MINISTERIO DE Centro de Educación Básica Alternativa

PERÚ EDUCACIÓN “EUGENIO JOEL CÓRDOVA PUENTE”

Diseñamos una alternativa de solución tecnológica para el uso eficientedel agua

El agua es un recurso natural, esencial y necesario para la vida humana, así como
para la conservación del ambiente y de los demás seres vivos que ocupan la Tierra.
Conocer la importancia del agua significa saber cuáles son esos beneficios que
tiene para así promover su conservación y valoración. En esta actividad, te
invitamos a llevar a cabo el diseño de tu alternativa de solución tecnológica
sobre el uso eficiente del agua, el cual comunicarás mediante una exposición
explicando el proceso desarrollado y con fundamentos acerca de tu propuesta de
mejora. Recuerda que todo lo desarrollado contribuirá a la elaboración de tu panel que
dirigirán a las familias de tu comunidad.
Te invitamos a leer la siguiente situación:
Juliana es una estudiante del CEBA Ramón Castilla de la ciudad de Cajamarca. Este fin de mes viajará
por dos semanas a su pueblo que queda en la provincia de Chota, a ella le encanta sembrar plantas
ornamentalesen el espacio pequeño que dispone en donde vive. Escuchó a su profesora que la
agricultura es uno de los sectores en las que más agua se utiliza y los que más la desperdician. En clase
seinformaron quelos sistemas de regadío permiten aplicar la cantidad de agua necesaria a las plantas
en una zona determinada. Ella pensóllevar propuestas de técnica de regadío a su pueblo en vista que
muchos tenían problemas para regar sus cultivos por la escasez de agua que había en su zona.
Pero otrapreocupación más grande la embargaba, eran las cinco plantas ornamentales que tiene en el
espacio pequeño de su casa y se preguntó: ¿cómo podía dejarlas tanto tiempo sin regar?, ¿qué podía
hacer durante las dos semanas desde su pueblo? ¿Habrá alguna forma de mantenerlas regándose
durante su ausencia? La profesora de Juliana les habló que también existen sistemas de riego por
goteo casero y que ello también contribuye al uso eficiente del agua. Le presentaron siete tipos de
sistema de riego por goteo casero y no decidía por uno. Ayudemos a Juliana, ¿de qué manera
podemos solucionar el problema de regadío?
Determinamos la alternativa de solución tecnológica

El diseño y construcción de una solución tecnológica para la resolución de un problema del entorno
implica eldesarrollo de una secuencia de procesos. Estos se basan en conocimientos científicos y

tecnológicos, y prácticas locales. Y se representan en el siguiente esquema.

Reflexionamos
El agua es un recurso natural indispensable para la vida en nuestro planeta. ¿Te has puesto a pensar
si todossabemos cuidarla y valorarla?, ¿qué tanta importancia le damos a ello? ¿Qué conocemos de
este recurso primordial para la vida?
Comprendemos la información
Lee el texto:
El agua, líquido fundamental para la vida y el ambiente
El agua es un recurso natural fundamental para la vida humana y demás seres vivos que habitan el
planeta; cubre más del 70 % de la superficie del planeta. Se le encuentra en océanos, lagos, ríos,
además forma partede los ecosistemas naturales, de ahí viene la vital importancia de preservarla y
procurar no desperdiciarla. Sin embargo, con el paso del tiempo este fluido se ha visto perjudicado
por la contaminación, el mal uso y muchos otros factores. Empecemos a conocer un poco acerca de
este recurso hídrico muy importante y vita
 MINISTERIO DE Centro de Educación Básica Alternativa
PERÚ EDUCACIÓN “EUGENIO JOEL CÓRDOVA PUENTE”

En la imagen se puede observar que un 97,5 % de agua de la superficie de nuestro planeta corresponde
a aguas oceánicas y el 2,5 % a aguas continentales o agua dulce. Los glaciares, la nieve y el hielo de los
cascos polares representan casi el 80 % del agua dulce, el agua subterránea 19 % y el agua de superficie
accesible rápidamente solo el 1 %. Esta baja cantidad de agua de superficie fácilmente accesible, se
encuentra principalmente en lagos (52 %) y humedales (38 %).

La importancia del ciclo del agua para los ecosistemas

El ciclo del agua es vital para los ecosistemas y la regulación del clima. El agua se encuentra en
movimiento constante en sus diferentes estados, ubicándose tanto en la superficie terrestre como en
la parte subterránea.Su alteración supone un cambio en la vida de los ecosistemas del planeta, este
cambio puede ser provocado por el cambio climático.
Aunque el total del agua presente es relativamente constante, no lo es su disponibilidad. De ahí la
necesidad de tener clara la importancia del agua para llevar a cabo una gestión adecuada y sostenible
de su consumo que evite el agotamiento de este recurso y
el estrés hídrico-

El agua es un recurso renovable pero finito. Se

calcula que al año se evaporan aproximadamente
505 000 km3 de agua de los océanos. Sin
embargo, la mayor parte se precipita
nuevamente sobre los mismosocéanos, no
pudiendo ser utilizada como recurso de agua
dulce. La precipitación anual sobre tierra firme se
estima en 120 000 km3. Este ciclo es un proceso
complejo que incluye la precipitación, el
escurrimiento, la evaporación y la infiltración.

¿Qué propiedades la hacen única y esencial para la vida?

• Desde el punto de vista fisiológico, la importancia del agua para el ser humano es evidente porque
forma parte de la composición química en nuestro cuerpo, llegando casi a las dos terceras partes.
Se encuentra presente en los diferentes tejidos corporales y órganos, contribuye en el desarrollo de
los diferentes procesos orgánicos como la digestión, absorción y excreción. Además, mantiene la
temperatura de nuestro organismo en equilibrio al eliminar el calor del cuerpo bajo la forma de
transpiración.
• Posee una gran capacidad calorífica. Puede absorber una cantidad de calor importante sin aumentar
demasiado su temperatura. Un gramo de agua absorbe una caloría para elevar su temperatura en
1 oC. Esta propiedad impide grandes cambios súbitos en la temperatura de los cue rpos de agua,
protegiendo a los organismos acuáticos del shock que supondrían abruptas variaciones de
temperatura.
 MINISTERIO DE Centro de Educación Básica Alternativa
PERÚ EDUCACIÓN “EUGENIO JOEL CÓRDOVA PUENTE”

• Tiene la propiedad de expandirse cuando se congela (en realidad, la expansión comienza a los 4 °C).
Estopermite que el hielo flote. Si eso no sucediera y quedara debajo del agua no podría fundirse tan
fácilmente.

¿Es considerado un disolvente universal?

No podríamos decir que esto sea completamente cierto, debido a que existen sustancias que no son
disueltas por elagua, como en el caso de la gasolina y el aceite. En términos generales, elagua es buena
para disolvermoléculas polares, pero mala para disolver moléculas no polares. Una molécula polar es
aquella que no tieneuna carga neta, es decir, es neutral, pero tiene una distribución interna de cargas
que forman una región parcialmente positiva y una región parcialmente negativa.
• Tiene una alta constante dieléctrica, lo que permite la disolución de sustancias iónicas y favorece su
ionización.

Los átomos de hidrógeno se "unen" a un lado del átomo de oxígeno, resultando en una molécula de
agua, teniendo una carga eléctrica positiva en un lado y una carga negativa en el otro. Ya que las cargas
eléctricas opuestas se atraen, las moléculas de agua tienden a atraerse unas a otras.
Eficiencia en el uso del agua

Podemos encontrar diversas zonas en el mundo donde la demanda de agua supera la oferta. El recurso
aguaes imprescindible para la producción de cultivos; de su disponibilidad depende la formación de
nueva biomasa vegetal. En cultivos como tomate y lechuga los contenidos de agua en el interior de la
planta superan el 90 %.Es claro que el agua es pieza clave para producir más alimentos, pero también
es claro que hoy en día constituye un recurso cada vez más escaso. Para ejemplificar el consumo de
agua en la agricultura supongamos la meta de producción de un trigo de 5 ton/ha, donde se necesitan
alrededor de 500 L de agua para producir 1 kg de materia seca; esto resulta en un consumo de 2500
m3 de agua/ha para producir dicho rendimiento-

La carencia del agua es un problema de todos los tiempos y lugares en nuestro planeta. Ha sido
uno de los retos que el hombre ha enfrentado en diversas épocas. En el antiguo Perú, si nos
remontamos a las culturas preíncas de Nasca y Paracas, estas han dejado huellas en los avances
agrícolas construyendo sistemas de riego subterráneos. En la época de los incas estos sistemas
de riego fueron mejorando, y como pruebas han quedado los canales de riego y los andenes
construidos.

Este recurso hídrico es usado para muchas finalidades y en cada caso se requiere una particularidad en
la calidad, y se hace necesario e importante no utilizar agua de calidad superior para un uso que no lo
requiera. El abastecimiento de agua para uso doméstico es el más riguroso, en términos de calidad y
 MINISTERIO DE Centro de Educación Básica Alternativa
PERÚ EDUCACIÓN “EUGENIO JOEL CÓRDOVA PUENTE”

seguridad ya queesta tiene consecuencias directas en la salud humana. Esta situación que se vuelve
cada vez más grave por la demanda creciente que tiene su consumo por la creciente población.
Es importante que durante la lectura identifiques las ideas principales y las anotes en tu cuaderno de
apuntes.
A partir de esta lectura responde las siguientes interrogantes:

• Con relación a la figura 1, si hay un buen porcentaje de aguas oceánicas en nuestro planeta,
¿qué lohace que sea un recurso finito y vulnerable?
• ¿Qué medidas debes asumir para la conservación de este recurso fundamental?
• ¿Cómo puedes optimizar su uso?
• ¿Qué propiedades químicas hacen posible que pueda disolver gran cantidad de sustancias?
• ¿Por qué es importante su uso eficiente?
• ¿Cómo afrontas la escasez de agua en tu hogar y comunidad?

Ahora que ya te has informado un poco más sobre la importancia que tiene el agua para conservar
la vida yel ambiente, y que la agricultura es uno de los sectores en las que más agua se utiliza y los
que más la desperdician, estás en condiciones de poder desarrollar una propuesta de solución
tecnológica con la finalidad de afrontar el problema de escasez de agua.
Ten presente que el problema de escasez de agua puede tener
diversas formas de solución tecnológica. Es necesario elegir la
solución tecnológica que sea pertinente y adecuada según tu
contexto para dar respuesta a la problemática presentada.

Volvamos al caso de Juliana.

Ahora, tendrás que identificar la situación problema en el caso de
Juliana y con la información obtenida del texto Guía para construir
sistemas caseros de riego por goteo, estarás en condiciones de poder
ayudarla a diseñar su alternativa de solución tecnológica
considerando recursos y materiales de bajo costo y fáciles de
conseguir.
Escribe el problema identificado que se puede resolver con la solución tecnológica,
te planteamos algunos ejemplos:
Escasa cantidad de agua para el regadío de plantas
Racionamiento del servicio de agua potable en las casas
Dificultades para mantener húmeda las plantas durante un tiempo prolongado
Juliana escogió las dificultades para mantener húmeda las plantas durante un tiempo prolongado,
porque ellase desplazaría a su pueblo durante 15 días.
Elabora un esquema que considere el problema, la alternativa de solución ante el problema, los
requerimientos de la solución tecnológica, de modo que luego puedas usarla en tu explicación
delproceso de construcción.

Existen diversos sistemas de riego por goteo casero que se pueden elaborar conmateri ale s reutilizables y puedenser
aprovechados para el riego de plantas en casa o en tu comunidad. Puedes optar por algunos deellos.
 MINISTERIO DE Centro de Educación Básica Alternativa
PERÚ EDUCACIÓN “EUGENIO JOEL CÓRDOVA PUENTE”

Te invitamos a leer:
Sistema de riego por goteo

El sistema de riego por goteo o riego gota a gota es un método de irrigación más eficiente en la actualidad,pe rmi te una
óptima aplicación de agua gota a gota, constante y uniforme. El agua aplicada se infiltra en el suelo irrigando
directamente la zona radicular en condiciones de baja de tensión a través de unsistema detuberías y emisores. El agua
aplicada por los goteros humedece el interior del sueloalrededor de la planta Entre las ventajas del sistema de riego
por goteo se mencionanlas siguientes:
• Reduce demanera importante la evaporación del agua enel suelo.
• El uso solo del agua necesaria para el cultivo y el suministro de agua gota a gota permitenla uniformidaden el
riego.
• Permite automati zar completame nte el sistema deriego, conlos consiguientes ahorros enmano deobra.
• La alta frecuencia del riego, pero de bajo caudal, permite mantener un nivel óptimo de humedaden lazona
radicular de los cultivos, lograndoasí un desarrollo uniforme de las raíces.
• El control de las dosis deaplicación esmás fácil y completo.
• Permite el uso de aguas más salinas para el riego que los sistemas de irrigación por superficie y poraspersión.
• Tiene una adaptaciónmás fácil en terrenos irregulares, rocososo con fuertes pendientes.
• Reduce la proliferación demalas hierbas enlas zonas no regadas.
• Permite el aporte controladode nutrientescon el agua de riegosin pérdidas por lixiviación, con posibilidadde
modificarlos encualquiermomento del cultivo.

Responde:
• ¿En qué consiste un sistema de riego por goteo?
• ¿Cuáles son sus ventajas y qué posibles desventajas podrían tener?
• Elabora una representación esquemática o gráfica a escala de la estructura del sistema de
riego porgoteo que tienes pensado construir.

Elige una, en función de la sencillez de ejecución y de un presupuesto accesible, de preferencia

con materiales que puedan ser reutilizables y aquellos con los que cuentas en casa. Para
conseguir más información sobre los diferentes tipos de sistemas de riego por goteo caseros, te
sugerimos explorar unartículo al respecto.
 MINISTERIO DE Centro de Educación Básica Alternativa
PERÚ EDUCACIÓN “EUGENIO JOEL CÓRDOVA PUENTE”

Reflexionamos y respondemos
Luego de la visualización del recurso, establece ventajas y desventajas de los tipos de sistema de
riego porgoteo casero que más se adecúen a tu contexto.

Para escribir las ventajas y desventajas, puedes emplear el siguiente cuadro:

Con la actividad realizada de las ventajas y desventajas de los sistemas caseros de riego por goteo,
estarásen condiciones de poder escoger uno de ellos teniendo en cuenta la que mejor se adapte a la
situación.
De los diversos sistemas de riego por goteo casero, Juliana escogióel “Sistema de riego por cordónde tela o algodón”,
que es el que más se ajusta a su necesidad. Con la información brindada, imagina cómosería tu sistema de riego por
goteo casero.
 MINISTERIO DE Centro de Educación Básica Alternativa
PERÚ EDUCACIÓN “EUGENIO JOEL CÓRDOVA PUENTE”

• Algunas dudas o aspectos importantes que te permitan aclarar las ideas se pueden presentar
en lassiguientes preguntas:
• ¿En qué lugar de su casa podría instalarlo? ¿Por qué en ese lugar?
• ¿Podrá regar sus cinco plantas con ese sistema?
• ¿Cómo beneficiaría la solución tecnológica escogida?
• Puedes ver videos que te interesen. Con la información recogida de uno de ellos revisa
todos losrequisitos técnicos de funcionamiento que deberás considerar en el sistema de
riego que deseasconstruir. Estas interrogantes te ayudarán a completar la planificación de
tu prototipo:
• ¿Cómo funciona la alternativa seleccionada?
• ¿Cuánto tiempo puedes regar tus plantas con el sistema elegido?
• ¿Qué condiciones limitan el funcionamiento del sistema de riego elegido?
• Puedes hacer uso de la siguiente tabla para completar los requisitos técnicos de
funcionamiento.Recuerda que el funcionamiento se deberá hacer al final de elaborada la
solución tecnológica.

Requisitos técnicos ¿Cumple con lo proyectado?

Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3
El algodón es lo suficientemente largo para
colocarlos
en todas las macetas
La botella a emplear no tiene agujeros

Diseñamos la alternativa de solución tecnológica

En esta etapa, deberás presentar mediante dibujos tu “Sistema de riego por goteo casero por cordón
de telao algodón” que escogiste y describir sus partes. La secuencia de pasos para su construcción y
sus características de formas, estructura y funcionalidad. Para ello debes usar la información
científica, tecnológica y prácticas locales, teniendo en cuenta los requerimientos del problema y los
recursos disponibles.

Para poder autoevaluar y conocer si realmente se ha alcanzado el logro esperado, te sugerimos

tener encuenta los siguientes criterios:
• Representa tu sistema de riego por goteo con dibujos, y describe sus partes, la secuencia
de pasospara su construcción y sus características de forma, estructura y funcionabilidad.
• Selecciona instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando la
disponibilidad, impactoambiental y la seguridad.
• Prevé posibles costos y tiempo de ejecución, y propón maneras de probar su funcionamiento.

Juliana escogió el “Sistema de riegopor goteocase ro por cordónde tela o algodón”, que es el que más se ajustaba a
su necesidad. Elaborósus esquemas y dibujos de la propuesta, explicóel procedimiento que empleará, los recursos y
las herramientas, considerando el impacto ambiental.

Puedes volver a observar detalladamente el video que te puede ayudar a elaborar tu sistema casero de
riego. Recuerda que se denomina Preparando el riego capilar al cordón.
En la primera gráfica, ten en cuenta los materiales que emplearás para tu diseño de solución
tecnológica. Por ejemplo:
 MINISTERIO DE Centro de Educación Básica Alternativa
PERÚ EDUCACIÓN “EUGENIO JOEL CÓRDOVA PUENTE”

Figura 1. Diagrama de la estructura del sistema riego por goteo casero por cordón de tela o algodón
En la segunda gráfica tendrás el funcionamiento de tu diseño de solución tecnológica.

Figura 2. Función del sistema riego por goteo casero por cordón de tela o algodón

Implementamos y validamos la alternativa de solución tecnológica

En esta fase construye la alternativa de solución tecnológica, verifica que cumpla con las
especificaciones de diseño; manipula herramientas, instrumentos y materiales útiles y pertinentes
teniendo en cuenta las normasde seguridad. Si es necesario rediseña y realiza los reajustes necesarios
y prueba la eficiencia de la solucióntecnológica. Puede s guiarte de la figura del diagrama de flujo de
implementación de soluciones tecnológicas.

Puedes ayudarte de este diagrama de flujo

para validar el Sistema de riego por goteo
casero porcordón de tela o algodón.

a) Describe los procedimientos para la construcción del Sistema de riego por cordón de tela o
algodón ysu funcionamiento.
b) Elabora un listado de los materiales que emplearás y las herramientas que
 MINISTERIO DE Centro de Educación Básica Alternativa
PERÚ EDUCACIÓN “EUGENIO JOEL CÓRDOVA PUENTE”

utilizarás en laconstrucción de la solución tecnológica.

c) Estima un presupuesto de los materiales empleados, para ello debes ayudarte de una tabla.
d) Detalla las medidas de seguridad que deberás tener en cuenta.
e) Plantea dos escenarios de prueba que te ayudarán a validar tu solución tecnológica.
f) Valida tu solución tecnológica. Para ello tendrás en cuenta la secuencia lógica de las
actividadesconsiderando las medidas de seguridad
Juliana se percató que su “Sistema de riego por goteo casero por cordón de tela o algodón”,
despuésde probarlo, presentaba en la base de la botella un agujero, por lo que decidió
conseguir otra botella descartable. Ella la probó antes de armar el diseño de la solución
tecnológica.
Evaluamos y comunicamos la alternativa de solución tecnológica
Una vez concluida la etapa del armado de tu Sistema de riego por goteo casero por cordón de tela o
algodón,deberás realizar las pruebas del funcionamiento del modelo. Para ello, es necesario que
revises la solución tecnológica al detalle y que verifiques que todo esté en su lugar. Deberás utilizar la
lista de requerimientos enla primera etapa de tus actividades.
Recuerda que debes probar el funcionamiento de tu solución tecnológica en varias oportunidades,
lo quedará mayor seguridad de su funcionamiento. Para ello puedes emplear la siguiente tabla
para registrar elfuncionamiento de tu alternativa de solución tecnológica.
Requisitos técnicos ¿Cumple con lo proyectado?
Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3
El algodón es lo suficientemente largo para
colocarlos
en todas las macetas
La botella a emplear no tiene agujeros

Juliana, antes de viajar, probó su alternativa de solucióntecnológica Sistema de riego por goteo caseropor cordón
de tela o algodón y se percató que la botella con agua que empleaba soloduraba una semana. Decidió cambi arl a
con otra de mayor volumen. Luego expuso en clase todoel procesode desarrollo ylosinconvenie nte s presentados.

Una vez que hayas concluido con las etapas de pruebas, puedes considerar que lo has logrado.
Y es elmomento de compartir lo aprendido con tus familiares, compañeros y comunidad.
Para comunicar el proceso desarrollado elabora una exposición, consolidando los apuntes,
fotografías yexplicaciones de lo realizado en cada fase.