RIF V-08294903-4

PROGRAMA ONLINE PARA EL BIENESTAR EMOCIONAL

PSICOLOGÍA EN SUS MANOS

Cordinador del Programa:

Dr. Juan Carlos Santana
Psicólogo Clínico (UCV)
FPV 1933

SALA: “UN MUNDO AZUL”

SALA DE ORIENTACIÓN PARA PADRES, FAMILIARES Y MAESTROS
DEL NIÑO TEA

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DE LOS NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS

ÁREA FÍSICA

ÁREA FÍSICA
TALLA (Cm)
NIÑOS NIÑAS
EDAD PEQUEÑO MEDIANO GRANDE PEQUEÑO MEDIANO GRANDE
0-1 mes 50,8 53,7 56,4 49,8 52,7 55,5
1-2 meses 54,0 57,2 60,3 52,9 56,0 59,2
2-3 meses 57,3 60,6 64,2 55,9 59,4 63,0
3-4 meses 59,3 62,8 66,4 57,9 61,4 65,0
4-5 meses 61,4 65,0 68,5 59,9 63,4 67,0
5-6 meses 63,5 67,1 70,7 61,9 65,4 69,0
6-7 meses 64,8 68,5 72,1 63,4 66,9 70,4
7-8 meses 66,1 69,9 73,5 64,8 68,4 71,9
8-9 meses 67,4 71,2 74,9 66,3 69,8 73,3
9-10 meses 68,5 72,3 76,2 67,4 71,0 74,6
10-11 meses 70,7 74,7 78,7 69,5 73,3 77,0
1 año 73,5 77,6 81,8 72,0 76,3 80,7
2 años 84,0 89,6 94,7 83,0 88,3 93,9
3 años 91,4 97,3 103,2 90,3 96,5 102,7
4 años 100,7 107,3 114,0 99,9 106,5 113,2
5 años 106,3 113,2 120,4 105,3 112,5 119,6
6 años 112,0 119,3 126,5 111,0 118,4 125,8
Fuente: FUNDACREDESA (1993)

CENTRO DE ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA, CONDUCTUAL Y FAMILIAR.

Calle Carabobo c/ c calle El sol. Al lado de la Alcaldía y de la Prefectura. Clarines edo Anzoátegui. Y
Barcelona. Diagonal a la Escuela de Artes Plásticas Armando Reverón Telfs. 0414 831 2628
Clarines. Edo. Anzoátegui. Correo: centrodeorientacion2017@gmail.com.
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ÁREA FÍSICA
PESO (Kg)
NIÑOS NIÑAS
EDAD PEQUEÑO MEDIANO GRANDE PEQUEÑO MEDIANO GRANDE
0-1 mes 3,5 4,2 4,9 3,3 3,9 4,7
1-2 meses 4,2 5,1 6,1 3,8 4,7 5,6
2-3 meses 4,9 6,1 7,2 4,4 5,5 6,5
3-4 meses 5,4 6,7 7,8 4,9 6,1 7,1
4-5 meses 5,9 7,2 8,5 5,4 6,6 7,7
5-6 meses 6,5 7,7 9,1 5,9 7,2 8,4
6-7 meses 6,8 8,1 9,5 6,2 7,5 8,8
7-8 meses 7,1 8,4 9,9 6,5 7,9 9,2
8-9 meses 7,4 8,7 10,3 6,9 8,2 9,6
9-10 meses 7,6 9,0 10,5 7,1 8,4 9,9
10-11 meses 7,9 9,3 10,8 7,3 8,7 10,2
1 año 8,6 10,1 11,9 8,1 9,4 11,2
2 años 10,9 12,8 15,2 10,3 12,2 14,4
3 años 12,6 14,6 17,4 11,9 14,0 16,9
4 años 14,8 17,4 21,1 14,2 16,8 20,6
5 años 16,3 19,4 23,9 15,7 18,7 23,4
6 años 18,1 21,5 27,1 17,5 20,9 26,4
Fuente: FUNDACREDESA (1993)

ÁREA FÍSICA
CIRCUNFERENCIA CEFÁLICA (Cm)
NIÑOS NIÑAS
EDAD PEQUEÑO MEDIANO GRANDE PEQUEÑO MEDIANO GRANDE
0-1 mes 35,0 36,8 38,5 34,1 36,0 37,5
2-3 meses 38,0 40,3 42,3 37,5 39,5 41,3
5-6 meses 41,3 43,0 44,9 40,0 42,0 43,8
8-9 meses 43,0 44,7 46,5 42,0 43,5 45,2
1 año 45,1 46,7 48,4 43,7 45,3 47,1
2 años 46,4 48,1 49,9 45,0 46,8 49,8
3 años 47,5 49,2 50,9 46,3 48,0 49,8
4 años 48,6 50,5 52,3 47,5 49,4 51,4
5 años 49,0 51,0 52,8 48,0 49,8 51,5
6 años 49,5 51,4 53,2 48,4 50,0 51,8
Fuente: FUNDACREDESA (1993)

Fuente: Di Sante, E. (1996). Psicomotricidad y expresión corporal. Caracas: Trópikos

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 ÁREA PSICOMOTORA
EDAD ASPECTOS RELEVANTES
0-1 mes Comienza a controlar la cabeza
Se lleva las manos a la boca

2-3 meses Presenta mejor tono muscular en brazos y piernas

Levanta el tronco y la cabeza apoyado boca abajo
Comienza a vambiar de posición
Observa sus manos
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5-6 meses Sostiene su cabeza cuando se le ayuda a sentar
Comienza a sentarse con ayuda
Agarra y suelta objetos voluntariamente

8-9 meses Puede sentarse cuando está boca abajo

Comienza a gatear sin ayuda
Trata de ponerse de pie y caminar
Come solo alimentos que agarra con sus manos

1 año Camina con apoyo o sin él

Se pone de cuclillas y vuelve a ponerse de pie
Aplaude ( hace arepitas)
Construye torres de dos tacos
Señala las partes de su cuerpo cuando se le pide que lo haga

2 años Salta en el mismo sitio con ambos pies

Patea una pelota grande
Puede dar vueltas a las perillas de las puertas
Imita trazos circulares con creyones de cera, lápices
Identifica y nombra las partes de su cuerpo

3 años Mantiene el equilibrio con los talones juntos

Traslada líquidos en vasijas no muy llenas sin derramar el contenido
Construye torres de 6 a 7 cubos
Maneja el lápiz tomándolo con los dedos
Tendencia a utilizar una de las manos preferentemente

4 años Firmezza en la marcha

Camina con precisión sobre una línea trazada en el piso
Recorta en zzig zag y líneas curvas
Maneja el lápiz, pincel y tijeras sin mayor dificultad
Conoce el uso de las partes corporales

5 años Logra hacer el lazo de sus zapatos

Posee equilibrio y control de su cuerpo
Puede copiar letras y número. Escribe y copia su nombre
Definición de lateralidad ( predominio del uso del un lado de su cuerpo)
Conoce órganos de su cuerpo y sus funciones

6 años Envuelve regalos

Recibe pelotas con un bate
Reconoce derecha e izquierda em otras personas
Usa el martillo y clava y clavo grueso
Caligrafía convencional con palabras de sílabas sencillas
Copia bien pero con lentitud
Fuente: León, Ch. (1997). Secuencias del desarrollo infantil (2da ed.). Caracas: UCAB.

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ÁREA COGNITIVA
EDAD ASPECTOS RELEVANTES
0-1 mes Presenta conductas reflejas: deglución, actividad corporal, succión
Sigue con la mirada un objeto que se mueve dentro de su campo visual

2-3 meses Succiona sus manos y los objetos que se ponen en contacto con ellas
Trata de tocar y alcanzar un objeto suspendido frente a él
Discrimina a su madre de otras personas

5-6 meses Sostiene su cabeza cuando se le ayuda a sentar

Comienza a sentarse con ayuda
Agarra y suelta objetos voluntariamente

8-9 meses Quita una tela o pañal colocada sobre su rostro

Descubre objetos ue están parcialmente ocultos
Busca con su mirada objetos que desaparecen, mirando hacia el lugar en el cual desaparecieron

1 año Saca objetos de un recipiente uno por uno

Hace pares de objetos semejantes
Sigue dos órdenes si están relacionadas
Imita lo que ha observado ue sus padre y hermanos hacen ( actividades del hogar, hablar por
teléfono)

2 años Señala lo grande y lo pequeño cuando se le pide

Dibuja una línea horizontal imitando al adulto
Asocia colores, estableciendo pareja de objetos con idéntico color
Nombra la acción que muestran las ilustraciones
Arma rompecabezas de 5-6 piezas

3 años Su pensamiento es egocéntrico, animista y artificialista

Identifica los colores primarios y algunos secundarios
Clasifica por un atributo
Recuerda melodía de canciones conocidas
Identifica por lo menos 3 figuras geométricas

4 años Recuerda por lo menos 4 objetos que ha visto en una ilustración

Su pensamiento es intuitivo, fuertemente ligado a lo que percibe directamente
Diferencia entre lo real y lo imaginario
Nombra la primera, la del medio y la última posición
Da nombre a lo que dibuja y construye y la intención precede a su ejecución

5 años Completa un laberinto simple

Clasifica por 3 atributos
Realizza seriaciones de 10 a 12 elementos
Se interesa por la utilidad y el origen de las cosas que lo rodean
Sigue la trama de un cuento y repite con precisión una secuencia de eventos

6 años Imita con burla conductas del progenitor de su sexo

Imita patrones con 3 figuras geométricas de 4 colores
Clasifica láminas en clases y subclases
Lee cuentos mágicos, cortos y con ilustraciones
Arma rompecabezas figurativos de 52 piezas pequeñas

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ÁREA AFECTIVA
EDAD ASPECTOS RELEVANTES
0-1 mes Se tranquiliza al cargarlo y se acuna en el regazo del cuisador
Se molesta cuando le tapan la cara con un pañal
Reacciona ante las sensaciones de su interior: hambre, defecación, sueño, micción
Espresa con llanto la insatisfacción dee necesidades básicas

2-3 meses Reconoce visualmente a su cuidador

Se sonríe con su cuidador
Se autotranquilizza haciendo algo específico
Protesta cuando se aleja el cuidador

5-6 meses Discrimina a la madre de los extraños

Busca atención personal más allá de ser cargado
Se ríe ante el espejo.
Observa en el espejo su imagen y la de otra persona

8-9 meses Demuestra ansiedad por la separación de su madre

Muestra apego seguro ante su cuidador
Reconoce cuando hace algo bien y repite las acciones que le celebran
Deja de jugar cuando se da cuenta ue su madre o el cuidador se va

1 año Abraza a adultos conocidos

Se inicia la superación del apego y autonomía del cuidador.
Demanda continuamente atención de los adultos
Se hace más selectivo en su temor a extraños

2 años Desafía a los padres para imponer su voluntad

Escoge cuando se le pide entre objetos concretos
Se reconoce en el espejo y se llama por su nombre
Se muestra desafiante ante el adulto, le dan rabietas

3 años Reconoce a sus vecinos

Llama la atención de figuras familiares, cuando está frente a un problema con otro niño
Dice su nombre y apellido completo
Muestra afecto a quien está con él así no sea de su familia

4 años Habla espontáneamente de su familia

Se adapta al preescolar
Reconoce la ropa,objetos y accesorios que usan las niñas y los niños
Reconoce expresiones emocionales en láminas

5 años Prefiere estar con niños de ambos sexos

Intenta resolver sin ayuda sus problemas con otro niño
Se diferencia como niño o niña y se describe por atributos físicos
Epresa verbalmente sus deseos, temores y alegrías

6 años Se integra a una pandilla de su sexo

Es autónomo para tomar desiciones y resolver sus conflictos con otros niños
Dibuja a su familia completa en acción y se integra al grupo
Es capaz de dibujar figuras humanas con expresión de alegría y rabia

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ÁREA SOCIAL
EDAD ASPECTOS RELEVANTES
0-1 mes Sonrisa automática cuando está dormido
Come cada 2 o 3 horas y succiona fuerte el pezón de la madre
Se tranquiliza cuando lo cambian de pañales
Se tranquiliza cuando lo visten

2-3 meses Sonrisa social con personas y objetos familiares

Acepta alimentos con una cucharilla pero la derrama al tragar
Evidencia su molestia cuando está sucio con heces
Juega manoteando juguetes
Voltea al oir voces y las discrimina de otros sonidos

5-6 meses Rie espontáneamente ante una gracia del cuidador

Come papillas
Evidencia su molestia cuando está mojado de orina
Se quita las medias

8-9 meses Rie cuando alcanza algo

Come todo tipo de sólidos e intenta agarrar la cucharilla
Demanda el cambio del pañal con acciones distintas al llanto
Busca y agarra juguetes ue están fuera de su alcance

1 año Repite acciones que producen risa

Inicia comer solo con cucharilla y tenedor, aún derrama la comida
Avisa que se orinó
Disfruta quitarse las medias y los zapatos
Se distrae jugando solo y mantiene su atención en lo ue juega
Busca aprobaci´pon del cuidador cuando hace algo

2 años Se rie contagiosamente ante algo que ve

Dice si quiere comer o no
Control diurno de orina y heces
Se desabrocha y baja el cierre
Juego paralelo con otro niño, cada quien juega en lo suyo
Coopera si se le pide ayuda

3 años Limpia sin ayuda algo que se derrama

Control nocturno intermitente de la orina
Se desviste sin ayuda
Disfruta jugar en parques con tobogán, columpios y espera su turno
Interacción física no verbal en el parque o recreo

4 años Abre solo el jugo o la leche

Necesita ayuda para limpiarse en el baño
Coloca la ropa sucia en el lugar adecuado
Respeta las reglas del juego y espera su turno bajo supervisión
Se interesa por conversar con adultos: tíos, vecinos

5 años Le gusta conversar mientras come y expresa si algo no le gusta

Si tiene un accidente avisa para que un adulto lo ayude
Se viste sin ayuda pero no se combina
Intenta juegos dramáticos sin supervisión
Interacción espontánea con niños de su edad

6 años Utilia todos los cubiertos en la mesa y pica su comida

Va solo al baño y se limpia solo
Se viste solo sin supervisión
Juega en grupo con reglas claras pero las rompe
Consolida participación en actividades grupales informales

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ÁREA MORAL
EDAD ASPECTOS RELEVANTES

1 año Se contagia con la risa de otros

Reconoce lo permitido o prohibido en su casa
Juego cooperativo con adultos

2 años Responda a inflexiones de la voz como el tono de bravo o cariñoso

Inicia el control de sí mismo

3 años Apoya verbalmente los sentimientos de otro niño

Bueno-malo en función de la conducta del adulto. Para el niño lo bueno
es premiado y lo malo es castigado
Controla agresión instrumental, es decir, no arremete a otros para tener
lo que quiere
Juego paralelo con otros niños de su edad

4 años Ayuda a un niño que está cerca de él cuando le pasa algo

Bueno-malo después de analizar las causas del evento
Adquiere capacidad para postergar gratificación
Colabora con tareas de los adultos

5 años Consolida la empatía hacia figuras conocidas de la familia o escuela

Desmuestra que ha establecido una relación especial con las figuras
conocidas
Es capaz de autocontrolarse cuando se pone bravo
Inicia proceso de competencia

6 años Inicia su participación en actividades grupales

Resuelve las situaciones como bueno-malo en función de la
intencionalidad
Se controla con relación al código de valores de su ambienhte
Reconmoce deberes y derechos en su casa

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 ÁREA DE LENGUAJE
EDAD ASPECTOS RELEVANTES
0-1 mes Reacciona con ruidos del entorno cuando está despierto
Llora y grita
Mueve los labios, emite ruidos de succión, hace chasquidos con la lengua
Se calma cuando la madre lo acuna en sus brazos

2-3 meses Mira cuando se le habla

Imita sonidos 1ue hace otra persona
Los gritos y el llanto son diferentes según la causa que los origine
Comprende gestos y ademanes de su cuidador
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5-6 meses Repite la misma sílaba 2 o 3 veces ( ma-ma-ma)
Atiende a la voz del cuidador
Sigue la música y responde a ella emitiendo sonidos de arrullo
Emite gorgoritos y griticos cuando manipula sus juguetes

8-9 meses Comprende el significado d ela palabra NO

Asocia algunos objetos con la palabra correspondiente
Vocaliza con mayor intensidad que en meses anteriores y deja lugar para la respuesta del adulto

1 año Dice por lo menos 5 palabras diferentes

Señala 3 a 5 ilustraciones en un libro cuando se la nombran
Sigue dos órdenes simples que están relacionadas
Produce el sonido del animal o emplea el sonido para nombrar el animal
Comprende alrededor de 20 palabras y pueden producir por lo menos 12

2 años Utiliza el pronombre YO

Emplea NO en su lenguaje
Plantea preguntas utiliando la entonación correspondiente
Combina 2 palabras para expresar pertenencia PELOTA-NENÉ, MAMÁ MÍA,
Al hablar se refiere así mismo por su nombre

3 años Entiende más palabras de las que utiliza. Su lenguaje comprensivo está más desarrollado que su
lenguaje expresivo
Nombra personas y objetos que están en una lámina
En general pronuncia bien las palabras aunque a veces invierte sílabas
Dice su nombre y apellido cuando se le pide
Cuenta dos sucesos en el orden en el cual ocurrieron

4 años Sus conversaciones se caracterizan por las preguntas que realiza frecuentemente
Sostiene largas y complicadas conversaciones
Emplea el condicional PODRÍA, SERÍA, entre otros ( al hablar)
Relata un cuento sin ayuda de ilustraciones
Su vocabulario alcanza alrededor de 1500 palabras

5 años Articula correctamente todos los fonemas: en línea general puede pronunciar todas las palabras
correctamente
Su vocabulario alcanza 2200 palabras
Puede definir palabras
Responda a la pregunta ¿Qué pasa si…?
Emplea ayer, hoy y mañana correctamente

6 años Tararea y canta canciones

Repite las instrucciones que le ha dado su maestra sobre cómo debe hacer las tareas en casa
Responde con argumentación fluída a ¿Por qué?
Juega mímiva
Reconoce y nombra las monedas y billetes de su país

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