Algunos consejos antes de comenzar:

 Las actividades deben hacerse en el cuaderno de TAREA.

 Lo ideal es que, para que los chicos no pierdan el ritmo, se sienten un ratito cada día
con su cuaderno y cartuchera a trabajar en un ambiente silencioso (sin tv, juegos, etc).
 Recuerden que es muy importante leerles y explicarles las consignas, pero al
momento de trabajar, ES IMPORTANTE QUE LOS ALUMNOS REALICEN LAS
ACTIVIDADES SEÑALADAS SOLOS. ASÍ COMIENZAN A TRABAJAR CON MÁS
AUTOMÍA.
 Si al trabajar solos cometen errores, dejarlos. Yo retomaré esos errores en clase.
 CUALQUIER DUDA ME PREGUNTAN.
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ACTIVIDAD 1
VOCALES

 ESCRIBO, CON LA AYUDA DE UN ADULTO, LOS NOMBRES DE TODOS LOS INTEGRANTES DE MI

FAMILIA. UNO ABAJO DEL OTRO.
 SOLOS: PINTO CON COLORES LAS VOCALES DE CADA NOMBRE.
 ¿CUÁL ES MÁS LARGO? ¿Y MÁS CORTO? CONTAMOS LAS LETRAS Y SOLOS REDONDEAMOS RON
ROJO EL NOMBRE MÁS LARGO Y CON VERDE EL MÁS CORTO.
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ACTIVIDAD 2
TRABAJAMOS CON NÚMEROS
1. ¡A PENSAR! SOLOS:

UN NÚMERO MÁS GRANDE QUE 10: __________

UN NÚMERO MAS CHICO QUE 20: ____________
UN NÚMERO QUE TERMINE CON 3: _______________
¿QUÉ NÚMERO ESTÁ ENTRE EL 11 Y EL 13? __________

2. ALGUIEN EN CASA ME DICTA Y ESCRIBO SOLO:

 12 – 71 - 35 - 7 – 41 – 4 – 59- 26 – 100
3. SOLOS: ORDENO DE MENOR A MAYOR LOS NUMEROS DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR.
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 ACTIVIDAD 3
PALABRAS QUE RIMAN
 COPIAMOS CON LA AYUDA DE UN ADULTO LA POESÍA EN EL CUADERNO. (RESPETAR EL
FORMATO DE VERSOS).

 NOS LEEN LA POESÍA Y SOLOS MARCAMOS LAS PALABRAS QUE RIMAN.

 SOLOS: PENSAMOS UNA RIMA CON LAS SIGUIENTES PALABRAS: ESCUELA Y RAYUELA.
 NOS AYUDAN Y ESCRIBIMOS LA RIMA.
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ACTIVIDAD 4

PARA JUGAR EN CASA

 ¿SE ACUERDAN DE LOS SIGNOS DE MAYOR Y MENOR? OBSERVEN:

 SOLOS, COMPLETAR:

23 ____ 10
6 ____ 16
44 ____61
38 ____ 101
27 ____ 27
82 ____ 45
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PARA GENERAR HÁBITOS: PRACTICO EN CASA CÓMO SACARME Y

PORMERME EL GUARDAPOLVO SOLO/A, YA QUE LOS DÍAS QUE TENEMOS
EDUCACIÓN FÍSICA LAS SEÑOS (POR PROTOCOLO) NO NOS PUEDEN
AYUDAR. 
NOS VEMOS LA SEMANA QUE VIENE.
¡LOS QUIERO MUCHO!

SEÑO MELI