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Escala Desarrollo Lenguaje
Escala Desarrollo Lenguaje
ETAPA PRELINGÜÍSTICA
0–3 - Vocalizaciones
- Llanto Reflejo
- Sobresaltos a ruidos y golpes.
- Atención al mundo auditivo y visual.
- Contacto Ocular
-Balbuceo no reduplicativo: cadena corta, cambia consonante entre un sílaba y - Comprensión de palabras familiares - Intención comunicativa
9– 12 otra. Se acompaña de gesto lo que da intención. (responde a su nombre y al no) - Protoimperativos
meses -Jerga - Deixis
- Protodeclarativos
ETAPA LINGÜÍSTICA
Edad Nivel Nivel Nivel Nivel
Fonológico MFS Semántico Pragmático
Conducta esperada Conducta esperada Conducta esperada Conducta esperada
12 – 18 - Sílabas del tipo CV; CV+CV
- Fonemas /p/, /t/, /k/, /m/
- Primeras palabras
- PLE 1.0 – 1.9
- Comprensión global de rutinas cotidianas.
- Reconoce partes importantes del cuerpo.
- Desarrollo de la función
declarativa.
meses - Uso de prosodia diferenciada. - Comprensión de instrucciones sencillas. - Vocabulario: manejo elementos - Funciones intra e interpersonal.
Etapa - Holofrase. categorías básicas de alta frecuencia, - Presentes el aquí y ahora.
- Palabras de contendio que usa adjetivos y deícticos. - Las estructuras son más
Presintáctica sustantivos, relacionales y sociales. atingentes a la situación que al
. enunciado.
18 – 24 - PLE 2.0 (lineal)
- Emisiones de 2 elementos.
- Busca objetos que no están presentes.
- Comprende algunos opuestos como
- Presencia de funciones intra e
interpersonal.
meses - Uso de palabras clase cerrada + clase bonito-feo y sucio-limpio. - Habla del pasado inmediato,
Etapa abierta. - Explosión del nombre: Primeras 50 futuro inminente y de lo que el
- Comprende órdenes sencillas: mira, dame, palabras (palabras de alto uso: adverbios, otro está haciendo.
Sintáctica ven, come. expresivas, acciones, sustantivos, nombre - Aumenta el número de
Inicial - Comprende noción mío. de objetos cotidianos). emisiones espontáneas.
- Palabras de contenido: sustantivos, verbos, - Comprende algunos adjetivos: bonito, feo - Toma la iniciativa y sus
adverbios, adjetivos (los de alto uso) sucio, limpio. enunciados son más atingentes.
- Empieza las expansiones de las
emisiones.
2–3 Fonemas /y/, /b/, /j/, /g/, /n/, /ch/ - PLE 2.1 – 2.9
- Emisiones de 2-3 elementos.
-Contenidos de acción locativa, posesión,
comienza atribución, aparece cantidad.
- Inicio de la mantención de
tópicos mediante producciones
años - Estructura S-V-S. - Identifica por uso. más coherentes.
Etapa - Uso de palabras de clase abierta + clase - Reconoce quiebres.
abierta. - Emplea deícticos.
Jerárquica - Habla telegráfica. - Aparece función heurística.
Inicial - Comprende órdenes de 2 elementos.
-Comprende preposiciones que marcan
posesión; a mi, para mi.
- Vebos: ir, dar, caer, poner, hacer, tomar.
- Ausencia de PFS - Los tiempos verbales, preposiciones y - Aumenta el número de palabras y la - Aumenta la capacidad de
- Habilidad en la pronombres son elementos básicos que capacidad de asignarles significado; se dan adecuarse a diferentes contextos
producción de deben estar a los 6 años. cuenta del valor polisémico de palabras y comunicativos.
secuencias complejas - Aumenta el uso de nexos. frases. - Aumenta el manejo y desarrollo
Edad tanto en estructura como - Estructuras gramaticales más complejas - Aumenta la habilidad de realizar de tópicos conversacionales.
6 – 12 años en longitud. (oraciones subordinadas). asociaciones de significados y relaciones - Aumenta capacidad de respetar
- desarrollo de - Comprensión de oraciones pasivas. semánticas (sinonimia, antonimia, turnos.
habilidades categorías verbales).
metafonológicas. - Aumenta la fluidez léxica, lo que permite,
por ejemplo: redactar y exponer
adecuadamente.
- Comprensión de lenguaje figurado (7
años: conocimiento de mundo o
abstracción verbal).
Aspecto Metalingüístico
- Habilidad de tratar con el lenguaje y la adquisición de conceptos relativos al lenguaje.
- Desarrollan la habilidad para trabajar deliberadamente con estructuras fonológicas, semánticas y morfosintácticas.
Niveles Características
- Incremento en la longitud de las oraciones.
Sintaxis - Aumenta la complejidad sintáctica (mayor uso de subordinación y cláusulas).
- Incremento en el uso de mecanismos de cohesión interoracionales (uso de nexos u operadores discursivos).
DESARROLLO NARRATIVO
Edad Nivel de Desempeño Características
Narrativo N
O
No cuenta nada
1 E
Hasta 3 años 11 Cuenta sólo una oración S
2 T
meses R
Aglutina secuencias de acciones
U
3 C
Agrupa en torno a un personaje T
4 U
Hace secuencias: acción + obstáculo y/o obstáculo + resultado R
5 A
Presentación incompleta y episodio incompleto
6 E
4 años hasta 4 S
años 11 meses Presentación completa y episodio incompleto T
7 R
Presentación incompleta y episodio completo U
8 C
Presentación completa y episodio completo (final abrupto optativo) T
5 años a 5 años U
11 meses 9 R
6 años a 6 años Presentación completa, episodio completo y final A
11 meses 10