PLANIFICACIÓN DOCENTE PARA EL III CICLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA CON BASE EN LOS ESTÁNDARES EDUCATIVOS DEL DCNEB

INSTITUTO ARMANDO MARTÍNEZ JORNALIZACIÓN DE ESPACIO CURRICULAR CIENCIAS NATURALES

EL PARAÍSO EL PARAÍSO SÉPTIMO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA
CENTRO DE CIENCIAS NATURALES PROFESOR: HENRY MANRIQUE VALLE ZELAYA
I PARCIAL FECHA: DEL. AL DE N° DE HORAS:
Indicadores Contenidos
Mes Estándar  Conceptuales Bloque  Conceptuales Metodología Evaluación
 Actitudinales  Actitudinales
 Investigan y comentan el  CIENCIA
 Demuestran cómo concepto de ciencia y  La ciencia y sus  Conocimientos Revisión de:
el conocimiento Ciencias Naturales. ramas. previos.
científico se  Las ciencias  Magistral Mapas
 Clasifican y explican las
planifica y se naturales.  Expositiva-ilustrativa conceptuales
ramas de las Ciencias
FEBRERO

comunica.  El conocimiento  Investigativa ( Diagrama de

Naturales.
científico.  Laboratorio flujo)
 Distinguen entre el  El método científico Guías de trabajo
conocimiento científico y el Guías de
empírico.  Valoración del trabajo de laboratorio
 Describen y explican los investigación. Resúmenes
pasos del método científico.

 Aplican los pasos del método

científico en experimentos
sencillos.

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 Valoran el campo de estudio

de las ciencias naturales

INICIACIÓN A LA CIENCIA
como una herramienta para
entender al ser humano y su
entorno.

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Indicadores Contenidos
Mes Estándar  Conceptuales Bloque  Conceptuales Metodología Evaluación
 Actitudinales  Actitudinales
 Enumeran y escriben los procesos
básicos en las Ciencias Naturales.

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 Demuestran  Experimentan con los diferentes  PROCESOS BÁSICOS  Conocimientos Revisión de:

INICIACIÓN A
cómo el procesos científicos. EN LAS CIENCIAS previos.

LA CIENCIA
conocimiento NATURALES  Magistral Guías de trabajo
científico se  Proceso observar  Expositiva-ilustrativa Guías de
planifica y se  Proceso clasificar  Investigativa laboratorio
comunica.  Proceso Medir  Laboratorio Ejercicios
 Proceso comunicar prácticos
 Adquisición de la disciplina Resúmenes
del trabajo experimental
básico
 Clasifican los  Identifican las características de los  LOS SERES VIVOS
organismos seres vivos (metabolismo,  Significado de la vida.  Conocimientos Revisión de:
vivos y homeostasis, crecimiento, etc.).  Características de los previos.

LOS SERES VIVOS EN SU

MARZO

determinan seres vivos  Magistral Guías de trabajo

como los  Ordenan en forma jerárquica los  Organización de la  Expositiva-ilustrativa Guías de
científicos diferentes niveles de organización vida.  Investigativa laboratorio
utilizan los de los seres vivos, dentro del  Bioelementos y  Laboratorio Álbumes sobre
sistemas de

AMBIENTE
biomoléculas. biomoléculas y
átomo hasta el organismo
clasificación  Actitud respetuosa hacia bioelementos
pluricelular. diferentes formas de vida. Resúmenes
 Enumeran los bioelementos y
biomoléculas y explican su
importancia para los seres vivos.

 Demuestran una actitud

respetuosa ante las diferentes
formas de vida.

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Mes Estándar  Conceptuales Bloque  Conceptuales Metodología Evaluación
 Actitudinales  Actitudinales

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 Demuestran  Identifican las características de los  LAS PLANTAS

conocimientos organismos del reino vegetal.  Caracterización del  Conocimientos Revisión de:
acerca de la  Describen la anatomía y función de reino vegetal. previos.
anatomía y cada una de las partes de la planta.  La célula vegetal.  Magistral Guías de trabajo
cuidados de las  Identifican tejidos de una hoja que  Fisiología vegetal.  Expositiva-ilustrativa Guías de

LOS SERES VIVOS EN SU AMBIENTE

plantas. participan en la fotosíntesis.  Adaptaciones de las  Investigativa laboratorio
 Elaboran una lista de acciones plantas.  Laboratorio Guías de campo
que demuestren respeto y  Plantas con semilla. Resúmenes
cuidados para el reino vegetal.  Plantas sin semilla. Álbumes
 Explican los  Clasifican las plantas en briofitas,
procesos de pteridofitas, gimnospermas y  Participación efectiva en
nutrición, angiospermas. equipos.
relación y  Explican las diferentes formas de  Valoración del trabajo de
reproducción de polinización de las plantas. los compañeros.
las plantas y sus  Relacionan la polinización y  Respeto hacia el reino
Abril

clasificaciones. fecundación con el proceso de vegetal

reproducción de la planta.
 Demuestran  Establecen diferencias entre el  LOS ANIMALES
conocimientos reino animal y vegetal.  Clasificación en  Conocimientos Revisión de:
acerca de la  Explican cada una de las phylum, clase y previos. Guías de trabajo
anatomía, características de los animales: especie  Magistral Guías de
función y  Caracterizan cada una de las  Caracterización de  Expositiva-ilustrativa laboratorio
cuidado de los órdenes de los vertebrados. los animales  Investigativa Guías de campo
animales.  Respeto hacia la vida  Laboratorio Álbumes
 Clasifican los animales vertebrados
animal.
en peces, anfibios, reptiles, aves y
 Valoración del trabajo de
mamíferos.
los compañeros.

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Mes Estándar Indicadores Bloque Contenidos Metodología Evaluación

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 Conceptuales  Conceptuales
 Actitudinales  Actitudinales
 Demuestran  Identifican las características de  Los animales
conocimientos los organismos del reino vegetal.  Clasificación en  Conocimientos Revisión de:
acerca de la  Describen la anatomía y función phylum, clase y previos.
anatomía, de cada una de las partes de la especie  Magistral Guías de trabajo

LOS SERES VIVOS EN SU AMBIENTE

función y planta.  Caracterización de  Expositiva-ilustrativa Guías de
cuidado de los los animales  Investigativa laboratorio
animales.  Respeto hacia la vida  Laboratorio Guías de campo
 Explican los  Identifican tejidos de una hoja animal. Resúmenes
procesos de que participan en la fotosíntesis.  Valoración del trabajo de Álbumes
nutrición, los compañeros.
relación,  Elaboran una lista de acciones que
reproducción de demuestren respeto y cuidados
los animales y para el reino vegetal.
su clasificación.
Mayo

 Demuestran  Explican los principales términos  ECOLOGÍA

conocimientos relacionados con la Ecología  Los seres vivos y su  Conocimientos Revisión de:
acerca de la  Reconocen la importancia de relación con el previos. Guías de trabajo
protección del nuestra relación con los demás ambiente  Magistral Guías de
medio ambiente elementos del ambiente.  Relaciones  Expositiva-ilustrativa laboratorio
y los recursos  Valoran la importancia de tener alimentarias dentro  Investigativa Guías de campo
naturales. una actitud positiva hacia el de un ecosistema  Laboratorio Álbumes
cuidado del ambiente.
 Describen los  Caracterizan y diferencian los  Respeto hacia la vida en
elementos de elementos bióticos y abióticos de general en el planeta
los distintos un ecosistema.  Valoración del trabajo de
ecosistemas y la  Analizan el equilibrio dinámico los compañeros
relación que entre los componentes de un
existe entre ecosistema.
ellos.  Construyen cadenas alimenticias.

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Indicadores Contenidos
Mes Estándar  Conceptuales Bloque  Conceptuales Metodología Evaluación
 Actitudinales  Actitudinales
 Relacionan la  Describen las características  SALUD HIGIENE Y NUTRICIÓN  Conocimientos Revisión de:

EL SER HUMANO Y
nutrición y los patologías y medidas de  Características y patología previos.
hábitos prevención de las enfermedades de las enfermedades más  Magistral Guías de trabajo
saludables con más comunes de Honduras: comunes en Honduras.

LA SALUD
 Expositiva- Guías de
la conservación  Explican la importancia de  Sistema sanitario
ilustrativa laboratorio
de la salud practicar acciones que prevengan  Impacto socioeconómico
individual y de las enfermedades en la
 Investigativa Guías de campo
enfermedades más comunes.
colectiva familia, y en la economía.  Laboratorio Resúmenes
 Explican medidas para prevenir el
sida y formas de ayudar a sus  Valoración del concepto de Álbumes
familias y amigos/as a prevenirlo. enfermedad en la cultura.
 Investigan y debaten acerca del  Actitud favorable hacia la
sistema sanitario de Honduras. salud preventiva
 Demuestran  Definen los términos materia y  MATERIA Y ENERGÍA  Conocimientos Revisión de:
conocimientos cuerpo desde la Física,  Estructura de la materia. previos.
acerca de la
junio

asociándolo a un material  Propiedades de los  Magistral Guías de trabajo

estructura, concreto. líquidos, sólidos y gases.  Expositiva- Guías de

MATERIA, ENERGÍA Y
propiedades y  Analizan la estructura de la  Átomos y moléculas. ilustrativa laboratorio
características materia.  Valoración de la actitud
 Investigativa Guías de campo

TECNOLOGÍA
de la materia.  Comprenden las propiedades de humana de búsqueda de
explicaciones racionales
 Laboratorio Resúmenes
la materia: masa, densidad,
volumen, peso y peso específico. sobre la composición y Álbumes
 Comparan diferentes cuerpos, comportamiento de la
utilizando como parámetro su materia
masa.
 Calculan el volumen de
diferentes cuerpos por medición
y aplicación de fórmulas.
 Valoran la actitud humana en
busca de explicaciones racionales
sobre la composición y
comportamiento de la materia.

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Indicadores Contenidos
Mes Estándar  Conceptuales Bloque  Conceptuales Metodología Evaluación
 Actitudinales  Actitudinales
 Demuestran  Enuncian y discuten la Ley de  MATERIA Y ENERGÍA
conocimientos Conservación de la materia  Ley de la conservación de  Conocimientos Revisión de:
acerca de la (Lavoisier). la energía previos.
estructura,  Representan los tres estados  Estado fundamental de la  Magistral Guías de trabajo

MATERIA, ENERGÍA Y TECNOLOGÍA

fundamentales de la materia y las materia y sus
propiedades y  Expositiva- Guías de
transformaciones entre el agua transformaciones
características ilustrativa laboratorio
sólida, líquida y gaseosa.  Clasificación de los
de la materia. elementos químicos
 Investigativa Guías de campo
 Explican el efecto de la
temperatura y la presión sobre  Laboratorio Resúmenes
sólidos, líquidos y gases. Álbumes
 Representan las posiciones de las
moléculas en los tres estados de
agregación molecular del agua
(sólido, líquido y gaseoso).
JULIO

 Clasifican elementos químicos en

metales, no metales, metaloides y
gases nobles.
 Explican la importancia de la
composición y comportamiento
de la materia.
 Demuestran  Construyen un modelo de átomo
cómo el donde se representen las  Conocimientos Revisión de:
conocimiento partículas subatómicas. previos.
científico se  Representan de manera  Magistral Guías de trabajo
planifica y se tridimensional, fórmulas químicas  Expositiva- Guías de
de sustancias (O2, H2O, CO2, NaCI).
comunica. ilustrativa laboratorio
 Demuestran y comprueban la ley
Energía,  Investigativa Guías de campo
de la conservación de la masa
trabajo y (Lavoisier).  Laboratorio Resúmenes
temperatura  Adquieren la disciplina del trabajo Álbumes
experimental básico.

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Indicadores Contenidos
Mes Estándar  Conceptuales Bloque  Conceptuales Metodología Evaluación
 Actitudinales  Actitudinales
 Identifican las  Explican el concepto de energía.  MATERIA Y ENERGÍA
características  Clasifican diferentes  La energía y sus  Conocimientos Revisión de:
de la manifestaciones de energía: transformaciones previos.

MATERIA, ENERGÍA Y TECNOLOGÍA

manifestación y  Argumentan acerca de la  Energía mecánica  Magistral Guías de trabajo
la importancia de la utilización de las  Expositiva- Guías de
transformación diferentes formas de energía.
de la energía. ilustrativa laboratorio
 Comprenden el proceso de las
 Investigativa Guías de campo
transformaciones de la energía.
 Laboratorio Resúmenes
 Explican el concepto de energía
mecánica. Álbumes
 Diferencian energía cinética y
potencial.
Agosto

 Resuelven  Explican el concepto de magnitud.  MATERIA Y ENERGÍA

problemas de la  Comprenden la diferencia entre  Magnitudes  Conocimientos Revisión de:
vida cotidiana magnitud escalar y vectorial.  Sistemas de unidades previos.
en los que se  Clasifican las diferentes  Conversión entre  Magistral Guías de trabajo
aplican magnitudes en el SI. magnitudes escalares  Expositiva- Guías de
diferentes  Resuelven ejercicios de  Ahorro de energía
conversiones de ilustrativa laboratorio
conversión de magnitud escalare.
unidades de  Investigativa Guías de campo
 Aplican mediciones y
energía, trabajo  Laboratorio Resúmenes
conversiones de magnitudes en la
y temperatura solución de problemas prácticos. Álbumes
 Explican la importancia del uso
racional de diferentes formas de
energía en el desarrollo de la vida
 Elaboran propuestas acerca del
ahorro de energía en la casa,
centro educativo y comunidad.

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 Valoran el potencial hídrico del

país para la generación de
energía eléctrica.
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Indicadores Contenidos
Mes Estándar  Conceptuales Bloque  Conceptuales Metodología Evaluación
 Actitudinales  Actitudinales
 Resuelven  Resuelven problemas
problemas de la relacionados con la energía  Conocimientos Revisión de:
vida cotidiana mecánica. previos.
en los que se  Resumen la importancia de la  Magistral Guías de trabajo
aplican energía mecánica en las diversas  Expositiva-ilustrativa Guías de
diferentes actividades de los seres humanos.  Investigativa laboratorio
conversiones de  Laboratorio Guías de campo
unidades de Resúmenes
septiembre

energía, trabajo Álbumes

y temperatura.
 Reconocen y  Explican algunas hipótesis acerca LA TIERRA EN EL COSMOS.
describen la del origen y formación del universo  Astrología en las antiguas  Conocimientos Revisión de:
organización y y determinan cuál es la más civilizaciones. previos.
características aceptada.  Modelos planetarios.  Magistral Guías de trabajo
de los astros  Explican en qué consisten los  Los movimientos de la  Expositiva-ilustrativa Guías de
que constituyen eclipses de sol y de luna. Tierra.  Investigativa laboratorio
el universo.  Identifican los alcances de la  La Luna y otros astros  Laboratorio Guías de campo
astronomía desde las antiguas Menores. Resúmenes
civilizaciones ( antiguo Egipto,  Los Planetas. Álbumes
Grecia, Babilonia y la civilización  El Sol y las estrellas.
maya),

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 Demuestran  Demuestran experimentalmente la  Valoración de la actitud

LA TIERRA Y EL
como el formación de los eclipses. humana de búsqueda de
conocimiento explicaciones racionales

UNIVERSO
científico se sobre la composición y
planifica y se comportamiento del
comunica. universo

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Indicadores Contenidos
Mes Estándar  Conceptuales Bloque  Conceptuales Metodología Evaluación
 Actitudinales  Actitudinales
 Reconocen y  Describen la constitución y LA TIERRA EN EL COSMOS.
describen la organización del sistema solar.  Astrología en las antiguas  Conocimientos Revisión de:
organización y  Valoran el trabajo de los civilizaciones. previos.
características científicos en la búsqueda de  Modelos planetarios.  Magistral Guías de trabajo
de los astros explicaciones racionales acerca de  Los movimientos de la  Expositiva-ilustrativa Guías de
que constituyen la composición y comportamiento Tierra.  Investigativa laboratorio
octubre

el universo. del universo y del sistema solar.  La Luna y otros astros  Laboratorio Guías de campo
 Describen las  Investigan y discuten acerca de la Menores. Resúmenes
características historia geológica de la tierra.  Los Planetas. Álbumes
de la estructura  Diferencian el periodo y era  El Sol y las estrellas.
interna y geológica.  Valoración de la actitud
externa del  Describen los componentes de la humana de búsqueda de
planeta Tierra y Tierra y sus características. explicaciones racionales
su relación con  Explican los efectos de la energía sobre la composición y
la vida. solar en la Tierra

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 Proponen medidas para la comportamiento del

sostenibilidad de los recursos universo
agua, aire, suelo.

LA TIERRA Y EL
 Relacionan los  Establecen diferencia entre tiempo
procesos que atmosférico y clima.

UNIVERSO
actúan en la Describen el clima de Honduras.
Tierra y sus
interacciones
con los sistemas
terrestres.
 Demuestran  Comparan y contrastan modelos
como el planetarios (Copérnico, Bruno,
conocimiento Galileo, Kepler, Einstein y Newton).
científico se
planifica y se
comunica.

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Mes Estándar  Conceptuales Bloque  Conceptuales Metodología Evaluación
 Actitudinales  Actitudinales
 Relacionan los Identifican las zonas climáticas en LA TIERRA EN EL COSMOS.
procesos que Honduras.  Astrología en las antiguas  Conocimientos Revisión de:
actúan en la Contrastan los efectos de los civilizaciones. previos.
Tierra y sus cambios del clima para prevenir sus  Modelos planetarios.  Magistral Guías de trabajo
noviembre

interacciones consecuencias.  Los movimientos de la  Expositiva-ilustrativa Guías de

con los sistemas Enlistan y explican los fenómenos Tierra.  Investigativa laboratorio
terrestres. naturales: huracanes, depresión  La Luna y otros astros  Laboratorio Guías de campo
tropical, vaguada, cuñas de alta Menores. Resúmenes
presión, maremoto, tsunami y  Los Planetas. Álbumes
otros.  El Sol y las estrellas.
 Valoran la importancia de la  Valoración de la actitud
información y el trabajo realizado humana de búsqueda de
por las personas que estudian el explicaciones racionales
tiempo atmosférico. sobre la composición y

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 Reconocen la Discuten el término suelo y su comportamiento del

formación, importancia. universo
clasificación e

LA TIERRA Y EL
importancia de
los tipos de Explican la importancia de la

UNIVERSO
suelo en corteza terrestre como el sustrato
Honduras. de la biosfera.

 Demuestran Investigan y clasifican los suelos

como el según su taxonomía.
conocimiento
científico se
planifica y se
comunica.

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