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La realizacin de un diagnstico slo alcanza su verdadero sentido si sirve para la elaboracin de un plan, en este caso, la complementariedad de la identificacin de problemticasnecesidades-prioridades-propuestas de intervencin. En este sentido, la jerarquizacin de la problemtica se alinear a los ejes de intervencin que gua la poltica educativa de la Educacin Bsica con el propsito de potencializar las acciones o alternativas de solucin propuestas por las entidades federativas, al instrumentar las estrategias planteadas en sus programas estatales, con las acciones y objetivos contenidos en los programas y proyectos federales.
Mxico, articulando una propuesta coherente que responda a las necesidades de formacin de los profesores en el pas.
En tal sentido, se implementa un nuevo modelo de formacin continua de maestros en servicio centrado en la escuela y con el aprendizaje como razn de ser, desarrollando las condiciones necesarias para la operacin de servicios profesionales de asesora acadmica a las escuelas que garanticen el apoyo tcnico, sistemtico y regular a los colectivos docentes y directivos para su formacin y el aprendizaje.
Ejes de intervencin
Los ejes de intervencin de la poltica educativa se encuentran contenidos en lo siguiente:
Objetivo: Metas:
Proporcionar asesora a 291 ATPs de supervisin y Jefaturas de Sector y Regional sobre el uso de estndares como una herramienta en la evaluacin formativa (que incida en reduccin de indicadores de reprobacin y desercin). Realizar el concurso: Acompaamiento acadmico: Estrategia para mejorar la enseanza y los aprendizajes con la participacin de al menos 2 ATPs por jefatura de sector o regional. Generalizar en el 100 % de escuelas primarias el proyecto de articulacin curricular (convocatorias de concursos federales y estatales) como oportunidades de aprendizaje. Realizar el primer congreso de educacin primaria con la temtica: Asesora acadmica a los colectivos docentes: implicaciones en la calidad de la educacin primaria. Mejorar el funcionamiento de los Consejos Tcnicos de Escuela, Supervisin y Jefatura con nfasis en el aspecto pedaggico.
Organizativa
Objetivo:
Metas: Realizar 5 visitas (bimestrales) de acompaamiento acadmico a 30 Consejos Tcnicos de Jefatura de Sector y Regionales con nfasis en la planeacin y evaluacin para operar la red de acompaamiento. Monitoreo al 100% de Consejos Tcnicos de Escuelas a travs de la Gua bimestral de Temas sugeridos. Cumplir con los 200 das de labores del calendario escolar, buscando las mejores alternativas para la realizacin de cursos y talleres de actualizacin de docentes y directivos.
Objetivo:
Realizar 4 reuniones con programas para elaborar y adecuar el calendario nico de procesos de capacitacin. Unificar los requerimientos de informacin hacia las escuelas y promover la simplificacin administrativa.
Administrativa
Objetivo: Metas: Elaborar 1 propuesta de simplificacin administrativa, al trmino del ciclo escolar, que disminuya los requerimientos de informacin hacia la escuela. Asegurar que las 30 Jefaturas de Sector y Regionales durante el ciclo escolar supervisen las estrategias que implementan las escuelas, respecto a las prioridades educativas nacionales. Promover oportunidades de aprendizaje de proyeccin a la comunidad escolar y participacin social.