Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

ANNALI YANARA CARRILLO SALAS 22307563-0
Nombres y Apellidos RUN
17/01/2005 17AÑOS 1MEDIO LICEO ALBERTO HURTADO
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
DANIELA SANCHEZ PIZARRO 13776371-0
Nombre Rut
PIE 491492 13/12/2022
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
DEBRA SALAS 15523023-1
Nombre Rut
MADRE
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
REEVALUACION DE LA ESTUDIANTE, CONTINUIDAD POR DIAGNOSTICO

DIAGNÓSTICO
DIFICULTADES ESPECIFICAS DEL APRENDIZAJE

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Annali es una estudiante que cuando se dedica Requiere apoyo constante, ya que dentro del
a trabajar obtiene buenos resultados. Es aula se distrae con facilidad, su atencion
servicial, y partipa activamente del grupo siempre esta puesta en otras actividades.
Sembrando Esperanza. Necesita que se le motive con frecuencia para
que realice las actividades y tareas dentro del
aula.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
En el ambito social y afectivo, dentro del aula Requiere bastente apoyo familiar, ya que por
no presenta dificultades, es una estudiante temas netamente relacionados con su padre la
amorosa y tiene buen trato con sus pares, sin estudiante se descompensa tanto en el
embargo prefiere trabajar sola. establecimiento como en su hogar.
Comprimiso por parte del apoderado para tratar
el problema que la afecta con un profesional.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
LA ALUMNA CUENTA CON UN ESTADO Requiere apoyo de profesionales idoneos que
DE SALUD COMPATIBLE PARA ASISTIR trate su problemática familiar.
PREMANENTEMENTE AL
ESTABLECIMIENTO.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

APOYO EN AULA COMUN Y DE RECURSOS.

APOYO EN EVALUACIONES DIFERENCIADAS.
APOYO PSICOLOGICO SI LO REQUIERE
APOYO DE ASISTENTE SOCIAL SI ASI LO REQUIERE.

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

REFORZAR HABITOS DE ESTUDIO Y MANTENER APOYO EN TODO LO REFERENTE

A SUS ESTUDIOS.
ADEMAS DE REFORZAR EL APOYO FAMILIAR EN EL CONTEXTO EMOCIONAL.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los
resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

ENTREVISTA DE ACERCAMIENTO CON PADRES O TUTORES.

ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS EN LOS APOYOS DE SUS HIJOS
APOYO ESPECIALIZADOS DE EQUIPO DE INTEGRACION

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

SE FIRMA ACUERDO POR PARTE DEL APODERADO PARA QUE ESTE TRABAJE DE
MANERA AUTONOMA DENTRO DEL AULA.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:

3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.