porcentajes de logro Ejes temáticos con mayor Eje temático con menor Porcentaje de estudiantes
porcentaje de logro porcentaje de logro que requieren mayor apoyo
NO APLICA
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NO APLICA
NO APLICA
NO APLICA
NO APLICA

Razones pedagógicas que pueden

relacionarse con estos resultados
No aplica

Remediales o Mejoras a implementar para No aplica

el segundo semestre

3. PORCENTAJES Y NIVELES DE LOGRO DEL SEMESTRE EN SU ASIGNATURA (según evaluaciones)

Niveles de Logro (Adecuado/ elemental/ insuficiente) Cantidad de alumnos Porcentajes

Adecuado 35 92,%
Elemental 3 8%

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE Solange Cortés Gómez.