COLEGIO
INFORMACIÓN GENERAL
Nº DE ACTIVIDAD 04 TÍTULO
ÁREA ARITMÉTICA UNIDAD
DOCENTE HUGO WILFREDO LOZA ROJAS
Resolver situaciones variadas sobre sistemas de numeración aplicando algoritmos básicos a fin de potenciar
PROPÓSITO
el pensamiento numérico
HISTORIA DE LOS NÚMEROS
La idea de números fue evolucionando poco a poco, y
es difícil saber cómo es que llegó a esta idea de número
y a su representación. Hace 30 000 años
aproximadamente, los nómades dejaron como
evidencia en las cavernas, las marcas de pequeñas
rayas hechas en un hueso, la cuales posiblemente
sirvieron para llevar alguna cuenta. La necesidad de
contar, era cada vez más importante, ya que el hombre
cuando transforma su vida nómada, dedicada a la caza,
pesca y recolección, en una vida sedentaria, dedicada
a la agricultura y al pastoreo, además después de
tantas marcas y piedritas empleadas para contar, surge
la idea de los números, de cantidad, como algo que
tienen en común grupos diferentes de objetos,
animales o piedritas. Es así como los pueblos
empezaron a utilizar los números, dando un paso muy
importante para pensar en forma organizada en las
diferentes situaciones de la vida cotidiana. El emplear
NUMERACIÓN I
Es aquella parte de la aritmética, conformada por un
conjunto de principios, leyes y convencionalismos
utilizados para expresar y representar a los números.
Número
Se denomina así a la idea que se tiene de cierta
cantidad.
Numeral
Viene a ser la representación de números mediante
símbolos o signos convencionales
SISTEMA DE NUMERACIÓN
II NIVEL SECUNDARIA CICLO VII
FECHA 20/04/2022
13/07/2023 GRADO 3°
la matemática representó, sin lugar a dudas, una
manera sencilla e imparcial de resolver disputas, en los
pueblos antiguos por las cosas que se poseían, los
rebaños de animales, los productos de la siembra, etc.
El desarrollo del comercio, fue sin duda, el que impulso
el desarrollo de la matemática, pues imaginemos la
dificultad que tendríamos al vender arroz, trigo o fréjol,
sin emplear números o, peor aún, las operaciones
básicas (adición sustracción, multiplicación y división).
Algunos de los primeros pueblos que crearon la
escritura, también crearon símbolos para representar
números (egipcios, babilónicos, romanos, mayas). Los
únicos que interpretaron al cero como símbolo que
representaba a la nada, fueron los mayas; sin embargo
los hindúes crearon los símbolos 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
9, empleando así el sistema decimal indo arábigo, ya
que fue engendrado en la India y transmitido por los
árabes a Europa
Luego dicha cantidad se puede representar 4; IV; IIII; #;
... ; etc.
CIFRAS
 COLEGIO

Símbolo que en forma convencional se utilizarán en la • 12 docenas < > 1 gruesa

formación de numerales. Estos son 0;1; 2; 3; 4, 5; ...
SISTEMA DE NUMERACIÓN
Es el conjunto de reglas y principios que nos permiten
una buena lectura y escritura de los números. Para ello
se requiere de una base que defina el sistema.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
I. Del orden y lugar
Toda cifra en un numeral tiene un orden y lugar
determinado. El orden se considera de derecha a
izquierda, el lugar se considera de izquierda a derecha.
II. De la base
Todo sistema posicional tiene una base que es un
número entero y mayor que la unidad, el cual nos
indica la cantidad de unidades necesarias y suficientes
de un orden cualesquiera para formar una unidad de
orden inmediato superior.
Por ejemplo
En base 10
• 10 unidades < > 1 decena
• 10 decenas < > 1 centena
• 10 centenas < > 1 millar
• 12 gruesas < > 1 masa
OBSERVACIONES
• La base de un sistema de numeración es un número
entero positivo mayor o igual a 2.
• Las cifras que componen un numeral siempre
tienen que ser menores que la base en la cual están
escritas.
• En todo sistema de numeración se debe cumplir que
la máxima cifra a utilizar es una unidad menos que
la base.
• En todo sistema de numeración se utiliza la cifra 0,
pero ningún numeral podrá empezar en cifra 0.
• En el sistema de base n se puede utilizar n cifras
diferentes de las cuales:
• En sistemas de numeración mayores que el de base
10 para la representación de las cifras se utilizan los
siguientes convencionalismos

En base 12
• 12 unidades < > 1 docena
PRINCIPALES SISTEMAS DE NUMERACIÓN
 COLEGIO

DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA A) 15665 B) 16675 C) 15675

D) 17665 E) 16665
Todo numeral puede ser expresado bajo la forma de un
polinomio en función de la base, denominándose
descomposición polinómica. 6. Determine la suma del mayor y menor numeral
Ejemplos capicúa de 5 cifras cuya suma de cifras sea igual a
• 342(5)=3·52 +4·51 +2 19.
• 2654(8)=2·83 +6·82 +5·81 +4 A) 115050 B) 105050 C) 105150
• 50005(9)=5·94 +0·93 +0·92 +0·91 +5
D) 115050 E) 150050
• abc(6)=a·62 +b·61 + c

7. Determine la suma de cifras de la diferencia entre el

mayor y menor numeral capicúa de cifras cuyo
producto de cifras sea igual a 144.
1. ¿Cuántas de las siguientes afirmaciones son A) 21 B) 27 C) 19 D) 23 E) 25
correctas?
I. La base del numeral 632(8) es 6. 8. Si la descomposición polinómica del numeral
II. El numeral 214(5) pertenece al sistema quinario. 2031023(4) se desarrolla y opera correctamente, se
III. El sistema nonario tiene como base al 9. debe obtener como resultado
IV. El numeral 200009(11) posee dos cifras. A) 4909 B) 4919 C) 4929 D) 4939 E) 4949
V. El numeral 2008006(9) posee 3 cifras
significativas. 9. Sabiendo que:
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

2. Si los siguientes numerales están bien escritos A) 6 B) 12 C) 20 D) 30 E) 42

calcule a+b×c. 10. Siendo calcule el valor de b

A) 56 B) 36 C) 24 D) 28 E) 63 si se cumple
A) 9 B) 7 C) 4 D) 8 E) 5
3. Si los siguientes numerales están bien escritos
11. Si:

entonces la base 3m–2b corresponde al sistema

A) binario. B) quinario. C) heptal. A) 316 B) 326 C) 336 D) 346 E) 356
D) octal. E) undecimal.

12. Dado el numeral capicúa , calcule m para que

4. Siendo un numeral capicúa, calcule cuál
es la mínima cantidad que hay que sumarle a “xy – se cumpla
wz” para obtener un valor capicúa. A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
13. A partir de .
5. Determine todos los numerales capicúas de 4 cifras calcule x+y+z+w.
cuya suma de cifras sea igual a 12. Dé como
A) 27 B) 28 C) 29 D) 30 E) 31
respuesta la suma de todos ellos.
 COLEGIO

14. En cierto sistema de numeración se cumple que: 15. Si se cumple a > c

25 + 13 = 42 Luego, dicha operación fue realizada en
el sistema
A) quinario. B) senario. C) heptal. donde “c” es una cifra significativa, calcule “a+d+c”.
D) octal. E) nonario.
A) 6 B) 7 C) 5 D) 8 E) 4

1. Determine la suma del mayor y menor de todos los

numerales capicúas de 7 cifras cuyo producto de sus
cifras sea igual a 576.
A) 10114419 B) 10124139 C) 10141149
D) 10 124319 E) 10114129

2. Dado el numeral capicúa

determine la suma
de todos los numerales capicúas comprendidos
entre
A) 4982 B) 4542 C) 4582 D) 4732 E) 4632

3. Sabiendo que
• aa(6)+aaa(5) =12
• xx(2a)+xx(3a)=132
determine el valor de la D.P.
de axa (ax) .
A) 2432 B) 2392 C) 2452 D) 2512 E) 2552

4. Sabiendo que calcule m de forma que

A) 18 B) 20 C) 22 D) 24 E) 26

5. Calcule , si
A) 29 B) 30 C) 31 D) 32