Física - Química

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
THALENTUS
COMPENDIO ACADÉMICO DE:
FÍSICA
NIVEL II
PRIMARIA
NIVEL II
ÍNDICE
PRIMARIA
FÍSICA
CIENCIAS
(Página 5 - 7) (Página 46 - 50)
01 Las mareas 10 Fuerza
(Página 8 - 10)
(Página 51 - 55)
02 Los satélites artificiales
Diagrama de cuerpo
11 libre (DCL)
(Página 11 - 13)
03 Los viajes espaciales (Página 56 - 60)
12 Primera condición de
equilibrio
(Página 14 - 18)
04 Movimiento mecánico
(Página 61 - 65)
(Página 19 - 23)
13 Dinámica
05 Movimiento Rectilíneo
Uniforme (M.R.U.) (Página 66 - 70)
14 Trabajo mecánico
(Página 24 - 30)
Movimiento Rectilíneo (Página 71 - 73)

06 Uniformemente Variado
15 Energía
(M.R.U.V.)
(Página 31 - 35) (Página 74 - 77)
Caída libre de los 16 Fuentes de energía

07 cuerpos
(Página 78 - 80)
(Página 36 - 40) 17 Luz solar y fotosíntesis

08 Vectores I
(Página 81 - 83)
(Página 41 - 45)
Energía hidráulica y ener-
09 Vectores II 18 gía eólica
NIVEL II
ÍNDICE
PRIMARIA
FÍSICA
CIENCIAS
(Página 84 - 86)
19 Fenómenos moleculares I
(Página 87 - 89)
Fenómenos moleculares
20 II
FÍSICA - NIVEL II
TEMA
LAS MAREAS
01
A. Definición Y Estrellas
La marea es el cambio de nivel del mar produ- Y Planetas
cido por las fuerzas gravitatorias que ejercen la Y Cometas
Luna y el Sol. Y Asteroides
Y Satélites naturales
B. Tipos de mareas
a) Marea alta o pleamar
Cuando el agua del mar alcanza su altura
máxima.

¿Cuál es el origen de las mareas?
Su origen se debe a que el campo gravitatorio
producido por el Sol o por la Luna no es igual en
todos los puntos de la Tierra, ya que hay algunos
puntos que están más cercanos y otros más aleja-
dos a dichos cuerpos celestes. b)
Marea baja o bajamar
Cuando el agua del mar alcanza su menor
altura.

Nota:
Y Cuerpo celestes
5
THALENTUS
Práctica
1. La marea es el cambio del _______ 7. La marea es producida por una fuerza entre el
a) nivel del mar _____ y la ______.
b) nivel del gas a) espacio - Luna
c) nivel del agua b) planeta 1 – planeta 2
d) nivel del aire c) cometa – Luna
e) nivel de temperatura d) astro rey – cometa
e) Sol - Luna
2. Pleamar se dice cuando hay:
a) Menor altura del mar 8. Un cuerpo celeste es:
b) Marea intermedia a) Un cometa
c) Altura máxima del mar b) Una pelota
d) Rotación c) Un lapicero
e) Traslación d) Una toalla
e) Un animal
3. Bajamar se dice cuando hay:
a) Marea intermedia 9. Relaciona:
b) Cuerpos celestes a) Pleamar ( ) marea baja
c) Altura máxima del mar b) Bajamar ( ) marea alta
d) Menor altura del mar
e) cometas
4. ¿Cuáles son cuerpos celestes?

a) Estrellas
b) Cometas
c) Mar
d) a y b
e) a y c
5. La Luna y la Tierra se atraen mediante una fuerza

llamada:
a) Fuerza gravitacional
b) Fuerza centrípeta
c) Empuje
d) Fuerza de contacto
e) No se atraen
6. Un cambio en el nivel del mar, produce:

a) Inundación
b) Colapso
c) Marea
d) Calor
e) Frío
6
FÍSICA - NIVEL II
Tarea
Nivel básico Nivel avanzado
1. ¿Debido a qué se debe el origen de la fuerza de la 7. El Sol y la Tierra producen campos gravitatorios
marea? que generan:
a) A que la Tierra es un cuerpo extenso. a) La deformación

b) A la Luna b) La fuerza
c) Al Sol c) La inundación
d) A que un planeta está lejano al Sol d) Los desastres naturales
e) A que la Tierra no se mueve e) Las mareas
2. Unidad de la fuerza gravitacional. 8. Investiga:

¿Quién da explicación a las mareas en la obra
a) pascal c) m/s2 e) m/s Principia Mathematica?
b) m2 d) newton
a) Plinio d) Newton
3. ¿El campo gravitatorio del Sol es igual en todos b) Kepler e) Aristóteles
los puntos de la Tierra? c) Galileo
a) Sí c) A veces e) Nunca
b) No d) Quizás
4. A la marea alta se le conoce como:
a) Bajamar d) Rotación
b) Nivel e) Traslación
c) Pleamar
Nivel intermedio
5. Es un cuerpo celeste.
a) Cometa d) Agujero negro

b) Galaxias e) Mar
c) Vía lácteas
6. Relaciona:
I. Pleamar (a) Marea baja
II. Bajamar (b) Marea alta
a) Ia – IIb c) Ia - IIa e) Ninguno

b) Ib - IIa d) Ib – IIb
7
THALENTUS
TEMA
LOS SATÉLITES ARTIFICIALES

02
¿Qué es un satélite artificial?
Es una nave espacial que es fabricada en la Tierra o
en otro lugar del espacio y enviada al exterior para
orbitar alrededor de un planeta o satélite.
En el gráfico podemos notar un tipo de cohete que

envía un satélite al espacio.
¿Sabías que…?
En 1957, la ex Unión So-

viética lanzó al espacio el
primer satélite artificial.
¿Cuál es la finalidad de fabricar estos satélites?

Tienen diversas finalidades, como por ejemplo:
Z Para la comunicación en el mundo (recibimos
señales de Tv, radio y teléfono).
Z Para obtener información del clima.
Z Para el uso del GPS (sistema de posicionamiento
global), etc.
Nota:
Una aplicación de los satélites artificiales es estudiar a la Tierra (superficie,
atmósfera y su interno), además a los cuerpos celestes.
8
FÍSICA - NIVEL II
Autoevaluación
1. Marca con una «x» el satélite artificial. 8. ¿Cuál es la diferencia entre un satélite artificial y
uno natural?
a) Ambos son iguales
b) Uno es fabricado por la mano del hombre, el
otro no
c) Uno está en el espacio
d) Ninguno se mueve
e) En las aplicaciones
2. Una aplicación del satélite artificial científico es:
a) Estudiar la Tierra 9. Estudiar la Tierra y su superficie se da gracias a:
b) Explorar nuestra casa a) El GPS
c) Mandar al espacio b) El Internet
d) Prevenir terremotos c) La computadora
e) Evitar mareas d) Los científicos
e) Los satélites
3. ¿Para qué sirve un GPS?
a) Para jugar 10. Una nave espacial fabricada por el hombre, hace
b) Para tener información de mis tareas referencia a:
c) Para tenerlo en mi Tablet. a) Un satélite natural
d) Para obtener una posición b) El Sol
e) Para buscar en Internet c) Un cohete
d) Un satélite artificial
4. ¿Cómo podemos estudiar al planeta Tierra? e) Un cometa
a) Usando mapas
b) Usando satélites artificiales
c) Usando satélites naturales
d) Con un científico
e) Con ayuda de mi libro
5. Un satélite artificial es:

a) Una nave espacial
b) El Sol
c) La Luna
d) Un planeta
e) Un cometa
6. Las comunicaciones se realizan gracias a:

a) Las llamadas
b) La TV
c) Los satélites
d) Las galaxias
e) Los cometas
7. ¿Un satélite artificial se puede fabricar en la Tierra?

a) Si
b) No
c) Difícil
d) b y c
e) A veces
9
THALENTUS
Tarea
Nivel básico 6. ¿Quiénes toman fotografías en el espacio?
1. No es un satélite natural. a) Los asteroides

b) Los satélites naturales
a) Planeta c) Los satélites artificiales
b) Luna d) Los fotógrafos
c) Cometa e) Nadie
d) Nave espacial
e) Ninguno 7. ¿Por qué se llama satélite artificial?
2. Mediante el _______________ se puede estudiar a) Porque es creado por el hombre

la atmósfera. b) Porque está en la naturaleza
c) Porque no se puede enviar al espacio
a) GPS d) Por propulsión
b) satélite natural e) a y b
c) satélite artificial
d) Sol Nivel avanzado
e) profesor
8. Recibimos señales de TV mediante satélites
naturales:
3. ¿Cómo se obtiene información sobre el clima?
a) Verdadero
a) Enviando señales mediante un satélite artificial.
b) Falso
b) Tomando fotos
c) No se puede precisar
c) Escuchando la radio
d) No se reciben señales
d) Mirando el ambiente
e) N.A.
e) No se puede determinar
9. En 1957, _____ lanzó al espacio el primer satélite

4. Un satélite artificial se puede fabricar en:
artificial.
a) El Sol
a) la Nasa
b) En un planeta desconocido
b) Estados Unidos
c) El espacio
c) China
d) La Tierra
d) la Unión Soviética
e) c y d
e) N.A.
Nivel intermedio
10. Nos comunicamos gracias a los:
5. ¿Qué es GPS?
a) Celulares inteligentes
a) Un instrumento que mide la masa b) Televisores
b) Un dispositivo que indica la posición c) Programas de radio
c) Una aparato del espacio d) Satélites artificiales
d) Una nave espacial e) Beepers
e) Un planeta
10
FÍSICA - NIVEL II
TEMA
LOS VIAJES ESPACIALES

03
Los grandes descubrimientos de la astronomía
adquiridos hasta el día de hoy, se obtuvieron en los
últimos 70 años, y esto fue posible gracias a los viajes
espaciales.
Despegue de Apolo XI que exploró la

superficie lunar en 1969
¿Cómo se hacen despegar los cohetes?

Se utilizan un motor de combustión para producir
energía cinética necesaria para la expansión de los
gases, que son lanzados a través de un tubo propulsor.
Recuerda:
El Hubble es un telescopio
espacial que fue puesto
en órbita en 1990 por el
transbordador Discovery.
¿Sabías que…?
1961: La primera nave tripulada por el hombre, el ruso Yuri Gagarin, dio la vuelta alrededor del planeta.
1969: Neil Armstrong, Edwin Aldrin y Michael Collins llegaron por primera vez a la Luna en el Apolo XI.
11
THALENTUS
Práctica
1. El primer hombre que tripuló una nave fue: 7. El Hubble es un:

a) Neil Armstrong a) Planeta
b) Yuri Gagarin b) Cometa
c) Edwin Aldrin c) Telescopio
d) Michael Collins d) Astro
e) Ninguno e) Estrella
2. Los despegues espaciales se realizan gracias la 8. El Hubble fue puesto en órbita por el transportador:
(el): a) Discovery
a) Fuerza b) Arellano
b) Magnitud c) Apolo
c) El piloto d) Moon
d) Combustión e) Titanic
e) Nave
9. Para el despegue de una nave se utiliza:
3. ¿Qué se produce al momento de despegar una a) La fuerza del hombre
nave espacial? b) Fabricarla bien
a) Energía cinética c) Un motor de combustión
b) Energía eólica d) Mucho petróleo
c) Energía solar e) Estar liviano
d) Energía Hidráulica
e) No se produce nada 10. En 1961 , Yuri Gagarin:
a) Se fue a la Luna
4. ¿Quién dio la vuelta alrededor del planeta? b) Viajo al Sol
a) Albert Einstein c) Tripulo la nave
b) Isaac Newton d) Dio la vuelta alrededor del planeta
c) Yuri Gagarin e) Nació
d) Neil Armstrong
e) Pedro Paulet
5. ¿Quién llego por primera vez a la Luna?

a) Neil Armstrong
b) Blas Pascal
c) Pitágoras
d) Einstein
e) Edwin Aldrin
6. Relaciona:
I. Neil Armstrong( ) a. Llegó a la Luna.
II. Yuri Gagarin ( ) b. Tripuló una nave por
primera vez.
a) I a –II b
b) I b –II a
c) I b – II b
d) I a - II a
e) N.A
12
FÍSICA - NIVEL II
Tarea
Nivel básico
1. Yuri Gagarín fue el __________ que tripuló una

nave.
a) segundo d) quinto
b) primero e) sexto
c) tercero
2. En un viaje al espacio, la combustión se realiza

para:
a) hacer fotosíntesis
b) quemar madera
c) despegar las naves espaciales
d) tomar fotografías al espacio
e) estudiar química
3. Llegó a la Luna por primera vez:

a) Aldrin d) Armstrong
b) Pascal e) Galileo
c) Copérnico
Nivel intermedio
4. En 1961 __________ dio la vuelta alrededor del

planeta.
a) Yuri Gagarín d) Albert Einstein
b) Newton e) Pascal
c) Galileo
5. El motor de combustión es útil para:

a) estudiar mecánica
b) hacer experimentos
c) el despegue espacial
d) tomar fotografías
e) investigar con detalles
Nivel avanzado
6. El ___________ fue puesto en órbita por el

transbordador Discovery.
a) cometa d) fenómeno del niño
b) planeta e) Hubble
c) sol
7. Los despegues espaciales se realizan gracias a:

a) la fuerza d) la combustión
b) la magnitud e) el petróleo
c) el copiloto
13
THALENTUS
TEMA
MOVIMIENTO MECÁNICO
04
Cuando hablamos de movimiento nos referimos al movimiento mecánico, pero… ¿qué es el movimiento
mecánico? Es el cambio de posición que experimenta un móvil.
Elementos:
Z óvil: Cuerpo físico que está en movimiento.
M
Z Trayectoria: Es la línea que describe el móvil, su camino o la huella que deja a su paso.
Z Recorrido (e): Longitud o medida de la trayectoria.
Z Distancia (d): Longitud recta entre dos posiciones (inicial y final).
Tipos de movimiento:
Circunferencial Rectilíneo
Parabólico
14
FÍSICA - NIVEL II
Trabajando en clase
Nivel básico Nivel intermedio
1. Determina la distancia de A a B. 5. Calcula el recorrido de A a B.

Resolución:
La posición inicial es A y la final es B, entonces
la distancia es 3 m.
Resolución:
2. Determina el recorrido de P a Q.
6. Calcula la distancia entre A y B.

Resolución:

Resolución:
3. Calcula el recorrido del móvil.
Nivel avanzado

7. Calcula «e» y «d»

Resolución:
4. Indica qué tipo de movimiento es: Resolución:

e = 3 + 4 = 7m
d=5m
8. Calcula «e».

_______________ ______________
Resolución:
15
THALENTUS
Práctica
1. Calcula el recorrido de A a B.
Resolución:
a) 16 m
b) 8 m
c) 4 m
d) 2 m
e) 12 m
2. Calcula la distancia de A a B.
Resolución:
a) 6 m
b) 8 m
c) 4 m
d) 3 m
e) 10 m
3. Calcula la distancia de A a B:
Resolución:
a) 9 m
b) 10 m
c) 8 m
d) 1 m
e) 11 m
4. La distancia, en el SI, se mide en:

a) Joule
b) Metros
c) Km
d) m/s
e) m/s2
5. Medida de la trayectoria:
a) Recorrido
b) Trayectoria
c) Distancia
d) Móvil
e) Movimiento
16
FÍSICA - NIVEL II
Autoevaluación
1. Calcula la distancia de C a D.
Resolución:
a) 5 m
b) 10 m
c) 8 m
d) 18 m
e) 14 m
2. Calcula el recorrido de A a B.
Resolución:
a) 2 m
b) 3 m
c) 6 m
d) 1 m
e) 11 m
3. Calcula la distancia de A a B.
Resolución:
a) 2 m
b) 6 m
c) 4 m
d) 1 m
e) 14 m
4. Calcula el recorrido total:

Resolución:
a) 10 m
b) 13 m
c) 11 m
d) 12 m
e) 14 m
5. Cuando decimos que es el cambio de

posición, no estamos refiriendo a:
a) Móvil
b) Movimiento mecánico
c) Trayectoria
d) Distancia
e) Recorrido
17
THALENTUS
Tarea
1. Calcula el recorrido de A a B. 3. Calcula el recorrido de A a B.
A
8m
2m
A
3m
6m
B
8m
B a) 19 m c) 3 m e) 24 m
a) 2 m c) 4 m e) 3 m b) 16 m d) 64 m
b) 8 m d) 5 m
Resolución:
Resolución:
2. Calcula la distancia de A a B. Nivel avanzado

A
4. Calcula la distancia de A a B:
A 60° 60° B
6m
6m
6m
60°
B
a) 2 m c) 6 m e) 10 m a) 18 m d) 15 m
b) 3 m d) 5 m b) 6 m e) 10 m
c) 12 m
Resolución:
Resolución:
18
FÍSICA - NIVEL II
TEMA
MOVIMIENTO RECTILÍNEO 05
UNIFORME (M.R.U.)
Características:
Z V
elocidad constante
Z T rayectoria rectilínea
Z E n tiempos iguales, se recorren distancias iguales.
d
t=
V
Trabajaremos con la siguiente ecuación:
d= V ⋅ t
Donde:
Unidades en el Sistema Internacional (SI):
Velocidad (v) metro por segundo m/s Conversión:

Distancia (d) metro m
Tiempo (t) segundo s
Mnemotecnia
Si con el dedo tapamos una letra del MRU,
obtenemos una de sus fórmulas. Para convertir km/h a m/s se multiplica a la
velocidad por 5/18.
Ejemplo:
4
5
=V 72 km / h → 72 × = 4 ⋅ 5 = 20 m/s
d 18
V= 1
t

¡Qué interesante!
d= V ⋅ t
19
THALENTUS
Trabajando en clase
Nivel básico 5. Calcula el tiempo (t).
1. Calcula la distancia (d).

Resolución:

Resolución:
d = v × t ; d = 10 × 2 \ d = 20m
2. Calcula el tiempo (t). 6. Calcula la distancia (d).
50m
Resolución:
Resolución:
3. Calcula el módulo de la velocidad (V).


Resolución: Resolución:
2
km 5 m
36 ⋅ = 10
h 18 s
1
d = v × t; d = 10 × 2 = 20 m
Nivel intermedio
Nivel avanzado
4. Calcula el módulo de la velocidad (v).
8. Calcula el módulo de la velocidad en m/s.

Resolución:
Resolución:
d 16
V = ; V= \ v = 4 m/s
t 4
20
FÍSICA - NIVEL II
Práctica
1. Calcula (t).
Resolución:
a) 6 s
b) 10 s
c) 4 s
d) 8 s
e) 2 s
2. Calcula «V».
Resolución:
a) 36 m/s
b) 183 m/s
c) 12m/s
d) 80m/s
e) 10m/s
3. Calcula «d».
Resolución:
a) 5 km
b) 7 km
c) 10 km
d) 16 km
e) 20 km
4. Calcula la velocidad (V).

Resolución:
a) 2 m/s
b) 4 m/s
c) 8m/s
d) 10 m/s
e) 16 m/s
5. Calcula el tiempo (t). Resolución:

a) 16 s
b) 8 s
c) 15 s
d) 10 s
e) 22 s
21
THALENTUS
Autoevaluación
1. Calcula «V».
Resolución:
a) 10 m/s
b) 30 m/s
c) 25 m/s
d) 20 m/s
e) 15 m/s
2. Calcula V:
5s Resolución:
a) 24 m/s
b) 20 m/s
c) 28 m/s
d) 26 m/s
e) 22 m/s
3. Si el móvil se mueve a velocidad cons-

Resolución:
tante, calcula V:
a) 9 m/s
b) 36 m/s
c) 15 m/s
d) 20 m/s
e) 18 m/s
4. Calcula la velocidad (V). Resolución:

a) 9 m/s
b) 10 m/s
c) 81 m/s
d) 16 m/s
e) 136 m/s
5. Calcula «d».
Resolución:
a) 330 m
b) 240 m
c) 630 m
d) 180 m
e) 380 m
22
FÍSICA - NIVEL II
Tarea
Nivel básico Resolución:
1. Calcula «d».
8s
5m/s 5m/s
4. Calcula el módulo de la velocidad (V)
2h
d
V V
a) 40 m d) 10 m
b) 80 m e) 75 m
c) 50 m
72km
Resolución:
a) 10 m/s d) 40 m/s
b) 20 m/s e) 80 m/s
c) 30 m/s
Resolución:
2. Calcula el tiempo (t).
18m/s 18m/s
Nivel avanzado

36m 4s
a) 3 s d) 2 s
b) 4 s e) 1 s 36 km/h 36km/h
c) 5 s
Resolución:
a) 12 m d) 40 m
Nivel intermedio b) 15 m e) 5 m
c) 20 m
Resolución:
8t
17m/s 17m/s
34m
a) 1 s d) 4 s
b) 2 s e) 5 s
c) 3 s
23
THALENTUS
TEMA
MOVIMIENTO RECTILÍNEO
UNIFORMEMENTE VARIADO
06
(M.R.U.V.)
Notamos que por cada segundo la rapidez del móvil II. Si la rapidez del móvil está disminuyendo, di-
varía en 2 m/s. A esta variación se le conoce como remos que está desacelerando o retardando. Su
«aceleración». aceleración tiene sentido contrario a la velocidad.
Características:
Z La trayectoria que describe el móvil es en línea
recta.
Z La aceleración del móvil es constante, es decir, no
cambia su valor.
Z El valor de la velocidad es variable.
Entonces:
=a =

Vf − Vi  V + Vf 
d  i ×t

t 2 
¿Sabías que…?
Donde: Según el
S.I
El caracol es el animalito más lento del mundo.
d m
d : distancia
t : tiempo t s
Vi : módulo de la Vi m/s
velocidad inicial
Vf m/s
Vf : módulo de la
velocidad final a m/s2
a : módulo de la aceleración
Nota: El segundo animal más lento es la tortuga.

I. Si la rapidez del móvil está aumentado, diremos
que está acelerando. Su aceleración y velocidad
tienen el mismo sentido.
24
FÍSICA - NIVEL II
Trabajando en clase
Nivel básico 4. Calcula el módulo de la velocidad final (Vf ).
1. Calcula el módulo de la aceleración (a).
Resolución:
Resolución:
V − Vi a = 18 − 8 = 10 ⇒ a = 2m / s2
a= f ; 5 5
t
Nivel intermedio
5. Calcula la distancia que recorre el móvil:

Resolución:

Resolución:
3. Calcula el módulo de la aceleración (a). =

 V + Vf  ;
d  i
 2 
=× t d ( 20 +2 40 ) × 2
d = 60 m
6. Calcula la distancia (d) que recorre el móvil.
Resolución:

Resolución:
25
THALENTUS
7. Calcula el tiempo (t). 10. Calcula el módulo de la velocidad final (Vf ).

Resolución:
Resolución:
Nivel avanzado
8. Calcula el módulo de la velocidad inicial (Vi).

Resolución:
V − Vi
a = f
 t
20 − Vi
8=
2
16 = 20 – Vi
Vi = 20 – 16
Vi = 4 m/s

Resolución:
26
FÍSICA - NIVEL II
Práctica

Resolución:
a) 3 m/s2
b) 4m/s2
c) 2m/s2
d) 1m/s2
e) 8m/s2
2. Calcula la velocidad final (Vf ).

Resolución:
a) 12 m/s
b) 10 m/s
c) 11 m/s
d) 18 m/s
e) 13 m/s

Resolución:
a) 1 s
b) 2 s
c) 3 s
d) 4 s
e) 5 s

Resolución:
a) 30 m/s
b) 18 m/s
c) 20 m/s
d) 10 m/s
e) 40 m/s

Resolución:
a) 20 m/s
b) 22 m/s
c) 25 m/s
d) 18 m/s
e) 10 m/s
27
THALENTUS
Autoevaluación

Resolución:
a) 70 m
b) 60 m
c) 56 m
d) 80 m
e) 76 m
2. Calcula la velocidad inicial (Vi).

Resolución:
a) 10 m/s 6s
b) 13 m/s
5
c) 11 m/s 40
d) 18 m/s
e) 12 m/s
3. Calcula la velocidad inicial (Vi).

Resolución:
a) 10 m/s
b) 15 m/s
c) 20 m/s
d) 18 m/s
e) 21 m/s

Resolución:
a) 605 m
b) 630 m
c) 500 m
d) 600 m
e) 620 m
5. Calcula la aceleración (a).

Resolución:
a) 30 m/s2
8s
b) 20 m/s2
c) 22 m/s2
40 240
d) 24 m/s2
e) 25 m/s2
28
FÍSICA - NIVEL II
Tarea

5s
a
1m/s 21m/s
Nivel intermedio

a) 9 m/s2 d) 4 m/s2 5s
b) 6 m/s2 e) 8 m/s2
c) 7 m/s2
9m/s 11m/s
Resolución:
d
a) 90 m d) 80 m
b) 60 m e) 30 m
c) 50 m
2. Calcula el módulo de la velocidad final (Vf ).
6s
Resolución:
2
a=6m/s
30m/s Vf
a) 60 m/s d) 50 m/s 5. Calcula la distancia (d).

b) 66 m/s e) 88 m/s 3s
c) 40 m/s
Resolución: 50m/s 30m/s
a) 160 m d) 240 m
3. Calcula la distancia «d». b) 180 m e) 120 m
4s
c) 200 m
Resolución:
70m/s 30m/s
d
a) 200 m d) 50 m
b) 100 m e) 80 m
c) 300 m
29
THALENTUS
6. Calcula el módulo de la aceleración (a). Resolución:
2s
a
19m/s 29m/s

2 2
a) 8 m/s d) 6 m/s 2s
b) 7 m/s2 e) 10 m/s2
c) 5 m/s2
8m/s 16m/s
Resolución:
a) 15 m d) 16 m
b) 18 m e) 26 m
Nivel avanzado c) 24 m
7. Calcula el módulo de la velocidad inicial (Vi). Resolución:
50s
2
a=2m/s
Vi 100m/s
a) 0 m/s d) 6 m/s
b) 2 m/s e) 1 m/s
c) 4 m/s
Resolución:

6s
2
a=1m/s
Vi 10m/s
a) 8 m/s d) 5m/s
b) 6m/s e) 4m/s
c) 3m/s
30
FÍSICA - NIVEL II
TEMA
CAÍDA LIBRE DE LOS 07

CUERPOS
La masa de la Tierra tiene la cualidad de atraer hacia Pero para hacer nuestros cálculos más rápidos,
su centro a todos los cuerpos que estén cerca de su nosotros consideramos a la aceleración de la
superficie, mediante una fuerza gravitacional llamada gravedad (g) como:
peso.
g = 10 m / s2
Observación
Si el texto dice:
«Un cuerpo se suelta», «se deja caer», «un cuerpo
Peso
inicia su movimiento”» significa que su velocidad
inicial es CERO.
Este movimiento se asemeja al M.R.U.V.:
 V + Vf 
=h  i ×t
El movimiento en el cual solamente actúa el peso  2 
del cuerpo se llama Caída Libre.
(+) : el cuerpo baja
En el gráfico notamos lo siguiente: (-) : el cuerpo sube
Z En cada 1 segundo la ra- Teniendo en cuenta que:

pidez del cuerpo cambia
Vf = Vi ± g ⋅ t «d» se reemplaza por «h» y
en 10 m/s «a» se reemplaza por «g»
Z A este cambio se le cono-
ce como «aceleración de Donde: Vi : módulo de la velocidad inicial (m/s)
la gravedad» Vf : módulo de la velocidad final (m/s)
Z La aceleración de la gra- h : altura (m)
vedad 8 (g) tiene un valor t : tiempo (s)
aproximado de 9,81 m/s2 g : módulo de la aceleración de la
gravedad (m/s2)
Se cree que Galileo

dejó caer dos piedras
de masas diferentes,
desde la torre inclinada
de Pisa para demostrar
experimentalmente
que caían juntas.
31
THALENTUS
Trabajando en clase
1. Calcula la altura: (g = 10 m/s2). 4. Calcula «t». (g = 10 m/s2)

=
 V + Vf 
h  i
 2 
=× t ; h ( 20 +2 40 ) × 2 ; h = 60m Como la aceleración de la gravedad es 10 m/s2,
entonces por cada 1s, su velocidad varía de 10
m/s en 10 m/s.
2. Calcula la altura: (g = 10 m/s2). Como su velocidad varia en 70 m/s, entonces el
tiempo es 7 s.
5. Calcula «t». (g = 10 m/s2)
Resolución:

Resolución:
3. Calcula «t». (g = 10 m/s2)

Nivel avanzado
t
6. Calcula Vf. (g = 10 m/s2)
Resolución:
Resolución:
Vf = Vi ± gt ; Vf = 10 + 10 (4) ; Vf = 50 m/s
32
FÍSICA - NIVEL II
Práctica
1. Calcula la altura:
Resolución:
a) 300 m
b) 200 m
c) 100 m
d) 150 m
e) 250 m
2. Calcula “Vf ”:
Resolución:
a) 80 m/s
b) 60 m/s
c) 40 m/s
d) 70 m/s
e) 30 m/s
Resolución:
a) 100 m/s
b) 80 m/s
c) 40 m/s
d) 120 m/s
e) 60 m/s
4. Calcula la altura “h”:

Resolución:
a) 120 m
b) 130 m
c) 125 m
d) 140 m
e) 80 m
Resolución:
a) 100 m/s
b) 80 m/s
c) 40 m/s
d) 75 m/s
e) 120 m/s
33
THALENTUS
Autoevaluación
1. Calcula la distancia “Vf ”:

Resolución:
a) 300 m/s
b) 350 m/s
c) 320 m/s
d) 340 m/s
e) 380 m/s
2. Calcula “h”:
Resolución:
a) 65 m
b) 85 m
c) 75 m
d) 46 m
e) 80 m
3. Calcula el tiempo:
Resolución:
a) 4 s
b) 5 s
c) 3 s
d) 8 s
e) 9 s
4. Calcula el tiempo:
Resolución:
a) 5 s
b) 8 s
c) 4 s
d) 6 s
e) 9 s
5. Calcula “h”:
Resolución:
a) 80 m
b) 45 m
c) 20 m
d) 40 m
e) 25 m
34
FÍSICA - NIVEL II
Tarea

1. Calcula “Vf ”.
80m/s
a) 100 m/s
b) 120 m/s
c) 130 m/s 4s
d) 60 m/s
e) 40 m/s
Vf
4. Calcula “Vi”:
a) 10 m/s Vi
Resolución:
b) 30 m/s
5s
c) 20 m/s
d) 40 m/s
e) 5 m/s 70m/s
Resolución:
2. Calcula “h”: 10m/s

a) 200 m
b) 180 m
h
c) 150 m 4s
d) 100 m
e) 120 m
50m/s
Nivel avanzado
Resolución: a) 160 m/s 90m/s
60m/s
b) 180 m/s
c) 140 m/s 3s
7s
d) 200 m/s
e) 220 m/s
V
Vff
Resolución:
Nivel intermedio
3. Calcula “h”:
a) 436 m 10m/s
b) 206 m
c) 600 m h
9s
d) 495 m
e) 500 m
100m/s
35
THALENTUS
TEMA
VECTORES I 08
80 m/s ¿Cómo podemos representar

la velocidad de un avión?
¿Qué es un vector?
Podemos representarla mediante una flecha, que indicará

que la dirección de la velocidad es hacia la derecha. A esta
flecha se le llama «vector».
Los vectores son segmentos de recta orientados, que se emplean para representar la dirección de las magnitudes
vectoriales, como las siguientes:
Velocidad Aceleración Fuerza
¿Sabías que...?
Cuando el guepardo va a la
captura de su presa, toma una
dirección y puede alcanzar una
rapidez de 110 km/h.
36
FÍSICA - NIVEL II
Partes de un vector
A
|A|
A se lee: vector A
a
Z Módulo de |A |: Representa el tamaño del vector.

Z Dirección: Representado por el ángulo formado por el vector y la línea horizontal.
a dirección de A
a:
Trabajando en clase
1. ¿Cuál es la dirección de un vector? 5. Calcula la dirección y el módulo del vector M.

Resolución: M
La dirección de un vector es el ángulo formado Resolución
por el vector y la línea horizontal. 5m Módulo |M| = 5 + 4 + 1
= 10 m
4m
2. El módulo del vector representa: ____________. 130º Dirección: 130º
1m
3. Calcula el módulo y la dirección del vector B.
B 6. Calcula el módulo y la dirección del vector N .

N
10m
30º 3m

3m 150º
Resolución:
Resolución:
4. Calcula el módulo y la dirección del vector A.

1m A
1m 7. Calcula la dirección del vector H .
H
1m
1m
40º 120º

37
THALENTUS
Práctica
1. Calcula el módulo y la dirección de F Resolución:

F
20m
60º
a) 10 m y 30º
b) 60 m y 20º
c) 20 m y 60º
d) 10 m y 20º
e) 30 m y 60º
2. Calcula el módulo y la dirección del

siguiente vector: Resolución:
2m
2m
2m
25º
a) 40 m y 25º d) 6 m y 25º
b) 6 m y 30º e) 6 m y 6º
c) 4 m y 6º
3. Calcula la dirección del vector B . Resolución:

B
50º
a) 20º d) 10º
b) 30º e) 50º
c) 40º
4. Calcula la dirección y el módulo de A

Resolución:
A
3m
º
a) 90º y 3 m d) 4 m y 60º
b) 90º y 90 m e) 5 m y 20º
c) 30º y 3 m
38
FÍSICA - NIVEL II
Autoevaluación
1. Calcula la dirección de P . Resolución:

P
135º

a) 30º d) 45º
b) 20º e) 5º
c) 15º
2. No es una magnitud vectorial:

a) Fuerza
b) Velocidad
c) Aceleración
d) Tiempo
e) Desplazamiento
3. Parte de un vector que se expresa

mediante un ángulo.
a) Flecha
b) Arco
c) Vector
d) Módulo
e) Dirección
4. ________________ indica el tamaño

del vector.
a) La flecha
b) La dirección
c) El módulo
d) El ángulo
e) El horizonte
39
THALENTUS
Tarea

1. La __________ es el ángulo formado por el vec-
tor y la línea horizontal.
a) flecha d) unidad
b) medida e) secuencia
c) dirección
2. El __________ nos representa el tamaño del vec-

tor. Nivel avanzado
a) módulo d) guepardo 5. Calcula la dirección y el módulo del vector.
b) cuerpo e) horizonte
c) ángulo
5cm 170º
Nivel intermedio

3. Calcula el módulo y la dirección. a) 170º y 6 m d) 5º y 170º cm
b) 170º y 5 cm e) 8º y 180º cm
c) 180º y 5 cm
12 m
Resolución:
25º
a) 12 m y 30º d) 12 m y 25º
b) 2 m y 20º e) 6 m y 25º
c) 12 m y 50º
Resolución:
6. Calcula el módulo y la dirección del vector N .
6m
6m 145º

a) 35 m y 12º d) 6 m y 145º
b) 12 m y 35º e) 12 m y 45º
4. Calcula el módulo. c) 12 m y 145º
5m
2m Resolución:
1m

a) 5 m d) 8 m
b) 2 m e) 1 m
c) 7 m
40
FÍSICA - NIVEL II
TEMA
VECTORES II 09
Tipos de vectores
Ahora estudiaremos los diferentes tipos de vectores.
A. Coplanares D. Opuestos
Son aquellos que están contenidos en un mismo Son aquellos que tienen igual módulo pero direc-
plano. ciones contrarias.
C
Plano –C
B. Colineales E. Concurrentes
Son los vectores que están en una misma línea de Vectores cuyas líneas de acción concurren en un
acción. solo punto.
Línea de
A B C acción

A O D
C. Paralelos
Son aquellos que se encuentran en líneas parale-
las, nunca se intersectarán.
B
A C
B
O: punto de concurrencia
a. Si dos vectores van hacia una misma dirección, se suman.

A B
R=A+B
b. Si dos vectores van en direcciones contrarias, se restan.

A B
R=A–B
41
THALENTUS
Trabajando en clase

1. ¿Como se denominan los vectores que concurren
en un solo punto?
Resolución:
A estos vectores se les denomina «vectores con-
currentes».
2. ¿Cómo se llama a los vectores que pertenecen a

un solo plano? 7. ¿Cómo se llaman los vectores que tienen líneas de
acción paralelas?
Nivel avanzado
3. Calcula el módulo del vector resultante.
3u 4u
Resolución: 12u 1u
6u 3u
10u
Resolución:
R = 12 + 6 – 10 + 1 – 3
4. Calcula el módulo del vector resultante. R = 18 – 10 + 1 – 3
8u 5u R=8+1–3
R=9–3
Resolución:
R = 6u
10u
4u 2u
6u
Resolución:
Nivel intermedio

6u 3u 2u
Resolución:
R=6+3–2
R=9–2
R = 7u 10. Calcula el módulo del vector resultante.
10u
6. Calcula el vector resultante. 14u
10u 3u 6u 5u
3u Resolución:
42
FÍSICA - NIVEL II
Práctica
1. Calcula el vector resultante.

3u 8u 5u Resolución:

a) 16u d) 10u
b) 17u e) 8u
c) 15u
2. Calcula el vector resultante.

8u 7u 3u 11u Resolución:

a) 15u d) 1u
b) 14u e) 3u
c) 7u

6u 3u Resolución:
2u
2u 5u
a) 10u d) 9u
b) 12u e) 11u
c) 8u
4. ¿Cómo se denominan los vectores

que están en un mismo plano?
a) Resultante
b) Concurrentes
c) Colineales
d) Coplanares
e) Paralelos
5. Son aquellos vectores que tienen

línea de acción paralelas.
a) Concurrentes
b) Coplanares
c) Paralelos
d) Colineales
e) Iguales
43
THALENTUS
Autoevaluación
1. Calcula el módulo del vector resul-

tante. Resolución:
10u
7u
1u
2u
a) 16u d) 15u
b) 14u e) 17u
c) 12u
2. Calcula el módulo del vector resul-

Resolución:
tante.
10u
10u 9u
5u 19u 5u
a) 10u d) 14u
b) 0 e) 20u
c) 13u
3. Calcula el módulo de la resultante.

8u 10u 2u Resolución:

a) 8u d) 4u
b) 6u e) 1u
c) 7u
4. Calcula el módulo de la resultante.

20u 15u Resolución:

a) 20u d) 5u
b) 10u e) 14u
c) 15u
5. ¿Cómo se llaman los vectores que

tienen la misma línea de acción?
a) Concurrentes
b) Colineales
c) Coplanares
d) Opuestos
e) Iguales
44
FÍSICA - NIVEL II
Tarea
Nivel básico 5. Calcula el módulo del vector resultante.

13u 2u 10u
1. Vectores que concurren en un solo punto. a) 13 u d) 1 u
a) Colineales d) Opuestos b) 14 u e) 0
b) Concurrentes e) N. A. c) 18 u
c) Iguales
Resolución:
2. Vectores de igual módulo pero de direcciones

opuestas.
a) Iguales d) Opuestos
b) Paralelos e) Concurrentes
c) Consecutivos

6u
Nivel avanzado
3u
1u
a) 0 d) 2 u
6u
b) 14 u e) 1 u 6u
c) 4 u 6u
6u
Resolución:
a) 12 u d) 15 u
b) 24 u e) 6 u
c) 19 u
Resolución:
Nivel intermedio

10u 2u
12u 100u 98u
a) 0 d) 10 u a) 100 u d) 2 u
b) 14 u e) 11 u b) 0 e) 98 u
c) 12 u c) 11 u
Resolución:
Resolución:
45
THALENTUS
NIVEL PRIMARIA
NIVEL PRIMARIA
10
TEMA
FUERZA TEMA
10 10
TEMA
FUERZA
FUERZA
¿Qué es? RECUERDA QUE...

Es una magnitud física vectorial que ¿Sabías
RECUERDAque…?
¿Qué es?
nos da una descripción cualitativa
QUE...
Es una magnitud física vectorial que
entre dos cuerpos. En el SI (Sistema Internacional), toda fuerza se
nos da una descripción cualitativa
En Física, toda interacción se mide a mide en newton, (N).
entre dos cuerpos. En el SI (Sistema Internacional), toda fuerza se
partir de una fuerza.
En Física, toda interacción se mide a mide en newton, (N).
partir de una fuerza.
Principales Fuerzas
Principales Fuerzas
1. Fuerza gravitatoria (FG), también llamada peso, es aquella fuerza con que la Tierra atrae a todos los
cuerpos.
1. Fuerza gravitatoria (FG), también llamada peso, es aquella fuerza con que la Tierra atrae a todos los
La FG siempre se dibuja con un vector hacia abajo.
cuerpos.
FG
La FG siempre se
FGdibuja con un vector hacia abajo.
FG
FG
FG = m × g m : masa (kg)
g: aceleración
F = m de
× gla m
gravedad = 10 m/s2
: masa (kg)
G
g: aceleración de la gravedad = 10 m/s2

2. Fuerza normal o reacción normal (RN): Se genera entre las superficies de dos cuerpos en contacto.
R
2. Fuerza normal o reacción normal (RN): Se genera entre las superficies de dosN cuerpos en contacto.
RN
RN RN
La RN Siempre forma 90º con la superficie.
RN RN
La RN Siempre forma 90º con la superficie.
3. Fuerza de tensión (T): Se presenta en cuerdas, pitas, sogas, cables, etc.
3. Fuerza de tensión (T): Se presenta en cuerdas, pitas, sogas, cables, etc.
T T
T T
La T siempre se dibuja saliendo del cuerpo que se está analizando.

La T siempre se dibuja saliendo del cuerpo que se está analizando.
4. Fuerza de rozamiento (Fr): Fuerza que surge cuando se trata de mover un cuerpo sobre una super-
ficie áspera.
4. Fuerza de rozamiento (Fr): Fuerza que fr surge cuando se trata de mover un cuerpo sobre una super-
ficie áspera. fr
fr
fr
39
46 39
FÍSICA - NIVEL II
Trabajando en clase
1. Calcula la fuerza de gravedad de un gatito de 3

kg.
Resolución:
Fg = mg Fg o
Fg = 3(10) = 30N peso
2. Calcula la fuerza de gravedad de una persona de
60 kg. 6. Grafica el peso del bloque.
3. Grafica la fuerza de gravedad.

Resolución:

Resolución:
Nivel avanzado
7. Gráfica la Fr.
Nivel intermedio

4. Gráfica la fuerza de tensión. Resolución:

Resolución:
8. ¿Cuál es la fuerza que se genera en cuerdas?

Resolución:
La fuerza de tensión (T)
9. ¿Cuál es la fuerza que se genera en superficies o

5. Grafica el peso de la esfera. cuerpos en contacto?
10. Según el SI, la fuerza se mide en ____________ .
47
THALENTUS
Práctica
1. Gráfica la fuerza de gravedad o peso.

Resolución:

a) d)
b) e)
c)
2. Gráfica la fuerza de tensión.

Resolución:
a) d)
b) e)
c)
3. Si un niño ve que la balanza marca su

Resolución:
masa de 55 kg, ¿cuánto es su fuerza
de gravedad?
a) 55 N d) 800 N
b) 60 N e) 400 N
c) 550 N
4. Calcula el peso de un cerdito de 20 Resolución:

kg.
a) 2000 N d) 200 N
b) 2 N e) 20 N
c) 300 N
5. Gráfica la Fr.
Resolución:

a) d)
b) e)
c)
48
FÍSICA - NIVEL II
Autoevaluación
1. En el SI, la masa se mide en

________________ . Resolución:
a) N d) Pa
b) m e) m/s2
c) kg
2. Aproximadamente, ¿cuánto vale el

Resolución:
valor de g?
a) 2 m/s2 d) 10 m/s2
b) 8 m/s2
e) 14 m/s2
c) 4 m/s2
3. Si el peso de una laptop es 4 N,

Resolución:
¿cuánto será la masa?
a) 4 kg d) 400 kg
b) 0.4 kg e) 2 kg
c) 0.2 kg
4. En el SI, la fuerza tiene como unidad Resolución:

_________ .
a) kg d) N
b) m/s e) m
c) m/s
2
5. Gráfica la RN.
Resolución:

a) d)
b) e)
c)
49
THALENTUS
Tarea

1. Calcula el peso de un perrito de masa 5 kg.
a) 60 N d) 70 N
b) 80 N e) 50 N
c) 40 N
Resolución:
5. Gráfica el peso de la esfera.
2. Calcula el peso de una pelota de 2 kg. Resolución:

a) 20 N d) 40 N
b) 10 N e) 80 N
c) 30 N
Resolución:
Nivel avanzado
6. En el SI, la masa se mide en: _______________.

a) kg d) m
3. Gráfica el peso del bloque.
b) N e) m/s
c) m/s2

Resolución:
7. ¿Cuál es la fuerza que actúa en todos los cuerpos?
a) Fuerza de tensión.
b) Fuerza de reacción.
c) Fuerza de rozamiento.
d) Fuerza de gravedad.
e) Fuerza normal.
Nivel intermedio
8. Es la fuerza que se genera sobre una superficie
4. Gráfica la tensión. áspera.
a) Fuerza de tensión.
b) Fuerza de reacción.
c) Fuerza de rozamiento.
d) Fuerza de gravedad.
e) Fuerza normal.
50
FÍSICA - NIVEL II
NIVEL PRIMARIA
TEMA
DIAGRAMA DE CUERPO
11 11
TEMA
LIBRE (DCL)DIAGRAMA DE CUERPO

LIBRE (DCL)
RECUERDA QUE...
El diagrama de cuerpo
libre (DCL) es el gráfico Las fuerzas que vas a graficar, son las fuerzas que
de todas las fuerzas hemos estudiado.
que actúan en un • La fuerza de gravedad o peso (Fg, P) T
determinado cuerpo. • La fuerza de reacción normal (RN)
• La fuerza de tensión (T)
• La fuerza de rozamiento (Fr) P RN
Nota:
Para que exista el equilibrio en un cuerpo, es necesario saber graficar bien el DCL.
... ¿qué es el equilibrio?
EQUILIBRIO
V=0 V = Constante
Equilibrio Equilibrio
estático cinético
TRABAJANDO EN en
Trabajando CLASE
clase
Nivel básico 2. Bloque:

2. Bloque:
Nivel básico
Realiza el DCL en los siguientes casos.
Realiza el DCL en los siguientes casos. Resolución:
1. Esfera:
1. Esfera:
Resolución: 3. Esfera:

T
Resolución:
RN T
Fg rugoso
RN
Fg
43
51
THALENTUS
3. Bloque: 7. Esfera:
F
4. Esfera:
Nivel avanzado
rugoso 8. Bloque:
Resolución:

Resolución:
Nivel intermedio
5. Bloque: 9. Esfera:

Resolución:
T Resolución:
Fg
6. Bloque:

10. En el SI, la fuerza de tensión se mide en
Resolución:
_________.
52
FÍSICA - NIVEL II
Práctica
1. Realiza el DCL de la esfera.

Resolución:
a) d)
b) e)
c)
2. Realiza el DCL del bloque. Resolución:
a) d)
b) e)
c)
3. Realiza el DCL del bloque.

Resolución:

a) d)
b) e)
c)
53
THALENTUS
Autoevaluación

Resolución:
a) d)
b) e)
c)
2. Señala el DCL de la esfera.

Resolución:
a) d)
b) e)
c)
3. Señala el DCL del bloque.

Resolución:
a) d)
b) e)
c)
54
FÍSICA - NIVEL II
Tarea
Nivel básico b) e)
c)
Resolución:
a) d)
b) e)
c)
Nivel avanzado
4. Calcula el DCL del bloque.
Resolución:

a) d)
b) e)
2. Realiza el DCL de la esfera.
c)
Resolución:

a) d)
b) e)
c) 5. Calcula el DCL del bloque.
Resolución:

a) d)
b) e)
Nivel intermedio c)
Resolución:

a) d)
55
THALENTUS
NIVELPRIMARIA
NIVEL PRIMARIA
PRIMERA CONDICIÓN
CONDICIÓN DE TEMA
12
TEMA
PRIMERA DE
12 12
TEMA
EQUILIBRIO PRIMERA CONDICIÓN DE

EQUILIBRIO
EQUILIBRIO
Esta es una condición que se cumple cuando un Ampliamos la imagen

Esta es una
cuerpo está condición que se cumple cuando un Ampliamos la imagen
en equilibrio:
cuerpo está en equilibrio:
«Todo cuerpo que está en reposo o se mueve con
«Todo cuerpo
velocidad que está
constante, en reposo
encuentra en oequilibrio».
se mueve con
velocidad constante, encuentra en equilibrio».
F F
F F
Interacción
Interacción
A esta interacción se le conoce como «ley de
acción
A estay reacción»
interaccióno tercera ley de Newton.
se le conoce como «ley de
acción y reacción» o tercera ley de Newton.
La primera condición de equilibrio nos dice:
RECUERDA QUE... ∑F(→) =de∑F(←)
La primera condición equilibrio nos dice:
Recuerda
RECUERDA QUE... ∑F(↑)
∑F(→) ∑F(↓)
== ∑F(←)
Z La suma de fuerzas∑F(↑) ∑F(↓)
que=van a la derecha es igual
Existen tres leyes de Newton. a la suma de fuerzas que van a la izquierda.
Z La suma de fuerzas que van a la derecha es igual
Z La suma de fuerzas que van hacia arriba es
Existen tres leyes de Newton. a la suma de fuerzas que que
van van
a la hacia
izquierda.
igual a la suma de fuerzas abajo.
Z La suma de fuerzas que van hacia arriba es
igual a la suma de fuerzas que van hacia abajo.
TRABAJANDO EN CLASE
Trabajando
TRABAJANDO EN en clase
CLASE
Nivel básico 300N F
Nivel el bloque estáNivel

1. Si básico básico calcula F.
en equilibrio, 2. Calcula F si el bloque
300N está en reposo.
F
800N F 300N F
1. Si
1. Si el
el bloque
bloque está
está en
en equilibrio,
equilibrio, calcula
calcula F.
F. Resolución:
800N
800N FF
Resolución:
∑F(→) = ∑F(←)
Resolución:
Resolución:
800 = F
∑F(→) == ∑F(←)
∑F(→) ∑F(←)
F = 800N
800 == FF
800
2. FCalcula
= 800NF si el bloque está en reposo.
F = 800N
2. Calcula F si el bloque está en reposo.
47
56 47
FÍSICA - NIVEL II
3. Calcula F si hay equilibrio. 7. Calcula 2F para el equilibrio.

20N F 20N F
40N 80N

Resolución:
Resolución:
4. Calcula F si hay equilibrio.

30N F Nivel avanzado
20N 60N
8. Calcula F para que el sistema esté en equilibrio.
Resolución: 18N 12N
F 24N

Resolución:
∑F(→) = ∑F(←)
F + 12 = 18 + 24
5. Calcula F si hay equilibrio. F = 30N

100N F
F 9. Calcula F para el equilibrio.
F F
Resolución: 40N 3F
∑F(→) = ∑F(←)
F + F = 100 Resolución:
2F = 100
F = 50N
Nivel intermedio
6. Calcula F si hay equilibrio.

2F F
30N

Resolución: 10. En el SI, toda fuerza se mide en _______________.
57
THALENTUS
Práctica
1. Calcula F para que se cumpla el equi-

librio. Resolución:
2F 8N
30N

a) 38 N d) 24 N
b) 19 N e) 10 N
c) 40 N
2. Calcula F para el equilibrio.

Resolución:
F
F 80N
a) 80 N d) 30 N
b) 60 N e) 20 N
c) 40 N
3. Calcula Fg para el equilibrio. Resolución:

80N
Fg
a) 80 N d) 40 N
b) 60 N e) 20 N
c) 70 N
4. Calcula «F» para el equilibrio.

Resolución:
30N F
2F

a) 20 N d) 30 N
b) 40 N e) 10 N
c) 60 N
58
FÍSICA - NIVEL II
Autoevaluación
1. Calcula 3F para el equilibrio.

Resolución:
60N 5F
F

a) 30 N d) 8 N
b) 20 N e) 70 N
c) 5 N

Resolución:
4F 800N
a) 200 N d) 20 N
b) 100 N e) 800 N
c) 50 N
3. Determina Fx para el equilibrio.

80N Resolución:
Fx
30N

a) 80 N d) 40 N
b) 110 N
e) 20 N
c) 50 N

Resolución:
3F F
20N
a) 20 N d) 10 N
b) 15 N e) 14 N
c) 12 N
59
THALENTUS
Tarea
Nivel básico 4. Calcula la reacción.

60N

2F 700N
a) 60 N d) 10 N
b) 40 N e) 80 N
a) 350 N d) 400 N c) 30 N
b) 700 N e) 200 N Resolución:
c) 100 N
Resolución:
Nivel avanzado
2. Calcula F para el equilibrio. 5. Calcula F para el equilibrio.

2F 30N 20N F
10N 2F

a) 30 N d) 5 N a) 30 N d) 5 N
b) 40 N e) 25 N b) 20 N e) 25 N
c) 15 N c) 10 N

Nivel intermedio 5N
2F
3. Calcula la tensión.
a) 2,5 N d) 5 N
b) 6,5 N e) 7 N
40N c) 2 N
a) 30N d) 40N Resolución:
b) 60N e) 100N
c) 50N
Resolución:
60
FÍSICA - NIVEL II
TEMA
DINÁMICA 13
En el momento que el niño da un golpe a la caja, esta

se moverá hasta detenerse.
¿Pero qué es lo que hace que esta caja realice un
movimiento con aceleración?
La fuerza que el niño le da a la caja es la que hace que
esta se mueva.
Segunda ley de Newton

Isaac Newton se percató de que la aceleración que
impartimos a un objeto no solamente dependía de la
fuerza aplicada, sino también de la masa del objeto.
a
F Nota:
FR a = mR
m La fuerza resultante (Fr) se calcula como lo
a: módulo de la aceleración (m/s2) estudiamos en el Tema 2, cuando sumábamos
m: masa (kg) o restábamos vectores.
FR: fuerza resultante (N)
Trabajando en clase
Nivel básico 2. Calcula la aceleración.

F = 30 N
1. Calcula la aceleración.
a 3 kg

FR = 30 N
6 kg Resolución:

Resolución:
Aplicamos la segunda ley de Newton:
F
a = mR → a = 30 → a = 5 m/s2
6
61
THALENTUS
3. Calcula la aceleración. 7. Calcula la aceleración.
a
80 N 5 kg
9N 1 kg 2 kg

Resolución:
Resolución:
4. Calcula la fuerza.
2 m/s2
Nivel avanzado
8 kg F
a = 5m/s2
Resolución: F
8 kg

Resolución
F
a = ⇒ F = ma
m
⇒F=8×5
F = 40 N
Nivel intermedio 9. Calcula la fuerza.

3 m/s2
a F
6 kg
10N 10 kg 40N

Resolución Resolución:
40 – 10
a=
10
30
a = = 3 m/s2
10
a
20N 5 kg 60N
10. En el SI, la unidad de la aceleración es
___________.
Resolución:
62
FÍSICA - NIVEL II
Práctica
49N Resolución:
7 kg

a) 4 m/s2 d) 8 m/s2
b) 1 m/s2 e) 7 m/s2
c) 9 m/s2
7 m/s2 Resolución:
F
6 kg

a) 70 N d) 38 N
b) 52 N e) 40 N
c) 42 N
Resolución:
10N 5 kg 30N

a) 5 m/s2 d) 1 m/s2
b) 6 m/s2 e) 9 m/s2
c) 4 m/s2
Resolución:

a
F = 100N
80 kg 20 kg
a) 3 m/s2 d) 8 m/s2
b) 2 m/s2 e) 1 m/s2
c) 6 m/s2
5. En el SI, la unidad de la masa es

__________.
a) kg d) m/s
b) Pa e) m/s2
c) N
63
THALENTUS
Autoevaluación
a = 8 m/s2 Resolución:
F
6 kg

a) 80 N d) 52 N
b) 43 N e) 36 N
c) 48 N
2. Calcula la masa.
7 m/s2 Resolución:
70N
m

a) 10 kg d) 80 kg
b) 20 kg e) 5 kg
c) 60 kg
30N Resolución:
80N
10N 4 kg

a) 10 m/s2 d) 8 m/s2
b) 20 m/s2 e) 16m/s2
c) 15 m/s 2
4. En el SI, la unidad de medida de la

masa es ___________.
a) m/s2 d) N
b) kg e) joule
c) m/s

5. En el SI, la unidad de la fuerza es

______________.
a) m/s d) m
b) kg e) km/h
c) N
64
FÍSICA - NIVEL II
Tarea
Nivel básico 4. Calcula F.

a = 5m/s2
1. Calcula el módulo de la aceleración. F
6 kg
a
80N a) 20 N c) 22 N e) 42 N
4 kg b) 40 N d) 30 N

a) 10 m/s2 d) 70 m/s2 Resolución:
b) 20 m/s2
e) 100 m/s2
c) 45 m/s2
Resolución:
Nivel avanzado
5. Calcula la masa del bloque.
a
2. Calcula el módulo de la aceleración.
a 45N
9 kg
20N 60N
20 kg
a) 5 kg d) 6 kg
a) 2 m/s2 d) 8 m/s2 b) 2 kg e) 11 kg
b) 4 m/s2
e) 10 m/s2 c) 3 kg
c) 6 m/s2
Resolución:
Resolución:
6. Calcula la masa del bloque.

Nivel intermedio a = 10m/s2
3. Calcula F. 70N
a = 3m/s2 m

8 kg F a) 6 kg d) 5 kg
b) 2 kg e) 7 kg
a) 12 N c) 24 N e) 16 N c) 4 kg
b) 36 N d) 32 N
Resolución:
Resolución:
65
THALENTUS
NIVEL PRIMARIA
NIVEL PRIMARIA
TEMA
14
14 14
TEMA
TEMA
TRABAJO
TRABAJO MECÁNICO
MECÁNICO
TRABAJO MECÁNICO
En las imágenes que se muestran, debemos aprender

En las imágenes queentre
a diferenciar se muestran,
el trabajo debemos
mecánico aprender
y el trabajo
cotidiano.
a diferenciar entre el trabajo mecánico y el trabajo
Z En la imagen de la izquierda, se observa a una
cotidiano.
persona realizando un esfuerzo físico, a esto se le
Z En la imagen de la izquierda, se observa a una
denomina «trabajo cotidiano».
persona realizando un esfuerzo físico, a esto se le
Z La imagen de la derecha, observamos a un niño
denomina «trabajo cotidiano».
empujando una mesa, la cual cambia de posición;
Z La imagen a estodesela derecha, observamos
le denomina a un niño
«trabajo mecánico».
empujando una mesa, la cual cambia de posición;
a esto se le denomina «trabajo mecánico». RECUERDA QUE...
Entonces, ¿qué es el trabajo mecánico?

El trabajo mecánico (W) es una cantidad Recuerda
RECUERDA QUE...
escalar
Entonces, ¿qué que
es elconsiste
trabajoenmecánico?
la transferencia de
movimiento a un cuerpo. Si no hay desplazamiento, no hay trabajo
El trabajo mecánico (W) es una cantidad mecánico (W).
escalar que consiste en la transferencia de
movimiento a un cuerpo. Si nosehay
¿Cómo desplazamiento,
calcula no hay trabajo
el trabajo mecánico?
mecánico
F (W).
F
WA→B = F × d
¿Cómo Ase calcula eldtrabajo mecánico?
B
F
donde: F: fuerza(N)
F
d: distancia (m) WA→B = F × d
A trabajo mecánico (J)
W: B
d
Nota: donde: F: fuerza(N)
d: distancia (m)
En el SI, el trabajo mecánico (W) se mide en joules (J).
W: trabajo mecánico (J)
A. Trabajo mecánico positivo C. Trabajo mecánico nulo
Nota: Cuando el bloque y la fuerza van a la misma di- Cuando la dirección del bloque y la fuerza forman
rección,
En el SI, el trabajo el trabajo(W)
mecánico es positivo.
se mide en joules (J). un ángulo de 90 grados, entonces no hay trabajo;
F el trabajo es nulo.
F
A. Trabajo mecánico positivo C. Trabajo mecánico nulo
Cuando el bloque y la fuerza van d a la misma di- Cuando la dirección del bloque y la fuerza forman
rección, el trabajo es positivo. un ángulo de 90 grados, entonces no hay trabajo;
F el trabajo es nulo.
B. Trabajo mecánico negativo d
F
Cuando el bloque y la fuerza tienen direcciones Nota: Trabajo neto = trabajo total
contrarias, el trabajo es negativo.
d F
B. Trabajo mecánico negativod d

Cuando el bloque y la fuerza tienen direcciones Nota: Trabajo neto = trabajo total
contrarias, el trabajo es negativo.
F
55
d
55
66
FÍSICA - NIVEL II
Trabajando en clase
Nivel básico 5. Calcula el trabajo neto.

20N 30N
1. Calcula el trabajo que realiza el bloque.
12N
5m
2m
Resolución:
Resolución: W=F×d
W=F×d W = (30 – 20) × 5
W = 12 × 2 W = 10 × 5
W = 24 J W = 50 J
Es positivo pues la fuerza resultante está hacia la
2. Calcula el trabajo mecánico del bloque. derecha, al igual que la dirección del bloque.
10N
6. Calcula el trabajo neto.

3m
50N 80N
Resolución:
2m
Resolución:
3. Calcula el trabajo mecánico.

30N
5m
Nivel avanzado
Resolución: 7. Calcula el trabajo.
30N
3m
Resolución:
Nivel intermedio
4. Calcula el trabajo del bloque.

6N
8. Si W = 70 J, calcula la distancia.
8m
10N
Resolución:
d
Resolución:
W=F×d
70 = 10 × d
d=7m
67
THALENTUS
Práctica

Resolución:
50N
2m
a) 100 J d) 50 J
b) 30 J e) –100 J
c) –50 J

Resolución:

22N
5m
a) 100 J d) –110 J
b) 400 J e) –200 J
c) –150 J
3. Calcula el trabajo neto. Resolución:

25N 50N
2m
a) –50 J d) 50 J
b) 80 J e) 400 J
c) –80 J

Resolución:

10N
7m
a) 70 J d) 17 J
b) 11 J e) –70 J
c) –17 J
5. Calcula el trabajo. Resolución:

15N
3m
a) 18 J d) –20 J
b) 45 J e) –18 J
c) 20 J
68
FÍSICA - NIVEL II
Autoevaluación
1. Calcula la distancia si W= 35 J.
Resolución:
7N
d
a) 2 m d) 5 m
b) 16 m e) 4 m
c) 7 m

Resolución:
5N
2m
a) –10 J d) 14 J
b) 7 J e) 10 J
c) –14 J
3. Indica si el trabajo es positivo o nega-

Resolución:
tivo.
F

a) Positivo
b) Negativo
c) No se puede saber
d) Falta conocer la distancia
e) Nulo
4. En el SI, la unidad de medida del tra-

bajo mecánico es: _____________.
a) m/s2 d) km
b) m
e) m/s
c) J
5 . En el SI, la distancia se mide en

_______________.
a) m d) m/s
b) N e) km
c) m/s2
69
THALENTUS
Tarea
Nivel básico 4. En el SI, el trabajo mecánico se mide en

__________.
1. Calcula el trabajo del bloque. a) J c) m/s e) m/s2
12N b) N d) Pa
3m 5. Calcula el trabajo neto.

a) 15 J d) –36 J 14m 20N
b) –15 J e) 18 J
c) 22 J
6m
Resolución: a) 35 J c) –36 J e) 20 J
b) –35 J d) 36 J
Resolución:
2. Calcula la distancia si W = 25 J.
5N
d Nivel avanzado
a) 2 m d) 5 m
b) 3 m e) 6 m 6. Calcula el trabajo neto.
c) 4 m 60N
10N
Resolución:
1m
a) 50 J d) –40 J
b) –50 J e) –30 J
c) 40 J
Resolución:
Nivel intermedio
3. Calcula la distancia si W= 80 J.
20N

v
d
a) 4 m d) 8 m
b) 2 m e) 10 m
c) 1 m
Resolución:
70
FÍSICA - NIVEL II
TEMA
ENERGÍA 15
1. Concepto c) Energía solar
La energía es una magnitud física escalar para rea- Nos permite ver y hace posible el proceso de
lizar una acción, movimiento o trabajo. fotosíntesis.
Planta
d) Energía nuclear
Es la energía que se encuentra en el núcleo de los áto-
mos y que se aprovecha en las centrales nucleares.
Central hidroeléctrica
2. Tipos de energía
a) Energía térmica
Es la que se produce al variar la temperatura
de un cuerpo. Bomba atómica
Ejemplo: Agua hirviendo
e) Energía química
Es la que se encuentra en la gasolina, los medi-
camentos y los alimentos.
Olla en la cocina
b) Energía eléctrica Auto desplazándose

Es la generada por el movimiento de las cargas
eléctricas, por ejemplo, al enchufar el televi- f) Energía sonora:
sor. Es la producida por las vibraciones de las on-
das sonoras. Por ejemplo, al hacer una explo-
sión, los vidrios se rompen.
TV prendido Ruptura del vidrio
71
THALENTUS
Trabajando en clase
Nivel básico 6. Para prender tu televisor, ¿qué tipo de energía

usas?
1. Energía que se usa para hacer funcionar una plan-
cha: 7. ¿Qué tipo de energía encontramos en el núcleo de
Resolución los átomos?
A esta energía se le conoce como energía eléctrica.
2. ¿Qué tipo de energía usa el proceso de fotosíntesis?

Nivel avanzado
8. ¿Qué tipo de energía está relacionada con el ca-
3. Energía que se relaciona con la variación de tempe-
lentamiento que posee el agua hirviendo?
ratura:
Resolución
La energía térmica.
4. ¿Cuál es la energía que se encuentra en los combus-
tibles?
9. Energía relacionada con el movimiento de las car-
gas eléctricas:
Nivel intermedio
5. Energía almacenada en el núcleo de los átomos.

Resolución 10. Tu computadora funciona con energía ________.
Energía nuclear.
Práctica
1. La energía es generada por el movimiento de: 4. Energía almacenada en combustibles como la ga-
a) Cargas solina:
b) Protones a) Nuclear
c) Positrones b) Solar
d) Materia c) Sonora
e) Animales d) Química
e) Térmica
2. La energía almacenada en _____ de los átomos se
denomina energía nuclear. 5. Energía almacenada en los alimentos.
a) zona extranuclear a) Sonora
b) el átomo b) Química
c) envoltura atómica c) Térmica
d) nube electrónica d) Solar
e) el núcleo e) Nuclear
3. Energía relacionada con el sonido: 6. Energía que usan las plantas para producir oxígeno.
a) Solar a) Solar
b) Sonora b) Sonora
c) Química c) Mecánica
d) Nuclear d) Nuclear
e) Térmica e) Térmica
72
FÍSICA - NIVEL II
7. Energía relacionada con el movimiento de las car- 9. ¿Cuál es la energía que está se observa en los medica-
gas eléctricas. mentos?
a) Sonora a) Nuclear
b) Mecánica b) Sonora
c) Nuclear c) Eléctrica
d) Eléctrica d) Térmica
e) Térmica e) Química
8. ¿Cuál es la energía que se encuentra en el agua hir-

viendo?
a) Solar
b) Térmica
c) Eléctrica
d) Nuclear
e) Sonora
Tarea
Nivel básico 6. ¿Qué tipo de energía usan los paneles solares?

a) Solar d) Eólica
1. Energía que se usa en las centrales hidroeléctricas. b) Fósil e) Hidráulica
a) Geotérmica d) Térmica c) Geotérmica
b) Fósil e) Hidráulica
c) Solar 7. ¿Qué tipo de energía es renovable?
a) Eólica
2. Señala la fuente de energía no renovable. b) Fósil
a) Fósil c) Del combustible
b) Hidráulica d) Del gas natural
c) Solar e) Plúmbica
d) Geotérmica
e) Eólica Nivel avanzado
3. Es aquella energía que usa la fuerza del viento. 8. Las aguas termales son producto de la energía
a) Solar _________.
b) Hidráulica a) hidráulica d) geotérmica
c) Eólica b) eólica e) solar
d) Geotérmica c) térmica
e) Dinámica
9. Los molinos de viento, ¿qué tipo de energía pre-
4. Energía cuyos recursos pueden agotarse: sentan?
a) Solar a) Hidráulica d) Geotérmica
b) Hidráulica b) Eólica e) Fósil
c) Eólica c) Solar
d) Geotérmica
e) Fósil 10. Los veleros usan la energía ______ para desplazarse.
a) hidráulica d) geotérmica
Nivel intermedio b) eólica e) fósil
c) solar
5. Energía renovable que aprovecha el calor de la Tierra.
a) Hidráulica
b) Eólica
c) Térmica
d) Geotérmica
e) Fósil
73
THALENTUS
TEMA
FUENTES DE ENERGÍA 16
El término energía tiene diversos significados, pero b) Energía eólica
todos se relacionan con la capacidad para transformar Es la energía del viento. Las aplicaciones de
o poner en movimiento. esta energía se dan en el transporte (veleros),
Las fuentes de energía pueden clasificarse en no la generación de electricidad a través de los
renovables y renovables. molinos, el bombeo de agua, etc.
1. Energía no renovable
Esta energía es aquella que proviene del subsuelo
y, al gastarse, ya no se puede recuperar.
Energía fósil
Se obtiene mediante la combustión de ciertas
sustancias producidas en el subsuelo, a partir de
grandes cantidades de residuos de seres vivos de
hace millones de años. Entre estas se encuentran
el petróleo y sus derivados, el gas natural, etc. c) Energía geotérmica
Esta energía es aquella que puede ser obtenida
por el hombre mediante el aprovechamiento
del calor en el interior de la Tierra. Por ejem-
plo, las aguas termales.
2. Energía renovable
Es la que proviene de recursos que podrían explo-
tarse ilimitadamente, y no contaminan el medio
ambiente si se usan adecuadamente.
a) Energía solar d) Energía hidráulica

Es la energía obtenida mediante la captación Está energía se obtiene a través de agua, me-
de luz emitida por el Sol. Por ejemplo, los pa- diante la construcción de centrales hidroeléc-
neles solares. tricas se obtiene energía eléctrica.
74
FÍSICA - NIVEL II
Trabajando en clase
1. Energía que se obtiene mediante combustión: 8. ¿Gracias a qué energía se transportan los veleros?
Resolución Resolución
La energía producida mediante combustión de La energía eólica impulsa a los veleros para que
sustancias producidas por el subsuelo es la energía puedan desplazarse.
fósil.
9. Las centrales hidroeléctricas aprovechan las

2. La energía que se encuentra en el petróleo y sus de- caídas del agua, a esta energía se le conoce
rivados es: como:
3. Energía que podría usarse ilimitadamente:

10. Los baños termales son productos de la energía
_________________.
Nivel intermedio
4. Es aquella energía cuyos recursos podrían agotarse:
5. La energía obtenida mediante paneles solares es:

Resolución
Los paneles solares captan la luz y a la energía que
producen se denomina energía solar.
6. ¿Cómo se llama a la energía que se produce por la

fuerza del viento?
7. ¿Qué es la energía geotérmica?
75
THALENTUS
Autoevaluación
1. Es aquella energía inagotable. 9. Señala una fuente de energía renovable.

a) Renovable d) Fósil a) Petróleo
b) No renovable e) Térmica b) Combustible
c) Química c) Gas natural
d) Radiación solar
2. Energía que podría agotarse: e) Gas propano
a) Renovable d) Solar
b) No renovable e) Hidráulica 10. Señala una fuente de energía no renovable.
c) Eólica
a) Luz solar
b) Caída de agua
3. Tipo de energía que no contamina el medio am-
biente. c) Combustible
a) Renovable d) Nuclear d) Viento
b) No renovable e) Gasolina e) Mareas
c) Petróleo
4. Energía obtenida de la luz del Sol.

a) Eólica d) Solar
b) Geotérmica e) Fósil
c) Hidráulica
5. Energía que aprovecha el calentamiento de la Tie-

rra.
a) Eólica d) Solar
b) Fósil e) Geotérmica
c) Hidráulica
6. Energía que se obtiene a través de caídas de agua.

a) Solar d) Química
b) Térmica e) No renovable
c) Hidráulica
7. Esta energía es aprovechada por la fuerza del vien-

to.
a) Geotérmica
b) Fósil
c) Eólica
d) Térmica
e) Hidráulica
8. Las calculadoras que funcionan gracias al Sol usan

energía:
a) Solar
b) Térmica
c) No renovable
d) Fósil
e) Hidráulica
76
FÍSICA - NIVEL II
Tarea
1. Las plantas hacen el proceso de fotosíntesis, debido 8. Una calculadora solar funciona con energía:
a la energía: a) Solar
a) Sonora d) Nuclear b) Química
b) Solar e) Térmica c) Sonora
c) Mecánica d) Nuclear
e) Térmica
2. Al romperse los vidrios debido a una explosión,
existe energía _________.
9. La energía es una magnitud:
a) solar d) nuclear
a) Química d) Permanente
b) química e) térmica
c) sonora b) Escalar e) Fundamental
c) Vectorial
3. Energía que se observa al hervir agua:
a) Solar d) Térmica 10. Energía almacenada en los núcleos atómicos:
b) Sonora e) Nuclear a) Química d) Térmica
c) Eléctrica b) Nuclear e) Sonora
c) Solar
4. Energía que hace referencia al movimiento de las
cargas eléctricas.
a) Nuclear d) Térmica
b) Sonora e) Química
c) Eléctrica
Nivel intermedio
5. Energía relacionada con las ondas sonoras:

a) Solar
b) Química
c) Sonora
d) Térmica
e) Nuclear
6. Energía relacionada con el cambio de temperatura.

a) Nuclear
b) Térmica
c) Eléctrica
d) Química
e) Solar
7. La energía para encender un radio es:

a) Sonora
b) Nuclear
c) Eléctrica
d) Térmica
e) Solar
77
THALENTUS
TEMA
LUZ SOLAR Y FOTOSÍNTESIS 17
La fotosíntesis es la conversión de materia inorgánica en

materia orgánica y se da gracias a la energía solar.
Se debe tener en cuenta que la vida en nuestro planeta se
debe fundamentalmente gracias a la fotosíntesis que realizan
las algas (en el medio acuático), y las plantas (en el medio
terrestre).
Naturaleza de la luz
La luz blanca, que es la que proviene del Sol, se descompone en siete colores cuando pasa por un prisma.
cresta cresta cresta
velocidad (c)
valle valle
La luz tiene naturaleza dual: se comporta como onda y como partícula.
Nota: Entre los fenómenos de la luz se encuentran la reflexión y la refracción.
En el proceso de la fotosíntesis las plantas captan la luz solar para obtener el CO2 (dióxido de carbono) y
luego liberar O2 (oxígeno).
Trabajando en clase
Nivel básico 3. ¿De dónde proviene la luz blanca?
1. ¿Qué es la fotosíntesis?
Resolución
Es la conversión de materia inorgánica en materia 4. ¿Cuántos colores tiene la luz?
orgánica.
2. ¿De qué manera se comporta la luz?
78
FÍSICA - NIVEL II
Nivel intermedio Nivel avanzado
5. La parte más alta en una onda de luz, ¿cómo se lla- 8. En la fotosíntesis, ¿qué absorbe la planta?
ma? Resolución
Resolución La planta capta el CO2 del medio ambiente.
Cuando la luz se comporta de manera ondulatoria,
a la parte más alta se le conoce como cresta.
9. En la fotosíntesis, ¿qué expulsa la planta?
6. ¿Cómo se llama a la parte más baja en una onda de
luz?
10. Explica brevemente el proceso de la fotosíntesis.

7. ¿Cuáles son los fenómenos de la luz?
Práctica
1. La luz blanca proviene del: 7. La luz blanca se descompone debido a:

a) Foco a) Luz
b) Fluorescente b) Arco iris
c) Sol c) Prisma
d) Linterna d) Lámpara
e) Las estrellas e) Lupa
2. ¿Cuántos colores posee la luz blanca? 8. El llamado «valle» en una onda se refiere a la parte
a) Ocho d) Siete más ________ de dicha onda.
b) Cuatro e) Doce a) alta
c) Quince b) baja
c) intermedia
3. La _________ es un fenómeno de la luz. d) extrema
a) dilatación d) dureza e) alejada
b) comprensión e) maleabilidad
c) reflexión 9. La llamada «cresta» en una onda se refiere a la
parte más _______ de dicha onda.
4. La fotosíntesis es el proceso en el cual se libera: a) alta
a) CO2 d) C3H3 b) baja
b) H2O e) C c) intermedia
c) O2 d) extrema
e) alejada
5. ¿La refracción es un fenómeno de la luz?
a) Sí 10. La fotosíntesis es la conversión de materia inorgá-
b) No nica en materia:
a) Orgánica
6. Las partes de una onda de luz son: b) Inórganica
a) Altura y profundidad c) Inservible
b) Serpentin y curva d) Usada
c) Cresta y profundidad e) Infinita
d) Cresta y valle
e) Altura y valle
79
THALENTUS
Tarea
1. La fotosíntesis es la conversión de materia _______ 8. En la fotosíntesis, la planta libera:

en materia orgánica.
a) Oxígeno
a) orgánica
b) Carbono
b) inorgánica
c) Dióxido de carbono
c) inservible
d) Agua
d) usada
e) Monóxido de carbono
e) infinita
9. La fotosíntesis se da principalmente en:
2. La luz se comporta como onda y __________.
a) El tallo
a) onda d) partícula
b) Las hojas
b) ráfaga e) luz
c) Las flores
c) línea
d) La raíz
e) El aire
3. ¿El arco iris, cuántos colores tiene?
a) Seis d) Nueve
10. La luz tiene un comportamiento ________.
b) Ocho e) Siete
a) único d) anormal
c) Cuatro
b) extraño e) dual
c) raro
4. El prisma descompone _______.
a) el agua
b) el aire
c) la luz
d) la tierra
e) el fuego
Nivel intermedio
5. La luz se comporta como _________ y partícula.

a) onda d) partícula
b) ráfaga e) luz
c) línea
6. La vida de nuestro planeta se debe fundamental-

mente a la:
a) Materia
b) Vida
c) Tierra
d) Diversidad
e) Fotosíntesis
7. La fotosíntesis se da gracias a la energía.

a) Eólica
b) Térmica
c) Hidráulica
d) Solar
e) Geotérmica
80
FÍSICA - NIVEL II
TEMA
ENERGÍA HIDRÁULICA Y 18
ENERGÍA EÓLICA
1. Energía hidráulica Nota:

El costo de construcción de una central hidroeléc-
trica es elevado, pero la explotación de recursos y
mantenimiento son relativamente bajos.
2. Energía eólica
La energía eólica es la
que se obtiene median-
te la fuerza del viento.
La energía hidráulica, como ya se mencionó an- Aquí se aplica energía
teriormente, se basa en aprovechar al máximo la cinética que tiene el
caída de agua desde cierta altura. viento para mover las
Esto se da generalmente en las centrales hidroeléc- hélices de los molinos
tricas, en las cuales el agua pasa por turbinas a y que estos a su vez ge-
gran velocidad, provocando un movimiento de neran energía eléctri-
rotación que finalmente se transforma en energía ca.
eléctrica. La energía eólica es
En el Perú existen varias centrales hidroeléctricas renovable y limpia, no
y debido a ellas tenemos energía eléctrica. contamina el medio
ambiente y ayuda a disminuir las emisiones de
gases del efecto invernadero.
Nota:
La energía eólica se usa cuando no existen cerros
que nos permitan obtener caídas de agua. Ambas
energías (hidráulica y eólica) generan finalmente
energía eléctrica.
Trabajando en clase
Nivel básico 3. ¿Cómo es el costo de una central hidroeléctrica?
1. La caída de agua es aprovechada por:

Resolución 4. ¿Cómo se genera la energía eléctrica usando la energía
Esta caída de agua es energía hidráulica y se apro- hidráulica?
vechan las grandes cantidades de agua para girar
las turbinas en las centrales hidroeléctricas.
Nivel intermedio
2. ¿Qué energía aprovecha la fuerza del aire?
5. ¿Qué tipo de energía es la energía eólica?
Resolución
Esta energía es de tipo renovable.
81
THALENTUS
6. ¿Con qué otra energía se puede reemplazar la ener- 9. Cuando no existen cerros, ¿qué energía se puede
gía hidráulica si no se pueden obtener caídas de utilizar?
agua?
7. ¿El agua de una central hidroeléctrica puede ser re-

utilizada?
10. ¿Cómo se genera la energía eléctrica usando el
viento?
Nivel avanzado
8. ¿Qué energías no contaminan el medio ambiente,

las renovables o las no renovables?
Resolución
Las energías que no contaminan el medio ambiente
son las renovables.
Autoevaluación
1. El costo de construcción de una central hidroeléc- 6. El viento produce energía _______.

trica es: a) solar
a) Bajo d) Barato b) geotérmica
b) Escaso e) Gratis c) fósil
c) Elevado d) eólica
e) hidráulica
2. ¿Qué tipo de energía nos da una central hidroeléc-
trica? 7. La energía que produce el agua es:
a) Solar d) Fósil a) fósil d) no renovable
b) Eólica e) Eléctrica b) hidráulica e) N.A.
c) Térmica c) solar
3. Al aprovechar el viento, estamos haciendo uso de la 8. La fuerza del agua hace mover las:
energía ________. a) Máquinas d) Aletas
a) eólica d) cinética b) Mareas e) Molinos
c) Turbinas
b) hidráulica e) solar
c) química
9. La energía hidráulica:
a) Aprovecha el viento
4. ¿Para qué se utilizan los molinos de viento?
b) Aprovecha el agua
a) Para jugar c) Aprovecha la luz
b) Para generar energía eléctrica d) Aprovecha la tierra
c) Para obtener viento e) Aprovecha el sol
d) Para generar dinero
e) Para poder respirar 10. El mantenimiento de una central hidroeléctrica:
a) Tiene un alto costo
5. ¿La energía eólica contamina el medio ambiente? b) Es gratis
a) A veces c) Lo paga la gente
d) Tiene un bajo costo
b) Siempre
e) No cuesta
c) No
d) Si
e) No se puede precisar
82
FÍSICA - NIVEL II
Tarea
1. El costo para la construcción de una _______ es 8. El viento, antes de chocar contra un molino, tiene
elevado. energía:
a) máquina a) Gravitatoria d) Solar
b) central hidroeléctrica b) Cinética e) Hidráulica
c) casa c) Rotacional
d) fuerza
e) compresa 9. La energía eólica es:
a) Energía cinética
2. La fuerza del viento hace mover las turbinas; nos b) Energía eólica
referimos a la energía: c) Energía hidráulica
a) Solar d) Geotérmica d) Energía solar
b) Hidráulica e) Luz e) Energía geotérmica
c) Eólica
10. Ayuda a disminuir el efecto invernadero:
3. La caída de agua es un tipo de energía: a) Energía cinética
a) Eólica d) Hidráulica b) Energía eólica
b) Térmica e) Geotérmica c) Energía hidráulica
c) Solar d) Energía solar
e) Energía geotérmica
4. La energía hidráulica hace uso de:
a) El agua d) El viento
b) El Sol e) El calor
c) La Tierra
Nivel intermedio
5. Los molinos de viento se relacionan con la energía:

a) Solar d) Calorífica
b) Hidráulica e) Térmica
c) Eólica
6. La altura se aprovecha:
a) En los paneles solares
b) En las centrales hidroeléctricas
c) En los suelos
d) En la Tierra
e) En el Sol
7. El agua provoca movimiento de _______ en las

turbinas.
a) traslación d) lineal
b) desplazamiento e) elíptico
c) rotación
83
THALENTUS
TEMA
FENÓMENOS MOLECULARES I 19
Los fenómenos moleculares son procesos que tiene lugar en la base estructural, es decir
átomos, iones o moléculas.
Los fenómenos moleculares más conocidos son:
1. Adhesión
Es la capacidad que tienen las moléculas para mantenerse unidas. Se da gracias a la
bipolaridad del agua que permite a las moléculas unirse a moléculas polares.
2. Cohesión
Es la atracción entre moléculas que mantiene unidas las partículas de una sustancia.
OJO
La cohesión es diferente a la adhesión, la cohesión es la fuerza de atracción
entre partículas dentro de un mismo cuerpo, mientras que la adhesión es la
interacción entre las superficies de distintos cuerpos.

3. Capilaridad
Es la propiedad que tienen los líquidos para subir a bajar por un tubo capilar.
Nota: Mientras más delgado sea el tubo, más sube la altura del líquido.
84
FÍSICA - NIVEL II
Trabajando en clase
Nivel básico 6. ¿Cuál es la diferencia entre adhesión y cohesión?
1. ¿Qué son fenómenos moleculares?

Resolución 7. Propiedad que tienen los líquidos para subir por
Son procesos que tienen lugar en la base estructu- un tubo:
ral.
2. ¿Qué es la adhesión?
Nivel avanzado
8. ¿Dónde subirá más el líquido, en un tubo delgado

o en uno grueso?
3. ¿Qué es la cohesión? Resolución
El líquido sube más en un tubo delgado.
9. A la interacción de moléculas de distintos cuer-

pos se le conoce como:
4. ¿Qué es la capilaridad?
Nivel intermedio 10. A la atracción de partículas dentro de un mismo

cuerpo se le llama:
5. ¿La adhesión y la cohesión son iguales?
Resolución
No, estos dos fenómenos moleculares son distintos.
Práctica
1. La capacidad que tienen las moléculas para mante- 4. Procesos que tienen como referencia su base es-
ner unidas se denomina: tructural:
a) Cohesión d) Capilaridad a) Fenómenos naturales
b) Adhesión e) Ósmosis b) Naturaleza
c) Tensión c) Fenómenos físicos
d) Fenómenos moleculares
2. Propiedad que tienen los líquidos para subir o bajar e) Fenómenos químicos
por un capilar.
a) Cohesión 5. ¿Gracias a qué se da la adhesión?
b) Adhesión a) Bipolaridad
c) Ósmosis b) Radiación
d) Tensión superficial c) Ósmosis
e) Capilaridad d) Atracción
e) Repulsión
3. La ___________ es la fuerza de atracción entre
partículas juntas dentro de un mismo cuerpo. 6. En la capilaridad, entre más _______ sea el tubo,
a) cohesión d) difusión más sube la altura del líquido.
b) adhesión e) tensión a) grueso d) delgado
c) ósmosis b) alto e) ancho
c) bajo
85
THALENTUS
7. Es la atracción entre moléculas que mantiene uni- 9. A la interacción de moléculas de distintos cuerpos se le
das a las partículas de una sustancia. conoce como:
a) Adhesión d) Ósmosis a) Adhesión d) Ósmosis
b) Capilaridad e) Atracción b) Cohesión e) Simbiosis
c) Cohesión c) Difusión
8. La ________ es la propiedad que tienen los líqui- 10. ¿La adhesión y la cohesión son iguales?
dos para subir o bajar por un capilar. a) Sí
a) adhesión d) capilaridad b) No
b) cohesión e) tensión superficial
c) ósmosis
Tarea
Nivel básico 6. La ____________ es la propiedad que hace que su-

ban o bajen los líquidos por un tubo.
1. Proceso que se basa en los fenómenos ocurridos en a) polaridad
los átomos, iones y moléculas. b) ósmosis
a) Fenómenos físicos c) capilaridad
b) Naturaleza d) cohesión
c) Fenómenos naturales
e) adhesión
d) Fenómenos moleculares
e) Fenómenos paranormales
7. La interacción de moléculas de distintos cuerpos
2. Cohesión se relaciona con partículas __________ se denomina:
cuerpo. a) Adhesión
a) de un mismo d) de algún b) Cohesión
b) de diferente e) de ningún c) Ósmosis
c) de separados d) Difusión
e) Tensión superficial
3. A la propiedad de los líquidos de subir por un capi-
lar se le llama: Nivel avanzado
a) Ósmosis
b) Tensión superficial 8. La adhesión se da gracias a la:
c) Capilaridad a) Repulsión d) Bipolaridad
d) Cohesión b) Ósmosis e) Cohesión
e) Adhesión c) Radiación

4. Propiedad para mantener unidas a las moléculas
dentro de un mismo cuerpo. 9. Da un ejemplo de capilaridad mediante un gráfico.
a) Cohesión
b) Adhesión
c) Ósmosis
d) Tensión superficial
e) Capilaridad
10. Da un ejemplo de cohesión mediante un gráfico.
Nivel intermedio
5. Propiedad que permite mantener unidas moléculas

de diferentes cuerpos:
a) Cohesión d) Tensión superficial
b) Adhesión e) Capilaridad
c) Ósmosis
86
FÍSICA - NIVEL II
TEMA
FENÓMENOS MOLECULARES II 20
En este capítulo estudiaremos más fenómenos atraen estas moléculas se le conoce como fuerzas
moleculares. de Van der Waals.
1. Ósmosis
Fenómeno molecular que se relaciona con el paso de Nota:
un líquido de una región de alta concentración acuo- Hay insectos que caminan encima del agua con
sa a otra región de baja concentración acuosa. sus largas patas sin hundirse. A estos insectos se
les conoce como zapateros.
Este proceso se da generalmente en células.
alta baja
concentración concentración
acuosa acuosa
membrana
semi permeable 3. Difusión
Este proceso se da cuando el agua pasa por una
2. Tensión superficial membrana semipermeable de una zona de mayor
Es un fenómeno en el cual las moléculas de un concentración a una zona de menor concentra-
líquido se atraen entre sí. A la fuerza con que se ción sin gasto de energía.
Trabajando en clase
Nivel básico 3. ¿Qué es la tensión superficial?
1. ¿Qué es la ósmosis?
Resolución
Es el paso de un líquido de una zona de mayor
concentración acuosa a una zona de menor con- 4. ¿Cómo se llaman las fuerzas intermoleculares?
centración acuosa.
2. ¿En dónde se da el proceso de ósmosis?
87
THALENTUS
Nivel intermedio Nivel avanzado
5. ¿Qué son los insectos zapateros? 8. Cuando el agua pasa de una zona de mayor a una
Resolución de menor concentración se denomina:
Resolución
Son insectos que pueden caminar encima del agua.
Se denomina difusión.
9. Fenómeno en la cuál las moléculas se atraen entre

6. ¿Qué es la difusión?
sí formando una lámina en el agua.
7. ¿Qué son las fuerzas de Van der Waals?

10. A la fuerza con que son atraídas las moléculas en
la tensión superficial, ¿cómo se le denomina?
Autoevaluación
1. Las fuerzas de Van der Waals también se llaman: 6. Entre la alta y baja concentración existe:
a) Fuerzas de Newton a) Pared d) Muro
b) Fuerzas intermoleculares b) Barrera e) Rejas
c) Fuerzas atómicas c) Membrana
d) Fuerzas usuales
e) Fuerzas gravitatorias 7. ¿Qué representa el gráfico?
2. Fenómeno molecular que se relaciona con el paso

de región de alta concentración a otra de menor
concentración. a) Capilaridad d) Ósmosis
a) Ósmosis b) Cohesión e) Difusión
b) Tensión superficial c) Tensión superficial
c) Adhesión
d) Cohesión 8. La capilaridad permite subir o bajar agua por un
e) Capilaridad _____.
a) lado c) tallo e) hojal
3. Las moléculas de un líquido se atraen entre sí: b) recipiente d) capilar
a) Ósmosis d) Tensión superficial
b) Capilaridad e) Fuerza 9. Pasa de una zona a otra sin liberar energía, a este
c) Cohesión proceso se le conoce como:
a) Difusión
4. Fenómeno por el cual un insecto se puede parar so- b) Capilaridad
bre el agua. c) Tensión superficial
a) Capilaridad d) Tensión superficial d) Fenómeno
b) Cohesión e) Elasticidad e) Traslación
c) Adhesión
10. La membrana semipermeable se encuentra entre
5. ¿Cómo se llama a los insectos que pueden pararse la zona de alta concentración y de ______ con-
sobre del agua? centración.
a) Zapateros d) Patilargos a) alta d) baja
b) Voladores e) Mosca b) intermedia e) ancha
c) Paradores c) mucha
88
FÍSICA - NIVEL II
Tarea
Nivel básico
1. ¿Qué existe entre las zonas de concentración acuo-

sa?
a) Pared d) Muro
b) Membrana e) Rejas
c) Barrera
2. La capilaridad se produce en:

a) Tallos d) Capilares
b) Hojas e) Agua
c) Recipientes
Nivel intermedio
3. La membrana semipermeable se encuentra entre la

zona de _______ concentración y de baja concen-
tración.
a) baja d) ancha
b) alta e) mucha
c) intermedia
4. Las fuerzas con que son atraídas las moléculas se

denominan:
a) Fuerzas usuales
b) Fuerzas atómicas
c) Fuerzas gravitatorias
d) Fuerzas de acción y reacción
e) Fuerzas intermoleculares
Nivel avanzado
5. Fenómeno en la cuál las moléculas se atraen for-

mando una lámina de agua:
a) Tensión superficial d) Cohesión
b) Capilaridad e) Adhesión
c) Ósmosis
6. Pasa de una zona de mayor concentración a una de

menor concentración:
a) Difusión d) Fuerza
b) Tensión superficial e) Atomicidad
c) Capilaridad
7. Proceso que se da generalmente en células:

a) Membrana d) Tensión superficial
b) Cohesión e) Ósmosis
c) Difusión
89
THALENTUS
17
Cl
17
35.453 u
Chlorine
Chlorine
Cl
Cl
Cl 35.453 u
35.453 u Chlorine
Chlorine
COMPENDIO ACADÉMICO DE:

NIVEL II
QUÍMICA PRIMARIA
NIVEL II
ÍNDICE
PRIMARIA
QUÍMICA
CIENCIAS
(Página 93 - 97) (Página 137 - 140)
01 Método Científico 10 Átomo III: Núclidos.
(Página 98 - 102) (Página 141 - 144)
02 Materia I 11 Configuración electrónica
(Página 145 - 148)

(Página 103 - 107)
03 Materia II 12 Símbolos químicos
(Página 149 - 152)

(Página 108 - 112)
13 Tabla periódica - Historia
04 Materia III
(Página 153 - 156)
Tabla periódica actual - Es-

(Página 113 - 118)
14 tructura
05 Fenómenos de la mate-
ria
(Página 157 - 161)
(Página 119 - 123)
Clasificación de los ele-
06 Clasificación de la mate- 15 mentos químicos
ria I
(Página 162 - 165)

(Página 124 - 128)
16 Óxidos metálicos
07 Clasificación de la ma-
teria II
(Página 166 - 170)

(Página 129 - 132)
17 Óxidos ácidos
08 Átomo I: Filósofos grie-
gos
(Página 171 - 174)

(Página 133 - 136)
18 Función hidruro
Átomo II: Modelos atómi-
09 cos
NIVEL II
ÍNDICE
PRIMARIA
QUÍMICA
CIENCIAS
(Página 175 - 178)

19 Hidróxidos
(Página 179 - 182)

Unidades químicas de
20 masa
QUÍMICA - NIVEL II
TEMA
MÉTODO CIENTÍFICO
01
¿En qué consiste el método científico?

Las personas podemos conocer el mundo que nos
rodea de dos formas: empírica o científicamente.
Recuerda
El conocimiento empírico
Es el que se obtienen por medio
de la experiencia y la práctica. Toda persona que
realiza actividades
El conocimiento científico científicas debe seguir
Se consigue a través de un pro- este método para que su
ceso de razonamiento llamado trabajo tenga validez.
método científico, que consiste
básicamente en observar, pensar,
experimentar y generalizar.
¿Cuáles son los pasos del método científico?

El método científico puede resumirse en seis pasos, los
cuales son:
93
THALENTUS
Consiste en fijar nuestra atención en un hecho o suceso de nuestro entorno.
1. Observación
Consiste en registrar los datos obtenidos de las observaciones y las descripciones hechas del fenómeno.
2. Recolección de datos
Suposición inteligente del fenómeno producido que es necesario comprobar.
3. Hipótesis
Consiste en comprobar la veracidad de la hipótesis mediante experimentos.
4. Experimentación
Confirmación o no confirmación de la hipótesis. Ejemplo: La teoría atómica, la teoría de la evolución.
5. Teoría
94
QUÍMICA - NIVEL II
Cuando la hipótesis es comprobada y aceptada mundialmente. Ejemplo: Ley de la combustión, ley de la

gravedad.
6. Ley
Trabajando en clase
1. El conocimiento científico se consigue a tra- 5. Cuando la hipótesis es comprobada y aceptada

vés de un proceso de razonamiento llamado mundialmente, se convierte en una __________.
___________. Resolución:
Resolución:
Método científico Ley
2. ¿Cuál es el paso del método científico donde se 6. ¿Qué conocimiento se obtiene mediante la expe-
registran los datos obtenidos de las observacio- riencia y la práctica?
nes?
7. Menciona tres ejemplos de teorías:
3. ¿Cuál es el paso del método científico donde se

comprueba la veracidad de la hipótesis median-
te experimentos?
Nivel avanzado
8. Cuando afirmamos: «Todos los cuerpos arden

por la presencia del oxígeno»; nos referimos al
paso del método científico llamado __________
______________________________________.
Resolución:
4. ¿Cuál es el último paso del método científico?
Ley, por ser aceptada a nivel mundial.
9. Fijar nuestra atención en un hecho o suceso co-

rresponde al paso del método científico llamado
_______________________________________
______________________________________
95
THALENTUS
Práctica
1. Conocimiento que se consigue a través del 6. Comprobar la veracidad de la hipótesis

método científico. corresponde al paso del método científico
llamado:
a) Conocimiento empírico
b) Conocimiento irreal a) Observación
c) Conocimiento científico b) Experimentación
d) Conocimiento matemático c) Recolección de datos
e) Conocimiento histórico d) Ley
e) Hipótesis
2. Cuando afirmamos: «Todos los cuerpos caen por
efecto de la gravedad», nos referimos al paso del 7. La afirmación: «La fórmula del agua es H2O»; ¿a
método científico llamado: qué paso del método científico corresponde?
a) Teoría a) Hipótesis
b) Hipótesis b) Recolección de datos
c) Recolección de datos c) Ley
d) Ley d) Observación
e) Observación e) Teoría
3. ¿Cuál es el paso del método científico conocido 8. Mirar las estrellas a través de un telescopio, ¿a
como la suposición inteligente de un fenómeno qué paso del método científico corresponde?
producido?
a) Ley
a) Observación b) Hipótesis
b) Ley c) Experimentación
c) Hipótesis d) Observación
d) Experimentación e) Recolección de datos
e) Teoría
9. El conocimiento científico se consigue a través de
4. ¿Cuál es el segundo paso del método científico? un proceso de razonamiento llamado:
a) Suposición
a) Hipótesis b) Método científico
b) Teoría c) Método sistemático
c) Ley d) Método visual
d) Experimentación e) Conclusión
e) Recolección de datos
10. Fijar nuestra atención en un hecho o suceso, ¿a
5. Cuando la hipótesis es comprobada y aceptada qué paso del método científico corresponde?
mundialmente, corresponde al paso del método
científico llamado _______. a) Observación
b) Ley
a) ley c) Experimentación
b) teoría d) Teoría
c) observación e) Hipótesis
d) recolección de datos
e) hipótesis
96
QUÍMICA - NIVEL II
Tarea

1. ¿Cuál es el primer paso del método científico? 6. Aprender a contar corresponde a un conoci-
miento ________:
a) Ley
b) Hipótesis a) científico
c) Observación b) empírico
d) Teoría c) físico
e) Recolección de datos d) astrológico
e) biológico
2. Anotar todo lo observado de un fenómeno
producido corresponde al paso del método 7. Buscar información de un tema específico en
científico llamado: libros, revistas o Internet, ¿a qué paso del mé-
todo científico corresponde?
a) Teoría
b) Recolección de datos a) Hipótesis
c) Hipótesis b) Observación
d) Observación c) Ley
e) Ley d) Experimentación
e) Recolección de datos
3. «La caída de un meteorito en la tierra fue
quien extinguió a los dinosaurios»; es un 8. Partir una manzana en dos y observar que
ejemplo que se refiere a la_________ (paso cambia de color progresivamente, ¿a qué paso
del método científico). del método científico corresponde?
a) observación a) Experimentación
b) hipótesis b) Observación
c) ley c) Hipótesis
d) teoría d) Recolección de datos
e) experimentación e) Teoría
4. ¿Qué paso del método científico tiene que ser Nivel avanzado
comprobado?
9. ¿Cuál es el último paso del método científico?
a) Observación
a) Teoría
b) Recolección de datos
b) Observación
c) Experimentación
c) Experimentación
d) Hipótesis
d) Ley
e) Análisis
e) Hipótesis
5. «La fórmula química del monóxido de carbo-
10. Menciona los seis pasos del método científico:
no es CO»; es un ejemplo que corresponde a
la __________.
Y
Y
a) observación
Y
b) teoría
Y
c) hipótesis
Y
d) recolección de datos
Y
e) ley
97
THALENTUS
TEMA
MATERIA I
02
Recuerda ¿QUÉ ES MATERIA?

«Todas las cosas presentes
a nuestro alrededor, cerca
o lejos, se conocen con el
nombre de MATERIA».
Es todo aquello que constituye el universo.

Se encuentra en constante movimiento y
transformación.
Su existencia es independiente de nuestra
voluntad.
Manifestación de la materia
La materia se manifiesta, según Albert Einstein, en materia
condensada y materia dispersada.
Materia condensada Materia dispersada

Es aquella que posee Es aquella que se presenta
dos características como energía. La energía
imprescindibles: masa y causa el cambio o
volumen. transformación de los cuerpos.
Ejemplos: La Tierra, el Ejemplo: La luz solar, las
agua, el aire, los objetos, ondas de radio o de TV, los
animales, etc. rayos X, el calor, etc.
98
QUÍMICA - NIVEL II
Propiedades de la materia
Son las diversas formas en que nuestros sentidos perciben la materia; y se clasifican en propiedades generales
y propiedades particulares.
Propiedades generales
1. Masa 4. Gravedad
Es la cantidad de materia que poseen los cuerpos . Es la atracción que ejerce la Tierra sobre los cuerpos
Ejemplos: 1kg de azúcar, 20 g de pasas, etc. Ejemplo: Los hombres caminan sobre la superficie de
la Tierra debido a que la gravedad los atrae.
2. Volumen 5. Inercia
Es el espacio ocupado por un cuerpo. Todo cuerpo se resiste a cambiar su estado de reposo
Ejemplos: Un cuaderno tiene largo y ancho, por lo a movimiento.
tanto, tiene volumen. Ejemplo: Una bicicleta que está en movimiento solo
se detendrá si se aplican los frenos.
3. Impenetrabilidad 6. Divisibilidad
Dos cuerpos no pueden ocupar un mismo espacio Todo cuerpo puede ser dividido en partes más
al mismo tiempo. pequeñas hasta llegar a las moléculas y estas pueden
Ejemplo: Si tenemos un vaso lleno de agua y le ser divididas en átomos.
echamos un objeto, el agua se derrama. Ejemplo: La manzana se puede dividir hasta llegar a
átomos.
99
THALENTUS
Trabajando en clase
Nivel básico 6. ¿Por qué las ondas de radio son un ejemplo de

materia dispersada?
1. Es una propiedad general de la materia:
Resolución:
a) Elasticidad Las ondas de radio son materia dispersada por-
b) Tenacidad que se presenta como energía.
c) Inercia
d) Ductilidad 7. ¿Qué científico plantea que la materia se mani-
e) Dureza fiesta en materia condensada y dispersada?
Resolución:
Las propiedades generales de la materia se pre-
sentan en todo cuerpo sin excepción.
La inercia está presente en todos los cuerpos.
Nivel avanzado
2. ¿Qué propiedad de la materia es la atracción que
ejerce la Tierra sobre los cuerpos? 8. ¿A qué propiedad general de la materia corres-
ponde «1 kg de huevos»?
3. ¿Qué características imprescindibles presenta

una materia condensada? 9. ¿Qué propiedad de la materia explica que dos
cuerpos no pueden ocupar un mismo espacio al
mismo tiempo?
Nivel intermedio
4. ¿Por qué el aire y el agua son ejemplos de mate-

ria condensada?
10. Explica mediante un ejemplo la propiedad de
Resolución: divisibilidad de la materia:
El aire y el agua son materia condensada por
tener masa y volumen.
5. Señala un ejemplo de materia dispersada:
a) Libro
b) Tiza
c) Aire
d) Rayos solares
e) Agua
100
QUÍMICA - NIVEL II
Autoevaluación
1. No es materia: 6. Es una propiedad general de la materia:
a) Gelatina a) Dureza
b) Aire b) Porosidad
c) Petróleo c) Tensión superficial
d) Tiempo d) Maleabilidad
e) Núcleo de la Tierra e) Volumen
2. Es materia: 7. Ejemplo de materia condensada:
a) Agua a) Rayos solares

b) Aire b) Ondas de radio
c) Sombra c) Rayos X
d) Tiempo d) Mochila
e) ayb e) Ondas de TV
3. Materia condensada es todo aquello que existe en 8. Es la cantidad de materia presente en un cuerpo:
el Universo y cuya característica fundamental es
tener _____ y ______. a) Maleabilidad
b) Inercia
a) masa – masa c) Masa
b) masa – volumen d) Volumen
c) masa – tiempo e) Gravedad
d) tiempo – volumen
e) tiempo – espacio 9. ¿Qué propiedad de la materia es el espacio
ocupado por un cuerpo?
4. Señala la materia que no tiene masa:
a) Volumen
a) Tierra b) Masa
b) Agua c) Gravedad
c) Aire d) Inercia
d) Calor e) Impenetrabilidad
e) Niebla
10. ¿Qué científico afirmó que la materia se
5. La afirmación: «Todo cuerpo se resiste a cambiar manifiesta como condensada y dispersada?
su estado de reposo a movimiento»; corresponde
a la propiedad de _____________. a) Dimitri Mendeleiev
b) Albert Einstein
a) gravedad c) Ernst Rutherford
b) divisibilidad d) John Dalton
c) inercia e) Joseph Thomson
d) masa
e) volumen
101
THALENTUS
Tarea
Nivel básico 7. La masa es la _________________ de materia

que posee un __________ en su estructura.
1. La materia dispersada, es aquella que se
presenta como ________. a) proporción – tamaño
b) cantidad – cuerpo
a) fuerza c) volumen e) inercia c) estructura – volumen
b) energía d) masa d) forma – animal
e) sombra – cuerpo
2. Todo aquello que constituye el universo es
__________. 8. La materia se manifiesta, según Albert Einstein,
en ______________ y ____________.
a) gravedad c) materia e) fuerza
b) espacio d) tiempo a) homogénea y heterogénea
b) simple y compuesta
3. La definición: «Todo cuerpo puede ser dividido c) sustancia y mezcla
en partes más pequeñas», corresponde a la d) elemento y compuesto
propiedad de la _______. e) condensada y dispersada
a) maleabilidad d) gravedad
Nivel avanzado
b) inercia e) divisibilidad
c) impenetrabilidad 9. Cuando vemos la imagen de los astronautas
caminando sobre la superficie de la luna, ¿qué
4. Es ejemplo de materia: propiedad de la materia se está manifestando?
a) Tiempo d) Ondas de TV a) Volumen d) Inercia

b) Sombra e) Amor b) Masa e) Divisibilidad
c) Segundo c) Gravedad
Nivel intermedio 10. La luz solar es ejemplo de materia _______.
5. La materia condensada es aquella que presenta a) dispersada d) concreta

masa y ___________. b) condensada e) universal
c) gravitatoria
a) volumen c) fuerza e) intensidad
b) gravedad d) presión
6. No es materia:
a) Sol c) Humo e) Rayos X

b) Luna d) Sombra
102
QUÍMICA - NIVEL II
TEMA
MATERIA II
03
Las propiedades particulares son las
características que solo pertenecen a un tipo
de materia. Estas propiedades dependen del
estado físico de la materia.
¿Cuáles son las propiedades particulares o específicas de la materia?
En el estado sólido
P
R
O
P
D______ D______
I
E
D
A
D
Z Propiedad por la que algunos cuerpos ofrecen E Z ______________________________________
resistencia a ser rayados. Ejemplo: Diamante S ______________________________________
______________________________________
P
A
R
T E________
Maleabilidad I
C
U
L
Z ______________________________________ A Z Propiedad de algunos cuerpos para deformarse,
______________________________________ R estirarse y recuperar su forma. Ejemplo: Elásti-
______________________________________ E co, plastilina.
______________________________________ S
103
THALENTUS
Estado líquido
PROPIEDADES PARTICULARES
Z ______________________________________
V________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Z ______________________________________
______________________________________ Tensión
______________________________________ superficial
______________________________________
Estado gaseoso
PROPIEDADES PARTICULARES
Z Todo gas tiende a ocupar todo el espacio posible.
Z ______________________________________
Compresibilidad
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Z ______________________________________
______________________________________ E________
______________________________________
______________________________________
104
QUÍMICA - NIVEL II
Trabajando en clase
Nivel básico 6. ¿En qué consiste la propiedad particular de la

materia denominada maleabilidad?
1. ¿Cuáles son las propiedades particulares presen-
tes en la materia en estado gaseoso?
Resolución:
Las propiedades presentes en la materia en esta-
do gaseoso son la compresibilidad (comprimir) y 7. ¿Cuál es una propiedad particular de la materia?
la expansibilidad (expandir).
a) Inercia
2. ¿Cuál es la propiedad que poseen algunos cuer- b) Gravedad
pos para convertirse en hilos? c) Viscosidad
d) Divisibilidad
e) Masa
Nivel avanzado
3. ¿Cuáles son las propiedades particulares presen- 8. Según la escala de Mohs, ¿cuál es el sólido que
tes en la materia en estado líquido? presenta mayor dureza?
Resolución:
El sólido que presenta mayor dureza en la escala
de Mohs, es el diamante.
4. Menciona dos ejemplos de materia que presenten 9. ¿Cuáles son las propiedades particulares presen-
la propiedad de elasticidad. tes en la materia en estado sólido?
a) _____________________________________ _______________________________________
____________________________________ _______________________________________
_____________________________________ _______________________________________
b) _____________________________________ _______________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Nivel intermedio
5. Un gas se puede reducir mediante la aplica-

ción de una fuerza externa. Esta afirmación
corresponde a la propiedad denominada
______________________________.
Resolución:
Compresibilidad (comprimir)
105
THALENTUS
Práctica
1. Propiedad de los gases que les permite ocupar 6. Propiedad particular de la materia por la que un
todo el espacio posible: zancudo puede caminar sobre la superficie del
agua sin hundirse.
a) Comprensibilidad
b) Dureza a) Viscosidad b) Ductilidad
c) Impenetrabilidad c) Dureza d) Comprensibilidad
d) Expansibilidad e) Tensión superficial
e) Volumen
7. De acuerdo a las propiedades particulares de la
2. Propiedad particular correspondiente a una materia, escribe verdadero (V) o falso (F), según
materia en estado líquido. corresponda:
a) Ductilidad I. El diamante es dúctil. ( )

b) Tensión superficial II. La goma es más viscosa que el agua. ( )
c) Comprensibilidad III. El vidrio se puede convertir en láminas. ( )
d) Dureza IV. La dureza está presente en todo tipo de
e) Elasticidad materia. ( )
V. La impenetrabilidad es una propiedad
3. Propiedad general de la materia en donde «todo particular de la materia. ( )
cuerpo se resiste a cambiar su estado de reposo a
movimiento». a) V – V – F – F – V
b) F – V – F – V – F
a) Dureza d) Elasticidad c) V – V – V – V – V
b) Expansibilidad e) Inercia d) F – V – F – F – F
c) Masa e) F – V – F – F – V
4. La ________ es una propiedad particular por la 8. Ductilidad, propiedad de algunos cuerpos para
que los líquidos se oponen a fluir. convertirse en __________.
a) tensión superficial a) hilos

b) comprensibilidad b) gases
c) viscosidad c) láminas
d) dureza d) agua
e) elasticidad e) fibras
5. El diamante, ¿qué propiedad particular de la

materia presenta?
a) Dureza b) Elasticidad
c) Tensión superficial d) Expansibilidad
e) Maleabilidad
106
QUÍMICA - NIVEL II
Tarea
Nivel básico 6. La liga es un ejemplo de materia que

presenta la propiedad particular denominada
1. Es una propiedad particular de la materia: ___________:
a) Maleabilidad a) elasticidad
b) Dureza b) extensión
c) Elasticidad c) comprensibilidad
d) Viscosidad d) dureza
e) T.A. e) maleabilidad
2. Es una propiedad general de la materia: 7. La __________ es una propiedad particular

por la que los gases tienden a ocupar todo el
espacio posible.
a) Masa
b) Extensión
a) tensión superficial
c) Impenetrabilidad
b) viscosidad
d) Divisibilidad
c) comprensibilidad
e) T.A.
d) dureza
e) expansibilidad
3. Propiedad por la que algunos cuerpos ofrecen
resistencia a ser rayados:
Nivel avanzado
a) Viscosidad
8. Son proposiciones correctas:
b) Dureza
I. El diamante es maleable.
c) Tensión superficial
II. Son propiedades generales: la inercia y la
d) Masa
dureza.
e) Inercia
III. La dureza es una propiedad particular de
la materia.
4. Es una propiedad particular correspondiente a
un cuerpo en estado gaseoso: IV. Son propiedades particulares: la compren-
sibilidad y la viscosidad.
a) Maleabilidad V. La ductilidad es una propiedad general de
b) Viscosidad un cuerpo en estado sólido.
c) Dureza
d) Expansibilidad a) Solo IV
e) Elasticidad b) Solo II
c) I y III
Nivel intermedio d) I y II
e) III y IV
5. La tensión superficial es una propiedad _____ de
la materia: 9. Ejemplo de materia que presenta la propiedad
de elasticidad.
a) general
b) molecular a) Elástico
c) particular b) Madera
d) atómica c) Agua
e) universal d) Liga
e) a y d
107
THALENTUS
TEMA
MATERIA III
04
Estados físicos de la materia
La materia se encuentra en cuatro estados físicos: sólido, líquido, gaseoso y plasma.
¿SABÍAS QUÉ…?
En el interior de todo cuerpo se manifiestan
dos fuerzas moleculares: fuerza de atracción
(FA), que es aquella que mantiene unidas las
moléculas del cuerpo; y
fuerza de repulsión (FR),
que es la que permite
mantener separadas
dichas moléculas.
Fuerza de atracción Fuerza de repulsión
¡AHORA ESTUDIAREMOS CADA UNO DE LOS ESTADOS DE LA MATERIA!
A. Estado sólido
Y Las fuerzas de atracción molecular son mayores que las de repul-
sión (FA > FR).
Y Poseen forma y volúmenes definidos.
Y Los átomos están ordenados y sus partículas vibran en su sitio sin
desplazarse.
Ejemplos: Pizarra, cuaderno, silla, animales, vegetales, seres vivos, etc.
108
QUÍMICA - NIVEL II
B. Estado líquido
Y Las fuerzas de atracción molecular son iguales a las de repulsión
(FA = FR).
Y Tiene volumen definido, pero su forma depende del recipiente que lo
contiene.
Y Los átomos se desplazan y sus partículas vibran constantemente.
Ejemplos: Agua, vinagre, limonada, gasolina, jugos, etc.
C. Estado gaseoso
Y Las fuerzas de repulsión molecular son mayores que las de atracción
(FR > FA).
Y Poseen forma y volumen variables.
Y Los átomos se mueven desordenadamente ocupando el mayor espacio
posible.
Ejemplos: Aire, oxígeno, cloro, vapor, humo, hidrógeno, etc.
D. Estado plasma
Y En la mayoría de casos, se encuentra a elevadas temperaturas.
Y Constituidos por iones y partículas subatómicas cargadas
eléctricamente que se desplazan libremente como el gas.
Ejemplos: Superficie del Sol, interior de las estrellas, aurora boreal,
plasma producido artificialmente (televisores, fluorescentes, etc.)
Cambios de estados físicos de la materia

Los cambios físicos de la materia se producen por efecto de la variación de la temperatura y la presión. Cada
vez que ocurre un cambio, se produce ganancia o pérdida de energía.
109
THALENTUS
Completar:
Z La fusión es el cambio de _______________ a __________________.
Z La vaporización es el cambio de _______________ a __________________.
Z La licuación es el cambio de _______________ a __________________.
Z La solidificación es el cambio de _______________ a __________________.
Trabajando en clase
1. Estado de la materia que tiene volumen definido, 5. ¿Qué variables producen los cambios físicos de la
pero cuya forma depende del recipiente que lo materia?
contiene:
Resolución:
Resolución: Los cambios físicos de la materia son producidos
El estado líquido. por la variación de la temperatura y la presión.
2. Cuando las fuerzas de repulsión son mayores que 6. ¿Qué cambio de estado de la materia se presenta
las fuerzas de atracción, se presenta el estado: de líquido a gas?
3. Estado de la materia formado por iones que se 7. Menciona dos ejemplos de materia en estado
encuentran a altas temperaturas: plasmático:
Nivel avanzado
4. ¿Cuáles son las fuerzas moleculares que se en-
cuentran en el interior de todo cuerpo? 8. Estado de la materia que presenta forma y volu-
men variable:
Resolución:
El estado gaseoso presenta forma y volumen
variable.
110
QUÍMICA - NIVEL II
Autoevaluación
1. Cuando se produce la lluvia está ocurriendo: 6. Cuando las fuerzas de atracción molecular son
iguales que las fuerzas de repulsión, se presenta
a) Fusión el estado:
b) Vaporización
c) Licuación a) Sólido
d) Sublimación inversa b) Gaseoso
e) Solidificación c) Plasmático
d) Líquido
2. La naftalina, con el transcurso del tiempo, e) Coloidal
disminuye su tamaño debido a que experimenta
una: 7. La sublimación inversa es el cambio de _______
a ______.
a) Fusión
b) Sublimación a) gas - sólido
c) Evaporación b) sólido - líquido
d) Solidificación c) sólido - gas
e) Licuación d) líquido - gas
e) gas - sólido
3. Es un ejemplo de materia en estado gaseoso:
8. Estado de la materia presente en el interior del
a) Aceite Sol.
b) Estrellas
c) Maleta a) Plasmático
d) Mercurio b) Fusión
e) Aire c) Gaseoso
d) Líquido
4. Es un estado de alta energía, muy abundante en e) Licuación
el universo, pero muy escaso en nuestro planeta.
9. Características del estado gaseoso:
a) Sólido
b) Líquido a) Forma y volumen definidos
c) Plasmático b) Forma y volumen variables
d) Coloidal c) Forma definida y volumen variable
e) Gaseoso d) Forma variable y volumen definido
e) No ocupa volumen alguno
5. El proceso por el cual un cuerpo sólido se
transforma directamente en gas se denomina: 10. Los cambios físicos de la materia se producen
por efecto de la variación de la ______ y la
a) Evaporación ______.
b) Vaporización
c) Fusión a) presión - volumen
d) Sublimación b) masa - Tierra
e) Solidificación c) materia - constelación
d) fuerza - presión
e) temperatura - presión
111
THALENTUS
Tarea
Nivel básico 6. ¿Qué fuerza predomina en el estado gaseoso?
1. ¿Cuál es el estado de la materia en el cual los áto- a) Fuerza de atracción

mos están ordenados y sus partículas vibran sin b) Fuerza de repulsión
desplazarse? c) Fuerza de gravedad
d) Fuerza iónica
a) Líquido e) Fuerza plasmática
b) Gaseoso
c) Sólido 7. El estado _____________ está constituido por
d) Plasmático iones y partículas subatómicas.
e) Fusión
a) sólido
2. El cambio de estado de líquido a sólido se deno- b) líquido
mina: c) plasmático
d) gaseoso
a) Licuación e) coloidal
b) Fusión
c) Solidificación Nivel avanzado
d) Vaporización
e) Sublimación 8. El cambio de estado de líquido a gaseoso se
denomina:
3. ¿En qué estado de la materia la fuerza de atrac-
ción es equivalente a la fuerza de repulsión? a) Licuación
b) Fusión
a) Sólido c) Solidificación
b) Líquido d) Vaporización
c) Gaseoso e) Sublimación
d) Coloidal
e) Plasma 9. ¿Cuáles son las fuerzas moleculares presentes
en una materia?
4. ¿Cuál es el estado de la materia que se encuentra
en la superficie del Sol o en el interior de las es- a) Cohesión - repulsión
trellas? b) Sólido - líquido
c) Iónico - covalente
a) Líquido d) Repulsión - contracción
b) Gaseoso e) Abierta - cerrada
c) Plasmático
d) Licuación 10. Gráfica el siguiente esquema en tu cuaderno e
e) Sublimación indica los estados y cambios de estados de la
materia.
Nivel intermedio Sublimación
5. El cambio de estado gaseoso a sólido se denomina:

1 Fusión 2 Vaporización 3
a) Sublimación
b) Solidificación Sólido Líquido Gaseoso
c) Licuación Solidificación Licuación
d) Vaporización
e) Sublimación inversa
Sublimación inversa
112
QUÍMICA - NIVEL II
TEMA
FENÓMENOS DE LA MATERIA
05
Fenómenos físicos y químicos
Recordemos que la materia y la energía no se
crean ni se destruyen, solo se transforman en el
UNIVERSO. Esto hace posible la subsistencia
de todos los seres de la naturaleza. Por ejemplo;
la luz solar al ser transformada mediante la
Fenómenos
Temperatura bioquímicos fotosíntesis, hace posible el normal desarrollo
de los vegetales, los cuales garantizan la
supervivencia de los animales y el hombre.
Otras muestras de las constantes

Cambios de Interacción entre materia y Oxidación transformaciones que sufre la materia son: la
estado energía metálica
oxidación de los metales, la evaporación del
agua, la circulación de la sangre, la combustión
de los cuerpos, etc. Todos estos cambios son
denominados FENÓMENOS.
Movimiento Ebullición y Formas de
pendular evaporación cocción Lluvia ácida
Magnetismo Corriente Conversión de Cambios de la

eléctrica energía materia viva
¿Qué son los fenómenos?

Fenómeno es el cambio o transformación que sufre la materia por
acción de algunos agentes energéticos. Estos cambios dependen de las
características de cada sustancia y son los siguientes.
Fenómeno físico Cambios de estado

Z Es el cambio pasajero de la mate- Sublimación
ria. Fusión Vaporización

Z Las sustancias que intervienen no
sufren cambios en su naturaleza Sólido Líquido Gaseoso
Caerse intima.
Z No dan origen a nuevas sus- Licuación
tancias, sino que conservan sus

propiedades. Solidificación Condensación
Z El fenómeno se puede repetir
varias veces, o sea, el cambio es Sublimación inversa
reversible.
Doblar un clavo
113
THALENTUS
Digestión
Fenómeno químico
Quemar un papel Z Es el cambio permanente de la
materia.
Z La sustancia que intervienen,
sufren cambios en su naturaleza
íntima.
Z Dan origen a nuevas sustancias
con diferentes propiedades.
Z El fenómeno se produce una sola
vez con la misma cantidad inicial
de materia, y es irreversible.
Fotosíntesis
Fenómeno nuclear
Es aquel cambio que experimenta
la materia a nivel nuclear (núcleo
atómico). Hay dos tipos de fenómeno
nuclear.
Fisión nuclear: Fusión nuclear:

Separación de núcleos. Ejemplo: Unión de núcleos. Ejemplo:
23892 U → 23490 + h + 42 He +2 2 3 4 0
1H + 1H → 2 He + n
114
QUÍMICA - NIVEL II
Datos importantes:
Z Durante la combustión se desprende humo (CO2 + CO + H2O) y quedan cenizas; si juntamos el humo
con las cenizas y los enfriamos, es imposible obtener nuevamente la sustancia inicial.
Z El grafito se emplea para la fabricación de lápices, mientras que el diamante es el material más duro y se
emplea como piedra preciosa por tener un alto valor monetario.
Z Solo algunos elementos poseen alotropía (ej.: oxígeno, fósforo, azufre, selenio, etc.).
Actividad: Escribe la clase de fenómeno que corresponde a cada ejemplo:

1.
Lanzar una piedra ( )
2.
Doblar un clavo ( )
3.
Romper una hoja ( )
4.
Respirar ( )
5.
El proceso digestivo ( )
6.
Hervir agua ( )
7.
Doblar una hoja ( )
8. Un carro aumenta su velocidad ( )
9. La oxidación de un clavo ( )
10. Que se pudra una manzana ( )
Trabajando en clase
Nivel básico 4. La solidificación es un fenómeno ____________

_______________________________________
1. ¿Por qué se producen los fenómenos de la materia? _______________________________________
Resolución: _______________________________________
Los fenómenos que sufren toda materia son pro- _______________________________________
ducidos por acción de algunos agentes energéti- _______________________________________
cos, como la luz, el calor, etc. _______________________________________
_______________________________________
2. ¿Qué son los fenómenos?
Nivel intermedio
5. ¿Por qué la digestión es un ejemplo de fenómeno

químico?
Resolución:
La digestión es un fenómeno químico porque
3. ¿Qué fenómeno se produce cuando hay un cam- las sustancias que ingresan en los alimentos son
bio permanente de la materia? transformadas en nuevas sustancias llamadas
nutrientes.
115
THALENTUS
6. Menciona tres ejemplos de fenómeno químico: Resolución:
Y ____________________________________ El movimiento (caminar) es un fenómeno físico
____________________________________ ya que no ocurre transformación solo un cam-
Y ____________________________________ bio de lugar.
____________________________________
Y ____________________________________ 9. No es un fenómeno químico:
____________________________________
a) Respiración
7. ¿Qué fenómeno de la materia es reversible, es b) Combustión del papel
decir, se puede repetir varias veces? c) Fotosíntesis
d) Digestión
e) Vaporización del agua
10. Menciona dos ejemplos de fenómeno físico.

L ___________________________________
___________________________________
Nivel avanzado
___________________________________
8. Al caminar, experimentamos el fenómeno _____ L ___________________________________
_______________________________________ ___________________________________
______________________________________. ___________________________________
116
QUÍMICA - NIVEL II
Práctica
1. Es un fenómeno físico: 6. Patear una pelota corresponde a un fenómeno

______________.
a) La evaporación del agua
b) La oxidación de un metal a) físico
c) Inflar un globo b) químico
d) ayb c) nuclear
e) ayc d) alotrópico
e) geológico
2. Fenómeno de la materia donde se da origen a
nuevas sustancias con propiedades diferentes: 7. Es el material más duro y se emplea como piedra
preciosa:
a) Físico
b) Alotrópico a) Grafito
c) Químico b) Talco
d) Dilatación c) Diamante
e) Licuación d) Perla
e) Hollín
3. Fenómeno es un _________ o _______ que sufre
la materia. 8. Arrugar una hoja es un ejemplo de fenómeno
_________________.
a) proceso – etapa
b) transformación – licuación a) nuclear
c) cambio – transformación b) alotrópico
d) elemento – compuesto c) químico
e) reacción - fase d) físico
e) irreversible
4. Es un ejemplo de fenómeno nuclear.
9. Característica del fenómeno químico:
a) Fotosíntesis
b) Bomba atómica a) Se puede repetir varias veces.
c) Oxidación b) No dan origen a nuevas sustancias.
d) Cambios de estados c) Es reversible.
e) Fermentación d) Las sustancias que intervienen, sufren
cambios en su naturaleza íntima.
5. Fenómeno donde el cambio es reversible, es e) Es un cambio pasajero.
decir, que se puede repetir varias veces:
10. Fenómeno es el cambio que sufre la materia por
a) Nuclear acción de algunos agentes _________________.
b) Alotrópico
c) Químico a) ambientales
d) Físico b) artificiales
e) Licuación c) internos
d) externos
e) energéticos
117
THALENTUS
Tarea
Nivel básico 7. La fermentación de la cebada es un tipo de

fenómeno ______.
1. ¿Cuál es el nombre del fenómeno donde las
sustancias que intervienen no sufren cambios? a) físico c) biológico e) alotrópico
b) nuclear d) químico
a) Químico c) Físico e) Fusión
b) Alotrópico d) Nuclear
Nivel avanzado
2. Es un fenómeno en el cual hay transforma- 8. Todo cambio que sufre la materia por acción
ción de núcleos atómicos. de algún agente energético se denomina:
a) físico c) químico e) biológico a) Elemento d) Fenómeno

b) nuclear d) geológico b) Ion e) Partícula
c) Compuesto
3. Es un ejemplo de fenómeno físico:
9. En un fenómeno químico de la materia, el
a) Lanzar una piedra cambio es permanente e _________.
b) Encender un mechero
c) Respiración a) reversible d) final
d) Oxidación de un clavo b) irreversible e) molecular
e) Quemar basura c) inicial
4. La bomba de hidrógeno es un ejemplo de fe- 10. Quemar plástico corresponde a un fenómeno

nómeno ____________. _________.
a) físico c) geológico e) nuclear a) nuclear

b) químico d) biológico b) químico
c) alotrópico
Nivel intermedio d) físico
e) biológico
5. El movimiento de los automóviles es un
ejemplo de fenómeno __________.
a) físico c) alotrópico e) nuclear

b) químico d) biológico
6. Es un ejemplo de fenómeno químico.
a) Dilatación
b) Fusión nuclear
c) Fotosíntesis
d) Fisión nuclear
e) T.A.
118
QUÍMICA - NIVEL II
TEMA
CLASIFICACIÓN DE LA 06
MATERIA I
Todo objeto que se halla en el planeta se compone de materia,

y puede presentarse como una sustancia o como una mezcla.
Los elementos y los compuestos forman sustancias. En cambio,
las mezclas se hallan formadas por dos o más sustancias, sean
elementos o compuestos.
¡Completemos el esquema con lo aprendido!
CLASES DE MATERIA
Mezcla
Sustancia química
Es todo cuerpo homogéneo formado por el mismo tipo de partículas. Pueden ser:
E GRUPO
IA TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS Gases
Inertes
l
PERIODO
1 1,000797
METALICOS NÚMERO ATÓMICO 10 4,0026
e 1 H II A
DEBILMENTE METALICOS 3 6,839
PESO ATÓMICO
basado en el carbono 12 IIIA IVA VA VIA VIIA
He
m Li
1s1 1s2
HIDROGENO ANFOTEROS HELIO
3 6,939
4 6,939 SIMBOLO 5 10,811
6 12,0111
7 14,0069
8 15,9994
9 18,9984
10 20,183
en negro = SOLIDO
e Li Be B C N O F Ne
NO METALICOS 2s1 en amarillo = GAS
2 GASES INERTES LITIO
en blanco = PREPARADO
SINTÉTICO
n
2s1 2s2 2s2 p1 2s2 p1 p1 2s2 p1 p1 p1 2s2 p2 p1 p1 2s2 p2 p2 p1 3s2 p6
LITIO BERILIO
ELEMENTO ESTRUCTURA BORO CARBONO NITRÓGENO OXÍGENO FLÚOR NEÓN
11 12 NUEVOS 13 26,9815 14 15 30,9738 16 17 18

22,9897 24.312
ELECTRONICA 28,086 32,064 35,453 39,948
t 3 Na Mg IIIB IVB VB VIB VIIB VIII IB IIB Al Si P S Cl Ar

o
3s 1
3s 1
3s p 2 1
3s p p
2 1 1
3s p p p
2 1 1 1
3s p p p
2 2 1 1
3s p p p
2 2 2 1
3s p6
2
SODIO MAGNESIO ALUMINIO SILICIO FOSFORO AZUFRE CLORO ARGON
19 39,102
20 40,08
21 44,956
22 47,90
23 50,942
24 51,996
25 54,938
26 55,847
27 58,933
28 58,71
29 63,54
30 65,37
31 69,72
32 72,59
33 74,922
34 74,96
35 79,909
36 83,80
4 4s1
K Ca Sc Ti 4s2 3d1 4s2 3d2 4s2
V
3d3 4s2
Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
3d5 4s1 3d5 4s2 3d6 4s2 3d7 4s2 3d8 4s2 3d1 0 4s1 3d1 0 4s2 3d1 0 4s2 p1 3d1 0 4s2 p1 p1 3d1 0 4s2 p1 p1 p1 3d1 0 4s2 p2 p1 p1 3d1 0 4s2 p2 p2 p1 3d1 0 4s2 p6
POTASIO CALCIO ESCANDIO TITANIO VANADIO CROMO MANGANESO HIERRO COBALTO COBALTO COBRE CINC GALIO GERMANIO ARSENICO SELENIO BROMO KRIPTON
37 85,47
38 87,62
39 88,905
40 91,22
41 92,906
42 95,94
43 (97)
44 101,07
45 102,905 46 106,42
47 107,870 48 112,41
49 114,82
50 118,69
51 121,75
52 127,60
53 126,904 54 131,30
Sustancia más simple 5

Rb Sr
5s1 5s2
Y
4d1 5s2
Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd
4d2 5s2 4d4 5s1 4d5 5s1 4d5 5s2 4d7 5s1 4d8 5s1 4d1 0 5s0 4d1 0 5s1 4d1 0 5s2
In Sn Sb Te
4d1 0 5s2 p1 4d1 0 5s2 p1 p1 4d1 0 5s2 p1 p1 p1 4d1 0 5s2 p2 p1 p1 4d1 0 5s2 p2 p2 p1
I Xe
4d1 0 5s2 p6
RUBIDIO ESTRONCIO ITRIO CIRCONIO NIOBIO MOLIBDENO TECNECIO RUTENIO RODIO PALADIO PLATA CADMIO INDIO ESTANIO ANTIMONIO TELURIO YODO XENON
de la materia, formada
55 132,905 56 137,33 57 a 71 72 178,49
73 180,948 74 183,85
75 186,2
76 190,207 77 192,22
78 195,09
79 196,967 80 200,59
81 204,383 82 207,19
83 208,980 84 (210)
85 (210)
86 (222)
Cs Ba Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
ELEMENTOS
RAROS
SERIE DE
6 LOS
por átomos iguales.

6s1 6s2 LANTANIDOS 4f1 4 5d2 6s2 4f1 4 5d3 6s2 4f1 4 5d4 6s2 4f1 4 5d5 6s2 4f1 4 5d6 6s2 4f1 4 5d7 6s2 4f1 4 5d9 6s1 4f1 4 5d1 0 6s1 4f1 4 5d1 0 6s2 4f1 4 5d1 0 6s2 p1 4f1 4 5d1 0 6s2 p1 p1 4f1 45d1 06s2p1p1p1 4f1 45d1 06s2p2p1p1 4f1 45d1 06s2p2p2p1 4f 1 45d 1 06s 2p 6
CESIO BARIO HAFNIO TANTALIO WOLFRAMIO RENIO OSMIO IRIDIO PLATINO ORO MERCURIO TALIO PLOMO BISMUTO POLONIO ASTATO RADON
87 (223)
88 (226) 89 a 103 104 261 105 262 106 263 107 264 108 265 109 266 110 281 111 280 112 285 113 114 289 115 116 293 117 118
Fr Ra Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Cn Uut Fl Uup Lv Uus Uuo

ELEMENTOS
RAROS
Cada elemento se 7
SERIE DE
LOS
7s1 7s2 ACTINIDOS 5f1 4 6d2 7s2 5f1 4 6d3 7s2 5f 6d 7s
14 4 2 5f1 4 6d5 7s2 5f1 4 6d6 7s2 5f1 4 6d7 7s2 5f1 4 6d8 7s2 5f1 4 6d1 0 7s1 5f1 4 6d1 0 7s2 4f 6d 7s p 5f 6d 7s p 5f 6d 7s p 5f1 4 6d1 0 7s2 p4 5f1 4 6d1 0 7s2 p5 5f1 4 6d1 0 7s2 p6
14 10 2 1 14 10 2 2 14 10 2 3
FRANCIO RADIO RUTHERFODIO DUBNIO SEABORGIO BOHRIO HASSIO MEITNERIO DASMSTADTIO ROENTGENIO COPERNICIUM UNUNTRIUM FLEROVIUM UNUNPENTIUM LIVERMORIUM UNUNSEPTIUM UNUNOCTUM
representa mediante ELEMENTOS REPRESENTATIVOS ELEMENTOS DE TRANSICIÓN ELEMENTOS REPRESENTATIVOS

ELEMENTOS DE TRANSICIÓN INTERNA
57 138,91
58 140,12
59 140,907
60 144,24
61 (147)
62 150,36
63 151,96
64 157,26
65 158,924 66 162,50
67 164,930 68 167,26
69 168,934
70 173,04
71 174,97
un símbolo. Pueden LANTANIDOS

L
6 La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Pr Yb Lu
5d1 6s2 4f1 5d1 6s2 4f3 5d0 6s2 4f4 5d0 6s2 4f5 5d0 6s2 4f6 5d0 6s2 4f7 5d0 6s2 4f7 5d1 6s2 4f9 5d0 6s2 4f1 0 5d0 6s2 4f1 1 5d0 6s2 4f1 2 5d0 6s2 4f1 3 5d0 6s2 4f1 4 5d0 6s2 4f1 4 5d1 6s2
ser metales no metales

LANTANO CERIO PRASEODIMIO NEODIMIO PROMETIO SAMARIO EUROPIO GADOLINIO TERBIO DISPROSIO HOLMO ERBIO TULIO ITERBIO LUTECIO
89 (227)
90 232,038 91 (231)
92 238,03
93 (237)
94 (242)
95 (243)
96 (247)
97 (249)
98 (247)
99 164,930 100 (253)
101 (256)
102 (256)
103 (257)
ACTINIDOS 7 Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Ho Fm Md No Lr
y gases nobles.
A
6d1 7s2 5f0 6d2 7s2 5f3 6d1 7s2 5f4 6d0 7s2 5f4 6d1 7s2 5f6 5d0 6s2 5f7 6d0 7s2 5f7 6d1 7s2 5f9 6d0 7s2 5f1 0 6d0 7s2 4f1 1 5d0 6s2 5f1 2 6d0 7s2 5f1 3 5d0 6s2 5f1 4 5d0 6s2 5f1 4 5d1 6s2
ACTINIO TORIO PROTACTINIO URANIO NEPTUNIO PLUTONIO AMERICIO CURIO BERKELIO CALIFORNIO HOLMO FERMIO MENDELEVIO NOBELIO LUTECIO
119
THALENTUS
EJEMPLOS
Constituidos por átomos de elementos diferentes o moléculas

Compuesto del mismo tipo, se representan mediante fórmulas. Pueden ser
orgánicos e inorgánicos.
EJEMPLOS
Establece diferencias entre compuestos orgánicos e inorgánicos:
DIFERENCIAS
Compuestos orgánicos Compuestos inorgánicos
Oro
120
QUÍMICA - NIVEL II
Recuerda
Z na sustancia química es cualquier sustancia con una composición

U
química definida.
Z Una sustancia no puede separarse en otras sustancias por ningún
medio mecánico.
Z Las sustancias pueden clasificarse en dos grupos: sustancias simples
y compuestos.
Z Un compuesto es una sustancia formada por la unión de dos o más
elementos de la tabla periódica.
Z Los compuestos pueden clasificarse en orgánicos e inorgánicos.
Trabajando en clase

1. ¿Por qué el cloruro de sodio (NaCl) es una sus- 5. No es un compuesto inorgánico: sulfuro de mag-
tancia compuesta o compuesto químico? nesio (MgS), sal (NaCl), azúcar (C6H12O6), agua
(H2O)
Resolución:
El cloruro de sodio es un compuesto químico Resolución:
porque está formado por dos elementos diferen- El azúcar (C6H12O6), es un compuesto orgánico
tes, el cloro (Cl) y el sodio (Na). por presentar principalmente átomos de carbo-
no.
2. Toda materia puede presentarse como
S______________ o una M______________. 6. Menciona tres ejemplos de elementos con sus
respectivos símbolos químicos:
3. El magnesio (Mg), el hierro (Fe) y el bromo (Br) Y ____________________________________
son ejemplos de __________. ____________________________________
Y ____________________________________
a) compuestos ____________________________________
b) elementos Y ____________________________________
c) mezcla ____________________________________
d) fuerza
e) a y c Nivel avanzado
4. Clase de sustancia que se representa mediante 7. Indica la sustancia simple:

fórmulas químicas. a) CO2
b) Au
c) H2O
d) Br2O
e) NaCl
121
THALENTUS
Autoevaluación
1. El sodio, el litio y el calcio son ejemplos de 6. Los compuestos orgánicos son aquellos que
__________. están compuestos de __________.
a) no metales a) oxígeno
b) gases nobles b) carbono
c) metales c) sales
d) metaloides d) minerales
e) aleaciones e) hidrógeno
2. Las sustancias constituidas por átomos de 7. Los compuestos se clasifican en ___________ y

elementos diferentes o moléculas del mismo tipo _____________.
son los _________. a) inorgánicos – orgánicos
a) mezcla b) elementos – compuestos
b) elementos c) metales y no metales
c) átomos d) gases y metales
d) compuestos e) sólido y líquido
e) metales
8. El C y NaCl son ejemplos de ___________ y
3. Los símbolos químicos del azufre, bromo y ______________.
calcio son, respectivamente: a) metal y no metal
a) H b) homogénea y heterogénea
b) S – Bro – Ca c) átomo y partícula
c) Cl – S – Na d) elemento y compuesto
d) S – Br – Ca e) gas noble y metal
e) Zn – Al – Ca
9. Toda sustancia esta conformada por elemento y
4. Señala el elemento químico no metal: ______________.
a) Potasio (K) a) metales
b) Carbono (C) b) compuesto
c) Calcio (Ca) c) mezcla
d) Litio (Li) d) no metales
e) a y b e) átomo
5. El agua (H2O) es un ejemplo de compuesto 10. Las sustancias pueden ser metales, no metales y
___________. ______________.
a) nuclear a) iones
b) alotrópico b) hidrógeno
c) orgánico c) gases nobles
d) físico d) compuestos
e) inorgánico e) mezclas
122
QUÍMICA - NIVEL II
Tarea
1. La fórmula química C6H12O6 corresponde a 8. Los compuestos se clasifican en ________ y

un _____________. ________.
a) átomo c) compuesto e) gas noble a) elemento – compuesto
b) elemento d) mezcla b) mezcla – sustancia
c) homogénea – heterogénea
2. He, Ne y Ar son __________. d) inorgánicos – orgánicos
a) semimetales d) gases nobles e) metales – no metales
b) no metales e) compuestos
c) metaloides 9. Los elementos químicos se representan
mediante _________.
3. Los compuestos químicos se representan a) números c) símbolos e) fracciones
mediante __________. b) dibujos d) fórmulas
a) símbolos d) letras
b) fórmulas e) fracciones 10. El azúcar (C6H12O6) es un ejemplo de
c) números compuesto _________.
a) inorgánico d) cuaternario
4. Los compuestos __________ siempre b) binario e) orgánico
presentan átomos de carbono. c) mineral
a) inorgánicos d) nucleares
b) magnéticos e) a y c
c) orgánicos
Nivel intermedio
5. Relaciona mediante flechas:

a) Sodio (Na) 1. No metal
b) Helio (He) 2. Metal
c) Cloro (Cl) 3. Gas noble
6. Es un ejemplo de sustancia química:

a) Agua + aceite
b) Sal + agua
c) Limonada
d) Agua + azúcar
e) Dióxido de carbono
7. Los elementos químicos se encuentran

ordenados en la ___________.
a) tabla periódica d) corteza terrestre
b) naturaleza e) gravedad
c) atmósfera
123
THALENTUS
TEMA
CLASIFICACIÓN DE LA
07
MATERIA II
Las mezclas
Son la unión de dos o más sustancias, en cantidades variables, donde
cada uno de los cuerpos conserva sus propiedades. La gelatina, una
ensalada de frutas o verduras, o un jugo de fresa, son ejemplos de lo
que es una mezcla.
Ensalada de frutas
Gelatina Jugo de fresa
1. Clasificación:
Atendiendo a las sustancias que

la componen, una mezcla puede
ser homogénea o heterogénea
Mezcla homogénea
Formada por dos o más sustancias que presentan una sola fase, es decir,
sus componentes no se distinguen ni se diferencian.
Ejemplos:

SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO
Z Acero (Hierro con Z Agua azucarada Z Aire
carbono) Z Vinagre
Z Bronce (Cobre con Z Agua con alcohol
estaño)
124
QUÍMICA - NIVEL II
Mezcla heterogénea
Formada por dos o más sustancias que presentan fases que se pueden
distinguir y diferenciar.
Ejemplos:
SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO

Z Agua y aceite Z Ensalada de frutas Z Humo
Z Jugos
2. Características:
Las mezclas presentan características constantes que las diferen-
cian de las combinaciones, estas son:
1. Las sustancias que forman la mezcla participan en cantidades
variables.
2. Las mezclas pueden separarse, mediante procesos físicos, en
las sustancias que las conforman.
3. Conserva sus propiedades cada una de las sustancias que
forman la mezcla.
3. Actividades:
Y Reconoce la sustancia y escribe qué clase de mezcla es:

______________ ______________ ______________ ______________
Y Completa el siguiente cuadro comparativo:
MEZCLA HOMOGÉNEA MEZCLA HETEROGÉNEA
Diferencias
125
THALENTUS
Trabajando en clase
Nivel básico 7. Las mezclas pueden separarse mediante procesos

_________________.
1. ¿Qué son las mezclas? a) químicos
Resolución: b) biológicos
Una mezcla es la unión, en cantidades variables, c) físicos
de dos o más sustancias, donde cada uno de los d) nucleares
cuerpos conserva sus propiedades. e) magnéticos
2. El aire (O2, CO, CO2, He, ……) es un ejemplo de Nivel avanzado

mezcla _________________________________
______________________________________. 8. ¿Qué elementos son necesarios para la formación
del acero, que es producto de una mezcla homo-
3. Las mezclas _____________________ presentan génea?
dos o más fases. Resolución:
Para la formación del acero se necesita hierro
4. ¿Qué ejemplo de mezcla es el jugo de fresa? (Fe) y carbono (C).
9. ¿Las mezclas y las combinaciones son iguales?

Fundamenta tu respuesta.
Nivel intermedio
5. ¿Por qué el agua con alcohol y el vinagre son

mezclas homogéneas?
10. Menciona tres ejemplos de mezclas heterogéneas:
Resolución:
El agua con alcohol y el vinagre son mezclas
1. _____________________________________
homogéneas porque las sustancias que las con-
_____________________________________
forman son muy parecidas y no se distinguen a
_____________________________________
simple vista.
2. _____________________________________
6. Menciona tres ejemplos de mezclas homogéneas. _____________________________________
• _____________________________________ _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ 3. _____________________________________
• _____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________
• _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
126
QUÍMICA - NIVEL II
Práctica
1. Es un ejemplo de mezcla homogénea: 6. Las sustancias que forman una mezcla participan
a) Oxígeno en cantidades __________.
b) Nitrógeno a) definidas
c) Roca b) variables
d) Aire c) constantes
e) Humo d) menores
e) mayores
2. De la mezcla del estaño y el cobre se obtiene el
___________________. 7. Las mezclas se clasifican en _______________ y
a) cobre ______________.
b) bronce a) elementos - compuestos
c) cromo b) átomos - partículas
d) aluminio c) homogéneas - heterogéneas
e) hierro d) simples - compuestas
e) dobles - triples
3. El agua de mar, las gaseosas y el acero, son
ejemplos de _________________. 8. El agua potable es un ejemplo de mezcla
a) elementos ________________.
b) compuestos a) homogénea
c) mezclas homogéneas b) heterogénea
d) mezclas heterogéneas c) nuclear
e) sustancias d) binaria
e) terciaria
4. Formadas por dos o más sustancias que
presentan fases que se pueden distinguir y 9. Es un ejemplo de mezcla heterogénea:
diferenciar. a) Acero
a) Mezclas homogéneas b) Agua con sal
b) Combinaciones c) Aire
c) Elementos d) Agua y aceite
d) Mezclas heterogéneas e) Agua con azúcar
e) Sustancias
10. El humo es un ejemplo de mezcla
5. Una torta de chocolate es un ejemplo de: ________________.
a) Sustancia a) homogénea
b) Mezcla b) compuesta
c) Elemento c) no es mezcla
d) Compuesto d) magnética
e) Combinación e) heterogénea
127
THALENTUS
Tarea
Nivel básico 6. No es un ejemplo de mezcla:
1. Es un ejemplo de una mezcla heterogénea: a) Agua y aceite

b) Sal y agua
a) Vinagre c) Limonada
b) Alcohol d) Dióxido de carbono
c) Agua e) Agua y azúcar
d) Ensalada de frutas
e) Sodio 7. Es un ejemplo de mezcla:
2. Un jarabe es un ejemplo de mezcla ________. a) Cobre

b) Sodio
a) heterogénea c) Agua
b) biológica d) Cloro
c) homogénea e) Bronce
d) física
e) química Nivel avanzado
3. El acero es un ejemplo de mezcla homogé- 8. Es un ejemplo de mezcla homogénea:

nea que se forma al mezclar ___________ y
___________. a) Agua y aceite
b) Humo
a) sodio - oxígeno c) Vinagre
b) hierro - azufre d) Roca
c) hierro - carbono e) Carbono
d) carbono - litio
e) hidrógeno - oxígeno 9. Las mezclas __________________ presentan
una sola fase.
4. ¿Cómo se les llama a las mezclas que presentan
una sola fase? a) binarias
b) homogéneas
a) Orgánicas c) heterogéneas
b) Inorgánicas d) sólidas
c) Heterogéneas e) iónicas
d) Combinaciones
e) Homogéneas 10. El bronce se forma al unirse el ___________
con el _________.
Nivel intermedio
a) hierro - carbono
5. Indica V (verdadero) o F (falso) según corres- b) estaño - litio
ponda: c) cobre - oro
I) El bronce es mezcla heterogénea. ( ) d) cobre - estaño
II) El agua con alcohol es una sustancia. ( ) e) hidrógeno - hierro
III) El aire es una mezcla homogénea. ( )
IV) El jugo de papaya es una mezcla. ( )
a) V – F – V – F
b) F – F – F – V
c) F – F – V – V
d) V – V – F – F
e) F – F – V – F
128
QUÍMICA - NIVEL II
TEMA
ÁTOMO I: FILÓSOFOS 08
GRIEGOS
Concepciones filosóficas
Los griegos de la Antigüedad querían entender el porqué de las cosas, como por ejemplo, por qué se
mueven los cuerpos. Se cuestionaban todo y su gran pensamiento los llevó a entender de qué forma se
producían los fenómenos naturales, al tratar de explicar las propiedades de lo material que nos rodea.
Dentro del grupo de estos filósofos griegos, los que pasaremos a estudiar se destacaron porque trataron
el tema del origen de la materia.
A. Leucipo (460 a.C.) B. Demócrito (370 a.C.)

Filósofo que afirmaba Discípulo de Leucipo,
que la materia no era sostenía y afirmaba que
continua (sino discon- la materia estaba formada
tinua) y que estaba for- por partículas pequeñas,
mada por partículas muy indivisibles e indestructi-
abiertas e indivisibles. bles, muy compactas, a las
que llamó «átomos».
C. Empédocles (450 a.C.)

Filósofo griego, sostenía que el universo estaba formado por cuatro elementos: tierra, agua, aire y fuego.
Agua
Fuego Aire
Tierra
D. Aristóteles (380 a.C.)
Discípulo de Platón, desarrolló las ideas de Empédocles y se opuso a las ideas de Leucipo y Demócrito.
Describió los cuatro elementos como la combinación de propiedades fundamentales de la materia: se-
quedad, humedad, calor y frío.
Agua
humedad frío
Tierra Aire
calor sequedad
Fuego

129
THALENTUS
Ejercicios de aplicación
Indicación: Escribe el nombre de los cuatro filósofos griegos estudiados en clase.
Filósofos griegos
Trabajando en clase
Nivel básico 6. ¿Cuáles son las cuatro propiedades fundamenta-

les de la materia establecida por Aristóteles?
1. Filósofo griego que utilizó por primera vez la pa-
labra átomo.
Resolución:
7. ¿Qué filósofo se opuso a las ideas de Leucipo y
Demócrito utilizó por primera vez la palabra áto-
mo al afirmar que la materia estaba formada por Demócrito?
partículas pequeñas, indivisibles e indestructi-
bles.
Nivel avanzado
2. Según Demócrito, la palabra átomo significa
8. ¿Qué significa la palabra, átomo de origen griego?
____________.
Resolución
3. ¿Cuáles son los cuatro elementos que forman el Según Demócrito, la palabra átomo significa ‘sin
universo según Empédocles? división’.
9. Átomo es una palabra de origen ___________.

4. ¿Qué filósofo griego afirmaba que la materia no
era continua, sino discontinua?
10. Menciona los cuatro filósofos griegos estudiados
Nivel intermedio en clase.
Y
5. Filósofo que descubrió las propiedades funda-
Y
mentales de la materia: sequedad, humedad, ca-
lor y frío. Y
Resolución: Y
Aristóteles, discípulo de Platón.
130
QUÍMICA - NIVEL II
Autoevaluación
1. Filósofo que sostuvo que el universo estaba for- 7. Filósofos griegos que trataron el tema del origen
mado por cuatro elementos: aire, agua, fuego y de la materia: Aristóteles, Leucipo, Demócrito y
tierra. ____________.
a) Aristóteles d) Sócrates a) Platón
b) Empédocles e) Platón b) Empédocles
c) Leucipo c) Sócrates
d) Dalton
2. Leucipo afirmaba que la materia no era continua, e) Thomson
sino _____________.
a) cerrada d) discontinua 8. Átomo es una palabra de origen _____________.
b) corpuscular e) abierta a) chino d) griego
c) plasmática b) egipcio e) árabe
c) germano
3. Átomo significa __________.
a) sin división d) infinito
b) indestructible e) invisible
c) sólido
4. Sequedad, humedad, calor y frío, propieda-

des fundamentales establecidas por el filósofo:
_________.
a) Leucipo
b) Platón
c) Demócrito
d) Empédocles
e) Aristóteles
5. Filósofo griego, discípulo de Leucipo:

a) Aristóteles
b) Empédocles
c) Demócrito
d) Platón
e) Rutherford
6. Discípulo de Platón, desarrolló las ideas filosófi-

cas de Empédocles:
a) Leucipo
b) Aristóteles
c) Demócrito
d) Sócrates
e) Dalton
131
THALENTUS
Tarea
Nivel básico 7. Los elementos: agua, aire, fuego y tierra, fueron

descubiertos por ______________________.
1. Demócrito sostenía que la materia estaba for- a) Leucipo d) Platón
mada por partículas pequeñas, indivisibles e b) Empédocles e) Demócrito
indestructibles, llamadas _______________.
c) Aristóteles
a) molécula d) corteza
b) partículas e) fuego Nivel avanzado
c) átomo
8. ¿Qué palabra de origen griego tiene como sig-
nificado «sin división»?
2. Filósofo griego que utilizó por primera vez de
la palabra átomo. a) Agua d) Fuego
a) Leucipo d) Demócrito b) Átomo e) Sequedad
b) Platón e) Empédocles c) Molécula
c) Aristóteles
9. El átomo es la parte más pequeña del ________.
3. Empédocles sostuvo que la materia estaba a) agua d) lápiz
formada por cuatro elementos, los cuales son b) aire e) todas las anteriores
_________.
c) cuaderno
a) calor, agua, humedad y frío
b) aire, tierra, fuego y agua
10. Los griegos querían entender _____________.
c) frío, calor, agua y tierra
a) el origen del agua
d) fuego, aire, agua y sol
b) el origen del hombre
e) sequedad, humedad, frío y calor
c) el origen de los dioses
4. Aristóteles fue discípulo de Platón y desarrolló d) el origen del sistema solar
las ideas de _____________. e) el porqué de las cosas
a) Empédocles d) Demócrito
b) Leucipo e) Bohr
c) Thomson
Nivel intermedio
5. Aristóteles descubrió las 4 propiedades funda-

mentales de la materia: sequedad, humedad,
calor y ____________.
a) hambre d) fuego
b) sol e) tierra
c) frío
6. País de donde proviene la palabra átomo:

a) Japón d) China
b) Grecia e) Roma
c) Bolivia
132
QUÍMICA - NIVEL II
TEMA
ÁTOMO II: MODELOS 09

ATÓMICOS
Modelos atómicos
Los átomos, debido a su tamaño, no pueden observarse directamente, sino que, para
conocer su estructura, hay que referirse a un modelo. Un modelo no es la realidad, no es
el átomo mismo. Un modelo atómico es una ilustración que hacen los científicos para
explicar la naturaleza o el comportamiento de las partículas fundamentales que están
ordenadas y que constituyen al átomo. El modelo actual que tenemos del átomo ha sido
consecuencia de las investigaciones y experimentos de una diversidad de científicos,
entre los que destacan: Dalton, Thomson, Rutherford, y Bohr.
A. Concepciones científicas
John Dalton
Describe el átomo como una «esfera maciza, compacta,
indestructible, indivisible e invisible». Es considerado el Padre de
la Teoría Atómica Moderna.
Joseph Thomson
Propuso el modelo del «budín con pasas» ya que para él, los
electrones estaban incrustados en el átomo positivo.
Z Descubrió los electrones.
Ernest Rutherford
Propone su modelo atómico llamado «sistema planetario solar
en miniatura», y sostiene que los electrones giran alrededor del
núcleo.
Z Descubrió los protones y el núcleo atómico.
Niels Bohr
Propone que el átomo presenta niveles estacionarios de energía,
por donde giran los electrones.
133
THALENTUS
James Chadwick
No elaboró un modelo atómico, pero descubrió los neutrones.
B. Modelo atómico actual

Fue desarrollado durante la década de 1920, sobre todo por Schrödinger y Heisenberg. «El átomo es
un sistema energético en equilibrio, constituido por una parte central (núcleo) y un espacio exterior
(nube electrónica)».
electrón
–
protón
+
nube núcleo
electrónica atómico
neutrón
Trabajando en clase
Nivel básico 6. ¿Qué científico propuso un modelo atómico co-

nocido como «Budín de pasas»?
1. Científico que propuso el primer modelo atómi-
co:
Resolución:
John Dalton, considerado el padre de la teoría 7. ¿Cómo se le conoce al modelo atómico de Ru-
atómica. therford?
2. ¿Cómo se le considera hasta la actualidad al cien- Nivel avanzado

tífico John Dalton?
8. Partícula subatómica con carga eléctrica positiva:
Resolución
3. Científico que descubrió a los protones (p+). El protón.
9. ¿Dónde se encuentran ubicados los electrones?

4. ¿Cómo se le conoce al modelo atómico de Thom-
son?
10. ¿Qué científico descubrió los neutrones?

Nivel intermedio
5. ¿Qué científico descubrió las partículas subató-

micas con carga negativa, ubicadas en la nube
electrónica?
Resolución:
Joseph Thomson descubrió los electrones con
carga eléctrica negativa.
134
QUÍMICA - NIVEL II
Práctica
1. ¿En qué parte del átomo se encuentran ubicados 7. ¿Qué carga presenta los neutrones?
los protones? a) Positiva
a) Nube electrónica b) Negativa
b) Zona extranuclear c) No tienen
c) Núcleo atómico d) Positiva y negativa
d) Corteza extranuclear e) Fraccionaria
e) Materia
2. ¿Qué partículas subatómicas se encuentran ubi-

cadas en el núcleo atómico?
a) Electrón y protón
b) Neutrón y electrón
c) Protón y neutrón
d) Neutrones
e) Electrones
3. El modelo atómico actual establece que el átomo

está constituido por un espacio exterior llamado:
a) Núcleo
b) Corteza
c) Partícula
d) Nube electrónica
e) Núclido
4. Científico que propuso que el átomo era una esfe-

ra compacta, indivisible e indestructible:
a) Rutherford
b) Bohr
c) Thomson
d) Dalton
e) Heisenberg
5. Científico que propuso que el átomo presenta ni-

veles estacionarios de energía:
a) Bohr
b) Dalton
c) Thomson
d) Heisenberg
e) Rutherford
6. ¿Qué partículas subatómicas descubrió James

Chadwick?
a) Protón
b) Neutrón
c) Electrón
d) Quark
e) Positrón
135
THALENTUS
Tarea
Nivel básico 7. El átomo está conformado por la nube electrónica

y el _____________.
1. ¿Cómo se le conoce al modelo atómico de Dalton? a) núcleo atómico d) quark
a) Budín de pasas b) protón e) espacio exterior
b) Sistema en equilibrio c) electrón
c) Sistema planetario en miniatura
d) Esfera compacta indivisible e indestructible Nivel avanzado
e) Sistema de cargas
8. ¿Dónde se encuentran ubicados los protones?
a) Nube electrónica d) Corona
2. Científico considerado como el padre de la teoría b) Corteza exterior e) Niveles de energía
atómica:
c) Núcleo atómico
a) Rutherford d) Bohr
b) Dalton e) Demócrito 9. ¿Qué carga presentan los electrones?
c) Thomson a) Positiva
b) Negativa
3. Los electrones se encuentran ubicados en la c) No tienen
_______. d) Positiva y negativa
a) atmósfera d) zona interna e) Fraccionaria
b) tierra e) corona
c) nube electrónica 10. Toda la masa del átomo se concentra en
__________.
4. Los neutrones fueron descubiertos por ________. a) la nube electrónica
a) Thomson d) Chadwick b) los electrones
b) Bohr e) Dalton c) el núcleo
c) Rutherford d) la zona externa
e) el protón
Nivel intermedio
5. ¿Qué partícula subatómica fue descubierta por

Dalton?
a) Neutrón d) Electrón
b) Protón e) Ninguna
c) Positrón
6. ¿Cómo se le conoce al modelo atómico de Thom-

son?
a) Sistema planetario en miniatura
b) Budín de pasas
c) Sistema en equilibrio
d) Sistema nuclear
e) Esfera compacta
136
QUÍMICA - NIVEL II
TEMA
ÁTOMO III: NÚCLIDOS 10
¿Qué son los núclidos?

Un núclido es aquella especie nuclear que tiene un valor específico para el
número de protones (número atómico), Z, y para el número de neutrones,
nº.
También podemos decir que núclido es la representación simbólica del
núcleo de un átomo.
A. Núcleo atómico En todo átomo neutro se cumple lo siguiente:

La teoría atómica actual establece que el átomo
está formado por dos partes: el núcleo, donde Z = #p+ = #e–
se concentra la mayor parte de su masa, y por
una región de espacio exterior, que es la nube D. ¿Qué es el número de masa?
electrónica, donde se encuentran los electrones, También es conocido como número másico, y
moviéndose a grandes velocidades, en órbitas su símbolo es (A). Indica la suma del número
no definidas. de protones y el número de neutrones.
B. ¿Qué es el núcleo atómico? A = #p+ = #nº nº = A – Z

Parte central del átomo donde se encuentran los
protones y neutrones.
E. ¿Cómo se representa el número atómico y
Protones p+ Rutherford el número de masa en un átomo?
Neutrones nº Chadwick Número másico (A)
22
C. ¿Qué es el número atómico?
También es conocido como carga nuclear y su 10
Ne Símbolo químico
símbolo es (Z). Indica el número de protones

presentes en el núcleo atómico. Número atómico (Z)
Completa los siguientes cuadros con la información correcta.
40 A = _________________ p+ = _________________ nº = _________________

Ca
20 Z = _________________ e– = _____________
58 A = _________________ p+ = _________________ nº = _________________

Fe
26 Z = _________________ e– = _________________
137
THALENTUS
11 A = _________________ p+ = _________________ nº = _________________
B
5 Z = _________________ e– = _________________
58 A = _________________ p+ = _________________ nº = _________________

Co
27 Z = _________________ e– = _________________
Trabajando en clase
Nivel básico 9. Calcula el número de masa (A) si Z = 35 y n = 18.
1. ¿Qué partículas subatómicas se encuentran en el

núcleo atómico?
Resolución: 10. Calcula el número de los neutrones (nº) si A = 19
En el núcleo se encuentran los protones y neutro- y Z = 9.
nes, lugar donde se concentra la energía y la mis-
ma del átomo.
2. ¿En qué parte del átomo se concentra la mayor

cantidad de energía?
3. El número de masa se representa mediante la

letra ______________.
4. ¿Qué partícula subatómica no presenta carga nu-

clear?
Nivel intermedio
5. ¿Qué es un átomo neutro?

Resolución:
Un átomo neutro es aquel átomo que tiene la mis-
ma cantidad de protones y de electrones.
6. ¿Con qué otro nombre se le conoce al número

atómico (Z)?
7. Calcula el número de neutrones (nº) de un átomo

si Z = 27 y A = 58.
Nivel avanzado
8. ¿Con qué otro nombre se le conoce al número de

masa (A)?
Resolución
El número de masa también es llamado número
másico.
138
QUÍMICA - NIVEL II
Autoevaluación
1. ¿Qué representa la letra A? 7. Calcula A si Z = 30 y nº = 35.

a) Número atómico a) 45 d) 23
b) Carga nuclear b) 51 e) 65
c) Número de masa
c) 60
d) Protón
e) Electrón
8. El número atómico (Z) representa la cantidad de
______________.
2. Si un átomo tiene A = 39 y Z = 19, ¿cuántos neu-
trones presenta? a) neutrones
a) 8 d) 17 b) protones
b) 10 e) 20 c) quarks
c) 14
d) positrones
e) masa
3. El número de masa de todo átomo se obtiene su-
mando ________________.
a) protones + electrones 9. Calcula nº si A = 64 y Z = 29.
b) protones + neutrones a) 16 d) 35
c) electrones + neutrones b) 23 e) 42
d) electrones + protones
c) 3
e) quarks + electrones
4. Calcula Z si A = 53 y n = 30. 10. El número de masa se representa con la letra

__________.
a) 33 d) 28
b) 26 e) 15 a) Z d) A
c) 23 b) F e) K
c) N
5. Calcula nº si A = 36 y Z = 20.
a) 26 d) 45
b) 16 e) 17
c) 14
6. Un átomo neutro tiene igual cantidad de protones

y ____________.
a) neutrones
b) quark
c) electrones
d) positrones
e) neutrinos
139
THALENTUS
Tarea
Nivel básico 7. Si un elemento tiene A = 238 y Z = 92, deter-

mina el número de protones que existe en su
1. ¿En qué parte del átomo se encuentran los proto- núcleo.
nes y los neutrones? a) 238
a) Nube electrónica b) 92
b) Carga nuclear c) 146
c) Núcleo atómico d) 330
d) Zona extranuclear e) Faltan datos
e) a y d
Nivel avanzado
2. El número másico representa la cantidad de pro- 8. Calcula A si Z = 15 y nº = 16.
tones y _______________.
a) 21 d) 30
a) electrones d) quark
b) 13 e) 31
b) positrones e) neutrinos
c) 28
c) neutrones
9. Calcula el número de masa (A) si Z = 20 y n = 20.

3. ¿Cuántos electrones tiene un átomo neutro si su Z
= 24 y A = 52? a) 13 d) 18
a) 76 d) 24 b) 7 e) 40
b) 52 e) 48 c) 10
c) 28
10. Calcula z si A = 48 y n = 26.
4. Si el elemento plata tiene A = 108 y Z = 47, ¿cuán- a) 12
tos electrones, protones y neutrones, respectiva- b) 17
mente, tiene?
c) 22
a) 108 - 47 - 47 d) 61 - 47 - 61
d) 31
b) 61 - 47 - 47 e) 60 - 34 - 45
e) 42
c) 47 - 47 - 61
Nivel intermedio
5. En el átomo neutro del aluminio 13Al27, calcula el

# de neutrones.
a) 13 d) 27
b) 14 e) 16
c) 12
6. La carga nuclear de un átomo se representa con la

letra ___________.
a) Z d) N
b) G e) H
c) A
140
QUÍMICA - NIVEL II
TEMA
CONFIGURACIÓN 11
ELECTRÓNICA
Es la distribución de electrones en los

niveles, subniveles y orbitales, bajo
¿Qué es la configuración electrónica?
principios naturales y experimentales.
Diagrama de Moeller
Forma práctica para realizar la distribución electrónica por niveles y subniveles de energía.
También se le denomina «regla del serrucho».
Niveles de energía (n)

Son regiones grandes o capas del átomo donde se localizan los electrones. Los niveles son de siete tipos.
Q
O P
N
K L M
...
Capas K L M N O P Q
...
n= ...
1 Nivel 1 2 3 4 5 6 7
...
2 3
4 5
6
7
Subniveles de energía (l)

Son regiones más pequeñas, más angostas, donde se
localizan los electrones. Los subniveles son de cuatro
tipos. ¡No olvides!
Subnivel Símbolo Cantidad de e– Dentro de cada subnivel
Sharp s 2 encontramos orbitales, en
Principal p 6 los cuales están presentes
Difuso d 10 los electrones.
Fundamental f 14 orbital
141
THALENTUS
Esquema de la regla del serrucho
1 2Niveles (n)
3 4 5 6 7
s2
s2
s2
s2
s2
s2 s2

p6 p6 p6 p6 p6 p6
Subnivel (l)
d10 d10 d10 d10
f14 f14
Forma larga: 1s22s22p63s23p64s23d104p65s24d105p66s24f146d106p67s25f146d104p6
Átomo Símbolo Z Configuración electrónica

Carbono C 6
Silicio Si 14
Cloro Cl 17
Calcio Ca 20
Magnesio Mg 12
Trabajando en clase
Nivel básico 6. ¿Cuántos subniveles de energía puede haber en

un átomo?
1. ¿Qué son los niveles de energía?
Resolución: 7. Realiza la configuración electrónica del carbono
Los niveles de energía son regiones grandes, ubi- (C), con Z = 6.
cadas en la nube electrónica donde se ubican los
electrones.
Nivel avanzado
2. ¿Cuántos niveles o capas puede presentar un áto-
mo?
8. ¿Cómo se representan los niveles de energía?
Resolución
Los niveles o capas pueden representarse median-
te números, del 1 al 7, o con letras, de la K a la Q.
3. ¿Cuántos electrones, como máximo, pueden en-
contrarse en el subnivel principal (p)?
9. ¿Con qué letra se representa al nivel 5 de energía?
4. ¿Qué nombre recibe el subnivel «d»? 10. Realiza la configuración electrónica del sodio
(Na), con Z = 11.
Nivel intermedio
5. ¿Qué es configuración electrónica?

Resolución:
Es la distribución de electrones en niveles y sub-
niveles de energía.
142
QUÍMICA - NIVEL II
Práctica
1. ¿Cuántos electrones, como máximo, pueden en- 7. La región que rodea la parte externa del núcleo se
contrarse en el subnivel sharp (s)? llama ______________.
a) 1 d) 2 a) fotón
b) 4 e) 10 b) nivel
c) 6 c) subnivel
d) nube electrónica
2. ¿Cuántos electrones, como máximo, pueden en- e) orbital
contrarse en el subnivel difuso?
a) 8 d) 10
b) 11 e) 2
c) 14
3. A los niveles de energía se les representa por

__________.
a) K - L - M - N - O - P - Q
b) s, p, d, f
c) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
d) px, py, pz
e) A y C
4. A los subniveles se les representa por __________.

a) S, p, f, j
b) s, p, d, f
c) d, p, h, j
d) S, m, d, f
e) D, P, h, j
5. Si hablamos de las capas L, M y N, nos referimos

a los niveles __________.
a) 1, 2, 3 d) 4, 5, 6
b) 2, 3, 4 e) 2, 3, 5
c) 3, 4, 5
6. ¿En qué termina la siguiente configuración?

1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
a) 4d10 d) 4s2
b) 4s1 e) 1s2
c) 3p6
143
THALENTUS
Tarea
1. Son regiones grandes, ubicadas en la nube elec- 7. Si se habla de la capa L se refiere al nivel
trónica. ________.
a) Subnivel d) Reempe a) 1 d) 4
b) Orbital e) Núcleo
b) 2 e) 5
c) Nivel
c) 3
2. A los niveles de energía se les representa por nú-
meros ___________. 8. ¿Cuántas capas o niveles presenta un átomo?
a) 1, 2, 3, 6, 7, 8 a) 2 d) 7
b) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
b) 4 e) 8
c) 0, 1, 2, 3, 6, 9
d) 2, 4, 6, 8, 10 c) 6
e) 0, 1, 2, 3, 4
9. El nivel de energía 3 representa a la capa
3. Si se habla de la capa P nos referimos al nivel ________.
___________.
a) 2 d) 7 a) L
b) 4 e) 8 b) K
c) 6 c) M
d) P
4. ¿Cuál es la CE para el magnesio con 12 electro-
nes? e) Q
a) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
b) 1s2 2s2 2p6
10. ¿Cuál es la cantidad de electrones para el 7N en
c) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 su última capa?
d) 1s2 2s2 2p6 3s2
e) 1s2 2s2 2p6 3p6 4s2 a) 2 d) 6
b) 3 e) 7
Nivel intermedio c) 5
5. Configuración electrónica es distribuir a los

electrones en niveles y _________ de energía.
a) orbitales d) columnas
b) subniveles e) corteza
c) capas
6. ¿Cuántos electrones como máximo puede tener el

subnivel f?
a) 2 d) 10
b) 6 e) 14
c) 4
144
QUÍMICA - NIVEL II
TEMA
SÍMBOLOS QUÍMICOS 12
Oro Hierro Cobre Plata Estaño
Vidrio Sal Arena Jabón

Algunos símbolos de la alquimia
¿SABÍAS QUÉ?
El hombre, con el transcurrir del tiempo,
fue descubriendo los diferentes elementos
químicos, por ello surgió la necesidad
de representarlos mediante símbolos.
Z Los alquimistas fueron los pri-
meros en idear una simbología.
Z Dalton creó símbolos para poder represen-
tar las reacciones químicas que estudiaba.
Z Berzelius inventó un sistema de represen-
tación muy simple, el cual emplea letras
para representar a un elemento químico.
John Dalton Berzelius planteó una simbología
usada hasta hoy
hidrógeno nitrógeno carbón oxígeno

fósforo azufre cobre C plomo L
oro G sosa potasio aluminio
Jhon Dalton creó sus propios elementos
¿Qué es un símbolo químico? ¡No olvides!

Es la representación literal de un Z Berzelius es conside-
elemento químico. Los símbolos rado el padre de los
de los elementos se escriben símbolos químicos.
tomando la letra inicial mayúscula Z Si el símbolo es una
del nombre griego, latino o alemán sola letra, esta se es-
de donde provienen, seguida de cribe en mayúscula.
la segunda, tercera o última letra Z Si el símbolo son dos
escrita con minúscula. letras; la primera se
escribe en mayúscula
Ca Fe Li y la segunda, en mi-
núsculas.
145
THALENTUS
Procedencia de los nombres de los elementos Y Eu = Europa (europio)
químicos Y Cf = California (california)
I. Raíces latinas III. Científicos

Y Au = Aurum (oro) Y Md = Mendeleiev (mendelevio)
Y Ag = Argentum (plata) Y Es = Einstein (einstenio)
Y Cu = Cuprum (cobre) Y Rf = Rutherford (rutherfordio)
Y Pb = Plumbum (plomo)
Y Hg = Hidrargyrum (mercurio) IV. Propiedades
Y Fe = Ferrum (hierro) Y H = Generador de agua (hidrógeno)
Y F = Fluído (flúor)
II. Ciudades o lugares Y Ra = Rayo (radio)
Y Am = América (americio) Y D = Generador de óxido (oxígeno)
Nota:
Físicos de la Universidad de Lund, en Suecia, descubrieron recientemente un nuevo
elemento químico al que han llamado unumpentio y cuyo símbolo químico es Uup.
Este nuevo elemento ocupará el número 115 y se suma a los últimos descubrimientos
de elementos superpesados con vida breve, como el número 114, flerovio (Fl) y el
116, livermorio (Lv).
Trabajando en clase
Nivel básico 6. ¿Cuál es el símbolo químico del elemento hierro?
1. ¿Qué científico es considerado el padre de la sim-

bología química?
7. ¿Qué científico creó símbolos para representar las
Resolución:
reacciones químicas?
El padre de la simbología química es Jacobo Ber-
zelius.
Nivel avanzado
2. Jacobo Berzelius inventó un sistema de represen-
tación, basado en _______. 8. ¿Cuál es el elemento químico conocido como ge-
nerador de agua?
Resolución:
3. Escribe el símbolo de los siguientes elementos El hidrógeno, cuyo símbolo es H.
químicos: aluminio, calcio y sodio.
9. ¿A qué elementos corresponden los siguientes

4. Elemento químico en honor a Mendeleiev. símbolos químicos: C, H, O, N?
10. El elemento xenón significa _________________.

Nivel intermedio
5. Aurum es el nombre en latín del elemento
_________.
Resolución:
Oro, que significa ‘resplandeciente’.
146
QUÍMICA - NIVEL II
Autoevaluación
1. El símbolo Na corresponde al elemento ________. 8. Elemento químico en honor a Albert Einstein:

a) nitrógeno a) Mendelevio
b) hierro b) Francio
c) níquel c) Rutherfodio
d) sodio
d) Einstenio
e) bario
e) Fermio
2. Símbolo químico del mendelevio:

a) Me d) Md 9. Símbolo químico del xenón:
b) Dm e) Mv a) X d) Xe
c) Le b) Ra e) H
c) Ex
3. Elemento conocido como generador de óxidos:
a) Hidrógeno 10. ¿Qué personajes fueron los primeros en idear una
b) Oxígeno simbología?
c) Carbono a) Filósofos
d) Nitrógeno b) Berzelius
e) Aluminio
c) Alquimistas
d) Pensadores
4. El símbolo del magnesio es _____________.
e) Thomson
a) Ng d) Ga
b) Hg e) Cl
c) Mg
5. John Dalton creo símbolos para representar a los

_______________.
6. Elemento químico en honor al continente ameri-

cano:
a) Cobre
b) Plata
c) Zinc
d) Potasio
e) Americio
7. Símbolo químico del calcio:

a) C d) Al
b) Na e) Cu
c) Ca
147
THALENTUS
Tarea
Nivel básico 7. ¿Cuál es el símbolo del elemento químico plata?

a) Au d) Ag
1. ¿Qué científico utilizó letras como símbolos quí- b) Hg e) Al
micos?
c) Ah
a) Dalton d) Berzelius
b) Alquimistas e) Rutherford Nivel avanzado
c) Thomson
8. ¿Cuál es el símbolo del hidrógeno?
2. Según Berzelius, el símbolo quimico del hierro es a) O d) C
____________. b) G e) N
a) Al d) Ne c) H
b) Fe e) Ba
c) He
9. ¿Cómo se llamaban aquellos hombres que en
la Edad Media buscaban la piedra filosofal y el
3. El símbolo químico Au corresponde al elemento elixer de la vida?
____________.
a) Filósofos
a) Plata d) Oro
b) Alquimistas
b) Cobre e) Mercurio
c) Litio c) Sacerdotes
d) Príncipes
4. El símbolo químico C corresponde al elemento e) Reyes
_____________.
a) Calcio d) Cobre 10. Señala el símbolo del elemento químico en ho-
b) Carbono e) Cobalto nor a Francia:
c) Cesio a) Eu d) Md
Nivel intermedio b) Pb e) Fr
c) Es
5. El elemento radio, significa ____________.
a) Rayo d) Extranjero
b) Luna e) Luz
c) Tierra
6. El elemento químico rutherfodio es en honor al

científico ____________
a) Mendeleiev
b) Thomson
c) Aristóteles
d) Rutherford
e) Bohr
148
QUÍMICA - NIVEL II
TEMA
TABLA PERIÓDICA - HISTORIA 13
Introducción
Durante el siglo XIX se conocieron más de 20 elementos químicos, y a medida que
fueron descubriendo muchos más, eran evidentes las semejanzas entre algunos de
ellos; entonces surge la necesidad de ordenarlos. Dicho ordenamiento se desarrolló
sobre la base de características y propiedades que presentaban los elementos.
Mendeleiev es considerado el padre de la tabla periódica, porque fue el primero en

elaborar un modelo en filas y columnas.
Antecedentes de la tabla periódica actual

1. Tríadas de Döbereiner
Y L os elementos se agrupan de 3 en 3 (tríadas), según el orden creciente de sus pesos atómicos.
Y Los elementos que pertenecen a una tríada poseen propiedades químicas semejantes.
Ejemplo:
Tríada Li Na K
⇒ PA(Na) = 7 + 39 = 23
PA 7 x 39 2
¡HAZLO TÚ!
Calcula «x» en la siguiente tríada:
Tríada S Sr Te
PA 32 x 128
a) 79 b) 80 c) 81 d) 82 e) 90

2. Octavas de Newlands
Y Los elementos se agrupan de 7 en 7, conocidos como octavas, según el orden creciente de sus pesos
atómicos.
Y El octavo elemento repite las propiedades del primero.
Ejemplos:
Elemento Li Be B C N O F
1.a serie
PA 7 9 11 12 14 16 19
Elemento Na Mg Al Si P S Cl
2.a serie
PA 7 9 11 12 14 16 19
149
THALENTUS
3. Tabla periódica de Mendeleiev

Y Mendeleiev agrupó los ele-
mentos en filas y columnas,
de manera que los elementos
que presentaban propiedades
comunes estaban en una mis-
ma columna.
Y Trabajó según el orden cre-
ciente de sus pesos atómicos.
4. Tabla periódica actual

Y Experimentando con los rayos
X, Henry Moseley estableció que
los números atómicos (Z) deter-
minan las propiedades de los ele-
mentos químicos.
Y Basándose en esta ley, Alfred
Werner diseñó la tabla periódica
moderna, donde los elementos se
ordenan en forma creciente según
su número atómico (Z).
Trabajando en clase

1. ¿Científico que descubrió las propiedades de los 5. Alfred Werner ordenó los elementos químicos de
elementos en función del Z creciente? acuerdo con su ______________.
Resolución:
Henry Moseley 6. Ordenó los elementos químicos de 3 en 3, esta-
bleciendo una ley de tríada.
2. ¿A través de qué experimento, Moseley ordeno
los elementos en función a su Z?
Nivel avanzado
3. Las octavas de Newlands ordena los elementos
7. Científico ruso considerado el padre de la tabla
químicos de __________. periódica:
Resolución:
Dimitri Mendeleiev es considerado el padre de la
4. ¿Quién ordenó por primera vez una tabla periódi- tabla periódica.
ca en filas y columnas?
8. Mendeleiev ordenó los elementos químicos en
función de su ______________.
9. La tabla periódica actual está formada por filas y

____________.
150
QUÍMICA - NIVEL II
Práctica
1. Científico que ordenó los elementos de 7 en 7: 7. Primer elemento de la tabla periódica:

a) Mendeleiev a) Litio d) Calcio
b) Moseley b) Helio e) Sodio
c) Newlands c) Hidrógeno
d) Döbereiner
e) Werner 8. Los elementos de la tabla periódica actual son or-
denados de acuerdo con ________________.
2. Primer científico en ordenar los elementos: a) sus números atómicos
a) Moseley b) sus pesos atómicos
b) Mendeleiev c) el número de electrones en el núcleo
c) Werner d) el número de neutrones en los nivles de energía
d) Döbereiner e) el número de órbitas que tiene
e) Newlands
9. Actualmente la tabla periódica está formada por
3. Döbereiner ordenó los elementos químicos en columnas y ____________.
grupos de _____________. a) filas
a) 2 en 2 d) 3 en 3 b) números
b) 4 en 4 e) 8 en 8 c) letras
c) 7 en 7 d) porcentajes
e) fragmentos
4. La tabla periódica establecida por Mendeleiev
agrupa los elementos ______________.
10. Se las denominó «tríadas» porque se ordenó los
a) de acuerdo con sus pesos atómico crecientes elementos de __________.
b) de 3 en 3, de acuerdo con sus propiedades quí-
a) 1 en 1 d) 8 en 8
micas
b) 3 en 3 e) 4 en 4
c) de 7 en 7, de acuerdo a sus propiedades físicas
c) 7 en 7
d) de acuerdo con sus números de masa
e) de acuerdo con sus números atómicos
5. Realizó trabajos de investigación con rayos X y

descubrió la ley periódica.
a) Moseley d) Newlands
b) Werner e) Meyer
c) Döbereiner
6. Padre de la tabla periódica:

a) Meyer
b) Newlands
c) Döbereiner
d) Mendeleiev
e) Werner
151
THALENTUS
Tarea

1. Las octavas de Newlands ordena los elementos 7. ¿Qué elemento no es del segundo periodo?
químicos de _______________. a) 5B
a) 3 en 3 d) 7 en 7 b) 9F
b) 8 en 8 e) 5 en 5 c) 6C
c) 6 en 6 d) 10Ne
e) 11K
2. ¿Qué descubrió Moseley a partir del experimen-
to con los rayos X? 8. Mendeleiev es considerado como ___________.
a) Peso atómico a) creador de las triadas
b) Número de masa b) creador de los rayos X
c) Ley periódica de los elementos c) padre de la tabla periódica moderna
d) Gases d) padre de la tabla periódica
e) Metales e) creador del número atómico
3. Ordenó a los elementos químicos de tres en tres, 9. Mendeleiev ordenó los elementos químicos en
estableciendo una Ley de tríadas: __________ y __________.
a) Newlands a) números - letras
b) Proust b) filas - columnas
c) Moseley c) letras - dibujos
d) Döbereiner d) símbolos - colores
e) Stewar e) número atómico
4. No es un gas noble: 10. Fue quien diseñó la Ley de las octavas _______.
a) 2He d) 35Br a) Döbereiner
b) 10Ne e) 54Xe b) Newlands
c) 18Ar c) Meyer
d) James Werner
Nivel intermedio e) Mendeleiev
5. Alfred Werner ordenó los elementos en función

a su _____________.
a) peso atómico
b) grupo
c) periodo
d) número atómico
e) familia
6. ¿Qué diseñó Werner?

a) Tabla periódica
b) Tabla periódica actual
c) Grupos y periodos
d) Triadas
e) Octavas
152
QUÍMICA - NIVEL II
TEMA
TABLA PERIÓDICA ACTUAL - 14

ESTRUCTURA
Descripción de la tabla periódica actual
Z Los elementos están ordenados según el número atómico (Z) creciente.

Z Presenta 7 filas horizontales llamadas periodos.
Z Presentan 8 grupos A y 8 grupos B, a los cuales se les conoce con el nombre de «familia».
Z Presentan 18 columnas verticales llamadas «grupos».
Indica los grupos en el siguiente esquema y escribe los símbolos químicos de los primeros elementos de cada
grupo.
IA VIIIA
1 2
H IIA IIIA IVA VA VIA VIIA He
3 4 5
Li Be B
VIIIB 13
IIIB IVB VB VIB VIIB IB IIB Al
21
Sc
153
THALENTUS
Principales familias
GRUPOS A
Familia
Elementos representativos
IA Metales alcalinos (Li, Na, K, Rb, Cs, Fr)
IIA Metales alcalinos térreos (Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra)
IIIA Boroides o térreos (B, Al, Ga, In, Tl)
IVA Carbonoides (C, Si, Ge, Sn, Pb)
VA Nitrogenoides (N, P, As, Sb, Bi)
VIA Anfígenos o calcógenos (O, S, Se, Te, Po)
VIIA Halógenos (F, Cl, Br, I, At)
VIIIA Gases nobles (He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn)
GRUPOS B
Familia
Elementos de transición
IB Metales de acuñación
IIB Elementos puente
IIIB Familia del escandio
IVB Familia del titanio
VB Familia de vanadio
VIB Familia del cromo
VIIB Familia del manganeso
VIIIB Ferromagnéticos (Fe, Co, Ni)
Trabajando en clase

Elementos de transición.
1. Científico que diseño la tabla periódica actual:
Resolución: 6. ¿Cuál es el nombre de la familia del grupo VIB?
Alfred Werner, según la ley periódica de los ele-
mentos.
7. ¿Cuántas columnas forman el grupo A?
2. Los elementos químicos, según Werner, están or-
denados de acuerdo con ____________
Nivel avanzado
3. La tabla periódica actual consta de 18 columnas 8. ¿Cuál es el nombre de la familia IVA?
verticales llamadas ___________. Resolución:
Son llamadas carbonoides, teniendo al carbono
como elemento Nº 1.
4. Los elementos del grupo A son llamados
__________. 9. ¿El carbono es un metal, un no metal o un gas
noble?
Nivel intermedio
10. La familia de los alcalinos térreos pertenecen al
5. ¿Cómo son llamados los elementos del grupo B? grupo __________.
154
QUÍMICA - NIVEL II
Autoevaluación
1. ¿Cuántas columnas verticales o grupos hay en la 8. El helio (He) es un __________.

tabla periódica actual? a) metal
a) 12 d) 18 b) no metal
b) 14 e) 20
c) alcalino
c) 16
d) metaloide
e) gas noble
2. Los elementos representativos corresponden al
grupo ____________.
a) B d) D 9. ¿Cuál es el nombre de la familia IIA?
b) C e) F a) Boroides
c) A b) Alcalino térreo
c) Alcalino
3. ¿Cuál es el nombre de la familia IIIA? d) Halógeno
a) Boroides e) Calcógeno
b) Carbonoides
c) Alcalinos
10. Es un elemento químico que pertenece a los car-
d) Nitrogenoides bonoides.
e) Alcalinos térreos a) Carbono
b) Sodio
4. Los gases nobles corresponden al grupo _______.
c) Litio
a) IIA d) VIA
d) Flúor
b) IVA e) VIIIA
e) Fósforo
c) VA
5. ¿Cuál es el nombre de la familia IA?

a) Carbonoides
b) Alcalinos
c) Nitrogenoides
d) Boroides
e) Halógenos
6. El elemento calcio (Ca) se ubica en el grupo

_______.
a) IA d) IVA
b) IIA e) VA
c) IIIA
7. La tabla periódica actual consta de ________ filas

horizontales.
a) 3 d) 9
b) 5 e) 10
c) 7
155
THALENTUS
Tarea

1. ¿Qué diseñó el científico Alfred Werner? 8. El elemento carbono (C) que pertenece al grupo
a) Enlaces químicos IVA, forma parte de la familia de los ________.
b) Tabla numérica a) nitrogenoides
c) Tabla periódica actual b) carbonoides
d) Grupos y periodos c) halógenos
e) Columnas y filas d) anfígenos
e) gases nobles
2. Los elementos en la tabla periódica actual se
encuentran ordenados en forma creciente a su 9. El elemento carbono (C) pertenece al grupo
_________. __________.
a) número de masa a) IIA d) IA
b) número atómico b) VA e) IVA
c) peso atómico
c) VIA
d) estado de oxidación
e) símbolo químico
10. Los elementos He - Ne - Ar corresponden a la fa-
3. Señala el símbolo del calcio, magnesio y potasio. milia de los __________.
a) K - C - N a) alcalinos
b) Hg - Na - Li b) gases nobles
c) Ca - Mg - K c) carbonoides
d) Ni - K - H d) calcógenos
e) H - Mg - Na e) alcalinos térreos
4. La tabla periódica actual presenta ________ filas

y _______ columnas.
a) 6 - 16
b) 5 - 20
c) 7 - 18
d) 10 - 7
e) 17 - 18
Nivel intermedio
5. Los elementos de transición corresponden al gru-

po __________.
a) Z d) B
b) A e) T
c) K
6. ¿Cuál es el nombre de la familia VIIIA?

a) Carbonoides
b) Alcalinos térreos
c) Calcógenos
d) Gases nobles
e) Alcalinos
7. Los elementos, litio (Li) y potasio (K) pertenecen

al grupo IA, por lo tanto, pertenecen a la familia
de los __________.
a) alcalinos térreos
b) nitrogenoides
c) alcalinos
d) gases nobles
e) carbonoides
156
QUÍMICA - NIVEL II
TEMA
CLASIFICACIÓN DE LOS 15
ELEMENTOS QUÍMICOS
Metales y no metales
1 Metales 18
No metales
2 13 14 15 16 17
Gases nobles
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
LANTÁNIDOS
ACTÍNIDOS
1. Características

A. Metales
● Casi todos son sólidos
● Líquidos: Hg – Ga – Fr (25 ºC)
● Tendencia de oxígeno Litio, sodio,

● Pierden e– formando cationes
magnesio, cobre, zinc,
plata, entre otros, son
● Poseen brillo metálico metales.
● Sus tendencias son altas
● Altos puntos de fusión y ebullición
● Sus átomos se unen por enlaces metálicos
● Con el oxígeno forman óxidos básicos
● Sólidos se cristalizan
● Generalmente son buenos conductores de calor y electricidad
157
THALENTUS
B. No metales
● Sólidos: C – P – S – Se
● Líquidos: Br
● Tendencia a reducirse
● Ganan e– formando aniones
● Son opacos (no reflejan luz)
Cloro, bromo,
● Bajas densidades carbono, nitrógeno,
● Puntos de fusión y ebullición bajos ( < 300 ºC); excepción: entre otros, son no
gráfito y diamante metales.
● Con el oxígeno forman óxidos, ácidos o anhídridos

● Sus átomos se unen por enlaces covalentes
1. Señala los metales y no metales en el esquema.
Tabla periódica de elementos

1
2 N
3 P
4 As
5 Sb
6 Bi
7
2. Escribe los símbolos químicos de los elementos correspondientes al IA, IIA, VIA y VIIA.
IA VIIIA
IIA IIIA IVA VA VIA VIIA
Fam. alcalino Fam. térreos Fam. nitrógenoides Halógenos

Fam. alcalino
Fam. carbonoides Fam. calcógeno o Gases nobles
Térreos
antígeno
158
QUÍMICA - NIVEL II
Trabajando en clase

1. ¿Cómo se les llama a los elementos del grupo B? 9. Es un elemento que corresponde a los metales al-
Resolución calinos:
Los elementos del grupo B son metales conocidos a) Sodio d) Bromo
como TRANSICIÓN. b) Magnesio e) Calcio
c) Azufre
2. Los elementos Au, V, Zn y Pb pertenecen a la fa-
milia _________________. 10. Es carbono que pertenece al IVA es un
a) carbonoide ______________.
b) boroides a) gases d) metaloides
c) alcalinos b) metales e) boroides
d) metales de transición c) no metales
e) no metales
3. Metal que a temperatura ambiente es líquido:

a) Li d) Ba
b) Hg e) Na
c) Pb
4. El calcio y el magnesio son:

a) No metales d) Metaloides
b) Gases e) Lantánidos
c) Metales
Nivel intermedio
5. Los metales del IA pertenecen a la familia
____________.
Resolución
Pertenecen a la familia metales alcalinos.
6. El elemento cloro pertenece a los ____________.

a) gases d) metaloides
b) metales e) boroides
c) no metales

7. Son elementos que poseen brillo metálico:
a) Gases d) Metaloides
b) Metales e) Boroides
c) No metales
8. Es una característica de los no metales:

a) Sólidos casi todos
b) Poseen brillo metálico
c) Alto punto de fusión
d) Son opacos
e) Sólidos se cristalizan
159
THALENTUS
Práctica
1. El mercurio es un metal que se encuentra en esta- 9. Es una característica de los no metales:

do ___________. a) Conducen el calor
a) sólido d) plasmático b) Son sólidos en su mayoría
b) líquido e) iónico c) Presentan bajas densidades
c) gaseoso d) Tienen tendencia a oxidarse
e) Se cristalizan
2. Son ejemplos de metales:
a) Br, Cl d) Mg, C 10. El elemento calcio pertenece a los __________.
b) I, F e) N, Ar a) gases d) metaloides
c) Ca, Na b) metales e) boroides
c) no metales
3. ¿Qué elementos tienen la tendencia de oxidar?
a) Oxígeno d) Neón
b) Bromo e) Cobre
c) Plata
4. El Be y el Mg son __________.
a) metales d) metaloides
b) no metales e) iónicos
c) gases
5. Son elementos que no poseen brillo metálico:

a) Metales d) Metaloides
b) No metales e) Iónicos
c) Gases
6. Son buenos conductores del calor y la electrici-

dad:
a) Metales d) Metaloides
c) Gases
7. El nitrógeno que se encuentra en el grupo VA es

un _______________.
a) metal alcalino
b) metal alcalino terreo
c) no metal
d) gas
e) lactánido

8. Es un metal en estado líquido:
a) Ca d) Br
b) Al e) NaH
c) K
160
QUÍMICA - NIVEL II
Tarea

1. Son elementos que presentan brillo metálico: 8. Es una característica de los no metales:
a) Gases d) Metaloides a) Conducen el calor
b) Metales e) Boroides b) Son sólidos en su mayoría
c) No metales c) Presentan bajas densidades
d) Tienen tendencia a oxidarse
2. El sodio y el magnesio son: e) Se cristalizan
a) No metales d) Metaloides
9. Los metales de IIA pertenecen a la familia:
b) Gases e) Lantanidos
a) Alcalinos
c) Metales
b) Alcalinos térreos

c) Carbonoides
3. El carbono es un no metal que se encuentra en
d) Nitrogenoides
estado ___________.
e) Metaloides
a) sólido d) plasmático
b) líquido e) iónico 10. El nitrógeno que pertenece al grupo VA es un
c) gaseoso ___________.
a) carbonoides d) alcalino
4. Son elementos que poseen brillo metálico: b) nitrogenoides e) boroide
a) Metales d) Metaloides c) alcalino térreo
c) Gases
Nivel intermedio
5. El elemento calcio pertenece a los ___________.
a) gases d) metaloides
b) metales e) boroides
c) no metales
6. Es un elemento que corresponde a los metales al-

calinos:
a) Litio d) Bromo
b) Magnesio e) Carbono
c) Azufre
7. El Cu y el Hg son _______________.
a) metales d) metaloides
b) no metales e) iónicos
c) gases
161
THALENTUS
TEMA
ÓXIDOS METÁLICOS 16
3. Al3+ + O2– ⇒ Al2O3
Un óxido es un compuesto

binario que se forma por
la unión de los siguientes Z ¿Qué nomenclatura se utiliza en los óxidos metá-
elementos: licos?
Para nombrar a los óxidos metálicos, se utiliza la no-
menclatura IUPAC, en la que los prefijos matemáticos
se emplean de acuerdo con la cantidad de átomos.
Ejemplos:
Elemento químico + O2 → óxido N.º de átomos Prefijos
1 mono
Z ¿Cómo se forma un óxido metálico? 2 di
3 tri
4 tetra
5 penta
Metal + oxígeno → óxido metálico 6 hexa
7 hepta
Ejemplos: 8 octa
1. K1+ + O2– ⇒ K2O 9 nona
10 deca
2. Ca2+ + O2– ⇒ Ca2O2 ⇒ CaO Y MgO = monóxido de magnesio

Y Li2O = monóxido de dilitio
1. ¿Cómo se forma un oxido básico?
________________ + _________________ = óxido básico
2. Colorea el círculo que contenga el estado de oxidación del OXÍGENO:
+1 –1 +2 –2

3. Intercambiando los estados de oxidación, formula los siguientes óxidos:

Fe+3 + O–2 → __________________
Rb+1 + O–2 → __________________
Be+2 + O–2 → __________________
4. Marca alternativa correcta.

Formula el siguiente óxido: Mg+2 + O–2
a) MgO2 c) Mg2O e) MgO
b) MgO4 d) Mg3O
162
QUÍMICA - NIVEL II
Trabajando en clase
Nivel básico 9. Nombra según IUPAC el siguiente óxido: PbO2

a) Dióxido de plomo
1. ¿Cómo se forman los óxidos metálicos? b) Monóxido de plata
Resolución c) Tetraóxido de plomo
Los óxidos metálicos se forman al combinar un d) Trióxido de calcio
metal con el oxígeno. e) Hidruro de aluminio
2. Un óxido metálico se forma por la unión de un 10. La fórmula del monóxido de disodio (Na) es:
metal + ___________. a) ON d) MgHO
a) oxígeno d) cloro b) Na2O e) LiO
b) sodio e) nitrógeno c) NaO2
c) hidrógeno
3. Los óxidos metálicos son compuestos binarios

formados por ____________ elementos.
a) un d) cuatro
b) dos e) cinco
c) tres
4. Formula: Al+3 + O–2 →

a) AlO d) AO
b) HAl2 e) H2Al4
c) Al2O3
Nivel intermedio
5. ¿Cuál es el estado de oxidación del oxígeno en un
óxido metálico?
Resolución:
El oxígeno, en la formación de un óxido metálico,
trabaja con un estado de oxidación de –2.
6. El estado de oxidación del oxígeno en un óxido

metálico es _____________.
a) +2 d) –2
b) +3 e) –1
c) +1
7. Nombra según IUPAC el siguiente óxido: CaO

a) Monóxido de carbono
b) Dióxido de calcio
c) Trióxido de bario
d) Hidruro de hierro
e) Monóxido de calcio
Nivel avanzado
8. ¿Cuál es la fórmula química de dióxido de plomo
(Pb)?
Resolución
PbO2
163
THALENTUS
Autoevaluación
1. ¿Cuál es la fórmula del trióxido de diniquel? 9. Formula: Zn+2 + O–2

a) Ni2O d) Ni2O3 a) ZnO d) Zn2O5
b) Ni2O2 e) CaO b) ZnO3 e) ZnO6
c) Ni3O2 c) Zn2O

2. Señala la fórmula del monóxido de calcio. 10. Formula: Au+3 + O–2
a) CaO2 d) Mg3O a) AuO d) AuH
b) MgO4 e) CaO b) Aul e) AuO5
c) Ca2O c) Au2O3
3. Es la fórmula del trióxido de dialuminio:

a) AlO d) AlO3
b) ALO2 e) Al3O
c) Al2O3
4. Determina cuántos óxidos metálicos hay:

Y CaO
Y CrO
Y Br2O7
Y Mn2O3
Y SO3
a) 2 d) 5
b) 3 e) 6
c) 4
5. Indica el nombre correcto de NaO.

a) Monóxido de sodio
b) Óxido de litio
c) Óxido de plata
d) Dióxido de sodio
e) Trióxido de sodio
6. Indica el nombre correcto de MgO.

a) Monóxido de mercurio
b) Trióxido de magnesio
c) Tetraóxido de magnesio
d) Trióxido de magnesio
e) Monóxido de magnesio
7. Formula Cr+3 + O–2

a) OS d) Cr3O2
b) CrO e) CrH
c) Cr2O3
8. Es un óxido metálico:
a) SeO2 d) CO2
b) ClO4 e) MgO
c) Br2O
164
QUÍMICA - NIVEL II
Tarea
Nivel básico 9. Nombra según IUPAC el siguiente óxido metáli-

co: Al2O3
1. Un óxido metálico se forma al combinar metal a) Trióxido de dialuminio
con ______________.
b) Monóxido de aluminio
a) oxígeno d) carbono
b) nitrógeno e) litio c) Dióxido de trialuminio
c) hidrógeno d) Monóxido de aluminio
e) Dióxido de aluminio
metálico es: 10. Formula: Hg+2 + O–2
a) +2 d) –1 a) HgO d) Hg2O7
b) +1 e) 0 b) Hg2O e) HgO3
c) –2
c) Hg3O4
3. Un óxido metálico es un compuesto:

a) Cuaternario d) Terciario
b) Unitario e) Pentario
c) Binario

4. Formula: Zn+2 + O–2
a) Zn2O3 d) Zn3O3
b) ZnO e) Zn4O3
c) Zn2O4
Nivel intermedio
5. En un óxido metálico, el oxígeno se combina con
un __________________.
a) metal d) metaloide
b) gas e) hidrógeno
c) no metal
6. El óxido metálico tiene en su formación a un(a)

_____________.
a) base d) sal
b) anhíbrido e) no metal
c) metal

7. Formula: Na+1 + O–2
a) Na2O d) Na2O3
b) ON e) O2Na3
c) Na2O4
Nivel avanzado
8. ¿Cuál es la formula del monóxido de dipotasio?
a) K2O d) KO4
b) OK e) KO
c) K3O2
165
THALENTUS
TEMA
ÓXIDOS ÁCIDOS 17
¿Qué son los óxidos ácidos?

Son aquellos compuestos binarios
donde el elemento químico actúa
con más de una valencia. Los óxidos
ácidos se forman al combinar un no
metal con el oxígeno. Son llamados
también ANHÍDRIDOS.
NO METAL + OXÍGENO = ÓXIDO ÁCIDO
a) Formulación:
1. B3+ + O2– ⇒ B2O3
2. Si4+ + O2– ⇒ SiO2
2+ Z C+2 + O–2 ___________________________
3. C
4+ Z C+4 + O–2 ___________________________
2+ Z S+2 + O–2 ___________________________

4. S 4+ Z S+4 + O–2 ___________________________
6+
Z S+6 + O–2 ___________________________
3+ Z N+3 + O–2 __________________________

5. N
5+ Z N+5 + O–2 __________________________
b) Nomenclatura: Según IUPAC, los óxidos ácidos o anhídridos se pueden nombrar de la siguiente manera:
ÓXIDO NOMENCLATURA
SO3 Trióxido de azufre

CO Monóxido de carbono

Cl2O5 Pentóxido de dicloro

166
QUÍMICA - NIVEL II
c) Completa el siguiente recuadro nombrando los siguientes óxidos ácidos.
FÓRMULA IUPAC
Cl2O Monóxido de dicloro
Cl2O3
Cl2O5
Cl2O7 Heptóxido de dicloro
SO
SO2
SO3
Br2O
Br2O3
Br2O5
Función óxidos
Formación Óxidos ácidos Nomenclatura
No metal + oxígeno Anhídridos IUPAC
167
THALENTUS
Trabajando en clase
Nivel básico 9. Nombra según IUPAC el siguiente óxido ácido:

CO2
1. ¿Cómo se forman los óxidos ácidos o anhídridos? a) Dióxido de carbono
Resolución b) Monóxido de carbono
Los óxidos ácidos se forman al combinar un no
c) Trióxido de carbono
metal con oxígeno.
d) Tetraóxido de carbono
2. Un óxido ácido se forma por la unión de un no e) Dióxido de calcio
metal + ____________.
a) oxígeno d) cloro 10. La fórmula del trióxido de dicloro es:
b) sodio e) nitrógeno a) HCl d) ClO
c) hidrógeno
b) ClH e) Cl2O3
3. Los óxidos ácidos son compuestos ___________ c) CaO2
formados por 2 elementos.
a) terciarios d) pentarios
b) cuaternarios e) a y b
c) binarios

4. Es un óxido ácido o anhídrido:
a) AlH c) PbH3 e) KH
b) HCa2 d) Br2O3
Nivel intermedio
5. ¿Cuál es el estado de oxidación del oxígeno en un

óxido ácido?
Resolución
El oxígeno, en la formación de un óxido ácido,
trabaja con estado de oxidación de –2.

ácido es _______________.
a) +2 d) –2
b) +3 e) –1
c) +1
7. Nombra según IUPAC el siguiente óxido ácido:

CaO.
a) Dióxido de carbono
b) Monóxido de calcio
c) Trióxido de hierro
d) Trióxido de calcio
e) Monóxido de litio
Nivel avanzado
8. ¿Cuál es la fórmula química del dióxido de carbono?
Resolución
CO2
168
QUÍMICA - NIVEL II
Práctica
1. ¿Cuál es la fórmula del trióxido de diniquel? 8. Es un óxido ácido:

a) Ni2O d) Ni2O3 a) MgO2 d) CO2
b) NiO2 e) NiO b) MgO4 e) MgO
c) Ni3O2 c) Mg2O
2. Señala la fórmula del monóxido de carbono. 9. Formula: Cl+5 + O–2

a) CO2 a) ClO d) Cl2O5
b) MgO4 b) ClO3 e) ClO6
c) C2O c) Cl2O
d) Mg3O
10. Formula: l+7 + O–2
e) CO
a) lO d) Cl2O5
b) Ol e) lO5
3. Es la fórmula del trióxido de dibromo:
c) I2O7
a) BrO
b) BrO5
c) Br2O3
d) BrO3
e) Br3O
4. Determina cuántos óxidos ácidos hay:

Y CaO
Y CrO
Y Br2O7
Y Mn2O3
Y SO3
a) 2 d) 5
b) 3 e) 6
c) 4
5. Indica el nombre correcto de CO.

a) Monóxido de carbono
b) Óxido de litio
c) Óxido de plata
d) Dióxido de calcio
e) Trióxido de carbono
6. Indicar el nombre correcto de B2O3.

a) Monóxido de boro
b) Trióxido de boro
c) Tetraóxido de boro
d) Trióxido de diboro
e) Hidróxido de litio
7. Formula: S+2 + O–2

a) OS d) S3O2
b) SO e) SH
c) S2O3
169
THALENTUS
Tarea
1. Un óxido ácido o anhídrido se forma al combinar 8. ¿Cuál es la fórmula del monóxido de difósforo?
un no metal con el ____________. a) P2O10
a) oxígeno b) OP
b) nitrógeno c) P3O2
c) hidrógeno d) PO4
d) carbono e) PO
e) litio
9. Nombra según IUPAC el siguiente óxido ácido:
2. El estado de oxidación del oxígeno en un óxido l2O3
ácido es: a) Trióxido de diyodo
a) +2 d) –1 b) Monóxido de yodo
b) +1 e) 0 c) Dióxido de triyodo
c) –2 d) Monóxido de carbono
e) Dióxido de fósforo
3. Un óxido ácido es un compuesto:
a) Cuaternario d) Terciario 10. Formula: Cl+7 + O–2
b) Unitario e) Pentario a) ClO d) Cl2O7
c) Binario b) Cl20 e) ClO5
c) Cl3O4
4. Formula: Se+2 + O–2
a) Se2O3
b) SeO
c) Se2O3
d) Se3O3
e) Se4O3
Nivel intermedio
5. En un óxido ácido o anhídrido, el oxígeno se

combina con un _______________________.
a) metal d) metaloide
b) gas e) hidrógeno
c) no metal
6. El óxido ácido es llamado también: __________.

a) Base
b) Anhídrido
c) Hidróxido
d) Sal
e) Hidruro
7. Formula: N+3 + O–2

a) NO d) N2O3
b) ON e) O2N3
c) N2O4
170
QUÍMICA - NIVEL II
TEMA
FUNCIÓN HIDRURO
18
Hidruros metálicos
Son compuestos binarios que resultan de

combinar un metal con el hidrógeno.
Metal + H2 → hidruro metálico
a) Formación:
Hidruros
1. Na1+ + H1– ⇒ NaH
2. Al3+ + H1– ⇒ AlH3
3. Ca2+ + H1– ⇒ CaH2
b) Nomenclatura: Según IUPAC, los hidruros metálicos se pueden nombrar utilizando los siguientes prefijos:
Nº de hidrógenos 1 2 3 4 5
Prefijos mono di tri tetra penta
Ba+– + H1– → BaH2 Li+1 + H1– → LiH

Dihidruro de bario Monohidruro de litio
1. Formula los siguientes hidruros metálicos:
Ca2+ + H1– → Au3+ + H1– → K+1 + H1– →
CaH2 AuH3 KH
171
THALENTUS
2. Formula y nombra los siguientes hidruros metálicos:
Be+2 + H1– → ___ Ni3+ + H1– → ___ Rb+1 + H–1 → ___
Trabajando en clase
Nivel básico 7. Nombra según IUPAC el siguiente hidruro:

CaH2
1. ¿Cómo se forman los hidruros metálicos? a) Hidruro de carbono
Resolución b) Dihidruro de calcio
Los hidruros metálicos se forman al combinar un c) Trihidruro de bario
metal con el hidrógeno. d) Hidruro de hierro
e) Dihidruro de aluminio
2. Un hidruro metálico se forma por la unión de un
metal + ___________. Nivel avanzado
a) oxígeno d) cloro
b) sodio e) nitrógeno 8. ¿Cuál es la fórmula química del tetrahidruro de
c) hidrógeno plomo (Pb)?
Resolución
3. Los hidruros metálicos son compuestos binarios PbH4
formados por ______ elementos.
a) un d) cuatro 9. Nombra según IUPAC el siguiente hidruro: PbH4
b) dos e) cinco a) Dihidruro de plomo
c) tres b) Monohidruro de plata
c) Tetrahidruro de plomo
4. Formula Al+3 + H–1 →
d) Trihidruro de calcio
a) AlH
e) Hidruro de aluminio
b) Hal2
c) AlH3
10. La fórmula del monohidruro de sodio (Na) es:
d) AH
a) HN d) MgH
e) H2Al4
b) NaH e) LiH
c) CaH2
Nivel intermedio
5. ¿Cuál es el estado de oxidación del hidrógeno en

un hidruro metálico?
Resolución
El hidrógeno, en la formación de un hidruro me-
tálico, trabaja con un estado de oxidación de –1.
6. El estado de oxidación del hidrógeno en un hi-

druro metálico es ______.
a) +2 d) –2
b) +3 e) –1
c) +1
172
QUÍMICA - NIVEL II
Autoevaluación
1. Los hidruros metálicos están formados por 2

elementos, por ello son llamados compuestos
_________.
a) binarios
b) terciarios
c) cuaternarios
d) pentarios
e) decarios
2. Formula: Li+1 + H–1 →

a) HLi
b) LiH
c) Li2H3
d) H4Li3
e) H3Li5
3. Nombra el siguiente hidruro metálico: AuH3

a) Dihidruro de oro
b) Trihidruro de oro
c) Tetrahidruro de cobre
d) Monohidruro de bromo
e) Hidruro de litio
4. Nombra según IUPAC el siguiente hidruro: KH

a) Dihidruro de plomo
b) Monohidruro de potasio
c) Trihidruro de litio
d) Trihudruro de potasio
e) Tetrahidruro de cromo
5. Formula es siguiente hidruro: dihidruro de bario

(Ba)
a) Ba H
b) HBa
c) BaH2
d) CaH
e) BaH3
6. Formula: Fe+3 + H–1

a) FeH d) FeH2
b) HFe e) H4Fe
c) FeH3
7. Es un hidruro metálico:
a) Ca d) Li
b) Al e) NaH
c) K
8. La fórmula del dihidruro de calcio es:

a) CaH2 d) Kh
b) NaH e) CuH
c) BaH
9. Formula: l+1 + H–1

a) lH d) HH
b) Hl e) lH5
c) lH7
173
THALENTUS
Tarea

1. Un hidruro metálico se forma al combinar metal 8. ¿Cuál es la fórmula del trihidruro de oro?
con __________. a) AuH4 d) AuH6
a) oxígeno b) Au2H3 e) Au4H6
b) nitrógeno c) AuH3
c) hidrógeno
d) carbono 9. Nombra según IUPAC el siguiente hidruro: AlH3
e) litio a) Monohidruro de aluminio
b) Dihidruro de aluminio
2. El estado de oxidación del hidrógeno en un hi- c) Trihidruro de aluminio
druro metálico es: d) Tetrahidruro de aluminio
a) +2 d) –1 e) Dihidruro de calcio
b) +1 e) 0
c) –2 10. Formula: Ba+2 + H–1
a) HBa d) CaH
3. Un hidruro metálico es un compuesto: b) HBa2 e) BaH3
a) Cuaternario c) BaH2
b) Unitario
c) Binario
d) Terciario
e) Pentario
4. Formula: Fe+2 + H–1

a) Fe2H4
b) FeH2
c) Fe2H3
d) Fe3H3
e) Fe4H3
Nivel intermedio
5. En un hidruro, el hidrógeno tiene un estado de

oxidación igual a __________
a) –1 d) +1
b) +2 e) 0
c) –2
6. La carga del metal en un hidruro metálico es:

a) Positiva
b) Negativa
c) Mixta
d) Completa
e) Sin carga
7. Formula: Mg+2 + H–1

a) MgH d) MgH3
b) NaH e) LiH
c) MgH2
174
QUÍMICA - NIVEL II
TEMA
HIDRÓXIDO
19
¿Qué son los hidróxidos?
Son compuestos ternarios que resultan de la reacción
de un óxido básico con el agua. Tienen la característica
fundamental de contener el grupo funcional (OH).
a) ¿Dónde encontramos a los hidróxidos? Jabón Insecticida

Los hidróxidos, también llamados «álcalis» o
«bases» son muy importantes en nuestra vida
diaria, ya que son usados para la fabricación de
jabones, lejía, desinfectantes, crema para ma-
nos, etc.
Productos de limpieza Crema de manos
b) ¿Cómo se forman los hidróxidos?

Los hidróxidos se forman por la unión de los siguientes compuestos:
Metaln+ + (OH)1– ⇒ Metal(OH)n

Ejemplitos:
1. Fe+3 + (OH)–1 → Fe(OH)3
2. Mg+2 + (OH)–1 → Mg(OH)2
3. Li+1 + (OH)–1 → __________________
4. Pb+4 + (OH)–1 → __________________
c) ¿Cómo se nombran los hidróxidos?

Los hidróxidos se nombran con la nomenclatura IUPAC; es decir, empleando los prefijos: mono, di, tri,
tetra, etc.
Ejemplos:
Al(OH)3 trihidróxido de aluminio

K(OH)

Ca(OH)2
dihidróxido de calcio

Au(OH)3

175
THALENTUS
1. Identifica y encierra en círculo cuál de estos compuestos es un hidróxido.

H2SO3 – Na2O – NaH – NaOH – Ca(OH)2 – Li(OH) – CIH
2. Nombra los siguientes hidróxidos según la nomenclatura IUPAC.

Y Fe(OH)2 __________________________________________________________________
Y Zn(OH)2 __________________________________________________________________
Y Pb(OH)4 __________________________________________________________________
Y Co(OH)3 __________________________________________________________________
Trabajando en clase
Nivel básico 6. El estado de oxidación del (OH) en un hidróxido

es ________.
1. ¿Cuál es el grupo funcional de los hidróxidos? a) +2
Resolución b) +3
Los hidróxidos tienen que presentar al grupo fun- c) +1
cional (OH)–1. d) –2
e) –1
2. Un hidróxido se forma al combinar el (OH)–1 con
un __________. 7. Indica el nombre correcto de Mg(OH)2.
a) gas a) Monohidróxido de magnesio
b) metal b) Dihidróxido de magnesio
c) hidrógeno c) Trihidróxido de magnesio
d) cloro d) Monohidróxido de litio
e) no metal e) Tetrahidróxido de mercurio
3. Los hidróxidos son compuestos terciarios forma- Nivel avanzado
dos por ______ elemento(s).
8. Los hidróxidos son llamados también bases y
a) un
_________.
b) dos
c) tres Resolución
d) cinco Álcalis
e) cuatro
9. Señala la fórmula del dihidróxido de hierro.
4. Los hidróxidos son llamados también _______. a) Ca(OH)2
a) bases b) Mg(OH)2
b) ácidos c) Fe(OH)6
c) óxidos d) Fe(OH)2
d) hidruros e) Fe(OH)3
e) sales
10. Indica el nombre correcto de Na(OH).
Nivel intermedio
a) Monohidróxido de sodio
b) Hidróxido de plata
5. ¿En qué productos de uso diario encontramos a c) Hidróxido de calcio
los hidróxidos?
d) Hidróxido de litio
Resolución
e) Dihidróxido de sodio
Los hidróxidos se encuentran en desinfectantes,
jabones, cremas para el cuerpo, etc.
176
QUÍMICA - NIVEL II
Práctica
1. Un hidróxido está formado por un metal + el 9. Es un hidróxido:

_________. a) KOH d) Cu(OH)
a) (H) d) (OH) b) Mg(OH)2 e) Todas
b) (N) e) (HO) c) Be(OH)2
c) (PO)
10. Formula: Fe+3 + (OH)–1
2. Señala la fórmula del monohidróxido de litio. a) Fe(OH)
a) Li(O) b) Fe(OH)2
b) Li(OH)
c) Fe(OH)3
c) Li(N)
d) Fe(OH)4
d) Li(OH)2
e) Fe(OH)5
e) CO
3. Formula el siguiente hidróxido: Au+3 + (OH)–1

a) Au(OH)
b) Au(OH)2
c) Au(OH)3
d) Au(OH)4
e) Au(OH)5
4. Formula el siguiente hidróxido: Pb+4 + (OH)–1

a) Pb(OH)3
b) Pb(OH)5
c) Pb(OH)2
d) Pb(OH)4
e) Pb(OH)
5. Formula el siguiente hidróxido: Zn+2 + (OH)–1

a) Zn(OH) d) Zn(OH)2
b) Zn(OH)3 e) Zn(OH)6
c) Zn(OH)5
6. Indica el nombre correcto de K(OH).

a) Monohidróxido de potasio
b) Dihidróxido de potasio
c) Trihidróxido de potasio
d) Tetrahidróxido de potasio
e) Monohidróxido de litio
7. Indica el nombre correcto de Ca(OH)2.

a) Trihidróxido de sodio
b) Dihidróxido de calcio
c) Monohidróxido de calcio
d) Dihidróxido de carbono
e) Tetrahidróxido de cobalto
8. Es un hidróxido:
a) Mg(OH)2 d) CO2
b) HgO4 e) ClO
c) Mg2O
177
THALENTUS
Tarea

1. Los hidróxidos son compuestos ___________. 8. Indica la fórmula del dihidróxido de estroncio
a) binarios (Sr).
b) cuaternarios a) Es(OH) d) Sr(OH)2
c) terciarios b) Es(OH)3 e) Sp(OH)
d) monovalentes c) Se(OH)2
e) pentarios
9. Indica el nombre correcto de Li(OH).
2. El estado de oxidación del grupo funcional en un a) Dihidróxido de sodio
hidróxido es: b) Dihidróxido de litio
a) +3 d) –1 c) Trihidróxido de potasio
b) +1 e) 0 d) Dihidróxido de plata
c) –2 e) Monohidróxido de litio
3. Un hidróxido se forma al combinar el (OH) con 10. Los hidróxidos son llamados también:
un __________. a) Ácidos
a) no metal b) Bases
b) gas c) Hidruros
c) metal d) Covalentes
d) metaloide e) Hidrogenados
e) hidrógeno
4. Formula: Ca+2 + (OH)–1

a) Ca(OH) d) Ca(OH)4
b) Ca(OH)2 e) Ca(OH)5
c) Ca(OH)3
Nivel intermedio
5. Indica el nombre correcto de KOH

a) Dihidróxido de sodio
b) Monohidróxido de calcio
c) Monohidróxido de potasio
d) Trihidróxido de plata
e) Dihidróxido de litio
6. Indica el nombre correcto de Mg(OH)2

a) Monohidróxido de plata
b) Trihidróxido de litio
c) Tetrahidróxido de calcio
d) Dihidróxido de magnesio
e) Monohidróxido de potasio
7. Formula: Ni+3 + (OH)–1

a) Ni(OH) d) Ni(OH)4
b) Ni(OH)2 e) Ni(OH)5
c) Ni(OH)3
178
QUÍMICA - NIVEL II
TEMA
UNIDADES QUÍMICAS DE 20
MASA
¿Cuánto pesa un átomo de nitrógeno? 1/12 masa 12C = 1 uma

En química estudiamos a la materia y sabemos,
también, que toda materia está formada por átomos,
moléculas o iones. Pero un científico químico, ¿tratará C–12 tiene una masa de 12 uma

de analizar o experimentar con un solo átomo o una
sola molécula? Definitivamente no. Es imposible y
1 uma en gramos = 1,66 * 10–24 g
sería inútil, porque el tamaño y masa de los átomos
y moléculas son extremadamente pequeños y no
pueden ser medidos directamente con una balanza.
Al contrario, trabajará con cantidades mayores.
Las masas atómicas de los siguientes elementos:
A. Masa atómica (m.a.) Carbono = 12
Es la masa de un átomo medida en uma (UNI-
Hidrógeno = 1
DAD DE MASA ATÓMICA). uma
Oxígeno = 16
Unidad de masa atómica (uma) Nitrógeno = 14
Se define como la duodécima parte de la masa de
un isótopo de carbono 12.
B. Masa molecular (M)

La masa molecular, en otras palabras, es la suma de las masas atómicas en una molécula. Para calcularla es
necesario saber las masas atómicas de cada uno de los elementos que forman parte del compuesto.
Ejemplitos:

(H2O)
2 × mA(H) + 1 × mA(O)
Agua
M = 2 × 1 + 1 × 16 = 18 uma

1 (CO2) × mA(C) + 2 × mA(O)
Dióxido de
M = 1 × 12 + 2 × 16 = 44 umacarbono

Determina la masa molecular de los siguientes compuestos:
NH3
Amoniaco
H2SO4
mA(s) = 32 uma
Ácido sulfúrico
C6H12O6
Glucosa
179
THALENTUS
Trabajando en clase

1. La masa atómica de los átomos es medida o ex- 8. ¿Cuánto equivale 1 uma en gramos?
presada en __________. Resolución
Resolución 1,66 10–24 g
Las masas de los átomos se expresan en uma (uni-
dad de masa atómica).
9. La unidad de masa atómica es la duodécima parte
del átomo de ___________.
2. La unidad de masa atómica es _________.
a) H
a) manu
b) amu b) C
c) NA c) O
d) uma d) Br
e) una e) N
3. ¿Cuál es la masa atómica de nitrógeno? 10. ¿Cuál es la unidad que expresa la masa de los áto-
a) 1 uma mos?
b) 14 uma a) ump
c) 12 uma b) uma
d) 16 uma
c) P.A.
e) 17 uma
d) Ma
4. Determina la masa molecular del monóxido de e) G
carbono (CO).
a) 18 uma
b) 20 uma
c) 30 uma
d) 28 uma
e) 3 uma
Nivel intermedio
5. Determina la masa molecular del HClO3.

Resolución
84,5 uma
6. Determina la masa molecular del alcohol etílico

C2H5OH.
a) 10 uma
b) 35 uma
c) 46 uma
d) 27 uma
e) 41 uma
7. ¿Cuál es la masa atómica del carbono y oxígeno

respectivamente?
a) 10 – 12
b) 14 – 1
c) 2 – 16
d) 14 – 16
e) 12 – 16
180
QUÍMICA - NIVEL II
Autoevaluación
1. La masa atómica del __________ es 14 uma. 9. ¿Cuántos átomos de carbono hay en una molécula
a) carbono de ácido carbonoso (H2CO2)?
b) oxígeno a) 1 at d) 4 at
c) hidrógeno b) 2 at e) 5 at
d) nitrógeno c) 3 at
e) cloro
2. La masa atómica del carbono es:

a) 10 uma d) 16 uma
b) 12 uma e) 1 uma
c) 14 uma
3. Calcula la masa molecular del H2CO2.

a) 46 uma d) 61 uma
b) 60 uma e) 75 uma
c) 52 uma
4. ¿Cuál es la masa atómica del hidrógeno y nitróge-

no respectivamente?
a) 21 – 12 uma
b) 14 – 16 uma
c) 1 – 14 uma
d) 10 – 12 uma
e) 14 – 12 uma
5. ¿Cuál es la unidad que expresa la masa de los áto-

mos?
a) Pma
b) Na
c) Uma
d) Mma
e) Uum
6. Determina la suma de las masas atómicas del agua

(H2O) y del dióxido de carbono (CO2).
a) 34 uma d) 62 uma
b) 41 uma e) 71 uma
c) 50 uma
7. Determina la masa molecular del HBrO2.

a) 34 uma d) 113 uma
b) 12 uma e) 86 uma
c) 65 uma
8. Determina la masa molecular del H2CO3.

a) 62 uma
b) 57 uma
c) 41 uma
d) 72 uma
e) 86 uma
181
THALENTUS
Tarea
1. Masa atómica del oxígeno: 8. Determina la masa molecular del HClO.

a) 12 uma a) 50 uma
b) 10 uma b) 52,5 uma
c) 14 uma c) 60 uma
d) 16 uma d) 60,2 uma
e) 18 uma e) 7,3 uma
2. Determina la masa molecular del (H2O). 9. La masa atómica del __________ es 16 uma.
a) 10 uma a) carbono d) oxígeno
b) 14 uma b) hidrógeno e) cloro
c) 16 uma c) nitrógeno
d) 17 uma
e) 18 uma 10. Determina la masa molecular del (HNO3).
a) 53 uma d) 68 uma
3. ¿Qué significado tiene uma? b) 63 uma e) 56 uma
a) Unidad del núcleo c) 76 uma
b) Unidad de átomos
c) Unidad de masa atómica
d) Unidad de materia
e) Unidad de masa molecular
4. Determina la masa molecular de C6H12O6.

a) 180 uma
b) 197 uma
c) 200 uma
d) 213 uma
e) 236 uma
Nivel intermedio
5. ¿Cuál es la unidad de la masa molecular?
a) mau d) ppm
b) unu e) apn
c) uma
6. Masa atómica del nitrógeno:

a) 12 uma
b) 14 uma
c) 16 uma
d) 18 uma
e) 20 uma
7. Determina la masa molecular del NH3.

a) 17 uma
b) 18 uma
c) 20 uma
d) 31 uma
e) 11 uma
182

Física - Química

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

COMPENDIO ACADÉMICO DE:

(Página 5 - 7) (Página 46 - 50)

01 Las mareas 10 Fuerza

03 Los viajes espaciales (Página 56 - 60)

Movimiento Rectilíneo (Página 71 - 73)

(Página 31 - 35) (Página 74 - 77)

Caída libre de los 16 Fuentes de energía

(Página 36 - 40) 17 Luz solar y fotosíntesis

4. ¿Cuáles son cuerpos celestes?

5. La Luna y la Tierra se atraen mediante una fuerza

6. Un cambio en el nivel del mar, produce:

Nivel básico Nivel avanzado

a) A que la Tierra es un cuerpo extenso. a) La deformación

2. Unidad de la fuerza gravitacional. 8. Investiga:

4. A la marea alta se le conoce como:

a) Cometa d) Agujero negro

a) Ia – IIb c) Ia - IIa e) Ninguno

LOS SATÉLITES ARTIFICIALES

En el gráfico podemos notar un tipo de cohete que

En 1957, la ex Unión So-

¿Cuál es la finalidad de fabricar estos satélites?

5. Un satélite artificial es:

6. Las comunicaciones se realizan gracias a:

7. ¿Un satélite artificial se puede fabricar en la Tierra?

Nivel básico 6. ¿Quiénes toman fotografías en el espacio?

1. No es un satélite natural. a) Los asteroides

2. Mediante el _______________ se puede estudiar a) Porque es creado por el hombre

9. En 1957, _____ lanzó al espacio el primer satélite

LOS VIAJES ESPACIALES

Despegue de Apolo XI que exploró la

¿Cómo se hacen despegar los cohetes?

1. El primer hombre que tripuló una nave fue: 7. El Hubble es un:

5. ¿Quién llego por primera vez a la Luna?

1. Yuri Gagarín fue el __________ que tripuló una

2. En un viaje al espacio, la combustión se realiza

3. Llegó a la Luna por primera vez:

4. En 1961 __________ dio la vuelta alrededor del

5. El motor de combustión es útil para:

6. El ___________ fue puesto en órbita por el

7. Los despegues espaciales se realizan gracias a:

Nivel básico Nivel intermedio

1. Determina la distancia de A a B. 5. Calcula el recorrido de A a B.

6. Calcula la distancia entre A y B.

4. Indica qué tipo de movimiento es: Resolución:

4. La distancia, en el SI, se mide en:

4. Calcula el recorrido total:

5. Cuando decimos que es el cambio de

Nivel básico Nivel intermedio

1. Calcula el recorrido de A a B. 3. Calcula el recorrido de A a B.

2. Calcula la distancia de A a B. Nivel avanzado

Velocidad (v) metro por segundo m/s Conversión:

Nivel básico 5. Calcula el tiempo (t).

1. Calcula la distancia (d).

2. Calcula el tiempo (t). 6. Calcula la distancia (d).

3. Calcula el módulo de la velocidad (V).

4. Calcula la velocidad (V).

5. Calcula el tiempo (t). Resolución:

3. Si el móvil se mueve a velocidad cons-

4. Calcula la velocidad (V). Resolución:

Nivel básico Resolución:

5. Calcula la distancia (d).

Nota: El segundo animal más lento es la tortuga.