Ayudantía nº 1 evaluación

¿Qué es la evaluación?

 Proceso de recogida de información objetiva, válida y confiable para la toma de decisiones

de mejora en el aprendizaje y la enseñanza

Tyler: Evaluar el aprendizaje, evaluar el resultado final

Suffebeam: Agrega un elemento a lo propuesto anteriormente, la evaluación debe ser continua, lo

que permita la retroalimentación

Ahumada: Evaluación para el aprendizaje, que favorezca el aprendizaje significativo

Evaluación autentica: Debe ocurrir al mismo tiempo que el aprendizaje.

*características de la evaluación:

Continua: Antes, durante, después del proceso

Integral: Aborda distintos ámbitos y dimensiones

Flexible: Se adapta a la situación, contexto, estado emocional del niño

Individualizada: Cada niño/a es diferente

Funciones de la evaluación:

Diagnóstica: Inicio del proceso, recogida de información, conocimientos previos, ver necesidades,
visión preliminar del grupo.

Formativa: Evaluó para retroalimentar, contribuye a la formación del niño para que corrija sus
errores

Acumulativa: Reporte y progresión del niño en un periodo, para poder tomar las decisiones
correspondientes.

Requisitos de la evaluación:

Objetiva: Debe ser observable y medible.

Confiable: Resultados consistentes, no da espacio para interpretaciones, tiene que ser objetiva.

Validez:

Contenido: Debe evaluar los contenidos que trabaje, acorde a la edad del niño

Constructo: Evaluar claro y preciso, Indicador, descriptor no deben dejar duda deben ser precisos.
Indicador viene escrito apunta a una sola cosa. Redacción y verbo

Criterio: Tiene que ser coherente con el OA que voy a evaluar

*Situaciones: Ejemplo se va a aplicar un test a unos estudiantes media hora de que presenten su
baile de 18 ¿Qué requisito se va afectado?
Registro de observación:

Interpretación: Como lo observe, que me dice, psicología del desarrollo

Ejemplo: Felipe hoy fue al rincón de la construcción y armo una torre con 4 bloques.

Interpretación: En virtud del interés demostrado se dispone para el otros bloques para que lo
desafié

OJO: OPORTUNIDADES DE MEJORA TIENEN QUE SER EN BASE A ALGO QUE ESTE DESENDIDO Y NO
ESTA ACORDE AL DESARROLLO EN QUE SE ENCUENTRAN.

FORTALEZAS DEBEN ESTAR FUNDAMENTADAS