ESQUEMA DE UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN

CURSO: 3 ESO TÍTULO DE LA UNIDAD: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

TEMPORALIZACIÓN: 2º TRIMESTRE

2. JUSTIFICACIÓN

El aumento actual de la presencia de la tecnología en nuestras vidas hace necesaria la

integración de las herramientas digitales en el proceso de aprendizaje permanente.

Desde la materia de Tecnología y Digitalización buscaremos contribuir a que el alumnado

pueda hacer un uso responsable, eficiente y seguro de las tecnologías digitales para
aprender a lo largo de la vida y reflexionar de forma consciente, informada y crítica, sobre la
sociedad digital en la que se encuentra inmerso. El alumnado trabajará de forma
cooperativa y colaborativa, para diseñar y planificar soluciones a un problema o necesidad
de forma eficaz e innovadora.

3. DESCRIPCIÓN DE LA TAREA O RETO DE LA UNIDAD

Vamos a crear una Comunidad de Aprendizaje.

¿Qué es? Es un lugar digital donde compartir todo lo que queramos sobre los temas que nos
gustan. Podremos hablar, escribir, chatear, colgar videos, compartir trucos sobre
videojuegos, fútbol, lugares donde salir, mascotas, etc.

¿Con quién voy a compartir toda la información? Todos los alumn@s del IES Maese Rodrigo
podrán formar parte de esta comunidad para aprender y contar cosas que nos gustan.

Para poder llevarlo a cabo vamos a dividir el trabajo en 3 PASOS.

PASO 1: Vamos a crear un sitio digital con Tutoriales e Instrucciones de uso sobre 4 Temas.
CREACIÓN DE CONTENIDOS: Apps de Creación de contenidos (YouTube, Genially, TikTok,
etc). REDES SOCIALES: Apps de Redes Sociales (WhatsApp, Instagram, Snapchat, etc).
PROTECCIÓN DE DISPOSITIVOS Y DATOS: Normas y procedimientos de uso seguro de Apps.
ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACIÓN DIGITAL: Instrucciones de uso de sitios digitales
de Almacenamiento y organización de la información digital (Drive, Dropbox, etc.).

PASO 2: Creamos la Comunidad de Aprendizaje. En primer lugar creamos el sitio o sitios

donde alojar todo el contenido. A continuación tenemos que decidir sobre qué temas vamos
a crear contenidos. En tercer lugar creamos contenidos sobre los Temas elegidos.

PASO 3: Abrimos la Comunidad de Aprendizaje a..todos los alumn@s del..Maese

 4. CONCRECIÓN CURRICULAR

COMPETENCIA ESPECÍFICA

1. Buscar y seleccionar la información adecuada proveniente de diversas fuentes, de manera

crítica y segura, aplicando procesos de investigación, métodos de análisis de productos y
experimentando con herramientas de simulación, para definir problemas tecnológicos e
iniciar procesos de creación de soluciones a partir de la información obtenida.

DESCRIPTORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN SABERES BÁSICOS

DE LA
COMPETENCIA
CLAVE

CCL3, STEM2, 1.3 Adoptar medidas A. Proceso de resolución de problemas.

CD1, CD4, preventivas para la
CPSAA4, CE1. protección de los
dispositivos, los datos y la
salud personal,
identificando problemas y
riesgos relacionados con el
uso de la tecnología y
analizándolos de manera
ética y crítica.
− Estrategias de búsqueda crítica de
información durante la investigación y
definición de problemas planteados.
− Análisis de productos y de sistemas
tecnológicos: construcción de
conocimiento

desde distintos enfoques y ámbitos.

− Emprendimiento, resiliencia,
perseverancia y creatividad para abordar
problemas

desde una perspectiva interdisciplinar.

COMPETENCIA ESPECÍFICA
6. Comprender los fundamentos del funcionamiento de los dispositivos y aplicaciones
habituales de su entorno digital de aprendizaje, analizando sus componentes y funciones y
ajustándolos a sus necesidades, para hacer un uso más eficiente y seguro de los mismos y
para detectar y resolver problemas técnicos sencillos.

DESCRIPTORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN SABERES BÁSICOS

DE LA
COMPETENCIA
CLAVE
CP2, CD2, CD4, 6.1 Usar de manera D. Digitalización del entorno personal de
CD5, CPSAA4, eficiente y segura los aprendizaje.
CPSAA5. dispositivos digitales de uso
cotidiano en
− Dispositivos digitales. Elementos del
la resolución de problemas
hardware y del software. Identificación y
sencillos, analizando los
componentes y los sistemas resolución de problemas técnicos
de sencillos.
 comunicación, conociendo
los riesgos y adoptando
medidas de seguridad para
la
protección de datos y
equipos.
6.2 Crear contenidos,
elaborar materiales y
difundirlos en distintas
plataformas,
configurando
correctamente las
herramientas digitales
habituales del entorno de
aprendizaje, ajustándolas a
sus necesidades y
respetando los derechos de
autor y la
etiqueta digital.
6.3 Organizar la información
de manera estructurada,
aplicando técnicas de
almacenamiento seguro.
− Sistemas de comunicación digital de uso
común. Transmisión de datos.
Tecnologías inalámbricas para la
comunicación.
− Herramientas y plataformas de
aprendizaje: configuración,
mantenimiento y uso crítico.
− Herramientas de edición y creación de
contenidos: instalación, configuración y
uso
responsable. Propiedad intelectual.
− Técnicas de tratamiento, organización y
almacenamiento seguro de la
información.
Copias de seguridad.
− Seguridad en la red: amenazas y
ataques. Medidas de protección de datos
y de
información. Bienestar digital: prácticas
seguras y riesgos (ciberacoso, sextorsión,
vulneración de la propia imagen y de la
intimidad, acceso a contenidos
inadecuados,

adicciones, etc.).

COMPETENCIA ESPECÍFICA
7. Hacer un uso responsable y ético de la tecnología, mostrando interés por un desarrollo
sostenible, identificando sus repercusiones y valorando la contribución de las tecnologías
emergentes, para identificar las aportaciones y el impacto del desarrollo tecnológico en la
sociedad y en el entorno.

DESCRIPTORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN SABERES BÁSICOS

DE LA
COMPETENCIA
CLAVE
STEM2, STEM5, 7.1 Reconocer la influencia E. Tecnología sostenible.
CD4, CC4. de la actividad tecnológica
en la sociedad y en la
sostenibilidad ambiental a − Desarrollo tecnológico: creatividad,
lo largo de su historia,
innovación, investigación, obsolescencia e
identificando sus
aportaciones y impacto social y ambiental. Ética y
repercusiones y valorando aplicaciones de las tecnologías
su importancia para el emergentes.
desarrollo sostenible.
7.2 Identificar las − Tecnología sostenible. Valoración crítica
aportaciones de las
 tecnologías emergentes al de la contribución a la consecución de los
bienestar, a la
igualdad social y a la Objetivos de Desarrollo Sostenible.
disminución del impacto
ambiental, haciendo un uso
responsable y
ético de las mismas.

5. SECUENCIACIÓN DIDÁCTICA

Actividades Contexto Ejercicios (recursos)

s

6. MEDIDAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA ORDINARIA A NIVEL DE AULA

7. VALORACIÓN DE LO APRENDIDO

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Criterios de Instrumentos Nivel de desempeño del criterio de evaluación

evaluación de evaluación
Insuficiente Suficiente Bien Notable Sobresaliente

(1-4) (5) (6) (7-8) (9-10)

1.3 Adoptar Tarea 2-Act. 2. Adopta Adopta 5 Adopta las 6 Adopta las 8 Adopta las 10
medidas Adopta las menos de 5 medidas medidas medidas medidas
preventivas medidas medidas preventivas preventivas preventivas preventivas
para la preventivas preventivas que se que se que se recogen que se
protección de que se recogen que se recogen en el recogen en en el Decálogo recogen en el
los en el Decálogo recogen en el Decálogo el Decálogo cuando crea Decálogo
dispositivos, cuando crea los Decálogo cuando crea cuando crea los contenidos cuando crea
los datos y la contenidos a cuando crea los los a incluir en la los
salud incluir en la los contenidos a contenidos a Comunidad de contenidos a
personal, Comunidad de contenidos a incluir en la incluir en la Aprendizaje e incluir en la
identificando Aprendizaje e incluir en la Comunidad Comunidad identifica el Comunidad
problemas y identifica el Comunidad de de riesgo que de
riesgos riesgo que de Aprendizaje e Aprendizaje evita con cada Aprendizaje e
relacionados evita con cada Aprendizaje e identifica el e identifica medida. identifica el
con el uso de medida. identifica el riesgo que el riesgo que riesgo que
la tecnología riesgo que evita con cada evita con evita con
y evita con medida. cada cada medida.
analizándolos cada medida. medida.
de manera
ética y crítica
ESTO PARA
OTRO CURSO
(1-2 ESO).

6.1 Usar de Tarea 2-Act. 1. Crea el sitio Crea el sitio Crea el sitio Crea el sitio Crea el sitio
manera Crea el sitio digital digital digital digital digital
eficiente y digital (COMUNIDA (COMUNIDAD (COMUNIDA (COMUNIDAD (COMUNIDA
segura los (COMUNIDAD D DE DE D DE DE D DE
dispositivos DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE) APRENDIZAJ APRENDIZAJE) APRENDIZAJE
digitales de APRENDIZAJE). ) el cual NO el cual se E) el cual SÍ el cual SÍ se ) el cual SÍ se
uso cotidiano Crea los se ajusta a ajusta a se ajusta a ajusta a los ajusta a los
en la contenidos los requisitos medias a los los requisitos requisitos requisitos
resolución de para añadir a la establecidos requisitos establecidos establecidos establecidos
problemas Comunidad de en el establecidos en el en el en el
sencillos, Aprendizaje documento en el documento documento documento
analizando “Requisitos documento “Requisitos “Requisitos “Requisitos
los Comunidad”. “Requisitos Comunidad”. Comunidad”. Comunidad”.
componentes Crea menos Comunidad”. Crea 8 Crea 9 Crea las 10
y los sistemas de 7 Crea 7 categorías e categorías e categorías e
de categorías e categorías e incluye incluye incluye
comunicación incluye incluye contenidos contenidos en contenidos
, conociendo contenidos contenidos en en todas las todas las en todas las
los riesgos y en todas las todas las categorías. categorías. categorías.
adoptando categorías. categorías.
medidas de
Tarea 1-Act1. Describe Describe 5 Describe 6 Describe 8 Describe 10
seguridad
Describe las menos de 5 Ventajas y 3 Ventajas y 3 Ventajas y 4 Ventajas y 5
para la
Ventajas e Ventajas y Inconveniente Inconvenient Inconvenientes Inconvenient
protección de
Inconvenientes menos de 3 s de cada App es de cada de cada App es de cada
datos y
de cada App Inconvenient que le ha sido App que le que le ha sido App que le ha
equipos
que le ha sido es de cada asignada. ha sido asignada. Para sido
(REPETIDA en
asignada. Para App que le ha Para ello cada asignada. ello cada una asignada.
Criterio 1.3) .
ello identifica sido una de las Para ello de las ventajas Para ello cada
las asignada. ventajas o cada una de o una de las
Características Para ello inconveniente las ventajas inconvenientes ventajas o
de la App que cada una de s deben ser o deben ser inconvenient
hacen que las ventajas o características inconvenient características es deben ser
resulte una inconvenient o es deben ser o característica
ventaja o un es deben ser funcionalidad característica funcionalidade so
inconveniente. característica es propias so s propias que funcionalidad
(LÍNEA A, B, D, so que posea la funcionalida posea la App. es propias
E) funcionalidad App. des propias que posea la
es propias que posea la App.
que posea la App.
App.

Tarea 1-Act1. Describe de Describe de Describe de Describe de Describe de

Describe de forma forma forma forma forma
forma completa completa completa completa entre completa
completa las menos del entre el 50% y entre el 60% el 70% y el más del 90%
cuestiones que 50% de las el 60% de las y el 70% de 90% de las de las
se plantean. cuestiones cuestiones las cuestiones que cuestiones
que se que se cuestiones se plantean. que se
(LÍNEA C)
plantean. plantean. que se plantean.
 plantean.

6.2 Crear Tarea 1-Act2. Realiza una Realiza una Realiza una Realiza una Realiza una
contenidos, Realizar una presentación presentación presentación presentación a presentación
elaborar presentación a a modo de a modo de a modo de modo de a modo de
materiales y modo de tutorial tutorial tutorial tutorial tutorial
difundirlos en tutorial explicando el explicando el explicando el explicando el explicando el
distintas explicando el funcionamien funcionamien funcionamie funcionamient funcionamien
plataformas, funcionamient to de menos to de entre el nto de entre o de entre el to de más del
configurando o completo de del 50% de 50% y el 60% el 60% y el 70% y el 90% 90% de las
correctament la App las cosas que de las cosas 70% de las de las cosas cosas que se
e las seleccionada se pueden que se cosas que se que se pueden pueden hacer
herramientas por el profesor. hacer con la pueden hacer pueden hacer con la con la App. La
digitales La App. La con la App. La hacer con la App. La presentación
habituales presentación presentación presentación App. La presentación se ha
del entorno se ha realizado se ha se ha presentación se ha realizado realizado
de utilizando las realizado realizado se ha utilizando utilizando
aprendizaje, cosas que se utilizando utilizando realizado entre el 70% y más del 90%
ajustándolas pueden hacer menos del entre el 50% y utilizando el 90% de las de las cosas
a sus con la App 50% de las el 60% de las entre el 60% cosas que se que se
necesidades y utilizada para cosas que se cosas que se y el 70% de pueden hacer pueden hacer
respetando realizar la pueden hacer pueden hacer las cosas que con la App con la App
los derechos presentación. con la App con la App se pueden utilizada para utilizada para
de autor y la utilizada para utilizada para hacer con la realizar la realizar la
etiqueta realizar la realizar la App utilizada presentación. presentación.
digital. (LÍNEA A, B) presentación. presentación. para realizar
la
presentación
.

Tarea 1-Act2. Realiza una Realiza una Realiza una Realiza una Realiza una
Realiza una presentación presentación presentación presentación a presentación
presentación a a modo de a modo de a modo de modo de a modo de
modo de tutorial tutorial tutorial tutorial tutorial
tutorial explicando explicando de explicando explicando de explicando de
explicando de de forma forma de forma forma forma
forma completa completa completa completa entre completa
completa las menos del entre el 50% y entre el 60% el 70% y el más del 90%
cuestiones que 50% de las el 60% de las y el 70% de 90% de las de las
se plantean. La cuestiones cuestiones las cuestiones que cuestiones
presentación que se que se cuestiones se plantean. La que se
se ha realizado plantean. La plantean. La que se presentación plantean. La
utilizando las presentación presentación plantean. La se ha realizado presentación
cosas que se se ha se ha presentación utilizando se ha
pueden hacer realizado realizado se ha entre el 70% y realizado
con la App utilizando utilizando realizado el 90% de las utilizando
utilizada para menos del entre el 50% y utilizando cosas que se más del 90%
realizar la 50% de las el 60% de las entre el 60% pueden hacer de las cosas
presentación. cosas que se cosas que se y el 70% de con la App que se
(LÍNEA C,D) pueden hacer pueden hacer las cosas que utilizada para pueden hacer
con la App con la App se pueden realizar la con la App
utilizada para utilizada para hacer con la presentación. utilizada para
realizar la realizar la App utilizada realizar la
 presentación. presentación. para realizar presentación.
la
presentación
.

Tarea 1-Act2. Crea un foro Crea un foro Crea un foro Crea un foro Crea un foro
Crear un foro de ayuda de ayuda de ayuda de ayuda de ayuda
de ayuda para utilizando utilizando utilizando utilizando utilizando
resolver menos del entre el 50% y entre el 60% entre el 70% y más del 90%
situaciones 50% de las el 60% de las y el 70% de el 90% de las de las cosas
difíciles y cosas que se cosas que se las cosas que cosas que se que se
problemas. pueden hacer pueden hacer se pueden pueden hacer pueden hacer
Realiza una con la app con la app hacer con la con la app con la app
presentación utilizada para utilizada para app utilizada utilizada para utilizada para
con Genially a realizar el realizar el para realizar realizar el foro. realizar el
modo de foro. Realiza foro. Realiza el foro. Realiza una foro. Realiza
tutorial una una Realiza una presentación una
explicando de presentación presentación presentación con Genially a presentación
forma con Genially con Genially a con Genially modo de con Genially a
completa las a modo de modo de a modo de tutorial modo de
Normas de Uso tutorial tutorial tutorial explicando de tutorial
y explicando explicando de explicando forma explicando de
funcionamient de forma forma de forma completa entre forma
o del Foro. completa completa completa el 70% y el completa
menos del entre el 50% y entre el 60% 90% de las más del 90%
.(LÍNEA E)
50% de las el 60% de las y el 70%de Normas de Uso de las
Normas de Normas de las Normas y Normas de
Uso y Uso y de Uso y funcionamient Uso y
funcionamien funcionamien funcionamie o del Foro. funcionamien
to del Foro. to del Foro. nto del Foro. to del Foro.

Tarea 2-Act. 2. Apenas busca Busca 5 Busca 10 Busca 10 Busca 10

Busca imágenes imágenes imágenes imágenes imágenes
imágenes gratuitas, no gratuitas gratuitas gratuitas gratuitas
gratuitas las ( imágenes ( imágenes ( imágenes con ( imágenes
( imágenes con referencia. con licencia con licencia licencia con licencia
licencia Tampoco Creative Creative Creative Creative
Creative crea una Commons) y Commons) y Commons) y Commons) y
Commons) y licencia las utiliza al las utiliza al las utiliza al las utiliza al
las utiliza al Creative crear crear crear crear
crear Commons contenidos contenidos contenidos contenidos
contenidos para aplicar a (cumple con (cumple con (cumple con (cumple con
(cumple con las su obra. las las las las
obligaciones de obligaciones obligaciones obligaciones obligaciones
la licencia y de la licencia de la licencia de la licencia y de la licencia
referencia de y referencia y referencia referencia de y referencia
forma correcta de forma de forma forma correcta de forma
la imagen). correcta la correcta la la imagen). SÍ correcta la
Crea una imagen). NO imagen). NO Crea una imagen). SÍ
licencia Crea una Crea una licencia Crea una
Creative licencia licencia Creative licencia
Commons para Creative Creative Commons para Creative
aplicar a su Commons Commons aplicar a su Commons
obra para aplicar a para aplicar obra para aplicar a
 (contenido su obra a su obra (contenido su obra
creado) y la (contenido (contenido creado) pero (contenido
añade en la creado) pero creado) pero NO la añade en creado) y SÍ la
obra. NO la añade NO la añade la obra. añade en la
en la obra. en la obra. obra.

6.3 Organizar Tarea 2-Act. 2 Aplica menos Aplica 5 Aplica 6 Aplica 7 reglas Aplica las 8
la Aplica el de 5 reglas reglas del reglas del del protocolo reglas del
información protocolo para del protocolo protocolo para el protocolo
de manera el protocolo para el para el almacenamien para el
estructurada, almacenamient para el almacenamie almacenami to de la almacenamie
aplicando o de la almacenamie nto de la ento de la información nto de la
técnicas de información nto de la información información digital con las información
digital con las información digital con las digital con imágenes u digital con las
almacenamie
imágenes u digital con las imágenes u las imágenes otros archivos imágenes u
nto seguro.
otros archivos imágenes u otros archivos u otros utilizados al otros
utilizados al otros utilizados al archivos elaborar los archivos
elaborar los archivos elaborar los utilizados al contenidos. utilizados al
contenidos. utilizados al contenidos. elaborar los elaborar los
elaborar los contenidos. contenidos.
contenidos.

7.1
Reconocer la
influencia de
la actividad
tecnológica
en la
sociedad y en
la

sostenibilidad
ambiental a
lo largo de su
historia,
identificando
sus
aportaciones
y

repercusione
s y valorando
su
importancia
para el
desarrollo
sostenible.

7.2 Identificar
las
aportaciones
de las
tecnologías
emergentes
al bienestar,
a la

igualdad
social y a la
disminución
del impacto
ambiental,
haciendo un
uso
responsable y

ético de las
mismas.

La calificación de esta situación de aprendizaje y de la correspondiente competencia específica proviene de la

media aritmética de las notas de los criterios de evaluación, dicha calificación se establecerá en cada uno de los
descriptores competenciales que dicha competencia tiene asociada según la instrucción ... (ESO o BTO)