RESOLUCION DE ACTIVIDAD 4

ASIGNATURA: ESTADISTICA APLICADA A LA INVESTIGACION EDUCATIVA (EDUCACION BASICA -

MODALIDAD EN LINEA)

Docente: Ing. María Isabel Chávez Castro MBA, MSc.

Ejercicio 1:

Conteste a cada una de las interrogantes que se le plantean sustentando cada uno de ellas
adecuadamente (Incluir la bibliografía que utilizó para el efecto):
a) ¿Cuál es la principal características de un muestreo de tipo probabilístico y uno no
probabilístico?
b) ¿En qué casos es recomendable utilizar un muestreo probabilístico?
c) ¿Cuándo es preferible utilizar una muestra en lugar de un censo?
d) ¿En qué consiste el muestreo irrestricto aleatorio?

EN ESTE EJERCICIO EL ESTUDIANTE DEBE APLICAR SUS ESTRATEGIAS AL MOMENTO DE

INVESTIGAR LAS TRES CONCEPTUALIZACIONES SOLICITADAS, DE TAL MANERA, QUE
PUEDAN CON SUS PROPIAS PALABRA EXPLICAR QUE SON CADA UNA DE ELLAS. LOS
PARAMETROS DE ANALISIS SE FUNDAMENTAN EN LA CAPACIDAD DEL ESTUDIANTE PARA
ENFOCAR IDEAS Y CARACTERISTICAS IMPORTANTES PARA CADA UNO DE ELLOS
SINTETIZANDO Y ANALIZANDO LA INFORMACION QUE ENCUENTREN EN SU BUSQUEDA
BIBLIOGRAFICA. SE PONDRA ENFASIS EN EVITA EL “COPIAR Y PEGAR”.

ESTE EJERCICIO TIENE COMO OBJETIVO REFORZAR AUN MAS LA INFORMACION

CONTENIDA EN EL TEMA DE ESTUDIO FORTALECIENDO EL TRABAJO INDIVIDUAL EN LA
BUSQUEDA DE INFORMACION.

Ejercicio 2:

Una población está formada por N=5 números: 12, 15, 18, 21, 24. Si una muestra aleatoria
de tamaño n=3 se selecciona sin reemplazo, encuentre las distribuciones muestrales para
la media muestral x y la media de medias muestrales. ¿A qué conclusión llegaría?

PARA RESOLVER ESTE EJERCICIO SE DEBE ENCONTRAR TODAS LAS MUESTRAS POSIBLES DE
3 ELEMENTOS A PARTIR DE LOS DATOS DE EXPERIENCIA DADOS. SE PUEDE UTILIZAR LA
FORMULA DE LAS COMBINACIONES O MANUALMENTE.

( )

n=5, r=3
 ( )

( )( )

ES DECIR SON DIEZ MUESTRAS DE TRES ELEMENTOS QUE SE FORMAN.

LA DISTRIBUCION MUESTRAL QUEDARÍA ENTONCES:

12, 15, 18 12, 18, 24 15, 18, 24

12, 15, 21 12, 21, 24 15, 21, 24
12, 15, 24 15, 18, 21 18, 21, 24
12, 18, 21

LA MEDIA DE MEDIAS MUESTRALES ES:

MUESTRA MEDIA
12, 15, 18 15
12, 15, 21 16
12, 15, 24 17
12, 18, 21 17
12, 18, 24 18
12, 21, 24 19
15, 18, 21 18
15, 18, 24 19
15, 21, 24 20
18, 21, 24 21
MEDIA DE MEDIAS MUESTRALES 18

PARA PODER COMPARAR EL VALOR DE MEDIAS MUESTRALES Y LLEGAR A UNA

CONCLUSIÓN, DEBEMOS CALCULAR LA MEDIA POBLACIONAL:

∑
SE PUEDE VERIFICAR QUE LA MEDIA DE MEDIAS MUESTRALES ES IGUAL A LA MEDIA
POBLACIONAL, POR LO TANTO, SE PUEDE CONCLUIR QUE LAS MUESTRAS SI REPRESENTAN
ADECUADAMENTE A LA POBLACION EN ESTUDIO.

Ejercicio 3:

3.1. A 150 estudiantes correspondientes a quinto y sexto de educación básica se les aplica
una prueba psicológica con la que se mide el coeficiente de inteligencia, y se obtiene un
promedio muestral de 108, con una desviación estándar poblacional conocida de 22.

Construir un intervalo de confianza para la media con un nivel de confianza al 99%

LO PRIMERO QUE DEBEMOS CONSIDERAR ES QUE INTERVALO DE CONFIANZA PARA LA

MEDIA SE DEBE CONSTRUIR: SI PARA MUESTRAS GRANDES O PARA MUESTRAS
PEQUEÑAS. PARA ESTE CASO COMO SON 100 ESTUDIANTES UTILIZAMOS PARA
MUESTRAS GRANDES.
̅
√
LOS DATOS PROPORCIONADOS SON:

̅ = 108
α = 1-0.99=0.01 Y POR LO TANTO α/2 = 0.005, EL VALOR DE = 2.576
= 150
= 22

REEMPLAZANDO LOS VALORES TENEMOS:

( )
√
( )
( )
[ ]

ENTONCES HAY UN 95% DE PROBABILIDAD QUE LA MEDIA POBLACIONAL DEL

COEFICIENTE DE INTELIGENCIA ESTA EN EL INTERVALO [ ].

3.2. Un científico interesado en vigilar alergénicos químicos en alimentos y, por lo tanto, la

acumulación de alergénicos en la dieta humana, seleccionó una muestra aleatoria de n 70
adultos mujeres. Se encontró que el promedio de ingesta diaria de productos lácteos fue
de 760 gramos por día, con una desviación estándar de 38 gramos por día.
Use esta información muestral para construir un intervalo de confianza de 95% para la
ingesta diaria media de productos lácteos para mujeres.

LO PRIMERO QUE DEBEMOS CONSIDERAR ES QUE INTERVALO DE CONFIANZA PARA LA

MEDIA DEBEMOS CONSTRUIR: EN ESTE CASO COMO SE DESCONOCE LA DESVIACION
ESTANDAR POBLACIONAL PERO SE TIENE LA DESVIACION ESTANDAR MUESTRAL SE VA A
USAR EL INTERVALO DE CONFIANZA T STUDENT.

̅ ( )
√
LOS DATOS PROPORCIONADOS SON:

̅ = 760
α = 1-0.95=0.05 Y POR LO TANTO α/2 = 0.025
= 70, grados de libertad entonces: n-1 = 70-1= 69
= 38

EL VALOR DE ( ) LO ENCONTRAMOS USANDO LA TABLA DE DISTRIBUCIÓN T

STUDENT:

COMO SE VE NO EXISTE UN VALOR EXACTO PARA LOS GRADOS DE LIBERTAD, ENTONCES

VAMOS A REALIZAR UN PROCESO DE ITERACION BASICA (SEMISUMA DE LOS VALORES
ENTRE 60 Y 100 QUE SON LOS VALORES CERCANOS A 69 QUE LA TABLA PRESENTA)

( )

ENTONCES REEMPLAZANDO LOS DATOS TENEMOS:

( )
√
( )
 ( )
[ ]

ENTONCES HAY UN 95% DE PROBABILIDAD QUE LA INGESTA MEDIA DE PRODUCTOS

LACTEOS PARA HOMBRES ESTE EN EL INTERVALO [ ].

Ejercicio 4:

4.1. Una muestra aleatoria de 1258 “probables” electores, o sea los que probablemente
voten en la próxima elección, fueron encuestados durante un maratón telefónico
realizado por el Partido Demócrata. De ellos, 610 indicaron que tenían la intención de
votar por la candidata demócrata. Construya un intervalo de confianza de 90% para p, la
proporción de electores probables de la población que tienen la intención de votar por la
candidata demócrata. Con base en esta información, ¿se puede concluir que la candidata
ganará la elección?

LO PRIMERO QUE DEBEMOS CONSIDERAR ES QUE INTERVALO DE CONFIANZA CONSTRUIR,

EN ESTE CASO ES UN INTERVALO DE CONFIANZA PARA LA PROPORCIÓN.

̅( ̅)
̅ √

LOS DATOS QUE NOS PROPORCIONA EL EJERCICIO SON:

= 1258, INTENCION DE VOTAR = 610

α = 1-0.90 = 0.10 Y POR LO TANTO α/2 = 0.05, EL VALOR DE = 1.645
̅ 0.4849
REEMPLAZANDO TENDRIAMOS:

( )
( )√

( )√

( )√
 [ ]

ENTONCES HAY UN 90% DE PROBABILIDAD QUE LA PROPORCION DE INTENCION DE

VOTACION POR LA CANDIDATA DEMOCRATA ESTE EN EL INTERVALO
[ ].

CON ESTA CONSIDERACIÓN PODRÍA AFIRMARSE CON UN 90% DE PROBABILIDAD QUE LA

CANDIDATA DEMOCRATA PERDERIA LA ELECCIÓN.

**RECUERDE QUE LA PROPORCION PUEDE EXPRESARSE EN PORCENTAJE, ES DECIR QUE EL

INTERVALO QUEDARIA: [ ]

4.2. Una encuesta muestral está diseñada para estimar la proporción de vehículos
utilitarios de transporte escolar en el estado de Washington. Una muestra aleatoria de
850 registros se selecciona de una base de datos del Departamento de Vehículos de
Motor y 125 se clasifican como vehículos de transporte escolar. Use un intervalo de
confianza de 95% para estimar la proporción de vehículos utilitarios de transporte escolar
en Washington.

LO PRIMERO QUE DEBEMOS CONSIDERAR ES QUE INTERVALO DE CONFIANZA CONSTRUIR,

EN ESTE CASO ES UN INTERVALO DE CONFIANZA PARA LA PROPORCIÓN.

̅( ̅)
̅ √

LOS DATOS QUE NOS PROPORCIONA EL EJERCICIO SON:

= 850, VEHICULOS DE TRANSPORTE ESCOLAR = 125

α = 1-0.95 = 0.05 Y POR LO TANTO α/2 = 0.025, EL VALOR DE = 1.960
̅ 0.1471
REEMPLAZANDO TENDRIAMOS:

( )
( )√
 ( )√

( )√

[ ]

ENTONCES HAY UN 95% DE PROBABILIDAD QUE LA PROPORCION DE VEHICULOS DE

TRANSPORTE ESCOLAR EN WASHINGTON EN EL INTERVALO
[ ].

**RECUERDE QUE LA PROPORCION PUEDE EXPRESARSE EN PORCENTAJE, ES DECIR QUE EL

INTERVALO QUEDARIA: [ ]