UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA
ADMINISTRACIÓN
CÁTEDRA: ECONOMÍA

ASIGNATURA DE ECONOMÍA GENERAL 01026

PROYECTO 2
II Cuatrimestre de 2023
Puntos posibles: 30

INSTRUCCIONES GENERALES

Este Proyecto corresponde a una verificación de los aprendizajes de los capítulos de las Tutorías 3 y 4 de la
Guía de Estudio. Los ejercicios contenidos en este Proyecto han sido diseñados con el propósito de que el
estudiante logre una comprensión clara de algunos de los temas y conceptos que se deben estudiar para el
II examen ordinario; por tanto, para poder responderlos, previamente, se debe haber estudiado (no sólo
leído) los capítulos indicados en el documento de Orientaciones Académicas y la guía de estudio, dado que
el análisis que requiere cada ejercicio se sustenta en la teoría presentada en dichos recursos didácticos.

Tal como se indica en el documento “Orientaciones Académicas”, el Proyecto debe entregarse en forma
digital en un espacio diseñado para este fin en la plataforma educa-u. No se aceptarán proyectos que se
hagan llegar a la universidad por otros medios (ver inciso i del artículo 4, del reglamento general estudiantil).

No requiere introducción ni conclusión, sino que consiste en responder en orden los ejercicios planteados
en este instructivo e identificando cada respuesta con su respectiva numeración. Se debe agregar una primera
página que consiste en una portada con los datos básicos del estudiante (nombre completo, número de cédula
o carné, carrera que cursa), el Centro Universitario al que pertenece, la asignatura a la que pertenece el
Proyecto, número de Proyecto y cuatrimestre al que corresponde.

Para aclarar dudas en cuanto a lo requerido en cada ejercicio la Universidad pone a su disposición tutorías
para los centros universitarios con suficiente matrícula cuyos horarios podrá consultar en la página web de
la Universidad. Adicionalmente, la Cátedra ha dispuesto en el sitio del curso, dentro de la plataforma de
aprendizaje Moodle, un foro de consulta sobre el proyecto que está abierto una vez que se finalice la
aplicación de la primera prueba ordinaria. Para la atención de este foro se ha designado un profesor que
atenderá dichas consultas de lunes a viernes en un plazo no mayor a las 24 horas después de realizadas. Se
solicita revisar en el foro las condiciones de uso de este.

Se recomienda al estudiante desarrollar el proyecto conforme realiza el estudio de los capítulos del texto y
la guía de estudio en congruencia con el cronograma de la asignatura, para que pueda plantear con antelación
sus consultas considerando que los profesores, tanto en las sesiones de tutoría como en los foros sólo podrán
brindar aclaraciones, guías e instrucciones para abordar cada situación y no están autorizados para brindar
las respuestas a los ejercicios.1

Las consultas deben ser específicas de forma que se observe que el estudiante ha analizado el ejercicio y
debe indicar qué no entiende del mismo. Además, se recomienda que antes de plantear una consulta se
revisen las participaciones de los demás estudiantes sobre el mismo tema y las respuestas del profesor que

1
Si algún estudiante copia en el foro las respuestas a los ejercicios del proyecto, dicha participación se bloqueará y la
Cátedra tomará nota del nombre de la persona a la luz de las disposiciones disciplinarias que establece el Reglamento
General Estudiantil.
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figuran en el foro, pues muchas de las dudas en ocasiones son comunes a los demás estudiantes y puede que
ya hayan sido aclaradas en esas participaciones.

Para un mayor detalle sobre este instrumento de evaluación, es imprescindible que el estudiante lea
el apartado denominado “Proyectos” en el documento de Orientaciones Académicas, esa sección
contiene las reglas que norman su presentación y alcances para esta asignatura.

ASPECTOS A EVALUAR EN EL PROYECTO N° 2

En los enunciados del Proyecto cada ejercicio posee su puntación específica de manera que el total de
puntos suman 30. Sin embargo, la calificación de cada ítem estará basada en los siguientes aspectos.

En los enunciados del Proyecto cada ejercicio posee su puntación específica de manera que el total de
puntos suman 30. Sin embargo, la calificación de cada ítem estará basada en los siguientes aspectos:

La calificación final del Proyecto se obtiene al dividir los puntos obtenidos entre los puntos totales del
proyecto y al multiplicar por 10 ese resultado (en la UNED las notas se expresan en escala de 0 a 10).De
esta forma, si un estudiante obtiene 25 puntos de los 30 puntos posibles, su nota en este instrumento
sería: (25/30) *10= 8,33 de 10.

2
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PROYECTO N° 2

Puntos posibles: 30 puntos.

Problema 1. (verificación 8 puntos)

Complete los datos de la siguiente tabla llenado los datos de las casillas sombreadas: (Exprese las
cifras redondeadas al segundo decimal) (8 puntos)
Colombia: Producto Interno Bruto (PIB) por el lado del gasto
-cifras en billones de pesos-
AÑO 2011 2012 2013 2014 2015
Consumo de los Hogares (C) 406,84 430,20 463,60 508,89
Gasto del Gobierno (G) 99,77 125,73 135,83 146,09
Inversión (I) * 148,01 158,44 198,90 222,12
Exportaciones (X) 116,14 121,28 124,85 117,84
Importaciones (M) 123,56 133,10 143,00 161,75
PIB nominal (corrientes) 619,89 664,23 710,49 757,50 800,85
Deflactor del PIB 141,06 143,87 146,95 150,71
PIB real (constantes) 452,58 470,88 515,49 531,38
2 6,59% 4,04% 4,87% 3,08%
Tasa de crecimiento económico
* Incluye Formación bruta de capital fijo y Variación de existencias
Adaptado de los datos de la página web del banco central de Colombia.

Ejercicio 2 (Cálculos, 12 puntos)

En una economía simple, las personas consumen solo dos bienes, alimentos y vestido. La canasta
de consumo de bienes utilizada para calcular el Índice de Precios al Consumidor (IPC) consta de
50 unidades de alimentos y 10 unidades de vestido.

Alimentos Vestidos
2022 precio por unidad $4 $10
2023 precio por unidad $6 $20

Con base en lo indicado responda:

a) Calcule el aumento porcentual del precio de los alimentos y del precio del vestido. (4 puntos)
b) Calcule el porcentaje de aumento en el IPC. (4 puntos)
c) ¿Esos cambios de precios afectan a todos los consumidores en la misma medida? Explique. (4
puntos)

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Corresponde a la tasa de variación anual del PIB real. La tasa de crecimiento económico o simplemente tasa de
crecimiento, utiliza la misma fórmula de tasa de inflación sólo que no se aplica a variaciones del deflactor del PIB o
del IPC, sino a las variaciones en el PIB real. Si la tasa es positiva se dice que la economía crece o se expande (auge).
Si la tasa es cero se dice que la economía se estanca. Y, al contrario, si la tasa es negativa, se dice que la economía
decrece o se contrae (recesión).
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Ejercicio 3 (Identificación conceptual, 4 puntos).

Explique los dos problemas que enfrentan los bancos centrales para mantener con precisión el
control sobre la oferta monetaria y cómo cada uno limita ese control.

Ejercicio 4 (análisis gráfico, 6 puntos).

Nivel de
Precios
OA

E1
P1

D1A
0 Y1
Cantidad de
producción
Con base en la gráfica anterior responda brevemente los siguientes problemas:

4.1. Suponga que para proteger a los hogares vulnerables ante la crisis económica el gobierno
destina un alto porcentaje del presupuesto del año 2024 en un programa de asistencia para los
hogares en estado de pobreza. Asuma que la economía no se encuentra en equilibrio de largo plazo.
Utilizando el modelo de oferta y demanda agregadas explique, ¿qué efecto tendría esta acción en
la demanda agregada? ¿Cómo se ve afectada su respuesta por la presencia de los efectos
multiplicador y un eventual aumento de los impuestos? (2 puntos)

4.2. De forma independiente de la situación planteada en el punto anterior (4.1.) ahora suponga que
los consumidores se vuelven pesimistas acerca del desenvolvimiento futuro de la economía.
Utilizando el diagrama de oferta y demanda agregada explique: ¿qué pasará con la demanda
agregada y con la producción? ¿Qué tendrían que hacer las autoridades de gobierno para mantener
estable la producción? (2 puntos)

4.3. Explique el proceso lógico (mecanismo de transmisión) según la teoría de la preferencia por
la liquidez por la que un aumento de la oferta monetaria desplaza la curva de demanda agregada.
(2 puntos).