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SESION DE APRENDIZAJE N° 22
Título de la sesión: “Utilizamos la Técnica del mosaico en imágenes”.
I.-DATOS GENERALES:
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O
En1.1.
esta sesión los estudiantes
DOCENTE usaran
: MARIELE la técnica del
CHUMBES saico paraÁREA
1.2. presentar en :una
ARTE
CABRERA
1.3. GRADO Y SECCIÓN/ AULA :
1.4. NIVEL : PRIMARIA 1.5. I.E: I.E CARHUAZ N°22701 1.6.TITULO UNIDAD : Organizamos un ambiente saludable para trabajar
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y en armonía.
Competencias/capacidades
1.7. BIMESTRE : 1.8. CICLO : Desempeño 1.9. FECHA Y DURACIÓN : Evidencias de
MIN Instrumentos
aprendizaje/Productos
1.8 ENEE: 1.9 LEYENDA:

APRECIA DE MANERA CRÍTICA • Describe las características de manifestaciones artistico-culturales • Trabajo ordenado, Lista de cotejo
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES que observa, analiza sus elementos e interpreta las ideas y seguimiento de
sentimientos que transmite para crear su obra. indicaciones.
• Percibe manifestaciones artistico-culturales.

• Contextualiza manifestaciones artistico-culturales.

ENFOQUE /PROBLEMÁTICAPRIORIZADA / VALORES

/ FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE Actitudes o acciones observables
IV. PREPARACIÓN DE LA
ENFOQUES:
DE DERECHOS, DE ORIENTACION ¿QuéALnecesitamos
BIEN COMUNhacer antes de sesión? Establecimiento de las normas de convivencia ¿Qué recursos de
en el desarrollo o materiales
sesiones. se utilizarán en esta
“Rechacemos la corrupción con la la práctica de valores para mejorar- sesión?
Levantan la mano para participar durante las sesiones de clase.
la imagen
• de nuestro
Identificar Perú”(problemática
la actividad transversal)
a desarrollar para lograr la competencia opuesta Hojas impresas
pr ENFOQUES: Distribución del aula.
INTERCULTURAL, INCLUSIVO Y DE ATENCIÓN
Preparar el instrumento de evaluación de la A LA DIVERSIDAD - El estudiante promueve permanentemente el diálogo, la participación y la democracia.
“Conservemos
sesión. y valoremos nuestro ambiente cultural y .
natural”(problemática bimestral)
Respeto- Tolerancia , Disciplina - El estudiante promueve permanentemente el diálogo, la participación y la democracia.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio: Tiempo aproximado: 20 Participa y deja que sus compañeros se integren a los juegos y otras actividades que realicen.
Convivencia Y Clima Del Aula
Motivación Damos la bienvenida y dialogamos sobre lo que estamos abajando en esta unidad.: .
tr
Coméntales el propósito: Hoy realizaran un trabajo usando la técnica una? ¿Qué materiales debo tener? ¿Cómo van los
del mosaico
Saberes previos: ¿Qué es un mosaico?
Desarrollo: Tiempo aproximado: 50 min ¿Alguna vez has trabajado
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Doy las indicaciones paso a paso de lo que se va a realizar. Si es posible llevar un ejemplo de lo que se va a trabajar Materiales a utiliza

Materiales:
1. Cartulina para la base del proyecto.2. Tijeras 3. Papeles o cartulinas de colores.4. Pegamento en barra.
Pasos:
1. Recomiendo mostrar a los niños imágenes de mosaicos realizados por artistas. La obra de Gaudí es un gran ejemplo.
2. Elegir los colores a utilizar y armar nuestra “paleta” de colores. Recortar las cartulinas y/o papeles de colores en “piezas” de formas cuadradas de alrededor de 1 a 2 cm, para pasar
luego a las formas curvas más difíciles.
4. Esbozar una idea sobre la cartulina base (tema libre) pasar el pegamento por las zonas que se deseen rellenar y por último ir pegando los mosaicos hasta completar el diseño.

La anualidad o técnica del mosaico consiste en la elaboración de un motivo combinando trozos de papel de colores. El trabajo de creación de un mosaico es ideal para los más pequeños
debido a la facilidad con que se crean figuras y el bello resultado final.

Cierre: Tiempo aproximado: 20 min

Agradece a los niños por su
participación. Haz un recuento de la
clase presentada.
Guarda junto con los estudiantes los materiales utilizados durante la sesión.

Felicítalos por el trabajo que

realizaron Se pregunta:
¿Qué aprendieron hoy?
¿Cómo me senti?
¿Para qué me servirá?

EXTENSION :
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades experimentaron?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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