“AÑO DEL AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

bolivariana y emblemática “gran unidad escolar san carlos”

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PROF: NAYO JAVIER QUISPE CHARCA / SEMANA N° 04

EXPLICAMOS LA SITUACIÓN ECONÓMICA DEL ESTADO PERUANO ENTRE 1842 Y 1876

ACTIVIDAD – 4
LA GUERRA DEL PACÍFICO
COMPETENCIAS Y Construye interpretaciones históricas.
CAPACIDAD ✓ Interpreta críticamente fuentes diversas.
✓ Comprende el tiempo histórico
✓ Elabora explicaciones sobre procesos históricos
PROPOSITO DE ✓ Interpretar las distintas fuentes de información para participar en un simposio sobre la guerra del
APRENDIZAJE pacífico.
CRITERIOS DE ✓ Evalúa el impacto o las consecuencias de hechos o procesos históricos —sociales, económicos,
EVALUACIÓN políticos, culturales— en hechos posteriores o en la actualidad
✓ Analiza fuentes históricas siguiendo distintas pautas y procedimientos.
EVIDENCIA ✓ Realización de un simposio sobre la guerra del Pacífico

IDENTIFICO EL PROBLEMA:
Julio vive en el distrito de Pachía (Tacna). El 28 de agosto de cada año sus abuelos asisten a la capital de
Tacna a celebrar la reincorporación del departamento a la patria. Ellos le cuentan que hasta 1929 estuvo
en posesión de Chile después de una larga y dolorosa guerra. Julio se pregunta lo siguiente: “¿Por qué
dos países vecinos entraron en guerra? ¿Cuál fue el costo de esta guerra para Perú y Chile?”

RECURSO No 1
ESTABLECE RELACIONES ENTRE DIVERSOS HECHOS HISTÓRICOS
Los hechos históricos pueden guardar relación entre sí y formar parte de un determinado periodo
histórico, pero también algunos sucesos del pasado pueden tener conexión con otros de la
actualidad.
 1. Analizo el cuadro cronológico luego desarrollo las actividades.
a. Subrayo los hechos relacionados con el estallido y el fin de la guerra.
b. Asigno y aplico un color a los hechos que corresponden a cada campaña (la terrestre y la
marítima).
ANALIZA Y COMPARA LOS SIGUIENTES TEXTOS Y COMPLETA EL CUADRO.

El Perú y el Tratado de 1873 El Tratado de 1873 para Chile

¿Por qué firmó el Perú el tratado con Bolivia?
Desde el punto de vista peruano, se creyó
conveniente resguardar la salitrera de Tarapacá,
vecina de las salitreras del territorio boliviano y
amenazada por el avance chileno. La alianza, al
crear el eje Lima-La Paz, con ánimo de
convertirlo en un eje Lima-La Paz-Buenos Aires,
pretendió forjar un instrumento para garantizar
la paz y la estabilidad en las fronteras
americanas, buscando la defensa del equilibrio
continental como había propugnado la patria de
Lima. Seguramente hubo el temor de que
Bolivia, embotellada, se fuera como el Perú como
otrora; y de que si no se efectuaba la alianza
peruano-boliviana, podía producirse, a corto
plazo, la alianza chileno-boliviana, peligrosa
para la costa sur del Perú […].
Basadre, J. (1983). Historia de la República del Perú
(1822-1933). Lima, Perú: Editorial Universitaria
Todo hace creer que la actitud de Bolivia obedecía a
sugestiones del Perú para conseguir su alianza i tener
en mano el gobierno de los salitres. […] El Perú,
partiendo del supuesto de que Chile procuraba
anexarse el litoral de Bolivia, salía a la palestra en son
de caballero armado en su defensa. La suposición era
necesaria, pues sin ella carecía de pretexto para
interponerse entre Chile i el Gobierno de La Paz,
ofreciendo a este la garantía de su espada. Como
Chile no tenía, según el Perú, otra aspiración sino esa,
la conveniencia de Bolivia era aprovechar que Chile
carecía de fuerzas marítimas i que el Perú las tenía en
condiciones tales de impedirle movilizar tropas en
defensa del territorio disputado. I había que andar
ligero porque Chile hacía construir dos blindados en
Inglaterra.
Bulnes, G. (1976). La guerra del Pacífico. Valparaíso,
Chile: Editorial del Pacífico.
 DESARROLLAR EN EL CUADERNO TODAS LAS ACTIVIDADES
COMPLETA EL CUADRO

Texto El Perú y el Tratado de 1873 El Tratado de 1873 para Chile

Obra y año de la primera Historia de la República del La guerra del Pacífico,
Publicación Perú (1822-1933), publicada publicada entre 1911 y 1919
en 1939.
Autor Jorge Basadre Gonzalo Bulnes
Nacionalidad y contexto Peruano, nacido en Tacna Chileno. Hijo del presidente
durante el proceso de chileno, el general Manuel
ocupación chilena de ese Bulnes, y sobrino del
departamento presidente Aníbal Pinto
Planteamientos sobre por qué el
Perú firmó el Tratado de 1873
¿Por qué ambos autores tienen
visiones diferentes sobre el
Tratado? ¿Cómo pueden influir
su nacionalidad y contexto en su
versión de los hechos?
De acuerdo con lo abordado
en el Texto escolar, ¿cuál
fue el significado histórico de este
hecho?

INTERPRETAMOS CRÍTICAMENTE FUENTES DIVERSAS.

Lee la información de las páginas 110 y 111 del Texto escolar y completa el cuadro.
Conflicto
Duración
Países beligerantes
Situación del Perú
previa a la guerra

¿Es correcto
hablar de este
conflicto como la
guerra del salitre?
¿Por qué?

COMPRENDEMOS EL TIEMPO Y EMPLEAMOS CATEGORÍAS TEMPORALES

Completa el eje cronológico sobre la guerra con Chile. Para ello, lean la información
de las páginas 112-115 del Texto escolar y el compendio Historia del Perú de Lexus
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