6.

ELEMENTOS TRANSVERSALES

Los Elementos transversales también toman una especial relevancia en las distintas materias de
Educación Secundaria, integrándose con el resto de elementos curriculares y garantizando así el
sentido integral de la educación que debe caracterizar la etapa. Según la Ley Orgánica 3/2020
(LOMLOE) El Proyecto educativo de centro (...) incluirá un tratamiento transversal de la
educación en valores, del desarrollo sostenible, de la igualdad entre mujeres y hombres, de la
igualdad de trato y no discriminación y de la prevención de la violencia contra las niñas y las
mujeres, del acoso y del ciberacoso escolar, así como la cultura de paz y los derechos humanos.

Así, la materia de Geografía e Historia contribuye especialmente a desarrollar los siguientes

Elementos transversales:

La comprensión lectora se trabajará mediante la lectura de textos en voz alta, las

actividades de comprensión y síntesis, junto con recomendaciones de lectura adecuadas a
su nivel y edad. Se usará como material recurrente el texto periodístico, divulgativo,
histórico y literario, extraído tanto de la web, como del libro de texto como de la
biblioteca, además de actividades destinadas a comprobar la intelección del mismo. Cada
Situación de aprendizaje vendrá acompañada de una propuesta de lectura de una
pequeña obra o capítulo que el alumnado tendrá la posibilidad de reseñar.
La consecución de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres será trabajada de
manera constante desde la segunda mitad del curso, introduciendo la perspectiva de
género en la exposición de saberes históricos. Exploraremos el origen en la historia de la
división del trabajo y a través del proyecto PastWomen realizaremos una reconstrucción
de la vida de las mujeres desde las sociedades neolíticas hasta Roma.
La perspectiva del Desarrollo Sostenible será introducida a través de los ODS de la
Agenda 2030, en especial en la primera mitad del curso. A través de los saberes
contenidos en las Situaciones trataremos algunos como el uso sostenible del agua, la
importancia de la calidad de los ecosistemas tanto marinos como terrestres y la necesidad
de una acción por el clima.
El respeto al Estado de Derecho y a las libertades democráticas será trabajado mediante
ejemplos de civilizaciones pasadas que avanzaron en la conquista de libertades
individuales y ordenamientos jurídicos más o menos democráticos. A final de curso la
cuestión del legado cultural y patrimonial de sociedades como Grecia y Roma alcanzará
un peso específico. Por otro lado se propiciará en el aula un ambiente de respeto por la
diferencia y de intercambio de ideas.
El uso de las TIC será constante a lo largo del curso de acuerdo con nuestro proyecto de
transformación digital educativa. La asignatura de Geografía e Historia propiciará el
uso responsable y adecuado de plataformas y aplicaciones como Google Earth, YouTube
o SoundCloud, además de usar herramientas extendidas en el entorno digital como
Canva o Prezi. Por otro lado, se usará la plataforma Google Classroom como principal
medio de difusión e intercambio entre el profesor y el alumnado para mayor
transparencia del proceso de enseñanza y aprendizaje.