Pruebas de Hipótesis

Hipótesis estadística

Hipótesis nula y Alterna

Pruebas de Hipótesis
Nivel de Significancia

Tipos de Pruebas de Hipótesis

Región Crítica y Regla de Decisión

Prueba de normalidad

n: muestra aplicada

1. Plantear las hipótesis

Ho: Los datos tienen una distribución normal
Ha: Los datos no tienen una distribución normal

2. Nivel de significancia
confianza 95%
significancia (alfa) 5% (el error es 0,05 )

3. Prueba estadística a emplear

Emplearemos la prueba de Kolgomorov -Smirnov
Analizar/estadística descriptiva/frecuencias/desclikear tablas de frecuencias/graficos/desclikear/graficos con pruebas de n

Tabla 1
Prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov
Estadístico gl p (sig)

4. Criterio de decisión
Si p<0,05 rechazamos la Ho y acepto la Ha
Si p>=0,05 aceptamos la Ho y rechazamos la Ha.

5. Decisión y conclusión
Como p=0 < 0,05 entonces rechazamos la Ho y acepto la Ha, es
decir los datos no tienen una distribución normal, por lo tanto
aplicaremos estadística no paramétrica.
kear/graficos con pruebas de normalidad/aceptar
Prueba de hipótesis para correlación

I.- Prueba de Normalidad

1.- Planteamos la Hipótesis
Ho: Los datos tienen una distribución normal
Ha: Los datos no tiene una distribución normal

2.- Nivel de Significancia

Alfa 0.05

3.- Prueba estadística

Kolgomorov-Smirnoff
Analizar/Estadísticos descriptivos/Explorar/Pasar los datos a dependientes/gráficos- ninguno y grafico de normalidad de prueb

4.- Regla de decisión

Si p<0,05, aceptamos la Ha y rechazamos la Ho
Si p>= 0,05, rechazamos la Ha y aceptamos la Ho

5.- Resultados y Conclusiones

Tabla 2
Pruebas de normalidad de Kolgomorv-Smirnov
Estadístico gl p
Satisfacción 0.291 100 0
Desempeño 0.188 100 0
 Como p = 0 < 0,05, por lo tanto, aceptamos la Ha, es decir, los datos no tiene una
distribución normal, por lo tanto aplicaremos estadística no paramétrica.

II.- Aplicaremos correlación de Spearman

1.- Planteamos la Hipótesis
Ho: ρ = 0 (No existe correlación)
Ha: ρ ≠ 0 (Si existe correlación)

2.- Nivel de Significancia

Alfa 0.05

3.- Prueba estadística

Correlación de Spearman
Analizar/Correlacionar/Bivariadas/Pasar Variables/Clik en Spearman/Aceptar
4.- Regla de decisión
Si p<0,05, aceptamos la Ha y rechazamos la Ho
Si p>= 0,05, rechazamos la Ha y aceptamos la Ho

5.- Resultados y Conclusiones

Tabla 3
Correlación de Spearman de la satisfacción y desempeño de los
trabajadores de la empresa
𝜌 p N
Satisfacción - Desempeño 0.758 0 100

Como p = 0 < 0,05, por lo tanto, existe relación significativa entre la satisfacción y el desempeño
𝜌
de los trabajadores. Esta relación es directa, es decir, a mayor satisfacción laboral mayor
desempeño laboral, además la relación es alta ( = 0.758)
fico de normalidad de pruebas/aceptar
Prueba de hipótesis para muestras relacionadas

Ejemplo
1. Planteamos las hipótesis
Ho:µ1=µ2
Ha: µ1≠µ2
2. Nivel de significancia
alfa 0.05
3. Prueba estadística
Prueba t para muestras relacionadas
analizar/comparar medias/prueba t para muestras relacionadas / pasan el pre y post test / opciones, verificar alfa/aceptar
4. Criterio de decisión
si p>=0.05 , aceptamos la Ho y rechazamos la Ha
si p<0.05, rechazamos la Ho y aceptamos la Ha
5. Resultados y conclusión
Tabla 1
Prueba t para muestras relacionadas del Pre y post test del programa "Aprendiendo a quererme mas"
IC 95% t gl p
Inferior Superior
PRE-TEST - -24,206 -14,898 -8,606 28 ,000

Como p=0 <0.05, por lo tanto rechazamos la Ho y aceptamos la

Ha, es decir las medias entre el pre y post tes son
significativamente diferentes, por lo tanto concluimos que el
programa "Aprender a quereme más" mejora significativamente
el autoestima de los estudiantes del tercer grado de Educación
Primaria I.E. Estatal Nº 80891 “Augusto Alberto Alva Ascurra”.
pciones, verificar alfa/aceptar
PERSONA PRE-TEST POST-TEST
1 68 73
2 62 88
3 24 70
4 79 84
5 66 71
6 42 70
7 47 74
8 43 72
9 25 72
10 72 84
11 63 68
12 43 63
13 41 72
14 62 71
15 55 70
16 85 90
17 86 92
18 50 69
19 52 86
20 49 72
21 61 71
22 75 87
23 39 71
24 66 85
25 59 66
26 50 82
27 62 85
28 70 93
29 75 87
Prueba de hipótesis para muestras independientes

Ejemplo
Eficiencia del programa “Educando con Amor” basado en el
modelo humanista para mejorar problemas de conducta de los
niños y niñas de 5 años en la Institución Educativa Nº 211
“Santísima Niña María”, La Victoria, Chiclayo, Perú

Dieño de la investigación: Cuasi Experimental

Grupo Control Pre test
Grupo Experimental Post test
Prueba de hipótesis para la comparación de varianzas (Prueba de homogeneidad)
1. Planteamiento de las hipótesis
Ho:𝜎_1^2=𝜎_2^2 Grupos son homogéneos
Ha:𝜎_1^2≠𝜎_2^2 Grupos no son homogéneos
2. Nivel de significancia
alfa 0.05
3. Prueba estadística
Prueba de Levene
Analizar/comparar medias/prueba t para muestras independientes/paso pre test/defino grupos
4. Criterio de decisión
Si p<0.05 rechazamos la Ho y aceptamos la Ha
Si p>=0.05 rechazamos la Ha y aceptamos la Ho
5. Resultados y conclusión

Tabla 1
Prueba de Levene del Pre Test de los grupos control y experimental
F p
Pre Test 3,026 0.088

Como p = 0.088 >0.05, por lo tanto rechazamos la Ha y aceptamos la Ho, es

decir las varianzas de los grupos son iguales, por lo tanto los grupos control y
experimental son homogéneos.
 Como p = 0.088 >0.05, por lo tanto rechazamos la Ha y aceptamos la Ho, es
decir las varianzas de los grupos son iguales, por lo tanto los grupos control y
experimental son homogéneos.

Prueba de hipótesis para demostrar la eficiencia del Programa

1. Planteamos las hipótesis
Ho: µ1 = µ2

Ha: µ1 ≠ µ2
2. Nivel de significancia
alfa 0.05
3. Prueba estadística
Prueba t para muestras independientes
Analizar/comparar medias/prueba t para muestras independientes / pasamos post test/ definimos grupos/aceptar
4. Criterio de decisión
Si p<0.05 rechazamos la Ho y aceptamos la Ha
Si p>=0.05 rechazamos la Ha y aceptamos la Ho
5. Resultados y conclusión
Tabla 2
Prueba t para muestras independientes del post test de los grupos control y experimental
t gl p IC 95%
Inferior Superior
Post Test 4,763 54 0 9,720 23,851

Como p=0 <0.05, rechazamos la Ho y aceptamos la Ha, es decir

las medias del Pre test y post Test son diferentes, por lo tanto
concluimos que el programa aplicado "Educando con Amor" fue
eficiente en la mejora de conducta de los niños y niñas de 5 años
de un centro educativo.
nimos grupos/aceptar
 GRUPO CONTROL GRUPO EXPERIMENTAL
PERSONA
PRE-TEST POST-TEST PRE-TEST POST-TEST
1 76 76 46 44
2 94 92 33 31
3 67 68 55 41
4 76 75 60 54
5 108 104 45 45
6 86 83 54 50
7 59 59 51 41
8 75 69 53 39
9 78 74 104 74
10 72 75 92 85
11 78 76 104 78
12 69 69 103 68
13 60 58 95 56
14 66 64 55 39
15 73 79 55 47
16 62 63 57 57
17 64 64 74 46
18 67 63 56 46
19 58 57 54 46
20 53 51 65 50
21 67 67 63 38
22 57 57 82 45
23 55 54 61 46
24 44 45 79 57
25 51 52 80 44
26 36 38 68 46
27 73 72 69 47
28 67 68 73 42