La Plata, 23 de junio de 2023

A las Jefaturas Regionales

Regiones 1 a 25, Gestión Estatal y Diegep
A las y los Jefes distritales
A las y los Inspectores del Nivel Primario
A los Equipos Directivos
De nuestra mayor consideración:
Después del momento emotivo que vivieron
nuestras niñas y nuestros niños de 4° año en esta semana, al pronunciar en cada
escuela su Promesa a la Bandera, pedimos a Inspectoras, Inspectores y Equipos
Directivos, que hagan llegar a las y los estudiantes y a sus docentes nuestro saludo más
cariñoso.
En esta oportunidad, a través de los equipos
supervisivos y de conducción queremos también acercarnos a las maestras y los
maestros a cargo de los cuartos años. Como anunciamos en febrero, este año, las niñas
y los niños de 4° sumarán su participación en la prueba escolar durante el mes de
septiembre. Como todas y todas saben, esta prueba se plantea a partir de las
situaciones de enseñanza que se desarrollan en el aula: prueba escolar, sin
sorpresas.
En los primeros días de agosto, las y los docentes
de 4° recibirán las orientaciones y la propuesta para llevar adelante antes de la prueba,
tanto para Matemática como para Prácticas del Lenguaje. Sin embargo, deseamos
anticiparnos al desarrollo de los que serán los contenidos de la prueba, y proponerles
intensificar su tarea en ambas áreas durante las semanas que quedan de clases antes
de iniciar el receso invernal.
MATEMÁTICA

Retomamos aquí un fragmento del Documento para las Jornadas de Febrero, Matemática:

…. Para la segunda mitad de 2023 tenemos prevista la incorporación de una instancia de

evaluación en 4° año. Buscamos, con esta decisión, relevar la consolidación y ampliación de los
conocimientos de chicas y chicos que transitaron 3er año en 2022.

Algunos de los contenidos a intensificar y evaluar en 4° año implican una ampliación de los
evaluados en 3° (contenidos que, posiblemente sean tratados en la primera mitad del año:

- -Sistema de numeración, lectura, escritura y orden; valor posicional.

- Suma y resta; variedad de tipos de problemas, y estrategias de cálculo mental, exacto y
estimativo.
- Multiplicación y división; variedad de tipos de problemas, y estrategias de cálculo
mental, exacto y estimativo.

Otros contenidos implican cierto nivel de novedad en tanto su exploración más sistemática
es propia del segundo ciclo. Se plantearán en agosto y septiembre los primeros
acercamientos escolares a partir de agosto a proporcionalidad y fracciones.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

En este área proponemos un adelanto para desarrollarlo intensamente entre junio y julio y
cerrarlo al regreso, antes de iniciar la propuesta de antes de la prueba.

Se trata de leer y escribir a partir de EL VUELO DEL SAPO1, de Gustavo Roldán.

Este clásico cuento de Gustavo Roldán está en las bibliotecas de

todas las escuelas. Fue distribuido por el MEN en la colección Las
ABUELAS nos cuentan. En cada grupo de 4° año deben circular los
ejemplares entre las niñas y los niños –como ya saben las y los
docentes- y sólo será necesario, tal vez, fotocopiar algunos
fragmentos. El texto también puede hallarse en
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL006160.pdf

Se adjuntan las orientaciones para las maestras y los maestros de 4°: Prácticas del
Lenguaje, EL VUELO DEL SAPO, también disponibles en Continuemos estudiando.
Esta Dirección Provincial se acercará a través de sus equipos curriculares a numerosos
distritos; convocará – a lo largo del mes de agosto- a la mayor cantidad posible de
docentes de 4° año, para dialogar, discutir y planificar con ellas y ellos aspectos de la
enseñanza. La planificación colaborativa enriquece a las maestras y los maestros.
Los equipos supervisivos, por su parte, convocarán también sus directores para elaborar
formas de acompañamiento a las y los docentes a cargo de 4° año a lo largo del período
en que se desarrolle la enseñanza de los temas de la prueba escolar.

Las y los saludamos con mucho cariño,

Dirección Provincial de Educación Primaria

1
El vuelo del sapo no es el texto de la prueba, es un cuento para trabajar antes del receso para que las y
los estudiantes se familiaricen con los personajes y el ambiente de los cuentos de Roldán, al tiempo que
fortalecen su formación como lectores/as y escritores/as.