INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “SIMÓN BOLÍVAR”

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

SÍLABO

I. DATOS GENERALES
1.1 Módulo Técnico Profesional N°
1.2 Unidad didáctica
1.3 Programa de estudios
1.4 Semestre lectivo
1.5 Semestre académico
1.6 Modalidad
1.7 Número de créditos
1.8 Número de horas
1.9 Turno
1.10 Inicio y término
1.11 Docentes
: Documentación empresarial
: Comunicación oral e Interpretación de textos
: Administración de Empresas
: 2023-I
:I
: Presencial
: 02
: 03h (T=01/P=02)
: Diurno - Nocturno
: Del 17 de abril al 18 de agosto del 2023
: Mtra. Ma. Lourdes Puicón D./ docente019@institutobolivar.edu.pe
Lic. Mariela Arica Vásquez/ docente015@institutobolivar.edu.pe
Lic. Juana Carrasco Marín/ docente000@institutobolivar.edu.pe

II. SUMILLA
Comunicación oral e Interpretación de textos es una unidad didáctica que forma parte de la Competencia
para la Empleabilidad denominada Comunicación efectiva. Esta unidad es de carácter teórico-práctica, corresponde
al primer semestre académico del Programa de estudios de Administración de Empresas, con un valor de 02 créditos
y con 03 horas semanales. Está vinculada a la Competencia para la Empleabilidad N°01 del Módulo Técnico
Profesional N°01 denominado Documentación empresarial.
Es una unidad didáctica que busca favorecer la interacción, comprensión e interpelación entre los estudiantes
a través de experiencias que promuevan la reflexión – acción, así como de estrategias discursivas en sus dos
modalidades: oral y escrita; a fin de que puedan llevar a cabo una actuación comunicativa de manera eficaz en
contextos sociales y laborales diversos y, culturalmente significantes.
Está organizada alrededor de dos ejes temáticos: la comunicación oral y la interpretación de textos. En el
primero de ellos, se analizan los elementos: lingüísticos, prosódicos, paralingüísticos, cinésicos y proxémicos. Y en el
último eje, la práctica de la lectura como medio para la comprensión del texto.

III. COMPETENCIA E INDICADORES DE LOGRO

COMPETENCIA PARA LA EMPLEABILIDAD INDICADORES DE LOGRO DE LA COMPETENCIA

CE1.Comunicación efectiva. - Comunicar de manera
clara conceptos, ideas, sentimientos, hechos y
opiniones en forma oral y escrita para comunicarse
e interactuar con otras personas en contextos
sociales y laborales diversos.
1. Utiliza estrategias de escucha activa y asertiva en
contextos sociales y laborales, sin estereotipos de
género u otros.
2. Organiza información de manera oral y escrita en
contextos sociales y laborales, de manera objetiva y
empática.
3. Expresa de manera clara conceptos, ideas,
sentimientos y hechos en forma oral y escrita y a través
de distintos medios, incluyendo los medios virtuales,
utilizando el lenguaje de acuerdo a los contextos
sociales y laborales, sin estereotipos de género u otro.
4. Interpreta conceptos, ideas, sentimientos y hechos
provenientes de distintos medios, considerando el
contexto social y laboral.
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IV. CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGRO

CAPACIDADES DE EMPLEABILIDAD INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD
CE1.C1. Ccomprender conceptos, ideas, C1. I1 Expresa conceptos, ideas, sentimientos y hechos en forma
sentimientos, hechos y opiniones oral, en situaciones vinculadas a su entorno personal y
con claridad, coherencia y profesional respetando la interculturalidad lingüística.
precisión, en situaciones C1. I2 Interpreta información de manera oral en situaciones
relacionadas a su personal y vinculadas a su entorno personal y profesional, utilizando
profesional, utilizando y técnicas de escucha activa y asertiva para suscitar el
valorando la comunicación oral, interés de los interlocutores.
sin estereotipos de género u C1. I3 Aplica estrategias de comunicación verbal y no verbal
otros. vinculados a su entorno personal y laboral, teniendo en
cuenta la intención comunicativa de la información.

CE1.C2 Interpretar la información C2. I1 Lee comprensivamente textos vinculados al programa de

relacionados al programa de estudios haciendo uso de estrategias efectivas de
estudios, proveniente de medios comprensión lectora.
físicos o virtuales utilizando C2. I2 Interpreta y organiza la información de los textos escritos
estrategias efectivas de empleando técnicas o estrategias textuales, de manera
comprensión y organización de la clara y objetiva en su elaboración.
información y comunicándola a
través de diferentes formas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES – VALORES - ACTITUDES

ENFOQUES VALORES ACTITUDES

TRANSVERSALE
S
 Solidaridad con las personas  Muestra sensibilidad y predisposición a ayudar a
las personas en situaciones de dificultad.
 Comparte conocimientos, materiales, espacios y
tiempo con sus compañeros.
 Asume un liderazgo compartido para el logro de
Responsabilidad  Trabajo colaborativo propósitos comunes.
social  Promueve la colaboración y la integración
recíproca.
 Corresponsabilidad  Reduce, recicla y reutiliza todos los recursos
 Austeridad posibles.
 Respeto a toda forma de vida  Aplica los principios de bioseguridad.
 Tiene un estilo de vida saludable.
 Equidad intergeneracional
Cultura  Muestra respeto por la naturaleza revalorando
ambiental los saberes locales y el conocimiento ancestral.
 Practica hábitos de higiene personal y participa
en el cuidado y la limpieza del aula y del
Instituto.
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VI. CALENDARIZACIÓN

INDICADORES DE CAPACIDAD 1 N° total de

horas
I1 I2 I3
Inicio 17/04/23 22/05/23 05/06/23
Término 19/05/23 02/06/23 16/06/23
N° de semanas 05 02 02
N° de horas 15 06 06 27h

INDICADORES DE CAPACIDAD 2 N° total de

horas
I1 I2
Inicio 19/06/23 10/07/23
Término 07/07/23 04/08/23
N° de semanas 03 04
N° de horas 09 12 21h

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

INDICADOR DE LOGROS DE CAPACIDAD EMPLEABILIDAD (CE1 C1)

C1. I1 Expresa conceptos, ideas, sentimientos y hechos en forma oral, en situaciones vinculadas a su entorno personal
y profesional respetando la interculturalidad lingüística.

SEMANA CONTENIDOS LOGROS DE APRENDIZAJE

1ª Orientaciones para el desarrollo de las actividades de
aprendizaje presencial. Generalidades de la UD.
2ª La comunicación efectiva: elementos, clases y
características. La comunicación intercultural.
3ª Elementos segmentales y suprasegmentales de la
lengua.
4ª La técnica expositiva: estructura y estrategias.
Prácticas de elocución.
5ª La oratoria: concepto, clases y cualidades del orador.
Organiza sus actividades de aprendizaje
considerando los lineamientos de trabajo
descritos.
Identifica situaciones comunicativas no
efectivas, dentro de su entorno social o
laboral y las reformula para que alcancen el
propósito previsto.
Observa y registra las características
fonéticas en hablantes que pertenecen a
diversos contextos geográficos de nuestro
territorio.
Realiza prácticas elocutivas respetando las
características de la exposición.
Realiza prácticas de oratoria aplicando las
técnicas para su ejecución.

C1. I2 Interpreta información de manera oral en situaciones vinculadas a su entorno personal y profesional, utilizando
técnicas de escucha activa y asertiva para suscitar el interés de los interlocutores.

6ª La comunicación no verbal: elementos prosódicos, Emplea los diferentes canales que

paralingüísticos, cinésicos y proxémicos. intervienen entre los interlocutores en la
comunicación oral.
7ª La escucha activa, el asertividad y la empatía como Practica la escucha activa, el asertividad y la
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herramientas en la comunicación efectiva. empatía como herramientas necesarias para

mejorar su comunicación interpersonal.
C1. I3 Aplica estrategias de comunicación verbal y no verbal vinculados a su entorno personal y laboral, teniendo en
cuenta la intención comunicativa de la información.

8ª y 9ª Técnicas de presentación en público de variadas Practica las diversas técnicas de

situaciones comunicativas: lectura para los demás, presentación en público considerando los
debate, formulación de preguntas y la entrevista. mecanismos o experiencias descritos.
Evaluaciones – Retroalimentación Identifica los logros de aprendizaje
alcanzados en la capacidad correspondiente.

INDICADOR DE LOGROS DE CAPACIDAD PARA LA EMPLEABILIDAD (CE1 C2)

C2. I1 Lee comprensivamente textos vinculados al programa de estudios haciendo uso de estrategias efectivas de
comprensión lectora.

SEMANA CONTENIDOS LOGROS DE APRENDIZAJE

10ª La lectura: características, importancia, funciones, Reconoce la importancia de la lectura como
procesos y malos hábitos. medio de mejora en su desempeño personal y
profesional.
11ª y 12ª La comprensión de lectura: procesos, clases y niveles. Lee comprensivamente textos seleccionados
Estrategias de lectura: ideas generales y particulares. aplicando las estrategias de lectura descritas.
C2. I2 Interpreta y organiza la información de los textos escritos empleando técnicas o estrategias textuales, de
manera clara y objetiva en su elaboración.
13ª El texto: requisitos, propiedades, temas y subtemas. Identifica las propiedades de un texto formal
Las etapas del proceso de la redacción: definición del en diversos modelos propuestos.
marco general, generación de ideas y la producción Estructura un plan de redacción considerando
del texto. los elementos de su composición.
14ª La coherencia total (nivel de las ideas). Describe los tipos de textos según la
distribución de las ideas tanto general y
particulares.
15ª La coherencia lineal (referencia y conexión lógica) Emplea relacionantes lingüísticos para
conectar las ideas en sus escritos.
16ª La intencionalidad comunicativa de los textos Lee y analiza textos identificando la
escritos. Técnicas de lectura: toma de apuntes, intencionalidad del autor.
subrayado, resumen y organizadores gráficos. Aplica las técnicas de lectura para rentabilizar
su proceso de comprensión lectora.
17ª Evaluación de salida Identifica los logros de aprendizaje
alcanzados en la capacidad correspondiente.
18ª Evaluación de recuperación Realiza los reajustes necesarios para el logro
de los aprendizajes propuestos.

VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

Considera las orientaciones metodológicas según el currículo por competencias, es decir centrada en los
estudiantes.
En el desarrollo de esta unidad didáctica primará la metodología de naturaleza participativa, promoviendo
así la construcción aprendizajes significativo por parte de los estudiantes.
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Las técnicas que se emplearán serán: la expositiva, el diálogo, la discusión dirigida, la lluvia de ideas y la
investigación activa.
Incorporamos también los principios del aprendizaje cooperativo como elemento dinamizador del proceso
didáctico.

IX. RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales que se emplearán en el desarrollo de la UD se consideran en relación a los canales de
comunicación siguientes:
 Medios visuales digitalizados como: separatas, artículos periodísticos de revistas, fichas de trabajo, lecturas y
diapositivas.
 Medios auditivos: palabra hablada (exposición – diálogo) y móviles.
 Medios audiovisuales: video, multimedia, internet, correo electrónico, plataforma Google Classroom y chat.

X. EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso de valoración continua que nos permite identificar los logros de aprendizaje
alcanzados en las capacidades propuestas, con el fin de tomar decisiones sobre los reajustes a realizar en el proceso
de enseñanza y aprendizaje.
La evaluación de las capacidades se hará en función a los indicadores de logro de aprendizajes descritos. La
evaluación se realiza en forma permanente a través de actividades de aplicación e investigación que realizan los
estudiantes en las sesiones presenciales tanto a nivel individual como grupal.
Los instrumentos empleados son: fichas de observación de coevaluación, de metacognición, listas de cotejo,
rúbricas, pruebas escritas, entre otros.
De acuerdo con las normas de evaluación se establecen los siguientes requisitos:
 El sistema de calificación es vigesimal siendo la nota mínima aprobatoria de 13 (trece). En todos los casos la
fracción 0,5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
 El estudiante que acumule inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas
desarrolladas en la UD, será desaprobado en forma automática perdiendo el derecho al proceso de
recuperación respectivo. Sin embargo, tiene derecho a justificarlas a través de un proceso administrativo.
 El logro de las capacidades propuestas, así como el logro de aprendizaje final se logra durante el desarrollo
de la UD. Por ello, cuando el estudiante evidencia dificultades en el logro de alguna de ellas, el docente puede
programar actividades necesarias para recuperarlas.
 Si luego de haber llevado a cabo el proceso de recuperación correspondiente, el estudiante obtiene el
calificativo entre 10 y 12 en alguna de las capacidades tendrá derecho de participar del proceso de
recuperación a través de un jurado evaluador al término de la unidad didáctica. Pero si el calificativo
obtenido es de 09 o menos desaprueba automáticamente la unidad didáctica.
 El logro final de aprendizaje de la UD se obtiene de la siguiente manera:
 En caso de que la UD tuviera una capacidad, el logro final de aprendizaje se obtiene promediando los
indicadores de logro correspondientes.
 En caso de que la UD tuviera dos o más capacidades, el logro final de aprendizaje se obtiene
promediando el logro de aprendizaje de las capacidades respectivas.

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Aristizábal, A. (2004). Cómo leer mejor. Bogotá: Ecoe.
2. Ballenato, G. (2009). Técnicas de estudio. Madrid: Universidad Complutense de Madrid.
3. Berlo, D. (1995). El proceso de la comunicación. Buenos Aires: El Ateneo.
4. Carneiro, M. (2011). Manual de redacción superior. (2° ed.). Lima: San Marcos.
5. Chávez, F. (2011). Redacción avanzada. México: Pearson.
6. Cisneros, L. Temas lingüísticos, Lima: PUCP.
7. Gatti, M. y Wiesse, Jorge. (2005)Técnicas de lectura y redacción. (3. ª ed.). Lima: Universidad del Pacífico.
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8. González, Eliana. (2003). Lengua castellana I. Piura: Universidad de Piura

9. Magallanes, E. (2008). Lenguaje I. Lima: B. Honorio J.
10. Martín, G. (1998). Curso de redacción, España: Paraninfo.
11. Real Academia Española. (2014). Diccionario de la Lengua Española. (23°. ed.). Madrid: Espasa Calpe.
12. Rodríguez, M. (2000). Técnicas de redacción y comunicación. Lima: PUCP.
13. Páginas webs sobre los diferentes temas tratados.

Bellavista, abril del 2023

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Mtra. Ma. Lourdes Puicón Coordinador de Programa de Estudios Jefa de Unidad Académica
Lic. Mariela Arica V.
Lic. Juana Carrasco M.