2.1 Memoria Descriptiva Arquitectura IEP - 23set

UEI MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE TAPAIRIHUA SNIP N°: 325167
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. 54325 Y LA I.E. JOSÉ ANTONIO

NOMBRE DEL PIP CUI N°: 2283977
ENCINAS DE LA LOCALIDAD DE TAPAIRIHUA, DISTRITO DE TAPAIRIHUA - AYMARAES – APURIMAC
NOMBRE DE LAS IE I.E.P. 54325 VIRGEN DE NATIVIDAD ESPECIALISTA
CODIGO LOCAL 050033 ARQ. SOLANGE BETSY

DIAZ CACERES
CODIGO MODULAR 0284778
UBICACIÓN APURIMAC – AYMARAES – TAPAIRIHUA - TAPAIRIHUA CAP N°12616
PROYECTO A NIVEL DE EXPEDIENTE TÉCNICO:
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE

LA I.E. 54325 Y LA I.E. JOSÉ ANTONIO ENCINAS DE LA
LOCALIDAD DE TAPAIRIHUA, DISTRITO DE TAPAIRIHUA
- AYMARAES - APURIMAC”
MEMORIA DESCRIPTIVA
ARQUITECTURA
I.E.P. 54325 VIRGEN DE
NATIVIDAD
ESPECIALISTA : ARQ. SOLANGE B. DIAZ CACERES

PROFESION : ARQUITECTO
CAP N° : 12616
TAPAIRIHUA, AGOSTO - 2020.
ACTUALIZADO
1 MEMORIA DESCRIPTIVA – ARQUITECTURA IEP


DIAZ CACERES
INDICE
1. NOMBRE DEL PROYECTO.....................................................................................................5
2. ANTECEDENTES..................................................................................................................... 5
3. OBJETIVOS............................................................................................................................. 6
3.1. OBJETIVO GENERAL.......................................................................................................... 6
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.................................................................................................6
4. ALCANCES.............................................................................................................................. 6
5. JUSTIFICACION...................................................................................................................... 6
6. MARCO NORMATIVO.............................................................................................................. 7
7. UBICACIÓN ACTUAL DE LA IEP...........................................................................................8
7.1. UBICACIÓN POLÍTICA........................................................................................................ 8
7.2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA I.E.P............................................................................8
8. UBICACIÓN DEL PROYECTO...............................................................................................10
8.1. UBICACIÓN POLÍTICA......................................................................................................10
8.2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA...............................................................................................10
8.3. INFORMACION DEL TERRENO........................................................................................10
8.4. ENTORNO.......................................................................................................................... 11
8.4.1. Clima............................................................................................................................... 11
8.4.2. Hidrología....................................................................................................................... 12
8.4.3. Zona bioclimática........................................................................................................... 13
8.4.4. Infraestructura de servicios básicos............................................................................14
8.5. EMPLAZAMIENTO.............................................................................................................17
8.5.1. Condiciones urbanísticas.............................................................................................18
8.5.2. Análisis de riesgos........................................................................................................ 23
8.5.3. Impacto de establecimiento en el entorno urbano......................................................23
8.6. EL TERRENO DEL PROYECTO........................................................................................24
8.6.1. Información general.......................................................................................................24
8.6.2. Condiciones de traslado de la I.E.P. a la I.E.S.............................................................24
8.6.3. Compatibilidad del terreno (I.E.P. e I.E.S.)..................................................................25
8.6.4. Colindancias..................................................................................................................26
8.6.5. Tipo de uso..................................................................................................................... 27
8.6.6. Tipo de terreno...............................................................................................................27
8.6.7. Área de terreno para el proyecto..................................................................................27
8.6.8. Área de futura expansión..............................................................................................27
8.6.9. Topografía...................................................................................................................... 28
8.6.10. Desniveles interiores/exteriores...............................................................................31
8.6.11. Afectaciones............................................................................................................... 32


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8.6.12. Factores físicos.......................................................................................................... 33

8.6.13. Accesos y accesibilidad............................................................................................35
8.7. DEMANDA DEL PROYECTO.............................................................................................36
8.7.1. Demanda de alumnos....................................................................................................36
8.7.2. Demanda de docentes y administrativos.....................................................................38
8.7.3. Demanda y/o requerimiento de aulas...........................................................................38
9. ESTADO ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA Y DEMOLICION............................................39
10. PLANTEAMIENTO ARQUITECTÓNICO DEL PROYECTO...............................................47
10.1. REQUERIMIENTO DE AMBIENTES Y CANTIDADES...................................................47
10.2. DIMENSIONAMIENTO Y CÁLCULOS JUSTIFICATORIOS...........................................49
10.3. CARACTERÍSTICAS DE PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS...................................51
11. PROGRAMA ARQUITECTONICO DE LA PROPUESTA...................................................51
12. ESTRATEGIAS DE DISEÑO ARQUITECTONICO.............................................................52
12.1. PROCEDIMIENTO DE DISEÑO......................................................................................52
12.2. PARÁMETROS DE DISEÑO...........................................................................................52
12.3. VOLUMETRIA, TIPOLOGIA Y ENTORNO......................................................................53
12.4. ANÁLISIS DE ASOLEAMIENTO Y VIENTOS.................................................................56
12.5. FACTOR DE FORMA......................................................................................................57
12.6. ZONIFICACION INTERIOR.............................................................................................57
12.7. INGRESOS, ACCESOS Y CIRCULACIONES INTERNAS.............................................61
12.8. PROTECCION DE LOS TECHOS Y EN ACCESOS.......................................................61
12.9. ANÁLISIS DE VANOS, ABERTURAS Y SOLUCIONES BIOCLIMÁTICAS..................62
12.9.1. Referencia normativa.................................................................................................62
12.9.2. Análisis de vanos y aberturas...................................................................................62
12.9.3. Soluciones bioclimáticas...........................................................................................63
12.10. MATERIALIDAD..............................................................................................................65
13. EQUIPAMIENTOS TECNOLÓGICO A UTILIZAR..............................................................65
13.1. METRADO DE EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO.........................................................65
13.2. ESPECIFICACIONES TECNICAS DEL EQUIPAMIENTO..............................................66
1. PLANOS (ADJUNTOS)..........................................................................................................70
2. ANEXOS (ADJUNTOS).......................................................................................................... 71
2.1. Resolución de aprobación de cambio de la IEP a la IES................................................71
2.2. Resolución de licencia de habilitación urbana...............................................................71
2.3. Proyecto curricular institucional de la IES-2019.............................................................71
2.4. Copia literal del terreno SUNARP N°03017607................................................................71
2.5. Documentos del terreno registrados en la SUNARP......................................................71
2.6. Registro del terreno en DISAFIL......................................................................................71


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2.7. Certificado de factibilidad de agua y desagüe................................................................71

2.8. Certificado de factibilidad de luz......................................................................................71
2.9. Certificado de parámetros urbanísticos..........................................................................71
2.10. CIRA................................................................................................................................ 71


DIAZ CACERES
1. NOMBRE DEL PROYECTO
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. 54325 Y LA I.E. JOSÉ ANTONIO

ENCINAS DE LA LOCALIDAD DE TAPAIRIHUA, DISTRITO DE TAPAIRIHUA - AYMARAES -
APURIMAC’
2. ANTECEDENTES
En la actualidad, la I.E.P. viene prestando los servicios sobre infraestructura deteriorada, por haber
cumplido la vida útil además de tener fallas, fisuras, grietas, y otras deficiencias estructurales y no
estructurales que hacen posible no poder optimizar la infraestructura educativa conforme lo indica el
Informe de demolición de cada Infraestructura recomendando su demolición de inmediata y la
correspondiente sustitución (Revisar el Informe de proyecto de demolición del Proyecto). Por esta
razón, es que se considera a dicha infraestructura inadecuada e insuficiente para continuar con la
prestación del servicio educativo de manera eficiente. Así también el equipamiento tecnológico y
mobiliario educativo existente se encuentra deteriorado en su totalidad, al verificarse que se
encuentran desfasados, mientras que los mobiliarios presentan magulladuras y grietas, por lo que ya
no desempeñan sus funciones (Imagen siguiente).
Imagen Nº1. Infraestructura de la I.E.P.
Fuente. A partir del diagnóstico-2019.
La I.E. está conformada por 05 bloques y otras obras exteriores como:

- Bloque N°01. 01 Aula de 5to grado, 01 aula de 6to grado, dirección de adobe.
- Bloque N°02. 01 Sala de cómputo y SSHH de concreto
- Bloque N°03. Cocina de adobe
- Bloque N°04. 04 Aulas libres de adobe
- Bloque N°05. SSHH, Aula multigrado de 1er y 2do grado, Aula Multigrado de 3er y 4to grado,
aula libre y guardianía de adobe.
- Losa deportiva de concreto.
- Tribunas de concreto.
- Cerco perimétrico de adobe.


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3. OBJETIVOS.
3.1. OBJETIVO GENERAL

El objetivo del proyecto es lograr adecuadas condiciones del servicio educativo en la IEP N°54325
Virgen de Natividad y en la IES José Antonio Encinas del Distrito Tapairihua, Provincia Aymaraes,
Región Apurímac, referido a:
 Brindar un adecuado servicio educativo de manera integral en la localidad Tapairihua

 Brindar una adecuada prestación del servicio educativo a nivel de infraestructura.
 Brindar una adecuada prestación del servicio educativo a nivel de equipamiento y
mobiliario.
 Brindar una adecuada prestación del servicio educativo a nivel de capacidades de los
docentes.
 Lograr que los alumnos obtengan rendimientos educativos similares a las capitales de la
región.
 Lograr la reducción de las tasas de desaprobación y deserción escolar.
 Lograr que los alumnos desarrollen inteligencia, capacidades y habilidades que ayuden a
su desenvolvimiento en la sociedad.
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Dotar de una adecuada prestación del servicio educativo de manera integral para la IEP N°54325
Virgen de Natividad referido a:
 Dotar de una infraestructura educativa adecuada de calidad, resistente y durable en el
tiempo
 Brindar una adecuada accesibilidad y circulación de los alumnos y docentes a la IE.
 Brindar una adecuada distribución de los ambientes de la infraestructura de acuerdo a su
función administrativa, educativa, servicios entre otros.
 Brindar confort en los espacios educativos para el desempeño eficiente de los alumnos
 Brindar seguridad a la integridad física de alumnos y docentes ante riesgos de
vulnerabilidad
 Generar mano de obra durante la etapa de construcción.
4. ALCANCES
El alcance del proyecto es todo el distrito de Tapairihua, conforme lo establece el Estudio de

demanda del Proyecto, debido a que la población estudiantil proviene de distintas localidades del
Distrito Tapairihua, por tanto el radio de influencia del Proyecto es todo el distrito de Tapairihua.
5. JUSTIFICACION
El proyecto se genera como resultado de la necesidad percibida por los alumnos, personal docente y
padres de familia de la I.E.P 54325, debido principalmente a que la infraestructura existente no es
adecuada para las actividades académicas diarias, toda vez que actualmente se encuentre deteriorada
por la antigüedad, los Pabellones existentes por la cantidad de años no fueron construidos teniendo en
cuenta el RNE vigente, asimismo se ha observado que no fueron diseñados con conceptos sismo
resistente (NORMA E-30), y de carácter relevante el actual local se encuentra ubicado en una zona
potencial de ser afectado por eventos geodinámicas activos; así mismo, los mobiliarios y equipamiento,
no son adecuados para la prestación de servicios educativos, estos se encuentran en mal estado.


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Ante esta situación el Ministerio de Educación, acoge el pedido de los solicitantes y a través de la
Oficina de Infraestructura Educativa PRONIED, acoge el Expediente técnico de obra para que sea
evaluado mediante la plataforma digital del ASITEC en cumplimiento de la DIRECTIVA No 01-2019-
MINEDU/VMGI-PRONIED, aprobada con Resolución Directoral Ejecutiva N° 011-2019 MINEDU/VMGI-
PRONIED del 06 de febrero 2019.
6. MARCO NORMATIVO
La presente memoria se trabajó sobre la base de leyes, normas, resoluciones, decretos supremos,
decretos de urgencia, directivas y otras normativas sirven de base y/o sustento para la priorización de
proyectos regulados de acuerdo al Marco Legal, los cuales se detallan a continuación.
 Guía de diseño de Espacios Escolares 2015-GDE-002-2015

 Guía de diseño para locales Primaria y Secundaria – 2017.
 Criterio de diseño para locales educativos de primaria y secundaria (Resolución de Secretaria
General N°208-2019-MINEDU), de fecha 20 de agosto del 2019.
 Estudio de mecánica de Suelos del Proyecto.
 Resolución Vice ministerial 002-2013-ED donde aprueba la Guía para la implementación de las
Cocinas Escolares y sus Almacenes en las Instituciones Educativas Públicas de los Niveles de
Educación Inicial y Primaria en el Marco del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali
Warma"
 Proyecto Educativo Institucional – 2019 de la IEP N°54325 Virgen de Natividad aprobado por la
Ugel Aymaraes.
Imagen Nº2. PEI de la IEP - 2019


DIAZ CACERES
7. UBICACIÓN ACTUAL DE LA IEP
7.1. UBICACIÓN POLÍTICA.

o Departamento/Región : Apurímac.
o Provincia : Aymaraes
o Distrito : Tapairihua
o Zona : Rural.
o Ubigeo : 030414 (Imagen siguiente).
7.2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA I.E.P.
Imagen Nº3. Ubicación actual de la infraestructura existente de la I.E.P.
Fuente. Elaborado por el equipo Consultor-2019.
Cuadro Nº1. Ubicación de la IEP.

NOMBRE I.E.P. Nº54325
Ubicación geográfica
Departamento /Región Apurímac
Provincia Aymaraes
Distrito Tapairihua
Localidad Tapairihua
Ubigeo 030004
Región Geográfica Sierra
Altitud 2820 m.s.n.m.
Coordenadas
Latitud -14.1415
Longitud -73.1399
Datos del servicio
educativo


DIAZ CACERES
Alumnos al 2018 30
Docentes 04
Secciones 06

0

DIAZ CACERES
Imagen Nº4. LINDEROS DEL TERRENO (Situación actual)

1

DIAZ CACERES
8. UBICACIÓN DEL PROYECTO.
La Ubicación del Proyecto para la I.E.P. será en otro terreno, en el terreno de la I.E.S., debido a que
se cuenta con mayor disponibilidad de terreno, asimismo, por disposición de la UGEL Aymaraes (Se
adjunta Resolución).
8.1. UBICACIÓN POLÍTICA.

o Departamento/Región : Apurímac.
o Provincia : Aymaraes
o Distrito : Tapairihua
o Zona : Rural.
o Ubigeo : 030414 (Imagen siguiente).
8.2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA
o Sector : Estadio de Tapairihua

o Altitud : 2820 m
o Coordenadas
Latitud : -14.1439
Longitud : -73.1404
Para poder acceder al área de intervención del Proyecto desde la capital de la provincia de
Aymaraes, es necesario desplazarse directamente por la panamericana Abancay – Chalhuanca.
Desde el Distrito y Provincia de Abancay se recorrido de 92.6 Km total de distancia hasta la
comunidad de Tapairihua; acceso del recorrido es por la Panamericana Abancay Chalhuanca,
que llega a la localidad de Santa Rosa a partir del cual existe un desvío que es una carretera con
destino a la Provincia de Aymaraes de tipo trocha carrozable, a partir de allí se realiza un
recorrido de 15.0Km llegando así a la Comunidad Tapairihua del distrito de Tapairihua.
Cuadro Nº2. Ubicación de la IEP.

NOMBRE I.E.P. Nº54325
Ubicación geográfica
Departamento /Región Apurímac
Provincia Aymaraes
Distrito Tapairihua
Localidad Tapairihua
Ubigeo 030004
Región Geográfica Sierra
Altitud 2820 m.s.n.m
Coordenadas
Latitud -14.1439
Longitud -73.1404
Datos del servicio
educativo
Alumnos al 2018 30
Docentes 04
Secciones 06
8.3. INFORMACION DEL TERRENO

o N° de partida :

2

DIAZ CACERES
o Área :

3
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. 54325 Y LA I.E. JOSÉ ANTONIO ENCINAS DE
LA LOCALIDAD DE TAPAIRIHUA, DISTRITO DE TAPAIRIHUA - AYMARAES – APURIMAC
CODIGO LOCAL 050033 ARQ. EDGAR

RAMOS ENCISO
8.4. ENTORNO
8.4.1. Clima
El clima en Tapairihua es cálido y templado. En invierno, hay mucha menos lluvia en Tapairihua
que en verano. Esta ubicación está clasificada como Cwb por Köppen y Geiger.
- Características climáticas (temperatura, humedad, precipitación, velocidad y

dirección del viento)
- Horas de asoleamiento, en promedio las horas de asoleamiento en el distrito se encuentran
desde las 09:00horas hasta las 06:00 horas, haciendo un total de 07 horas.
- Volumen de lluvias, la precipitación anual es variable, teniendo un valor máximo de 783mm.
- Variación de temperaturas. Las temperaturas resultan variables siendo las mínimas de
2.2°C y con temperaturas altas de 28.6°C, siendo el promedio 15.4°C.
Imagen Nº5. Temperatura y precipitación.
Fuente. https://www.meteoblue.com/es/tiempo/historyclimate/climatemodelled/tapairihua_per%C3%BA_3927827
- Vientos predominantes, la imagen siguiente evidencia que las velocidades del viento son
mayores a 12km/h en gran parte.
Imagen Nº6. Velocidad del viento.
La rosa de vientos durante el año sopla en la dirección indica en la imagen siguiente, es

decir del Suroeste (SO) para el Noreste (NE).

4

RAMOS ENCISO
Imagen Nº7. Rosa de viento
8.4.2. Hidrología.
La red fluvial que atraviesa el interior del territorio de la Localidad de Tapairihua está constituida
por ríos medianos y pequeños, así como por riachuelos. Los ríos tienen una orientación general
de sur a norte.
Imagen Nº8. Hidrograma de caudales del río pachachaca

5

RAMOS ENCISO
8.4.3. Zona bioclimática.

Conforme a la Guía de Diseño de Espacios Educativos GDE 002-2015, la ubicación del proyecto
se clasifica en la zona bioclimática 04 Mesoandino, es así que el proyecto planteado cumple con
dichos parámetros como los que se detallan a continuación:
Cuadro Nº3.
Cumplimiento de parámetros normativos para la Zona 04.
Planteamiento
Parámetros normativos GDE 002-2015
del proyecto
H aula 2.85m 2.80 m
Ventilación (% de área de piso) 05-07 % 7.0%
16%
Iluminación (% de área de
Luminancia Exterior 16%
piso)
8500lm
Cubierta (%) 40-70 % 60%

6

RAMOS ENCISO
8.4.4. Infraestructura de servicios básicos.

La infraestructura de servicios básicos existentes en el terreno son los que se detallan a
continuación.
Cuadro Nº4. Infraestructura de servicios existentes.
DGE-002-
2015
Servicios Servicio en el terreno del Proyecto
MINEDU
Área urbana
CUMPLE
En la localidad Tapairihua se cuenta con el servicio de agua
proveniente de la red pública, que se abastece durante las 24 horas,
el servicio está a cargo del JASS- Tapairihua
Agua Red pública
Desagüe Red pública, CUMPLE

pozo séptico En la localidad Tapairihua se cuenta con el servicio de desagüe de
o algún otro red pública mediante buzones.
sistema
según las
condiciones

7

RAMOS ENCISO
Buzón exterior
CUMPLE
En la localidad Tapairihua se cuenta con el servicio de energía
eléctrica, el cual se abastece durante las 24 horas, la Empresa
responsable del servicio es Electro SUR Este SAA (Imagen).
Conexión eléctrica
Electricidad Red eléctrica
CUMPLE
En la localidad Tapairihua se cuenta con el servicio de alumbrado
Alumbrado
Requerido público a nivel del Distrito, durante las 24 horas, la Empresa
Público
responsable del servicio es Electro SUR Este SAAA.
Alumbrado público

8

RAMOS ENCISO
En la localidad Tapairihua no se cuenta con el servicio de gas a

Gas Opcional domicilio o consumo mediante balones de gas.
CUMPLE parcialmente
En la localidad Tapairihua existe los medios de comunicación
audiovisual como:
- Existe los Canales de la televisión a través de emisoras

Telecomu Factibilidad nacionales como Latina, América, TV Perú.
nicaciones de servicio - Existe las Redes a través del internet móvil de la Empresa
Movistar
- Existe la Red de comunicación móvil de la Empresa Movistar
- No existe el servicio de telefonía fija
- No existe el servicio de telefax.
CUMPLE
En la localidad Tapairihua existe 01 Empresa de transportes privado
que realiza la Ruta Huayao – Abancay, el transporte es diario de
lunes a domingo en horarios siguientes:
Distancia no
Transportes
mayor a - Horario de salida de Abancay: 04.00am
público
0.80Km - Horario de llegada a Tapairihua: 06.00am
- Horario de salida de Tapairihua: 10.00am

- Horario de llegada a Abancay: 12.00pm
TRANSPORTE PÚBLICO

9

RAMOS ENCISO
CUMPLE
En la localidad Tapairihua existe el servicio de recolección de
residuos, el cual es administrado por la Municipalidad Distrital de
Recolección Tapairihua
Requerido
de Basura El servicio de recolección se realiza mediante un vehículo fuso, el
cual recolecta residuos 02 veces por las principales calles para luego
ir depositar en el relleno sanitario de la localidad.
Fuente. Elaborado por el Equipo Consultor – 2020.

0

RAMOS ENCISO
8.5. EMPLAZAMIENTO.
Para una adecuada explicación del Proyecto se realizará el emplazamiento en la dirección de
NORTE A SUR, puesto que el lado NORTE es por donde se accede a la IE y tiene menor
pendiente, mientras que el lado SUR tiene mayores pendientes. (Imárgenes siguientes).
Imagen Nº9. Condiciones de emplazamiento al terreno
SUR OESTE
ESTE
ACCESO
NOR-ESTE NORTE

1

RAMOS ENCISO
8.5.1. Condiciones urbanísticas.

Las condiciones urbanísticas del terreno y documentos sustentatorios se detallan en el cuadro
mostrado a continuación.
Cuadro Nº5. Condiciones urbanísticas del terreno y documentos Sustentatorios.
Características de terrenos
N° Situación actual con Proyecto y sustento
seleccionados
CUMPLE. El terreno materia del presente estudio tiene

como propietario el MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL
Asegurar la propiedad de terreno por PERÚ, terreno que fue donado por la Comunidad
1
parte del MINEDU Tapairihua, está inscrito en la Superintendencia Nacional
de Registros Públicos.
Adjunto. Copita literal SUNARP con Partida Nº 03017607
2 Saneamiento físico legal CUMPLE
CUMPLE. El terreno cuenta con factibilidad de los

Ubicarse en zona urbana, con servicios básicos.
disponibilidad de agua, desagüe, No se ha tramitado el servicio de telefonía.
3
energía eléctrica y servicios de Adjunto.
telefonía - Certificado de Factibilidad de agua y desagüe.
- Certificado de factibilidad de luz.
Los locales escolares de nueva
CUMPLE. Adjunto. Informe de análisis de riesgos del
4 creación no deben ubicarse el terreno
Proyecto
en zonas de riesgo
No ubicarse cerca de instalaciones
que generen riesgo humanos
5
tecnológicos como fábricas
contaminantes
No debe ubicarse en áreas naturales CUMPLE. Adjunto. Certificado de parámetros

protegidas , reservas naturales, urbanísticos
monumentos arqueológicos o zonas
6 donde históricamente se haya
implantado civilización de manera
que puedan existir o encontrarse
vestigios arqueológicos
CUMPLE. El Proyecto contempla el estudio topográfico

Debe tener la menor pendiente
7 del Proyecto
predominante de la zona
Adjunto. Informe topográfico del Proyecto

2

RAMOS ENCISO
No debe ubicarse a menos de 150

CUMPLE. El cementerio se ubica a una distancia de
8 metros de línea recta de velatorios
500mL desde la IE.
y/o cementerios
No debe ubicarse cerca de plantas CUMPLE. En la localidad no se cuenta con planta de

9
de tratamiento o residuos sólidos tratamiento de residuos sólidos
No debe ubicarse menos de 1000 CUMPLE. El relleno sanitario se ubica a 1050metros

10
metros de rellenos sanitarios desde la IE.
No debe ubicarse a menos de 50 CUMPLE. En la localidad no se ubica una estación de

11
metros de estaciones de combustible combustible
metros de locales de CUMPLE. En la localidad no se cuenta con centros de
12
comercialización de bebidas comercialización de bebidas alcohólicas
alcohólicas

13 CUMPLE. En la localidad no se cuenta con polvorines
metros de polvorines
No debe ubicarse a menos de 200 CUMPLE. En la localidad no se cuenta con ductos de

14
metros de ductos de gas natural gas natural

CUMPLE. La planta de tratamiento de residuos sólidos
15 metros de plantas de tratamiento de
se ubica a 1500m desde el terreno de la IE.
aguas residuales
No debe ubicarse a menos de 100 CUMPLE. En la localidad y distrito no se existen líneas

16
metros de líneas ferroviarias ferroviarias.
No debe colindar con un CUMPLE. El terreno de la IE no colinda con

17 establecimiento de salud, distancia establecimientos de salud, colinda con propiedades
mínima 30 min. privadas y calles principales
No debe ubicarse cerca de un
CUMPLE. En la localidad y distrito no se cuenta con un
18 aeródromo, aeropuerto o su área de
aeródromo o aeropuerto
expansión
CUMPLE. El Acceso a la IE está parcialmente asfaltado
por lo que la Entidad tiene el compromiso de pavimentar
las calles que colinda con el terreno para mejorar la
19 Accesibilidad
adecuada transitabilidad.
Adjunto. Carta de compromiso de pavimentado de la
calle.
CUMPLE. La IE tiene los permiso correspondientes de
20 Colindancias, zonificación y retiros colindancias, zonificación y retiros
Adjunto. Certificado de parámetros urbanísticos
CUMPLE. El Proyecto cuenta con un EMS en el cual
21 Tipo de suelos detalla la capacidad del suelo
Adjunto. EMS
22 Facilidad y seguridad para el acceso CUMPLE. Se precisa que la IE se ubica fuera del
de los estudiantes alcance de ríos, lagunas, zonas de posibles derrumbes,

3

RAMOS ENCISO
avalanchas, inundaciones y otras situaciones de riesgos,

carreteras de alta velocidad, por lo que la facilidad de
acceso a los estudiantes se encuentra asegurado.
Fuente. Elaborado a partir del GDE 002-2015.
Las imágenes siguientes permiten evidenciar las condiciones urbanísticas del terreno.
 Infraestructura vial
- Existe una adecuada accesibilidad de los estudiantes, docentes, funciones y familiares.
- Existe disponibilidad de acceso vehicular para los carros y de transporte de pasajeros.
- Existe acceso de vehículos para el ingreso de insumos y extracción de basuras.
 Infraestructura de servicios
- Existe factibilidad del servicio de agua
- Existe factibilidad del servicio de electricidad
- Existente factibilidad de evacuación de aguas servidas
- Existe disponibilidad del servicio de eliminación de basuras
 Factibilidad de expansión futura

- Existe un área de expansión futura destinado para la futura construcción de aulas
educativas ubicado en la zona 01 que tiene pendiente llana, espacio considerado
suficiente en caso de cambios de política, requerimientos especiales o criterios técnicos
y/o económicas.
- La distancia de recorrido desde el planteamiento del Proyecto a la zona de expansión
futura no es mayor de 30 metros.
Dicha área de expansión futura tendrá acceso peatonal y vehicular de manera suficiente
y apropiada (Imagen siguiente).
Imagen Nº10. Área futura expansión

4

RAMOS ENCISO
Zona 1
Área de expansión
Futura
Zona 2
Zona 3
Fuente. Elaborado por el Equipo Consultor-2020.

Imagen Nº11. Servicio de Electricidad en el terreno
Poste de energía eléctrica
Fuente. A partir del diagnóstico – 2020.

5

RAMOS ENCISO
Imagen Nº12. Servicio de agua y desagüe en el terreno.
Fuente. A partir de la visita de campo – 2019.

6

RAMOS ENCISO
Imagen Nº13. Servicio de Alumbrado público y transporte público.
Alumbrado público Terreno de la IE
VIA DE TRANSPORTE PÚBLICO

Imagen Nº14. Servicio de alumbrado público y transporte público.
Alumbrado
público
IE
VIA DE ACCESO
Acceso a la IE
VIA DE TRANSPORTE PÚBLICO


7

RAMOS ENCISO
8.5.2. Análisis de riesgos

- En el área del proyecto de acuerdo a los antecedentes y toma de información en campo
se logró identificar como peligro de origen natural las precipitaciones máximas
provocando que el área del proyecto y zonas aledañas sufran inundación.
- La edificación está diseñada de acuerdo a las especificaciones de la norma E-030, ya
que en el riesgo por fenómenos de inundación se encuentra en un contexto de riesgo
medio.
- El nivel de peligrosidad del fenómeno va en los rangos Bajo 0.004 < P < 0.074 y Alto
0.140 < P <0.261.
- Para la evitar la ocurrencia del peligro se plantea drenajes pluviales en todos los techos y
canales de evacuación pluvial en la base de todo el perímetro de los bloques de las
infraestructuras educativas.
- La disminución del riesgo está relacionado directamente a la minimización de los niveles
de vulnerabilidad, ya que la magnitud del peligro, no es variable.
- Se ha determinado los daños y pérdidas, así como el cálculo de posibles pérdidas ante
la ocurrencia del peligro de inundación pluvial, habiendo considerado la infraestructura
educativa, mobiliario y equipamiento, horas laborales alimentos y otros teniendo un valor
total de S/ 180,103.00 las posibles pérdidas.
- Para evitar las posible perdidas se ha determinado medidas preventivas, siendo la
construcción de canales de evacuación pluvial en toda la edificación, así como el cálculo
de los costos de medidas preventivas, el cual asciende a S/ 88940.81.
- Se ha realizado en análisis de costo efectividad para evaluar en nivel de rentabilidad
social, RESULTANDO RENTABLE la aplicación de las medidas preventivas permitiendo
obtener un valor de S/ 247,003.09 y un CE de S/ 1,583.35 por beneficiario del Proyecto.
8.5.3. Impacto de establecimiento en el entorno urbano

- El presente proyecto, por su volumetría y carácter se constituyen en hitos urbanos por la
actividades que genera en su entorno como por aporte a la cultura y su expresión
arquitectónica.

8

RAMOS ENCISO
8.6. EL TERRENO DEL PROYECTO
8.6.1. Información general.

Actualmente la I.E.P. N°54325 sigue funcionando en el terreno de la I.E.P., que está ubicado
cerca a la plaza de armas de la localidad de Tapairihua, con el presente proyecto se realizará el
traslado de la I.E.P. al terreno de la I.E.S José Antonio Encinas, tanto nivel de infraestructura,
equipamiento, docentes, alumnos; básicamente se trasladará todo el servicio educativo de la
I.E.P. al terreno de la I.E.S, el cual cuenta con espacio suficiente para que puesta prestar
servicio ambas Instituciones Educativas.
El terreno donde se plantea el Proyecto es un espacio donde viene prestando el servicio

educativo de la IES José Antonio Encinas, se trata de un terreno de área total 11,843.91m2, el
cual será dividido en 02, siendo el área del lado izquierdo destinado para la IES y el área del
lado derecho destinado para la IEP, la división se realiza en función de la infraestructura
planteada para cada IE, que permita su adecuada funcionalidad y cumplimiento con la
normatividad vigente.
Imagen Nº15. Distribución de terreno para las IEs
Terreno destinado
para la IEP N°54325
NIVEL Virgen de Natividad
PRIMARIO Área = 5,033.50M2
Perímetro = 316.13mL
NIVEL
SECUNDARIO
Terreno destinado
para la IES José
Antonio Encinas
Área = 6,810.41M2
Total = 11,843.91m2
Por tanto el área de terreno destinado para el Planteamiento del Proyecto será:
ÁREA = 5,033.50M2
TERRENO PARA LA IEP N°54325 PERÍMETRO = 316.13mL
8.6.2. Condiciones de traslado de la I.E.P. a la I.E.S.

Se han realizado los arreglos institucionales a las dependencias respectivas para la autorización
del traslado respecto, teniendo como resultado que a la actualidad se cuenta con la Resolución
N°215-2019-UGEL-Aymaraes de fecha 15 de diciembre del 2019, emitido por la UGEL

9

RAMOS ENCISO
Aymaraes, quien es la institución responsable del asesoramiento y administración de las

Instituciones Educativas a nivel de la Provincia Aymaraes; en ella la UGEL Aymaraes autoriza
realizar al traslado de la I.E.P N°54325 al terreno de la I.E.S. José Antonio Encinas, cumpliendo
así con las condiciones de traslado de alumnos como del servicio educativo (Se adjunta el
documento).
EXISTE LA RESOLUCIÓN N°215-2019-UGEL-AYMARAES, DONDE LA UGEL

AUTORIZA TRASLADO DE LA I.E.P. A LA I.E.S.
8.6.3. Compatibilidad del terreno (I.E.P. e I.E.S.)
 Propietario.
El terreno materia del presente estudio tiene como propietario el MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DEL PERÚ, terreno que fue donado por la Comunidad Tapairihua, está inscrito en la
Superintendencia Nacional de Registros Públicos SUNARP con Partida Nº 03017607. (Se
adjunta Copia Literal en Anexos).
 Anotación definitiva.
En la actualidad se cuenta con documento de anotación definitiva de rectificación del terreno
inscrito en la SUNARP el cual fue aprobado en la fecha 24 de octubre del 2018 (Se adjuntan
documentos en Anexos). La anotación definitiva presenta las siguientes características:
o Partida : SUNARP N° 03017607

o Propietario : MINISTERIO DE EDUCACIÓN
o Área Total : 11843.91m2
o Perímetro : 434.40mL
o Linderos y medidas perimétricas (Ver siguiente cuadro).
 Compatibilidad de terreno.
Se ha realizado la compatibilidad del terreno del MINEDU inscrito en la SUNARP con el terreno
encontrado en campo y tomando en consideración la Directiva N°01-2008-SNCP/CNC
“Tolerancias Catastrales – Registrales”, ítem 7. Disposiciones – cuadro de naturaleza urbana;
se encuentra que la incompatibilidad del terreno en campo con el terreno registrado en la
SUNARP es menor al 1.0%, lo que significa que no amerita realizar la rectificación del terreno
(Se adjunta documento en anexos).
Cuadro Nº6. Compatibilidad de terreno-

CARACTERÍSTICAS COMPATIBILIDAD
TERRENO TERRENO VARIACION TOLERANCIA %
RESULTADO
ENCONTRAD INSCRITO PORCEN SEGÚN NORMA
ITEM PARA EL ACCION
O EN LA TUAL MAYORES A 1000
PROYECTO
EN CAMPO SUNARP (DIRECTIVA N°01-
M2 M2 2008) M2
DENTRO DEL NINGUNA, NO
AREA 11843.91 11843.91 0% 1%
RANGO CORRESPONDE
PERMITIDO RECTIFICACION
 Registro del terreno en DISAFIL.

0

RAMOS ENCISO
Se ha realizado el registro del terreno en la Dirección de Saneamiento Físico Lega y Registro

Mobiliario del Ministerio de Educación DISAFIL – MINEDU, mediante Oficio
N°091-2019-MDT/ECC, el cual fue registrado en dicha oficina en la fecha 20 de junio con
Registro N°127221 (Se adjunta documento).
Mediante CONSTANCIA N°263-2019-DIGEIE se logra registrar el terreno del Proyecto en la
dirección General de infraestructura educativa del Ministerio de Educación, con un área de
terreno de 11,843.91m2, el cual fue remitido a la Entidad mediante Oficio N°2618-2019-
MINEDU/UVMGI-DIGEIE (Imagen siguiente) (Imagen siguiente).
Imagen Nº16. CONSTANCIA N°. 263-2019-DIGEIE.
8.6.4. Colindancias.
El terreno de la IEP tiene las siguientes colindancias:
Cuadro Nº7. Colindancias del terreno de la IEP.
COLINDANCIAS DESCRIPCIÓN
Colinda con la calle 04 en una longitud de 5.71mL y con la
ESTE propiedad privada del Sr. Victor Fuentes en una longitud de
99.27mL
1

RAMOS ENCISO
Con la propiedad del Ministerio de Educación en favor de la

OESTE
I.E.S. José Antonio Encinas, en una longitud de 113.92mL
NORTE Con la Propiedad de la Sra Natividad Salina en una longitud de
43.27mL y con la Carretera Tapairihua – Huayao en una
Longitud de 4.26mL.
SUR Con la Calle 06 en una longitud de 55.00mL
8.6.5. Tipo de uso
El tipo de uso que se dará al terreno con el proyecto será de construcción de la edificación de
01 Institución Educativa de nivel Primario, el cual constará de bloques de ambientes educativos,
ambientes complementarios, oficinas administrativas, servicios generales espacios deportivos y
áreas libres conforme a la normatividad vigente.
8.6.6. Tipo de terreno.

El tipo de Terreno considerado para el planteamiento de la I.E.P. N°54325 es el TIPO III, debido
a que existen áreas disponibles para futuras intervenciones de ampliación.
8.6.7. Área de terreno para el proyecto

El área de terreno usado para el Planteamiento de la I.E.P. es 54,920.30M2, es un espacio llano
en algunas zonas y pendientes en otras diferenciándose espacios apropiados para el Proyecto
(Imagen siguiente).
8.6.8. Área de futura expansión.

El área de futura expansión de la I.E.P. es 113.20M2, es un espacio con un nivel llano y
pendiente variable (Imagen siguiente).
Imagen Nº17. Área de terreno para el Proyecto I.E.P.

2

RAMOS ENCISO
Espacio que será utilizado por

el Proyecto
Área = 4,920.30M2
Espacio que será considerado

de expansión futura
Área = 113.20M2
ÁREA TOTAL = 5,033.50M2

PERÍMETRO = 316.13mL

3

RAMOS ENCISO
8.6.9. Topografía
La topografía del terreno resulta variable, teniendo áreas llanas aptas para el planteamiento así
como zonas de pendiente grandes que no se utilizarán (Imagen siguiente).
Imagen Nº18. Topografía del terreno
2860
2862
2866
ZONA 1
2866
2870
2872 ZONA 2
2874 ZONA 3
2878
2884
Fuente. Elaborado a partir del Estudio topográfico del Proyecto-2020.

Como se observa en la imagen anterior se distingue 03 zonas diferenciadas, las cuales tienen
variabilidad de niveles los que se describen a continuación:
- Zona 1; está zona se caracteriza por tener un área llana casi en su totalidad, con un nivel
de 2866msnm, el cual se ha elegido para el planteamiento del proyecto porque se trata de
un espacio apropiado que no ameritará mayor movimiento de tierras y se podrá desarrollar
fácilmente el diseño arquitectónico.
- Zona 2; esta zona se caracteriza por tener un área llana y pendiente, de niveles
2870msnm y 2874msnm, actualmente en dicha zona se evidencia construcciones de adobe
de la IES donde viene prestando el servicio educativo; dicha área se ha destinado para el
planteamiento de la losa deportiva del proyecto, por lo que se realizará la demolición de la
infraestructura existente.
- Zona 3; esta zona se caracteriza por presentar grandes pendientes que van desde
2874msnm, 2878msnm hasta 2884msnm, que es donde se encuentra el perímetro del
terreno, el cual tiene cerco de concreto y malla; dichos espacios no podrán ser utilizados

4

RAMOS ENCISO
por el Proyecto por presentar pendientes pronunciadas, por lo que se considerarán áreas
verdes.
Imagen Nº19. CORTES DEL TERRENO

5

RAMOS ENCISO
Fuente. Elaborado a partir del Estudio topográfico-2020.

6

RAMOS ENCISO
Imagen Nº20. SECCIONES DEL TERRENO

Sección 01-01 del terreno
ZONA 3
ZONA 2
ZONA 1
Sección A- A del Terreno
Campo deportivo
ZONA 3
ZONA 2
ZONA 1

7

RAMOS ENCISO
Fuente. Elaborado a partir del Diagnóstico -2020.

8

RAMOS ENCISO
8.6.10. Desniveles interiores/exteriores
Desnivel interior.
Existe diferencia de nivel entre la zona 1 y zona 2 de 04 metros de altura, asimismo, entre la zona
2 y zona 3 una diferencia de 04 metros en promedio, por lo que se planteará 02 muros de
contención, de los cuales 01 muro de contención dividirá la zona 01 y zona, y otro muro de
contención para separar la zona 02 de la zona 03, todo ello para proteger la infraestructura
educativa del posible riesgo de desplazamiento de masa por precipitación pluvial, descrito en el
informe de análisis de riesgo (imágenes siguientes)
Imagen Nº21. Desnivel en interiores (Zona 01- Zona 02 – Zona 03)
ZONA 3 2874 msnm

ZONA 2 2870 msnm
2866 msnm ZONA 1
Imagen Nº22. Desnivel de interiores (Zona 01- Zona 02).
ZONA 2
2870 msnm
ZONA 1
2866 msnm

9

RAMOS ENCISO
Imagen Nº23. Desnivel de interiores (Zona 02-zona 03)
ZONA 3 2874 msnm
ZONA 2 2870 msnm
Desnivel exterior.
Existe un desnivel pronunciado entre la zona 1 y la carretera principal Tapairihua-Huayao de 04
metros, el cual presenta un muro de contención que se extiende en todo el terreno de la IEP y la
IES, por lo que no se realizará ninguna acción, debido a que ya existe el elemento de protección.
Imagen Nº24. Desnivel en exteriores.
IE
Muro de
contención
IE
Muro de
contención
Muro de contención de concreto EXISTENTE. H=4.0m. L= 79.65m (Estado de cons.

Bueno)

0

RAMOS ENCISO
8.6.11. Afectaciones
No existe afectación del terreno a alguna propiedad o vía vehicular, debido a que el terreno se
encuentra claramente delimitado y cercado, asimismo no existe afectación a vías férreas, líneas
de transmisión de energía eléctrica, canales de agua o cursos de ríos al terreno.

1

RAMOS ENCISO
8.6.12. Factores físicos

Los factores físicos del terreno también resultan necesarios estudiarlos, por lo que es necesario
describir en el siguiente cuadro.
Cuadro Nº8. Factores físicos del terreno.

Según norma Situación con Proyecto
Aspecto físico
DGE-002-2015
Recomienda pendiente CUMPLE. En el área de terreno se ha diferenciado 03
menor al 10%-15% zonas (zona 1, zona 2 y zona 3)
promedio
La zona 1 es el espacio donde se intervendrá el
proyecto, el cual tiene una pendiente menor al 3%.
PENDIENTE
La zona 2 es el espacio donde se proyecta las futuras
aulas, el cual tiene una pendiente menor al 10%.
La zona 3 tiene una pendiente mayor al 15%, por lo
que no se planteará construcción alguna.
A resistencias menor a CUMPLE. El suelo del presente proyecto tiene valores

0.5Kg/cm2 requiere superiores 1.00Kg/cm2, siendo el más crítico aquel
cimentaciones complejas presentado en la Calicata N°02 de Bloques con un
valor de 1.08Kg/cm2, por lo que no amerita
cimentaciones complejas más que las exigidas por la
normatividad vigente para instituciones educativas.
Evitar ubicación de
terrenos pantanosos, CUMPLE. El terreno presenta una composición grava,
rellenos sanitarios o zonas arena, limo, arcilla, siendo la matriz predominante
de alto riesgo de Limosa, asimismo, el terreno no es de naturaleza
deslizamiento pantanosa, no se ubica en un relleno sanitario y no
ubica en zona de riesgo de deslizamiento. Sin
embargo, el proyecto plantea un muro de contención
GEOTECNIA
que limitará del área de terreno a utilizar con el
proyecto del área de terreno libre el cual si presenta
RESISTENCIA pendiente variable.
AL SUELO
El suelo encontrado no presenta agua subterránea, o
arenas o limos de baja capacidad portante.
Conocimiento de
asentamiento tolerable CUMPLE. El EMS define el asentamiento diferencial
de 1.25cm.
Identificación de presencia
de ácidos, sulfatos y/o CUMPLE. Los análisis de sales permitieron obtener
cloruros cantidades de 174.62ppm de Sulfatos solubles y
205.11ppm de cloruro soluble, los cuales se
encuentran dentro de los rangos permitidos para
considerar otras obras de construcciones de concreto
armado
MATERIAL DE De acuerdo a la visita de realizada y a la
RELLENO correspondiente extracción de muestras de suelo, se
ha verificado que existe presencia de material de
relleno cerca al muro de contención existente, por esa
razón es que no fue necesario obtener muestra para
su análisis, la sola visualización en campo permitió
determinar ello, por esa razón se recomienda que con
Proyecto no plantear obras de concreto armado o
edificación sobre dicha superficie, el cual

2

RAMOS ENCISO
aproximadamente se extiende en 2.5 metros de

longitud desde el muro de contención. En caso se
realice el planteamiento en dicha zona se deberá
complementar con reforzamientos estructurales o
eliminar dicho material de relleno.
Mínimo a 1m de
profundidad, pref. 1.50m CUMPLE. En todas las 06 calicatas estudiadas NO
NAPA
en épocas de lluvias o EXISTE PRESENCIA DE NAPA FREATICA
FREÁTICA
incremento de nivel de la
napa freática
No debe contener áreas o CUMPLE. No presenta suelos de arenas o gravas no
SUELO
gravas no consolidadas consolidadas
Recomienda la forma CUMPLE. Conforme al plano de ubicación del
regular, sin entrantes ni Proyecto, el terreno del proyecto es irregular, teniendo
salientes, la relación entre hasta 09 vértices, sin embargo, para el proyecto se
sus lados como máximo define una forma rectangular que no supera la
debe ser 1 a 4, cuyos proporción de 1 a 2.
FORMA
vértices en lo posibles
sean hitos de fácil
ubicación, ángulo mínimo
interior no será menor a
60°.

3

RAMOS ENCISO
Fuente. Elaborado a partir del GDE 002-2015.
8.6.13. Accesos y accesibilidad.

El acceso al terreno con Proyecto se realizará por la calle denominado CALLE 06 en la dirección
NOR-ESTE (NE), es un calle pavimentada y con veredas, con pendiente variable pero
predominantemente llana, durante el recorrido no existen elementos de obstrucción y de riesgos,
por lo que se afirma que la accesibilidad es muy buena (imágenes siguientes). Se destinará un
área determinada en cumplimiento con la norma para la entrada principal el cual constará de
veredas y acceso vehicular. Las características de las calles se detallan a continuación
- Calle 06, es de tipo pavimentado y presenta pendiente variable y en su mayor parte llana,
intersecta con la calle denominado Jr. Amarguras de manera perpendicular luego de un
recorrido de 44.0m desde el terreno de la I.E.P.
Imagen Nº25. Acceso a la IEP.
NOR-ESTE
CALLE 04
ACCESO
CALLE 04

4

RAMOS ENCISO
INTERIOR

5

RAMOS ENCISO
8.7. DEMANDA DEL PROYECTO.
8.7.1. Demanda de alumnos.

A continuación se realiza un pequeño resumen de la demanda del proyecto que permitieron
determinar la cantidad de alumnos al año 10.
 Área de influencia. El área de influencia del proyecto representa todo el distrito de

Tapairihua, debido a que los niños que asisten a la IEP provienen de diferentes
localidades del Distrito Tapairihua, el cual para de acuerdo al CENSO INEI -2017
representa un total de 1949 habitantes.
 Tasa de crecimiento. Se utilizó la TC= 0.48% distrital con reporte del MINSA.
 Población de referencia y proyección. Se trata de la misma población del área de

influencia del proyecto, se proyectó con la TC=0.48%
Cuadro Nº9. Población de referencia y proyección.

POBLACIÓN DE REFERENCIA
Ejecución Fase de Funcionamiento
Año 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
Población 1,949 1,958 1,968 1,977 1,987 1,996 2,006 2,016 2,025 2,035 2,045 2,055 2,065 2,074
Fuente. Demanda del Proyecto.
 Población demandante potencial. Es aquella población de referencia que tiene

características para acceder a los servicios educativos de nivel primario. De acuerdo a la
normatividad MINEDU para el nivel primario es aquella población comprendida entre 06 a
11 años. Se proyecta la población con tasas variables de 0.48% de 6 a 10 años y 1.72% en
11 años, calculados previamente en la demanda.
Cuadro Nº10. Población demandante potencial y proyección.

POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL
Ejecució
Año Fase de Funcionamiento
n
Grupo de 201 201 201 201 201 202 202 202 202 202 202 202 202 202 203
2020
Edades 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
6 años 31 31 31 31 31 31 32 32 32 32 32 32 33 33 33 33
7 años 26 26 26 26 26 26 27 27 27 27 27 27 27 27 28 28
8 años 45 45 45 45 45 46 46 46 46 47 47 47 47 47 48 48
9 años 40 40 40 40 40 41 41 41 41 41 42 42 42 42 42 43
10 años 37 37 37 37 37 38 38 38 38 38 38 39 39 39 39 39
11 años 38 38 39 40 40 41 42 42 43 44 45 45 46 47 48 49
Total 215 216 218 220 221 223 224 226 227 229 231 232 234 236 237 239
 Población demandante efectiva sin proyecto y proyectada

Es la cantidad de población de la demanda potencial matriculados a lo largo de los últimos
05 años. La proyección de la población se calculó a partir de la población demandante
potencial multiplicado por la proporción de la demanda efectiva sin proyecto para el 1er
grado, mientras que los demás grados son calculados con la tasa de crecimiento por
grados

6

RAMOS ENCISO
Cuadro Nº11. Matrícula histórica y proyectada de los alumnos.

POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO
Año 0 Ejecución Fase de Funcionamiento
Grado 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1er Grado 3 3 3 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
2do Grado 4 5 3 3 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
3er Grado 6 6 4 3 3 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
4to Grado 7 7 5 5 4 3 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
5to Grado 3 4 9 5 3 3 3 6 5 5 6 6 6 6 6 6
6to Grado 11 11 9 8 6 3 3 3 6 6 6 6 6 6 6 6
Total 34 36 33 30 27 27 30 32 35 35 35 35 35 36 36 36
Asimismo, se ha identificado 03 supuestos y se realizó el cálculo de los indicadores
educativos históricos y promedio para calcular la proyección de la demanda con proyecto.
SUPUESTO Nº1. Que una vez que se implemente el proyecto se mejorarán los servicios
educativos, la población permanecerá en las localidades del distrito, por lo que no
necesitarán migrar a otras localidades con mayor desarrollo, de modo que la tasa de
crecimiento se mantendrá constante o igual al utilizado en la proyección de la población de
referencia, demanda potencial y demanda sin proyecto.
SUPUESTO Nº2. Que la proporción de la población demandante potencial y demandante

efectiva sin Proyecto se mantendrá constante a las calculadas en los próximos 10 años.
SUPUESTO Nº3. Se espera que con el presente proyecto no haya desaprobados,

trasladados ni retirados.
 Proyección de la demanda efectiva con proyecto.

Cuadro Nº12. Población demanda efectiva con proyecto.
POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO
Grado 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1er Grado 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
2do Grado 6 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8
3er Grado 6 6 8 9 9 9 9 9 9 9 9
4to Grado 3 8 7 10 11 11 11 11 11 11 11
5to Grado 3 4 8 7 10 11 11 11 11 11 11
6to Grado 3 4 5 9 8 11 12 12 12 12 12
Total 27 35 42 49 52 56 57 57 57 57 57
 Análisis de la oferta
Luego del análisis de la oferta de los servicios de infraestructura educativa se concluyó
como oferta igual a 0 en todos los grados educativos.
Cuadro Nº13. Análisis de la oferta y proyectada.
OFERTA OPTIMIZADA
Grado 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1er Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2do Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3er Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4to Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5to Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6to Grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

7

RAMOS ENCISO
Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 BRECHA/ DIMENSIONAMIENTO DE ALUMNOS.
El dimensionamiento del Anteproyecto de arquitectura responde a la brecha de la
población del proyecto, el cual se resume en el siguiente cuadro.
Cuadro Nº14. Balance Oferta – Demanda de los alumnos.
BRECHA
Ejecució
n Fase de Funcionamiento
202 202 202 202 202 202 202 202 202 203
Grado 2020
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
1er Grado 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
2do Grado 6 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8
3er Grado 6 6 8 9 9 9 9 9 9 9 9
4to Grado 3 8 7 10 11 11 11 11 11 11 11
5to Grado 3 4 8 7 10 11 11 11 11 11 11
6to Grado 3 4 5 9 8 11 12 12 12 12 12
Total 27 35 42 49 52 56 57 57 57 57 57
Fuente. A partir del Estudio de demanda – 2020.
Del cuadro anterior se observa que la demanda para los niños de educación primaria
equivale a 57 alumnos.
8.7.2. Demanda de docentes y administrativos

La cantidad de docenes y personal administrativo que demanda la IEP con el Proyecto se
detalla en el cuadro siguiente:
Cuadro Nº15. Demanda de personal en la IEP
N° Cargo Cantidad
1 Director 01
Docente de aula
2 03
(Contratado a tiempo completo)
3 Personal Administrativo 01
Total 05
Fuente. Elaborado por el Equipo Consultor – 2020
8.7.3. Demanda y/o requerimiento de aulas

A continuación se realiza un pequeño resumen de la demanda del proyecto en términos de
aulas educativas se detalla a continuación.
 Al Año 10 con Proyecto.

El requerimiento de aulas se realiza tomando en consideración la población al año 10, por
tanto se resume la cantidad de aulas. El resumen de la demanda y/o requerimiento de
aulas se detalla en el cuadro siguiente:
Cuadro Nº16. Demanda de aulas
Cantidad Agrupación de
Requerimiento de
Grado De alumnos al año alumnos por grados
aulas
10
1er Grado 6
14 01 Aula
2do Grado 8
3er Grado 9
20 01 Aula
4to Grado 11

8

RAMOS ENCISO
5to Grado 11
23 01 Aula
6to Grado 12
Total 57 57 03 Aulas Educativas
Fuente. Elaborado por el Equipo Consultor – 2020
Se requiere un total de 03 aulas educativas para los 06 grados de Educación Primaria.

9

RAMOS ENCISO
9. ESTADO ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA Y DEMOLICION
A continuación se muestran y describen la situación actual de cada uno de los bloques de la I.E.P.
Imagen Nº26. Bloque 01 de aulas educativas y ambientes administrativos

(Construcción de adobe)
 Tiene una antigüedad de 48 años, el cual ha cumplido con su vida útil.

 La cimentación se encuentra debilitada debido a la filtración de agua.
 El material de construcción predominante como es el adobe no ofrece ni garantiza seguridad
debido a la baja resistencia que posee.
 Presenta grietas, fisuras y daños en muros y techos
 El techo presenta grietas donde filtra humedad, y afectando directamente en el adobe
debilitándolo y reduciendo su resistencia.
 Representa un riesgo inminente de derrumbe.
Imagen Nº27. Bloque 02. Sala de cómputo (Construcción de concreto)

0

RAMOS ENCISO
Imagen Nº28. Elementos constructivos deteriorados

Cielo raso deteriorado Cielo raso deteriorado Veredas deterioradas
 Fue construido el 2003, por lo que tiene una antigüedad de 16 años, con el cual ha cumplido
con su vida útil.
 Presenta grietas y fisuras en muros y voladizos.
 Presenta salitre
 Presenta desprendimientos de material de acabado en el cielo raso.
 Presenta humedad en los elementos constructivos reduciendo así la resistencia del concreto.
 Las instalaciones eléctricas están expuestas
 Los muros están construidos de muro de ladrillo y mortero que debido a la antigüedad
comenzaron a agrietarse y también se observa que presentan fisuras verticales en gran parte
de los paños
 El techo presenta fisuras razón por la cual filtra agua proveniente del techo afectando los
equipos tecnológicos así como los elementos constructivos del ambiente.

1

RAMOS ENCISO
 La ubicación no cumple con los criterios de retiro mínimo establecidos en los parámetros
urbanísticos para dicha localidad, lo que no garantiza las condiciones de ventilación e
iluminación.

2

RAMOS ENCISO
Imagen Nº29. Bloque 03. Cocina
 Tiene una antigüedad mayor de 10 años, sin embargo, fue construido sin criterio técnico, no
presenta las medidas adecuadas.
 No tiene ventanas, por tanto no ofrece adecuados nivele de ventilación e iluminación.
 Utilizan leña para la producción de fuego, el cual el monóxido de carbono se concentra en el
ambiente porque no tiene escape.
 Se observa que el techo fue construido con calamina reutilizada, con un material deteriorado, el
cual en la actualidad presenta agujeros, por tanto filtración, va afectando la resistencia del
adobe.
 Se observa crecimiento de material vegetal en los zócalos, producto de la presencia de
humedad.
Imagen Nº30. Bloque 04. Ambientes en desuso.

3

RAMOS ENCISO
 Tiene una antigüedad de 48 años, fue los primeros ambientes construidos, por lo que su vida
útil ha culminado.
 Se observa en el techo desprendimiento de calamina, deformaciones producto de los factores
climáticos como los vientos y las lluvias intensas.
 El material predominante no es antisísmico, de modo que podría colapsar la infraestructura
ante la ocurrencia de sismos.
 Presenta grietas, fisuras y daños en muros y techos.
Imagen Nº31. Bloque 05. Aulas educativas y guardianía.
 Tiene una antigüedad de 48 años, el cual ha cumplido con su vida útil.

 El material predominante no es antisísmico, de modo que podría colapsar la infraestructura
ante la ocurrencia de sismos.

4

RAMOS ENCISO
Imagen Nº32. Losa deportiva
Imagen Nº33. Losa deportiva deteriorada
 Tiene una antigüedad de 15 años aproximadamente, por lo que ha cumplido con su vida útil.
 Se observa crecimiento de material vegetal en las juntas de dilatación.
 Presenta grietas, fisuras.
 Fue ejecutado sin criterio técnico debido a que presenta deformaciones en la superficie de la
losa constituyendo un peligro en los niños, pues podrían caerse.

5

RAMOS ENCISO
Imagen Nº34. Cerco perimétrico
Imagen Nº35. Cerco perimétrico y tribunas
La edificación cuenta con una longitud de 252.01ML, el cual está construido con material rústico
como cimentación de piedra y barro, muros de adobe, se aprecia en algunas partes algunas
protecciones de techo con calamina usada, el cual es en menor longitud

6

RAMOS ENCISO
El siguiente cuadro permite visualizar el estado de conservación de la infraestructura educativa de

la I.E.P.

7
NOMBRE DE LAS IE I.E.P. 54325 VIRGEN DE NATIVIDAD I.E.S. JOSE ANTONIO ENCINAS
ARQ. EDGAR
CODIGO LOCAL 050033 050132
RAMOS ENCISO
CODIGO MODULAR 0284778 0908285
CAP. 11046
UBICACIÓN APURIMAC – AYMARAES – TAPAIRIHUA - TAPAIRIHUA
BLOQUE N°05
Muros: de ADOBE con
de listones de culminación a Cemento frotachado e
Cuadro Nº17. Situación actual
Muros CON ENLUCIDO y de la I.E.P.
NO TIENE
I.E.S.: SI tiene N°54325
empotrados Virgen de Natividad.
presenta grietas, fisuras, y 104.09 M2 42.59 ML 96.57 M3
SU DEMOLICION
0
Dirección 1 0.40m de ancho y H=2.80m con vidrios con rejas V1: Largo=1.20m. CON PINTURA y en funcionamiento 22.20 M2 Y REEMPLAZO
02 aguas en 1er piso interior y veredas daños en muros y techos
metálicas Alt.=1.10m (Vidrio)
Techo: Muros, columnas, CON

Muros, Vigas y columnas de Piso: Puerta: MAL ESTADO: SU DEMOLICION
TANQUE ELEVADO 3 de listones de madera y - TARRAJEO en interiores y - I.E.S.: Si tiene agua 2.93 M2 7.52 M2 10.98 ML 13.77 M3 0
concreto armado 0.25x0.25 Sobre terreno natural No cuenta presenta fisuras Y REEMPLAZO
calamina de 01 agua exteriores y CON PINTURA
Muros: Ladrillo de 0.12m y

H=3.05m
REGULAR ESTADO:
Muros de malla metálica de Columnas y Vigas CON SU
1 - - - - - - Tiene antigüedad no mayor 298.07 ML 74.52 M2 298.07 ML 698.97 M3 0
H= 1.64m TARRAJEO CONSERVACION
a 05 años
Columnas y vigas de
Cerco concreto armado
CERCO
perimétrico
Muros de malla metálica de

MAL ESTADO: SU DEMOLICION
1 H=2.40m - - - - - - - 133.84 ML 13.38 M2 133.84 ML 321.22 M3 0
Presenta daños Y REEMPLAZO
Soportes de tubos metálicos
451.30 M2
CUADRO TECNICO - DESCRIPCION DE MÓDULO EXISTENTES - I.E.P. N°54325 VIRGEN DE NATIVIDAD

INSTALACIONES ÁREA VOLUMEN
N° MUROS Y PUERTAS Y DIMENSIONES ESTADO DE AREA TECHADA PERIMETRO RECOMEN RECOMEN
PABELLON DESCRIPCION TECHOS PISOS REVESTIMIENTO BAÑOS ELÉCTRICAS Y CONSTRUIDA MATERIAL
PISOS COLUMNAS VENTANAS DE VANOS CONSERVACION (M2) (ML) DACIÓN DACIÓN
SANITARIAS INTERNA (M2) (M3)
01 Aula 5°Grado 1 P1: Ancho=0.90m. 46.61 M2

Techo: Piso: MAL ESTADO:
Muros: de ADOBE con Puertas: de madera Alt=2.40m (Madera) Muros CON ENLUCIDO y I.E.P.: SI tiene empotrados SU DEMOLICION
BLOQUE N°01 01 Aula 6°Grado 1 de listones de culminación a Cemento frotachado e NO TIENE presenta grietas, fisuras, y 46.61 M2 205.21 M2 61.84 ML 268.21 M3 0
0.40m de ancho y H=2.80m Ventana de metal con vidrio V1: Largo=1.20m. CON PINTURA y en funcionamiento Y REEMPLAZO
Dirección 1 02 aguas en 1er piso interior y veredas daños en muros y techos 16.20 M2
Alt.=1.10m (Vidrio)
P1: Ancho=1.0m. Alt=1.90m

(Metal)
P2: Ancho=0.80m.
Muros: Ladrillo de 0.12m x Piso: MAL ESTADO:
Alt.=1.90m (Metal) Muros, columnas, CON
Sala de computo 1 0.25m de ancho Techo: cerámico en interior del I.E.S.: SI tiene empotrados edificación antigua y no 49.45 M2
Puertas de metal V1: Largo=1.75m. Alt.=1.0m TARRAJEO en interiores y SU DEMOLICION
BLOQUE N°02 Columnetas de concreto de listones de madera y teja S.S.H.H. y cemento SI TIENE y en funcionamiento, pero cumple con las normas 121.46 M2 44.74 ML 201.63 M3 0
Ventana de metal con vidrio (Vidrio) exteriores, PINTADO en Y REEMPLAZO
armado andina de 02 aguas frotachado en sala de con deficiencias técnicas arquitectónicas y
V2: Largo=1.50m. Alt.=1.0m columnas e interiores
Sin Vigas computo y veredas estructurales
(Vidrio)
V3: Largo=1.50m.
Alt.=0.50m (Vidrio)
S.S.H.H. 1 17.90 M2

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ARQ. EDGAR
RAMOS ENCISO
CAP. 11046
El Proyecto Arquitectónico busca desarrollar un conjunto armónico, articulado y unitario en toda su

extensión, que compatibilice con el entorno y resulte una respuesta coherente a la fuerte pendiente de
la topografía existente. El presente proyecto, no solo implica mejorar la infraestructura de la institución
educativa , sino también a través de esta, mejorar y elevar la calidad, pertinencia y eficacia de la
educación, para ello dentro del marco integral que docente a través de capacitaciones, como aspecto
básico y fundamental y de este modo contribuir al logro de constituyen los proyectos educativos es
necesario desarrollar el fortalecimiento de la formación aprendizaje de los estudiantes, dentro de la
mejora de prestación de servicios educativos.
Para lograr lo mencionado, la institución educativa deben contar con maestros preparados y
actualizados, capaces de lograr los desafíos que se presenten, tomando en cuenta los cambios
educativos que se vienen dando que están plasmados en el documento presentado por el Ministerio
de Educación “Marco del Buen Desempeño Docente”, el cual nos brinda alcances sobre las
competencias y capacidades que debe desarrollar todo docente sobre todo tomando en cuenta la
innovación y el desarrollo del conocimiento pedagógico para poder responder a las demandas
estructurales de nuestra sociedad.
El proyecto trata de la construcción de una infraestructura destinada para brindar servicios

educativos para los niveles de primaria y secundaria, orientados a niños y jóvenes en edad escolar
entre las edades de 06 a 16 años de edades que asisten a las Instituciones Educativas I.E.P.
N°54325 Virgen de Natividad e I.E.S. José Antonio Encinas de la localidad Tapairihua del Distrito
Tapairihua.
Los servicios básicos existentes se detallan en el siguiente cuadro:
Cuadro Nº18. Servicios básicos existentes.

Sistema Forma de Empresa
¿Funciona ¿Existe en Horas de
N Servicios de prestadora
en la la Abaste
º existentes Abaste Abaste del
Localidad? Institución? cimiento
cimiento cimiento servicio
Servicio de energía Red Cableado
1 Si Si 24 horas Electro Sur
eléctrica Pública a medidor
Servicio de agua Red
2 Si Si Tubería 24 horas JASS
para consumo Pública
Red
3 Servicio de desagüe SI SI Buzones 24 horas
Pública
Red Internet
4 Servicio de Internet SI SI 24 horas
Privada Móvil Movistar
5 Servicio de telefonía SI No Red Móvil 24 horas Movistar

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ARQ. EDGAR
RAMOS ENCISO
CAP. 11046
10. PLANTEAMIENTO ARQUITECTÓNICO DEL PROYECTO
10.1. REQUERIMIENTO DE AMBIENTES Y CANTIDADES.

Se ha elaborado el requerimiento de ambientes y cantidad tomando como base el Proyecto
Curricular Institucional – 2019 de la I.E.P. N°54325 Virgen de Natividad de Tapairihua, el cual está
aprobado por la Ugel Aymaraes, y el plan de estudios estandarizado del MINEDU, los cuales se
desarrollan durante todo el año escolar dentro de ella contempla;
- Las áreas curriculares que se desarrollan

- Plan de estudios donde se precisa la organización del tiempo semana de la IEP.
- Otras actividades de desarrollo
- Necesidades de interés y aprendizaje
Imagen Nº36. Plan de estudios estandarizado del MINEDU.
Fuente RVM N°220-2019-MINEDU.
Imagen Nº37. Plan de Estudios de la IE – 2019.

NIVEL PRIMARIA
CICLOS III IV V
CRADO 1° 2° 3° 4° 5° 6°
Comunicación L 1 5 5 4 4 4 4
Comunicación L 2 5 5 5 5 5 5
Matemática 9 9 9 9 9 9
Áreas curriculares
Ciencia y Ambiente 2 2 3 3 3 3
Personal
3 3 3 3 3 3
Social
Educación
2 2 2 2 2 2
Física
Arte 2 2 2 2 2 2
Educación Religiosa 1 1 1 1 1 1
Tutoría 1 1 1 1 1 1
Total 30 30 30 30 30 30
Fuente. PCI- IE N°54325 Virgen de Natividad – 2019.
A partir de la imagen anterior y el PCI de la IE se permite determinar los ambientes requeridos así
como las cantidades (Cuadro siguiente).
0
ARQ. EDGAR
RAMOS ENCISO
CAP. 11046
Cuadro Nº19. Requerimiento de ambientes y cantidades.

Horas semanales por Grado Requerimiento de
aulas educativas, ambientes complementarios y
Ciclos III IV V cantidad
Total horas
Capacidad Cantidad del
1er 2do 3er 4to 5to 6to Requerim.
Grados del ambiente ambientes
grado grado grado grado grado grado semanales de Ambientes
en horas requeridos
requeridas
1 Áreas curriculares 30 30 30 30 30 30
Matemática 9 9 9 9 9 9
Comunicación de
5 5 4 4 4 4
lengua originaria
Castellano como 134 Aula Educativa 120 3
5 5 5 5 5 5
segunda lengua
Según Proyecto Curricular institucional - 2020
Personal Social 3 3 3 3 3 3
Educación Religiosa 1 1 1 1 1 1
1
SUM /
1
Taller creativo
Arte 2 2 2 2 2 2 12 30
Aula de Innovación
1
Pedagógica - AIP
1
1
Losa multiuso
Deposito de
Educación Física 2 2 2 2 2 2 12 material deportivo 30 1
Vestidores
Duchas
Ciencia y Ambiente 2 2 3 3 3 3 16 SUM 30 1

Tutoría 1 1 1 1 1 1 6 Tutoría 30 1
Necesidades e
Total Capacidad
2 intereses de
anual extra
aprendizaje
Concurso de
Comunicación,
2 2 2 2 2 2
castellano y
Matemática
Días culturales y
Según Proyecto Curricular institucional - 2020
período mural:
-Día de la madre
-Día del Padre 15 15 15 15 15 15
-Día del Maestro
-Día del Colegio
-Día del Estudiante SUM /
234 630 1
Taller creativo
Concurso de juegos
florales: 3 3 3 3 3 3
-Aniversario de la I.E.
Feria gastronómica:
3 3 3 3 3 3
-Aniversario de la I.E.
Concurso de Religión
y Educación para el
Trabajo: 4 4 4 4 4 4
-Religión
-EPT

1
ARQ. EDGAR
RAMOS ENCISO
CAP. 11046
Escuela de Padres:
-Mes Mayo
9 9 9 9 9 9
-Mes Julio
-Mes Noviembre
Concurso de práctica
3 3 3 3 3 3
de gestión ambiental
Los servicios de Cocina y depósito se sustentan con Actas de Ingreso de alimentos provenientes
del Programa Qali Warma, los cuales tienen como fecha de ingreso el 29/05/2020 (Se adjunta
documento).
10.2. DIMENSIONAMIENTO Y CÁLCULOS JUSTIFICATORIOS.

El dimensionamiento del proyecto se ha realizado tomando en consideración los parámetros de
diseño y criterio profesional conforme se detalla el siguiente cuadro.
Cuadro Nº20. Dimensionamiento y cálculos justificatorios

Norma Compara-
Expediente Técnico
Técnica ción
AREA AREA Expediente AFORO
DESCRIPCION CAN CAN Cálculos justificatorios.
(m2) (m2) y Norma
Ambientes educativos y administrativos
Cálculo del ÁREA DE AULAS.
es menor o igual a 20 alumnos
Área del aula = 20 alumnos x I.O
Área del aula = 20 x 3.00m2
CUMPLE Área del aula = 60.00m2
Aulas 3 65.15 3 60.00
Total ambientes y áreas: 03 aulas de
60.00m2 cada uno.
RVM N°208-2019-MINEDU Cuadro Nº 4:
Programa Arquitectonico Primaria
Multigrado – 03 Aulas
Cálculo :
SUM = 90.00m2, será compartido con
Taller de Arte y también podrá ser
SUM / taller creativo 1 72.75 1 60.00 CUMPLE
utilizado como comedor estudiantil.
Sustento. Art. 11.4.1. RVM N°208-2019-
MINEDU. Pag°43
Cálculo :
Área depósito =SUMx25%
Deposito SUM/ deposito 25% área Área depósito =60.00m2x25%
1 15.35 1 CUMPLE
taller de arte total Área depósito = 15.00m2
Sustento. Art. 11.4.1. RVM N°208-2019-
MINEDU. Pag°43
Aula de Innovación 1 57.90 1 51.00 CUMPLE Cálculo:
Pedagógica AIP / Siendo la demanda de 20 alumnos por
Biblioteca aula, es menor o igual a 20 alumnos
Área AIP = 20 alumnos x I.O
Área AIP = 20 x 3.0m
Área AIP = 60.00m2-9.00m2
Área AIP = 51.00m2. Sustento. Art.
11.2.2. RVM N°208-2019-MINEDU.
Pag°27

2
ARQ. EDGAR
RAMOS ENCISO
CAP. 11046
N° de niños = 28
Cálculo:
Corresponde 01 S.S.H.H., que
SS.HH Alumnos (1i,1l,1u) (1i,1l,1u) CUMPLE conformará: 01 Inodoro (1i), 01 Lavadero
(1l), 01 Urinario (1u)
57
Total S.S.H.H. = (1i,1l,1u)
alum RNE
Sustento. Norma IS0.10 del RNE.
De- 1 a 60
N° de niñas = 29
mand alum
Cálculo:
a
SS.HH Alumnas (1i,1l) (1i,1l) CUMPLE conformará:01 Inodoro (1i), 01 Lavadero
(1l)
Total S.S.H.H. = (1i,1l)
Cálculo:
conformará: 01 Inodoro (1i), 01 Lavadero
SS.HH discapacitados 1 (1i,1l,1u) 1 (1i,1l,1u) CUMPLE
(1l), 01 urinario
Sustento. Ítem 3.8.1.7. Resolución Vice
Cocina 1 15.05 1 15.00 CUMPLE
ministerial 002-2013-ED Pag°13
Depósito de combustible 1 5.20 1 5.0 CUMPLE
Despensa 1 9.10 1 9.0 CUMPLE
Sustento. Art. 12.1, item b. RVM N°208-
Sala de docentes 1 30.70 1 30.00 CUMPLE
2019-MINEDU. Pag°58
N° de personas = 04 docentes + 01
administrativo
RNE Cálculo S.S.H.H. Corresponde 01
SS.HH docente y 4 doc. A0.80 S.S.H.H. Mixto, que conformará:
M(1i,1l,1u) M(1i,1l,1u) CUMPLE
administrativo 1 adm 1-6 01 Inodoro (1i), 01 Lavadero (1l), 01
pers. Urinario (1u)
Tópico 1 11.35 1 7.00 CUMPLE
Dirección 1 9.60 1 9.50 CUMPLE
Archivo 1 6.15 1 6.00 CUMPLE
Depósito implementos Sustento. Art. 12.1, item b. RVM N°208-
1 16.00 1 16.00 CUMPLE
deportivos 2019-MINEDU. Pag°60
Sustento. Art°12. Ítem 12.3.2.RVM
Maestranza 1 41.55 1 40.00 CUMPLE
N°208-2019-MINEDU. Pag°67
Sustento. Art°12. Ítem 12.2.2.RVM
Cuarto de limpieza 01 1 2.10 1 1.5 CUMPLE
Recolección de residuos 1 13.00 1 9.66 CUMPLE Sustento. A.010 del RNE
Tanque elevado + Se compartirá con la IES y se ubicará en
1 8.30 1 6.0 CUMPLE
Cisterna el terreno de la IEP
1 25.50 1 5.0 CUMPLE Se compartirá con la IEP y se ubicará en
Cuarto de grupo
el terreno de la IEP
electrógeno
Sustento. Cap.11 ítem11.2 EM 0.10
Losa multiuso con techo 1 708.80 1 608.0 Cálculo LOSA MULTIUSO.
3
ARQ. EDGAR
RAMOS ENCISO
CAP. 11046
Tipo de losa= TIPO I, 01 de Básquet, 01

de Voleibol
Área=15mx28m
Área = 420.00m
Se aumenta un perímetro de 02 metros a
cada lado siendo:
Área = (2+15+2)mx(2+28+2)m
Área = 19.0m x 32.0 m
Área = 608.0m2
Característica= con techo de cobertura
ligera, para evitar la radiación solar.
Sustento. Art°11. Item 11.5.2. .RVM
10.3. CARACTERÍSTICAS DE PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS

Se Plantea Los Siguientes Ambientes:
- COCINA (Resolución Vice ministerial 002-2013-ED) = 15.05M2
- DESPENSA (Resolución Vice ministerial 002-2013-ED) = 9.10M2
- DEPOSITO DE COMBUSTIBLE (Resolución Vice ministerial 002-2013-ED) = 5.20M2
11. PROGRAMA ARQUITECTONICO DE LA PROPUESTA
El programa arquitectónico de la propuesta del Proyecto se detalla en el cuadro siguiente.
Cuadro Nº21. Programa arquitectónico del Proyecto.
Expediente Técnico
DESCRIPCION UND AREA AREA
CAN
(m2) TOTAL M2
BLOQUE 1
PRIMER NIVEL
Aula M2 1 60.15 60.15
Sala de Docentes M2 1 30.70 30.70
SS.HH Alumnos M2 1 9.50 9.50
SS.HH Alumnas M2 1 9.50 9.50
Cuarto de limpieza M2 1 2.10 2.10
SEGUNDO NIVEL
Aulas M2 2 60.15 120.30
Pasillo M2 1 42.16 42.16
BLOQUE 2
PRIMER NIVEL
SUM / taller creativo M2 1 72.75 72.75
Deposito SUM/ deposito taller de arte M2 1 15.35 15.35
Cocina M2 1 15.05 15.05
Despensa M2 1 9.10 9.10
Depósito de combustible M2 1 5.20 5.20
SEGUNDO NIVEL
Aula de Innovación Pedagógica AIP / Biblioteca M2 1 57.90 57.90
SS.HH Alumnos M2 1 9.30 9.30
SS.HH Alumnas M2 1 9.10 9.10
Pasillo M2 1 27.80 27.80
BLOQUE 3
PRIMER NIVEL
Tópico M2 1 11.35 11.35
4
ARQ. EDGAR
RAMOS ENCISO
CAP. 11046
Dirección M2 1 9.60 9.60

Archivo M2 1 6.15 6.15
SS.HH docente y administrativo M2 1 6.15 6.15
Depósito de implementos deportivos M2 1 16.00 16.00
BLOQUE 4
PRIMER NIVEL
Caja de Escaleras M2 2 40.24 80.48
BLOQUE 5
PRIMER NIVEL
Maestranza M2 1 41.55 41.55
Recolección de residuos M2 1 13.00 13.00
AREAS EXTERIORES
Losa multiuso con techo M2 1 724.15 724.15
Área de Ingreso M2 1 53.67 53.67
Patio M2 1 367.70 367.70
Veredas M2 1 1084.98 1084.98
Áreas verdes M2 1 618.40 618.40
12. ESTRATEGIAS DE DISEÑO ARQUITECTONICO
12.1. PROCEDIMIENTO DE DISEÑO
 El proyecto nace de una programación arquitectónica la misma que responde a los

requerimientos de la población objetivo; de acuerdo a los estudios detallados previos
realizados en la etapa de aprobación de perfil.
 El proyecto se plantea para el nivel primario y para el nivel secundario de manera

independiente, es decir, podrán estar ubicados en un solo terreno pero no podrán compartir
espacios educativos y de ambientes, pues estarán separado mediante un cerco perimétrico
de malla, esto debido a que el diseño curricular actual no permite que los niveles educativos
presten servicios mediante ambientes compartidos, asimismo, cada nivel educativo cuenta
con director, es decir a nivel del Proyecto se cuenta con un total de 02 directores que se
desempeñan de manera independiente en cada I.E. y finalmente se cuenta con una solicitud
por parte de los directores de no compartir ambientes educativos por razones de
funcionalidad y mejor ambiente laboral (Se cuenta con documento sustentatorio en anexos)
 La I.E.P. recibe el servicio de alimentación por parte del Estado , se precisa que la I.E.
actualmente se encuentra como beneficiario del Programa QaliWarma, el cual permite el
abastecimiento de alimentación para la preparación de desayunos escolares, por lo que
resulta necesario la implementación de ambientes de cocina, despensa y depósito de
combustible.
12.2. PARÁMETROS DE DISEÑO.

Para la formulación del proyecto se ha considerado las Normas Técnicas siguientes:
- Criterio de diseño para locales educativos de primaria y secundaria (Resolución de
Secretaria General N°208-2019-MINEDU), de fecha 20 de agosto del 2019.
- Guía de diseño de Espacios Escolares 2015-GDE-002-2015
- Guía de diseño para locales Primaria y Secundaria – 2017.
- Certificado de Parámetros urbanísticos.
Se precisa que el planteamiento arquitectónico CUMPLE CON RESPETAR LOS
PARÁMETROS URBANÍSTICOS Y EDIFICATORIOS DE LA LOCALIDAD TAPAIRIHUA.
Cumpliendo retiros mínimos de 03 metros en cada uno de los linderos, y del muro divisorio que
5
ARQ. EDGAR
RAMOS ENCISO
CAP. 11046
separa el nivel primario y secundario, ofreciéndoles iluminación y confort a todos los bloques
de la infraestructura educativa.
12.3. VOLUMETRIA, TIPOLOGIA Y ENTORNO.
 Volumetría, la edificación ha sido planteada siguiendo los criterios de diseño de Normas

Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular y el Reglamento Nacional
de Edificaciones, dando como resultado una arquitectura volumétricamente coherente con el
entorno considerando la topografía y los desniveles del terreno (Ver planteamiento de 1er
nivel y 2do nivel).

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CAP. 11046
Imagen Nº38. Planteamiento 1er nivel

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CAP. 11046
Imagen Nº39. Planteamiento 2do nivel
 Tipología, el carácter arquitectónico pertenece netamente al de una institución educativa,

diseño basado en concordancia a la Norma Técnica de Criterios Generales de Diseño para
Infraestructura Educativa el año 2019 por el Ministerio de Educación.
 Entorno, el entorno inmediato se caracteriza por tener una pendiente topográfica, rodeada
por construcciones tradicionales de adobe de uno y dos pisos y también por áreas libres. La
calle principal donde se ubica los accesos principales y las calles posteriores y laterales son

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CAP. 11046
espacios por donde las aguas de lluvia discurren. Esto entre los meses de enero a marzo
que es temporada de lluvia se hace más notorio.
 Otros, la propuesta de construcción de la infraestructura educativa para la I.E. está

distribuida en el terreno libre y apropiado. Se ha planteado la propuesta del proyecto en la
zona con topografía llana como se evidencias en los planos topográficos, y para mantener la
protección de los bloques en un desnivel se ha planteado la construcción de muros de
contención, porque además se pretende usar áreas para la futura expansión.
 Áreas libres, las áreas libres planteadas en el proyecto cumplen con los requerimientos
mínimos especificados por la norma.
 Áreas de expansión futura, el terreno del Proyecto cuenta con un área suficiente y
apropiado para las futuras zonas de expansión del proyecto, es decir, cuando exista
incremento de la demanda permitiendo la construcción futura de ambientes.
12.4. ANÁLISIS DE ASOLEAMIENTO Y VIENTOS

Para el presente proyecto se plantea los bloques en diferentes orientaciones, los cuales para
cada uno de ellos se considerado protección en función del nivel de asoleamiento que reciben:
 BLOQUE 01 (aulas educativas, SSHH); la fachada está orientada al ESTE, el cual colinda
con el patio de formación, y que podría recibir sol durante la mañana, tanto en invierno como
en verano, para controlar ello, se ha considerado el planteamiento del techado del patio de
formación, de manera que no se producirá sobrecalentamiento de la fachada.
 BLOQUE A (Ambientes complementarios), la fachada está orientada al NORTE, el cual

colinda también con el patio de formación, no recibe sol durante la mañana, por lo que no
existirá inconvenientes con el sobrecalentamiento de los ambientes.
 BLOQUE B (Ambientes administrativos), la fachada está orientada al OESTE, el cual

colinda con el patio de formación, y que podría recibir sol durante la tarde, para evitar ello,
se ha considerado el planteamiento del techado del patio de formación, de manera que no se
producirá sobrecalentamiento de la fachada.
 BLOQUE C (Ambientes administrativos), la fachada está orientada al OESTE, el cual

colinda con el patio de formación, y que podría recibir sol durante la tarde, para evitar ello,
se ha considerado el planteamiento del techado del patio de formación, de manera que no se
producirá sobrecalentamiento de la fachada.
 BLOQUE D (Ambientes de servicio complementario), la fachada está orientada al Sur, el

cual colinda con el patio de formación, y que podría recibir sol durante la tarde, para evitar
ello, se ha considerado el planteamiento del techado del patio de formación, de manera que
no se producirá sobrecalentamiento de la fachada.
 BLOQUE E (Escalera), al ser una infraestructura que sirve para el desplazamiento de

personal, no corresponde un análisis.
 BLOQUE F (GRUPO ELECTROGENO), al ser una infraestructura no habitada por alumnos

o personal docente o administrativo, no corresponde un análisis.

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CAP. 11046
 BLOQUE G Tanque cisterna, al ser una infraestructura no habitada por alumnos o personal
docente o administrativo, no corresponde un análisis.
12.5. FACTOR DE FORMA

La volumetría de un edificio está relacionada con el clima del Distrito Tapairihua. Para el
presente proyecto se plantea el diseño de la infraestructura educativa de forma SEMI-
CLAUSTRO, organizada longitudinalmente por traslación alrededor de un patio central siendo
uno de sus lados abiertos (imagen siguiente).
Forma semiclaustro del Proyecto.
12.6. ZONIFICACION INTERIOR

El Diseño de la infraestructura ha sido diseñado y planteado por zonas denominados sectores los
que permiten identificar fácilmente con las siguientes denominaciones:
 ZONA ADMINISTRATIVA (Oficinas administrativas)

- Son espacios que los docentes y personal administrativo utilizarán y/o manipularán
para desarrollar actividades administrativas.
- Está conformado por ambientes como dirección, archivo, tópico, depósito de material
deportivo, SSHHH docentes y administrativos, depósito de residuos sólidos, sala de
docentes, tanque elevado y grupo electrógeno.
- Se ubica cerca a la puerta principal, para la atención correspondiente a visitantes sin
necesidad de realizar recorridos largos.
- La cocina, despensa y depósito de combustible se ubica en el primer nivel del Bloque
B, debido a razones de funcionalidad, pues estos ambientes deben estar al lado del
SUM, el cual servirá como comedor estudiantil.
- Tiene acceso directo al patio, lo que significa, no tiene obstrucción alguna.
- Su identificación en el plano de zonificación es mediante el color PLOMO.
 ZONA ACADÉMICA (Aulas educativas).

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CAP. 11046
- Son espacios que los alumnos utilizarán de manera directa durante todo el año escolar
de manera obligatoria (Bloque 1).
- Su identificación en el plano de zonificación es mediante el color ROJO.
 ZONA ACADÉMICA (Ambientes complementarios).

- Está conformado por ambientes como el SUM, depósito SUM taller creativo, biblioteca.
- Su identificación en el plano de zonificación es mediante el color ANARANJADO.
 ZONA DE SERVICIOS GENERALES (SSHH).

- Son espacios que los alumnos utilizarán de manera directa durante todo el año escolar
de manera obligatoria.
- Está conformado por ambientes como los SSHH de varones y mujeres.
- Se ubica en el Bloque 01 del 1er nivel y en el segundo nivel del Bloque 2, esto por
razones de funcionalidad y circulación a los diferentes ambientes educativos.
- Su identificación en el plano de zonificación es mediante el color CELESTE.
 ZONA DE RECREACIÓN (Losa multiuso y áreas verdes).

- Son espacios que no son ambientes y que resultan necesarios su utilización.
- Está conformado por patios, losas multideportivas y áreas verdes, zonas activas y
pasivas, los cuales son canchas multideportivas y áreas verdes respectivamente
- Su identificación en el plano de zonificación es mediante el color VERDE.
 ZONA DE CIRCULACIÓN (Escaleras, rampas y veredas)

- Son espacios de circulación en toda la I.E.
- Está Conformado por las circulaciones verticales como escaleras y rampas, así como
por las circulaciones horizontales como veredas y rampas lineales).
- Su identificación en el plano de zonificación es mediante el color AMARILLO.
Las imágenes siguientes permiten evidenciar los planos de zonificación del Proyecto.

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Imagen Nº40. Planos de zonificación (1ER NIVEL)

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Imagen Nº41. Planos de zonificación (2DO NIVEL)

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12.7. INGRESOS, ACCESOS Y CIRCULACIONES INTERNAS.

 Ingreso, se ha planteado 01 puerta de acceso peatonal y 01 puerta de acceso vehicular,
al pie de la carretera que colinda con el terreno del Proyecto. El Ingreso resulta adecuado.
Las puertas de ingreso tienen giro hacia afuera, al sentido de la evacuación.
Se precisa que las áreas de ingreso, espacios de recepción y salida de estudiantes le ha
presencia estética y cultural del entorno, asimismo, el área del ingreso tiene un área de
53.67 m2 conforme se detalla en el plano,
 Accesibilidad, los accesos resultan adecuados, se cuenta con una calle que colinda con
el ingreso de material tipo afirmada, por lo que existen adecuadas condiciones de
accesibilidad para el Proyecto.
 Circulación, los pasadizos de circulación están contemplados dentro de la Norma

Técnica de Criterios Generales de Diseño para Infraestructura Educativa el año 2019 por
el Ministerio de Educación; siguiendo estos criterios, los pasadizos de circulación
conectan a los diferentes ambientes de la propuesta arquitectónica tanto en el primer nivel
y segundo nivel respectivamente; las veredas exteriores cumplen la función de circulación
entre los distintos bloques. Además, cuenta con circulaciones perimetrales a modo de
protección y de mantenimiento para el personal de servicio.
Todas las obras exteriores como veredas y rampas tendrán coberturas para la protección
a niños de los factores climáticos como la radiación solar.
12.8. PROTECCION DE LOS TECHOS Y EN ACCESOS

Se proyectan los techos para las siguientes construcciones:
 Cubierta de techos de bloques de aulas educativas y ambientes complementarios
 Cubierta techo en losa multiusos y tribunas
 Cubierta de techo en patio de formación.
Imagen Nº42. Plano de proyección de techos.

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CAP. 11046
12.9. ANÁLISIS DE VANOS, ABERTURAS Y SOLUCIONES BIOCLIMÁTICAS.
12.9.1. Referencia normativa.

Conforme a la Guía de Diseño de Espacios Educativos GDE 002-2015, la ubicación del
proyecto se clasifica en la zona bioclimática 04 Mesoandino, es así que el proyecto planteado
cumple con dichos parámetros como los que se detallan a continuación:
Cuadro Nº22. Cumplimiento de parámetros normativos para la Zona 04.

Planteamiento
Parámetros normativos GDE 002-2015
del proyecto
H aula 2.85m 2.80 m
Ventilación (% de área de piso) 05-07 % 7.0%
16%
Iluminación (% de área de
Luminancia Exterior 16%
piso)
8500lm
Cubierta (%) 40-70 % 60%
Se concluye que el planteamiento del Proyecto cumple con los requerimientos normativos para
la zona bioclimática 04 (Ver cuadro siguiente). Se anexa además hoja Excel de cálculo de % de
iluminación y ventilación.
12.9.2. Análisis de vanos y aberturas
Cuadro Nº23. % de iluminación y ventilación en ambientes.

I.E.P. N°54325 VIRGEN DE NATIVIDAD
DESTINO AREA ILUMINACION VENTILACION
% PROPUESTA % PROPUESTA
NECESARIO NECESARIO
N° AMBIENTES M2 NORM CON NORMA CON
(M2) (M2)
A PROYECTO PROMEDIO PROYECTO
BLOQUE A. AULAS Y
SSHH
AULA 01 65.15 16.0% 6.40 6.30 6.0% 2.40 2.40
AULA 02 65.15 16.0% 6.40 1.48 6.0% 2.40 2.40
AULA 03 65.15 16.0% 6.40 0.70 6.0% 2.40 2.40
SALA DE DOCENTES 30.00 16.0% 4.80 1.40 6.0% 1.80
SSHH ALUMNOS 9.60 16.0% 1.46 0.00 6.0% 0.55 0.60
SSHH ALUMNAS 9.50 16.0% 1.46 1.40 6.0% 0.55 0.60
CUARTO DE
4.50 16.0% 0.72 0.80 6.0% 0.27 0.30
LIMPIEZA
BLOQUE B
AMBIENTES
COMPLEMENTARIOS
DESPENSA 9.10 16.0% 1.44 6.30 6.0% 0.54 0.60
DEPOSITO
5.20 16.0% 0.80 6.30 6.0% 0.30 0.30
COMBUSTIBLE
COCINA 15.05 16.0% 2.40 0.25 6.0% 0.90 0.90
SUM / TALLER
72.75 16.0% 14.40 4.76 6.0% 5.40 5.40
CREATIVO
DEPOSITO SUM 15.35 16.0% 3.60 1.61 6.0% 1.35 1.40
AIP - BIBLIOTECA 57.90 16.0% 8.16 0.00 6.0% 3.06 3.10

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CAP. 11046
BLOQUE C
AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS
ARCHIVO 6.20 16.0% 0.96 1.26 6.0% 0.36 0.40
DIRECCION 9.85 16.0% 1.52 6.30 6.0% 0.57 0.60
DEPOSITO DE
IMPLEMENTOS 12.30 16.0% 1.28 0.90 6.0% 0.48 0.50
DEPORTIVOS
SS HH DOCENTE Y
6.30 16.0% 0.91 0.25 6.0% 0.34 0.40
ADM
TÓPICO 9.50 16.0% 1.44 0.35 6.0% 0.54 0.60
BLOQUE D
AMBIENTES
COMPLEMENTARIOS
MAESTRANZA Y
40.00 16.0% 6.40 1.10 6.0% 2.40
LIMPIEZA
DEPOSITO DE
8.90 16.0% 0.37 7.98 6.0% 0.14
RESIDUOS SOLIDOS
BLOQUE F GRUPO
ELECTRÓGENO
CUARTO DE GRUPO
24.80 16.0% 0.80 0.00 6.0% 0.30
ELECTRÓGENO
BLOQUE TANQUE Y
CISTERNA
TANQUE ELEVADO +
6.00 16.0% 0.96 0.78 6.0% 0.36 0.40
CISTERNA
12.9.3. Soluciones bioclimáticas
- Las estrategias de diseño fueron adecuadamente seleccionadas e integradas al proyecto

como resultado del trabajo interdisciplinario entre arquitectos y especialistas del proyecto,
describiéndose a continuación:
- Respecto al Sol: El Bloque de Aulas, tendrá incidencia de sol por las mañanas a través del
patio, lo cual será controlado con cubierta de policarbonato; sin embargo el Bloque
Administrativo tendrá ganancia de calor en sus ambientes generando confort térmico
adecuado para que el personal pueda cumplir sus labores adecuadamente y para controlar
el exceso de radiación solar se cuenta con vegetación y parasoles.
- Respecto a las Precipitaciones Pluviales: Tanto el Bloque Administrativo como el de Aulas

cuentan con un Alero perimetral de a=1.00m, que protegerá la edificación; así mismo se
cuenta con un zócalo de cemente de h=0.30m para proteger los muros de la humedad. La
cubierta presenta una inclinación de 40% de pendiente y presenta canaletas de evacuación
pluvial que son descargadas a través de montantes ubicadas estratégicamente.
- Respecto a los criterios de diseño: Los bloque presenta una forma con volumen regular con
muros de 25cm en el perímetro y 15cm para las divisiones interiores; así mismo los
materiales utilizados tienen alta masa térmica como: machihembrado de madera en pisos,
puertas de tablero rebajado de madera aguano, patios cubiertos. La altura interior de los
bloques es de 2.85m recomendada en la Guía de aplicación de Arquitectura bioclimática
para locales educativos.

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- Lo anteriormente descrito responde a las características climáticas de la zona 4 – Meso

andino, descrito en el RNE en la Norma EM.110 y la Guía de Aplicación de Arquitectura
Bioclimática en Locales Educativos, tal como se detalla a continuación:

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12.10.MATERIALIDAD
 A nivel de arquitectura.
- Los tabiques son de ladrillo de arcilla tipo IV, serán revestidos con cemento y arena, y
pintados con pintura látex.
- El cielo raso será revestido con cemento – arena y la cobertura en los techos de doble agua
son con paneles de teja andina anclada a listones de metal adheridos al techo de concreto.
- Los pisos serán en los pasillos de cemento tipo terrazo, pulido con aisladores de aluminio de
1mx1m, en ambientes administrativos y aulas serán cubiertos con cerámico antideslizante de
60x60.
- Los contra zócalos son de cemento pulido, de cerámico. Los zócalos son de mayólica de
color.
- Las puertas son de madera Aguano, las ventanas están compuestas por carpintería de
madera y cristales templados de 6mm, los pasamanos son de carpintería metálica según los
planos de detalle.
 A nivel de estructuras.
- Se ha planteado estructuras de concreto reforzado del tipo DUAL, la elección de estas
estructuras se debe a la forma del terreno y la distribución de los ambientes en arquitectura y
por supuesto de acuerdo a las normas Peruanas de construcción vigentes.
- La configuración estructural, compatible con el proyecto arquitectónico es de naturaleza
regular, sobre la base de columnas, placas, vigas y losa aligerada a dos aguas de concreto
apoyada en vigas.
- La cimentación está formada por zapatas con un solado las cuales a su vez se apoyan
directamente en el suelo, esta cimentación es compatible con las características del suelo de
la zona, se ha dispuesto vigas de conexión de conformidad a recomendación del estudio de
suelos.
- Los cimientos corridos de muros tendrán una profundidad tal que lleguen a una cota de
fundación de un buen suelo, los sobre cimientos serán colocados directamente sobre los
cimientos corridos cuidando de haber embebido oportunamente el acero de refuerzo de las
columnas. Existirán sobre cimientos directamente sobre las vigas de conexión de la
cimentación los cuales tendrán una altura en función del piso terminado de la edificación. Las
columnas, placas y las vigas serán de concreto reforzado formando los pórticos planteados.
Los entrepisos serán construidos de concreto utilizando una losa aligerada, Las escaleras
muestran un desarrollo de tramos rectos compatible con la disposición arquitectónica.
- Las estructuras que se plantean son de carácter SISMO RESISTENTE según el
REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES E 030 de concreto, la elección de estas
estructuras se debe a la capacidad portante del terreno y geografía o pendientes propias del
terreno lo que ha limitado el diseño y distribución de los ambientes en arquitectura.
13. EQUIPAMIENTOS TECNOLÓGICO A UTILIZAR
13.1. METRADO DE EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO.

El equipamiento tecnológico planteado para el proyecto es acorde a las condiciones climáticas y
la normatividad vigente.
El detalle del equipamiento tecnológico requerido para el proyecto se detalla en el cuadro
siguiente.

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CAP. 11046
Cuadro Nº24. EQUIPOS TECNOLÓGICOS A UTILIZAR
E1. COMPUTADORA CORE i5 und 25.00

E2. PROYECTOR INTERACTIVO und 5.00
E3. IMPRESORA und 3.00
E4. COCINA INDUSTRIAL DE 4 HORNILLAS und 1.00
E5. REFRIGERADORA und 1.00
E6. FRIOBAR und 1.00
E7. MICROONDAS und 1.00
E8. LICUADORA und 1.00
E9. TV und 1.00
E10. DVD und 1.00
13.2. ESPECIFICACIONES TECNICAS DEL EQUIPAMIENTO.
COMPUTADORA PERSONAL
ESPECIFICACIONES.
DESCRIPCIÓN
PROCESADOR
INTEL CORE i5 y la i-7 10ma generación, 3.00GHz, 6MB CACH
MEMORAI RAM
KINGSTON HYPER X FURY BLACK
DISCO DURO
CAPACIDAD: 1TB
TARJETA DE VIDEO
CAPACIDAD DE MEMORIA 1GB
TARJETA DE RED
ENTERNET VELOCIDAD 10/100/10000 MBPS AUTOSENSIG PUERTO RJ45
A15 ADMINISTRABLE – WAKE ON LAN
SONIDO
PARLANTE INTEGRADO, UNIDAD DE LECTURA GRABADOR DE DVD- CD DOBLE CAPA
CHASIS
A18 02 CONECTORES USB 2.0 FRONTALES, 06 CONECTORES USB POSTERIORES
MONITOR
20PULGADAS: MÍNIMO 19.5”LED, 1440X900, VGA
TECLADO
USB EN ESPAÑOL
MAUSE
USB OPTICO 2 BOTONES + RUEDA
GARANTÍA TÉCNICA
TODAS LAS PARTES Y PIEZAS COMO LOS DIFERENTES COMPONENTES DEBERÁN SER NUEVOS (NO SE
ACEPTARAN EQUIPOS REFURBISHED O DE REMARKETING). SOFTWARE INSTALADO ( LICENCIA
INCLUIDA) SISTEMA OPERATIVO WINDOWS 7 PROFESIONAL OEM DE 64 BITS EN IDIOMA ESPAÑOL.
MICROSOFT OFFICE 2013 PROFESIONAL (EN ESPAÑOL) SOFTWARE ANTIVIRUS LICENCIADO POR UN
AÑO ( NO VERSIÓN LIBRE)
CONSIDERACIONES
COMPONENTES; ACCESORIOS (PAD- MAUS, SUPRESOR DE PICO, WEB CAM, AUDÍFONO Y MICRÓFONO,
CABLES DE PODER DE VIDEO. EL DISCO DURO DEBERÁ ESTAR PARTICIONADO EN LAS SIGUIENTES
MANERA. 01 PARTICIÓN PARA EL SISTEMA OPERATIVO Y 02 PARTICIONES ADICIONALES. LA PARTICIÓN
MAS PEQUEÑA CONTENDRÁ LA IMAGEN DE LA CONFIGURACIÓN DE LA PC EL DISCO DURO DEBE TENER
3 PARTICIONES LAS CUALES SERÁN:
A) C:100GB
B) E: (RECOVERY) 10GB
C) C: 890GB
CPU, MONITOR TECLADO Y MAUSE ( DE LA MISMA MARCA)
UNIDAD DE MEDIDA. EQUIPO.
NORMA DE MEDICIÓN. EL CÓMPUTO SERÁ REALIZADO POR LA CANTIDAD DE EQUIPOS ADQUIRIDOS.
VERIFICACIÓN DE LA CALIDAD. SERÁ VERIFICADO Y APROBADO POR EL SUPERVISOR.
FORMA DE PAGO. SE PAGARÁ EN FUNCIÓN DE LA NORMA DE MEDICIÓN.

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ARQ. EDGAR
RAMOS ENCISO
CAP. 11046
IMAGEN. SE VISUALIZA A CONTINUACIÓN.
IMAGEN DE REFERENCIA
PROYECTOR INTERACTIVO
ESPECIFICACIONES
DESCRIPCION:
BRILLO: 3800 LUMENES.
TECNOLOGIA: 3 LCD
RESOLUCION: 1024X768
RESOLUCION NATIVA: XGA
CONTRASTE: 12 000:1
SISTEMA DE PROYECCION: TRANSPARENTE LCD
PROYECCION:
FRONTAL, POSTERIOR, TECHO
TAMAÑO 30” – 300”
KEYSTONE: VERTICAL: +/-30 (AUTOMATICO, MANUAL), HORIZONTAL: +/-15 (MANUAL)
RELACION DE ASPECTO: 4:3
VISUALIZACIÓN:
LENTE DE PROYECCIÓN (FOCUS) MANUAL
F-NUMERO: 1.60-1.76
DISTANCIA FOCAL: 19.16-23.02MM
RELACION DE ZOOM: 1.48-1.78:1
TIPO DE LAMPARA: 230W UHM
DURACIÓN DE LA LAMPARA: MODO NORMAL 5000 HORAS
MODO ECONÓMICO: ECO1: 6000 HORAS, ECO2: 10000 HORAS
SEÑALES DE ENTRADA: M-PAL, N-PAL, NTSC, NTSC5.43, PAL, PAL60, SECAM.
TERMINALES DE ENTRADA.
HDMI: 1
VGA: 2
RCA VIDEO: 1
RCA AUDIO L/R: 1
JACK AUDIO ESTEREO: 1
US TIPO A: 1
USB TIPO B: 1
RJ-45: 1
RS-232: 1
TERMINALES DE SALIDA.
VGA:1
AUDIO ESTEREO: 1
PARLANTES: 10W
NIVEL DE RUIDO: MODO NORMAL: 37DBA, MODO ECO1:33DBA, MODO ECO2:28DBA.
VOLTAJE: CONSUMO DE ENERGIA. 300W.
VOLTAJE DE ALIMENTACIÓN: 100V-240V/50-60HZ.
DIMENSIONES: LARGO 25.20CM, ANCHO 33.5CM, ALTO 9.80CM.
PESO DE 2.9KG.
CONTENIDO
BATERIAS, CABLE PODER, CABLE VGA, CD CON SOFTWARE, CONTROL REMOTO.

0
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RAMOS ENCISO
CAP. 11046

IMPRESORA MULTIFUNCIONAL
ESPECIFICACIONES
CARACTERÍSTICAS
FUNCIONES ESTANDARD: COPIAR, IMPRIME, ESCANEA
VELOCIDAD DE IMPRESIÓN: 50000 PAGINAS MENSUALES
RESOLUCIÓN DE ESCANEO: 600X600DPI, 18000X600 DPI INTERPOLADOS
SISTEMA MULTIFUNCIONAL BLANCO Y NEGRO

ALTA VELOCIDAD DE SALIDA DE 37PPM.
ESTANDAR COM IMPRESION, COPIA Y ESCANEO BLANCO Y NEGRO
ESTANDAR CON DUPLEX Y CAPACIDAD DE PAPEL DE 300 HOJAS.
IMPRESIÓN Y ESCANEO DIRECTO DE USB.
COMSUMIBLES DE LARGA DURACIÓN QUE REDUCEN LOS COSTOS OPERATIVOS
TECNOLOGÍA KYOCERA DE CONFIABILIDAD EXCEPCIONAL.

TELEVISOR A COLOR DE 40"

ESPECIFICACION:
DESCRIPCION:
1
ARQ. EDGAR
RAMOS ENCISO
CAP. 11046
SMART HUB 2016.

PANTALLA PLANA LED.
DECODIFICADOR DE SEÑAL DIGITAL/ANALOGICA INTERNO
CON CAMARA Y MICROFONO
CON SOFTWARE SKYPE COMO MINIMO
TAMAÑO Y RESOLUCION:
PANTALLA 40”
RESOLUCIÓN: 3840X2160
SERIE 6
INTERFACES:
CONEXIÓN INTERNET ALAMBRICA 10/100 MBPS RJ 45.
CONEXIÓN INTERNET ALAMBRICA (WIFI) INCORPORADA
01 PUERTO COAXIAL
02 PUERTOS HDMI.
02 PUERTOS RCA
01 PUERTO USB.
01 ENTRADA Y SALIDA DE AUDIO, VIDEO Y AUDIO.
RACK PARA TELEVISOR

COSTRUIDO CON PERFILES METALICOS, ACABADOS EN COLOR NEGRO.
PARA COLGAR EL TELEVISOR DE 42”
EL TELEVISOR DEVERA QUEDAR ENMARCADO DENTRO DE RACK, EL QUE SE ATOMILLARA AL TECHE O
PARED (DE ACUERDO A LA NECESIDAD O REQUERIMIENTO QUE INDIQUE LA ENTIDAD), NO DEBIENDO
QUEDAR A MENOS DE 2010 M DEL PISO.
OTROS
INCLUYE CONTROL REMOTO.
INCLUYE CABLE DE ALIMENTACION Y ACCESORIOS.

EQUIPO DE SONIDO
ESPECIFICACIONES.
DESCRIPCIÓN
LA FUNCIÓN PRINCIPAL DE UN MINICOMPONENTE O EQUIPO DE SONIDO ES REPRODUCIR LOS
ARCHIVOS DE AUDIO EN CASO DE ESTAR CONECTADOS A UNA RED DE DATOS, O REPRODUCIR
COMPONENTE FÍSICOS COMO CDS, DVD, CINTAS MAGNÉTICAS, U ONDAS DE FRECUENCIA AM Y FM Y
COMPARTIRLOS O TRANSMITIRLOS CON LOS OYENTES O PUBLICO EN EL DESARROLLO DE CLASES
MULTIMEDIA, TALLERES O ACTIVIDADES DE CARÁCTER GRUPAL AL INTERIOR DEL AULAS. SE
2
ARQ. EDGAR
RAMOS ENCISO
CAP. 11046
SUGIERE UN EQUIPO SIMILAR O DE MEJORES CARACTERÍSTICAS A LA SONY MINICOMPONENTE MHC-

EC599 1850W RMS.
CARACTERÍSTICAS
EQUIPO DE SONIDO DE 1850W DE POTENCIA Y CON FUNCIÓN DE GRABACIÓN Y REPRODUCCIÓN DE
MP3 POR USB QUE PERMITA REPRODUCIR AUDIO CON LA MEJOR CALIDAD DE SONIDO.
POTENCIA: 1850W RMS

CONEXIÓN USB
1 ENTRADA DE AUDIO
SALIDA PARA AURICULARES
FUNCIÓN DE ACENTUACIÓN DE GRAVES
SINTONIZADOR FM / AM BANDEJA PARA 1 CD
FORMATOS DE REPRODUCCIÓN A TRAVES DE USB: MP3 / WMA / AAC FUENTE DE GRABACIÓN AL USB:
CD / MP3 CD
02 ENTRADAS MICROFONO
USB 02 BLUETOOTH NFC CD DVD
SALIDAD VIDEO
EFECTOS DJ

1. PLANOS (ADJUNTOS)
RELACION DE PLANOS A PRESENTAR

NUMERO DESCRIPCION
ARQUITECTURA
UB-01 PLANO DE UBICACIÓN Y PERIMETRICO
PG-01 PLANO DE DISTRIBUCION GENERAL PRIMER NIVEL
PG-02 PLANO DE DISTRIBUCION GENERAL SEGUNDO NIVEL
PG-03 PLANO GENERAL DE CUBIERTAS
PG-04 PLANO DE SECCIONES GENERALES
PG-05 PLANO DE ELEVACIONES GENERALES
S-01 PLANO DE SEÑALIZACION PRIMER NIVEL
S-02 PLANO DE SEÑALIZACION SEGUNDO NIVEL
S-03 PLANO DE EVACUACION PRIMER NIVEL
S-04 PLANO DE EVACUACION SEGUNDO NIVEL
AR-01 BLOQUE A: PLANTAS PRIMER Y SEGUNDO NIVEL
AR-02 BLOQUE A: CUBIERTA Y CORTES
AR-03 BLOQUE A: CORTES Y ELEVACIONES
AR-04 BLOQUE A: ELEVACIONES
AR-05 BLOQUE B: PLANTAS PRIMER Y SEGUNDO NIVEL
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RAMOS ENCISO
CAP. 11046
AR-06 BLOQUE B: CUBIERTA Y CORTES

AR-07 BLOQUE B: CORTES Y ELEVACIONES
AR-08 BLOQUE B: ELEVACIONES
AR-09 BLOQUE C: PLANTA, CUBIERTA Y CORTES
AR-10 BLOQUE C: ELEVACIONES
AR-11 BLOQUE D: PLANTA, CUBIERTA Y CORTES
AR-12 BLOQUE D: ELEVACIONES
AR-13 BLOQUE E: PLANTA, CUBIERTA, CORTE Y ELEVACION
AR-14 BLOQUE F: PLANTA, CUBIERTA, CORTE Y ELEVACION
AR-15 TANQUE ELEVADO: PLANTA Y CORTE
DA-01 DETALLE DE PISOS
DA-02 DETALLE DE PISOS
DA-03 DETALLE DE CERCO PERIMETRICO
DA-04 DETALLE DE CERCO PERIMETRICO
DA-05 DETALLE DE PISOS EN PATIO
DA-06 DETALLE DE ASTA DE BANDERA
DA-07 DETALLE DE PUERTAS METALICAS
DA-08 DETALLE DE PUERTAS
DA-09 DETALLE DE PUERTAS
DA-10 DETALLE DE VENTANAS
DA-11 DETALLE DE VENTANAS
DA-12 DETALLE DE SERVICIOS HIGIENICOS
DA-13 DETALLE DE SERVICIOS HIGIENICOS Y COCINA
DA-14 DETALLE DE MOBILIARIO EXTERIOR
DA-15 DETALLE DE COBERTURA
DA-16 DETALLE DE COBERTURA
DA-17 DETALLE DE LOSA DEPORTIVA
DA-20 DETALLE DE RAMPA PEATONAL
DA-23 DETALLE DE BARANDA
ME-01 PLANO DE EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO BLOQUE A
ME-02 PLANO DE EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO BLOQUE B
ME-03 PLANO DE EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO BLOQUE C – D
DM-01 DETALLE DE MOBILIARIO
2. ANEXOS (ADJUNTOS)

4
ARQ. EDGAR
RAMOS ENCISO
CAP. 11046
2.1. Resolución de aprobación de cambio de la IEP a la IES

2.2. Resolución de licencia de habilitación urbana
2.3. Proyecto curricular institucional de la IES-2019
2.4. Copia literal del terreno SUNARP N°03017607
2.5. Documentos del terreno registrados en la SUNARP.
2.6. Registro del terreno en DISAFIL
2.7. Certificado de factibilidad de agua y desagüe
2.8. Certificado de factibilidad de luz
2.9. Certificado de parámetros urbanísticos
2.10. CIRA

5

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UEI MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE TAPAIRIHUA SNIP N°: 325167

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. 54325 Y LA I.E. JOSÉ ANTONIO

CODIGO LOCAL 050033 ARQ. SOLANGE BETSY

UBICACIÓN APURIMAC – AYMARAES – TAPAIRIHUA - TAPAIRIHUA CAP N°12616

PROYECTO A NIVEL DE EXPEDIENTE TÉCNICO:

“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE

ESPECIALISTA : ARQ. SOLANGE B. DIAZ CACERES

TAPAIRIHUA, AGOSTO - 2020.

1 MEMORIA DESCRIPTIVA – ARQUITECTURA IEP

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8.6.12. Factores físicos.......................................................................................................... 33

3 MEMORIA DESCRIPTIVA – ARQUITECTURA IEP

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UBICACIÓN APURIMAC – AYMARAES – TAPAIRIHUA - TAPAIRIHUA CAP N°12616

2.7. Certificado de factibilidad de agua y desagüe................................................................71

4 MEMORIA DESCRIPTIVA – ARQUITECTURA IEP

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UBICACIÓN APURIMAC – AYMARAES – TAPAIRIHUA - TAPAIRIHUA CAP N°12616

1. NOMBRE DEL PROYECTO

“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. 54325 Y LA I.E. JOSÉ ANTONIO

Imagen Nº1. Infraestructura de la I.E.P.

Fuente. A partir del diagnóstico-2019.

La I.E. está conformada por 05 bloques y otras obras exteriores como:

5 MEMORIA DESCRIPTIVA – ARQUITECTURA IEP

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6 MEMORIA DESCRIPTIVA – ARQUITECTURA IEP

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UBICACIÓN APURIMAC – AYMARAES – TAPAIRIHUA - TAPAIRIHUA CAP N°12616

3.1. OBJETIVO GENERAL

 Brindar un adecuado servicio educativo de manera integral en la localidad Tapairihua

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

El alcance del proyecto es todo el distrito de Tapairihua, conforme lo establece el Estudio de

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 Guía de diseño de Espacios Escolares 2015-GDE-002-2015

Imagen Nº2. PEI de la IEP - 2019

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7. UBICACIÓN ACTUAL DE LA IEP

7.1. UBICACIÓN POLÍTICA.

7.2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA I.E.P.

Imagen Nº3. Ubicación actual de la infraestructura existente de la I.E.P.

Fuente. Elaborado por el equipo Consultor-2019.

Cuadro Nº1. Ubicación de la IEP.

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Imagen Nº4. LINDEROS DEL TERRENO (Situación actual)

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UBICACIÓN APURIMAC – AYMARAES – TAPAIRIHUA - TAPAIRIHUA CAP N°12616

8. UBICACIÓN DEL PROYECTO.

8.1. UBICACIÓN POLÍTICA.