Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N°49

Profesorado de Educación Física

Taller de Lectura, Escritura y Oralidad – 1er año

Prof.: María sueldo Müller

Características de los textos explicativos

Los textos explicativos o expositivos tienen el objetivo de proporcionar información

sobre un tema y hacerla entendible para sus interlocutores. Por eso tienen una función
referencial y habitualmente se los usa para aprender. Son textos expositivos todos los que

están incluidos en los manuales de estudio, pero también lo son las clases de los maestros y
profesores, las notas sobre ciencia de los diarios o las entradas de un diccionario on-line.

Los textos explicativos siempre responden a una pregunta que puede estar o no

explicitada dentro del texto. Por ejemplo ¿por qué vuelan los aviones?, ¿cómo se calcula la
densidad de población de un país? o ¿qué es un meteorito? Para dar respuesta a estos

interrogantes, en estos textos se utilizan estrategias explicativas como la definición, la

ejemplificación, y la reformulación. Además, la información que contienen puede organizarse

a través de diversas secuencias explicativas: descriptiva, comparativa, problema-solución,

causal. En el desarrollo de esta unidad conoceremos más sobre estos temas.

Como en un texto expositivo se pueden explicar temas de todas las áreas del
conocimiento, cada texto utiliza un vocabulario específico de la disciplina con la que se

vincula. Por ejemplo, las palabras "ángulo", "bisectriz" o "rectángulo" pertenecen a la

Geometría.
TEXTOS EXPLICATIVOS QUE SE ORGANIZAN EN SECUENCIAS DESCRIPTIVAS

En los textos explicativos en los que predomina la descripción se detallan las

cualidades que definen el objeto, fenómeno o idea descripta (forma, tamaño, color,

composición), las partes que lo componen y las funciones (en los casos que corresponde), las
circunstancias espaciales o temporales en que se halla, y las relaciones con otros objetos y

seres.

La secuencia explicativa-descriptiva se organiza a partir de.

Presentación detallada de las características del objeto descripto

 Por ejemplo: "está formado por rocas sedimentarias" (composición) , "tiene un

espesor de 30 cm..." (tamaño).

Para presentar las características se utilizan principalmente adjetivos. Ese

procedimiento se denomina «adjetivación». En el ejemplo anterior se utiliza el

adjetivo «sedimentarias» para mencionar una característica muy importante de las

rocas.
Datos de ubicación del objeto descripto y/o de sus componentes

 Por ejemplo: "...se encuentra en el interior del núcleo volcánico".

Datos sobre las relaciones entre sus partes o con otros seres u objetos

 Por ejemplo: "... las aguas de California ofrecen a los grandes tiburones blancos un
hábitat ideal para alimentarse debido a la presencia de otras especies que son parte

de su alimentación habitual ".

Organización atemporal

 En este tipo de texto la información se puede organizar de diversas maneras que no

requieren un orden cronológico. Por ejemplo: se puede presentar una secuencia

descriptiva que se inicie a partir de los aspectos generales del objeto para luego
finalizar por sus aspectos particulares o específicos, pero también se puede hacer

exactamente al revés y eso no afecta la comprensión del texto.

A CONTINUACIÓN RESUMIREMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE LA SECUENCIA

DESCRIPTIVA, EXPLICATIVA:

Textos explicativos descriptivos

O Presentacion detallada de las características del objeto descripto.

O Datos de ubicación del objeto descrioto y/o de sus componentes, deben estar
conectados a nivel oracional.

O Datos sobre las relaciones entre sus partes o con otros seres u objetos.
O Organización atemporal.
 Ejemplo de texto que se organiza en secuencias descriptivas

Estructura de la Tierra

Corteza terrestre: es la capa superior de la tierra,

donde se sitúan todos los elementos propios del

relieve (cordilleras, ríos, fondos oceánicos, etc.) En la

corteza podemos distinguir la corteza

continental (que corresponde a los continentes) y

la corteza oceánica, cubierta por los mares y océanos. Gráfico de estructura de la tierra:
Tiene un espesor que varía entre los 5 km de núcleo, manto y corteza terrestre.

profundidad media en los océanos y los 40 km de

profundidad media en las cordilleras. Básicamente

está formada por rocas sólidas como granito y

basalto.

Manto: es la capa más gruesa y se encuentra en el

nivel intermedio. Se extiende desde la base de la

corteza hasta una profundidad de unos 2900 km. Se
divide en manto superior, con aspecto sólido y manto
inferior con un aspecto magmánico.

Núcleo: es la capa más densa y alejada de la

superficie. Está formado, fundamentalmente, por

hierro y níquel. Se distinguen dos partes, una líquida,

núcleo externo y otra sólida a mayor profundidad,

núcleo interno.
TEXTOS EXPLICATIVOS QUE SE ORGANIZAN EN SECUENCIAS COMPARATIVAS

Este tipo de texto explicativo se organiza a partir de la comparación entre dos o más
objetos, fenómenos, seres vivos o ideas. Comparar es contrastar las características de los

elementos comparados en búsqueda de similitudes o diferencias.

La secuencia comparativa es una variante de la secuencia descriptiva, ya que presenta

las características de cada uno de los elementos contrastados, tratando de especificar cuáles
son las similitudes y las diferencias entre ellos.

La secuencia comparativa se organiza a partir de:

Caracterización de dos o más elementos a partir de estructuras paralelas

Se presentan las características de uno de los elementos contrastados con una

determinada estructura, por ejemplo: forma, utilidad, ventajas. Esas mismas características se

desarrollan luego sobre el otro elemento contrastado. De la relación entre ambas estructuras
paralelas surgen las similitudes y las diferencias.

Esta estructura paralela en un ejemplo:

"Las pilas alcalinas son generalmente de bajo costo y tendrán su carga máxima durante más
de siete años mientras estén en el paquete. Las pilas recargables tienen un costo mayor y no
mantienen la carga por mucho más de un mes, por lo que es importante cargarlas antes de
instalarlas en un dispositivo".

En este fragmento se comparan las pilas alcalinas y las recargables. Así se desarrollan
las estructuras paralelas:

- En la primera parte se presentan dos características de las pilas alcalinas: su costo y la

duración de su carga.
- Esas mismas características se presentan en la segunda parte, pero en relación con las pilas

alcalinas.
- Al analizar las dos estructuras paralelas podemos saber cuál de las dos pilas mantiene más

tiempo su carga y cuál es más barata.

USO DE CONECTORES COMPARATIVOS

En algunos casos, como el fragmento de las pilas que acabás de leer, la comparación

se presenta sólo a partir de estructuras paralelas. En otros casos, la comparación se refuerza

utilizando conectores comparativos para unir las estructuras paralelas.

Algunos conectores de comparación y contraste son: como, a diferencia de, a semejanza de,

de igual manera que, en cambio, del mismo modo, entre otros.

"El petróleo es una fuente de energía muy contaminante porque al extraerlo se daña el
subsuelo y la fauna y flora marinos, y al quemarlo se emiten gases contaminantes. En cambio,
la energía eléctrica producida a partir de la eólica o hídrica, es renovable y no produce
desechos que contaminen el ambiente, por eso es energía limpia."

Textos explicativos comparativos

 Caracterización de dos o más elementos a partir de estructuras paralelas.

 Uso de conectores comparativos.

Ejemplo de texto que se organiza en secuencias comparativas

Diferenciando Mitos de Leyendas

Aunque se trata de dos tipos de relatos que comparten el origen tradicional y oral, es
posible establecer una diferenciación entre ambos. La leyenda suele ser un relato

maravilloso que algunas veces tiene origen en algún evento histórico, pero que suele
estar enriquecido por numerosos elementos fantásticos. Es una producción literaria de
creación colectiva sobre la que existen diferentes versiones. Muchas de ellas han
llegado a nuestros días incluso como auténticas piezas literarias, como por ejemplo la
leyenda del Rey Arturo.

A diferencia de la leyenda, el mito describe más claramente una historia que guarda

una estrecha relación con lo religioso. En efecto, posee componentes alegóricos o

simbólicos que representan diversos componentes de la tradición de un pueblo. El

Mito, por su parte, representa una explicación sobre el origen del mundo y es un
sustento de la cosmovisión de una cultura.

Por otra parte, como explica Mircea Eliade, el relato mítico posee una estructura circular
que transcurre durante un tiempo extra-temporal y a-histórico en el cual los sucesos
se repiten periódicamente simbolizando con frecuencia acontecimientos cíclicos
observables en la naturaleza. En la leyenda, en cambio, suelen darse muchos datos

geográficos e históricos que permiten darle un tono “local” a cada versión.

Los recursos explicativos

Como el objetivo de todo texto expositivo es que el lector pueda aprender sobre un

tema determinado, el autor debe ser capaz de anticipar las dificultades de comprensión que
este puede ocasionar al destinatario y proporcionarle todas las herramientas que sean

necesarias para que pueda comprender lo leído

Para ello, el emisor suele poner en juego una serie de recursos que facilitan la
comprensión. Entre ellos, los más frecuentes son la definición, el uso de ejemplos y la
reformulación o paráfrasis, con el fin de aclarar o especificar la información.
 Estas son las características generales de estos recursos que veremos en particular

luego:

Definición Ejemplificación Reformulación

Proporciona al lector el Se utiliza para aclarar Consiste en un

significado específico de un mediante un caso particular o enunciado que explica de un

término y describe las concreto una idea muy modo más sencillo lo dicho en
características distintivas del compleja o abstracta que fue el segmento anterior, aclara en

elemento definido. En los expuesta anteriormente. El qué sentido debe interpretarse

casos que corresponda, ejemplo suele insertarse a a añade información.

también indica su función, continuación del concepto que

finalidad o uso. se ejemplifica y se introduce

mediante diversos marcadores.

RECURSOS EXPLICATIVOS - LA DEFINICIÓN

La definición proporciona al lector el significado específico de un término y describe las

características del elemento definido o indica su función, finalidad, o uso.

¿Cómo se introduce dentro del texto? De las siguientes maneras:

Usando el verbo SER en presente de la tercera persona: “es”, “son”.

Ejemplo:

“el erizo es un mamífero insectívoro de 20 cm de largo con el dorso y los costados

cubiertos de agudas puas…”

Tambien empleando expresiones como “se denomina”, “se llama”, “se entiende por”,
“se define como”, “se designa”, entre otras.

Ejemplo:

“se denomina feudalismo a la forma de organización política y militar que predominó en la

Europa occidental en la alta Edad Media”
 Ademas utilizando signos de puntuación como: comas, guiones, dos puntos o
paréntesis.

Ejemplo:

“cuando se gira hacia la popa –parte posterior de una embarcación- se debe…”

Frase lleva guiones para especificar la parte del barco.

“generadas por largos períodos de sedimentación (proceso por el cual el sedimento en

movimiento se deposita) …”
Frase lleva paréntesis para explicar el significado de sedimentación.

¿QUÉ ELEMENTOS COMPONEN A UNA DEFINICIÓN?

La inclusión del elemento definido en una clase o grupo:

“el erizo es un mamífero insectívoro de 20 cm de largo con el dorso y los costados

cubiertos de agudas puas…”

- Las caracteristicas distintivas (aquellas que lo definen , que lo hacen diferente de

otros) del elemento definido.

“el erizo es un mamífero insectívoro de 20 cm de largo con el dorso y los costados

cubiertos de agudas puas…”

RECURSOS EXPLICATIVOS - LA EJEMPLIFICACIÓN

Se utiliza para aclarar mediante un caso particular o concreto una idea muy compleja
o abstracta que fue expuesta anteriormente. El ejemplo suele insertarse a continuación del
concepto que se ejemplifica.

¿Cómo se introduce dentro del texto? De las siguientes maneras:

o Utilizando conectores de ejemplificación como “por ejemplo”, “a modo de ejemplo”,

“como”, “tales como”, “a saber”, “para ejemplificar”, “así como”.

Prestemos atención a los siguientes ejemplos:

 - “por otra parte, alimentos fortificados con vitaminas y micronutrientes esenciales, por
ejemplo, serán de gran utilidad para combatir las deficiencias nutricionales. “
- “las materias orgánicas, como la madera y el marfil, se contraen o se dilatan según la
humedad de la atmósfera.”

o Además utilizando guiones o paréntesis. En estos casos puede o no aparecer un

conector.

Ejemplos:

- en el caso de que se trate de otro tipo de energía (térmica, eléctrica, nuclear)…

- los casos más frecuentes de enfermedades eruptivas –como el sarampión, la rubeóla,
o la varicela- presentan…

o Los ejemplos también pueden presentarse sin ninguna marca textual que los
identifique.

Ejemplo:

- Las salamandras, los sapos, las ranas, entre otros, pertenecen al grupo de los anfibios.
En este caso, los ejemplos son “salamandras, sapos y ranas” pero no se utilizan conectores ni
signos de puntuación para introducirlos.

En todas las ejemplificaciones se pueden identificar dos elementos: los ejemplos y el concepto
que esos ejemplos están ilustrando o aclarando.

Analicemos los ejemplos:

- los casos más frecuentes de enfermedades eruptivas –como el sarampión, la rubeóla,

o la varicela- presentan…
El concepto ejemplificado

- los casos más frecuentes de enfermedades eruptivas –como el sarampión, la rubeóla,

o la varicela- presentan…

RECURSOS EXPLICATIVOS - LA REFORMULACIÓN

 La reformulación consiste en un enunciado que explica de un modo más sencillo, lo
dicho en el segmento anterior, aclara en qué sentido debe interpretarse o añade
explicaciones para entenderlo mejor.

Muchas veces la reformulación suele identificarse con la idea de “volver a decir” pero de un
modo más sencillo o más claro.

Habitualmente las reformulaciones están procedidas por las siguientes expresiones:

en otras palabras, es decir, esto significa, o sea, en términos más sencillos, para
clarificar, etc.

A continuación, los ejemplos:

“Brasilia es una ciudad planificada, es decir que fue diseñada en todos sus espacios con
anterioridad a su fundación”

En este ejemplo encontramos la reformulación en la siguiente parte: que fue diseñada en

todos sus espacios con anterioridad a su fundación”, que es una frase que sirve para explicar
de una manera sencilla que significa la expresión ciudad planificada.

En este ejemplo la reformulación se introduce con el conector “es decir”.

En las reformulaciones se pueden identificar tres elementos:

1. La reformulación

2. El concepto que está siendo reformulado o explicado

3. El conector de reformulación

Prestá atención al siguiente fragmento, en el cual encontrarás como se presentan esos

elementos en el siguiente ejemplo:

En las acuarelas y los tejidos, la radiación ultravioleta, presente en la luz natural y en la

artificial, acelera su deterioro fotoquímico, es decir, la transformación química que ocurre
sobre el material provocada por la exposición a la luz.

Ahora prestá atención al análisis:

La reformulación se encuentra en la siguiente frase:

la transformación química que ocurre sobre el material provocada por la exposición a la luz.

El concepto reformulado se encuentra en la siguiente frase:

deterioro fotoquímico,

El conector de reformulación se encuentra en la siguiente frase:

es decir,

RESUMEN:

En esta unidad aprendimos que los textos explicativos se caracterizan por:

 tener la función comunicativa de informar.

 estar incluidos en manuales o clases, artículos periodísticos especializados o páginas

web.

 utilizar un vocabulario específico propio de la disciplina o área del conocimiento con

la que se relaciona el tema del texto.

 utilizar recursos que facilitan la comprensión de lo explicado. Los recursos

que conocimos en esta unidad fueron los siguientes:

La definición: proporciona al lector el significado específico de un término y describe las

características del elemento definido o indica su función. Ejemplo: “Las rocas metamórficas
son las que se forman a partir de otras rocas mediante un proceso llamado metamorfismo”.

La ejemplificación: se utiliza para aclarar mediante un caso particular o concreto una idea
muy compleja o abstracta que fue expuesta anteriormente. Ejemplo: “… que pertenecen al
grupo de los mamíferos insectívoros, como la nutria, los topos dorados, erizos, ratas lunares,
musarañas y topos…”

La reformulación: consiste en un enunciado que explica de un modo más sencillo lo dicho

en el segmento anterior, aclara en qué sentido debe entenderse o incorpora mayores
explicaciones. Siempre se introduce con un conector de reformulación como “es decir” o “en
otras palabras”.

Los textos explicativos pueden organizarse de diferentes maneras. En esta unidad

analizamos textos que se organizaban de cuatro formas:

Textos que se organizan en secuencias explicativas: en los textos explicativos en los

que predomina la descripción se detallan las cualidades que definen el objeto, fenómeno o
idea descripta (forma, tamaño, color, composición), las partes que lo componen y las
funciones (en los casos que corresponde), las circunstancias espaciales o temporales en que
se halla, y las relaciones con otros objetos y seres.

Textos que se organizan en secuencias comparativas: este tipo de texto explicativo

se organiza a partir de la comparación entre dos o más objetos, fenómenos, seres vivos o
ideas. Comparar es contrastar las características de los elementos comparados en búsqueda
de similitudes o diferencias.