INFORME SEMESTRAL: TRABAJO APLICATIVO

 SEMANA 01: LA TOPOGRAFÍA EN LA INGENIERÍA AMBIENTAL

La topografía es una rama de la ingeniería que se propone en determinar la posición relativa de los
puntos, mediante una recopilación y debido procesamiento de las informaciones de las partes físicas
del geoide, considerando hipotéticamente, que la superficie terrestre de observación es una superficie
plana horizontal. Se encarga de realizar mediciones en una porción de tierra
Con ayuda de la topografía, es posible representar en un plano una o varias estructuras artificiales de
acuerdo a una escala establecida.
En los últimos años se ha visto como el medio ambiente se ha vuelto cada vez de mayor importancia
para la humanidad, en nuestro afán hemos descuidado de manera negativa todo nuestro planeta Tierra,
sin prever que todas las actividades que llevamos a cabo diariamente afectan de manera abrupta todo
este mundo.
OBJETIVOS
Una de las necesidades que se tiene actualmente, es la de proteger y velar por el cuidado del medio
ambiente. Ya que constantemente se generan condiciones que afectan drásticamente el entorno.
Ejemplo: Los incendios forestales que en lugares de todo el mundo han venido consumiendo miles
de hectáreas por día, perdiendo así fauna y flora que difícilmente se recuperará. Además de otras
causas nocivas producidas por el hombre.

Actualmente la Ingeniería Ambiental

viene en conjunto trabajando de la mano
con la Topografía en incluir temas
ecológicos en cada una de las ciencias y
profesiones, puesto que cada una
interactúa con el medio ambiente y
provoca consecuencias que posiblemente
a corto plazo no se evidencian, pero a
futuro estas repercusiones serán notorias.

La topografía gracias a sus características y metodología, tiene una estrecha relación con el medio
ambiente, ya que al ser una actividad que se desarrolla en el entorno, está relacionada desde la práctica
hasta las conclusiones de los estudios realizados en el campo. Con referencia a esto la relación que
involucra directamente a la topografía con el medio ambiente es el uso de la tierra y el buen uso de
esta para una buena organización territorial.
Uno de los campos más importantes y en el que se ve reflejado la topografía es la especialización de
recuperación de suelos contaminados ya que se necesita mediciones y también la altimetría para
determinar el grado de contaminación del terreno a revisar.
Otro campo también importante es el de la minería y medio ambiente, para ello se determina la
altimetría para revisar la cantidad de relieves que se tiene el terreno o el grado de profundidad de la
mina y revisar que no sea causante de alguna contaminación y demás.

APLICACIONES DE LA TOPOGRAFÍA EN LA INGENERÍA AMBIENTAL

 PLANTAS DE TRATAMIENTO (PTAR): Se utiliza la topografía en este caso para
localizar y replantear sistemas de acueductos, alcantarillado, elementos que conforman dicha
planta y garantizar de este modo el cumplimiento técnico de las normas.

 RELLENOS SANITARIOS: Permite ubicar aquellas celdas, donde hará posible la

observación y determinación del área y la capacidad volumétrica del terreno dispuesto para
tal fin, trazos de vías de acceso e identificación de lotes aledaños que permitan identificar una
distancia prudente para evitar efectos adversos sobre la sociedad.
INSTRUMENTOS UTILIZADOS
Teodolito electrónico
Instrumento que se adapta a los
diferentes usos en el campo de la
topografía. Usado principalmente
para mediciones de ángulos
horizontales y verticales.

Eclímetro
Es un goniómetro cenital, que mide
ángulos, donde habitualmente se
utiliza en topografía para medir el
ángulo de inclinación de un plano o
de un cuerpo con respecto a la
horizontal.

Estación total
La estación total puede medir
ángulos y distancias de manera
electrónica y procesar
trigonométricamente para darnos,
como mínimo unas coordenadas de
posición en el espacio.

CONCLUSIONES
La topografía es un área muy importante en el desarrollo del planeta, es muy necesaria ya que está
presente en la mayoría de ingenierías y algunas de las ciencias, para un ingeniero ambiental es muy
transcendental y se hace necesario que aprenda a manejar esta herramienta que es de gran utilidad en
su campo de acción. Es una de las aplicaciones de principal actividad de mayor impacto en el entorno
donde se desarrolla esta y a través de los procedimientos positivos hace que esto sea necesaria
empleando tecnologías y realizando actividades que promuevan así una mitigación de efectos
fundamentales.
  SEMANA 02: SISTEMA DE UNIDADES (ESCALA)
Es la relación numérica y/o gráfica que existe entre la figura semejante del papel y la figura real del
terreno.
A) ESCALA NUMÉRICA: Es la relación, tal que el numerador y el denominador tienen las mismas
unidades.
𝐿𝑂𝑁𝐺𝐼𝑇𝑈𝐷 (𝑃𝐿𝐴𝑁𝑂)
Escala = 𝐿𝑂𝑁𝑇𝐼𝑇𝑈𝐷 (𝑇𝐸𝑅𝑅𝐸𝑁𝑂)

Así una escala de 1/1000, nos indica que 1 metro en el plano representa 1000 metros en el terreno.
B) ESCALA GRÁFICA: Es la representación geométrica de una escala numérica, todo plano debe
tener una escala gráfica que generalmente se ubica en la parte inferior del mismo.
Observación: En una escala, cuanto más pequeño sea el denominador, más preciso serán las
medidas longitudinales y angulares del plano.
La apreciación gráfica de una persona depende de las condiciones personales de la misma, pero
como término medio, puede fijarse en 0,2 mm; longitudes menores que ésta, es difícil detectar por
eso es muy importante tener esto presente en el campo para no perder el tiempo en tomar datos que
luego no van a tener representación en el plano.
EJEMPLO:
 ¿Qué longitudes serán despreciables en el terreno, si la escala del plano que vamos a
construir es 1/500?

EJERCICIOS
1. ¿Cuánto debe medir en el plano a escala 1:350 una distancia medida en el terreno de 55?35
metros?
2. Sobre un plano escala 1:350 se midió una distancia con valor de 20 cm. Calcular la
distancia real.

3. Se desea elaborar un plano 1:500 a partir de otro a escala 1:320. Calcular el factor de
conversión.
4. Calcular gráficamente las coordenadas de los puntos A, B y C
A = (5160; 6250)
B= (5270; 6345)
C= (5315; 6380)

5. Ubicar las coordenadas D: N6230 E5450 y EN6125 E5380

 6. Dibujar el polígono ABCDE

SEMANA 03: SISTEMAS DE MEDIDA (CARTABONEO Y EJERICIOS SOBRE AZIMUT)

Un levantamiento topográfico es el conjunto de operaciones, realizadas para determinar ubicación,
dimensiones y la representación gráfica de una parte de la superficie terrestre. En campo se realizan
mediciones angulares y de distancia con el fin de terminar la coordenada de los puntos. (X, Y, Z)
 UNIDADES ANGULARES: en topografía es común trabajar en graduación sexagesimal y
centesimal.
o Sistema Sexagesimal: divide la circunferencia en 360°; 45°40’59”.
o Sistema Centesimal: divide la circunferencia en 400g; 250g70m65s
o Sistema Analítico: La unidad es el radian, el cual es la medida del ángulo central
cuando la longitud de arco es igual al radio. (1 rad = 57.296°)

 RELACIÓN ENTRE SISTEMAS DE UNIDADES ANGULARES: para transformar los

valores de un sistema a otro se utiliza la siguiente relación:
  MEDICIONES MAGNÉTICAS
Acimut o Azimut Magnético (Z): es el ángulo que forma una alineación y el rumbo magnético y es
medido a partir del norte magnético N=0°0’0”.
EJERCICIOS
1. Calcular el azimut inverso de la alineación AB si ZAB = 175°25'26”

2. Cálculo del azimut de un alineamiento a partir de un primer alineamiento con azimut

conocido.
3. Determine los Azimut de BC y CD de la poligonal, considerando que:
 𝐴𝑍𝐴−𝐵 = 30 𝑔
  CARTABONEO DE PASOS
El cartaboneo es un método que nos permite medir distancias que se basa en la medición de pasos.
Para esto es necesario que cada persona calibre su paso, o, dicho de otra manera, que conozca cual es
el promedio de la longitud de su paso; esta longitud se halla dividiendo el promedio del número de
pasos dados en una determinada longitud entre el promedio de la longitud recorrida. Este método
permite medir distancias con una precesión entre 1/50 a 1/200 y, por lo tanto, solo se utiliza para el
reconocimiento de terrenos planos o de poca pendiente.

Esto se logra convenientemente recorriendo a pasos naturales, de ida y vuelta, una distancia horizontal
medida con anterioridad, por lo menos en este caso de 100 [m] de longitud, y promediando el número
de pasos que se dieron. Las medidas a paso se usan también para detectar equivocaciones de
consideración que pueden ocurrir en mediciones hechas con cinta.
TRABAJO DE CAMPO:
OBJETIVOS:
 Conocer la importancia y actividad del método del cartaboneo.
 Realizar la medida de una distancia indicada mediante cartaboneo de pasos.
 Conocer las medidas antropométricas.
 Percibir la importancia de este método de medidas.
 Aprender a utilizar adecuadamente los instrumentos que se utilizará.
INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZARON
PROCEDIMIENTO
 Paso 1: Medir la distancia con suficiente precisión, usando la cinta métrica
 Paso 2: Se traza una perpendicular a esa distancia.
 Paso 3: Recorrer la distancia en línea recta contando los pasos.
 Paso 4: Se realiza el recorrido de ida y vuelta, por cada uno de los 5 integrantes.
 Paso 5: Se anota las medidas de pasos que vamos dando en cada recorrido.
CÁLCULO DE LA MEDIDA DE LOS PASOS
 Paso 1: Se debe realizar una tabla alineando el número de recorrido con su distancia y la
cantidad de pasos anotados.
 Paso 2: Se calcula la distancia promedio.
 Paso 3: Se calcula la cantidad de pasos promedio.
 Paso 4: Se halla la longitud de pasos dividiendo la distancia promedio entre la cantidad de
pasos promedio.
RESULTADOS
 Cálculo de la medida de los pasos
Diego André Peralta Saenz
RECORRIDO DISTANCIA (m) N° DE PASOS
1 (ida) 21 32
2 (vuelta) 19.75 33
3 (ida) 21 34
4 (vuelta) 20 32
5 (ida) 20.3 30
6 (vuelta) 19.95 29
PROMEDIO 20.3 31.6

𝐷𝐼𝑆𝑇𝐴𝑁𝐶𝐼𝐴 𝑃𝑅𝑂𝑀𝐸𝐷𝐼𝑂
𝐿𝑂𝑁𝐺𝐼𝑇𝑈𝐷 𝐷𝐸 𝑃𝐴𝑆𝑂𝑆 =
𝑁𝑈𝑀𝐸𝑅𝑂 𝐷𝐸 𝑃𝐴𝑆𝑂𝑆 𝑃𝑅𝑂𝑀𝐸𝐷𝐼𝑂

20.3
𝐿𝑂𝑁𝐺𝐼𝑇𝑈𝐷 𝐷𝐸 𝑃𝐴𝑆𝑂𝑆 =
31.6

𝑳𝑶𝑵𝑮𝑰𝑻𝑼𝑫 𝑫𝑬 𝑷𝑨𝑺𝑶𝑺 = 𝟎. 𝟔𝟒 m
 Por medio de esta técnica del cartaboneo se logró determinar la longitud de los pasos en
donde se pudo observar el cálculo previo determinado con el promedio de las distancias y
de número de pasos realizados, llevando a cabo en seis recorridos exactos de ida y vuelta.
 Cabe resaltar que luego de realizar estas mediciones de longitud que se fue recorriendo, se
fueron contando los pasos con normalidad anotando detalladamente cada ida y vuelta.
CONCLUSIONES
 La técnica del cartaboneo es fundamental en el curso de topografía cuando no se
pueda tener una herramienta de medición.
 Estas medidas antropométricas son más que todo una serie de medidas demasiado
importantes que nos permite partir desde la toma de nuestro cuerpo lo cual será una
buena referencia que nos indique tener en cuenta distintos trabajos topográficos o
afines en nuestra especialidad de ingeniería.
 Con la debida práctica del cartaboneo se podrá realizar medidas de distancias sin
necesidad de poder contar con aquellos implementos de medida logrando
positivamente así un cálculo casi exacto de las distancias lineales.
ANEXOS

DIFICULTADES
 En el presente trabajo no presentamos ningún tipo de dificultad, ya que escogimos un lugar
adecuado y útil para realizar la técnica del cartaboneo.
SUGERENCIAS
 Al momento de caminar debemos de realizarlo de forma natural sin alargar o recortar
demasiado cada paso.
 Se camina con naturalidad encontrando la medida correcta para cada uno de los
estudiantes.
 Los estudiantes deberán realizar la práctica con la mayor responsabilidad y seriedad
para así obtener resultados con mínimos errores.
 Fijar los puntos marcados usados para que nuestra medición sea con una mejor
precisión.
 Continuar siempre una distancia de forma lineal directa.
SEMANA 04: EVIDENCIA DE PERPENDICULAR
Los alineamientos en los 3 puntos son visibles entre sí, llamados como trazos perpendiculares con las
que se puede levantar un plano con cinta descomponiendo una superficie de la que se puede tratar
con triángulos, donde esto puede medir lados y ángulos siendo suficiente para poder calcular las
demás áreas. Además, dentro de estos trazos encontramos la técnica del cartaboneo y añadiendo el
método del 3-4-5.
Consiste en formar un triángulo rectángulo empleando una sola cinta, donde en ella se emplea una
alineación de 7.35 y una lectura de 15.3.
OBJETIVOS
 Conocer la importancia y la utilidad del tratado de perpendiculares.
 Realizar las medidas de una distancia indicada mediante el trazado de perpendiculares 3-4-5.
 Calcular el error de medición de cada uno de los integrantes de grupo al realizar el triángulo
notable demostrado en el procedimiento.
 Levantar una perpendicular con distancia que tenga relación.
 Aprender a utilizar adecuadamente los instrumentos empleados.
INSTRUMENTOS EMPLEADOS

PROCEDIMIENTO
 Paso 1: Comenzaremos con ubicar una zona adecuada para el trazado, esto quiere decir que
se define la alineación AB, con un punto dado en la misma como P.
 Paso 2: Con ayuda de palos estacas o palos de escoba, se va a trazar una línea base mayor a
15.5 m y ubicaremos un punto P fuera de esta línea perpendicular a la AB, de manera que
forma un ángulo de 90° grados nos permita marcar en el terreno el punto Q.
 Paso 3: Elegimos el punto P en la alineación AB, desde el cual vamos a levantar la
perpendicular, a una distancia opcional en este caso de 7.75 y se coloca una estaca, además,
se trazará una perpendicular desde la línea base hasta el punto ubicado, para ello usaremos el
método de construir el triángulo notable de 37° y 53°.
 Paso 4: Seguidamente, con la wincha (5m) construiremos el triángulo con lado de 3,4 y 5 m
para lo cual mediremos sobre la línea base y con la otra wincha hasta forma el triángulo.
 Paso 5: Anotaremos las medidas obtenidas y despues procederemos a hallar la medición del
triángulo rectángulo, esto quiere decir, que se anotara las medidas obtenidas.
CÁLCULO DE LAS MEDICIONES
 Paso 1: Se realiza tabla de cuatro entradas para alinear las mediciones del triángulo notable
de 53°, tanto el cateto opuesto como el adyacente.
 Paso 2: Se calcula las mediciones para el promedio.
 Paso 3: Posteriormente se calcula el valor probable para CO de 53°, CA de 53° e hipotenusa.
Calculamos el valor probable para CO de 53°, CA de 53° e hipotenusa
V 𝑣2
0,046 -0,12 0 0,002116 0,0114 0
0,156 0,1 0,16 0,024336 0,01 0,0256
-0,354 -0,22 -0,34 0,125316 0,0484 0,1156
0,146 -0,06 0,05 0,0021316 0,0036 0,0025
0,006 0,18 0,13 0,000036 0,0324 1,69
0 0 0 0,17312 0,1088 1,8337

CONCLUSIONES
 El trazado de perpendiculares mediante la regla 3-4-5 es fundamental en el curso de
Topografía empleando las herramientas de medición.
 El trazado nos permite observar dicho ángulo que se va formando acorde a la perpendicular
medida.
 Con este método es posible realizar perpendiculares de un punto dado a una cierta línea de
trabajo en la cual se traza una cinta y se encuentra los dos puntos de intersección entre el
punto dado y el punto medio de la cinta.
ANEXOS

DIFICULTADES
 En el presente trabajo tuvimos algunas dificultades al momento de sostener la cinta métrica,
ya que, si se perdía la alineación, las medidas no iban a ser las correctas.
SUFERENCIAS
 El tamaño del triángulo rectángulo de proporciones 3-4-5 debe adaptarse lo más posible al
tamaño del elemento a replantear, manteniendo tales proporciones, por ejemplo, 15-20-25
metros ó 60-80-100 centímetros, para tener resultados confiables y precisos.
SEMANA 05: DISTANCIAS INACCESIBLES
Para realizar mediciones con precisión adecuada utilizando el menor tiempo posible en topografía
se hace uso necesario de instrumentos adecuados para que un fin . Estos instrumentos son desde el
más simple hasta los instrumentos electrónicos de medición, pero en este informe se dará a conocer
los instrumentos más simples: winchas y jalones.
Sin embargo, hay un tema un poco más complejo: “cálculo de la distancia de dos puntos
inaccesibles” que hagamos para ello se realiza este trabajo, que refleja algunos métodos que nos
ayudarán a lograrlo.
OBJETIVOS
 Desarrollar las capacidades y comprender los métodos para obtener los resultados en las
mediciones de longitudes donde un obstáculo nos obligue a calcularlo indirectamente
 Realización del cálculo de cartaboneo de pasos.
 Realización del cálculo de la distancia de un punto a un punto inaccesible.
 Realización del cálculo de la distancia de dos puntos inaccesibles.
INSTRUMENTOS A UTILIZAR

PROCEDIMIENTO
PASO 1:
A) Con la tiza se marca el punto C y con la cinta métrica se mide los 6.04 metros de longitud
hasta llegar a marcar el punto B.
B) Del punto B se mide 5.60 metros de longitud hasta llegar al punto A y marcarlo.
C) Finalmente, desde el punto A se mide 4,99 metros hasta llegar al punto C.
PASO 2:
A) Con el compás o brújula digital se le ubica en cada punto y poder hallar el ángulo respectivo.
B) En el punto C se obtuvo un ángulo de 65°.
C) En el punto B se obtuvo un ángulo de 61°.
D) En el punto A se obtuvo un ángulo de 54°.
PASO 3:
A) Resolver los cálculos respectivos.
RESULTADOS
 Marcando los puntos respectivos

 Realizando las medidas correspondientes

 Se realiza la construcción del triángulo ya uniendo todos los puntos.

 Se halla los ángulos respectivos en cada punto del triángulo, con el compás o brújula
digital.
DIFICULTADES
 En el presente trabajo tuvimos algunas dificultades al momento de realizar los ángulos
respectivos con el compás digital, ya que se tenía que estar en una posición bastante
equilibrada.
SUGERENCIAS
 La distancia presentada es válida para terreno llano, limpio y transitable.
 Se necesita conocer las limitaciones de este procedimiento, es decir: tenemos que conocer la
cuantía de los errores cometidos.
 Realizar los cálculos procedimentales para hallar los datos que hemos medido en el campo.
 Realizar aquella comprobación procedimental mediante uso de fórmulas y datos para así
poder llegar a una conclusión positiva y acertada del trabajo.
SEMANA 06: ERRORES EN LAS MEDICIONES TOPOGRÁFICAS
Las mediciones topográficas son de formas:
 Directa: Medición de distancias con cinta o distanciometro, mediciones angulares con
teodolito.
 Indirecta: Aquellas son resultado de un cálculo posterior como medición de distancia con
miras, diferencia de altura por nivelación trigonométrica.
Error: Es la diferencia entre el valor medido y el valor verdadero.

 Ninguna medida es exacta

 Toda medida tiene error.
 El valor verdadero de una medición nunca se conoce.
 El error exacto siempre será desconocido.
Causas de errores en la medición

 Errores naturales: ocasionados por las condiciones naturales como la temperatura, refracción,
humedad, etc.
 Errores instrumentales: ocasionados por imperfecciones en el instrumento de medición.
 Errores personales: origen en las limitaciones de los sentidos humanos como la vista, tacto,
etc.
Propagación de errores medidos

 Error de la suma: es el error para una medición producto de la suma de diferentes magnitudes,
medidas con diferentes exactitudes.
EJERCICIOS
1. Un ángulo se medió 5 veces. Calcular el valor probable y los errores medios. Determinar el
número de mediciones para que el error medio sea menor a 2, en caso de que 𝜎𝑚 sea mayor
a 2.

MEDICIONES ° ‘ “
1 126 40 46
2 126 40 40
3 126 40 52
4 126 40 36
5 126 40 51
x 126 40 45

𝒗 𝒗𝟐
1 1

-5 25

7 49

-9 81

6 36

0 192
 2. Una distancia fue medida 5 veces. Calcular el valor probable y los errores medios.

MEDICIONES METROS 𝒗 𝒗𝟐
1 1470.51 0.01 0.0001
2 1470.43 -0.07 0.0049
3 1470.61 0.11 0.0121
4 1470.40 -0.10 0.0100
5 1470.55 0.05 0.0025
x 1470.50 0.00 0.0296

3. Empleando una cinta de 50 m, se puede medir cualquier distancia con un error de 0.008 m.
Calcular el error al medir una distancia de 600.00 m

4. Se midió una distancia en tres tramos, cada uno con su error. Determinar la longitud total
medida y el error de la distancia.

MEDICIONES METROS
D1 580.450
D2 346.300
D3 410.700
DT 1337.450
SEMANA 9: EVIDENCIA DEL SIMULADOR DE NIVELACIÓN
1. Identificación de las partes del nivel topográfico

2. Identificación de los accesorios del nivel topográfico

3. Estacionamiento del nivel topográfico
4. Enfoque de la retícula y la mira

5. Lectura de la altura y la distancia a un punto con el nivel topográfico

6. Lectura del ángulo entre dos puntos con el nivel topográfico

7. Nivelación simple por el método del punto medio

8. Nivelación por radiación